巧用素材,妙著华章
巧用素材,妙著华章——从2011年江苏高考作文阅卷看个性化素材运用
年又在备 战 ， 想赢 台电脑送 给 “ ” 可是 ， 上 “ ” 来的却 是喝醉酒 的失 败老 ： 我 。 晚 我 等
爸，“ 有点鄙视输不起的老爸。 我” 这时， 妈妈告诉 “ ， 我” 原来老爸每次参赛都是为 ：
｛了让 “ ” 我 为他骄傲 ， 不再说他 “ 没用 ” 我” 了， 。“ 懂 一个爱孩 子胜 过一切的老爸 ， ｛ 怎
！ 会平 庸？ 一一 这 篇文章写 得情真意 切 ， 一直在默 默努力地 “ 拒绝 平庸” 的老爸让 人
肃然 起敬 ！ ｛ ；
像上面这两篇作文 的选材就不 可能与他人撞车 。 究其原 因， 明的考生总会有 ｊ 聪
属于 他们 的独一无 二的个 ’化素材 ： ｌ 生 可能 别人也会读 张爱玲， 可没有像 上面第一位
在几十万考生进 行同题作 文时 ， 主题思想 的表达 难免沦为相 同的声音 ， 而唯有
ｊ 性化 的素材 才能 成为万紫干红 中那一 道独特 的风景 ， 个 从而 留住 阅卷老 师慢 慢欣 ｌ ： 的眼光 。 赏
… 一 ～ ～ ～ 一 ～ … 一 一 … … 一 … … … … … 一 … 一
； 那么在 “ 材， 拒绝平庸” 时就能得心应手地剪裁。
再比如 ， 阅卷中还发现 ， 类似人物评传写作 的， 有考 生写三毛 的， 还 也有写史铁 生的 ， 西塞罗的 ， 写 写海 明威 的 ； 他们都 不是简单 罗列 人物事例 ， 而是夹叙 夹议 ， 灵 活 地切割 人物 的素材 ， 巧妙联 系他人他事 ， 再 从容不迫 地表 达着对 “ 拒绝 平庸”的 ｛ 独到 之见 。 写凡人小事 的， 有考生 写自己的老师— — 个 “ 而 还 有境界 ” 的潇洒老先 生， 也有写 自己的爷爷— — 个总是想 法子致富的忙碌 老村长 ， 还有写 “ ” — 我 — 个崇尚 自由、 立思考 的青年学 生等 。 独 这些凡 人都 不是 在 “ 混”日子， 更不 是 “ ” 笨
课本不是无情物 化作素材著华章
在对课程设计进行组织 和指导时 ， 应尽 可能地调 动学 中评定 不同的等级 。装 甲车维 修教研组的教员很多都采用 环节 ， 了设 计 成 果 答 辩 的考 核 办 法 ， 在 完 成 设 计 任 务 后 ， 即 每个 学 员的主动性和积极性 ，以期达到更好的教学效果 。 员简单总结 自己的设计 内容 、 设计方法 ， 并回答教员提出的 问题。 这样一方面给学员一定压力 ， 使学员在完成设计的 促
（ 将 课 文 内容 翻新 ，重 新 造 写 。 ３） 例： 网络空间 ，自由 自在 ， “ 虚幻缥渺； 看聊天室 内， 美
１ 、化用语句 ，信手拈来 （ ）文 中的名句 、语句 、典故等 明入作 文 １
如 “ 望月”一段 ，连用 四段 古诗文 ，营造 丰厚 的意蕴 。 眉多娇；网络游 戏 ， 刺激奇妙 ； 论坛 上下 ， 交流技巧 ， 与 欲 “ 江上 之清 风 ，与山间之明月 ，耳得之而为声 ，目遇 世界过过招 。须某 日，若离开 网络 ，气痒气躁 。 惟 之 而成 色 ， 取之不尽 ， 用之不竭 ， 是造 物者 之无尽藏也 ， 而 网络如此多娇 ， 引无数 网虫竞折腰 ， 昔青蛙恐龙 ， 网上
不少同学在写作文时 ， 常常感到无从 下笔 ， 材料 枯竭陈 “ 文是那巍 巍昆仑 ，是那草 叶上久久不 肯滴落 的露 语 旧， 语言单词乏味 ， 有的同学临到考试到处搜集素材 ， 突击 珠 ，是古城 旧都 中国色天香的牡丹；语文是那无声 的冷月 ， 记忆， 而一拿到作文题 目叉发现没有一个材料能适 合文题 。 是那静谥 的荷塘 ， 是秦皇岛外滔天白浪里 的打鱼船 ， 是那 青 其实 ， 何必舍近求远 ， 材本 身就是我们写作时 的材料 天里 的一行 白鹭 ， 教 是那沉舟侧畔的万点的帆 ， 是那山重水复 宝库 ， 充分调动课 内材料 ， 也能把作文写得意蕴深刻 ， 文采 后 的柳 暗花 明。（ 高考作文 《 冷香尺上语 文 》 ）
巧用妙语构华章
巧用妙语构华章高考语文中，写好作文，语文才能得高分。
写好高考作文要讲究写作技巧，本文笔者认为运用整句是提高高考作文分数的选择之一。
当然，写出的整句要气势磅礴、文采斐然，才能使作文出类拔萃。
写整句要注意：巧借修辞、丰富意蕴；镶嵌名句、彰显内涵；化虚为实、可触可感；事例并举、排山倒海；构造句式，增色添彩。
标签：高考作文语言优美高考语文试卷中，作文占有相当大的分值，要考好语文就必须在作文上出奇制胜，得高分。
那么，如何写好高考作文呢？写好高考作文除了平时的练习、积累外，还需要一定的应考技巧。
细看高考优秀作文，不难发现：在众多出类拔萃的佳作中，整句的运用非常突出。
整句是指结构相同或相似的一组句子，其形式要整齐，声韵要和谐，气势要贯通，意义要鲜明。
整句已成为扮靓作文的一道风景线，成为令人激赏的增分点。
那么，如何写出气势磅礴、文采斐然的整句呢？一、巧借修辞丰富意蕴用排比、比喻、对偶、反复、顶真、回环等修辞格构成整句，可以渲染气氛，丰富意蕴，增强气势，增进论证。
例如：1、人的一生像金，要刚正，人格须挺立；人的一生像木，要充实，内涵须深刻；人的一生像水，要灵活，方法须随和；人的一生像火，要热情，态度要诚挚；人的一生像土，要本色，作风要朴实。
2、受挫一次，对生活的理解加深一层；失误一次，对人生的醒悟增添一阶；不幸一次，对世间的认识成熟一级；磨难一次，对成功的内涵透彻一遍。
二、镶嵌名句彰显内涵恰当地引用、化用古诗词，形成整句，既可彰显丰富而深厚的文化内涵，又可展示迷人而灵动的艺术魅力。
例如：1、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。
潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒。
2、于是就有了“为报倾城随太守，西北望，射天狼”的豪情壮语，却也流露出报国无门的忧伤；于是就有了“山高月小，水露石出”“清风徐来，水波不兴”的悠闲，然而又有谁能了解东坡那无奈而游山乐水的郁结；于是就有了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的狂放，只是谁又会去注意“故国神游，多情应笑我，早生华发”的自嘲呢？三、化虚为实可触可感化虚为实的目的是将抽象、含蓄的概念性词语写得具体、形象，可触、可感。
妙手用材料,辣手著华章
妙手用材料，辣手著华章——议论文材料的改造和使用议论文重在说理，能够以理服人、以理取胜固然很好。
但对高中学生而言，事实论据的选择，也就是材料的加工使用，也绝对不容忽视。
事实胜于雄辩，唯有摆出好的事实，才可能讲出雄辩的道理。
事是理的基础，理是事的升华；事据理而取舍，理依事而辨析。
一、当前议论文材料使用的几大误区1．材料直接引用，不注重对象，材料的针对性不强。
2．只有材料，没有分析，观点和材料，油是油，水是水。
3．材料虽然有分析，但是不会分析，抓不住要害。
4．材料分析不能紧扣一个中心，东扯西拉，不着边际。
5．材料分析在一个平面上展开，不能多角度、多层面的展开。
议论文中材料使用的这些误区，严重削弱了材料的价值，也影响了说理的力量。
对于材料，很多同学捡到篮里就是菜，有材料已经不错了，根本不在乎材料的有效性使用。
更多的同学，对材料的使用方法，竟然一无所知，最后只能是材料加观点，一凑了之。
那么，究竟如何才能有效使用和改造好材料，点石成金，使得材料价值最大化呢？下面介绍五种实用技巧。
二、议论文材料改造和使用的几种方法（一）变换叙述角度材料是论证论点的根据，是建立论点的理由，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全充分地支撑论点。
因此，我们在叙述材料的过程中，要选择好材料叙述的角度，特别要注意对象，抓住材料中能够证明论点的核心要素，精心推敲，反复捶打，才能紧扣论点，以一当十。
比如要证明的论点是：闻过则喜，知错必改，有利于事业的成功。
有同学直接使用《将相和》这则材料，作为例证：“蔺相如立了大功，因而官位高于廉颇，廉颇不服气就故意刁难他。
蔺相如知道后不但不生气，而且不记私仇，他顾全大局，顾念国家。
廉颇知道后，羞愧万分，背上荆条向蔺相如请罪。
结果两人成了刎颈之交，共治国家，留下一段佳话。
”因为材料的不加选择，直接引用，论证的效果很差。
这则材料中，叙述的主体，一会是蔺相如，一会是廉颇，不断变化，而且反映在两个人身上的品质又有不同。
考试----得作文者得天下
考试——得作文者得天下试问作文难不难，万变千写只等闲。
要问诀窍在哪里，写作并无灵药丹。
广采博闻打基础，取长补短要借鉴。
手勤口勤多留心，持之以恒是关键。
名句修辞增文采，典型事例需贯穿。
详略处理要适当，结构安排放在前。
开篇勿要显短小，结尾精湛非一般。
千锤百炼浑不怕，祝君六月捷报传。
作为语文考试的重中之重，六十分的作文更显示出了它在语文学科甚至于整个高考中的特殊地位：作文的成败，直接影响和决定着考生的总成绩。
考试——得作文者得天下。
下面，就从几个方面来探讨一下有关平时作文训练的几个问题。
（一）谈谈模仿作文模仿是人的天性。
在人类前行的历史上，几乎每一项重大的发明创造都是在模仿的基础上逐步完成的。
从两千多年前孟子制造会飞的“大鸟”，到莱特兄弟的飞机，直到现在的高智能机器人，业已证明：模仿是创新的基础，没有模仿就没有创新。
写作也是如此。
作为一名学生，从一开始便是模仿老师的言行。
在学习过程中，语文教材更为其提供了古今中外许多优秀的文章典范。
阅读文章的过程，也正是学习、模仿、创造的过程。
但是，这里所说的模仿，并不是简单地原封不动地挪用照搬，而是指变通和组合，“师于造化”。
即在借鉴选用别人的经验材料时，要融入自己的创造个性。
也就是在选用材料的过程中，经过自己的思维过滤、艺术地处理使之重新组合，甚至变形使之更适合于文章的构制。
那么，如何去模仿作文呢？有没有方法或者练习的步骤呢？下面，笔者试做一个说明。
第一步：仿词。
从新闻媒体、广播影视，到日常对话、报刊杂志，仿词这种现象在如今社会中屡见不鲜。
它能让我们触摸到时代的脉搏，感受到浓厚的时代气息。
体现创新创造的时代特征。
借助流行语言、广告用语等，可以突出时代感，增强感染力。
如《敢问千年谁最酷》、《盘点“九五”》、《让读书成为一种习惯》、《洒向学生都是爱》、《为自己设计形象标志》、《为自己喝彩》、《为诚信开支养路费》、《学会倾听》、《有一种流行叫做“热”》等等，这些作文题目均紧扣时代脉搏，巧妙地化用或者借用了一些社会中时下流行的词汇，一开始便给人一种新鲜感，从而使人产生强烈的共鸣。
巧用修辞出华章
巧用修辞出华章华中师范大学 2002 级教育硕士姜珍婷刘勰在他的《文心雕龙·征圣》中写道：“志足而言文，精信而辞巧，乃含章之玉蝶，秉文之金料矣”。
他是把文章要有文采当作金科玉律看的。
诚然，一篇作文如果能做到才情焕发，辞采华瞻，必能让读者在披文入情的过程中如春日游园，心魂俱醉。
“言之无文，行而不远。
”基于对语言美的认识，高考作文在发展等级中也提出了语言丰富、有文采的要求。
看来在形式美越来越受重视的今天，如果谁还梗着脖子嚷“文贵朴实”的话，那就真该让他吃几天糙米饭再给他发言权了。
那么在写作中，特别是高考作文中，如何写出文采斐然的文章来征报评卷老师的心呢？让我们来祭起以下四件法宝吧！一、排比铺陈以壮势排比这种修辞方式在我们的写作中可以说是一件无往不利的法宝。
用于描写则能穷形尽相，用于抒情则能酣畅淋漓，用于说理则能激浊扬清。
然而许多学生材料占有了不少，排比这种修辞方法也熟悉，却不知如何去用，还为写不满 800 字而犯愁。
这里我以 2003 年高考优秀作文为例介绍三种排比法。
一是横向排比，即用排比句从不同方面来阐释主题。
如《“公正杯”中学生电视辩论赛总决赛》写道：“我们不想放弃‘月上柳稍头，人约黄昏后'的诗情画意；我们不想失去‘谁言寸草心，报得三春晖'的柔情蜜意；我们不想抛下‘海内存知己，天涯若比邻'的豪情壮志。
那么，选择公正吧，朋友！”二种方法是纵向铺陈，即对事理的阐明从同一方面用不同的材料来逐层加深。
如在《勿以好恶论断之》中，作者写道“勿以好恶论断之，楚王不听郑袖之辞而疏远屈原，自不会为秦国所吞并；勿以好恶论断之，李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不谈国事，自不地因一人之乱而七庙不得隳，为天下苍生笑；勿以好恶论断之，诸葛亮不听信马稷的信誓旦旦，自不会误失街亭，一败千里，死不瞑目。
”三种方式是放射状铺陈，即从不同角度、不同方面来阐明一件事理，抒发某种情感，如以“潇洒”为话题，我要求学生造一个排比句。
学会巧用课本素材扮靓考场作文
学会巧用课本素材扮靓考场作文一、名句引用法——巧用课文名句：这种技法是指采撷一些课文中的名句，恰到好处地用于自己的作文之中。
其优点主要有三点：一是使行文具有意蕴，使文章更显文采；二是使行文摇曳多姿，在构思上做到“新巧”，三是张扬考生炼字炼意的能力，在发展等级上获取更多的优势。
具体有以下几种：（1）用在开头。
如：“江山代有才人出，各领风骚数百年”一言，道出了每个时期都有自己特有的灿烂文化的真谛。
——2012年高考广东满分佳作《各有千秋》这段文字在开篇就引用赵翼的名句，引出对传统文化的思考，为下文的进一步展开议论作铺垫。
阳光洒在脸上。
温暖留在心中。
古人云：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
”中华民族自古以来具有乐善好施的美德，“达则兼济天下”，将博大之爱演绎得淋漓尽致。
那么，请你捧起善心，因为善心是风吹不散的阳光，温暖人心，造福他人。
——2012年高考湖南满分佳作《捧起善心》这个开头写得别出心裁，作者引用荀子《劝学》中的名句以及孟子的名句，阐明“捧起善心”的重要性和必要性，既紧扣主旨，又引发下文。
（2）用在中间。
如：我不爱陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，亦不喜欢欧阳修“醉翁之意不在酒”的寄情山水，也不喜欢李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的悲叹。
我爱的是孔子那“知其不可而为之”的精神，赞的是孔子不断努力，不断坚持的精神。
——2012年高考浙江满分佳作《在路上奔跑》这是明引，即直接引用。
选文引用陶渊明、欧阳修、李白等人的名句，表明自己的拒绝态度，又引用孔子的名言，表明自己的坚定选择，显示了作者丰厚的阅读积累，提升了说理的内涵。
路在何方？路就在脚下，地上本无路，走的人多了便成了路，只要放下内心的顾虑，人生的道路将畅通无阻。
世界赋予我们每个人平等的生命，只要我们用心去感悟，都可以演绎人生的精彩。
冲破多余的顾虑，一切将会变得简单而从容。
面对人生，我们要有文天祥丹心照汗青的忠诚，要有李白云帆济沧海的自得，要有陶渊明采菊东篱的悠然与潇洒。
高考作文技巧之巧用素材
高分攻略：8技巧23招巧用素材，化平淡为神奇——高考作文材料安排使用高分秘笈俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。
作文需要材料。
材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选材，即根据表现主题的需要，从平时积累的写作材料中，挑选出作文所需的材料。
选定的材料，有的在文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等；有的则须加工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙“剪裁”。
一、选材四原则：1.有“信度”。
要选剪真实确凿的，真实的、确凿的材料是使文章具有感染力和说服力的保证。
2.有“效度”。
选剪要精，要为表现主旨服务。
要克服写文章时“材料先行”的错误做法，要将材料选剪得能为中心所用，不能为诱人的材料所累。
3.有“力度”。
要选剪典型的，即选取某一类事物中最有代表性的事例或材料，选剪的材料无古今中外大小等等之分别，只要是既有鲜明的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的，就是好的。
4.有“新度”。
要选剪新颖生动的，即选取那些具有新鲜感和感染力的材料。
一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也别急着使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的。
【热点技巧】二、技巧一、素材运用比较化【提分秘笈】文章主题是个比较级，要有东西垫底才清晰。
素材运用比较化，就是把性质相似或者相反的两种事物加以对照、比较，推导出它们之间的相同点或差异点，使结论喷薄欲出。
“我爱散文，也爱小说，但我的最爱，还是诗歌。
”进行这样类似的、递进的联想，就是素材同类映衬运用的思维关键。
“喜欢豪放派，讨厌婉约词；喜欢乐观看未来，讨厌悲观想问题。
”进行黑白突出、褒贬鲜明的联想，就是正反对比素材运用的思维关键。
第一招：同类扩展，连点成线，以求规律显。
【例】对待友谊，我们要用真心去感受，要用真情去培植。
当朋友高兴时，我们和他一起分享快乐的喜悦；当朋友伤心难过时，我们帮他分担忧愁痛苦；当朋友茫然失措时，我们鼓励他迷途知返。
高考作文素材训练系列 巧用课本素材成就锦绣文章
南安国光中学 潘志敏
条件句排比句 有了坚定的志向，颜回才能潇洒地满足于 “箪食瓢饮”的艰苦环境；有了广博的才智，诸 葛亮才能潇洒地运筹帷幄，决胜千里；有了过人 的胆识，谢安才能潇洒地力挽狂澜，临危不乱。 我眼中的潇洒，决不是旦夕就可成就的。它是需 要岁月积淀方可酿成的美酒，它是需要沙石琢磨 才可以磨圆的珍珠，那一份醇美和圆润是永远建 立在漫长甚至是痛苦的积累之上的。
如果有人问，“春天是怎样的？”丘迟 会说“草长莺飞，杂花生树”；白居易说 是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”； 苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲 上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低 绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水 村山郭酒旗风”……”
面对纷乱的时代，孔子选择积极地入世 传道，游说君主，教化人民，老子选择避 世自清，以无为对有为。面对混乱的官场， 李白高喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我 不得开心颜”骑鹿而去，王安石却吟着 “不畏浮云遮望眼，只缘身在最高峰。” 清者自清，洁身自好地奔波。不同的选择， 但皆因内心的高洁正直而闪着各自缤纷的 光彩。
○ 高中三年，光阴荏苒。忆同学少年， 良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论 天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细 诉思乡情怀；我们曾学毛泽东指点江山， 歌颂风流人物；我们曾吟周敦颐爱莲篇章， 立下君子之志……如今，这些都如片片枫 叶，珍藏在你我青春的诗集。
○ “采菊东篱下”是一种清静的潇洒， “胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒， “明月松间照”是一种怡然的潇洒，“举 杯邀明月”是一种孤寂的潇洒，“仰天大 笑出门去”是一种自信的潇洒。“我自横 刀向天笑”是一种无畏的潇洒，“一日看 尽长安花”是一种得意的潇洒，“醉卧沙 场君莫笑”是一种豪迈的潇洒。
巧用素材作文构华章
• 一则好的材料总是立体型的， 具有多元的属性，再加上不同的人 对材料的理解不同，立意的角度有 异，因此，同一则材料往往可以从 中挖掘出几个不同的观点。所以， 材料掌握不在多而在典型。
为什么要用“经典材料”？
运用“经典材料”的优势：
有利于你写出有文化内涵的、有一 定思想深度的、有一定文采的考场 作文。具体地说有以下优势：
的确，明天尚未到来，但明天终会到来。明天将 如何到来，取决于我们今天留给明天一些什么。今天 为明天留下一颗美好的种子，明天就会拥有一棵参天 大树。
小结： 通过上面的练习，我
们可以看到经典材料是可 以很好地通用于各种作文 题目的，关键在于我们能 不能灵活变通地运用。
请以“人之常情”为题写一篇文章。
要求：①自主确定文体（诗歌、戏剧除外）。 ②不少于800字。
•
每个人都有自己的追求，有的人追求名利，有
的人追求物质享受，林林总总，不一而足，这都是
人之常情。“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明
也曾出仕为官，幻想在政治舞台上一展抱负，这是
人之常情，试想哪个读书人不想“学而优则仕”呢？
陶渊明不善于写那种字句华丽的诗，与他
那个时代崇尚藻饰的诗歌风格格格不入。他没 有铺陈华藻的才能，但他却善于开掘题材，开 创了在中国文学史上影响深远的田园诗风。他 的诗风质朴醇厚，这是另一种才能。陶渊明很 明智，他没有忘记自我而去盲目模仿别人，因 了不求其同，反而创造出自己独特的价值。如 果天空上飞翔的都是捕捉小羊的鹰群，如果这 个世界上只有具有相同能力的一种生物，这个 单一的世界将会非常可怕。
陶渊明尽管有“猛志逸四海”，有大济 苍生之志，但他也有自知之明，知道在那样的 时代，他的才能还不足以在那条路上走通，所 以就归隐田园，做他的诗，采他的菊，喝他的 酒去了。陶渊明没有像这个题目中的乌鸦那样， 行也要行，不行也要行——他没有因为渴望政 治上的成就，就像屈原那样上路走到天黑，投 汨罗江而死；也没有像杜甫那样，明明只有诗 才，却偏偏自诩有能力“致君尧舜上”。这就 是陶渊明明智、通达、可爱的地方。
巧用比喻铸华章 作文教学课件
李肇星出任中国驻美大使后，在美国俄 亥俄州大学演讲时，一个老太太问他：“你 们为什么要侵略西藏？”李肇星没有直接反 击，而是亲切地说道：
“夫人，您瞧，您的胳膊本来就是 您身体的一部分，您能说您的身体 侵略了您的胳膊吗？”
学习目标：
1 感受比喻论证的说理效果。 2 掌握比喻论证的论证方法和技 巧。
思考练习：
指出下列喻体可用来论证什么观点，然后用比喻 论证法续写一段论证观点的文字。
气候变了，衣服必须跟着要变。春夏之交，夏秋 之交和秋冬之交，各要换一次衣服。不会变换衣服， 就会闹出一些毛病来。
观点：
精彩片断：
气候变了，衣服必须跟着要变。春夏之交，夏秋之 交和秋冬之交，各要换一次衣服。不会变换衣服，就会闹出 一些毛病来。
观点： 凡事都要与时俱进，不要墨守成规。 精彩片断：
时代变化了，社会前进了，我们的思想 与行为，也要像随季节变换衣服那样，跟着 改一改，变一变。否则，老是因循守旧、就 会被时代所淘汰，为历史所抛弃。
巩固训练：
请以“底线”为 话题，运用比喻论证 写一精彩段落。
作文片断
如果人生如山，那底线便是山脚的 基石；如果人生如海，那底线便是绵延 的海岸；如果人生如路，那底线便是路 口的红灯，只要它亮起我们就必须停止 脚步。
人――
火炬
（驱散黑暗，照亮世界，带来光 明和希望）
2、 找到不同事物的相似性。
发如雪――（颜色 ） 谦谦君子，温润如玉――（ 品质 ） 燕雀安知鸿鹄之志哉― ― （志向 ） 飘飘何所似，天地一沙鸥。
―― （ 到处漂泊 ）
3、要恰当地描绘相似事物（喻体）的特征
来表现本体。
示例： 良知――灯
（灯温暖、光亮。可以照亮 世界，照亮心灵。）
高中作文素材一材多用写华章1
1
2 留给明天 一夜的狂风暴雨，把晴空万里留给了明天；一夜的大雪纷 飞，把雪白世界留给了明天；农民今天的辛勤耕耘，把收获的 喜悦留给了明天。“时间匆匆，你将把什么留给明天？”一个 声音曾在梦中问我。 为了寻找答案，我来到稻田，我见到一个老者在劳作，原 来他是让中国感动的水稻专家袁隆平，我问他，今天浩瀚宇宙 中，以你名字命名的小行星闪烁翱翔；风云市场上，以你名字 上市的股票亮丽登场，你是身价1000亿的成功者，为什么你还 跋涉在田间？袁隆平说:我要人们远离饥饿，把超级杂交水稻 留给明天。（2007年天津卷“留给明天 ” ）
更重要的事 当祖国被践踏在日本铁蹄之下，当弟弟死于日军的激 战中，你充满了仇恨，你要复仇，恨不得日本马上被炸沉， 但当奉命向美军提供中国日占区需要保护的文物清单和地 图时，你犹豫了，你不仅是一个对日本充满仇恨的中国人， 你还是一位建筑学家，炸毁日本，那些著名的历史古城和 古建筑将不复存在。 抉择是一件痛苦的事情，一边是敌人，一边是历史名 城。但你最终选择了做更重要的事——保护京都和奈良， 你说：要是从我个人感情出发，我是恨不得炸沉日本的， 但建筑绝不是某一民族的，而是全人类文明的结晶。今天 京都和奈良已经成为日本最美丽的旅游城市，那是因你选 择做更重要的事而为人类留下的一笔宝贵的财富。
再
见
3
素材运用的方法： 一读二思三点题
一要精读素材 二要多角度思考 三要巧妙点题。
四 巩固训练，能力再提高
阅读下面的文章，以此为素材，任选所给题目之一，写一 个片段，200字左右。 题目： 1见证
2 这个世界需要你
3更重要的事
见证 今天的日本，最美丽的旅游城市就是京都和奈 良，但你可能没有想到这两座城市见证了一对中国夫 妇的高贵的精神和博大的胸襟。他们就是梁思成和林 徽因。日本发动侵华战争，梁思成的弟弟梁思忠和林 徽因的三弟林恒都以身殉国，他们对日本充满了仇恨， 梁思成曾经说过：“多行不义必自毙，总有一天我会 看到日本被炸沉的！”， 但是作为一名建筑学家，他对古建筑有着炽热情 感，不愿意看到京都和奈良这两座历史名城毁于战火， 于是他向美军请求不要轰炸这两座城市，正是因为他 的请求，京都和奈良才得以完整的保存。时光荏苒， 沧海桑田，但是京都和奈良所见证的中国知识分子的 高贵精神永远不变。
巧用素材,妙著华章
（ ）我” 三 “ 常读 的一本 书 阅读是作文最直接和最丰富的素材来源， 但不能一 味沉溺 于时文 的快餐 ， 那只是浮光掠影； 应该享用 的是 文化“ 大餐” ——至少要熟读一本经典（ 名著 、 传记、 品 作
专 集等 ） 能 做 到“ 骨 铭 心 ” 高 三 是 不 可 能有 太 多 的 并 刻 。 时 间 阅 读 一本 新 书 的 ， 即使 读 也 短 时 间难 以读 透 ， 以 所 最 好 是 把 以前 常 读 的一 本 书 拿 来重 读 。
作文 ， 也许 会 找 到 问题 所 在 。
有一位考生 以人物评传的方式 写张 爱玲 。写她的 童年 、 求学、 爱情 ， 写她在美 国的生活， 写她的 《 倾城之
恋》 半 生 缘》 小 团圆》 写 她 是 中 国文 学史 上 的 “ 数” 《 《 ， 异 ，
样立体地掌握“ 一个人” 的素材， 那么在“ 拒绝平庸” 时就
像上面这两篇作文 的选材就不可能与他人撞车 。
究其 原 因 ， 明的 考生 总 会 有属 于 他们 的独 一 无二 的个 聪 性 化 素材 ： 能 别人 也 会 读 张 爱 玲 ， 没有 像 上 面 第 一 可 可
的知名度特高的名人 （ 了屈原、 除 项羽 、 司马迁 ， 还有刘 备、 岳飞 、 白、 李 杜甫等） 。而要避免高考作文选材的雷 同， 须谨记 何永康教授的教诲 ： 一提笔能想到的素材千
也有 写 自己 的爷 爷 —— 一 个 总 是想 法 子 致 富 的忙 碌 老
寞” ！这样的文章让人读罢除了怅然还是无 限怅然 ！ 的 这样 的女子特立独行， 当之无愧的 “ 是 拒绝平庸”的楷
模！
有一位考 生记叙 自己老爸 的生活故事 。写老爸爱 唱《 凡人歌》 爱那句“ ， 每个人都拥有一个梦， 平凡而不平
2022年高考优秀作文：巧用借鉴,成就创新
2022年高考优秀作文：扎根基础，绽放创新之花《红楼梦》中，众人为桥上亭子命名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，由此产生了不同的艺术效果。
这正启示我们：在更广泛的领域，巧用借鉴，成就创新。
所谓“移用”，即直接借用前人成果。
虽显笨拙，但也有一定的可取之处。
如写作缺素材时，我们可以恰当“移用”前人的精彩、经典片段。
当然，这种“移用”，要尊重原作者著作版权，且需与自己的文章衔接自然，不露痕迹。
所谓“化用”，即根据自己需要，对前人的成果进行适当的修改，使之更符合自身情境。
如经典文化节目《典籍里的中国》，选取中国优秀的文化典籍，以创新的方式讲述历史故事，“化用”古典文献，让更多人了解源远流长、博大精深的中国古代文化。
所谓“独创”，即不依赖前人成果，实乃创新的最高境界。
但创新并非凭空捏造，而是对已有成果的深刻理解、吸收和再创造。
如齐白石，他五易画风，最终形成笔法奇特、富有特色的绘画风格。
从临摹到创新，齐白石通过不懈努力，汲取传统艺术营养，终成一代国画大师。
那么，我们应如何“巧用借鉴，成就创新”呢？首先，我们要学会“移用”。
要想“移用”得天衣无缝，没有深厚的功底、广博的知识是绝难做到的。
因此，我们平时要多积累，多阅读，多记忆，让自己“腹有诗书”。
其次，我们要懂得“化用”。
将原有的知识进行加工，转化为自己的。
这一过程，离不开思考。
只有多多思考，才能开发思维，才能“化用”得更加巧妙，更加不同凡响。
再次，我们要勇于“独创”。
作为新时代青年，我们肩负着时代赋予的历史使命，要树立创新意识，敢于突破前人的框架。
但创新必须建立在对已有知识的全面掌握和深刻理解基础之上。
看今朝，科技创新，日新月异；展望眼，未来可期，我辈奋起。
作为新时代青年，让我们巧用借鉴，成就创新，创造属于我们自己的辉煌！在更广泛的领域中，我们同样可以运用这种思维方式，激发创新的火花。
无论是科学研究还是艺术创作，都可以借鉴已有的成果和经验，结合自己的独特见解和创意，实现前所未有的突破。
云中谁寄“锦书”来？巧思妙想用素材
教法研究新课程NEW CURRICULUM云中谁寄“锦书”来？巧思妙想用素材冒澍霞（江苏省扬州市新华中学）每次作文，同学们是不是觉得腹中空空，脑袋嗡嗡，左思右想却始终难以下笔：那么解决的方法只有一个：那就是认真阅读，认真积累素材。
只有准备了丰富且独特的作文素材，你才能将考场作文写成“锦书”样文章，让阅卷老师觉得秀色可餐。
高分考生田××同学就是这样一个爱阅读、爱积累的孩子，下面我们一起看一篇她写的《十年功》的（材料作文：快与慢）模考作文。
谁人说的，台上一分钟，台下十年功？对此，我常不以为然。
（开篇扣题扣材料）我的戏曲天赋极高，这出《贵妃醉酒》，只消一个星期便学完了。
师傅经不住我的再三央求，同意让我今晚登台演出。
“海岛冰轮初转腾，见玉兔，玉兔又早东升,那冰轮离海岛，乾坤分外明。
皓月当空，恰便似嫦娥离月宫，奴似嫦娥离月宫……”甫一出场，便闻叫好声连连，我心里止不住的得意。
扭头，却见幕布后的师傅一脸担忧。
（本段使用了曲词的素材）衔杯，卧鱼，醉步，扇舞。
都说这是《贵妃醉酒》中最难的几个动作，于我，不过几分钟便已娴熟。
（本段使用了京剧表演动作的素材）两腿缓缓蜷曲，下蹲，成盘卧姿势，然后向右拧身，右腿右背部皆贴于地面。
左手贴于左腰，右手枕于脑后。
台下的看客为我这一卧鱼的柔美所惊艳。
我眄了一眼幕布后，师傅的担忧之色更甚。
（本段使用了京剧表演动作的素材）有什么好担忧的呢？我可是天生的好手，学得快，技艺精。
在地面保持这个姿势片刻后，以脚蹬劲，立身站起。
怎料，腿脚处一阵发麻，我一个踉跄，摔倒在台上。
“哪来的土包子冒充贵妃？”“喝的真是醉了，哈哈，她都直接摔倒咯！”“还卧鱼呢，这下成了一条翻不了身的咸鱼了，哈哈。
”台下一阵哄笑，他们全在喝倒彩。
我羞愧地奔了出去。
师傅终于在一棵老梧桐下找到哭泣的我，抬手抚摸我的头，给我安慰：“台上一分钟，台下十年功，这句话你总不信。
如今吃了苦头，可有悟得？”（再次点题扣材料）“是我太自大了。
2025届高考语文作文写作提升课堂第一期素材“四化”成华章附技法指导及示范片段
高考作文写作提升课堂：素材“四化”成华章（附：技法指导及示范片段）为什么处在信息海量的网络时代，我们写出的作文却依旧干瘪？为什么我们积累了大量的写作素材，考试后却依旧埋怨写作时想不起例证？怎样搭建素材与篇章之间的桥梁，化素材为笔下的华章？我以为要解决这些问题就要在平常对素材进行“四化”深度加工。
一、人物名片化积累素材，不能简洁地照抄原文，而应当是经过大脑思索之后有选择地摘记。
给人物设计名片，就是读到一个人物素材时，首先筛选整理出人物的基本信息，如姓名、身份、地位、成就、他人评价、荣誉等。
这是很好的素材积累方法。
譬如，闻名作家马尔克斯去世后，各大新闻媒体纷纷报道其生平事迹以志纪念，读完马尔克斯的事迹介绍，我们就可以为他建立下面的信息名片：马尔克斯，哥伦比亚作家，拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物。
1927年3月6日诞生，2014年4月17日去世，享年87岁。
8岁前，始终居住在曾经两次参与哥伦比亚内战的外祖父家，有一个对拉美传统神话故事特别熟识的外祖母。
从最初创作小说《大屋》的失败到《百年孤独》的成功，耗去了十八年的时间。
他曾说：“我19岁时就坐在打字机前，想如何构思一个好故事，每天如此。
”1982年获诺贝尔文学奖，成为诺贝尔文学奖史上唯一没有争议的获奖者。
逝世后，哥伦比亚总统曼努埃尔·桑托斯称其为“史上最宏大的哥伦比亚人”。
然后再进一步分析，从中提取出可以在作文中运用的“写作因子”：87岁、哥伦比亚、拉美魔幻现实主义、家庭影响、坚持十八年、诺贝尔文学奖、《百年孤独》。
并将这些“写作因子”排列在人物信息下面，这样在写作中用到马尔克斯的事迹时，就可以快速调动积累，将这些“写作因子”融合在作文中。
二、事迹条目化写作时想不起例证，不是素材读得少，而是因为读得太多，记得太空泛，不详细。
在日常的素材积累中要采纳“弱水三千，只取一瓢饮”的看法。
不管这个人物的生平有多丰富，你只驾驭其中的二三事即可，并将事迹用关键词或一句话概括出来，形成一个事务条目。
初三语文作文巧植文化因素,妙展作文才情
巧植文化因素，妙展作文才情【导读：让作文多一份底蕴，多一份诗意灵动，还得不断地读书，不倦地思考，不断地实践，文章才会大放异彩。
】一、巧引妙用，用阅读广度展示文化底蕴所谓文化底蕴，一般是指个人在文化知识方面的积累、造诣与修养。
如何在短短的篇幅里展示厚实的文化底蕴？1.直接引用诗词名句。
最常见、实用的方法就是在一组排比句中巧妙镶嵌要引用的古诗名句，这样做不仅能巧妙展示厚实的文化底蕴，而且使句子诗意灵动。
如2017年上海中考满分作文《就这样，埋下一颗种子》片段：当我灰心丧气时，书教我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，于是有了重新奋斗的勇气；当我与朋友惜别时，书告诉我“海内存知己，天涯若比邻”，擦干惜别的眼泪；当我想放下手中的书放纵生活时，书告诉我“天下兴亡，匹夫有责”，我认清了自己的使命……正是因为书，我才学会了坚强不屈，学会了思考未来，懂得新世纪的青年应积极向上，勇担历史使命。
行文中巧妙的引用，厚实的底蕴，诗意的语言，有力地提升语言品位。
2.巧妙化用诗词名句和典故。
更巧妙的引用是将诗文灵活化用。
如2017年湖北宜昌满分作文《我以诗词为知己》片段：“读书真好！你使足不出户的我可以欣赏到大漠孤烟，长河落日；欣赏到高山流水，小桥人家；读书真好，你让我穿越历史隧道：走马塞上，看楚汉交兵，金戈铁马；看火烧赤壁，叹关羽败走麦城；读书真好，你让我徜徉于想象的时空，和李白举杯邀明月，与李商隐共剪西窗烛……”这些句子灵活地化用杜甫、王维、马致远、辛弃疾等人的诗句，作者阅读面之广宽，化用自然贴切，不露斧痕，增加了语言文采与诗意。
3.灵活展示文化深度。
有些考生不仅对自己喜爱的作家作品风格颇为熟稔，且对喜爱的作家作品颇有研究，能在行文中展示自己对作家作品深刻的认知，同样能展示出文化底蕴。
如2017年黄冈满分作文《开在心中的花》仅凭对泰戈尔、梵·高的熟悉程度，对泰戈尔作品认识的深刻，就令人叹为观止。
泰戈尔并不沉沦，用文字向人们提醒爱，知道只有爱才能给那些空虚的心灵带去希望。
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星 ，可以是彪炳史册的古人 ，可 以是文 学作 品的典型人 循 ·”而觅 ，再由此 ‘‘＿一而二、二二而 鼍”。用 ‘‘．”串起素
物 ，也可 以足 身边平 凡的小人物 。诸如诸葛亮、简爱 、 觉 慧、周杰伦、谭 嗣同、傅雷、季 羡林 、温总理及 自己的 家人 、同学、老师等等 。
像这样一些或伟大或平凡的人物 ，他们身上的‘‘金 子 ”都 能 在 作 文 中 熠 熠 生 辉 。
素材 的首要任务是梳理这十 多年来 “我”的生活 ，诸如 “我”经历 的喜怒哀乐 ，“我”的亲情 、友情故事等。由此 剪辑、编写成 “我”的人 生小 传。
近年的高考作文题像 “我能”“我 生活 的ｆｆｊ＝界”“我
加 深 我们 对 生活 的体 验 和 感 悟 ，而这 正 是 让 写 作 生活 化 的最 有 效 途 径 。
（一）独特昀 “这一个’“鼍苷’ 作 文就 是要 “我 手 写 我 ’，“ ’是 唯 一 的 ‘‘ｉ塞一 个’’。“我”的生活足用之 不竭 的作 文素材 。所 以，整合
蕴 的 噢 素材 。 （五 ｊ．．孤”爱好 的 一 项 活 动 十富的课外活动、个人独特 的兴趣爱好等，更应该
进作文 ，像种地、养花、篮球 、乐器、读书、聊天、旅游、 跑 步 、游 泳 等 活 动 ，既 町 以锻 炼 能 力 增 长 见 识 ，又 可 以
【三 】‘ 管’带 读 的 一 本 鹌
材的散乱 ‘修 珠’’，从Ｉ＿『Ｉ『连缀成精美的 ‘徕 材链”，高考作 文时 ‘携 ’“ｆ‘分方便 ，可视主题表达的具体需要灵活 剪裁 、巧妙嫁接 。
（摘 自 新作 文 ·高考作 文指 南》２０１１年第 １１期 ）
阅读是作文最直接和最丰富的素材来源 ，但不能
个性化素材 ：是ｒ一 鲐典 的小敞事、一篇美文等 ， 而是‘勺戋”特别熟悉、精干研究、‘寓 万于～ ”的某 “～ 方
野 性 的 呼 唤 ＞＞ 狼 图腾 ）＞ 双城 记 ）） 汤 姆 叔 叔 的小 屋 佗田 酊）＞等 ，这样一‘ 旧学仃Ｊ特剐爱读盼 忙，信息量 欠，蕴 涵深 蜉 ，再■ 、再 网读 之 都会 新 的 发＿ｆｊ５ｌ，作 文 时 则 呵 以依 托 书ｔＩｌ人物 、作 者 恐 想 表 ｊ叁自我 的 新 认识 。
个 人 、“我”常 读 盼 ·本 ＝伟、“我”喜 欢 的 一部 电 影 （电视 将 唐 山大地震 “南京 ！南京 ！ 乱 世佳人 阿凡 剧）、‘‘我”爱好 的一项活动 、“ ’常关注的一个问题等 达＞×＜孔子＞）等 ，这 作品中的人物故事鄙足有着多层意
把这六 个 一”积累 ＿ 乍厚，就能够灵活运用于多个文题 的 写作 。具 体 如 ～Ｆ：
…
…
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……Biblioteka …………
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堇 堕主鸶亟
…
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…
在几 十万学生进行 同题作文时 ，主题 思想的表达
味沉 溺 于 时文 的 快餐 ，那 只 浮 光掠 影 ；应 该 享 用 的
难免 沦为卡Ｈ嗣的声爵，而唯订个性化的素材才能成 为 是 文化 “ 天餐”～ 一一一至少 蟠熟读 一本经典 （名著、传记 、
ｃ四】‘ 营’雪 欢 舸 一 韶 电 尉觑 电顽 剧 生 活 需要 娱 乐 ，欣 赏 电影 、电视剧 本 身 也是 ～一种 学
面 的 索 材
习。同学们喜欢 的电影 或电视剧匀 ： 亮剑＞）“潜伏＞Ｘ＜暖
例 如：独特的这 一个 ‘ ’、“ ’欣赏 （或熟悉）的 一 春 肖申克的救赎 阿忖正传 荚 Ｈ再心灵）＞ 火兵小
（穴 ）‘‘ ”常 关 注 羽 一 个 问 题 “生存 还 是 死 亡 ，这 足 一 个 问 题 ”除 此 ，同学 们 ＿ 还
与故 ‘找 回童年”“我 的时间”等所涉及 的素材都和 “我”息 息 相 关 。
（二）‘‘稽 ’欣赏 ｌ熟 悉）晒一个人
常 思 考什 么 问题 ？ 是 人性 的美 丑、生活 的 意 义、环 境 保 护还是世 界的 和半？因为 惑 ，所 以才会努力探究这 些 问题 高考作文若能呈现对某 一个问题长期思考的
像 史记＞×＜红楼 梦 五国演义＞×＜热爱 生命＞×＜高老
邱 么，个性化素材源何 来？翅的足考场 一卜 光 实 莎 ｛：比亚戏剧集＞×＜自鹿原＞×（胤 因！ 散文＞×＜嗣城
一 闪吗？非也 ！优秀 的高学作文都源 自考 生平｜１的申 厚积累 （像 上文的张爱玲、爷爷 等素材）。事实－ ＝，高分 作文的高明之处虢扯于 ： 澎 ｝：积累个性化索材 ，Ｊｆｊｆ目． 还砭是能 “一材 多 Ｉ｛ｊ”的令性化索柑。
万紫干红 巾那 一道独特 的风景 ，从而留住 阅卷 老师慢
慢欣赏 的眼光
二
米
三、 、 个 个性 性化化素 素材 材积 积 累方＿ 方法 法攀 举璃 隅 ’
作品 孥集 等）并能做到 “刻 骨铭心”。商三足 不可能有 太 多的时问阅读 ‘本新书的 ，即使谗也短 时闻难 以读 透 ，研以最好是把 以的常 读的一 本 ＃拿 来。畦渎。
拿 出粉 丝 对 偶像 的热 情 去 关注 ‘‘ ’欣 赏 （熟 悉 ）的 过程或结果 ，理性的光芒一定会得 以投射，从而赢得阅 人 ，能‘暖 屋及乌”地搜集和他 （她）有关的素材 ，并能在 卷者的思想共振。
作文中和他 （她）畅所欲 言。这个人可 以是当红的明
高考作文个性化素材的积 累与整合就需要这样的