苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

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新改版苏教版二年级语文下册第五单元精品教案

二下第五单元课题识字 5 第 1 教时总第个教案课型：新授课教学目标1.正确、流利地朗读词串，能凭借图画认识事物。

2.认识本课的生字，能正确书写生字的笔顺。

3.学写本课3个生字，认识绿色通道里的3个生字。

教学重点认识生字词，正确、流利地朗读词串。

教学难点正确、流利地朗读词串，能凭借图画认识事物。

教学准备先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.练一练（1）我来写一写容易读错的字词：（2）再来写一写容易写错的字词：（3）加偏旁组成新字，再组词。

冈-----（）廷 -----（）二、初读词串我做主1.读一读：至少读词串课文三遍，把词串读正确、读流利。

2.想一想：想想每行词串写了什么，再看看每幅图描绘的是什么画面。

学情分析关于军事知识学生一定怀有十分浓厚的兴趣，但关于这方面的知识学生还是知之甚少的，课前还是让孩子们先搜集相关的图片介绍，这样学生在上课前就有了感性的认识了，为学习词串打下基础。

教学过程思考与调整（二次备课）一、导入课文同学们，中国五千年的漫长历史就是一部硝烟弥漫的战争史，那么你知道古代有哪些作战用的武器吗？（剑、矛、弓箭等）随着现代科技的发展，高新科技代替了肉搏战，你们知道在现代战争中有哪些常见武器吗？今天，我们学习了解一些常用的军事装备和国防知识。

板书课题，齐读。

二、初步看图，读文1.看图，小朋友图上都画了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你还不太了解的？自由读课文，要求：看清音节，读准字音。

图文结合，根据学生回答，相机出示相关的图和词语。

手枪步枪机枪站岗巡逻巡航飞机潜艇导弹哨所领空海疆（1）相机点拨以下词语：“巡”、“弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；“哨”是翘舌音；“巡”的韵母是un，不是in。

（2)借助拼音，读准字音。

(3)指名读，齐读。

2.小朋友，课文中给我们介绍了哪些常用的军事装备？（1）手枪步枪机枪飞机潜艇导弹（2）你能把知道的与这些词语有关的知识说给大家听一听吗？机枪：它的子弹能“哒哒哒哒”地不停发射，速度很快。

二年级语文下册第五单元教学反思

二年级语文下册第五单元教学反思17.望庐山瀑布》教学反思这首古诗教学过程中，我让学生通过“读—理解—读—诵”这4个步骤学习课文。

在第一个读中，学生做的很好，很快的解决了生字，还给生字找了一些课外的朋友。

而在理解这一过程，也是本课教学的最难的部分，学生虽然可以用给字组词，通过借助课文插图理解了诗意，但很难体会到作者李白想表达的那种对庐山瀑布的赞美，对大自然的热爱之情。

为什么会这样，我个人分析了一下原因：部分学生没有见过瀑布，部分学生见过却没有仔细观察体会过，学生想象的能力有些弱。

学生没有很好的体会到这种感情，只是知道作者想要表达这种感情，所以后面的有感情朗读也是比较失败的，而最后的诵，在朗诵方面也是失败的，而背诵是十分成功的，因为有部分学生在学习这篇课文之前已经会背了。

我想这次教学中，能够使用多媒体课件，在引出课题之前让学生观看瀑布的飞流直下的视频，听听瀑布所发出的巨响，在学生对瀑布的雄伟气势有所体会的基础上再进行课文教学，效果会更好。

《绝句》教学反思是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作。

本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边的春景。

这首诗色彩明快，意境开阔。

全诗每句一景，声、形、色，近景、远景交相辉映，构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷。

描写有动有静，鸣啼的黄莺，飞翔的白鹭是动景，千年积雪，停泊行舟是静景，动静相间，和谐完美。

这明快开朗景色的描绘，反映了诗人欢快激扬的思想感情。

全诗对仗工整，语言凝练，令人心旷神怡，百读不厌。

在本节课的教学设计上，我通过激趣引题、整体感知、想象画面、感情朗读四个体会对仗之美由浅入深，层层展开，引导学生领会诗意、体味诗境，受到美的熏陶。

在教学中注重体现“以学生的发展为本”的新理念，将学生的“自主学习”贯穿于教学全过程，鼓励和引导学生大胆地想，尽情地读，让学生的思维动起来，想象飞起来，语言活起来。

一、创设情境，诱发热情上课伊始，我用充满热情的语言导入，我说：“公元七六三年，杜甫得知故人严武回到成都，也跟着回到成都草堂。

二年级语文下册第五单元教学反思

二年级语文下册第五单元教学反思17、望庐山瀑布》教学反思这首古诗教学过程中,我让学生通过“读—理解—读—诵”这4个步骤学习课文。

在第一个读中,学生做的很好,很快的解决了生字,还给生字找了一些课外的朋友。

而在理解这一过程,也就是本课教学的最难的部分,学生虽然可以用给字组词,通过借助课文插图理解了诗意,但很难体会到作者李白想表达的那种对庐山瀑布的赞美,对大自然的热爱之情。

为什么会这样,我个人分析了一下原因:部分学生没有见过瀑布,部分学生见过却没有仔细观察体会过,学生想象的能力有些弱。

学生没有很好的体会到这种感情,只就是知道作者想要表达这种感情,所以后面的有感情朗读也就是比较失败的,而最后的诵,在朗诵方面也就是失败的,而背诵就是十分成功的,因为有部分学生在学习这篇课文之前已经会背了。

我想这次教学中,能够使用多媒体课件,在引出课题之前让学生观瞧瀑布的飞流直下的视频,听听瀑布所发出的巨响,在学生对瀑布的雄伟气势有所体会的基础上再进行课文教学,效果会更好。

《绝句》教学反思就是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作。

本诗就是其中的第三首,描写了草堂门前浣花溪边的春景。

这首诗色彩明快,意境开阔。

全诗每句一景,声、形、色,近景、远景交相辉映,构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷。

描写有动有静,鸣啼的黄莺,飞翔的白鹭就是动景,千年积雪,停泊行舟就是静景,动静相间,与谐完美。

这明快开朗景色的描绘,反映了诗人欢快激扬的思想感情。

全诗对仗工整,语言凝练,令人心旷神怡,百读不厌。

在本节课的教学设计上,我通过激趣引题、整体感知、想象画面、感情朗读四个体会对仗之美由浅入深,层层展开,引导学生领会诗意、体味诗境,受到美的熏陶。

在教学中注重体现“以学生的发展为本”的新理念,将学生的“自主学习”贯穿于教学全过程,鼓励与引导学生大胆地想,尽情地读,让学生的思维动起来,想象飞起来,语言活起来。

一、创设情境,诱发热情上课伊始,我用充满热情的语言导入,我说:“公元七六三年,杜甫得知故人严武回到成都,也跟着回到成都草堂。

部编小学二年级语文下册第五单元(教学设计教案及反思)

部编小学二年级语文下册第五单元（教学设计教案及反思）12寓言二则［教学目标］1.会认“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.朗读课文。

能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

［教学重难点］1.识记字词，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

2.能结合自己的生活实际理解寓意，并从中受到启发和教育。

［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认10个生字，会写6个生字。

（重点）2.能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述第一则寓言故事。

3.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。

（难点）一、谈话激趣1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？（板书：寓言二则）2.今天，我们来学习一则寓言。

教师板书课题：亡羊补牢。

（讲解“亡、牢”）3.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）4.让我们带着这些问题一起来读故事吧！二、初读课文，了解内容1.自由读课文。

注意读准字音，读通语句。

2.教师检查生字自学情况。

3.小组讨论：养羊人一共丢了几次羊？为什么丢羊？（两次。

羊圈破了个窟窿。

）三、精读课文，理解内容1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？2.自由读第1-4自然段，思考：养羊人丢了一只羊后，为什么还会丢第二只？3.同桌互议。

4.集体交流。

（1）羊圈破了个窟窿。

①出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。

②齐读第1自然段第三句话。

③第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。

④理清这三句话之间的联系。

（2）街坊劝告，他不听。

①“街坊”是指邻居，注意“坊”读轻声。

②街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。

（引导评议，齐读）③养羊人是怎样说的？你猜他心里会怎样想？互相讨论，指名读句子，评议。

（读出他的无所谓，毫不在意）④你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。

苏教版语文二年级下册第五单元教案

学情
分析
学生已经初步具备了识字的几种方法，在教学新的生字时，可借助已学过的偏旁认识新字。
教学
目标
1学会本课7个生字。理解由生字组成的词。
2初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育。培养热爱人民军队的思想感情。
教学
重点
识字并初步认识一些常见军事装备和一些军事术语
教学
难点
识字并初步认识一些常见军事装备和一些军事术语
3、正确朗读韵文。
教学重点
教学难点
观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。正确朗读韵文。
教学过程
二次备课
一、创设情境。
大家去过动物园吗？你们喜欢动物朋友们吗？今天，老师要带大家去动物们真正的家——大森林，一起去看看我们的动物朋友。
教学重点
教学难点
学会本课生字，认识新偏旁，理解本课词语。
教学过程
二次备课
一、复习
1、认读字词卡片。
2、朗读课文。
3、指名背诵。
二、拓展延伸，发展语言
汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。
三、指导写字。
1、学生自己描红。
2、你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的？
虎：第五笔是横，不是撇。
（出示挂图）
看！这儿的朋友真多呀！你认识哪些动物？跟你认识的动物朋友打声招呼。
（指名说一说，熟悉挂图）
二、初读韵文。
1、打开课本（第72页），自由读韵文。
（要求：读准动物名称，声音响亮。约2遍）
2、检查读韵文，正音。
1）分组读，每组一行。
2）开火车读词。
3）指名读，相机认读生字。

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思教学章节：第五单元课题：《识字5》教学目的：1学会本课7个生字。

理解由生字组成的词2初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育。

培养热爱人民军队的思想感情。

教学重、难点：识字并初步认识一些常见军事装备和一些军事术语教辅资源：挂图；生字卡片；研究问题：指导写字教学时数：2课时第一课时教学过程第二课时教学过程【作业布置】：抄写生字、听写生字。

背诵韵文。

【教学反思】《识字5》对于孩子们来说，都有一种新鲜感，因为它是关于军事**和军事术语的，从未接触过，但是很有吸引力。

在教学前，为了让孩子们先了解军事方面的知识，我给他们先看了有关的录影。

我给孩子们**了一段介绍军事**和海陆空的录影，孩子们被众多神奇的**所吸引，纷纷被巨大的威力所震撼。

从孩子们的表情中，我能感受到他们对这些东西的兴趣，对海陆空军人的羡慕与敬佩。

我想一段录影比任何的开场白都更能吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。

教学章节：第五单元课题：《识字6》教学目的：1、学会本课6个生字，了解12种动物的名称。

2、对照插图，认识一些动物，进行保护动物的教育。

教学重、难点：识字、写字。

教辅资源：挂图；生字卡片；研究问题：渗透保护野生动物的思想。

教学时数：2课时第一课时教学过程第二课时教学过程【作业布置】：抄写生字、听写生字。

背诵韵文。

【教学反思】这一课所有的词串都是动物，学生对动物不仅有兴趣，而且能说出关于动物的很多知识，我抓住学生的这个特点，以他们自读自学为主，再加以引导点拔，效果明显。

教学章节：第五单元课题：《识字7》教学目的：1．学会本课10个生字。

2．比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。

3．看图熟读词语，藉助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。

教学重、难点：⒈认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。

⒉能够区别形近偏旁。

教辅资源：⒈生字卡片、“礻、衤”、“宀、穴”偏旁的演变过程的多**课件及文中插图。

清涧县中心小学二年级语文下册第五单元17歌唱二信牛郎1教案苏教版

这篇课文一共有几个自然段。
（1)首先了解做小虫子不好的地方.
（2）再读课文，在文中画出相关描写语句。
2.指导学生归纳每段内容,理清课文层次：
1。朗读课文。
2.标出自然段,根据课文内容回答问题：
（1)本文一共有7个自然段.
(2）“屁股被苍耳刺痛”“蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑”。
（3）与第二段不同,“我"觉得当一只小虫子还真不错。同学们相互交流讨论,哪些地方说明当一只小虫子真不错?
教学反思
11。我是一只小虫子
课题
我是一只小虫子
课型
新授课
设计说明
本课是一篇富有童趣的课文，整篇课文用一种非常轻松、活泼的语气在讲述“小虫子”的生活多么的有意思，同时带领学生朗读课文时体验轻松幽默的语言风格。本次教学将重点放在引导学生自主学习上,以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性，用小组合作的方式，在读中想象,引导学生入情入境，实现“情动辞发”的教学实效.
1、今天老师给小朋友们带来了一首歌,我们听听看！2关于这首歌，你听懂了什么？
2、出示资料。（抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。）
师述：王二小是抗日英雄.60多年前，日本侵略者发动了大规模的侵华战争，日本鬼子所到之处,疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光"政策。日本鬼子毫无人性地奸淫杀掠无辜的老百姓.
1。搜集有关虫子的卡片和知识。（师生）
2。制作生字卡和多媒体课件。（教师）
教学环节
一、创设情境,导入课题.(用时：5分钟）
1。结合图片，说说对苍耳、天牛、屎壳郎等小虫子的了解，引入课题.
2.出示小虫子图片，指导学生观察其形状、颜色.
3.揭示课题，板书课文题目。
1.学生自由交流对小虫子的了解.

S版二年级下册第五单元教学设计作业反思

二年级下册语文第五单元教学内容分析：本单元围绕“做人的道理”安排了4篇课文。

《小鹿的减法》以“做事要下定决心，坚持到底”为主题，《爱发脾气的孩子》以“做人要有涵养，要懂得控制自己”为主题，《寓言两则》告诉人们要“眼界开阔、及时改过”等做人的道理。

文章体裁多样，有古诗、童话、寓言、故事等，形式活泼，情节动人，语言浅显通俗，符合学生阅读水平。

每篇课文配有生动形象的插图，激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解课文的重点、难点内容。

“语文百花园五”编排了玩玩说说----给汉字分类、归类；连一连----动宾词语搭配；读句子----发现句子中的反义词；采集古人儿时的故事，读短文，说话写话，口语交际等内容。

这些学习内容与学生生活实践紧密联系，有助于提高学生识字能力，丰富学生的语言的积累，训练学生的阅读能力，培养语感，培养口语交际能力，提高学生综合语文素质。

本单元的导语言简意赅指明单元主题，导语与生动有趣的情境图交相辉映。

旨在激发学生的阅读兴趣以及自主、合作、探究的学习兴趣。

学情分析：学习本组课文时，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。

应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。

在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。

单元教学目：1、随文认识46个生字、会写30个字；2、继续培养朗读能力及默读能力，教育学生学会做人，从小培养“自信、宽容、虚心、及时改过”的良好品格；3、逐步形成边读边思考的读书方法。

单元教学重点：1．学会本单元的生字新词；2理解课文内容。

本单元教学难点：第五单元渗透了健康的心理品质教育，以及培养在现代社会中待人处事、与人交往的道德观念和能力1、看图说话写话2、口语交际练习单元教学准备：多媒体课件视频单元课时安排： 17 古诗二首《小儿垂钓》、《夜书所见》 2课时18小鹿的减法 2课时 19 爱发脾气的孩子 2课时20 寓言二则《坐井观天》、《亡羊补牢》 2课时语文百花园五 3课时17、古诗两首教学目标：1、会认10个生字，会写7个字，了解诗句的主要意思。

【苏教版】秋小学二年级下册语文教案设计(含反思)第五单元识字六

识字6［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字，并能正确书写。

2.把词语名称和图片对应起来。

3.受到“保护动物”理念的教育。

情感态度与价值观懂得爱护、保护动物，维护大自然的生态平衡。

［教学重难点］1.掌握本课生字，并能正确书写。

2.认识一些动物名称，树立保护动物的意识。

［教学课时］1课时一、视频导入课件播放《动物世界》实录片。

大草原上的狮子、老虎……跑得多快呀！你还知道哪些动物呢？（学生自由发言）嗯，大家说了很多，也说得很对。

那你们想亲眼看看这些可爱的小家伙吗？（想）今天，老师将带大家一起去参观动物园，近距离观赏这些动物。

（提示：强调纪律）二、观察图片，整体感知1.学生打开课文，观察图片，说说你看到了什么。

2.老师根据学生的回答相机板书：狮子大象老虎孔雀……3.老师补充板书学生比较陌生的动物名称：麋鹿棕熊4.学生自由说说这些动物各有什么特点。

生甲：孔雀的羽毛色彩鲜艳，非常好看。

生乙：袋鼠的前面有一个口袋，可以装食物和小袋鼠。

生丙：大象的鼻子长长的，能洒水。

生丁：斑马的身上有许多黑斑纹。

……教师补充讲解：麋鹿，又称“四不像”，性格温顺，主要以植物为食。

5.仔细观察，说说你最喜欢哪个小动物？生甲：我最喜欢猴子，因为猴子聪明活泼，像我一样。

生乙：我最喜欢孔雀，因为它的羽毛非常漂亮，高贵美丽。

生丙：我喜欢狮子，因为它很凶猛，大家都怕它，特别威风。

……师：老师最喜欢袋鼠，因为袋鼠有一个育儿袋，老师想用这个袋子教给小朋友们更多的知识，带给大家更多的快乐。

三、自由读文，识记生字词1.学生根据图片，自由读词语，注意读准字音。

2.教师补充说明易读错的音。

提示：“猩猩”后鼻音，读“xīng”，第二个字读轻声。

“狮”读“shī”，不读“sī”。

“麋”，声母是“m”，不是“n”。

3.教师出示生字卡片，集体读，开火车读，结合图片指名读。

4.学生自由识记生字，小组内交流。

5.归纳交流识记方法。

(1)带“犭”的字表示和兽类有关。

二年级语文下册第五单元教学反思

二年级语文下册第五单元教学反思17.望庐山瀑布》教学反思这首古诗教学过程中，我让学生通过“读—理解—读—诵”这4个步骤学习课文。

在第一个读中，学生做的很好，很快的解决了生字，还给生字找了一些课外的朋友。

为什么会这样，我个人分析了一下原因：部分学生没有见过瀑布，部分学生见过却没有仔细观察体会过，学生想象的能力有些弱。

《绝句》教学反思是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作。

本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边的春景。

这首诗色彩明快，意境开阔。

全诗每句一景，声、形、色，近景、远景交相辉映，构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷。

描写有动有静，鸣啼的黄莺，飞翔的白鹭是动景，千年积雪，停泊行舟是静景，动静相间，和谐完美。

这明快开朗景色的描绘，反映了诗人欢快激扬的思想感情。

全诗对仗工整，语言凝练，令人心旷神怡，百读不厌。

一、创设情境，诱发热情上课伊始，我用充满热情的语言导入，我说：“公元七六三年，杜甫得知故人严武回到成都，也跟着回到成都草堂。

小学语文二下第五单元教学反思

小学语文二下第五单元教学反思《古诗两首》教学反思第五单元的《古诗两首》分别是《望庐山瀑布》和《绝句》，在教学时，为了让学生感受到大自然的美，体会到诗人的思想感情，我努力创设情景，营造氛围，让学生置身于大自然中。

教学中，我配乐范读，向学生展示庐山瀑布的美丽和壮观，用富有感情色彩的激励语言感染学生，收到不错的学习效果，并鼓励学生大胆充分地展开想象，提高了教学效率。

两首古诗相比，《绝句》比《望庐山瀑布》要简单易懂，所以在教学安排上，我侧重于让学生学习领略《望庐山瀑布》中所描绘的美景和诗人热爱大自然，欣赏瀑布的气势宏大的激情，重点指导理解“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”的意境及诗人用词的精妙，在教学《绝句》一文时，我放手让学生自读自悟，更鼓励学生动脑想象诗句描绘的景色，并把自己想到的大胆地画一画，学生的学习情绪高涨，气氛活跃，达到了预期的教学目的。

只是在品味“疑似”这一词时，我只要求学生能说出“疑似”是什么意思，诗人用这个词的好处就可以了，并没有深入去将“疑似”和“好像”轮流在诗中替换比较。

《雷雨》教后反思《雷雨》这一课文，就是用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

在课堂上我努力地为学生创造轻松、和谐的课堂氛围，充分体现“以学生为主体，教师为主导”这一理念。

课堂上学生思维活跃，师生配合比较默契。

有几个教学环节的设计令自己比较满意。

首先，感受雷雨前的变化。

在这一环节的设计上，结合低年级学生形象思维占主体的特点。

我先利用晴天图，用较儿童化的口吻带同学们去郊游；接着，在草地上休息中天气突然变化，电闪雷鸣，让学生感受到雷雨前天气的明显变化。

其次，在指导朗读方面。

在雷雨前这一部分，我采用教师读，学生来当小评委，让学生对老师的朗读进行评价。

学生懂得了评价老师的朗读，为接下来的朗读教学打下基础。

在指导这一部分时，我通过让学生感受动画，做“压”的动作进行指导，学生兴趣浓厚。

在指导雷雨中这一部分时，我抓住了重点句子：“哗、哗、哗，雨下起来了。

芒康县某小学二年级语文下册第五单元17歌唱二信牛郎2教案苏教版

三。不足之处：
1.在学生用“有的-—有的-—有的”说话时，学生说得不太好,我应该让学生联系生活经验来说说：你来到草地上，会做哪些事情，再启发学生将话说得更具体些，这样的训练才会更扎实。
2.在指导学生朗读第三自然段时，学生读出了庄稼的色彩美，但整句话读得不够流畅，欣喜的语气还不够。如果我在备课时能够充分研读教材，把场面和语言表达形式结合起来指导学生朗读,那么学生才会在读中体会庄稼丰收时农民伯伯内心的愉悦！
2、流利、有感情地朗读课文，产生敬佩抗日英雄王二小和憎恨日本侵略者的感情。
教学难点
流利、有感情地朗读课文，产生敬佩抗日英雄王二小和憎恨日本侵略者的感情。
教学准备
课件
教学过程
修注栏
一、复习
1、课文讲了一件什么事?
2、出示新词,指名朗读。
二、学习课文，感悟体会。
（一)学习第2、3节.
1、儿童团员的王二小，以放牛为名，在山坡上给八路军放哨。看见敌入扛着枪，来到了山口.请看大屏幕。（课件出示敌人来扫荡的画面。)
3。在指导学生用“白云有时像________________，有时像_______________."想象说话时，图片放得过快，对学生的说话没有起到很好地提示作用.另外，学生想象的内容比较单一,教师没有及时加以引导.因此，我觉得在低年级,老师适时启发性的语言是十分重要的,同时一定要根据学生的回答及时运用一些教学机智。只有这样,一堂课才会更完美！
2、此时王二小心里会怎么想?生答：着急、担心……
3、指导朗读第2、3节，体会情况十分危急，王二小心里十分担心着急，害怕敌人发现老乡和后方机关的心情。
（二）学习第4节。
1、二小被敌人抓住,给他们带路，二小此时心里会想些什么？又是怎么做的呢？

苏教版小学二年级语文下册第五单元教案

苏教版小学二年级语文下册第五单元教案一、教学目标：1.通过本节课的学习，让学生能够准确地理解咏鹅，并能口头朗读出来。

2.通过练习，培养学生的口头表达能力，增强他们的自信心。

3.能够指出文章中的“韵脚”，并能够自己尝试制作。

二、教学内容：1.学习咏鹅的内容，理解文章的含义。

2.学习韵脚的知识，尝试自己制作韵脚。

三、教学重难点：1.熟练掌握咏鹅的诵读和背诵。

2.能够熟练制作韵脚，增强学生的音韵感。

四、教学过程：1.课前预习：学生先回家预习一下咏鹅这篇文章，并尝试背诵咏鹅。

（5分钟）2.了解咏鹅的内容：听老师读咏鹅这篇文章，然后问学生他们知道咏鹅讲述的故事吗？学生回答出现牛羊鸡鸭，老师引导学生理解文中表达出来的意思。

（10分钟）3.听读咏鹅：老师再次跟学生一起读咏鹅，并帮助学生熟练记忆和快速复述，确保学生能够清晰准确地复述咏鹅。

（10分钟）4.制作韵脚：通过与学生讲解韵脚的知识，告诉学生韵脚在诗歌中的重要性。

让学生在自己的笔记本上制作韵脚。

（15分钟）5.口语练习：让学生按照自己对咏鹅的理解，或者对咏鹅进行改编之后的版本，互相借鉴、学习。

并指导、纠正学生的口语表达技巧，使其在口头表达中更加流畅。

（15分钟）6.课后作业：让学生在家完成咏鹅的朗读和背诵，并重新尝试韵脚练习。

（5分钟）五、教学评估：1.在制作韵脚的环节，学生能够独立思考和完成韵脚设计。

2.在课堂演讲时，学生能够流畅、准确地表达自己的意见，并且口语表达有所进步。

3.在课后作业中，学生完成咏鹅的背诵，并且能够熟练复述文章的含义。

六、教学拓展：1.带学生到野外或者动物园观察鹅的生活习性，加深学生对咏鹅的理解和感受。

2.尝试让学生根据自己的韵脚创作出一篇小诗歌，培养学生对于字词、意思和韵脚的理解能力。

苏教版小学二年级语文下册第五单元教案

苏教版小学二年级语文下册第五单元教案教学目标1.能够正确理解和朗读课文《野花》中的生字和词语。

2.能够用正确的语音、语调朗读课文《野花》中的每个句子。

3.能够理解课文《野花》讲述的故事，并表达自己的感受和理解。

4.能够用自己的语言描述生活中的美好之处。

教学重点1.正确理解和朗读生字和词语。

2.正确朗读每个句子，掌握语音语调。

3.理解课文《野花》中的故事情节。

教学难点1.理解《野花》中较为抽象的意境。

2.运用自己的语言描述生活中的美好。

教学过程一、启发性游戏1.让学生了解野花的种类和特点。

2.给学生看几幅野花图片，并让学生猜测这些野花的名称。

3.让学生描述野花的特点，如形状、颜色、香味等。

二、填充生词1.朗读《野花》课文，让学生自己寻找生词。

2.在黑板上写出生词和这些生词的含义。

3.让学生用这些生词造几个句子。

（例：牵牛花很美丽。

）三、阅读课文1.让学生带着问题阅读课文，例如：“为什么绣球把花放到野地去呢？”2.让学生感受课文中描写的画面和情感。

3.朗读课文，让学生模仿语音语调。

四、情感表达1.让学生描述自己心目中的美好景象。

2.可以加入一些绘画活动来加深学生对于美好景象的理解和感受。

3.让学生将自己的描述记录下来，并朗读给同学听。

五、小结1.利用小结时间，回顾学习过程，强化学生对于本节课的复习。

2.反思课堂，提出自己的建议和改进。

作业1.朗读《野花》课文，并录音发送给老师。

2.画一幅描绘自己心目中美好景象的画，并在画下方写一段描述。

以上是本节课的教学设计。

通过这样的设计，既能够让学生了解野花的种类特点，又能够让学生正确理解和朗读课文《野花》，并理解其传达的意境和情感。

在情感表达环节，不仅能够让学生表达自己对于美好的感受，还能够加深学生对于美好的理解和感悟。

通过这样的教学设计，能够提高学生语文素养和情感意识，使他们更好地面对未来的学习和生活。

苏教版小学语文教案——秋天的果园-二年级语文下册教案

苏教版小学语文教案——秋天的果园-二年级语文下册教案一、教学目标1.知识与技能1.学生了解秋季果园里的丰富景象，如多种果树、果实、采摘等。

2.学生掌握苏教版二年级下册第五单元《秋天的果园》的内容。

3.学生掌握本课文中的几个重要词汇，如“果园”、“苹果”、“葡萄”，并通过课堂活动加深理解。

4.学生能够模仿语音、语调、情感等朗读课文和韵律诗。

2.情感态度和价值观1.学生通过课堂的亲子互动，增强了家庭教育。

2.学生通过观察、采摘、品尝果实的活动，增强了人与自然的和谐意识。

3.学生通过朗读本课文和韵律诗，增加了对诗歌和文学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点1.学生能够理解、背诵本单元课文。

2.学生能根据课文描述，提升想象、对读物进行理解。

3.学生通过课堂活动了解和掌握“果园”、“苹果”、“葡萄”等单词。

2.教学难点1.本单元是一篇描写诗，对学生的文学素养要求较高。

2.苏教版课本对一些词汇的讲解并不充分，需要教师引导和解释。

三、教具准备及使用1.教师备课PPT。

2.苏教版二年级语文下册。

3.水果样本和图片。

4.录音机和录音带。

5.课程中可能需要用到的其他工具或材料。

四、教学步骤1.课前导入1.利用图片、水果样本问答等方式，引导学生们了解和探究秋天的果园。

2.教师用诗意盎然的语言，“假设”学生们来到了果园，利用互动的方式引导学生们：“大家看，这里是一片果园… 在这片果园里有哪些果树呢？哪些果实已经成熟了呢？我们来一起认识一下…”2.学习新知1.教师帮助学生们阅读课本《秋天的果园》，创造性地设计读题、梳理思路、掌握重点的方式。

2.学生跟读课文，在快乐愉悦中学习语文知识，提升语文表达能力。

3.亲子互动1.带家长参观学生们精心制作的果蓝。

2.学生们与家长一起欣赏课文，交流对课文的理解和感受。

3.家长指导学生们掌握普通话标准发音，朗读课文和韵律诗。

4.课后拓展1.制作水果蛋糕或水果沙拉。

2.让学生尝试通过视频等方式去更深入地了解和探寻果园。

二年级语文下册第五单元教案含教学反思和作业设计

二年级语文下册第五单元教案教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解“如何做好读书笔记”的方法和技巧；2.理解文本中的基本词语，包括名词、形容词、动词等；3.培养学生阅读理解能力，能够根据文本内容进行思考和提问；4.听懂精读课文并正确朗读；5.合作探究，共同讨论，表达自己的观点。

教学内容课程内容本节课学习的内容包括一篇课文《小石头》、如何做好读书笔记的方法和技巧等。

教学反思在上一节课中，我们讲解了课文《小石头》的情节和主题，并通过课堂讨论和小组活动，让学生深入了解了课文内容。

然而，在学习一篇课文之前，我们需要先学会如何做好读书笔记。

在这节课中，我们将会重点教授如何使用思维导图、关键词等方法，帮助学生更加高效地做好读书笔记。

同时，教师将引导学生逐字逐句地阅读课文内容，并指导学生注重词汇的理解和记忆，在此基础上提出问题并引导学生思考。

通过这些措施，帮助学生提高阅读理解能力和语言表达水平。

教学步骤1.复习上一节课学习的内容，并引入本节课程的主题。

2.通过导览课文，让学生了解课文的背景和运用，引发学生的好奇心和学习兴趣。

3.讲解如何做好读书笔记的方法和技巧，教师会采用思维导图、关键词等方式，介绍不同的记录方式，并在课堂上进行实践演示。

4.指导学生逐字逐句地阅读课文，并重点指出一些词汇的用法和解释，让学生理解意思并进行记忆。

5.教师提出问题并引导学生思考，包括“小石头为什么渴望长大？”、“在故事的结尾，小石头有什么感悟和领悟？”等问题，帮助学生加深对课文的理解。

6.学生分组讨论和分享，互相交流思考和看法，表达自己的观点和答案。

7.结合学生的反馈和讨论，总结本节课程的重点和难点，帮助学生深入理解课文内容。

作业设计通过本节课的学习，学生已经初步了解了如何做好读书笔记的方法和技巧，并且掌握了一些基本的阅读和思考方法。

为了进一步巩固课堂所学，提高学生的语文水平，我们设计了以下作业：1.完成课堂笔记，并在班级内交流分享，思考和讨论学习成果。