曹冲称象
曹冲称象寓言故事
曹冲称象寓言故事曹冲称象是中国古代的一个寓言故事，最早记载于南朝宋代文学家刘义庆的《世说新语》中。
这个故事通常是用来比喻一个年纪尚小但才智出众的人。
曹冲是中国东汉末年的一个小孩，他聪明伶俐，品学兼优。
有一次，曹冲的父亲曹操举办了一场宴会，邀请许多朋友和官员参加。
曹冲在宴会上被称为“小曹冲”，众人对他的聪明才智十分赞赏。
于是，曹冲的父亲曹操要测试一下曹冲的智商和才能。
曹操安排了一个特殊的考验，他要求曹冲在宴会上给大家解答一个难题。
曹冲屈指一算，立即拿起笔写下了一个令众人惊叹的答案。
大家都惊讶地问他是怎么做到的。
曹冲耐心地向大家解释说，他用了一种象征的方法解决问题。
曹冲说，他以象征的方式来表现数字和关系。
他给每个人画了一个“象”的图案，象的身体上有一段空白的地方。
他让众人来猜测这段空白部分的长度，并把每个人的答案记录下来。
最后，曹冲把每个人猜测的长度相加，然后除以人数，得出了整个联合估计的答案。
这个答案非常接近实际长度，大家纷纷称赞曹冲的聪明才智。
这个寓言故事中，象征了曹冲的聪明才智。
他巧妙地运用象征的方式解决了难题，展示了他的智慧和创造力。
整个故事通过曹冲称象这个寓言来告诉人们，年纪虽小但才智出众的人，同样可以在重要场合发挥自己的才能。
这个故事还可以引申出一些启示和反思。
首先，它告诉我们年龄并不是衡量一个人智慧和才能的唯一标准。
不论是年幼还是成年，只要有足够的才智和创意，就可以做出有价值的贡献。
其次，这个故事强调了创造力的重要性。
曹冲通过象征的方法解决难题，展示了他的创造性思维和解决问题的能力。
创造力是培养智力和发展个人能力的关键。
因此，我们应该鼓励和培养年轻人的创造力，为他们提供发挥才华的机会。
最后，这个故事还表达了对年轻一代的希望和鼓励。
曹冲以他的才智和智慧赢得了大家的赞赏，表明了年轻人在社会中的重要性和价值。
年轻人拥有新鲜的思维方式和观点，他们的创造力和才华可以为社会带来新的活力和动力。
总而言之，曹冲称象是一个寓言故事，以象征的方式表达了一个年幼但才智出众的人的智慧和创造力。
曹冲称象原文、译文及寓意学习
原文：
曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智.时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理.冲曰:"置象大船之上祖悦,即施行焉。
译文：
曹冲长到五六岁的时候,知识和判断能力所达到的程度,可以比得上成人(如一个成年人)。有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量,询问属下,都不能说出称象的办法.曹冲说:"把象放到大船上,在水面所达到的地方做上记号,再让船装载其他东西(当水面也达到记号的时候),称一下这些东西,那么比较下(东西的总质量差不多等于大象的质量)就能知道了。"曹操听了很高兴,马上照这个办法做了。
寓意：遇事要善于观察，开动脑筋想办法，人人都能办大事。
曹冲称象的睡前故事
曹冲称象的睡前故事《曹冲称象》这则故事是这样讲的：三国时期着名军事家曹操有一个儿子名叫曹冲，是一个聪明机智的孩子。
一天，有人送给曹操一头大象。
曹操想知道大象有多重，可是大臣们也不知道怎么称大象的体重。
这里给大家分享一些关于曹冲称象的故事，供大家参考。
曹冲称象的故事1曹冲称象讲的是一个小孩子称大象的故事。
这小孩子名叫曹冲。
曹冲的父亲是个大官，外国人送给他一头大象，他很想知道大象有多重，大臣们都纷纷议论开了，谁也想不出称大象的办法。
这时，从人群里走出一个小孩，说：“我有个法儿，可以称大象。
”曹操一看，正是他的小儿子曹冲，就笑着说：“你有什么法子?赶快说出来让大家听听。
”曹冲说：“等一会儿你就知道了。
”众大臣跟随曹充来到河边。
河里停着一只大船，曹冲叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。
再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。
等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。
大臣们睁大了眼睛，起先还摸不清是怎么回事，看到这里不由得连声称赞：“好办法!好办法!”现在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。
曹操看了非常高兴。
他眯起眼睛看着儿子，又得意洋洋地望望大臣们，好像心里在说：“你们还不如我的这个小儿子聪明呢!”曹冲那时只有五六岁，知识和判断能力意识所达到的程度，可以比得上成人。
这个故事告诉我们，遇到难题要多动脑筋，要善于思考，脑子越用就越灵活，小孩子的智力要早开发，经常让孩子动脑筋去思考一些问题，这样对孩子以后的发展也是有好处的，比如，可以跟孩子做一些开发智力的亲子游戏，多跟孩子一起看一些开发智力的绘本故事，等等。
曹冲称象的故事2今天闲下来的时候，我读了一篇文章，名叫《曹冲称象》。
文章不长，却很有意思。
读完后，我懂得了一些道理。
内容大概是这样的：曹操是我国古时候的一位大官人。
有一天，国外的朋友送给他一头大象，他想知道这头大象有多重，但当时候的称量工具没有现在这么发达，也就是说没有这么大的称，人也没那么大的力气可以抬起大象。
曹冲称象原文课文翻译
曹冲称象原文课文翻译曹冲称象原文课文翻译曹冲称象这一故事出自三国志，今天小编为大家准备了曹冲称象原文课文翻译，欢迎阅读!曹冲称象原文课文翻译版本1：冲少聪察，生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权尝致大象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
”太祖大悦，即施行焉。
版本2：曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。
时孙权尝致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象于船上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
复称他物，则象重可知也”太祖悦，即施行焉。
版本一：曹冲年少聪明善于观察，到五六岁的时候，知识和判断能力意识所达到的程度，可以比得上成人。
孙权送来过一头巨象，曹操想要知道这象的重量，询问他的下属，都没法想出称象的办法。
曹冲说：“把象安放到大船上，在水面所达到的'地方做上记号，再让船装载其它东西，(称一下这些东西)，那么比较就能知道结果了。
”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
版本二：曹冲五六岁时，知识和判断能力意识所达到的程度，就可以比得上成人了。
孙权送来一头巨大的象，曹操想要知道这头象的重量，向他的下属询问这件事，可众大臣都不能想出称象的办法。
曹冲说：“把象安放到大船上，在水没过船痕迹的地方刻上记号，称实物装上船，那么比较之下就能知道结果了。
”曹操听了很高兴，立刻按照这个办法实施行动。
注释1.智：智慧2.若：相比3.欲：想要4.意：意识5.咸：都6.致：送5.及：达到6.致：送到7.太祖：曹操，即曹冲之父8.访：询问9.群下：手下群臣10.理：办法;道理11.校：通“较”，比较12.物：物品13.悦：高兴，开心14.施行焉：按这办法做了15.尝：曾经。
16.咸：全，都17.置：安放。
18.焉：于，对它19.生：长到20.少：年少。
曹冲称象六年级上册文言文
曹冲称象六年级上册文言文
原文：
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
”太祖悦，即施行焉。
译文：
曹操的儿子曹冲长到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人。
孙权曾经送来过一头巨象，曹操想知道这象的重量，询问他的下属，都没法想出称象的办法。
曹冲说：“把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西（当水面也达到记号的时候），称一下这些东西，那么比较下（东西的总质量差不多等于大象的质量）就能知道了。
”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
曹冲称象故事
曹冲称象故事曹操是中国历史上著名的政治家和军事家，他的儿子曹冲也是一个聪明伶俐的孩子。
曹操有一天带着曹冲去动物园游玩，看到了一只大象。
曹操问曹冲，“这是什么动物？”曹冲回答，“这是大象。
”。
曹操又问，“大象有多重？”曹冲想了一下，回答，“大象有一万斤重。
”曹操觉得曹冲回答得太草率了，便说，“你去称一下，看看有多重。
”曹冲便找来一块石头，称了一下，结果确实是一万斤。
曹操很惊讶，他问曹冲，“你是怎么知道大象有一万斤重的呢？”曹冲笑着说，“我看到大象的脚印，推算出它的重量。
”曹操听后很是惊讶，觉得曹冲很有想象力和推理能力。
这个故事告诉我们，曹冲称象并不是简单的称重，而是通过观察和推理，得出了正确的结论。
这也启发了我们，要多动脑筋，多观察周围的事物，不要只看表面，要学会深入思考。
曹冲称象的故事也告诉我们，要有自己的想法，不要被传统的观念所束缚。
曹冲并没有被固有的观念所限制，而是通过自己的观察和推理，得出了正确的结论。
这也给我们提了一个重要的启示，要有自己的独立思考能力，不要被固有的观念所束缚。
这个故事还告诉我们，要善于观察和思考。
曹冲能够通过观察大象的脚印，推算出它的重量，这需要细心和耐心。
我们在学习和生活中也要善于观察，多动脑筋，不要只看表面，要学会深入思考，这样才能有更多的发现和收获。
总之，曹冲称象的故事告诉我们要有独立思考能力，善于观察和思考，不要被固有的观念所束缚。
只有这样，才能有更多的发现和收获，也才能更好地应对生活和学习中的各种挑战。
希望我们都能像曹冲一样，勇于思考，善于观察，不断进步。
曹冲称象文言文六年级上册
原文
《曹冲称象》
陈寿〔魏晋〕
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
”太祖悦，即施行焉。
译文
曹冲长到五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，已经比得上成年人的智慧。
当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问他的属下这件事，但他的手下都不能说出称象的办法。
曹冲说：“先把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后将大象牵下来，再让船装载其它东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。
”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
注释
生：长到。
智意：智谋。
及：比得上。
若：相比。
致：送。
太祖：曹操，即曹冲之父。
欲：想要。
访：询问。
群下：手下群臣。
咸：都。
理：办法。
置：安放。
物：物品。
校：通“较”，比较。
悦：高兴，开心。
焉：这、此。
曹冲称象的故事
曹冲称象的故事曹冲称象的故事(版本5篇)曹冲称象的故事（一）：很久很久以前，有一个聪明的小孩，名叫曹冲，曹冲的爸爸是个大官。
有一天，外国人送给他一只大象，他很想明白这只大象有多重，于是就对手下的官员说：”你们想办法把大象称一称，我想明白它有多重。
”这可是一件难事，大象是陆地上最大的动物，怎样称它？手下的官员开始使劲想，没有那么大的秤，人也没有那么大的力气把大象抬起来，这可怎样办啊！大家都围着大象发愁，谁也想不出称象的办法。
这个时候，跑出来一个小孩子，站到大人面前说：“我有办法，我有办法！”官员们一看，原先是曹冲，大家心里在想：哼！大人都想不出办法来，一个五岁的小孩子，会有什么办法！并且大象这么重，他怎样可能想到办法称它呢！但是不要看不起孩子。
这个小曹冲很有办法。
他试图找到一种方法，但即使是成年人也做不到。
他爸爸就说：“你有办法快说出来让大家听听。
”曹冲说：“我称给你们看，你们就明白了。
”他叫人把大象牵了过来，跟着他到河边去。
他的爸爸，还有那些官员们都很奇怪，曹冲去河边干什么呢？大家都想看看他到底怎样称大象，就一齐跟着来到河边。
河边正好有只空着的大船，曹冲说：“把大象牵到船上去。
”大象上了船，船就往下沉了很多。
曹冲说：“在船挨着水的地方画一条线做记号。
”记号划好了以后，曹冲又叫人把大象牵上岸来。
这时候大船空着，就往上浮起来很多。
大家看着，一会儿把大象牵上船，一会儿又把大象牵下船，心里想：“这孩子在玩什么把戏呀，他这样怎样能称出大象有多重呢？”接下来曹冲叫人搬了很多石块过来，装到大船上去，搬了很多很多，大船又慢慢地往下沉了。
曹冲看见船上的记号到了水面，就大喊：“行了行了！不要再搬啦！”就叫人把石块一块块搬下船来。
这时候，大家明白了：石头装上船和大象装上船，那船下沉到同一个记号的地方，这时候，石头和大象是一样重的；再把这些石块称一称，把所有石块的重量加起来，就是大象的重量了。
大家都说，这办法看起来简单，可是要不是曹冲做给大家看，大人还真想不出来呢。
曹冲称象的典故
曹冲称象的典故：曹冲自小生性聪慧，五六岁的时候，智力就和成人相仿。
有一次，东吴的孙权送给曹操一只大象，曹操带领文武百官和小儿子曹冲，一同去看。
曹操的人都没有见过大象。
这大象又高又大，光说腿就有大殿的柱子那么粗，人走近去比一比，还够不到它的肚子。
曹操对大家说：“这只大象真是大，可是到底有多重呢?你们哪个有办法称它一称?”嘿!这么大个家伙，可怎么称呢!大臣们纷纷议论开了。
一个说：“只有造一杆顶大顶大的秤来称。
”另一个说：“这可要造多大的一杆秤呀!再说，大象是活的，也没办法称呀!我看只有把它宰了，切成块儿称。
”他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。
大家说：“你这个办法呀，真叫笨极啦!为了称称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗?”大臣们想了许多办法，一个个都行不通。
真叫人为难了。
这时，从人群里走出一个小孩，对曹操说：“父亲，儿有个一法，可以称大象。
”曹操一看，正是他最疼爱的儿子曹冲，就笑着说：“你小小年纪，有什么法子?你倒是说说，看有没有道理。
”曹冲把办法说了。
曹操一听连连叫好，吩咐左右立刻准备称象，然后对大臣们说：“走!咱们到河边看称象去!”众大臣跟随曹操来到河边。
河里停着一只大船，曹冲叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条痕迹。
再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。
等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。
大臣们睁大了眼睛，起先还摸不清是怎么回事，看到这里不由得连声称赞：“好办法!好办法!”现在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。
曹操自然更加高兴了。
他眯起眼睛看着儿子，又得意洋洋地望望大臣们，好像心里在说：“你们还不如我的这个小儿子聪明呢!”曹冲称象造句：1. 调解时,在没有鉴定设备的情况下,法官从“曹冲称象”的古老故事中得到启发,巧用“阿基米德”原理,用一杯清水就分辨出了金器的真假。
曹冲称象的方法是什么
曹冲称象的方法是什么
1、曹冲所用的方法是“等量替换法”。
用许多石头代替大象，在船舷上刻划记号，让大象与石头产生等量的效果，再一次一次称出石头的重量，使“大”转化为“小”，分而治之，这一难题就得到圆满的解决。
2、曹冲称象原文
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
”太祖悦，即施行焉。
3、曹冲称象译文
曹冲年龄五六岁的时候，知识和判断能力如一个成年人。
有一次，孙权送来了一头巨象，曹操想知道这象的重量，询问他的属下这件事，但他们都不能说出称象的办法。
曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西,那么比较下就能知道了。
”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
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《曹冲称象》小古文
小 古 文
小古文
中国历史上有很多神童，三国时期的曹 冲就是其中一位名气比较大的神童。曹冲， 字仓舒，是曹操的儿子。他从小就表现出惊 人的天赋，理解能力很强，到五六岁时，他 的智力便达到了成人水平。曹冲称象的故事 流传至今，老少皆知。
小古文
《曹冲称象》的古文你见过吗？ 先听老师读一读。
复称他物，则象重可知矣。
最后称出这些东西的 重量，大象的重量就知道 了。大象不能分解，但是 可以借助石头、米袋等容 易称量的事物。“则象重 可知矣”的“矣”是“了” 的意思，要读出事情做完 后的感叹语气。
小古文 师生配合，师读前面，生读后面：
象上船，刻水痕
置象于船上，刻其水痕所至。
放他物，及水痕 去象，将他物积载船中，使水及原痕。
称他物，知象重
复称他物，则象重可知矣。
小古文 完整地朗读，试着背诵——
曹冲称象 曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。 操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上， 刻其水痕所至。去象，将他物积载船中， 使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
小古文 试试根据填空背一背曹冲的办法吧！
置象于船上，（ ）。去象，（
曹冲称象 曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。 操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上， 刻其水痕所至。去象，将他物积载船中， 使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
曹操得巨象
用自己的话描述一下大象，你可以围绕大 象的身躯、耳朵、鼻子等部位来描述大象。
小古文
这么大的象。想要称一称还真不是容易的事。 大家纷纷出主意——
就在所有人都陷入沉默的时候，曹操的儿子 曹冲站了出来——操之幼子名冲。
曹冲是这个故事的主人公，他的出场要隆重地 介绍——操之幼子名冲。
二年级上册第4课《曹冲称象》知识点+图文解读
二年级上册第4课《曹冲称象》知识点+图文解读知识点01我会写称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）02我会认曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）03多音字杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)称chēng（称呼）chèn（称心）04近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真05反义词高兴——难过下沉——上浮06理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
07句子解析1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。
3.曹操点头微笑。
他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
事实证明曹冲提出的果然是个好办法。
08问题归纳1.曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
《曹冲称象》文言文翻译
《曹冲称象》文言文翻译【曹冲称象】曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。
称物以载之，则校可知矣。
复称他物，则象重可知也。
”太祖大悦，即施行焉。
【注解】智：智慧若：较之欲：想要意：意识及：达到并致：送至太祖：曹操，即曹冲之父访华：查问群下：手下群臣理：办法；道理校：通“较”，比较物：物品悦：高兴，开心颁布矣：按这办法搞了尝：曾经。
咸：全系列，都置：安放。
矣：于，对它【翻译】曹操的儿子曹冲至五六岁的时候，科学知识和判断能力意识所达至的程度，可以比得上成人。
孙权曾经送去过一头巨象，曹操想晓得这象的重量，查问他的直属，都不了编出神是的办法。
曹冲说道：“把象放置至小船上，在水面所达至的地方搞上记号，再使船装载其它东西，（表示一下这些东西），那么比较就能够晓得结果了。
”曹操听到了很高兴，马上照这个办法搞了。
原文：冲少聪察，生五六岁，智意所及，存有若成人之智。
时孙权尝致大象，太祖欲言其斤重，访华之群下，咸莫能比其理。
跳曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则本校所述矣。
”太祖大悦，即为颁布矣。
译文：曹冲年少时精明擅于观测，至五六岁的时候，科学知识和判断能力意识所达至的程度，可以比得上成人。
孙权送去过一头巨象，曹操想晓得这象的重量，向他的直属查问这件事，可以众大臣都无法编出神是的办法。
曹冲说道：“把象放置至小船上，在水漫过船痕迹的地方镌刻上记号，表示实物上装下船，那么比较之下就能够晓得结果了。
”曹操听到了很高兴，立刻按照这个办法实行行动。
作者简介陈寿（－），字承祚，巴西安汉（今四川南充）人。
西晋史学家。
他小时候好学，师事同郡学者谯周，在蜀汉时曾任卫将军主簿、东观秘书郎、观阁令史、贫骑著黄门侍郎等职。
当时，宦官黄皓专权，大臣都曲意附于从。
陈寿因为不敢加诸黄皓，所以屡遭遣黜。
进晋以后，历任著作郎、长平太守、魏郡等待御史等职。
文言文：曹冲称象
曹冲称象【原文】曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
”太祖悦，即施行焉。
【解释】生：生长，长到智意：知识和判断能力及：达到。
若：比得上。
曾（céng）：曾经。
致：送给欲：想要。
访：询问。
群下：部下，下属咸：都。
理：道理、事理。
这里指群臣都不懂得称象的原理、方法。
置：放置。
校（jiào）：同“较”，比较。
太祖：曹操【译文】曹冲长到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人（如一个成年人）。
有一次，孙权送来了一头巨象，曹操想知道这象的重量，询问属下，都不能说出称象的办法。
曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西（当水面也达到记号的时候），称一下这些东西，那么比较下（东西的总质量差不多等于大象的质量）就能知道了。
”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
【道理】曹冲称象的故事说明了人需要转换思维，避免思维定势。
也说明了曹冲非常聪明睿智，能够具体地分析事物的矛盾并善于解决矛盾，让人们明白人的思维能力的重要性。
【课后练习】1.解释下面句子中加点的词。
(1)智意所及．( ) (2)访．之群下( )(3)咸．莫能出其理( ) (4)置．象大船之上( )(5)则校．可知矣( )2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)太祖悦，即施行焉。
(2)太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
3.文中哪句话从侧面赞美了曹冲年幼却聪明过人？4.曹冲是著名的少年聪明人物，在我国历史上这类人物很多，请再举几个例子。
参考答案：1.(1)达到(的水平) (2)询问(3)都(4)放置(5)同“较”，比较。
2.(1)太祖听了很高兴，马上照这个办法做了。
(2)曹操想知道这象的重量，于是便询问属下，结果他们都说不出称象的办法。
3.曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。
曹冲称象的故事
精品资源曹冲称象的故事，发生在一千七百多年前的三国时候。
有一年，孙权送给曹操一头象。
曹操兴致勃勃，很想知道它有多重，但是没有能称它的大秤。
他询问了一些博学的人，也都想不出好办法。
一天，他的小儿子曹冲对父亲说：“我想了一个办法，不知行不行。
货船货物越多，吃水越深；不论装什么物体，只要重量相等，船的吃水深浅也一定相同。
根据这个道理，先把大象牵到大船上，在吃水线那里画下个记号；然后把象牵上岸，再往船上装石头，使船下沉到原记号处为止，然后称一下装上船的石头重量，就是大象的重量。
”曹操听了大喜，连声称赞说：“冲儿的办法妙，真是妙极了！”曹冲称象，其实就是运用了浮力的道理。
可惜的是，聪明过人的曹冲只活了13岁就夭折了。
九百多年以前，我国宋朝怀内和尚打捞铁牛的故事也脍炙人口。
1066年，黄河发大水冲走了一座浮桥和桥头八条上万斤重的铁牛。
修桥的时候，官府贴出“招贤榜”，招募从河底拉出铁牛的能人。
正当人们摇头叹气，表现出无能为力的时候，怀内站出来应招了。
他说：“铁牛是被水冲走的，我就叫水把铁牛送回来！”打捞开始了，怀内要来两只装满沙土的大船，用一根大木头捆缚在两只船上，构成一个“女”字的形状。
再用一根粗绳索，一头系在木头中间，一头绑紧铁牛。
然后把船上的沙土一担一担卸走。
随着船的载重减轻，铁牛被慢慢地向上拉。
当沙土卸完，铁牛也从河底淤泥中拉了出来。
怀内也是利用了水的浮力。
那么，什么是浮力呢？简单地说，浮力就是浸在水中的物体受到的水的向上托的力。
实际上，不仅浮在水面上的物体受到浮力，浸没在水中的物体也受到浮力。
浮力的大小等于物体排开的水的重量。
怀内打捞铁牛示意图欢迎下载。
曹冲称象文言文的翻译
曹冲称象文言文的翻译
曹冲称象文言文的翻译：
曹冲长到五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，已经比得上成年人的智慧。
当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问他的属下这件事，但他的手下都不能说出称象的办法。
曹冲说：先把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后将大象牵下来，再让船装载其它东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。
曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
曹冲称象
【作者】陈寿【朝代】魏晋
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。
”太祖悦，即施行焉。
曹冲称象古文译文
曹冲称象古文译文
《曹冲称象》的古文译文如下：
曹冲长到五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，已经比得上成年人的智慧。
当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问他的属下这件事，但他的手下都不能说出称象的办法。
曹冲说：“先把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后将大象牵下来，再让船装载其它东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。
”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
《曹冲称象》的古文原文是：曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
”太祖悦，即施行焉。
课文曹冲称象
课文曹冲称象
摘要：
一、背景介绍
- 曹操与孙权之间的较量
- 曹冲称象的起因
二、曹冲的聪明才智
- 曹冲提出的称象方法
- 曹冲称象的过程
三、曹冲称象的结果
- 曹操对曹冲的称赞
- 孙权对曹冲的称赞
四、曹冲称象的意义
- 体现了曹冲的聪明才智
- 反映了古代计量技术的局限性
正文：
曹冲是东汉末年曹操的掌上明珠，他的聪明才智从小就得到了世人的赞誉。
在曹操与孙权之间的较量中，曹冲巧妙地利用自己的智慧帮助曹操赢得了胜利，这就是著名的曹冲称象的故事。
当时，曹操与孙权之间经常发生战争，双方在计量上的争执也不少。
有一天，曹操得到了一头大象，他想要知道这头大象的重量，但当时并没有合适的计量工具。
曹操身边的谋士们纷纷束手无策，这时曹冲主动请缨，提出了一个
巧妙的称象方法。
曹冲首先让大象站在一艘船上，并记录下船身沉入水中的位置。
然后，将大象移下船，放置大量石头，直至船身沉入水中的位置与刚刚相同。
最后，将石头一一取出，称量其重量，即可得出大象的重量。
曹操对曹冲的巧妙方法非常满意，称赞他为“神童”。
孙权得知此事后，也对曹冲的聪明才智表示称赞，并感慨地说：“生子当如曹冲。
”
曹冲称象的故事传颂千古，它不仅体现了曹冲的聪明才智，也反映了古代计量技术的局限性。
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4、曹冲称象（精读课）
第一课时
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文；
2、会认识14个生字，并能正确理解词语；
3、会写10个生字，并能正确听写。
教学过程：
一、板书课题:曹冲称象
【导入】同学们，大家都知道，大象很大，怎么才能称出大象的体重呢？这节课我们一起来学习第4课《曹冲称象》，请同学们伸出自己的小手和老师一起书写课题。
二、出示目标：
本节课我们的学习目标是：
1、正确、流利地朗读课文。
2、会认14个生字并能正确理解词语。
3、会写10个生字并能正确听写。
师：目标已经明确，有信心达到目标吗？（生：有）同学们信心十足，为了帮助你们达到目标，我们要进行三场比赛。
三、第一次“先学后教”-----比读书
师：首先我们来比会读文，看谁能把课文字音读准，请同学们捧起书，我们来听录音看，要求：听清字音。
1、听录音。
师：同学们听得真认真，为了使大家读得更好，请同学们模仿录音自己练读，如果还有问题，可以问同桌或举手问老师。
2、生模仿录音自己练读。
质疑：通过同桌和老师的帮助，你还有不认识的字吗？师板书学生不认识的生字。
3、教黑板上的生字。
师：老师这里也有一些词语来考一考你们，你们敢读吗？
3、出示加拼音词语：
cáo chēng xiàng guān gēn zhù yì lùn
曹冲称象官员一根柱子议论
zhòng liàng chèng gǎn kǎn xiàn zhǐ
重量秤杆砍树画线停止
自由读——指名读
师：没有拼音的帮助大家还会读吗？
4、认读生字：
曹冲称象官员一根柱子议论
重量秤杆砍树画线停止
自由读——同桌互读--指名读
质疑问难：有不理解的词兵教兵解决问题，解决不了的教师点拨。
（可借助图片帮助理解，如：词语：秤杆（看图了解）--指名上台指秤杆）
词语能读准了，课文读得怎么样呢？全部会读的请举手，下面开
始比赛，请听老师提要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听的同学比谁听得认真，听出有错音及时举手纠正。
5、指名轮读课文（以后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。
）
6、比流利地朗读课文
师：同学们，课文都能读准确了，现在老师给大家2分钟的时间自己练习读，比一比谁能把课文读得流利。
（1）生练读（2分钟）
（2）指名读课文（一人读一段）
6、比流利地朗读课文
师：同学们，课文都能读准确了，现在老师给大家2分钟的时间自己练习读，比一比谁能把课文读得最流利。
（1）生练读（2分钟）
（2）指名读课文（一人读一段）
理解：官员
议论
船舷
四、第二次“先学后教”-----比正确写字
师：同学们，那接下来我们来比谁能把会写字写得既正确又规范，请同学们认真观察生字“称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然”，注意每个字的笔画笔顺，找准压线笔。
1、教师出示会写字，引导生观察生字。
引导学生说出易错地笔画、笔顺。
备注：（1）底的最后一笔是点。
（2）“船”左部的提不出头。
右部的竖弯不带钩。
（3）“然”右上“犬”字，最后一笔不能忘记。
2、生描红并练写。
3、师生评议
（1）找学生的字点评（一评对不对，二评像不像标准字）
（2）教师适时引导总结（说说问题在哪里，范写难写的字）
4、学生修改写得不规范的字。
5、学生在练习本上再练写一遍。
五、当堂训练
默写课文所有生字词。
称象柱子到底秤杆做工
周岁车站船身果然
第二课时
学习目标：
1、正确回答问题并能有感情地朗读课文；
2、了解曹冲秤象的办法，并能用自己的话说一说；
3、体会曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的特点。
教学过程：
一、板题示标
同学们，这节课我们接着来学习第4课，《曹冲称象》。
本节课我们的学习目标是：
1、正确回答问题并能有感情地朗读课文；
2、了解曹冲秤象的办法，并能用自己的话说一说；
3、体会曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的特点。
二、第一次“先学后教”——比正确回答问题
1、指名读第一自然段
2、指名读第二自然段
思考：这头大象是什么样的？
（大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
）
3、指名读第三自然段
4、指名读第四自然段
思考：谁能说一下曹冲称象的过程？
（把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
）同学们说得真好！你能快速地做对下边的题吗？
5、给下面的内容排序。
（ 1 ）赶象上船。
（ 2 ）把大象赶上岸，往船上装石头。
（ 3 ）在船舷上做记号。
（ 4 ）称石头的重量。
6、指名读第五自然段
思考：曹冲的办法为什么好呢？
7、你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
（曹冲是一个勤于观察，乐于思考，善于创新、聪明的孩子。
）三、第二次“先学后教”——比有感情朗读课文
师：大家个个都很聪明，我相信第二场比赛同学们一定也能顺利通过。
1、指名读课文（一人一段，教师重点指导）
2、小组赛读
备注：
1、官员们在讨论称象的办法时，要读好对话中的问句，指导学生读好停顿。
2、还要注意读好关键词。
如“直、才、果然”。
“直”读出曹操读出不满意的语气。
“才”略带有惊讶、夸赞的语气。
“果然”语气在读时要肯定，带着对曹冲佩服的语气。
四、第二次“先学后教”——比讲故事
师：现在我们来进行最后一场比赛：比讲故事。
请大家自己练习讲，待会我们比谁讲得好！
1、自由练习,3分钟后比谁讲得好。
2、讲故事比赛（要求：吐字清晰，语句通顺，有动作）。
（1）指名讲故事
（2）教师适时引导，总结
五、当堂训练：
默写本课生词
称象柱子到底秤杆做工周岁车站船身果然。