2018秋八年级美术上册 第5课《中国山水画》2 人美版
人美版(初中二年级)八年级美术上册中国山水画
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▪ 学习重、难点：
▪ 重点：通过对山水画的构图、墨色、 空白的分析，了解中国山水画。
▪ 难点：中国山水画与西方风景画在技 巧、思想和形式上有什么不同。
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中国山水画
▪ 中国山水画较之西方风景画，起码早了1000 余年。它所呈相的图义，实际上是一部中国思想 史。早在7000多年以前，先古的觉醒便以图案方 式纪录下来。新石器的河姆渡文化，已用线刻表 达着观念性文化的内涵，定居的农耕文明起源， 不仅让人认知了工具美，亦让人于器之上认知了 形上美。艺术不但是一种征服自然的想象，还是 一种征服自然想象的象征。先古与自然一开始便 用艺术的方式对活，逻辑的发现与艺术的鉴赏推 演着人们的双眼，让一个天人合一的中国图式由 混沌而至清晰。
▪ 《万山红遍》一反平时惯用 的淡墨画法，集中突出“红 色”。这种色调的强烈转变， 塑造出另一种崭新的审美境界， 整幅画作构成红白黑三色的交 响。画家创作使用了名贵的上 等朱砂，墨色映衬下，朱砂的 红色鲜艳浓烈却沉稳凝重。 9
富春山居图
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作者与作品
▪ 富春山居图是元朝的书画，画家黄公望为郑樗（别号：无用 师）所绘，以浙江富春江为背景，全图用墨淡雅，山和水的布 置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富于变化，是黄公望的代 表作，被称为“中国十大传世名画”之一。《富春山居图》是 黄公望七十九岁高龄时开始创作的。这幅纵33厘米，横636.9厘
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谢谢！
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谢 谢！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有
5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他
人美版八年级上册第5课《中国山水画》教案
根据形成性评价的结果，及时调整教学策略 和方法，提高教学效果。
总结性评价内容和方法选择
知识技能掌握情况评价
通过测试、考试等方式，了解学生对 山水画基本知识和技能的掌握情况。
综合素质评价
对学生的审美能力、创新能力、合作 能力等方面进行评价，全面反映学生 的综合素质。
作品集评价
将学生的作品汇集成册，进行整体评 价，展示学生的学习成果和进步。
考虑到学生的个性差异，如性格、学 习方式等，尽可能采用多样化的教学 方法和手段，以满足不同学生的学习 需求。
小组合作探究模式设计
分组策略
按照学生的兴趣爱好、学习能力 等因素进行合理分组，确保每个 小组内成员能够相互协作、共同
探究。
任务分配
明确每个小组成员的任务和职责， 如资料收集、作品创作、展示讲解 等，以便更好地发挥每个学生的特 长和优势。
探究过程
引导学生通过小组讨论、资料查询 等方式，自主探究中国山水画的相 关知识和技能，培养学生的自主学 习和合作能力。
差异化教学策略实施
教学目标分层
根据学生的实际水平和需求，将 教学目标分为不同层次，确保每 个学生都能够在原有基础上得到
提升。
教学内容选择
针对不同层次的学生，选择不同 难度和深度的教学内容，以满足
家庭亲子共读共赏活动建议
亲子共读山水画书籍
建议家长与孩子一起阅读有关山水画的书籍，了解山水画的历史 、流派和特点，增进亲子间的文化交流。
亲子共赏山水画作品
家长可以带领孩子一起欣赏经典的山水画作品，引导孩子感受画 面的意境和美感，培养孩子的审美情趣。
亲子共创山水画作品
鼓励家长与孩子一起创作山水画作品，发挥孩子的想象力和创造 力，促进亲子间的情感交流。
八年级美术上第五课《中国山水画》
三、学画山水画
（二）树的画法步骤
1.勾出树形
2.添加树叉
3. 皴擦枝干
4.点染树叶
三、学画山水画
（二）树的生长的自然形态，叫做 “树分四枝”。
2.然后添加枝杈，使树 形丰满。
三、学画山水画
（二）树的画法步骤
3.画好形状后进行皴、擦。
4.最后点叶，注意叶点 的大小和疏密变化。
二、欣赏山水画 这幅作品描绘 的是哪个季节的景 色？你在什么地方 感受过这样的意境？ 画家用了什么画 法，使全画呈现出浓 郁醇厚的气氛？
万山红遍 层林尽染 李可染
二、欣赏山水画
富春山居图（ 局部） 元代 黄公望
作品描写画家居住富春江时对秀丽景色的亲身感受。
虽写秋景却没有火红与金黄，只有清丽简约 的笔墨和疏朗洒脱的描写。
三、学画山水画
根据不同树的形态，点叶可以有多种方法。
三、学画山水画
（三）山水画小品的画法步骤
1.构图
2.皴擦
3.点染
4.完成
三、学画山水画
（三）山水画小品的画法步骤
1.先要勾出整幅画 的构图（确定物体 的位置）
2.分别进行皴擦，表现 质感和前后层次。
三、学画山水画 （三）山水画小品的 画法步骤
第五课
神 游 物 外
中国画介绍
• 中国画简称国画，是以笔墨为基本表现 语言的造型艺术（主要运用线条和墨色 的变化来描绘物像与经营位置），是我 国传统造型艺术之一，在世界美术领域 中自成体系。在我国传统的文化宝库中 ，与中医学、京剧艺术并称三大国粹。
中国画的分类
• 从绘画题材分为人物、山水、花鸟。
三、学画山水画
独钓寒江雪„„
看看同龄人的作品
三、学画山水画
人美美术八上《5中国山水画》[郭老师]【市一等奖】优质课
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1人美版八年级美术上册第五课《中国山水画》教学设计郭德勋（奎屯市第二中学）教材分析：中国山水画作为中国独特的传统绘画表现形式，其笔墨表达意境，已经在人们心目中形成固有美感。
本课的设置，旨在引导学生一是认识山水画所表现的意境美，二是感受山水画独特的艺术手法。
从而了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排处理来实现对意境的营造的。
让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解，从品味意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由地表现意境。
要求学生通过课本示图练习能初步掌握山石、树木的画法步骤，大胆的进行造型表现。
三维目标: 1、知识与技能：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，初步掌握山石、树木的画法，学习山水画的方法步骤。
学生能用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画。
2、过程与方法：在教学中，运用提问法、讲授法、比较法、合作探究法、多媒体展示法，让学生在观察思考、比较、欣赏中的得到美的体验，领悟山水画的艺术美。
通过示范教学法，让学生近距离观看山水画的基础知识树石的绘画步骤和山水画的表现方法。
3、情感、态度和价值观：2引导学生感受中国传统绘画的魅力，注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的绘画特色。
教学重点：1、通过对山水画构图、空白、墨色的分析感受，学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。
2、山水画的树石绘画步骤与方法。
教学难点：在中国山水画中体会笔情墨趣。
表现新疆自然地域特色。
学习材料：教具：多媒体设备，山水画所需用具。
学具：纸、墨、笔、砚等中国画的必需用品。
板书设计：（课题：）第五课：中国山水画投影1、基本画法步骤：勾、皴、擦、染、点2、山石画法：石分三面（教师笔墨示范）3、树木画法：树分四肢（教师笔墨示范）教师示范山水画创作3教学过程一、导入：展示图片：《富春山居图》元黄公望、《搜尽奇峰打草稿》清石涛、《张大千青绿山水画》《张大千浅绛山水》《万山红遍》现代李可染等。
丰富多彩的大自然画家以创作灵感。
中国山水画教学设计_共6页
人美版八年级美术上册第五课《中国山水画》教学设计教学理念《中国山水画》一课是初中重要的欣赏与造型实践课之一，是引导学生逐步掌握最基本的中国山水画欣赏方法和基本的造型技能，帮助学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品。
用示范教学手段，引导鼓励学生进行造型表现，培养对中国传统艺术的兴趣与学习。
教材分析本课的设置，旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。
了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。
让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解，从品味意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由地表现意境。
要求学生通过课本示图练习能初步掌握山石、树木的画法步骤，大胆的进行造型表现。
学情分析鉴于八年级学生对于中国山水画有一定的认知，教学中应做到放手让学生对所展示的美术作品进行评述，发表自己的感悟与审美体验。
鉴于学生们欠缺书法的基本功，在造型表现时，要鼓励学生大胆落墨表现，不要拘泥于太多的专业技法，只有这样才能激发学生学习传统绘画艺术的热情。
教学目标1、知识与技能：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。
学生能概括地表达出所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句。
2、过程与方法：在教学中，运用提问法、讲授法、比较法、合作探究法、多媒体展示法，让学生在观察思考、比较、欣赏中的得到美的体验，领悟山水画的艺术美。
通过示范教学法，让学生近距离观看山水画的基础知识树石的绘画步骤和山水画的表现方法。
3、情感、态度和价值观：注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画。
教学重点1、通过对山水画构图、用笔、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境；2、通过对山水画的树石绘画步骤与方法的学习，尝试创作山水画小品。
初中美术人美八年级上册中国山水画中国山水画 PPT
（2）体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感，陶冶高 尚情操。
教学重难点
（1）学习山水画勾、皴、擦、点、的表现技法。学画一副简单的山水画小品。 （2）使所画山水画小品能体现一点笔墨情趣。感受山川ຫໍສະໝຸດ 欣赏画作看 一 看
万山红遍 1963 李可染
富春山居图
以浙江富春江为背景，全图用墨淡雅，山和水的布
3.擦--擦是皴的补充和强调。皴擦经常同 时使用，不分彼此。擦的使用目的在于丰 富笔墨层次。
4.点--指运用戳、揉、按等笔触来表现山石表
面苔点的一种技法。点法有很多种，有方、 圆、横、竖、长、短点等。苔点要有大小、 疏密、浓淡、干湿变化，注意整体统一。
5.染--以淡墨渲染山石之凹部、暗处。干 后可多次进行，以增强山石的体积感。
教学目标
知识与技能：
（1）学会欣赏中国山水画，能感受到山水画的意境之美。
（2）初步掌握山石的画法，学习画山水画的步骤
过程与方法：
（1）通过听课、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何 借山川抒发情感、表现意境的。
（2）通过动手实践，学习和体验山水画的基础方法
情感态度和价值观：
（1）引导学生感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱 中国传统文化
元代 黄公望 置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富于变化。
江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭 。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 。
寒江独钓图（局部） 宋代 马远
西陵峡 1960 傅抱石
学画一幅简单的山水小品
1·勾--用线勾出山石的大体外形和体面的起伏变化
2.皴--勾出山石轮廓后，用线或面的笔法皴出山石的 凹凸、纹理。
美术人美八年级上册中国山水画中国山水画 PPT
步 骤
随堂练习
画一幅你自己的中国山水画， 并拿出来与同学们交流学习。
壹 山石绘画 贰 古文化 叁 蚕桑文化
展示点评
印
我的家乡文化
同学们的家乡有什么文化呢？
试归纳家乡文化
什么是中国画
李可染（1907～1989），现 代画家。江苏徐州人。自幼习画， 早年先后入上海美专、国立西湖 艺术院学习。
李可染的山水画重视意象的 凝聚。他强调作山水画要从无到 有，从有到无，即从单纯到丰富， 再由丰富归之于单纯。
《万山红遍》一反平时惯用的淡 墨画法，集中突出“红色”。这种色 调的强烈转变，塑造出另一种崭新的 审美境界，整幅画作构成红白黑三色 的交响。画家创作使用了名贵的上等 朱砂，墨色映衬下，朱砂的红色鲜艳 浓烈却沉稳凝重。
3、中国山水画的抽象性、意象性使中国画的情趣美具有很大的挖掘 潜力和展示空间，山水画尤其这样。情趣美是中国画的又一魅力。
勾——用笔勾山石轮廓。 染——依着山石的纹理、形状染出阴阳向背。 皴——原指皮肤开裂的纹理，中国画的一种表现方法。 点——称点苔，表现长在山石的草苔，小植物，远处的小树。 擦——擦的作用是补勾，皴的不足，使勾与皴浑然一体。
《富春山居图》千丘 卷，壑，越出越奇， 重峦迭嶂，越深越妙， 既形象地再现了富春 山水的秀丽外貌，又 把其本质美的特征挥 洒得淋漓尽致。
是富春江一带秋初景色：丘陵起伏，峰回路转，正是
“景随人迁，人随景移”，达到步步可观的艺术效果。
《山色空蒙雨亦奇》
《寒江独钓图》
思考与讨论
观察上面几幅中国山水画后，思考、结合课
本总结中国山水画有什么特点，你在这些画中发
现了什么？
壹 是否与自然有关
提
？ 贰 和西洋画哪个画种有共同点?
初中美术人教八年级上册美术的主要表现手段八年级第五课中国山水画PPT
中国山水画
长卷，是时间延续的过程，右手的卷，左手的放的关系，使每一段都有了 独立性，局部的独立性。33厘米高，636.9多厘米长，画面在长卷中做散点透 视。
中国山水画
披麻皴
江南河流很多，地势比较平缓，没有坚硬的石块，为了表现平缓的土坡，运
用了“披麻皴”。披麻皴笔划如散麻下披，后人因其形似故名。
披麻皴
空勾无皴
雨点皴
披麻皴
斧劈皴
山水画近树远树的画法
山水画近山远山的画法
中国山水画
同学生用已准备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法进 行实践练习，可以临摹一些大师的画。
中国山水画
中国山水画不仅仅是对自然景色的描摹，更是中国 人情思中最为厚重的沉淀，以山为德、以水为性的内在 修为意识，是画家人生态度的表达，是画家人生追求的 体现。
中国山水画 考考你！
中国画根据内容分为（ 山水 ） （ 花鸟 ）、（ 人物 ）。
中国山水画
范宽
（？—1031），北宋画家。名 中正，字中立。陕西华原（今 耀县）人。隐居终南、太华。 其画峰峦浑厚端庄，气势壮阔 伟岸，令人有雄奇险峻之感。 存世作品有《溪山行旅图》《 雪景寒林图》等
中国山水画
中国山水画
黄公望以写书法的笔法去写画，将绘画变成了观念，具有象征意义的文 人画形式。元以后凡有山水画的地方，皆有子久的影响。
这种用比较干的毛笔， 在岩石上做出的纹理，就叫 做“皴”。
空勾无皴
雨点皴
披麻皴
斧劈皴
中国山水画
斧劈皴
马远《踏歌图》南宋
这种用比较干的毛笔， 在岩石上做出的纹理ห้องสมุดไป่ตู้就叫 做“皴”。
山水画情景交融的意境，是人与自然合一的写照， 使得山水有着人的表情，真可谓万水千山总是情。
2018秋八年级美术上册第5课《中国山水画》课件2人美版
4，你所要表达的主题是一遍文章的 中心，应重点描写，交代清楚，其 它的衬托部分强调意到，寥寥疏笔， 点到为止，中国画强调意境，可以 意到笔不一定到，不要面面具到， 交代得太清楚，否则会冲淡主题， 画蛇添足。 （如万山红遍 层林尽 染 李可染）
万山红遍 层林尽染
李可染中国现代画家，他的山水 画重视意向凝聚。出于对毛主席 的崇敬，为了更好地表达毛主席 诗词《沁园春．长沙》中“看万 山红遍，层林尽染”的意境，用 积墨法画出山的厚重，大面积使 用了朱砂来表现秋色，使秋色更 红火、更热烈、更带有丰收后喜 悦的气氛。歌颂了欣欣向荣的时 代。 他的画面结构，更让人感受到 一种屹立千年的中国山水。饱满 构图，山势迎面而来，瀑布浓缩 为一条白色的裂隙，用沉涩的笔 调一寸一寸地刻划出来，绵绵密 密地深入到画面的每一个角落， 在一张纸上，表现出最大最丰富 的内容。
• 水墨山水就是纯用水墨 不设颜色的山水画体。 相传始于唐，成于宋， 盛于元，明清两代又所 发展。作画讲究立意隽 永，气韵生动，并形成 了整套以水墨为主体的 表现技法。 其笔法糸以 勾斫、皴擦、点染为主 导，长于结构和质感的 表现;其墨法糸于墨的浓 淡干湿。泼破积烘为主 导，有"水晕墨章"、"如 兼五彩"的效果，长于体 积和气韵的珍现。在理 论上强调有笔有墨，笔 墨结合，以求达到变化 超妙的境界
–
欣赏中国山水画
李可染作品
认识意境是山水画的灵魂，追求意境的创 造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。 • 1、画家的人生经历、理想以及对生活的 感悟；当时的社会生活决定画家的意境风 格。 • 2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境 • 3、中国画的意境调动了观者的主观感受， 观者的文化修养、经历、情绪决定了对山 水画审美感受的不同。
人民美术出版社(新疆专用)初中美术八年级上册 中国山水画-全国获奖
人美版八年级美术上册第五课中国山水画教学理念：中国画是中国传统文化艺术的经典艺术形式，中国山水画更是中国画的代表语言，本课是欣赏与造型实践课，主要是引导学生逐步掌握最基本的中国山水画欣赏方法和基本的造型技能，帮助关注中国画的审美意趣和表达，培养对中国传统艺术的兴趣与学习。
教材分析：本课的设置，旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。
了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。
让学生对中国画的精神与品味意境特点有一整体的了解。
由地表现意境。
要求学生通过课本示图练习能初步掌握山石、树木的画法步骤，大胆的进行造型表现。
学情分析：教学中根据学生当下对中国画的了解和认知水平。
学生们欠缺书法的基本功，在造型表现时，要鼓励学生大胆落墨表现，不要拘泥于太多的专业技法，充分激发学生学习传统绘画艺术的热情。
让学生对所展示的美术作品进行评述，发表自己的感悟与审美体验教学目标：知识与技能：欣赏中国山水画作品，感受中国画家是如何用山川之景抒发画家内心情感的，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的精髓。
过程与方法：学生近距离观看山水画的基础知识树石的绘画步骤和山水画的表现方法。
能概括地表达出所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句。
情感、态度和价值观：注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画。
教学重点：1、通过对山水画作品构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境；2、山水画的树石绘画步骤与方法。
教学难点：中国山水画的思想、技巧和形式表现；在山水画的树石绘画中体会笔情墨趣。
教学准备：教具：多媒体设备，山水画所需用具。
学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。
教学过程对比了解、感受山水画的意境和不同的表现形式一、展示图片与赏析：《万山红遍》现代李可染《山色空蒙雨亦奇》现代白雪石白雪石山水画作品《富春山居图》元黄公望、《寒江独钓图》宋马远教师小结：认识意境是山水画的灵魂，追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。
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术禽，，画 景写
效，疏江呈 却画
果生密流现 没家
。动有沃在 有居
适致土我火住
度，，们红富
。溪沙面与春
正山町前金江
是深平的黄时
“远畴是，对
景，。富只秀
随飞云春有丽
人泉烟江清景
迁 ， 人 随 景 移 ” ， 达 到 步 步
倒 挂 。 亭 台 小 桥 ， 各 得 其 所
掩 映 村 舍 ， 水 波 出 没 鱼 舟 。
• 青绿山水是山水画的一种,是 用矿物质的石青、石绿为颜
料主色的山水画。青绿山水
有大青绿、小青绿之分：大 青绿多用勾廓,皴笔少,着色 浓重;小青绿是在水墨淡彩的 基础上薄施青绿,以表现山石
树木的苍翠而得名。青绿山 水要画好难度很大,
青
画
绿 山
水
金
碧
山
水 画
• 金碧山水画起源于唐代中国 山水画之一种。以泥金﹑石 青和石绿三种颜料作为主色 ﹐比"青绿山水"多泥金一色。 泥金一般用于钩染山廓﹑石 纹﹑坡脚﹑沙嘴﹑彩霞﹐以 及宫室楼阁等建筑物。现代 画坛杰出的金碧山水大家首 推为张大千先生。也有在青 绿山石的轮廓上勾以金石, 这样的山水画又称金碧山水。
– 起源：
– 中国山水画的起源是可以追溯到原 始社会的。在中国新石器时代马家 窑文化半山类型的彩陶图案中，就 能找到起伏的山川纹、水波涟漪纹。 这些纹样用毛飞动流畅，描线娴熟 奔放，具有强烈的节奏感与装饰性， 不能不说这是古代陶工对自然山川 的体验，显示了保持者的高超技艺。 目前传世的比较早的山水画，就算 展子虔的《游春图》了，但是此画 是否展子虔原作有争议。
–
欣赏中国山水画
李可染作品
• 认识意境是山水画的灵魂，追求意境的创 造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。
• 1、画家的人生经历、理想以及对生活的 感悟；当时的社会生活决定画家的意境风 格。
• 2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境
• 3、中国画的意境调动了观者的主观感受， 观者的文化修养、经历、情绪决定了对山 水画审美感受的不同。
6，山水画高层次，实景刻画是次要的，关键
是“虚”的部分要处理好，说起来容易，要
做好，却很难，因为“虚”的部分，常常是
随意中产生的，搞不好，一副画就因此搞坏
了 。（如：山色空蒙雨亦奇 白雪石 ）
得石中作 青青山品 翠色峦以 的恰朦苏 韵当朦轼 致地胧的 。表胧诗
现的句 出感为 绿觉题 树恰， 被到淡 雨好墨 洗处画 刷，雨
既是形，在唐代或唐代以前出现过青
绿山水，是先钩线再上色，但到后来
水墨山水就成了主流，一般来说都是Biblioteka 没骨画法。没骨
山
水
–特点： – 中国山水画的特点据本人的认识应
具有以下要素； – 1，让人看上去就感到宽广，气魄非
凡。要有“方寸之间见万里”“气 象万千”的气度。（如：傅抱石、 关山月——江山如此多娇。）
积和气韵的珍现。在理
论上强调有笔有墨，笔
墨结合，以求达到变化
超妙的境界
浅
绛
山
水
• 中国山水画中的一种
画
没色技巧。即凡以淡
红青色彩渲染为主山
水画，统称浅绛山水。
其方法是先用浓淡，
干温变化之墨线勾勒
轮廓结构变化之后，
再施以淡的赭石，
（或掺少稍失砂类）
染山石，树木结构处。
最后用淡花青类色渲
染即成。
• 中国传统山水画一般都是没骨画法， 其实就是不用勾线直接墨既是笔，笔
一 带 秋 初 景 色 ： 丘 陵 起 伏 ，
丽 简 约 的 笔 墨 和 疏 朗 洒 脱 的
色 的 亲 身 感 受 。
可，近峰描
4，你所要表达的主题是一遍文章的 中心，应重点描写，交代清楚，其 它的衬托部分强调意到，寥寥疏笔， 点到为止，中国画强调意境，可以 意到笔不一定到，不要面面具到， 交代得太清楚，否则会冲淡主题， 画蛇添足。 （如万山红遍 层林尽
中 国 山 水 画
学习重、难点：
重点：通过对山水画的概念、 特点及起源的把握了解不同 种类的山水画。
难点：中国山水画与西方风 景画在技巧、思想和形式上 有什么不同。
中国山水画的概念、特点、及起 源
– 概念：中国山水画简称“山水”。以山川自然景观 为主要描写对象的中国画。形成于魏晋南北朝 时期，但尚未从人物画中完全分离。隋唐时始 独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的 重要画科。传统上按画法风格分为大、小青绿 山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、没骨 山水等。中国山水画不讲究形式上的相似，也 就是说不太在意画得逼不逼真，而是讲究画的 神韵意境，以简洁飘逸的笔法给欣赏者带去精 神上的享受。
傅 抱 石 、 关 山 月 合 作
1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。 毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上
旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生 机 画家根据毛泽东《沁园春.雪》词意，充分发挥 传统绘画不受空间和时间限制的表现手法，将南北 景色统一在画面中，使我们感受到祖国江山之美。
染 李可染）
万山红遍
层林尽染
李可染中国现代画家，他的山水 画重视意向凝聚。出于对毛主席 的崇敬，为了更好地表达毛主席 诗词《沁园春．长沙》中“看万 山红遍，层林尽染”的意境，用 积墨法画出山的厚重，大面积使 用了朱砂来表现秋色，使秋色更 红火、更热烈、更带有丰收后喜 悦的气氛。歌颂了欣欣向荣的时
代。 他的画面结构，更让人感受到
– 2，有深度，一层一层，向远延伸， 无有穷尽的感觉。
–如：春水芳洲 溥儒
清虚画 新实面 淡处前 远理后 。 得层
当次 ，分 意明 境，
3，层次感要鲜明。块面要分隔 开，让人感觉不同块面，立即 知道各个块面之间的前后，左 右关系。（如：富春山居图
黄公望）
观人树回写 虽作
的物苍路展 写品
艺飞苍转开 秋描
水
• 水墨山水就是纯用水墨 不设颜色的山水画体。
墨
相传始于唐，成于宋， 盛于元，明清两代又所
山
发展。作画讲究立意隽
水
永，气韵生动，并形成 了整套以水墨为主体的
画
表现技法。 其笔法糸以
勾斫、皴擦、点染为主
导，长于结构和质感的
表现;其墨法糸于墨的浓
淡干湿。泼破积烘为主
导，有"水晕墨章"、"如
兼五彩"的效果，长于体
一种屹立千年的中国山水。饱满 构图，山势迎面而来，瀑布浓缩 为一条白色的裂隙，用沉涩的笔 调一寸一寸地刻划出来，绵绵密 密地深入到画面的每一个角落， 在一张纸上，表现出最大最丰富
的内容。
5，山水画中山石，树木力求新，奇，怪，险。 让人有种新鲜感，凶险感。容易吸引观众，
打动人。（石涛 搜尽奇峰打草稿）