槐乡五月
《五月槐乡》阅读练习及答案
（）
五月,洋槐开花了。
槐乡的山洼里,坡岗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。
有的槐花抱在一起,像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了,用篮儿挎走白生生的槐花。
五月的槐乡,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节,小朋友只要走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉,美滋滋地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的,爱吃咸的,就浇上酱油、蒜泥、陈醋;爱吃甜的,就撒上炒好的芝麻,拌上槐花蜜,可好吃了。
小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花,一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月,洋槐开花了。
槐乡的小姑娘变得格外漂亮,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。
槐乡的小伙子呢,衣、裤的口袋里装的全是槐花,他们大大咧咧的,不时朝嘴里塞上一把,甜丝丝的,香喷喷的……
五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子满意的季节。
1.给短文写上一个合适的题目。
2.照样子,写词语。
白茫茫
大大咧咧
3.请用“”画出描写槐花香的有关句子。
4.你怎样理解文中两次出现“五月,洋槐开花了”?()
A.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了, 第二次作者带着伤心的心情告诉大家洋槐开花了。
B.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了, 第二次作者带着兴奋的心情告诉大家洋槐开花了。
5.这篇短文表达了作者怎样的感情?。
槐乡五月课文阅读理解
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了， 采走了香的粉，酿出了甜的蜜。 “啪啪啪……”孩子们跑来了， 篮儿挎走白生生的槐花，心里装 着喜盈盈的满足。
“嗡嗡嗡……” 小蜜蜂飞来了， 采走了香的粉， 酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……” 孩子们跑来了， 篮儿挎走白生生的槐花， 心里装着喜盈盈的满足。
“吱吱吱” ……蝴蝶飞来了， ________________。
有的槐花抱在 一起，远看像玉 雕的圆球；
有的槐花 一条一条地挂满 枝头，近看如维 吾尔族姑娘披散 在肩头上的小辫 儿。
我眼中的槐花，有的 （ ），远看
像（
）；有的（
），近看如
（
）。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞 雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一 起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条 一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘 披散在肩头上的小辫儿。
爱吃甜的，读甜的； 爱吃咸的，读咸的。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家 中,请他美美地吃上一顿槐花饭。槐 花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的, 浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的， 撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
槐花饭
小朋友临走时，槐乡的孩子 还会送他一大包蒸过晒干的 槐花，外加一小罐清亮清亮 的槐花新蜜。
槐花蜜
边走边吃，五月的槐花带给 他们（无穷的乐趣）。
五月，是槐——乡——孩—子——的季节。
五月，是洋槐飘香的 季节，是槐乡孩子的季 节。
布置作业：
1、摘录自己喜欢的句段。
2、抓住槐乡的特点，给 槐乡写一句广告词，吸引 大家去观光游览。
学会积累是一种本领，把 这篇美文背下来。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的 圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头， 近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的 小辫儿。
槐乡五月作文四年级
槐乡五月作文四年级篇一哎呀呀，说起槐乡五月，我就想起了那满树的槐花呀。
那槐花可真是漂亮，白白的一串串，就像小铃铛似的挂在树上。
我觉得那槐花闻起来甜甜的，可香啦！每年到了五月，我们就会跑到槐乡去玩。
那里的空气里都弥漫着槐花的香味，吸一口，哇，那感觉，简直了！也许有人不喜欢这个味道，但我就是特别喜欢。
我记得有一次，我和小伙伴们在槐树下玩捉迷藏。
我躲在一棵树后面，心里想着他们肯定找不到我。
嘿，结果还真没被找到，我那个得意呀！等我出来的时候，身上沾满了槐花，哈哈，我都变成槐花人啦！槐乡五月的天也特别蓝，蓝得就像一块大宝石。
阳光透过槐花照下来，地上都是斑斑点点的光影，可好看了。
在那里，时间好像都变慢了，一切都那么美好。
你们说，槐乡五月是不是很棒呀？篇二槐乡五月啊，我对它的感情可复杂啦！一方面呢，我真的很喜欢那里的槐花，那么多那么白，看着就觉得特别梦幻。
可是另一方面呢，我又有点害怕那些蜜蜂，嗡嗡嗡的，万一蜇我一下咋办呀！说起来，槐乡五月的时候，大家都可忙啦。
大人们忙着摘槐花，小孩子就忙着在一边捣乱，哈哈。
我觉得摘槐花可有意思了，用个长杆子，上面绑个钩子，一钩槐花就下来啦。
不过有时候也会不小心把树枝给弄断，哎呀，那就有点不好意思啦。
我曾经想过，要是能天天都在槐乡五月就好了。
每天都能看到那么漂亮的槐花，闻到那么香的味道，那该多幸福呀。
但是又一想，要是一直都是五月，那其他季节咋办呢？我还想看秋天的红叶，冬天的雪呢！你们说我这想法是不是有点奇怪呀？槐乡五月到底是该一直有呢，还是就只有那么一个月呀？篇三槐乡五月，那真的是个特别的地方。
我第一次去的时候，就被震撼到了。
满世界都是槐花，那场景，简直无法形容。
我觉得槐花就像是天上掉下来的雪花，只不过是白色的小花而已。
它们一朵一朵地凑在一起，形成了一串串的，挂在树上。
也许有人会觉得槐花很普通，但在我眼里，它们就是最特别的存在。
在槐乡，我还遇到了一个奇怪的老爷爷。
他一个人坐在槐树下，看着槐花发呆。
槐乡五月
槐乡五月(第一课时教案)教材分析课文选自苏教版小学语文三年级下册第21课。
《槐乡五月》是一篇文质优美，情景交融的散文。
作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
文章写花又写人，花与人交织在一起。
课文共四个自然段。
第一自然段写五月的槐乡到处盛开着美丽的槐花，槐乡弥漫着槐花的香气。
第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜以及槐乡孩子的热情好客。
第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。
第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描述抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。
教学目标1．知识目标：正确理解和把握课文的重点词句，反复品味语言文字，让学生在感悟语言文字中学习欣赏文中的优美词句。
学习课文中的生字和新词，特别是认识并积累课文中“白茫茫”这类叠词。
2．能力目标：指导学生有感情地朗读课文，帮助学生进一步学会在读中思考文字中蕴藏的意思，在读中想象文字中蕴藏的画面，在读中感受文字中蕴藏的情感的学习方法。
3．情感目标：借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的那份快乐之情，激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：引导学生读通读顺课文，掌握课文中的生字和新词，引导学生学习课文第一部分，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的那份快乐之情，激发学生对生活的热爱。
教学难点：在读中思考文字中蕴藏的意思，在读中想象文字中蕴藏的画面，在读中感受文字中蕴藏的情感。
教学过程：一、谈话导入：同学们，每一个地方都有每一个地方的特色，每一个地方都有每一个地方的魅力。
今天这节课，我们要去一个很有魅力的小山村，那小山村有一个好听的名字，叫：槐乡（板书：槐乡，齐读词语——槐乡）。
部编版语文四年级下册第一单元课外阅读槐乡五月(完美版)
槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她 们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐 花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵 清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的 是槐花，手上拿的还是槐花。他们大 大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把， 甜丝丝、香喷喷的，可真 香的季节，是槐乡孩 子的季节。
一种花，五月开， 洁白如玉惹人爱。 香气扑鼻使人醉， 既能当作饭来吃， 又能当作花来戴。
链接：槐花
槐乡五月
◎抓住关键语句，体会课文表达 的思想感情。
朗读任务：
●读准字音，读通句子，圈出 文中AABB和ABB类型的词语。 ●用“——”画出文章的中心 句。
AABB式：山山洼洼 坡坡岗岗 大大咧咧
ABB式： 白茫茫 白生生 喜盈盈
洋槐开花图
练笔：照样子写一种你熟悉的植物。（课后5）
B:“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了， 采走了香的粉，酿出了甜的蜜。 “啪啪啪……”孩子们跑来了，篮 儿挎走白生生的槐花，心里装着 喜盈盈的满足。
采摘槐花图
C：中午，桌上就摆起了香喷 喷的槐花饭，清香、醇香、 浓香……这时候，连风打的旋 儿都香气扑鼻，整个槐乡都 沉浸在香海中了。
练笔： 槐乡五月是槐乡孩子的乐园，
采槐花、吃槐花饭、戴槐花等。你 一定也有自己的乐园，如小公园、 滑雪场、采摘园、大海边等，你在 其中又怎样的乐趣？写一段文字。
香喷喷 傻乎乎
醇厚芳香
应时的好雪
洋槐 醇香 沉浸 瑞雪初降
甜丝丝 香气扑鼻
麻油 蒜泥 陈醋 槐花新蜜 槐花飘香
五月，是槐花飘 香的季节，是槐乡孩 子的季节。
默读任务：
●文章A、B、C、D、E五处分 别描绘了5幅图画，概括批注。 ●思考：这些句子表达了作者 怎样的情感？
《槐乡五月》槐乡五月
04
槐乡五月的民俗文化
槐乡五月的民俗风情
热情好客
槐乡人民有着热情好客的民风，不论是来自远方的游客还是邻里乡亲，都会受到热情的款 待。
劳动之美
槐乡的五月是劳动的季节，人们通过辛勤的劳动来创造生活，这种劳动之美也成为了这个 时期的重要民俗风情之一。
节俭朴素
槐乡人民有着节俭朴素的的生活习惯，反对奢侈浪费，强调勤俭持家。
3
推广现代化农业技术，提高农业生产效率和产 品品质。
旅游业对经济的推动作用
完善旅游设施
01
提升旅游接待能力和服务水平，吸引更多游客。
开发旅游资源
02
充分挖掘槐乡五月的自然、人文景观和历史文化资源，提高旅
游吸引力。
促进相关产业发展
03
旅游业的发展带动了餐饮、住宿、娱乐等相关产业的发展。
槐乡五月对地方经济的贡献
研究的广度和深度有待提高
尽管文章对槐乡五月的独特魅力、文化意义和保护与发展经验进行了探讨，但是在某些方 面仍存在不足，例如对于槐乡五月文化的形成和演变过程等方面还需深入研究。
需要更加注重实证研究
尽管文章提出了一些保护与发展经验，但是在实际操作中还需要结合当地实际情况进行实 证研究，以便更好地指导实践。
槐乡五月的民间艺术
01
舞蹈表演
在槐乡五月的民俗文化中，舞蹈表演是重要的民间艺术形式之一。人
们通过舞蹈来表达喜悦和欢乐，以及对于生活的热爱和感恩之情。
02 03
音乐演唱
槐乡人民善于用音乐来表达情感，五月期间经常举行音乐演唱活动， 这些活动不仅展示了当地的音乐传统，也成为了人们交流和沟通的平 台。
戏曲表演
02
分析了槐乡五月的文 化意义
5月的槐乡5月,洋槐开花了阅读附答案完整篇.doc
五月的槐乡五月，洋槐开花了阅读附答案- 现代文阅读及答案-阅读欢乐岛。
五月的槐乡五月，洋槐开花了。
山山洼洼，坡坡冈冈，好似( )瑞雪初降( )，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如新疆姑娘披散( )在肩头的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的花粉，酿出了甜的蜜。
“噼啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走了白生生的槐花。
中午，桌上就会摆出香喷喷( )的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候连风儿打的旋儿都是香气扑鼻，整个槐乡都沉浸在香海中。
在洋槐开花的季节，无论哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，摇摇晃晃地卧在槐花树下不想回家。
好( )客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用精白粉拌槐花蒸的。
若吃成的，就浇上麻油蒜泥和陈醋；若吃甜的，就撒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮亮的槐花蜜。
五月，洋槐花开了，槐乡的小姑娘儿变得更俊俏。
她们的衣襟上别着槐花，发辫上插着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里塞( )的全是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大咧咧的，不住地往嘴里塞上一把，甜丝丝的，香喷喷的，真有口福呢。
1．给文中加粗的字注音。
2．根据下列解释从文中找出相应的词语。
（1）形容一望无边的白。
（）（2）上衣或袍子的前半部分。
（）（3）多比喻处于某种境界或思想活动中。
（）3．照样子，写词语。
山山洼洼（AABB）______________________一条一条(（ABAB）____________________4．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（）_________________________________________参考答案：1．sì jiàng sàn pēn hào sāi2．（1）白茫茫（2）衣襟（3）沉浸3．整整齐齐端端正正一串一串一段一段4．表达了作者对槐乡及孩子们的喜爱之情。
《槐乡五月》
保护生物多样性
加强自然保护区建设，加大对 野生动植物的保护力度。
槐乡五月的可持续发展路径与前景展望
绿色发展
循环经济
生态旅游
社会参与
推动绿色产业发展，促进经济 结构优化升级。
加强循环经济建设，实现资源 高效利用和废弃物减量化、资 源化。
发挥槐乡五月的自然风光优势 ，发展生态旅游产业，促进生 态保护与经济发展良性循环。
01
02
03
04
制定旅游发展规划
根据槐乡五月的旅游资源特点 和发展趋势，制定科学合理的
旅游发展规划。
加强基础设施建设
完善旅游交通、住宿、餐饮等 配套设施，提高旅游服务质量
和水平。
推广槐乡文化
通过各种渠道宣传槐乡文化， 提高槐乡五月的知名度和美誉
度。
加强旅游安全管理
建立健全旅游安全管理制度和 应急预案，确保游客的人身和
槐乡五月的生态环境保护措施与政策建议
改善交通结构
鼓励公众使用公共交通、自行 车等低碳出行方式，减少私家 车使用。
加强土壤保护
推广生态农业技术，减少化肥 和农药的使用，保护土壤质量 。
加强工业污染治理
加大对工业企业的监管力度， 推广清洁生产技术，减少污染 物排放。
推广节水农业
加强农田水利建设，推广节水 灌溉技术，提高水资源利用效 率。
04
槐乡五月的旅游资源与开发
槐乡五月的旅游资源概述
自然景观
槐乡五月的自然景观包括槐花海 、山水田园、古村落等，具有独
特的魅力和吸引力。
人文资源
槐乡五月的文化底蕴深厚，包括 传统民俗、手工艺、美食等，为
旅游开发提供了丰富的素材。
气候条件
槐乡五月气候宜人，适合旅游和 休闲度假。
槐乡五月ppt课件
03
CATALOGUE
槐乡五月的特产
槐乡五月的特点美食
槐花饼
以新鲜槐花为原料，经过精心烘 焙，口感香甜，营养丰富。
槐花蜜
采集槐花之精华，经过蜜蜂酿造 ，味道醇厚，具有很好的保健作 用。
槐乡五月的特点手工艺品
手工编织
利用当地资源，如槐树皮、草等，手 工编织成各种生活用品和装潢品，风 格特殊。
刺绣
以槐花为主题，绣制各种图案，色彩 鲜艳，工艺精深。
槐乡五月的特点旅游纪念品
槐花种子
作为当地特点植物的种子，具有收藏和种植的价值。
槐花主题摄影作品
以槐花为主题的摄影作品，展现槐乡五月的美丽风景和人文风情。
04
CATALOGUE
槐乡五月的旅游攻略
槐乡五月的住宿推举
民宿推举
推举"花间堂"和"槐香小筑"两家民宿，环境优美，设施齐全 ，服务周到。
强化环境监管
建立健全环境监管体系，加大环境执法力度，对 违法排污行为进行严厉打击。
THANKS
感谢观看
田野绿意
五月的田野绿意盎然，稻 田、、草地等显现出勃勃 生机的景象。
槐乡五月的特点建筑
传统民居
槐乡的传统民居多为土木 结构，青瓦白墙，古朴典 雅，充满了浓郁的地方特 点。
古建筑群
槐乡保存完好的古建筑群 ，如祠堂、庙宇等，展示 了当地悠久的历史和文化 底蕴。
现代建筑
随着时期的发展，槐乡也 出现了一些具有现代风格 的建筑，与传统建筑相映 成趣。
槐乡五月ppt课件
目录
• 槐乡五月的简介 • 槐乡五月的风景 • 槐乡五月的特产 • 槐乡五月的旅游攻略 • 槐乡五月的未来发展
01
《五月槐乡》阅读练习及答案
（《五月槐乡》）五月,洋槐开花了。
槐乡的山洼里,坡岗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。
有的槐花抱在一起,像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了,用篮儿挎走白生生的槐花。
五月的槐乡,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节,小朋友只要走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉,美滋滋地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的,爱吃咸的,就浇上酱油、蒜泥、陈醋;爱吃甜的,就撒上炒好的芝麻,拌上槐花蜜,可好吃了。
小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花,一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月,洋槐开花了。
槐乡的小姑娘变得格外漂亮,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。
槐乡的小伙子呢,衣、裤的口袋里装的全是槐花,他们大大咧咧的,不时朝嘴里塞上一把,甜丝丝的,香喷喷的……五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子满意的季节。
1.给短文写上一个合适的题目。
2.照样子,写词语。
白茫茫大大咧咧3.请用“”画出描写槐花香的有关句子。
4.你怎样理解文中两次出现“五月,洋槐开花了”?()A.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了, 第二次作者带着伤心的心情告诉大家洋槐开花了。
B.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了, 第二次作者带着兴奋的心情告诉大家洋槐开花了。
5.这篇短文表达了作者怎样的感情?6.如果你来到了五月的槐乡,看着满树的槐花会说些什么呢?参考答案：1.五月的槐乡2.红彤彤黄澄澄黑乎乎高高兴兴平平安安热热闹闹3.五月的槐乡,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。
4.B5.对五月槐乡的热爱之情。
6.示例:五月的槐花太美了,似瑞雪初降,如玉雕的圆球,我要用相机拍下来,把美景留在心里。
槐乡五月
21 槐乡五月教材分析:《槐乡五月》是苏教版第六册中一篇清雅隽永的美文。
作者以优美形象的语言，生动描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
课文共四个自然段:第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。
第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。
第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。
第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。
但课文所描写的槐乡离学生的生活实际有一定的距离，且文中情景交融的写法，语句中蕴涵的意境，对三年级学生来说，理解起来可能有一定的困难。
因此，教师在教学中应该重视这些。
目标预设：1.运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。
2.理解生字组成的词语。
品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。
3.借助具体的语言材料，感受槐乡五月的景美、花香、童欢。
教学重、难点：1.通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”。
2.感受“飘香的季节”是重点，领悟“孩子的季节”是难点。
设计理念：学生是课堂的主人。
在教学中，充分发挥学生的主体性。
1．通过学生的多种形式的朗读突破重点，感受“五月，是槐花飘香的季节”，让他们深刻体会到槐香五月的美丽和迷人。
2．表演也是学生喜闻乐见的形式之一。
为解决难点领悟“五月，是孩子的季节”），让学生在读懂的基础上小组合作表演，让每个学生都参与其中，充分发挥学生的学习主动性，锻炼学生的合作意识。
在表演中让学生走进文本，深入体会课文内容，体会课文语言文字的优美和用词的准确，达到语言的吸收和内化。
设计思路：全文字里行间洋溢着景美、情美、文字美，在教学本课时应着重引导学生感悟美、体验美、积累美。
槐乡五月教案（精选8篇）
槐乡五月教案（精选8篇）槐乡五月篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：371《槐乡五月》教案凤凰语文网友晚离一、导入1、春游的时候，我们远远看到了龟山上星星点点的槐花，你们还在什么地方也见过槐花？2、你们认为什么地方才称得上槐乡？3、今天，我们就走进课文，去领略一下槐乡的风光二、学习课文第一自然段（一）体会槐花的白和多、美1、大家自由读课文第一自然段，把你们在文中见到描写槐花的句子划下来。
2、学生自由读，划句子，集体订正。
3、学习第2句。
（！）我在这句话中没有见到一个地方写着槐花，你们怎么就知道这是写槐花的呢？（2）引导学生领悟“坡坡岗岗”、“山山洼洼”、“白茫茫”、“瑞雪初降”中对槐花白和多的描写。
（3）大家悟得好，读得一定更好，齐读第2句。
4、学习第3句（1）槐花这么多，这么白，忍不住要好好地去欣赏它们。
学生看图，读句子。
（2）说说那么欣赏到了什么？引导学生体会“远看”的密，“近看”的可爱。
（3）这么可爱的槐花，怎么想大家介绍呢？练习诵读。
（4）打击欣赏到的槐花还有什么样子的吗？让我们也学着作者那样来说一说。
有的槐花。
（二）体会槐花的香1、今天我们看到了这么多的槐花真是开心。
看又有谁来了？让我们把第一自然段余下的部分默读一下。
2、小蜜蜂为什么来了？孩子们为什么来了？3、槐花饭的香味，究竟有多少种啊？让我们来数一数。
一样的槐花，一样的槐花饭，怎么会有这么多不同的香味呢？让我们和小组的同学一起来讨论一下。
4、交流体会。
5、槐花的香味让人陶醉，你也能读得让我们陶醉吗？（三）总结：这槐花开放的季节可真是个节日，难怪，一到五月，孩子们就要高兴地喊起来——五月，洋槐开花了！三、学习二、三自然段1、五月的槐乡这么美丽的景色，同学们心里会这么想？2、让我们默读课文2、3自然段，看看五月的槐乡，小客人会有什么的奇遇，槐乡的小主人又会怎么样？3、全班交流。
体会槐乡孩子的热情、好客、能干、勤劳………4、指名读2、3自然段。
《槐乡五月》语文教案
《槐乡五月》语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《五月槐乡》阅读练习及答案
（《五月槐乡》）五月,洋槐开花了。
槐乡的山洼里,坡岗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。
有的槐花抱在一起,像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了,用篮儿挎走白生生的槐花。
五月的槐乡,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节,小朋友只要走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉,美滋滋地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的,爱吃咸的,就浇上酱油、蒜泥、陈醋;爱吃甜的,就撒上炒好的芝麻,拌上槐花蜜,可好吃了。
小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花,一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月,洋槐开花了。
槐乡的小姑娘变得格外漂亮,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。
槐乡的小伙子呢,衣、裤的口袋里装的全是槐花,他们大大咧咧的,不时朝嘴里塞上一把,甜丝丝的,香喷喷的……五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子满意的季节。
1.给短文写上一个合适的题目。
2.照样子,写词语。
白茫茫大大咧咧3.请用“”画出描写槐花香的有关句子。
4.你怎样理解文中两次出现“五月,洋槐开花了”?()A.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了, 第二次作者带着伤心的心情告诉大家洋槐开花了。
B.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了, 第二次作者带着兴奋的心情告诉大家洋槐开花了。
5.这篇短文表达了作者怎样的感情?6.如果你来到了五月的槐乡,看着满树的槐花会说些什么呢?参考答案：1.五月的槐乡2.红彤彤黄澄澄黑乎乎高高兴兴平平安安热热闹闹3.五月的槐乡,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。
4.B5.对五月槐乡的热爱之情。
6.示例:五月的槐花太美了,似瑞雪初降,如玉雕的圆球,我要用相机拍下来,把美景留在心里。
槐乡五月
浸
• 泡，使浸透 • 逐渐
槐乡五月
五月，洋槐开花了。 槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗， 似瑞雪初降，一片白茫茫。 有的槐花抱在一起， 远看像玉雕的圆球； 有的槐花一条一条地挂满枝头， 近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的 小辫儿。 “啪啪啪……” 孩子们跑来了， 篮儿挎走白生生的槐花， 心里装着喜盈盈的满足。
“嗡嗡嗡……” 小蜜蜂飞来了， 采走了香的粉， 酿出了甜的蜜。
香喷喷的槐花饭摆上来啦， 清香、醇香、浓香…… 扑鼻的香气打的旋儿跑来啦， 整个槐乡都浸在香海中啦。 五月， 是槐花飘香的季节， 五月， 是槐乡孩子的季节。
槐乡五月
五月，洋槐开花了。（一位女生） “啪啪啪……”（男生） 槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，（男生） 孩子们跑来了，（女生） 似瑞雪初降，一片白茫茫。（女生） 篮儿挎走白生生的槐花，（男生） 心里装着喜盈盈的满足。（女生） 有的槐花抱在一起，（男生） 远看像玉雕的圆球；（女生） 香喷喷的槐花饭摆上来啦，（女生） 清香、醇香、浓香……（男生） 有的槐花一条一条地挂满枝头，（男 生） 扑鼻的香气打的旋儿跑来啦，（女 生） 近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的 小辫儿。（女生） 整个槐乡都浸在香海中啦。（男生） “嗡嗡嗡……”（男生） 小蜜蜂飞来了，（女生） 采走了香的粉，（男生） 酿出了甜的蜜。（女生） 五月，（一男生） 是槐花飘香的季节，（全体） 五月，（一女生） 是槐乡孩子的季节。（全体）
槐 乡 五 月
槐乡五月
huái jiān kuà
bǎi
• 洋槐 肩 挎走 • 小辫儿 旋儿 • 白茫茫 喜盈盈 • 白生生 傻乎乎
摆出 甜丝丝 香喷喷
槐乡五月
• 五月，是 • 五月，是 的季节 的季节
槐乡五月
• 槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞 雪初降，一片白茫茫。
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《槐乡五月》基于课程标准的教学设计【课题名称】苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册《槐乡五月》【标准相关陈述】1.基于课程标准“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。
”是《语文课程标准》的核心理念，学生语文素养的形成离不开能力的培养，离不开丰厚的积累，更离不开语言的实践。
本课的设计正是基于这样的理论基础，让学生在课堂上发现文字规律，发展语文能力，在品鉴文字的同时感受中华文字的魅力，在畅游文章的同时丰富自己内心的感受，用浓浓的“语文味”浸润童心。
2.基于教材特点《槐乡五月》是一篇散文。
作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
文章写花又写人，花与人交融在一起，使“花美人更美”这一主旨自然地生发开去。
课文共有4个自然段。
第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。
第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情地享受槐花饭的香甜。
第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。
第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
课文的语言行文如流水，如诗般的美妙动人，对称句式的错落有致，读起来琅琅上口，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，它素洁高雅，恬淡隽永，意境美妙，如同一首田园诗，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料，值得学生背诵积累。
3.基于学生实际课文的语言诗化，意境优美，读起来朗朗上口，容易激发学生的学习兴趣。
但这样的语言对于三年级学生来说是有一定难度的。
学生无法抓住适当字眼体会美感，在阅读教学中应注重朗读训练，引导学生赏读文中诗一般美妙的句子，细细咀嚼，读出滋味来。
根据教材编写意图，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了学习目标及教学重难点如下：【学习目标】1. 学会生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．在品味语言文字、朗诵优美词句中积累词语，培养语感。
学习作者观察和描写槐花的方法。
查阅工具书、借助图片理解“山山洼洼、坡坡岗岗、玉雕的圆球”，联系生活实际理解“瑞雪初降、白茫茫”。
3. 借助具体的语言材料和图片展开想象，感受槐乡五月的美好景色，感受槐乡孩子的热情好客、快乐幸福，获得审美享受。
【学习重点】赏、读文章优美词句，并内化为自己的语言朗读、积累。
【学习难点】感受槐乡的“花美人美生活美”，获得美的体验。
【学习准备】教师：1.设计学生活动单、检测单（见表格）2.制作PPT课件学生：1.运用已有的学习经验自学课文，填写学习单。
2.利用课余时间小组合作学习，分享学习成果，共同解决学习中的难题。
【课时预设】2课时【评价方案】针对确定的学习目标，力求评价的可操作性和可检测性。
在评价上主要采用课前预习检测和课堂随机观察两种途径。
课前预习检测分笔试和口试，从而检测目标的适切性和达成度。
目标1：关注的是“知识与能力”目标，学生有前备经验，因此扫清诗词中出现的字音障碍主要是通过学生自学完成。
课堂上通过个人读、小组读、齐读等形式对学生字音掌握情况，课文朗读、背诵情况进行检测评价。
目标2：关注的是“过程与方法”维度，学生已经具有散文学习方法的储备，“查阅工具书”，“借助图片”，“结合生活实际”是理解词意常用的几种方法。
教师可通过课堂观察，了解学生对词意的理解情况，及时点拨、评价，在交流和评议中提升学生的语文素养。
目标3：关注的是“情感态度价值观”维度，课堂上引导学生学生通过朗读感受课文的语言行文如流水，如诗般的美妙动人，对称句式的错落有致；通过讨论感受课文素洁高雅、恬淡隽永的美妙意境。
第二课时教学设计中的填空题就是对学生感受槐乡孩子的热情好客、快乐幸福，获得审美享受的检测。
教学评价是对教学预设与生成的一种诊断，时刻关注学清，及时调整教学思路，才能真正做到“以生为本”。
【学习活动方案】第一课时【学习目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步理解课文内容。
在品味语言文字、朗诵优美词句中积累词语，培养语感。
学习作者观察和描写槐花的方法。
查阅工具书、借助图片理解“山山洼洼、坡坡岗岗、玉雕的圆球”，联系生活实际理解“瑞雪初降、白茫茫”。
【学习重难点】理解由生字组成的词语的意思。
【学习过程】一、导入新课同学们，今天我们学习第21课。
二、指导写字：槐槐，左右结构，木字旁作为偏旁，“木”的末笔捺变成了点。
写这个字时要注意左窄右宽。
三、质疑课题（出示槐树图片）看，这就是洋槐树，雪白雪白的槐花。
那么，什么样的地方叫“槐乡”呢？什么样的地方叫“槐乡”呢？过渡：槐树特别多又特别好，所以才叫槐乡。
我们今天就要一起走进那五月的槐乡，去领略那令人沉醉的美。
四、初读课文，检测生字词【检测目标一】同学们课前都预习过了课文，下面请同学们各自认认真真地把课文再次自由朗读一遍。
争取把字音读得更准确，把课文读得更流利。
检查生字：山山洼洼酿蜜醋浸在熏醉了一小罐醇香俊俏嗡嗡嗡槐花肩头挎着一顿拌上咸的蒜泥炒芝麻白茫茫喜盈盈甜丝丝傻乎乎白生生香喷喷（1）读准字音（2）哪些字易读错？哪些容易写错？（3）比较：破坡槐环酿浪跨垮挎（4）找出文章的叠词，仿照形式说说。
五、概括槐花的特点【检测目标二】同学们，谁来说说通过刚才的朗读，槐乡的槐花给你留下了什么样的印象呢？依生所述板书：槐花美、白、香、多六、学习第一自然段，感悟“五月，是槐花飘香的季节。
”【检测目标一】1．出示要求：用心读读第一自然段，找出作者具体描写槐花开花景象的句子2．学生读书交流，教师巡视。
3．全班交流：谁来读读你找到的第一个具体描写洋槐开花景象的句子？ A：槐乡的坑坑洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
①指名读。
借助生活实际理解比喻句“似瑞雪初降”寒假里，我们郑州就下雪了。
槐花开时，就和这下雪一样！大地慢慢地变白了，地上、树上、房顶上，就连空气中，仿佛都是雪白雪白的了。
想象着这样的画面，再读这个句子，一定有不同的感觉。
谁来试试？理解“坑坑洼洼”“坡坡岗岗”是什么意思？【检测目标二】请同学们想一想，这个句子中哪两个词语是说槐花开得漫山遍野了呢？出示图片：同学们看，这两山之间凹陷下去的地方，就叫洼。
比平地高点儿的…这个是坡，比坡更高一点儿的是…出示“一片白茫茫”指导朗读【检测目标二】②尝试背诵师：读得多好啊！这么美的句子，同学们能不能闭上眼睛？一边想像着无边无际的那种白茫茫的感觉，一边尝试着把这句话背诵下来呢？我们一起来试一试。
B：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族小姑娘披散在肩头上的小辫儿。
①指名读、齐读。
读好了“披散、肩头”这两个词，同学们再看这个分号，如果你读到了红色部分时稍微停顿一下，这句子读起来就特别好听，自己小声地试一试。
②出示图片，欣赏“玉雕的圆球”和“维吾尔族小姑娘披散在肩头上的小辫儿”【检测目标二】朗读：同学们，你们现在知道了，抱在一起的槐花和挂在枝头的槐花分别是什么样了，能不能通过你的朗读把它表示出来呢？自己看书，先小声地试读一下。
谁来展示？③引导背诵：我希望同学们能够不看书，就看这两幅图，试着把这个句子读一读，好吗？④拓展想象：同学们，你们发现了吗？这槐花长得不一样，看的远近不一样，它像的东西也不一样。
不过，这是作者的想象，我相信，如果聪明的你们能见到槐花，一定会有更多不同的想象！多媒体播放图片，出示句式：槐乡的槐花真（）呀，（）。
指名学生练说。
D：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
①指名读这句话，其余生画出来句子里一共有几个带香的词语。
②是呀，这句话有那么多带“香”的词语，能不香气四溢嘛！师生共同读带“香”的词儿：香喷喷、清香、醇香、浓香、香气扑鼻、香海。
辨析：“清香、醇香、浓香”能不能调换位置？③赏析“浸”：有一个字，虽然没有直接写槐花的香味，但这个字却形象地写出了槐花的香味很浓，整个槐乡到处洋溢着香味。
④让我们再来好好闻闻。
引读“中午，……。
”4．小结：四处的树，满眼的花，人浸在香海中，香气浸入每个人的心中，五月的槐乡，真是槐花飘香，人间仙境啊！让我们由衷地发出赞叹：“五月，是槐花飘香的季节。
”【活动方案】活动一：学生字。
1.读准生字表中10个生字。
2.初读课文，在文中画出由生字组成的词语。
3.小组成员轮流读含有生字的词语。
（组内成员互相纠错、正音）活动二：知内容。
1、默读课文，思考：①课文主要写了什么？②每一自然段写什么？把自己喜欢的一自然段大声地读一读。
2.小组交流。
活动三：感受五月槐乡的景美1、默读第一自然段：①这一段写什么？②五月的槐乡美在哪里？找出相关的句子。
2、小组讨论：你从这些句子感受到什么？（从朗读句子开始）3、小组展示：联系句子谈自己的感受【检测反馈】1、看拼音写词语suàn ní huái huā jiān toú chǎo zhī ma( ) ( ) ( ) ( )xián wèi bái máng máng( ) ( )2、照样子写词语香喷喷：__________ __________ __________ ________3．第一自然段括号中写槐花饭用了四个词，如按词语表达程度的深浅排列，你觉得应该是（）a. 清香、甜香、醇香、浓香b. 清香、醇香、甜香、浓香c. 清香、醇香、浓香、甜香d. 甜香、清香、醇香、浓香4．“嗡嗡嗡”、“啪啪啪”都是拟声词，请你写出四个不同的拟声词。
___________、___________、___________、___________第二课时【学习目标】1.有感情地朗读课文。
2.通过各种形式的朗读，品味课文语言文字，学习欣赏课文的优美语句。
3.借助具体的语言材料和图片展开想象，感受槐乡五月的美好景色，感受槐乡孩子的热情好客、快乐幸福，获得审美享受。
【学习重、难点】1.学习重点：通过朗读体会槐乡的美丽，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
2.学习难点：理解课文最后一句话：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
【学习过程】一、复习导入：1．复习词语。
2．复习课文谁来说说你觉得槐乡的槐花给你留下了什么样的印象呢？依生所述板书：槐花美白香多3．过渡：是呀，五月的槐乡那么美，那么令人难忘。
今天，就让我们再一次走进槐乡，细细品味，用心感受，透过文字来领略槐乡特有的风采。
二、探究学习，理解五月的槐乡是“是槐乡孩子的季节。