幼儿园小班教案《认识4和5》含反思

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幼儿园小班数学教案《认识数字5》附反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第二节，详

细内容为认识数字5。通过本节课的学习，幼儿将掌握数字5的书写、发音，以及与数字5相关的数量关系。

二、教学目标

1. 能够正确书写数字5，并读出其发音。

2. 能够理解数字5所代表的数量，进行简单的数数活动。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察力和动手操作能力。

三、教学难点与重点

难点：理解数字5的抽象概念，将其与具体数量联系起来。

重点：正确书写数字5，读出其发音，进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、故事书。

学具：练习册、画纸、彩笔、磁性数字。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用故事书《五个小猴子》引入数字5，让幼儿跟随故事中的

情节，观察并说出故事中出现的事物数量，引导幼儿关注数字5。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）展示数字卡片，让幼儿观察并模仿教师读出数字5的发音。

（2）教师在磁性黑板上示范书写数字5，边写边讲解书写顺序和要领。

（3）引导幼儿用磁性数字在黑板上练习书写数字5。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）发放练习册，让幼儿完成数字5的连线、涂色等练习。

（2）分组进行数数活动，让幼儿用磁性数字在黑板上表示出5个物品。

（1）让幼儿复述数字5的发音和书写方法。

（2）邀请幼儿上台演示数数活动，鼓励他们大胆表达。

六、板书设计

1. 在磁性黑板上书写数字5，并标注其发音。

2. 画出与数字5相关的物品，如5个苹果、5个鸭子等。

七、作业设计

1. 作业题目：完成练习册上的数字5连线、涂色练习。

幼儿园小班数学教案《认识数字5》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字5》含反思认识数字5

教案目标：

1. 认识数字5；

2. 能在1-5之间正确数数；

3. 能用手指展示数字5；

4. 能用手拇指和食指比较大小。

教学准备：

1. 数字卡片1-5；

2. 学生练习纸。

教学步骤：

1. 数字出现

让学生看一看手中的数字卡片，这些卡片上写着数字1-5。请大家一起数数，从1数到5，然后从5数到1。

2. 数字唤醒

拿出数字卡片5，让学生猜一猜这个数字是什么，然后教师出示数字5并大声读出来。请学生模仿教师读一读数字5。

3. 数字认知

教师用手指展示一个数字，让学生观察并说出数字是几。接着，教师出示数字1，并请学生一起数数1个手指。然后教师出示数字2，学生数数2个手指。接下

来，教师出示数字3，学生数数3个手指。再然后，教师出示数字4，学生数数4

个手指。最后，教师出示数字5，请学生数数5个手指。

4. 比较大小

教师用左手的拇指和食指比出一个小于等于5的数字，让学生观察并说出这个

数字。再让学生用右手的拇指和食指比出一个大于5的数字。教师纠正学生的错误，并给出正确的答案。

5. 回顾反思

教师与学生一起回顾今天所学内容，确认学生是否掌握了数字5以及数字的大

小比较。

反思：

这节课，我们以认识数字5为主要内容，通过数数和手指展示的方式，帮助学

生更好地理解数字5的大小和概念。

在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣。当他们逐渐掌握了数字5并能够准

确识别手指展示的数量时，他们的表情明显变得更加自信和开心。他们喜欢通过游戏和互动的方式学习，这也是我一直在教学中尝试强调的。

然而，有一些学生在比较大小时出现了一些困惑。他们常常会弄混大于5和小

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思

（学习版）

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序言

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幼儿园小班优质数学教案《认识数字5》含反思

幼儿园小班优质数学教案《认识数字5》教学背景

本教案适用于幼儿园小班学生，主要教学内容为认识数字5，旨在

帮助学生通过生动有趣的活动体验、感知、理解和掌握数字5的概念，培养学生良好的数学能力和逻辑思维能力，以及增强学生的观察力、

记忆力和自信心。此次教学共计一课时，计划拓展学生的数学基础，

并借助游戏和课堂实践互动，让学生在轻松愉悦的情境中学习知识。

教学目标

知识目标

1.认识数字5并正确书写；

2.能够用手指、计数棒等工具表示出数字5；

3.能够在生活实践中认识和运用数字5。

能力目标

1.培养学生逻辑思维能力和观察力；

2.提高学生的计数能力和对数字的感知能力；

3.增强学生自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。

教学重点

1.认识数字5的概念；

2.正确书写数字5；

3.用手指、计数棒等工具表示出数字5。

教学准备

1.数字5卡片；

2.计数棒；

3.记数球；

4.手指。

教学内容及步骤

步骤一：引入

1.老师出示数字5卡片，让学生观察、感受、并尝试写出数

字5；

2.老师抛出问题：“数字5代表什么？在我们生活中经常会

用到吗？”；

3.学生回答问题，尝试从生活实践中找到数字5的运用。

步骤二：探究

1.老师让学生用手指指出数字5的笔画和顺序；

2.学生模仿老师的动作，用手指在空中“书写”数字5；

3.老师通过示范，教导学生正确书写数字5。

步骤三：实践

1.老师让学生用计数棒表示出数字5，并数数；

2.学生互相练习，用计数棒互相表示出数字5；

3.老师用计数棒随机问学生，要求学生正确表示出数字5。

步骤四：总结

1.老师让学生总结课程内容，回答问题：“今天我们学到了

幼儿园小班数学教案《认识数字5》含反思

活动目标

1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。

2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备

环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

活动材料：

1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同

的汽车等。

活动过程

1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

(1)老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。

(2)介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。(复习5以内的数，会手口一致的点数)

(3)数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。(复习计数和说出总数)

2、寻找数字5家所有5的物品。

(1)幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

(2)寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。!.快思.教案网出处!(启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类)

小班数学公开课教案及教学反思《认识数4、5》

教学内容：认识数4、5

教学目标：

1.学生能准确地写出4、5这两个数的阿拉伯数字和中文数字；

2.学生能较为流畅地朗读4、5这两个数字；

3.学生能够比较4、5这两个数的大小关系；

4.学生能够灵活运用4、5这两个数进行简单的加减运算。

教学准备：

1.数字卡片：4、5各有10个；

2.相应的图形卡片：辅助教学；

3.绘制相应数字的大字卡片；

4.电子白板。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1.老师展示数字卡片和图形卡片，让学生猜猜这是什么卡片。

2.学生回答后，老师打开幻灯片，展示相应数字的大字卡片，让学生认真观察，准确说出数字。

3.老师导入本节课的内容：认识数4、5，介绍本节课的学习目标。

二、呈现（15分钟）

1.老师出示数字卡片4、5各10个，让学生粘贴在黑板上；

2.老师根据数字卡片，展示相应的图形卡片，让学生辨认图形并与数字相对应；

3.老师借助电子白板让学生看到相应的数字大小关系，并引导学生进行简单的比较。

三、练习（20分钟）

1.游戏时间：学生将数字卡片4、5进行随机排列，老师逐一读出卡片中的数字，学生将其手写在小黑板上，先写出数字的学生可以得到相应的图形卡片。积极性较高

的学生可以在时间内完成更多的数字；

2.运算练习：老师出示几个两个数字的和，让学生手写并计算出相应的数字，积极性较高的学生可以进行二位数的加法运算。

四、评价（5分钟）

1.老师出示数字卡片，学生快速朗读数字，老师点名几个学生进行数字计数的练习；

2.老师展示出几个相应的图像，让学生口算出数字，测试学生的速度和准确性。

幼儿园小班数学教案《认识数字5》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班数学教材第二章第二节，主要内容包括：认识数字5，理解数字5的意义，学会用数字5进行简单的计数，能够正确书写数字5。

二、教学目标

1. 能够认识数字5，理解数字5的意义，并能够灵活运用。

2. 学会用数字5进行简单的计数，提高幼儿的数学运算能力。

3. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿学习数学的热情。

三、教学难点与重点

教学难点：理解数字5的意义，学会用数字5进行计数。

教学重点：认识数字5，并能正确书写。

四、教具与学具准备

1. 教具：数字卡片、计数器、挂图、故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、计数棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入

通过故事《五个小猴子》导入，引导幼儿关注故事中的数字5，激发幼儿学习数字5的兴趣。

2. 讲解数字5的意义

（1）展示数字卡片，让幼儿观察并说出数字5。

（2）通过挂图，展示数字5的书写方法，引导幼儿跟随老师一起书写。

（3）讲解数字5的意义，让幼儿理解数字5代表的具体数量。

3. 例题讲解

（1）出示计数器，演示如何用数字5进行计数。

（2）引导幼儿用计数棒进行实践操作，加深对数字5的理解。

4. 随堂练习

（1）分发画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出5个自己喜欢的物品。

（2）邀请幼儿上台展示作品，并说出自己画的物品数量。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述数字5的意义。

（2）引导幼儿思考：在生活中，我们还可以用数字5来表示什么？

六、板书设计

1. 数字5的书写方法。

2. 数字5的意义。

3. 例题及答案。

七、作业设计

1. 作业题目：用数字5进行计数，画出5个自己喜欢的物品。

幼儿园小班数学教案《认识数字5》附反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班数学教材第三单元第二节，主要内容包括：认识数字5，理解5的含义，掌握数字5的写法，以及在日常生活中能够运用数字5。

二、教学目标

1. 让学生能够正确认读数字5，并理解其含义。

2. 培养学生动手操作能力，学会书写数字5。

3. 培养学生将数字5应用于日常生活，提高数学素养。

三、教学难点与重点

教学难点：理解数字5的含义，学会书写数字5。

教学重点：认识数字5，并能将其应用于日常生活。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、计数器、挂图、磁性板、故事书。

学具：画纸、水彩笔、计数棒、贴纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用故事书讲述小熊吃糖果的故事，引导学生关注故事中的数字5，引发学生对数字5的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）展示数字卡片，引导学生认读数字5。

（2）用计数器演示数字5的含义，让学生理解5代表的具体数量。

（3）教师示范书写数字5，并讲解书写要领。

3. 随堂练习（5分钟）

（1）让学生在画纸上用水彩笔画出数字5。

（2）用计数棒进行数字5的分组活动，巩固对数字5的理解。

4. 互动游戏（5分钟）

分组进行贴纸游戏，每组选出一名学生抽取贴纸，其他学生说出贴纸上的数字5，最快说出的学生获得贴纸。

（1）让学生举例说明日常生活中遇到的数字5。

（2）引导学生发现生活中的数字5，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计

1. 数字5的写法及含义。

2. 日常生活应用实例。

七、作业设计

1. 作业题目：请在画纸上画出5个你喜欢的物品。

答案：学生自由发挥，画出5个自己喜欢的物品。

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含

反思

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思「篇一」

活动目标：

1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、学具：小动物、房子图片人手一套

2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅活动过程：

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？

2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？

3、第三座房子是什么颜色?

二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。

1、给小动物排队。

（1）、房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？

（2）、谁排在第一个？小猴排在第几个？

（3）、如果从右往左数它们分别排在第几个？

2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车

（1）、小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？

（2）、谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？

3、动物捉迷藏游戏。

（1）、小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？

（2）、第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？

（3）、请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。

三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。

1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上）

2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？

四、送小动物上双层公共汽车

1、汽车有几层？每层有几个座位？

2、根据老师的要求把小动物送上汽车。

小班数学优质课教案及教学反思《5的认识》

一、教案概述

本节课的教学内容是《5的认识》，教学对象是小班的学生。通过本节课的教学，旨在帮助学生掌握数字5的基本认识，并能够灵活运用数字5进行简单的计

数和运算。

二、教学目标

1.通过教学，使学生了解数字5的表示方法和数量特点。

2.培养学生灵活运用数字5进行简单计数和运算的能力。

3.培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。

三、教学准备

1.教学工具：数字卡片、计数球。

2.教学材料：与数字5相关的图片、实物等。

3.教学环境：整洁、宽敞、安全、明亮的教室。

四、教学流程

1. 导入活动（5分钟）

为激发学生对数字5的兴趣，导入时可用一些与数字5相关的游戏、歌曲或小故事来引起学生注意，例如唱唱数字歌曲《五只小鸟》。

2. 认识数字5（15分钟）

1.展示数字5的图片和实物，让学生观察并说出这些物体的数量。

2.出示数字卡片“5”，让学生跟读数字5并掌握数字5的书写形态。

3.利用计数球进行简单举例，教师示范将5颗计数球放入一个容器中，

让学生观察并回答有多少计数球。

3. 重点训练与巩固（40分钟）

1.数字5的排序：将5个数字卡片（1、2、3、4、5）分发给学生，要

求学生按照从小到大的顺序排列。

2.数字5的运算：教师出示一些关于数字5的简单运算题，例如5-3、

4+1等，要求学生分析并回答正确的答案。

3.数字5的探索：通过展示与数字5相关的图片或实物，引导学生发

现数字5在日常生活中的应用，例如5个手指、5颗葡萄等。

4.数字5的运用：教师出示一些关于数字5的问题，例如班级里有5

幼儿园小班数学教案《认识数字5》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字5》含反思活动目标

1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。

2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备

环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

活动材料：

1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼

缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

活动过程

1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

(1)老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。

(3)数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。(复习计数和说出总数)

2、寻找数字5家所有5的物品。

(1)幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

(2)寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。(启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类)

小班数学公开课教案及教学反思《认识数4、5》

一、教学背景

1.1 教学对象

本篇教学文章针对小班学生进行数学教学，教学对于小班学生来说是十分重要的，学生们天真无邪，充满好奇，这就需要教师在教学过程中注重对学生的引导，掌握学生的学习兴趣，将教学内容形象化、生动化呈现出来，帮助学生们打开数学思维，提高数学学习效率。

1.2 教学目标

通过学习《认识数4、5》，学生应该能够： - 初步认识数字4、5，并了解它

们的数量、大小与数值排列顺序； - 能够正确地书写4、5，并用融会贯通的方法

进行数数跳，运算小计算等操作； - 发现4、5出现在他们生活中的场景与物体，

并结合生活实际进行运用； - 养成良好的学习数学习惯，并通过课堂上的交流和自

己动手的实践不断提高自己的数学素养。

二、教学内容

2.1 教学方法

•视频辅助教学法：通过播放生活场景中出现4、5的视频，让学生们切实的感受到数字4、5的存在，并进一步理解其中的概念。

•手工制作教学法：通过教育板、橡皮泥等手工材料的运用，帮助学生们形象化、生动化地感受数字4、5。

•实物教具教学法：通过可爱的鲜花、活泼的水果等实物教具，让学生们在玩耍中潜移默化地接触到数字4、5，并加深了他们的认知和记忆。

2.2 教学过程

第一步：认识数字4

1.让学生们观看数字4的视频。

2.在教育板上画出数字4，然后让学生们用橡皮泥或其他材料制作数字

4。

3.让学生们听取4的知识点和特点，如4是一个偶数，比3大、3小，

四边形里有4条边等。

4.引导学生们进行4的数数跳演练，如1、2、3、4，4、3、2、1等。

幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思

幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反

思

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第二节，主要内容为“认识数字4和5”，通过逛超市的实践活动，让幼儿学会观察、认识和比较数字4和5，并能用数字4和5进行简单的计数。

二、教学目标

1. 让幼儿能够认识数字4和5，知道它们分别代表的意义。

2. 培养幼儿观察、比较数字的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿用数字4和5进行简单计数的技能，增强他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解数字4和5的含义，学会用它们进行计数。

教学重点：培养幼儿观察、比较数字的能力，提高他们的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片4和5、超市物品模型、计数器。

学具：每组一份数字卡片4和5、超市物品卡片、计数器。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师扮演超市营业员，邀请幼儿进入“超市”。

（2）教师展示超市物品，引导幼儿观察、讨论。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师出示数字卡片4和5，引导幼儿认识这两个数字。

（2）教师用超市物品模型举例，让幼儿理解数字4和5的含义。

（3）教师示范用数字4和5进行计数，并让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师发放超市物品卡片，让幼儿用数字4和5进行计数。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

（1）教师提问：“今天我们学习了什么？数字4和5有什么作用？”

（2）教师引导幼儿分享自己的学习心得，并进行拓展延伸。

六、板书设计

1. 数字4和5的认识

2. 用数字4和5进行计数

小班数学教案及教学反思《4的认识》

教案内容

教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

•认识数字4，并能正确书写数字4；

•了解数字4的数值特点和数值在实际生活中的应用；

•通过多种教学活动，培养学生对数字4的感知能力和运算能力。

教学准备

•数字卡片：包括数字0-9的卡片；

•彩色纸和颜色笔：用于制作数字4的认识材料；

•小组活动材料：如数字积木、小球等；

•板书工具：笔、橡皮擦。

教学过程

导入新知

1.导入：教师出示数字卡片0-3，要求学生根据卡片的顺序将数字卡片排列在黑板上，然后引导学生观察卡片上的数字。

2.讲解：教师解释数字卡片上的数字，并引导学生依次读出数字。

认识数字4

1.展示：教师出示数字卡片4，并辅助身体动作让学生体会数字4的表示方法。例如，用四个手指做出数字4的形状，并示范给学生看。

2.手写：教师在黑板上书写数字4，并逐步解释数字4的特点。例如，数字4由一个竖直的直线和一个水平的弯曲线构成，需要仔细观察数字的形状。

3.观察：教师准备好不同颜色的数字4模型，并分发给学生观察。让学生描述数字4的特点和颜色。

数字4的数值和应用

1.数量理解：教师出示一些物品，如苹果、橙子、书等，让学生观察物品的数量，并引导学生发现这些物品的数量与数字4有关，然后鼓励学生说出与数字4相等的数量物品。

2.分组活动：教师将学生分成小组，每个小组分配一定数量的数字积木或小球，让学生用这些物品组成数字4，并记录下数字4的表示方法。

3.生活应用：教师与学生讨论数字4在日常生活中的应用，如四季、

四个方向等，让学生理解数字4在实际生活中的意义。

幼儿园小班数学详案教案《认识数字4》含反思

幼儿园小班数学详案教案《认识数字4》含

反思

幼儿园小班数学详案教案《认识数字4》

一、教学目标：

1. 让幼儿通过游戏和实践活动，认识数字4的概念。

2. 培养幼儿对数字4的感知和理解能力。

3. 提升幼儿的观察能力和操作能力。

二、教学内容：

1. 数字4的认识与理解。

2. 数字4的数量表达与比较。

3. 数字4的操作与应用。

三、教学准备：

1. 数字卡片：1、2、3、4。

2. 数字印章。

3. 计数棒。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

首先，老师拿出数字卡片1、2、3，让幼儿熟悉并回忆。然后，老师问幼儿：

你们还记得上节课学的数字吗？幼儿回答后，老师引导幼儿一起喊出数字1、2、3。

2. 引入（10分钟）：

将数字4的卡片拿出，让幼儿观察并辨认。然后，老师问幼儿：这是什么数字？让幼儿说出数字4。接着，老师介绍数字4的特点，比如形状和大小，并让幼儿用

手指划出数字4的形状。

3. 实践活动（15分钟）：

a) 数字4的数量表达与比较：

老师拿出一些物品，如水果、玩具等，让幼儿数一数有几个，并将相应数量的

物品放在桌上。然后，老师拿出数字印章4，让幼儿将印章按照相同的数量盖在物

品旁边，验证是否正确。

接着，引导幼儿进行数量比较。例如，老师拿出2个苹果和4个橙子，然后问

幼儿哪一堆水果更多。让幼儿观察物品数量，然后回答问题。

b) 数字4的操作与应用：

在幼儿桌上铺上一些计数棒，让幼儿用计数棒摆出数字4的形状。然后，让幼

儿自由摆放计数棒，对比摆出来的形状与数字4的相似之处。

4. 温故知新（10分钟）：

通过游戏巩固数字4的认识和理解。

幼儿园小班数学优秀教案《认识数字》含反思

活动目标：

1.正确感知、熟悉4以内的数量，知道它能表示相应物体的数量，巩固对4以内数字的熟悉。

2. 宠爱摆布、操作数学活动材料，培育幼儿的动手操作力量和口语表达力量。

3. 乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4. 培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备:

1.教具：电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：分组材料：第 1 组是印有数字的作业纸，第 2 组是画有水果的图片，第 3是组数字纸卡、水果印泥。

人手一份 1~4数字卡，苹果图片4张。

3. 环境布置：幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘子内放 1~5数字卡、苹果图片)。活动重难点：

重点：是熟悉数字 4，感知 4的数量;难点:是正确感知 4以内的数量。

活动过程：

1、利用情景、导入课题师：小伴侣们，今日一个果园的仆人说他的果园种了好多的水果，要请小二

班的小伴侣去他的果园参观，一起共享他种的水果。(出示课件，利用画面，调动了每位幼儿的留意

力和学习的乐观性。)小二班的小伴侣都要学会数数和熟悉今日所学的数字，才有资格共享他的水果，小伴侣们有没有信念?

好，现在小伴侣们和老师一起动身吧!

2、复习数字 2、3及其数量师:请小伴侣们数一数图片里有多少个苹果呀?可以用数字几表示?请小伴

侣从盘内取出相应的数字。

3.熟悉数字4，感知4的数量出示桔子图景，请幼儿目测桔子数量，熟悉数字 4，引导幼儿细致观看

像什么。

师:4除了可以表示 4 个桔子，还可以表示什么呢?“本文来源:屈,老;师教案.网”现在小伴侣们就和四周的同伴相互争论、沟通一下，然后让小伴侣们讲一讲。