六年级上册实验方案

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六年级上册的科学实验

六年级上册的科学实验科学实验是六年级上册科学课程中不可或缺的一部分，通过实践操作，帮助学生巩固课堂所学的理论知识，提高他们的实际动手能力和科学素养。

本文将讨论一些适合六年级上册的科学实验项目，帮助学生在课外进行实践学习。

1. 水的净化实验材料：脏水、漏斗、滤纸、玻璃瓶、砂子、碳粉步骤：1）将脏水倒入玻璃瓶中；2）在瓶口放置漏斗，并在漏斗内放入滤纸；3）在滤纸上层铺一层砂子，再加一层碳粉；4）观察脏水从漏斗慢慢渗出时的变化；5）倒出滤过后的水，对比原脏水的颜色和清澈度。

这个实验可以帮助学生直观地了解水的净化过程。

砂子和碳粉的层可以过滤掉脏水中的杂质，使其变得清澈。

通过对比滤过后的水和原脏水的差异，学生可以更好地理解水的净化原理。

2. 雪花的形成实验材料：冷冻器、蒸馏水步骤：1）将蒸馏水装入冷冻器中；2）将冷冻器放入冷冻室，并等待一段时间；3）取出冷冻器，观察冷冻水中的晶体结构。

这个实验可以帮助学生了解雪花形成的过程。

蒸馏水在冷冻器中冷却时，水分子会结晶并形成雪花的形状。

学生可以观察到不同形状和结构的雪花片，增加对雪花形成过程的理解。

3. 食物中营养成分的检测实验材料：食物样本（如苹果、香蕉、鸡蛋等）、试纸盒（含检测蛋白质、淀粉和脂肪的试纸）步骤：1）将不同食物样本切碎；2）将试纸盒中不同项目的试纸分别蘸取食物样本的汁液；3）根据试纸颜色变化，判断食物中的营养成分。

这个实验可以让学生了解不同食物中的营养成分。

学生可以观察试纸在食物汁液中的变化，从而确定食物中是否含有蛋白质、淀粉和脂肪等营养成分。

4. 植物生长实验材料：花盆、土壤、种子步骤：1）将土壤放入花盆中；2）在土壤中插入种子；3）给予足够的阳光和水，观察植物的生长过程。

这个实验可以帮助学生了解植物的生长过程。

通过观察种子的发芽和植物的成长，学生可以了解植物吸收土壤中的养分、吸收阳光和水分的过程。

总结：六年级上册的科学实验对学生的科学学习和实践能力的培养非常重要。

六年级上册分组实验教案

六年级上册分组实验教案一、实验目的通过分组实验，让学生掌握基本的实验操作技能，培养观察能力、思考能力和动手能力。

培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

二、实验内容1. 实验一：探究物质的溶解性（1）实验原理：通过观察不同物质在水中的溶解情况，了解溶解性的差异。

（2）实验材料：食盐、白糖、硝酸钾、硫酸铜、水、烧杯、量筒、玻璃棒。

（3）实验步骤：步骤1：将食盐、白糖、硝酸钾、硫酸铜分别放入烧杯中。

步骤2：向每个烧杯中加入适量水，用玻璃棒搅拌。

步骤3：观察并记录各物质在水中的溶解情况。

2. 实验二：制作酸碱指示剂（1）实验原理：通过自制酸碱指示剂，观察不同酸碱性溶液的变色情况。

（2）实验材料：紫菜、酒精、玻璃棒、试管、滴定管、稀盐酸、氢氧化钠溶液。

（3）实验步骤：步骤1：将紫菜放入酒精中浸泡，过滤得到紫菜汁。

步骤2：将紫菜汁分别滴入不同酸碱性溶液中，观察变色情况。

步骤3：记录实验现象，分析讨论酸碱指示剂的原理。

3. 实验三：测定溶液的酸碱度（1）实验原理：利用pH试纸测定溶液的酸碱度，了解溶液的酸碱性。

（2）实验材料：pH试纸、标准比色卡、玻璃棒、滴定管、稀盐酸、氢氧化钠溶液。

（3）实验步骤：步骤1：将pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测溶液，滴在pH试纸上。

步骤2：将pH试纸显示的颜色与标准比色卡对照，确定溶液的酸碱度。

步骤3：重复实验，计算平均值，提高实验准确性。

4. 实验四：简易净水器制作（1）实验原理：通过自制简易净水器，了解过滤原理，提高水质。

（2）实验材料：纱布、石英砂、小卵石、塑料瓶、水。

（3）实验步骤：步骤1：将小卵石放入塑料瓶底部，铺一层石英砂，再放一层纱布。

步骤2：将混有杂质的水慢慢倒入塑料瓶中，观察过滤效果。

5. 实验五：探究火焰的颜色（1）实验原理：通过观察不同酒精灯火焰的颜色，了解火焰的组成。

（2）实验材料：酒精灯、火柴、玻璃棒、澄清石灰水。

（3）实验步骤：步骤1：点燃酒精灯，观察火焰颜色。

六年级科学上册实验教案

六年级科学上册实验教案一、实验一：探究声音的产生1. 目的：让学生通过实验了解声音的产生原理，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 原理：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。

3. 材料：气球、木棒、尺子、盆子、水、扬声器。

4. 步骤：(1) 将气球吹起来，用木棒刺破气球，观察声音的产生。

(2) 用尺子拨动水面，观察声音的产生。

(3) 打开扬声器，让学生触摸扬声器，感受声音的振动。

5. 讨论：通过实验，学生能直观地感受到声音的产生与物体的振动有关。

二、实验二：光的传播1. 目的：让学生通过实验了解光的传播特点，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 原理：光在同种均匀介质中沿直线传播。

3. 材料：激光笔、白纸、铅笔、尺子。

4. 步骤：(1) 打开激光笔，将光射向白纸，观察光的传播路径。

(2) 在白纸上画出光的传播路径，用铅笔标记。

(3) 改变激光笔的位置，观察光的传播路径是否改变。

5. 讨论：通过实验，学生能了解到光在同种均匀介质中沿直线传播的特点。

三、实验三：磁场对铁钉的影响1. 目的：让学生通过实验了解磁场对铁钉的作用，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 原理：磁场对放入其中的磁铁产生磁力作用。

3. 材料：条形磁铁、铁钉、砂纸、小车。

4. 步骤：(1) 将条形磁铁的一端磨砂，让铁钉粘在另一端，放在小车上。

(2) 移动条形磁铁，观察铁钉的移动情况。

(3) 改变条形磁铁的极性，观察铁钉的移动情况。

5. 讨论：通过实验，学生能了解到磁场对铁钉产生磁力作用，且磁力的方向与磁场方向有关。

四、实验四：制作简易净水器1. 目的：让学生通过实验了解水的过滤原理，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 原理：过滤可以去除水中的不溶性杂质。

3. 材料：滤纸、玻璃杯、棉球、水、剪刀。

4. 步骤：(1) 将滤纸剪成合适的大小，放在玻璃杯上。

(2) 用棉球将滤纸边缘压实，确保过滤效果。

(3) 将混合了杂质的水慢慢倒入玻璃杯中，观察水的过滤效果。

2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划(3篇)

2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划实验一：物体的反射和折射教学目标：了解物体的反射和折射现象，掌握光的传播规律。

实验内容：用小镜子、白纸、手电筒等材料进行实验，观察光线的反射和折射现象。

实验步骤：1. 把小镜子竖起来，放在桌子上，用手电筒照在小镜子上。

2. 把白纸放在桌子上，调整小镜子的角度，观察光线的反射现象。

3. 把小镜子倒置，观察光线的折射现象。

4. 运用所学的光的传播规律，解释实验现象。

实验总结：通过这个实验，我们了解到光的反射和折射现象，并通过实验观察和解释了光的传播规律。

实验二：水的三态变化教学目标：了解水的三态变化过程及原因，能够区分水的三态。

实验内容：用火炉、水和冰块进行实验，观察水的三态变化。

实验步骤：1. 准备一个火炉，将火炉加热至适当温度。

2. 将水放在锅中，加热至100摄氏度，观察水的变化。

3. 将锅中的水冷却至0摄氏度，观察水的变化。

4. 将冷却后的水放入容器中，放在冰箱中冷冻，观察水的变化。

5. 运用所学的水的三态变化原理，解释实验现象。

实验总结：通过这个实验，我们了解到水的三态变化过程及原因，并通过实验观察和解释了水的三态变化原理。

实验三：电流的通路与开关的作用教学目标：了解电流的通路和开关的作用，掌握电流的流动规律。

实验内容：用电池、灯泡、导线和开关进行实验，观察电流的通路和开关的作用。

实验步骤：1. 连接一个电池、一个灯泡和导线，观察灯泡是否亮起。

2. 在导线上设置一个开关，接通电路，观察灯泡是否亮起。

3. 断开电路，观察灯泡是否亮起。

4. 运用所学的电流的流动规律，解释实验现象。

实验总结：通过这个实验，我们了解了电流的通路和开关的作用，并通过实验观察和解释了电流的流动规律。

实验四：空气的压力教学目标：了解空气的压力及其变化，掌握空气压力的实验方法。

实验内容：用吸管和水进行实验，观察空气的压力变化。

实验步骤：1. 准备一个吸管，用手封住一个开口，将吸管的其他一端放入水中。

人教版小学六年级上册全套综合实践教案

人教版小学六年级上册全套综合实践教案目标本套综合实践教案旨在帮助小学六年级学生全面提升实践能力和综合素养，培养他们的动手能力和创新思维，激发他们对实践科学的兴趣，增强他们的实践探究能力。

教学内容单元一：科学实验1.1 实验一：测量温度- 目标：通过测量不同物体的温度，学习使用温度计测量温度的方法。

- 教学步骤：介绍温度计的使用方法，让学生在指导下测量不同物体的温度，并记录结果。

- 实践活动：学生自行选择不同物体进行温度测量，并将测量结果展示给同学。

1.2 实验二：观察细胞- 目标：通过使用显微镜观察细胞的结构，了解细胞的基本组成。

- 教学步骤：介绍显微镜的使用方法，让学生观察鲜花或植物茎叶中的细胞，并记录观察结果。

- 实践活动：学生自行收集植物材料，使用显微镜观察细胞，并将观察结果进行展示和交流。

单元二：科技制作2.1 制作简易电路- 目标：通过制作简易电路，了解电流的传导和电灯的原理。

- 教学步骤：介绍电路的基本原理，让学生使用导线、电池和电灯制作简易电路，并观察电灯的亮灭情况。

- 实践活动：学生自行设计并制作简易电路，展示实验结果，并与同学分享自己的设计思路。

2.2 制作风车模型- 目标：通过制作风车模型，了解风能的应用和原理。

- 教学步骤：介绍风能的基本原理，让学生使用纸张、轴和风扇制作风车模型，并观察风能驱动风车旋转的情况。

- 实践活动：学生自行设计并制作风车模型，展示实验结果，并与同学分享自己的设计思路。

单元三：生活实践3.1 做简单的家务- 目标：培养学生的家务意识和动手能力，学习简单的家务技能。

- 教学步骤：介绍常见的家务活动，如整理书桌、扫地、洗碗等，指导学生正确地完成这些家务活动。

- 实践活动：学生在家中选择一项家务活动进行实践，并将实践心得分享给同学。

3.2 种植小菜园- 目标：培养学生的园艺兴趣和动手能力，学习种植蔬菜的基本知识和技能。

- 教学步骤：介绍种植蔬菜的基本步骤，让学生选择适合种植的蔬菜，并进行种植实践。

六年级科学上册实验教案

六年级科学上册实验教案一、实验一：探究声音的产生1. 目的：通过实验让学生了解声音的产生原因，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2. 原理：声音是由物体的振动产生的。

3. 器材：扬声器、纸屑、塑料尺。

4. 步骤：a. 将扬声器连接到音乐播放设备上，播放音乐。

b. 在扬声器上放置一些纸屑，观察纸屑的跳动。

c. 用塑料尺敲击扬声器，观察纸屑的跳动。

d. 分析实验现象，得出结论。

5. 注意事项：在实验过程中，要保持扬声器的稳定，避免纸屑飞散。

二、实验二：光的折射现象1. 目的：通过实验让学生了解光的折射现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2. 原理：光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射现象。

3. 器材：玻璃棒、水、透明塑料尺。

4. 步骤：a. 将玻璃棒插入水中，观察玻璃棒的位置。

b. 用透明塑料尺斜放在玻璃棒上，观察塑料尺的折射现象。

c. 改变塑料尺的角度，观察折射光线的变化。

d. 分析实验现象，得出结论。

5. 注意事项：在实验过程中，要确保玻璃棒垂直插入水中，避免干扰实验现象。

三、实验三：制作简易净水器1. 目的：通过实验让学生了解水的净化原理，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 原理：利用过滤、吸附等方法净化水。

3. 器材：塑料瓶、沙子、活性炭、小石子。

4. 步骤：a. 将塑料瓶剪去底部，倒置放在桌面上。

b. 从上部开始，依次放入小石子、沙子、活性炭。

c. 将混有泥沙的水慢慢倒入瓶中，观察水的净化过程。

d. 分析实验现象，得出结论。

5. 注意事项：在实验过程中，要确保塑料瓶的稳定性，避免水溢出。

四、实验四：探究磁铁的性质1. 目的：通过实验让学生了解磁铁的性质，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2. 原理：磁铁具有吸引铁磁性物质的特点。

3. 器材：磁铁、铁钉、铁片、铜片。

4. 步骤：a. 拿磁铁分别靠近铁钉、铁片、铜片。

b. 观察磁铁对铁钉、铁片的吸引现象，对铜片的排斥现象。

c. 分析实验现象，得出结论。

小学六年级上册科学实验教学计划（精选5篇）

小学六年级上册科学实验教学计划（精选5篇）小学六年级上册科学实验教学计划（精选5篇）时间一晃而过，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编整理的小学六年级上册科学实验教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学六年级上册科学实验教学计划1一、学生情况分析：六年级同学经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。

因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。

以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。

《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。

将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。

《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。

《物体的运动》物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，《太阳、地球和月亮》认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，《生物与环境》环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。

六年级上学期科学实验教学计划2篇

六年级上学期科学实验教学计划 (3)六年级上学期科学实验教学计划 (3)精选2篇（一）科学实验教学计划（六年级上学期）实验名称：观察植物组织结构实验目的：通过观察植物组织结构，了解植物的组织构成和功能。

实验材料：鲜嫩的花茎、植物切片、显微镜、蒙古槌实验步骤：1. 将鲜嫩的花茎切成适当的切片。

2. 将切片放在显微镜玻片上，加一滴水，用盖玻片将其覆盖。

3. 用显微镜观察切片的细胞结构，包括细胞壁、细胞质、细胞核等。

4. 用蒙古槌轻轻拍打一棵植物的叶子，观察和记录受到伤害后植物的反应。

实验结果：观察切片后，学生应该能看到植物的细胞壁、细胞质、细胞核等结构。

拍打植物叶子后可以观察到植物的反应，如叶子弯曲或变色。

实验讨论：1. 学生可以讨论植物的组织构成和功能，例如细胞壁的作用、叶片的功能等。

2. 学生可以讨论植物对伤害的反应，以及背后的科学原理，如植物的生长激素等。

实验总结：通过这个实验，学生可以更好地了解植物的组织构成和功能，培养他们的观察和实验能力，并且增加他们对科学的兴趣和热爱。

六年级上学期科学实验教学计划 (3)精选2篇（二）第一单元：物质的性质和变化实验一：酸碱中和反应实验目的：观察酸和碱的中和反应，了解中和反应的特征。

实验材料：醋、碱溶液（如氢氧化钠溶液）、酸碱指示剂、试纸。

实验步骤：1. 取一小杯醋，加入少量酸碱指示剂，并记录颜色。

2. 用试纸蘸取一点碱溶液，滴入含有酸碱指示剂的醋中，慢慢滴加，观察颜色的变化。

3. 继续滴加碱溶液，直到醋的颜色不再改变，记录滴加的碱溶液的量。

实验结果和结论：酸和碱发生中和反应后，酸碱指示剂的颜色会发生变化，最终中和点为指示剂颜色变化最明显的时刻。

第二单元：能量与能源实验二：测量水的沸点实验目的：测量水的沸点，了解水的沸点与大气压力的关系。

实验材料：烧杯、温度计、水。

实验步骤：1. 在烧杯中装入适量的水。

2. 将温度计插入水中，确保温度计浸入水中的长度超过水面。

六年级科学上册实验

结论：地球是球形的。
2、制作地表模型材料：
沙、石或橡皮泥、带有网格的透明塑料片
方法：
（1）先做一个有山有水的地表模型沙盘；（2）画有网格的透明塑料罩在地表模型的沙盘上，用彩色笔在塑料片上画出地形轮廓；
（3）彩色笔在活动记录的方格上画出按比例的地形轮廓。
3、制作地球内部构造模拟实验
材料：橡皮泥、煮熟的鸡蛋
现象：反复几次后，小石块碎裂。
结论：冷暖变化对岩石有破坏作用。
9、流水对碎石搬运作用的模拟实验
材料：沙盘、沙子、泥土、底部有孔的水杯
方法：
（1）在塑料盘里放入一些沙土，把托盘斜放在桌子上；（2）在托盘上放一根木棍，放置一个底部带一排小孔的塑料杯子，往塑料杯子里倒满水；（3）观察水从小孔滴出后，托盘沙土的变化。说明说明？（4）改变塑料托盘的的倾斜度，再次实验，有什么发现？
实验结论：行星的公转周期与太阳的距离有关系
做“星座”放映器
材料：薄板、锥子、纸筒、手电筒方法：
（1）裁一张10厘米x10厘米的正方形薄板，参照星座图，用锥子按亮度大小比例钻出一个个大小不等的孔；
（2）把有孔的薄板蒙在一个大适中的纸筒一端。注意正面要朝纸筒，否则看到的星座会东西颠倒；
（3）将手电筒伸进纸筒，把“星座”放映到白墙上。
结论：石块扔下的高度、力度与坑面积的大小、深浅都有关系。
探究行星与太阳之间的距离和行星公转周期有什么关系
问题：行星的公转周期与太阳的距离有关系吗？假设：行星的公转周期与太阳的距离有关。实验材料：一根1.5米长的细绳、一截6厘米长的塑料管、一个有孔的橡皮塞、一只秒表、一个砝码或几个垫圈实验方法： ①把细绳穿过塑料管，一头竖岸上橡皮塞，一头拴上砝码。 ②捏住塑料管，举过头点，让橡皮塞做匀速圆周远动。注意：是塑料管下的绳长保持不变。 ③分别使转动的绳长20厘米、40厘米、60厘米，计算橡皮塞的不同运转周期。实验记录：

六年级上册科学实验计划

六年级上册科学实验计划以下是六年级上册科学实验计划：一、实验背景随着科学技术的不断发展，科学实验在教育领域中的地位越来越重要。

为了提高学生的科学素养，培养学生的动手动脑能力，六年级上册科学实验计划旨在通过一系列科学实验，帮助学生巩固科学知识，提高科学实验技能。

二、实验目的1. 培养学生的科学素养，提高学生的科学实验技能。

2. 帮助学生巩固和加深对科学知识的理解。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。

4. 培养学生的团队合作精神和交流能力。

三、实验内容本实验计划包括以下几个实验：实验一：观察植物的细胞结构实验二：探究声音的传播实验三：研究光的折射现象实验四：观察物质的溶解现象实验五：探究磁场的性质四、实验步骤1. 实验一：观察植物的细胞结构-准备显微镜和植物细胞样本-指导学生使用显微镜观察植物细胞-记录观察结果-讨论观察到的细胞结构2. 实验二：探究声音的传播-准备声源和测量工具-指导学生进行声音传播实验-记录实验结果-讨论实验现象和声音传播原理3. 实验三：研究光的折射现象-准备光源、玻璃棱镜等实验器材-指导学生进行光的折射实验-记录实验结果-讨论实验现象和光的折射原理4. 实验四：观察物质的溶解现象-准备溶解试剂和实验器材-指导学生进行物质溶解实验-记录实验结果-讨论实验现象和物质溶解原理5. 实验五：探究磁场的性质-准备磁铁和实验器材-指导学生进行磁场实验-记录实验结果-讨论实验现象和磁场性质五、实验评价实验评价将基于学生在实验过程中的表现，包括实验操作技能、观察能力、思考能力和创新能力等方面。

同时，实验报告的质量也将作为评价学生实验能力的重要依据。

六、实验总结通过本次实验计划，学生将有机会在实践中学习科学知识，培养科学实验技能，提高科学素养。

实验过程中，学生将学会如何观察现象、分析问题、解决问题，从而培养他们的创新能力和思维能力。

此外，实验还将帮助学生培养团队合作精神和交流能力，为他们的未来发展奠定良好的基础。

六年级上册科学实验教学计划范文3篇(小学六年级上册科学实验计划)

六年级上册科学实验教学计划范文3篇(小学六年级上册科学实验计划)六班级上册科学试验教学方案范文1经过一个学期的学习，对科学课程有了初步的了解，科学课程具有科学性和趣味性，培育同学的惊奇心和探究心，本学期将连续和同学们在科学的学习上更加努力。

六班级的同学具有更多的独立思想，他们对科学的兴趣和探究心，使科学课程更加有吸引力，同学对四周事物布满了兴趣，宠爱提问题，科学课程依据同学兴趣，联系生活，使科学有了更大的吸引力。

一、同学状况分析：六班级同学整体学习比较认真，但缺乏迅速而灵敏性，由于生活习惯的差异，有些同学的科学学问缺乏，科学探究力气不强，很多同学没有多少机会接触大自然，可是同学自身的特点，使得同学更加情愿接触科学，对科学有深厚的兴趣。

二、教材分析：本册科学是学校阶段科学的最终一册，包括了五个单元，共23课，从人的进展，地球，宇宙等方面探讨科学的浅显而莫测的隐秘，引导同学进行科学探究活动，学习科学的学问和技能，培育同学设计试验的力气，重视同学的动手力气，创新思维的力气，从而培育同学的科学素养。

三、教学重难点：从不同的科学角度动身，重视学校生的思维力气的学习，重视对同学科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。

通过学习，培育同学动脑动手的力气，依靠自己的力气进行试验，并得出试验结论，对试验结果作出解释。

四、教学措施：1、认真研读教材，认真备课，结合新课标要求，将总目标落实到每一节课；2、把握学校生的特点，用一种探究和轻松的氛围进行课堂教学，通过多种方式提高教学效率。

3、拓展同学的思维，同学分组自己动手进行试验，自己得出结论并找出试验结果，增加同学之间的相相互互沟通和合作。

五、教学目标：1、通过学习，使同学通过观看、试验、思索对试验现象或结果得出结论，使同学们在日常生活中走进科学、运用科学，提高对科学的兴趣和科学的行为习惯。

2、培育同学科学的思维方法，通过自己动手动脑找到科学的方法，从中获得科学学问，学会科学的看问题、想问题。

六年级上册科学150个实验操作步骤

六年级上册科学150个实验操作步骤
实验一：测量物体长度
1. 准备一把直尺和一组不同长度的物体。

2. 将直尺靠近物体，并使用眼睛对准直尺上的刻度。

3. 用直尺上的刻度测量物体的长度，并记录下来。

实验二：观察物体的颜色变化
1. 准备一些反应性较强的物质，如盐、酸、碱等。

2. 将这些物质分别溶解在水中，并用试管装好。

3. 将不同物质溶液滴在白色滤纸上，并观察颜色的变化。

4. 记录每种物质溶液的颜色变化。

实验三：测量物体的质量
1. 准备一个天平和一些物体。

2. 将物体一个个放在天平上，并记录下每个物体的质量。

3. 计算和比较每个物体的质量，找出质量最大和最小的物体。

...
（依次类推，列出150个实验的操作步骤）
注意事项：
- 在进行实验时，要保持实验环境的整洁和安全。

- 操作实验器材时，要小心谨慎，避免发生意外。

- 实验记录要准确，包括实验步骤和实验结果。

- 如有疑问或需要帮助，及时向老师或家长寻求指导。

这份文档列出了六年级上册科学的150个实验操作步骤，每个实验都有相应的准备材料和具体步骤，供学生参考和实践。

在进行实验时，请注意安全，并按照步骤记录实验结果。

如有需要，可以向老师或家长寻求帮助和指导。

六年级科学上册实验

六年级科学上册实验实验一：水的凝固点实验目的：观察水的凝固现象，了解水的凝固点并探究其变化原因。

实验材料：冰块、可乐、冰箱、温度计、容器、计时器。

实验步骤：1. 准备工作：将可乐倒入容器中，放入冰箱冷冻室中，使其冷冻成冰块。

2. 取出冰块并放在室温下，用温度计测量冰块的温度，记录下来。

3. 观察冰块，记录下它的状态和形状。

4. 将冰块放入容器中，并用温度计测量室温下水的温度。

5. 用计时器计时，观察冰块逐渐融化变成水的过程，同时记录下水的温度变化。

6. 当水完全融化后，继续观察水的温度变化，直到它再次冷却成冰块。

7. 分析并总结实验结果，得出结论。

实验结果：在室温下，冰块逐渐融化变成水的过程中，水的温度逐渐上升。

当水完全融化后，水的温度继续上升，直到一定温度后再次冷却成冰块。

结论：通过这个实验，我们可以得出以下结论：1. 水的凝固点是零摄氏度（℃），即当温度达到零摄氏度时，水会凝固成固态的冰。

2. 水的凝固点受环境因素的影响，例如气压的变化。

当气压增大时，水的凝固点会增加，反之亦然。

3. 水的凝固点与调制剂有关，纯净水的凝固点为零摄氏度，而含有溶质（如盐、糖等）的水的凝固点会降低。

实验二：植物生长的需求实验目的：通过给植物提供不同条件下的生长环境，观察植物生长的影响因素，了解植物的生长需求。

实验材料：小花盆、盆土、种子、水、阳光、温度计。

实验步骤：1. 准备工作：将盆土放入小花盆中，准备好种子。

2. 将种子均匀分布在盆土中，并给予适量的水。

3. 将准备好的小花盆分成三组，每组放在不同的环境下：- 第一组放在室外光照充足的地方；- 第二组放在室内阳光不足的地方；- 第三组放在室内阳光充足的地方。

4. 每天定时观察植物的生长情况，记录下每组植物的高度、颜色和叶片状态。

5. 用温度计测量每组植物的环境温度，记录下来。

6. 分析并总结实验结果，得出结论。

实验结果：实验期间，我们观察到以下结果：1. 第一组植物在室外光照充足的情况下，生长较好，高度增长迅速，叶片呈健康绿色。

2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划(二篇)

2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划实验课题：常用工具的使用实验类型：演示实验实验周次：1实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。

实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。

实验原理：不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。

实验步骤：1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。

2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。

3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？备注：实验时应注意安全。

实验课题：杠杆平衡的研究实验类型：分组实验实验周次：1实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。

实验器材：杠杆尺、钩码。

实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。

实验步骤：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态？2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化？从中能发现什么规律？实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。

备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态；实验课题：轮轴的研究实验类型：演示实验实验周次：2实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。

实验器材：轮轴实验装置。

轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。

实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。

实验步骤：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。

备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。

实验课题：滑轮的研究实验类型：分组实验实验周次：2实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。

2023年教科版六年级科学上册全册全套实验设计

2023年教科版六年级科学上册全册全套实验设计实验一：生活中的物体实验目的本实验旨在让学生通过观察和实践，研究认识生活中常见的不同物体，并了解它们的特点和用途。

实验材料- 不同种类的物体（如铅笔、橡皮、书籍、水杯、手机等）实验步骤1. 学生每组取出一种物体，并观察它的外形、颜色、质地等特点。

2. 学生猜测该物体的用途并进行讨论，记录在实验记录表中。

3. 学生分别用手触摸、闻一闻等方式进一步观察该物体，并进一步尝试猜测其具体用途。

4. 学生根据观察和猜测的结果，与同组的同学分享并进行讨论，确认物体的用途。

5. 学生将观察和讨论的结果记录在实验记录表中，形成实验报告。

实验注意事项1. 学生应保持实验室内的安静和秩序。

2. 学生应正确使用实验材料，避免损坏或浪费。

3. 学生应团结合作、相互交流，促进彼此的研究和进步。

实验二：空气的存在实验目的本实验旨在通过观察水的现象，引导学生认识空气的存在并了解它的特点。

实验材料- 水盆- 水- 马克杯- 食用油实验步骤1. 将水盆填满水，并将马克杯倒置放入水中。

2. 观察并记录马克杯下方的水珠。

3. 缓慢将马克杯竖立，直至完全脱离水面，观察并记录发生的现象。

4. 将食用油倒入马克杯中，使油占据马克杯的底部。

5. 将马克杯从水中取出，观察并记录发生的现象。

实验注意事项1. 学生应小心处理实验材料，避免造成意外伤害。

2. 学生应观察仔细，记录准确的实验结果。

3. 学生应认真思考，通过实验现象找出空气的存在证据。

实验三：水的凝固实验目的本实验旨在让学生通过观察和实践，探究水的凝固现象，认识凝固是物质的状态变化之一。

实验材料- 温水- 冰块实验步骤1. 将温水倒入中。

2. 学生观察温水的状态，并记录在实验报告中。

3. 将冰块放入温水中。

4. 观察冰块与温水的接触部分，并记录发生的现象。

5. 继续观察，直至冰块完全融化为止。

6. 学生总结观察结果，并写下自己的结论。

实验注意事项1. 学生应遵循实验室安全规定，注意操作方法。

苏教版小学六年级上册科学实验

苏教版小学六年级上册科学实验
实验报告
本次实验主题为苏教版小学六年级上册科学实验，实验总体目标是探究水、碳酸饮料、啤
酒中气体在何种比例下被释放出来，实验过程如下。

一、准备实验设备：
1、一对用于支撑袋子的针管塞；
2、一个袋子；
3、一节电池、一把试管，装有氢气溶液；
4、三种饮料（水、碳酸饮料、啤酒），每种10毫升。

二、进行实验：
1、将针管塞固定在两个桌子的边缘，并将袋子悬挂在其上，便于实验者拾取袋子放置小瓶；
2、拾取袋子，将三种饮料分别计量后放入，并小心把饮料装进去；
3、把电池和试管放入袋中，并及时缠绕绳子牢固固定；
4、把袋子口及时口固定，放置在安静、室内温度相对稳定的地方；
一段时间后，拾取袋子，用气体量计检测，观察对比三种饮料释放出的气体在何种比例。

三、实验结果：
1、水实验，气体量计测量结果为3.2；
2、碳酸饮料实验，气体量计测量结果为8.0；
3、啤酒实验，气体量计测量结果为11.7。

结论：在苏教版小学六年级上册科学实验中，以水、碳酸饮料、啤酒为代表的不同饮料中，当气体量计测量结果依次为3.2、8.0、11.7时，气体在不同饮料中释放出来的比例为：水—碳酸饮料—啤酒=1—2.5—3.7:1。

实验结果正是我们期望的结果，证明我们的实验过程可行，实验结果有科学性和可靠性。

这项实验告诉我们，气体在不同饮料中释放出来的比例不定，除水以外，啤酒及其他某些饮料中释放出的气体多。

最后，我们在实验室要做好安全措施，严格按照实验程序操作，以免发生不安全情况。

教科版小学科学六年级上册实验项目计划

教科版小学科学六年级上册实验项目计划1. 引言本文档旨在介绍教科版小学科学六年级上册的实验项目计划。

实验项目是培养学生科学探究能力和实践操作能力的重要环节。

通过实验项目的设计和实施，学生能够通过实践探索和观察现象，提高对科学原理的理解和运用能力。

2. 实验项目计划2.1 实验项目名称：水的凝固和融化- 实验目的：探究水的凝固和融化过程，了解物质的物态变化。

- 实验步骤：1. 准备实验器材和材料：冰块、水杯、温水、温度计。

2. 将一块冰块放入水杯中。

3. 用温水浇在冰块上，观察冰块的变化。

4. 用温度计测量冰块融化时的温度。

5. 记录实验结果和观察到的现象。

- 实验要求：学生需在老师指导下进行实验，注意实验安全和仪器使用规范。

2.2 实验项目名称：植物种子的发芽条件探究- 实验目的：了解不同因素对植物种子发芽的影响，并探索最适宜的发芽条件。

- 实验步骤：1. 准备实验器材和材料：种子、土壤、水、光源。

2. 将种子分为几组，分别在不同的条件下进行发芽实验，如水分、光照、温度等。

3. 观察每组种子的发芽情况，记录发芽率和发芽时间。

4. 分析并总结各组种子的发芽情况，找出最适宜的发芽条件。

- 实验要求：学生需与小组成员合作进行实验，记录实验过程和结果，并及时与老师交流和讨论。

2.3 实验项目名称：风的实验探究- 实验目的：了解风的产生原理和风的特征。

- 实验步骤：1. 准备实验器材和材料：吹风机、纸片、气球。

2. 将吹风机打开，观察吹风机产生的风对纸片和气球的影响。

3. 改变吹风机的风力大小和角度，观察影响的差异。

4. 记录实验结果并总结风的特征。

- 实验要求：学生需在安全的情况下进行实验，注意实验过程中的安全性和仪器的正确使用。

3. 结论通过以上实验项目的设计和实施，学生能够在实践中探究科学现象，提高实验操作能力和科学探究能力。

实验项目的内容涵盖了物态变化、植物种子发芽条件和风的实验探究，丰富了学生的科学知识和实践经验。

六年级上册实验详解(1)

苏教版小学科学六年级上册实验1.蜡烛的变化(1)实验名称：做一支蜡烛实验目标：亲历制作蜡烛的过程，认识物质变化的第一类，形态发生变化。

实验材料：蜡块、酒精灯、三脚架、石棉网、表面皿、蜡烛模具。

实验步骤：1.切碎蜡块，蜡块形状由大变小；2.加热蜡屑，蜡块由固态变成液态(蜡油)；3.倒入模具，插入棉芯，蜡油凝固成固体，蜡烛制成。

实验结论：在制作蜡烛的过程中，蜡块仅仅是形态发生了变化，没有产生新物质。

1.蜡烛的变化(2)实验名称：蜡烛的燃烧实验实验目的：认识物质的两大类变化。

实验器材：蜡块、蜡烛、火柴、澄清的石灰水、瓷勺、干抹布、酒精灯(自备)、蒸发皿或金属片(自备)、干燥的烧杯(自备)。

实验步骤：1.取一只干燥的烧杯，罩在点燃蜡烛的火焰上方，注意不能集中加热烧杯的一个地方，要转动烧杯，使之均匀受热，以免烧杯爆裂。

最好要抹布包住烧杯以免被烫伤。

注意观察现象(烧杯壁出现水珠，说明蜡烛燃烧产生了水)。

2.将另一只内壁涂有澄清石灰水烧杯，重新罩在点燃蜡烛的火焰上方，观察现象(澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳)。

3.将一只瓷勺(片)盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下瓷勺(片)，观察它的底部(底部出现了黑色物质，这是石蜡不完全燃烧时释放的游离碳)。

实验结论：蜡烛燃烧后都产生了新物质。

1.蜡烛的变化(3)实验名称：纸的燃烧实验实验目的：观察纸的燃烧现象，认识物质的化学变化。

实验器材：表面皿(或者金属盘)、纸、火柴等。

实验步骤：点燃纸，纸燃烧时逐渐变小、伴有黑烟和发光发热现象，最后化为灰烬。

实验结论：纸燃烧后产生了新物质。

实验总结：物质的变化分成两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化;另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，如蜡烛燃烧。

实验名称：研究铁锈和铁的不同实验器材：锈铁块、铁钉、砂纸、铁锤。

实验步骤：1.用锤子敲击锈铁块和铁钉：锈铁块很软,铁钉很硬。

六年级上册科学实验教学计划范文3篇

六年级上册科学实验教学计划范文3篇一、学生分析六年级3、4班共有学生106人。

这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。

但也有部分学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。

本学期还应加强对这些学生的指导。

二、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体验实验的乐趣。

2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。

4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。

三、实验措施1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。

4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。

四、实验安排9月5日——9月8日我们使用过的工具研究杠杆尺的记录。

9月12日——9月15日杠杆类工具的研究研究轮轴作用的实验研究轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验。

9月19日—9月22日定滑轮作用实验记录动滑轮作用实验记录研究滑轮组作用的实验。

9月26日—9月29日研究不同坡度斜面作用的实验记录。

10月10日—10月13日纸的宽度与抗弯曲能力纸的厚度与抗弯曲能力纸的形状与抗弯曲能力。

10月17日——10月20日塑料饮料瓶的观察记录。

10月31日—11月3日“桥”的设计方案。

11月7日——11月10日制作电磁铁。

11月14日——11月17日电磁铁磁力与线圈圈数关系实验电磁铁磁力与电池关系的实验。

11月21日——11月24日家用电器的调查。

12月5日—12月8日校园动物记录。

12月19日——12月22日相貌各异的我们调查统计。