三年级语文教案-13寓言两则 精品
小学语文三年级《寓言两则》说课稿
小学语文三年级《寓言两则》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解并掌握《寓言两则》中的生字词，如“狐”、“假”、“威”等，并能正确书写。
o学生能够准确复述两则寓言故事的主要情节，理解故事内容。
2.能力目标：o通过阅读和分析寓言故事，培养学生的理解能力和批判性思维。
o提高学生的口头表达能力，能够用自己的话阐述寓言故事的寓意。
3.情感态度价值观目标：o培养学生诚实守信、不骄不躁的良好品质，通过寓言故事引导学生树立正确的人生观和价值观。
o激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容本节课主要讲授小学语文三年级教材中的《寓言两则》，包括《狐假虎威》和《滥竽充数》两个故事。
重点是理解故事内容，掌握生字词，难点是理解寓言故事的寓意，并将其应用到实际生活中。
三、教学方法-讲授法：用于生字词讲解和故事背景介绍。
-讨论法：小组讨论寓言故事的寓意，鼓励学生发表个人见解。
-角色扮演法：通过角色扮演加深对故事情节的理解。
-多媒体教学：利用PPT和视频资源，生动展示寓言故事，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源-教材：《小学语文》三年级课本-教具：生字卡片、角色扮演道具-多媒体资源：PPT课件、寓言故事动画视频五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组4-5人，指定小组长，确保讨论有序进行。
2.课堂纪律：设立课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等，通过表扬和奖励维持纪律。
3.激励措施：对积极参与讨论和表演的学生给予表扬，设立“最佳表演奖”和“最佳发言奖”，激励学生积极参与。
七、评价与反馈1.课堂小测验：通过听写生字词和简述故事寓意，检验学生的学习效果。
2.课后作业：书写一篇关于《寓言两则》读后感，要求结合个人生活实际，谈谈对寓意的理解。
3.期末考试：在期末考试中设置相关题目，考察学生对寓言故事的理解和掌握情况。
4.学生反馈：通过问卷调查和个别访谈，收集学生对本节课的反馈意见，及时调整教学策略。
八、教学反思课后，教师应及时对教学过程进行反思，总结成功经验和不足之处。
三年级下册语文 寓言两则教案
三年级下册语文寓言两则教案教学目标：1. 知识与技能：通过学习两则寓言故事，让学生理解故事内容，掌握生字词，并能够流畅地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生从故事中领悟道理，培养正确的价值观。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 能够流畅地朗读课文。
3. 理解故事内容，领悟故事中的道理。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 对故事中道理的领悟。
教学准备：1. 课文材料。
2. 相关生字词卡片。
3. PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 简介本节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典。
2. 学生尝试朗读课文，注意语音语调的准确性。
三、合作交流（10分钟）1. 学生分组讨论，共同解答在自主学习过程中遇到的问题。
2. 各组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解生字词，确保学生能够正确理解词义。
2. 教师讲解课文内容，引导学生领悟故事中的道理。
五、课堂练习（5分钟）1. 学生根据自己的理解，用生字词造句。
2. 学生分享自己的句子，教师给予评价和指导。
教学延伸：1. 课后让学生回家向家人讲述这两则寓言故事，培养学生的表达能力和分享意识。
2. 鼓励学生课后阅读其他寓言故事，提高学生的阅读兴趣。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对生字词的掌握情况，以及对故事道理的领悟程度。
针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
三年级下册语文寓言两则教案六、课堂巩固（5分钟）1. 教师通过PPT或黑板，展示生字词，引导学生一起朗读，巩固记忆。
2. 教师提问，引导学生回忆课文内容，检查学生对故事道理的理解。
七、课后作业（家庭作业）1. 请学生回家后，将课文内容复述给家长，并分享自己从故事中学到的道理。
三年级语文教案寓言两则
三年级语文教案寓言两则一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵两个寓言故事。
（2）理解两个寓言故事的主要内容和寓意。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解寓言故事的主题思想。
（2）学会通过联系生活实际，深入理解寓言故事的意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读寓言故事的兴趣。
（2）培养学生诚实守信、勤奋努力的品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵两个寓言故事，理解故事的主要内容和寓意。
难点：学会生字词，能够联系生活实际深入理解寓言故事的意义。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与寓言故事相关的图片或插图。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或插图，引导学生观察并猜测本节课要学习的两个寓言故事。
（2）简介寓言故事的特点，引导学生对寓言故事产生兴趣。
2. 学习第一个寓言故事：（1）教师带领学生朗读故事，让学生初步感知故事内容。
（2）学生自主学习生字词，教师巡回指导。
（3）分组讨论，深入理解故事的寓意，联系生活实际举例说明。
（4）教师总结故事的寓意，强调故事中的道理。
（5）学生背诵故事。
3. 学习第二个寓言故事：（1）教师带领学生朗读故事，让学生初步感知故事内容。
（2）学生自主学习生字词，教师巡回指导。
（3）分组讨论，深入理解故事的寓意，联系生活实际举例说明。
（4）教师总结故事的寓意，强调故事中的道理。
（5）学生背诵故事。
五、作业设计：1. 抄写生字词。
2. 复述两个寓言故事的主要内容。
3. 写一篇关于本节课所学寓言故事的小练笔。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作探讨的能力。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 故事理解评估：通过提问和学生复述故事内容，检查学生对寓言故事的理解程度。
4. 寓意联系评估：通过学生联系生活实际举例说明，评估学生对寓言故事寓意的理解。
三年级语文《寓言两则》优秀教案设计
三年级语文《寓言两则》优秀教案设计【教学目标】1、认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。
2、能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。
3、能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。
【教学重难点】理解两则寓言的寓意。
【课前准备】教师：挂图，生字词卡片。
学生：收集寓言。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课东西丢了你会怎么办?(营造良好的环境，让学生大胆表述自己的想法。
)今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》，看它要告诉我们一个什么道理。
齐读课题。
解题(结合预习)：“亡”是什么意思?“牢”又指什么?二、感知全文自读，思考：课文主要讲了一件什么事?三、细读理解课文1、第一自然段：⑴过渡：羊为什么少了一只?是怎样丢的?⑵理解“窟窿”“羊圈”的意思。
(此二词虽简单，但学生的经验积累和生活状况让他们还不能比较准确的理解这两个词语的意思，故需引导孩子观察、感受。
)⑶想一想，说一说养羊人此时的心情。
(可表演)2、第二、三、四自然段：⑴那个人是怎样想的?怎样做的?⑵你认为这个人的做法对不对?你打算怎样劝他?(小组表演，教师要借机培养学生的语言能力和创造性思维。
)⑶那个人听劝告了吗?结果如何?(引导学生品味两个“又”字。
)3、第五自然段：⑴看到羊又丢了，养羊人的心情又如何?他现在是怎样做的?读一读，勾一勾。
⑵有感情地朗读这一自然段。
四、提示寓意，拓展思维1、讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验?(引导学生说出寓意。
)2、你认为这个养羊人是个怎样的人?说出理由?(可引导学生进行辩论。
)五、指导书写生字重点提示：“窿”字不要丢一横，“叼”字最后一笔是提。
六、作业把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。
七、板书设计亡羊补牢丢劝又丢修再也没丢(后悔)有错就改不算晚第二课时一、谈话导入从家里到学校，一般情况下，你愿意多走路还是少走路?是的!我们一般都不愿意多走路浪费时间，但有一个人明明该往南走，他却偏偏要往北走，这是怎么一回事呢?他是太聪明了吗?咱们现在就去看一看!二、感知大意1、自读《南辕北辙》这则寓言，看看自己能读懂什么?还有哪些不懂?做上符号。
三年级语文《寓言二则》教案一等奖
三年级语文《寓言二则》教案一等奖1、三年级语文《寓言二则》教案一等奖【知识目标】１、理解积累字词。
２、理解寓言含义。
【能力目标】培养学生发散思维的能力。
【情感目标】正确地把握人生态度，对待人生际遇。
【教学重点】１、理解寓言含义。
２、学习精美的表达。
【教学难点】培养学生发散思维的能力。
【教学理念】多角度解析寓言。
【教学用具】多媒体课件。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、课前三分钟演讲二、导入新课１、“寓言知多少”──调查学生对寓言的了解和积累。
２、寓言的特点（课件展示）──学生概述，老师总结。
３、引出课题──《白兔与月亮》。
（课件展示。
）三、简介（课件展示。
）四、熟悉课文１、范读课文。
２、学生朗读。
３、字词检查。
（课件展示。
）五、复述课文１、概括复述要点。
（课件展示。
）２、抽生复述。
（男女各一名。
）六、分析脉络，总结寓意（课件展示。
）七、体验与反思（课件展示。
）八、知识延伸（课件展示。
）九、小结全文（课件展示。
）十、作业布置（课件展示。
）【简介】周国平，１９４５年７月生于上海，１９６２年考入北京大学哲学系，先后获得哲学硕士、博士学位。
国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中《尼采：在世纪的转折点上》、《妞妞：一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等在读者中产生较大影响。
2、三年级语文《寓言二则》教案一等奖教学目标：知识技能1.学习寓言中的生字新词。
2.学习《拔苗助长》，理解寓意，懂得按事物自身规律办事的道理。
过程与方法培养学生联系上下文理解句子的能力。
情感态度价值观教育学生做事不要急于求成，自己的想法、做法必须符合事物的客观规律，才能达到预想的效果。
教学重点：朗读课文，理解课文，复述课文教学难点：了解拔苗助长的过程，理解寓意教具：课文朗读带生字卡多媒体课件教学方法：引导教学、朗读教学法教学流程：一、谈话导入（板书课题：拔苗助长）同学们从课题中能理解哪些内容？学生自由交流讨论，师相机解释：拔高禾苗，帮助禾苗长高。
三年级下册语文寓言两则教案
三年级下册语文寓言两则教案教案标题：《三年级下册语文寓言两则教案》教学目标：1. 了解寓言的定义和特点；2. 掌握两则寓言故事的基本情节和寓意；3. 培养学生的阅读理解能力和道德价值观。
教学重点：1. 理解并分析寓言故事的寓意；2. 运用适当的语言表达对寓言故事的理解。
教学难点：1. 理解寓言故事中的隐喻和象征意义；2. 运用适当的语言表达对寓言故事的理解和感受。
教学准备：1. 两则寓言故事的课文材料；2. 彩色图片或幻灯片，用于引导学生理解故事情节；3. 黑板、粉笔、教具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入寓言的概念，向学生解释寓言的定义和特点。
2. 提问：你们了解什么是寓言吗？你们能说出一些寓言故事的例子吗？二、讲解第一则寓言故事（15分钟）1. 展示第一则寓言故事的图片或幻灯片，引导学生观察并猜测故事情节。
2. 逐段讲解故事情节，帮助学生理解故事中的寓意和道德教育意义。
3. 引导学生回答问题：这则寓言故事想要告诉我们什么？你们从这个故事中学到了什么？三、小组讨论和表演（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论第一则寓言故事的寓意，并设计一段对话或小剧场来表演故事情节。
2. 每个小组派代表上台表演，并邀请其他同学进行点评和讨论。
四、讲解第二则寓言故事（15分钟）1. 展示第二则寓言故事的图片或幻灯片，引导学生观察并猜测故事情节。
2. 逐段讲解故事情节，帮助学生理解故事中的寓意和道德教育意义。
3. 引导学生回答问题：这则寓言故事想要告诉我们什么？你们从这个故事中学到了什么？五、个人写作（10分钟）1. 要求学生根据第二则寓言故事的寓意，写一篇短文，表达自己的理解和感受。
2. 鼓励学生运用适当的语言表达，并提供必要的写作指导。
六、总结与展示（10分钟）1. 邀请学生分享自己写的短文，展示对寓言故事的理解和感悟。
2. 总结本节课的学习内容和收获，强调寓言故事对我们的教育和成长的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生收集更多的寓言故事，并进行分享和讨论；2. 组织学生创作自己的寓言故事，并进行展示和交流。
部编本三年级语文下册《寓言两则》教案三篇
部编本三年级语文下册《寓言两则》教案三篇篇一教学要求：1. 理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2. 学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
教学重点：理解两则寓言的寓意。
教学时间：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
教学时间：1课时教学准备：投影教学过程：一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?1.过去我们学过哪些寓言?2.寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。
寓：寄托、包含的意思。
言：讲道理。
)3.“寓言二则”的“则”是什么意思?(相当于“篇”)4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。
我们先学习寓言。
看老师写课题：亡羊补牢(指名读，齐读)。
二、理解题意1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗?2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?三、初读课文，了解内容1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。
注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。
四、精读课文，理解内容1、课文哪几个小节讲丢羊的?2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?3、同桌互议。
三年级语文下册《寓言两则》教案
三年级语文下册《寓言两则》教案教学目标：1. 了解寓言文的特点和用途。
2. 理解寓言文中隐藏的道德、社会和人性问题。
3. 掌握表达寓意的语言技巧和写寓言文的基本结构。
4. 培养学生的观察力、想象力和批判思维能力。
教学重点：1. 理解寓言文中的隐喻和寓意。
2. 掌握如何编写寓言文的基本技巧。
教学难点：1. 分析寓言文中的道德、社会和人性问题。
2. 运用所学知识编写自己的寓言文。
教具准备：1. 《寓言两则》课文。
2. 黑板、彩色粉笔。
3. 学生绘本、纸张、颜色笔。
教学流程：Step 1：导入 (10分钟)1. 通过欣赏寓言故事《狼和小羊》的动画片或阅读其简化版，引入寓言文的概念和特点。
2. 提问学生，他们对寓言文了解多少，有没有读过或听过其他寓言故事。
Step 2：导读 (15分钟)1. 教师用寓言文《马与驴》展示隐喻和寓意，引导学生分析故事中的“马”、“驴”和“人”等角色代表的含义。
2. 引导学生思考：为什么有些寓言故事通过动物来讲述？3. 通过对比分析《马与驴》和《狼和小羊》的故事情节和寓意，总结寓言文的特点和用途。
Step 3：阅读理解 (20分钟)1. 学生独立阅读课文《寓言两则》。
2. 学生小组讨论寓言故事中的隐喻和寓意，回答导读问题。
3. 教师引导学生就课文中的两个故事进行分享和讨论，加深学生对寓言文的理解。
Step 4：寓言文分析 (20分钟)1. 教师将寓言文《马与驴》和《狼和小羊》分别贴在黑板上，引导学生分析故事中的隐喻和寓意。
2. 学生分析和讨论故事中的道德、社会和人性问题。
3. 教师总结学生分析的观点，通过问答形式加深学生对故事的理解和思考。
Step 5：寓言文的语言技巧 (15分钟)1. 教师带领学生回顾学过的文字修辞手法，如拟人、比喻、反问等。
2. 教师引导学生寻找故事中的语言技巧，如“大声叫醒”、“谁是贼”等，解释其寓意。
3. 学生听写故事中的关键句子，体会寓言文中的语言魅力和表达方式。
三年级语文上册《寓言两则》教学设计（精选14篇）
三年级语文上册《寓言两则》教学设计（精选14篇）三年级语文上册《寓言两则》篇1知识、能力目标。
1、学会本课的12个生字，能正确读写生字新词。
2、正确朗读课文，用自己的话讲这两个寓言故事。
3、理解寓言的意思，从中受到启发和教育。
教学重点：理解两则寓言的含义课时安排： 2课时教学过程：第一课时一、故事导入。
谁还记得我们学过哪些寓言故事？教师小结：寓言故事中都含着一个深刻的道理。
（教师举例说明）今天我们来学习两则寓言故事。
首先我们学习第一则寓言故事《揠苗助长》。
二、学习新课1、自读《揠苗助长》，学习生字2、检查自学生字的效果。
3、让学生以“开火车”的方式读生字。
4、再读课文，了解寓言的大致意思。
（在小组里说一说，然后指名在全班交流。
）说说你读懂了什么？5、根据寓言内容，思考问题,读懂课文。
（1）种田人见到自己田里的庄稼总是不长，他的心情怎样？在文中画出最能表现心情的词语（焦急）引导学生朗读第一自然段。
（要把种田人的焦急的心情表现出来）（2）种田人怎样做的？指名朗读课文的相关段落。
让学生根据课文中的插图用自己的话说说。
6、小组讨论：种田人觉得这种做法怎样？你觉的他这种做法怎样？从“总算”“一大截”理解种田人的心情。
7、这则寓言最后的结果怎样？读了这个故事，你有什么想法。
（小组交流，指名在班上说一说）三、拓展学习你想一想：在我们的生活中有没有像故事中种田人那样的人？你想对那个种田人说点什么？（先在小组里说说，再在全班交流。
）四、小结课文。
引导学生总结这则语言的含义。
（凡事都有它的自身发展的规律，如果违反了事物发展的规律办事，就会把事情弄糟。
）第二课时一、复习巩固1、用自己的话讲一讲《揠苗助长》这个故事。
2、说说《揠苗助长》这个成语故事告诉我们一个什么道理。
二、学习第二则寓言《亡羊补牢》。
1、自由读课文。
根据题目大致说说“亡羊补牢”的意思。
理解“亡”丢失。
“牢”这里指羊圈。
2、检查生字的自学情况：出示生字，指名读。
三年级语文《寓言两则》教案设计
教学目标：1.理解寓言故事的寓意，并进行简单的思辨分析。
2.培养学生的语文阅读习惯，提高阅读理解能力。
3.发展学生的口头表达能力，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：1.学习理解寓言故事的寓意，并进行简单的思辨分析。
2.培养学生的语文阅读习惯，提高阅读理解能力。
教学难点：1.理解寓言故事的寓意，并进行简单的思辨分析。
2.发展学生的口头表达能力，培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1.教师端：寓言故事《狼和羊》、《乌鸦和狐狸》的课件、课文扩展素材。
2.学生端：教材、笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师引导学生回顾前几课的学习内容，并复习一下什么是寓言故事。
二、呈现（10分钟）1.教师呈现课件，导入《狼和羊》的寓言教材。
2.教师朗读故事，让学生注意故事中有哪些动物和情节。
3.教师询问学生对于故事的理解和感受。
三、讲解（10分钟）1.教师通过课件讲解故事的寓意，引导学生进行思考和分析。
2.教师解释故事中出现的生词和短语，帮助学生更好地理解故事。
四、合作探究（15分钟）1.教师分成小组，让学生自由讨论一下故事中所传递的道理，并写在纸上。
2.教师鼓励学生分享自己的观点和想法，引导学生进行口头表达和辩论。
五、巩固（15分钟）1.教师引导学生回答一些关于寓言故事的问题，检测学生对于寓意的理解。
2.教师提供一个创作主题，让学生自主进行故事创作，并展示给同学们听。
六、拓展（15分钟）1.教师给学生提供一些寓言故事的延伸阅读，让学生选择一个感兴趣的故事进行阅读。
2.学生可以自由发挥，写下自己对于故事的理解，或者编写一个新的故事。
七、反思（5分钟）1.教师和学生一起回顾课堂内容，总结学习的收获和体会。
2.教师可以根据学生的反馈情况，进行教学反思和调整。
板书设计：寓言故事的寓意《狼和羊》《乌鸦和狐狸》三、讲解（10分钟）1.教师通过课件讲解故事的寓意，引导学生进行思考和分析。
2.教师解释故事中出现的生词和短语，帮助学生更好地理解故事。
三年级语文下册《寓言两则》教案（2篇）
三年级语文下册《寓言两则》教案教学目标：1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述两则寓言故事。
3、理解寓言内容，体会两则寓言的寓意。
教学重难点：在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
教学准备：1、本课课件。
2、布置学生搜集、阅读寓言故事。
教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1、谈话：同学们都爱看故事听故事，谁还记得我们以前学过哪些寓言故事?2、揭题：今天我们再来学习两个有趣的寓言故事。
板书：寓言两则(指导“寓”的书写)。
我们先来学习第一则寓言故事《亡羊补牢》。
3、说说你对课题的理解。
二、朗读课文，读通读顺1、自由朗读课文，读正确读流利。
2、同桌互读课文，相互正音。
3、指名朗读课文，相机检查字词的学习情况。
4、这则寓言主要讲了一个什么故事?谁能用三言两语概括?(先四人小组内练说，再指名回答。
)三、交流体会，明了寓意1、小组内分角色读、演课文。
2、组内交流：我从这个故事明白了什么?3、全班交流(引导联系学习、生活实际去谈感受)。
四、总结学法，自读自悟1、我们是怎么读懂这则寓言的?(引导学生总结寓言的学习方法。
)根据回答，板书寓言故事学习法：(1)朗读课文，读通读顺(2)了解故事内容(3)体会故事寓意2、根据学法，自学第二则寓言故事《南辕北辙》。
3、组内交流各自的自学所得，提出疑难组内探讨。
4、汇报交流，释疑解惑。
第二课时一、复述故事1、熟读课文，同桌互练，用自己的话讲述两个寓言故事。
2、指名上台复述故事，师生评议。
二、拓展延伸1、小组成员互相展示各自搜集的寓言故事资料，商讨汇报形式，做好汇报准备。
2、小组上台汇报。
3、评出最佳汇报小组。
三、堂上写字1、你觉得哪些字比较难写?(指导难写字的书写)2、抄写生字词。
3、听写生字词。
四、布置作业1、把这一课的两个故事讲给家人听。
2、小练笔：我从某个寓言故事想到的三年级语文下册《寓言两则》教案（2）本教案是针对三年级语文下册中的《寓言两则》内容设计的教学方案，旨在让学生理解和欣赏寓言的特点，培养学生的道德品质和文字阅读能力。
三年级下册语文 寓言两则教案
三年级下册语文寓言两则教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，分析课文中的寓言故事，理解其中的道理。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）通过寓言故事，引导学生学会诚实守信，勇于承担责任。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：分析课文中的寓言故事，理解其中的道理。
三、教学方法：情景教学法、小组讨论法、启发式教学法四、教学准备：课文文本、生字词卡片、教学PPT五、教学过程：1. 导入新课（1）教师带领学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）引导学生谈论对寓言故事的认识，激发学生学习兴趣。
2. 课堂讲解（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
3. 案例分析（1）教师引导学生分析课文中的两个寓言故事。
（2）学生通过小组讨论，总结故事中的道理。
4. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）学生写一篇关于诚实守信的短文。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调寓言故事中的道理。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）回家后，与家长分享课文中的寓言故事，讨论其中的道理。
六、评价反思1. 教师在课后对学生的学习情况进行评价，了解学生在课堂上的学习效果。
2. 学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。
3. 通过家长会的形式，让家长了解学生在课堂上的学习情况，鼓励家长积极参与学生的学习。
七、教学拓展1. 教师可以组织学生进行寓言故事的角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
2. 引导学生进行寓言故事的创作，培养学生的创新思维和写作能力。
三年级语文教案-寓言两则教案 精品
寓言两则(二课时)教材分析:学习本组课文,要求以读为本,运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。
《南辕北辙》比喻行动与目的相反，具有讽刺、批判的意思。
体会寓言是学习本课的重难点。
链接：寓言，文学体裁的一种。
是含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构大多简短，具有故事情节。
主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。
多用借喻手法，通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。
寓言的主旨在于通过虚构的故事，表现作家或人民关于某种生活现象、心理和行为的批评或教训。
教学目标：1、会认5个生字，学写12个生字，正确读写“寓言、亡羊补牢”等词语。
2、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。
3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
第一课时亡羊补牢3月19日一、图画导入，引出课题1、今天老师给大家露一手，（简笔画出示羊、画上羊圈）请大家看黑板，图上画的是什么呀？（生说，师板书：羊圈）指导圈字的读音。
这是个多音字。
古时候人们把这种养生口的圈就叫牢（板书：牢），“牢”是一个生字，请你认真观察，想想用什么方法来记这个字。
（可用熟字加偏旁的方法记、可根据字义记）2、古时候围绕着羊和牢还发生过一个故事呢，这个故事的名儿就是一个成语，你知道是什么吗？（生说：亡羊补牢师板书：亡补）3、今天我们就来学习这个成语故事，请大家齐读课题。
二、学习课文，理解内容1、这篇课文到底讲的是一件什么事呢？请你们自己读课文，注意把字音读准确。
2、故事里的生字你们都认识了吗？下面我们就来读一读这些生字词（投影出示词语）羊圈（圈字还有其他读音吗？）、邻居、差错（这个字还念什么，它也是一个多音字，在这个词中读什么？一起把这个词读一遍。
）应该、及时、损失、满不在乎、亡羊补牢（这个补字都能组成什么词呀？你知道它为什么是衣字旁吗？谁想提醒大家写衣字旁时要注意什么？我们一起写一遍。
2019西师大版三语文下第13课《寓言两则》
第13课《寓言两则》教学设计【教学目标】【课时目标】1.学会本课“寓、盗”等5个生字，能把课文读得通顺流畅，了解故事内容。
2.读懂故事，理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、谈话激趣，导入课题1.同学们都读过哪些寓言？它们有什么共同的特点？（从一个故事中得到一个道理。
）那好，今天我们就来学习一则寓言，题目叫《掩耳盗铃》。
咱们一起把课题好好地读一遍。
或许有部分同学已经在课外读过这个故事了。
我想了解一下同学们对这个故事了解多少，谁来说一说？2.除了刚才大家说的，你还想知道些什么？或者你之前读过这个寓言，还有没弄明白的地方，现在都可以提出来。
咱们在这节课上把大家的疑问一起来解决。
谁来质疑？（根据学生质疑板书，如：起因、经过、结果……）这些疑问的答案我都懂，你们是希望我现在告诉你，还是自己到书里找答案？同学们，你们是学习的主人。
这节课，大家就共同合作来学习这则寓言。
二、初读课文，整体感知（一）第一次读文1.下面请同学们打开课本，听老师把这个故事给大家读一遍。
听的时候请同学们注意从故事中找出一句最能说明题目意思的话来。
要求听清楚了吗？下面就听老师来读这个故事。
2.师：课文中哪句话写出了题目“掩耳盗铃”的意思？生：他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
师：其实，题目“掩耳盗铃”这四个字每个字的意思在这句话里都能找到。
比如“铃”就是指句子中的——铃铛。
学习“盗”，就是“偷”，组词。
题目中每个字的意思都懂了吗？谁来说说题目的意思？（板书：掩住耳朵）（二）第二次读文1.请同学们各自把课文读一遍。
读准字音，读通句子。
2.检查生字。
（出示词语：掩耳盗．铃寓．言铜．铸末．期试探性．）这些词语是这节课的生词，请大家读准它们的字音，学会识记生字。
注意读准后鼻音“铜性”，整体认读音节“寓”。
形声字结构特点：“铜、性”如“铜”，一种金属，所以“铜”是金字旁，金表义，“同”表声，是一个形声字。
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13 寓言两则
第一课时
教学目标：
1．初读课文，学习生字新词。
2．学习《揠苗助长》一文，通过读懂词句，理解寓意。
教学过程：
一、导入新课
提问：什么是寓言？你读过寓言故事吗？你能举例说说吗？
寓言中的寓是寄托的意思，言，讲道理。
寓言就是用比喻的手法讲一个有趣的小故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。
今天，我们学习的课文是《寓言二则》，二则就是两篇的意思，现在我们学习第一篇《揠苗助长》。
板书：揠苗助长
二、学生自读课文，标画出文中生字新词。
1．学生按要求查字典自学生字词。
本课生字要掌握以下方面：（举例）
2．指名读课文，纠正读音。
“揠苗助长”的“长”是多音字，在这里应读“zh3n g”，不要读成“ch2ng”。
“筋疲力尽”的“筋”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。
3．分析结构，识记字形，
“筋”上下结构，下面左边是“月”，右边是“力”，不要写成“办”。
4．理解词语。
巴望：盼望的意思。
焦急：心里特别着急。
白费：白白地耗费，本文指白费力气。
一大截：一大段。
筋疲力尽：形容非常劳累，没有一点力气了。
三、细读课文，领悟寓意。
1．课文写的是谁？干什么？结果怎样？
（课文写的是古时候一个种田人，为了使田里的禾苗长高些，长快些，他就一棵一棵往高里拔，结果禾苗全都枯死了。
）
2．这个种田人为什么要这样做？你是从那些词语中看出来的？
（这个种田人急切地想让自己田里的禾苗长得快些，于是天天去看。
由于心情急，感到禾苗“好像”一点儿也没有长高。
于是他在田边焦急地转来转去想办法。
从“巴望”、“焦急”两词语可以看出。
）
3．这个种田人使用的办法好不好呀？为什么？
（这个人使用的办法不好。
他不但累得筋疲力尽、气喘吁吁，而且禾苗都被枯死了。
最终没有达到他想要的结果，如果用一个成语来概括的话，就叫作“欲速则不达”。
理解：过于性急反而不能达到目的。
）
4．好心、费力为什么会得到这样的结果？小组讨论、汇报。
（禾苗只能按照自己的成长规律慢慢地、一点一点地生长。
如果把禾苗往高里拔，它的根就离开了哺育它的土壤，它就失去了水份与营养，就如同婴儿离开了母乳一样无法生存下去。
）
5．这个人的问题出在哪儿了呢？
（他不明白禾苗的生长不能靠人去拔高，而只能靠自己的力量。
人们希望它长得快些，只能采取合理施肥、浇水，适时锄草，灭虫等办法。
如果硬要把禾苗拔高，损伤了它的根或者切断了它的养份来源，禾苗怎能不枯死呢？这是事物自身的发展规律。
种田人违背了这个规律，想借助外力强求速成，结果反而把事情弄糟，落得个好心办坏事的结果。
）
四、小结
1．归纳、明确寓意。
这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。
2．让学生联系实际，谈体会。
（1）你在实际生活中，有没有做过违背规律，急于求成的事情？
（2）小组讨论，班上交流。
五、作业
1．抄写生字新词。
2．朗读课文。
附：板书设计
第二课时
教学目标：
1．初读《亡羊补牢》，学习生字新词。
2．理解寓言故事的内容，并体会其中的道理，懂得一个人有了错，只要认真改，就不算晚。
教学过程：
一、出示课题，理解题意。
1．读题，谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思？
（“亡”的意思是失去。
“牢”畜的圈。
）
2．谁能连起来把题目解释一下？
（羊丢失以后修补羊圈。
）
二、学生自读课文，标画出文中生字新词。
1．学生按要求查字典自学生字词。
本课生字要掌握以下方面：
2．指名读文，纠正读音。
“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中读“ju4n”，不要读成“qu1n”。
“窟窿”的“窿”读轻声。
3．分析结构，识记字形。
“叼”：左右结构，左边最后一笔是“提”，不要写成“撇”。
“悔”：左右结构，左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字，不要把两点写成竖。
“修”：左右结构，右下方是“三撇”，不要写成“三点”
4．理解词语。
叼走：衔在嘴里拖着。
街坊：邻居。
劝告：说服，讲清道理，使人感动听从。
后悔：懊恼过去做得不对。
从此：从这个时候起。
三、学习课文内容，理解寓意。
1．默读课文，思考：《亡羊补牢》写的是一件什么事？
（养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。
他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。
）
2．养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？
（1）读书，小组讨论。
（2）班上交流。
开始想：羊丢了，修圈已晚，没用。
后来想：如果现在不补羊圈，就不是丢一只、两只的事，而会丢得更多。
因此现在修还不晚。
做：动手，堵上，修得结结实实。
结果：从此，他的羊再也没有丢过。
四、小结
1．明确寓意。
这则寓言告诉我们，一个人有了错，只要认真改，就不算晚。
2．联系实际，谈感想。
五、作业
1．抄写生字新词。
2．朗读课文。
附：板书设计。