中班数学《5以内的相邻数》说课稿.doc

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幼儿园中班数学5以内的相邻数说课稿范文（精选3篇）

5以内的相邻数说课稿

幼儿园中班数学5以内的相邻数说课稿范文（精选3篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学5以内的相邻数说课稿范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

5以内的相邻数说课稿1

活动目标：

1、学习5以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数

2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。

3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。

活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。

活动过程：

一、创设情境，初步感知5以内的相邻数。

1、教师：“今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。”（出示五座房子，师幼一起点数。）

2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

二、学习5以内的相邻数。

1、理解相邻数的含义。

（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？”教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。

（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。

2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。

（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。（幼儿回答）

（2）出示点卡。教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”

分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。

（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？

幼儿园中班数学活动说课稿：《5以内的相邻数》

类型：幼儿园中班数学活,幼儿园中班说课评课,幼儿园说课评课标题：幼儿园中班数学活动说课稿：《5以内的相邻数》

说教材：

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚开始就在游戏活动中观察发现，幼儿对邻居关系非常感兴趣，经常听见小朋友说：我的邻居家有个小弟弟，经常来我家和我玩玩具。我也有邻居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁边，我们是好朋友我的好朋友xx就坐在我的旁边。根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既

适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，我设计了这堂《我的邻居朋友》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

说分析：

我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让

幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思

幼儿园中班教案《认识5以内的相邻

数》含反思

幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思「篇一」

设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，以《教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

活动目标：

1、学习按从左到右的`方向确认物体的排列次序，发展幼儿的动手操作能力。

2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。

3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。

活动准备：小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。

活动过程：

一、学习5以内的序数。

1、出示"汽车图片"。

师：今天的天气真好呀！森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。

2、依次帮助小动物找座位。

师：看，谁来了？（小马）"小马小马，请你坐在第一"，小马夸赵老师有礼貌，我请小马上车的时候，我还有礼貌的说了一句话，"小马小马，请你坐在第一"，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼儿说），小马听了好高兴啊！它说小朋友真有礼貌。------（通过依次出示小动物的图片，一方面可以引起幼儿的兴趣，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。在出示第二个动物时，我用了动作来表示该动物的某一特征，这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。）（意见：应该给动物准备车票，这样就可以根据它们的车票来给它们安排位置，而且整个活动也可以以车票来作为载体，这样就更贴近生活。）

中班数学5以内的相邻数教案【含教学反思】

中班数学5以内的相邻数教案

教学目标

1.能够认识数轴，了解数轴上数字的大小关系。

2.能够理解并辨认相邻数的关系。

3.能够通过数轴和相邻数的关系完成加减法运算。

教学准备

1.数轴

2.相邻数的卡片

3.集合好的计数器

教学过程

Step1 引入

教师出示一张数轴，引导学生认真观察并了解数轴上数字的排列形式，并指出数轴的左端是0，右端是5。

Step2 认识相邻数

教师再出示一张数轴，向学生展示1和2之间有一定的距离，这个

距离就是“1与2之间的距离”，这个距离是由整数1和整数2确定的，因此1和2是相邻数。并要求学生分别在数轴上找出相邻的数字，比

如1，2，3；2，3，4等等。

Step3 制作相邻数的卡片

1.教师发给学生许多小卡片，让学生写上0~5之间的数字

（应尽量混合写，使学生能够分清相邻数与非相邻数），然后按照数字从小到大的顺序把卡片排列好。

2.教师可以根据学生的认识情况，再给卡片做下标，标识是

相邻数还是非相邻数，便于学生以后认识和记忆。

Step4 相邻数的关系

教师把相邻数的卡片抽出来，让学生把相邻数的卡片分成两部分，一部分为加数，一部分为被加数，然后引导学生发现相邻数的关系，可以进行加减运算。比如“2+3=5”，“5-4=1”。

Step5 数轴和相邻数的加减法运算

1.教师可以模拟简单的加法运算，在数轴上以红色和蓝色的

计数器为答案桥梁，让学生通过数轴和相邻数的关系完成1~5以内的加法运算，如“2+3=5”，“4+1=5”等。

2.对于减法运算，教师也可以类似的方法进行模拟，学生可

以自行寻找与目标数字之间的相邻数，通过减法运算得出答案。

中班数学公开课教案《认识5以内的相邻数

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》的第二单元“有趣

的数字”，具体内容为第3节“认识5以内的相邻数”。通过本节课

的学习，幼儿将掌握5以内的相邻数的概念，学会找出5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数学运算。

二、教学目标

1. 知识与技能：让幼儿理解相邻数的概念，能够找出5以内的相

邻数，并运用相邻数进行加减运算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察

能力、动手能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：理解相邻数的概念，能够找出5以内的相邻数。

教学重点：掌握5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数

学运算。

四、教具与学具准备

1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、动物图片、计数器等。

2. 学具：幼儿用书、铅笔、橡皮、计数器等。

五、教学过程

1. 导入：通过一个实践情景引入，让幼儿帮助小兔子找到相邻的

数字卡片。

a. 出示小兔子图片，讲述小兔子找不到相邻的数字卡片，请求幼儿帮忙。

b. 引导幼儿观察数字卡片，找出相邻的数字卡片。

2. 新课讲解

a. 讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数是指在数轴上紧挨在一起的两个数字。

b. 出示磁性数字，演示找出5以内的相邻数。

3. 例题讲解

a. 出示例题：找出数字卡片中的相邻数。

b. 讲解解题步骤，引导幼儿观察数字卡片，找出相邻数。

4. 随堂练习

a. 让幼儿独立完成练习题，找出5以内的相邻数。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。

幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》

一、教学内容的针对性
教学内容的选择应基于幼儿的认知发展特点。5以内的相邻数对于中班幼儿来说是新的挑战，因为他们已经开始理解数的连续性，但可能还不太熟悉数的相对大小关系。因此，教学内容应通过具体的实例，如图形、物体等，来帮助幼儿直观地理解相邻数的概念。
二、教学目标的明确性
教学目标应具体、明确，如：
-知识目标：幼儿能够识别并说出5以内的所有相邻数。
-在解释相邻数概念时，使用简单、明了的词汇，避免复杂的专业术语。
二、时间分配
-确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免某个环节过于冗长而影响整体教学效果。
-例题讲解时间不宜过长，以免幼儿注意力分散。
三、课堂提问
-提问时应注重启发式教学，引导幼儿主动思考和表达。
-针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，让每个幼儿都有机会参与到课堂讨论中。
3.教学难点与重点的区分：明确哪些是幼儿难以掌握的，哪些是必须掌握的核心知识。
4.教学过程的互动性：确保教学过程中有足够的互动和实践环节，以提高幼儿的参与度和兴趣。
5.板书设计的直观性：板书应简洁明了，有助于幼儿理解和记忆。
6.作业设计的实用性：作业应有助于巩固课堂所学，同时兼顾趣味性和实践性。
7.课后反思与拓展延伸的深度：教师应深入反思教学效果，并根据幼儿的实际表现进行有针对性的拓展。
-优化作业设计，使之更加贴近幼儿的生活，增强作业的实践性。

中班数学公开课教案《5以内的相邻数

详细描述
教师使用简洁明了的语言，向学生解释什么是相邻数，以及它们在数学中的意义和应用。通过讲解，帮助学生建立起对相邻数的初步认识。
示范法
总结词
教师通过示范，让学生掌握寻找相邻数的技巧。
详细描述
教师在黑板上演示如何找到一个数的相邻数，例如，通过加减1的方式得到相邻数。同时，教师也可以引导学生进行实际操作，让他们通过自己的探索来加深对相邻数的理解。
5以内相邻数的特点
总结词：特性分析
详细描述：分析5以内相邻数的特点，如它们之间的差值为1，以及它们在数轴上的位置关系。
5以内相邻数的应用
总结词：实际应用
详细描述：通过举例说明5以内相邻数在日常生活中的应用，如比较大小、排序等。
03
教学方法
讲解法
总结词
通过教师的讲解，使学生理解相邻数的概念。
中班数学公开课教案《5以内的相邻数
汇报人：
2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈
01
教学目标
知识目标
掌握5以内数字百度文库相邻数概念。
能正确找出5以内数字的相邻数。
理解相邻数的意义和特点。
能力目标
培养幼儿的观察、思考和动手能力。
培养幼儿对数学的兴趣和探究欲望。
互动法
总结词

中班数学教学设计-5以内的相邻数(精选12篇)

中班数学教学设计:5以内的相邻数（精选12篇）

作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是帮大家整理的中班数学教学设计:5以内的相邻数，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班数学教学设计:5以内的相邻数篇1

活动目标：

1、学习5以内的相邻数。

2、知道5 以内相邻数多1少1的关系。

活动重点：

学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

活动难点：

5以内相邻数多1少1的关系。

活动准备：

轻音乐，插板,数字卡1-5。

活动过程：

1、初步感知5以内的相邻数

1）动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、

第1页共25页

小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。

2）以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”

提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁?

2、运用演示板学习5以内的相邻数。

天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

中班数学公开课教案《认识5以内的相邻数》

中班数学公开课教案《认识5以内的相邻

数》

一、教学内容

本节课选自幼儿中班数学教材《数学乐园》第二单元“快乐数一数”中的第3课时《认识5以内的相邻数》。教学内容主要包括：理解相邻数的概念，能够正确认识5以内的相邻数，并能够用数一数的方法找出相邻数。

二、教学目标

1. 知识目标：通过本节课的学习，使幼儿能够理解相邻数的概念，认识5以内的相邻数，并能够找出生活中的相邻数。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：理解相邻数的概念，能够找出5以内的相邻数。

教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握5以内相邻数的数一数方法。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、磁性白板、挂图、故事书。

学具：幼儿用数字卡片、磁性小白板、画笔、练习册。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）邀请幼儿观察磁性白板上的数字卡片，找出它们的特点。

（2）引导幼儿通过数一数的方法，找出磁性白板上的相邻数。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师通过挂图，展示5以内的相邻数，并进行讲解。

（2）邀请幼儿到讲台上演示找出相邻数的过程。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）发放幼儿用数字卡片，让幼儿自己找出相邻数。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）

（1）将幼儿分成小组，讨论生活中有哪些相邻数的例子。

（2）每个小组派代表分享讨论成果。

（2）引导幼儿思考：如何找出更多的相邻数？

六、板书设计

1. 在磁性白板上，用数字卡片展示5以内的相邻数。

幼儿园中班数学《5以内的相邻数》教案及反思

活动目的：

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。

3、通过操作游戏活动激发幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿学习如何与同伴合作完成游戏。

活动重点：

知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

1、4只小动物图片、4座房子。

2、每位幼儿1～6数字卡片、1～6点卡

3、1～6数字卡片、磁铁若干。

活动过程：

一、小动物找邻居

（1）通过动物搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：小朋友在家和自己的邻居玩吗？孩子说一说。今天森林里的小动物搬了新家，他们找不到自己的新邻居了，请大家帮帮忙。（教师出示动物房子）！

师：看看谁搬了新家，你们知道他们的邻居吗？（孩子们说一说）

教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小猪的邻居。

问：小猪家的门牌号小狗家少1，小猪家住在几号？

猴子家的门牌号比小猪家多1，小猴家住在几号？

（2）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

二、数字朋友找邻居

师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

教师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？数字3的邻居呢？（2,4）（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）。

教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

三、游戏：找朋友

教师幼儿共同游戏：老师和孩子伴随着歌声给数字找相邻数。

中班数学《5以内的相邻数》教案

一、教学内容

本节课选自中班数学教材第四章第一节《5以内的相邻数》。内

容包括：理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内

的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内的相邻数。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提

高自信心。

三、教学难点与重点

教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。

教学重点：掌握5以内数的顺序，学会运用相邻数进行数数活动。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示一组数字卡片，引导学生观察并找出相邻的数字。

2. 例题讲解（10分钟）

教师讲解相邻数的概念，并以5以内数为例，讲解数的顺序和

找出相邻数的方法。

3. 随堂练习（10分钟）

学生分组进行练习，用数字卡片找出5以内的相邻数，并记录

在画纸上。

4. 动手操作（10分钟）

学生用计数棒进行数数活动，验证找出的相邻数是否正确。

教师邀请学生分享自己的练习成果，并对学生的表现进行点评。

六、板书设计

1. 在磁性黑板上，按顺序贴上数字卡片15。

2. 在卡片之间标注相邻数，如1和2、2和3等。

七、作业设计

1. 作业题目：找出5以内的相邻数，并记录在画纸上。

答案：1和2、2和3、3和4、4和5。

中班数学《5以内的相邻数》说课稿

作为一名老师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的中班数学《5以内的相邻数》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、设计意图

1、教材分析：相邻数是比某一个数大1或者小1的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数1只有一个相邻数。相邻数这个内容可以从多个角度来组织教学活动，今天我选择的是中班数学活动《5以内的相邻数》。

2、教育价值：在这个活动中需要幼儿运用观察、比较等方法来进行学习。《纲要》中指出：“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。在活动中我利用游戏的方式让幼儿来进行学习。

3、年龄判断：根据中班幼儿形象思维占主体地位的年龄特点，幼儿所学的知识应避免直接教授给他们，而是安排幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现。中班幼儿对5以内的数已有了一定的了解，这为学习相邻数奠定了基础，因此我将活动放在中班开展。

二、教育目标

根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维目标：

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

（重点：知道相邻数概念为掌握5以内各数的相邻数做铺垫，我利用游戏——找朋友的形式让幼儿来学习相邻数。）

2、理解并能说出相邻数之间多1或者少1的关系。

中班数学公开课教案《5以内的相邻数》

中班数学公开课教案《5以内的相邻数》教案：5以内的相邻数

教学目标：

1. 让学生能够理解并使用术语“相邻数”来描述在5以内的数的关系。

2. 帮助学生发展数学思维，培养观察和推理能力。

3. 通过游戏和实际操作，让学生体验相邻数的概念，培养学生对数学的兴趣。

教学准备：

1. 石头、贝壳等小物体，用于数数和比较数大小。

2. 卡片或者版筒，用于写数字。

3. PowerPoint幻灯片，用于展示图片和游戏。

教学过程：

Step 1：引入新知（5分钟）

1. 介绍课题：“今天我们要学习关于‘相邻数’的概念。所谓相邻数就是指在一串数中，相邻两个数的关系。”

2. 准备一组贝壳或者石头，从1开始放在桌子上，让学生观察这些数字。问学生：“你们能找到哪两个数字是相邻数？”

3. 让学生相互讨论并回答。引导学生发现相邻数是指数字在数轴上相邻的两个数字，例如2和3，4和5。

Step 2：学习概念（10分钟）

1. 使用幻灯片展示数轴图，从0到5，让学生看到相邻数的关系。

2. 引导学生回忆并说出这些相邻数：“0和1，1和2，2和3，3和4，4和5。”

3. 让学生组成小组，互相练习说出相邻数。

Step 3：探究相邻数（20分钟）

1. 将每个学生分为一对，给每个学生发一套数字卡片或者版筒，上面写有1到5的数字。

2. 让学生洗牌，从牌堆中每次抽出两张卡片，并说出这两个数字是否是相邻数。

3. 让学生进行比较，观察数字大小并说出结论。

4. 老师可以引导学生思考两个相邻数之间的关系：相邻数两个数的和是多少？两个数的差是多少？

Step 4：游戏活动（15分钟）

中班数学《5以内的相邻数》教案

中班数学《5以内的相邻数》教案1

活动目的：

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。

2、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、进展幼儿的比较的力量和思维的活性灵。

活动重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1—6的数字卡片，每个小伴侣一张

6、故事《住宾馆》。

活动过程：

一、开头部分：初步理解“邻居”关系。

1、拍手嬉戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ〔小伴侣名〕，我问你，你的伴侣在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”〔被问的小伴侣举起旁边小伴侣的手。〕

2、我们每个小伴侣都有自己午休的小床，请你说一说自己的

邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：

〔一〕老师讲解并描述并表演故事〔助理老师协作故事表演〕 1、讲解并描述并表演故事后提问：

〔1〕熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？

〔2〕小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

〔3〕小熊的家不是6号，那应当是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。

〔1〕2的邻居是谁呀？〔 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。〕

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

中班数学公开课教案《认识5以内的相邻数》

教学目标：

1. 认识5以内的相邻数。

2. 能够通过拆分数和合并数的方式找出5以内的相邻数。

3. 能够用数轴表示5以内的相邻数的位置关系。

教学内容：

1. 认识5以内的相邻数。

2. 拆分数和合并数的方式找出5以内的相邻数。

3. 用数轴表示5以内的相邻数的位置关系。

教学准备：

1. 数轴图。

2. 1到5的数字卡片。

3. 拆分数和合并数的示例。

教学过程：

Step 1：引入话题（5分钟）

教师出示数轴图，让学生观察并回答如下问题：

1. 数轴上的数字有什么规律？

2. 数轴上的数字从小到大排列，两个相邻的数字之间差几？

3. 数轴上有哪些数字是相邻的？

Step 2：认识5以内的相邻数（10分钟）

教师出示数字卡片1和数字卡片2，让学生观察并回答如下问题：

1. 这两个数字之间还有什么数字？

2. 这些数字之间有什么规律？

教师引导学生发现5以内的相邻数的规律，并总结出来。

Step 3：拆分数和合并数找出相邻数（15分钟）

教师出示数字卡片3和数字卡片4，让学生观察并回答如下问题：

1. 如何拆分数字3？

2. 如何拆分数字4？

教师引导学生利用拆分数和合并数的方式找出数字3和数字4的相邻数，并让学生用数轴表示它们的位置关系。

Step 4：练习活动（15分钟）

教师让学生完成练习册中相关的练习题，巩固和运用所学的知识。

Step 5：小结（5分钟）

教师复习所学的知识，总结5以内的相邻数的特点和求解方法。

Step 6：作业布置（5分钟）

教师布置相关的作业，要求学生利用拆分数和合并数的方式找出5以内的相邻数，并用数轴表示它们的位置关系。

幼儿园：中班数学《5以内的相邻数》说课稿

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

中班数学《5以内的相邻数》说课稿

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

The middle school mathematics "adjacent numbers within 5" said lesson

教师：风老师

风顺第二幼儿园

编订：FoonShion教育

中班数学《5以内的相邻数》说课稿

一、设计意图

1.教材分析：相邻数是比某一个数大1或者小1 的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数1只有一个相邻数。相邻数这个内容可以从多个角度来组织教学活动，今天我选择的是中班数学活动《5以内的相邻数》。

2.教育价值：在这个活动中需要幼儿运用观察、比较等方法来进行学习。《纲要》中指出：“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。在活动中我利用游戏的方式让幼儿来进行学习。

3.年龄判断：根据中班幼儿形象思维占主体地位的年龄特点，幼儿所学的知识应避免直接教授给他们，而是安排幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现。中班幼儿对5以内的数已有了一定的了解，这为学习相邻数奠定了基础，因此我将活动放在中班开展。

二、教育目标

根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维目标：

1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

（重点：知道相邻数概念为掌握5以内各数的相邻数做铺垫，我利用游戏——找朋友的形式让幼儿来学习相邻数。）