第十三章护理研究与循证护理实践(2017年出版护理研究第5版胡雁王志稳主编)

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胡雁1-循证护理概述pdf

荐）， --静脉留置针保留时间：2011: 72~96小时更换 → 2013：出现渗出、静脉炎、堵管等临床指征后更换（A级推荐）
Alan Pearson et al， JBI Model of Evidence-based Health Care,
循证实践的内涵
一个宗旨
全球健康四个核心证据病人需求和偏好临床情境专业判断
cullum1998循证护理的实质审慎审慎筛选文献?对检索出来的文献结论进行质量评价和筛选明确形成明确的推荐意见?对筛选出来的同类的文献结论进行汇总和综合明智根据证据的有效性对病人的适宜性临床情景的可行性明智地决定护理行为?结合专业判断和病人需求依据证据进行临床决策对问题的分析?哪些问题已经有成熟的临床证据可以直接应用
审慎地、明确地、明智地 (conscientious,
explicit, and judicious )将科研结论与临床经验、病人愿望相结合，获取证据，作为临床护理决策的依据的过程
－Ingersoll，2000；Cullum，1998
循证护理的实质
审慎－审慎筛选文献
对检索出来的文献结论进行质量评价和筛选
-- 美国著名未来学家约翰·奈斯比特
（John Naisbitt）
《大趋势》，1982
一个真实的事例
每天1g维生素C能预防感冒－－１９７０年诺贝尔化学奖得主鲍林著作
《维生素Ｃ与感冒》
一个真实的事例
1990年Cochrane系统评价纳入全球30个针对维生素C能否预防感冒的RCT，2005年澳大利亚和芬兰的系统评价对19942004年的55项RCT分析，2013年Cochrane系统评价再次更新SR，纳入72个RCT (CD000980)，结论: --长期补充大剂量维生素C不能预防感冒（1997,2005）；对感冒发病率没有影响（RR=0.97)，除了短期内身体处于极端状况的人,，如马拉松运动员和北极士兵（ RR=0.48, 2013） --但服用VicC对缩短感冒症状有一定效果，不过效果变异大(RR=0.92成人, 0.86儿童) （2005）。剂量尚待研究 --对感冒严重程度和持续时间并无明显效果（2013） --每天长期大剂量维生素C与腹泻、结石、贫血有关 --维生素C需要量为60毫克，不可超过200mg/日

护理研究与循证护理实践课件课件

16
构建循证问题
PICOs P I C O S
描述癌症化疗病人，化疗方案中有5-Fu 0.05%的碳酸氢钠含漱液漱口生理盐水或清水漱口水6小时口腔黏膜炎发生率制作系统评价--RCT/CCT、队列、病例对照证据应用—指南，系统评价，证据总结
• 气管切开术后护理质量的好坏，直接影响重症监护病人的预后以及病程的长短
• 气管切开术后的护理中吸痰、气道湿化、气道感染控制、以及堵管排除是护理的重点
• 目前在气管切开术后的护理方面有很多国内、外文献，有些是教科书、临床护理常规中规定的传统做法，有的是最新研究文献的创新 • 如何检索该领域的最新、最佳证据？ • 是不是来自教科书、期刊中研究论文的结论就是金标准？ • 如何汇总和分析该领域繁多的研究证据？ • 找到最新最佳证据后如何开展循证实践？
• Archie Cochrane (1972): 《疗效与效益：健康服务中的随机反映》 • Cochrane Collaboration: 1993年全球协作网 • David Sackett: 正式提出EBM ，current best evidence from
research • Gordon Guyatt： WHO GRADE工作组，证据等级系统
学习交流PPT
11
1．帮助护循理证人护员理更的新意观义念，改进工作方法
2．有利于科学有效的临床护理决策
学习交流PPT
12
JBI Model of Evidence-based Health Care, 2015
循证实践的内涵
一个宗旨
全球健康
四个核心要素
证据病人需求和偏好临床情境专业判断
学习交流PPT
7
循证实践的意义

KAP理念指导下基于BOPPPS模型的《护理研究》课程教学设计与实践

中西医结合护理Chinese Journal of Integrative Nursing2023 年第 9 卷第 11 期Vol.9， No.11， 2023KAP 理念指导下基于BOPPPS 模型的《护理研究》课程教学设计与实践王翔，苗宇宽，孟亚慧，方海雁（安徽中医药大学护理学院，安徽合肥， 230012）摘要：目的　探讨知识、信念与行为（KAP ）理念指导下基于BOPPPS 模型的《护理研究》课程教学效果。

方法　选取安徽中医药大学2020级114名护理本科生为教学对象，分为两组：对照组58人，观察组56人。

对照组采用传统的授课方式，观察组采用KAP 理念指导下的BOPPPS 教学模式。

课程结束后采用考试与随堂测试的方式对护生进行考核，并对护生综述撰写质量进行评分。

采用自制的学生学习效果自我评价表和科研能力自评量表对两组护生进行问卷调查。

统计和比较两组护生本学期科研活动参与率及论文投稿率。

结果　观察组护生期末成绩、随堂考核成绩和综述成绩得分高于对照组，差异有统计学意义（P ＜0.05）；观察组护生学习效果自我评价和科研能力自我评价结果优于对照组，差异有统计学意义（P ＜0.05）；观察组护生科研活动参与率和文章投稿率均高于对照组（P ＜0.05）。

结论　KAP 理念指导下基于BOPPPS 模型可以提高《护理研究》课程的教学效果，提高护理本科生的科研意识与能力。

关键词：知识；信念；行为；护理教学；护理研究；科研能力中图分类号： R 192.6 文献标志码： A 文章编号： 2709-1961（2023）11-0234-05Curriculum design and teaching practice of Nursing Research based on BOPPPS model under theguidance of KAP conceptWANG Xiang ，MIAO Yukuan ，MENG Yahui ，FANG Haiyan（School of Nursing Anhui University of Chinese Medicine ， Hefei ， Anhui ， 230012）ABSTRACT ： Objective To explore the effect of curriculum teaching of Nursing Researchbased on BOPPPS model under the guidance of knowledge ， attitude and practice （KAP ）.Meth⁃ods Totally 114 nursing undergraduates of academic year 2020 were selected as teaching objects ， including 58 in the control group and 56 in the observation group. The control group adopted the traditional teaching method ， while the observation group adopted the BOPPPS teaching mode guided by the concept of KAP. At the end of the course ， the scientific research knowledge of the nursing students was measured by closed -book exams and evaluation of review paper writing. A survey using self -assessment questionnaire was conducted to investigate the learning effectiveness and research ability of nursing students. The participation rate in research activities and paper sub⁃mission rate were compared between two groups.Results The outcomes of closed -book exams ， quiz and evaluation of review paper in the observation group were higher than those in the control group （P ＜0.05）. Nursing students in the observation group achieved higher outcomes in self -as⁃sessment of learning effectiveness and research ability compared with those in the control group （P ＜0.05）.The participation rate in research activities and paper submission rate in the observation group were higher than those in the control group （P ＜0.05）.Conclusion Under the guidance ofDOI ： 10.55111/j.issn 2709-1961.202307052· 护理教育 ·收稿日期：2023 - 07 - 02基金项目：安徽中医药大学教学研究项目（2020jyxm 1024， 2019xjjy_yb 017）；安徽中医药大学校级质量工程项目（2022zlg 022，2021xjjy_zd 027）；安徽省教育厅质量工程项目（2021xsxxkc 142， 2022jyxm 852）··234Vol.9， No.11，2023Chinese Journal of Integrative NursingKAP concept， BOPPPS model can improve the teaching effect of Nursing Research courses and enhance the scientific research consciousness and ability of nursing undergraduates.KEY WORDS：knowledge；attitude；practice；nursing teaching；nursing research；scientific research ability科研意识与科研能力是高层次护理人才必备的核心能力［1］。

第四章研究设计(2017年出版护理研究第5版胡雁王志稳主编)

运用：
能初步进行研究设计
2
第一节研究设计概述
目录一、研究设计的相关概念二、护理研究常用的设计方案三、护理研究设计的基本原则
一、研究设计的相关概念
确定样本观察指标确认变量
自变量（independent variable）因变量（dependent variable）混杂变量（extraneous variable，干扰变量）
目录
一、横断面研究
二、纵向研究三、德尔菲法
一、横断面研究
设计要点
按照事先设计的要求在某一人群中应用普查或抽样调查的方法收集特定时间内特定人群中疾病或健康状况和相
关因素的资料，以描述疾病或健康状况在不同特征人群中
的分布，以及观察某些因素与疾病之间的关联。普查( census) 抽样调查（sampling survey）
trial)
整群随机对照试验(cluster randomized controlled
trial)
一、随机对照试验
优点和缺点
优点 • 前瞻性的对照
• 可比性好
• 控制偏倚 • 资料统计分析容易实施 • 结果的外推性强缺点在护理问题的研究应用的普遍性较差
二、非随机对照试验
设计点
明确主题和研究目的
挑选专家、准备背景资料 3～4次设计调查问卷
轮番征询
数据处理
德尔菲法的设计要点
三、德尔菲法
适用范围
可用于预测领域各种评价指标体系的建立和具体指标的确定过程
三、德尔菲法
优点
简便直观，无需建立烦琐的数学模型各专家能够在不受干扰的情况下，独立、充分地表明自己的意见研究结果是根据各位专家的意见综合而成的，能够发

循证护理实践-医学课件

筛选证据时，需根据临床问题、患者需求和资源条件，对证据进行筛选和优先级排序。筛选过程中需遵循科学原则，确保选用的证据质量可靠。
证据的实施与效果评价
实施步骤
在实施循证护理实践时，需根据患者的具体情况，选择合适的证据，制定护理计划。实施过程中需注意监测和记录护理效果，及时调整护理方案。
效果评价
提高护理效果
循证护理能够提供最佳的实证依据，指导临床实践，提高护理效
果。
提升护理质量
通过实证与实践的结合，促进护理的科学性与有效性，提升护理质量。
促进学科发展
循证护理强调科学研究与临床实践的结合，促进学科的学术交流与发展。
02
循证护理实践方法
证据的来源与分类
证据的来源
循证护理实践的证据主要来源于临床研究、系统评价、随机对照试验等科学研究结果。此外，还包括专家共识、患者经验等。
特点
循证护理强调以科学研究结果为依据，将最佳证据应用于临床实践，注重实证与实践的结合，促进护理的科学性与有效性。
循证护理与传统护理的区别
传统护理
以经验为基础，侧重于疾病的护理操作和技能，缺乏实证依据。
循证护理
以科学研究结果为依据，注重实证与实践的结合，强调最佳证据的应用。
循证护理的实践意义
循证护循证护理实践方法 • 循证护理在临床实践中的应用 • 循证护理实践的挑战与展望 • 案例分享与讨论
01
循证护理概述
定义与特点
定义
循证护理是指护理人员在计划护理活动过程中，审慎地、明确地、明智地将科研结论与临床经验、患者愿望相结合，获取证据，作为临床护理决策的依据的过程。
特殊人群的循证护理实践
01
老年人的循证护理

护理研究与循证护理实践ppt课件

中，审慎地、明确地、明智地
(conscientious, explicit, and judicious ) 将科研结论与临床经验、病人愿望相结合，获取证据，作为临床护理决策的依据的过程
－Ingersoll，2000；Cullum，1998
9
循证护理的实质
审慎－审慎筛选文献
对检索出来的文献结论进行质量评价和筛选
17
构建循证问题
PICo P I Co S
描述 ICU意识清醒的病人病人感受肢体被约束质性研究—现象学、扎根理论、案例研究
18
循证护理实践与护理研究的区别和联系
内容目标
5
背景意义
“面对知识饥荒，我们却淹没于信息海洋，用现有手段显然不可能应对当前的信息。在信息社会，失去控制和没有组织的信息不再是一种资源，而是一种严重的威胁”
——美国著名未来学家约翰·奈斯比特（John Naisbitt）《大趋势》，1982
6
循证医学的提出和发展
Archie Cochrane (1972): 《疗效与效益：健康服务中的随机反映》 Cochrane Collaboration: 1993年全球协作网 David Sackett: 正式提出EBM ，current best evidence from
六个步骤
PICO、检索、评鉴研究质量整合、传播、应用/转化
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循证实践的步骤
第一步：界定循证问题第二步：查询证据资源第三步：检索原始文献，并对质量做严格评价第四步：文献综合（开展系统评价）第五步：将系统评价简约化，使证据易于传播第六步：证据应用
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构建循证问题
问题应具体，可化解为检索的关键词，循证
护理研究

护理论文写作(2017年出版护理研究第5版胡雁王志稳主编)

四、正文
结论应指出：
揭示的原理及普遍性发现的新问题与其他研究工作的异同理论和实用意义及价值进一步研究的价值
五、参考文献
参考文献的著录要求
必须是作者亲自阅读过的最新、与本文关系最密切的公开发表的文献引用参考文献应以公开发表的原著为主引用参考文献数量常常为10 ～ 20条引文的论点必须准确无误，不能断章取义所列参考文献必须采用统一的书写格式和标注方法引用的参考文献均应在论文正文中按序标注
四、正文
插图制作时注意：
所选用的字母和符号应清楚、易读；尽量使图的大小接近作者所希望印刷出版后的尺寸坐标图中标值应尽量取0.1 ～ 1000之间的数值避免提供需缩小50%以上的原照片。地图或显微照片中要以图示法表示比例尺，以免印刷时缩放而造成比例尺失真
Hale Waihona Puke 四、正文讨论的内容
本研究结果说明了什么问题，得出了什么规律性的东西，解决了什么理论与实际问题指出结果的理论意义，对实践的指导作用与应用价值类似问题的国内外研究进展及本研究资料的独特之处研究过程中遇到的问题，与其他学者观点的异同及其原因，有关本课题当前存在的问题及努力的方向等
护理论文是护理科技工作者将理论与实践中获得的相关信息进行收集、整理、分析、加工、处理，形成新的知识、新的经验，并以书面形式交流的一种成果形式
二、护理论文的特征
科学性首创性实用性有效性
简洁性规范性可读性
三、护理论文的分类
（一）按论文体裁分类
论著文献综述案例报告技术方法、技术革新
一、题目
研究论文题目含有三个基本方面的概念：
研究对象、处理方法、达成目标
题目的字数要求：
中文题名：一般不超过20个字外文题名：一般不宜超过10个实词

第十三章-护理研究与循证护理实践(2017出版护理研究第5版胡雁王志稳主编)

循证护理的意义
1．帮助护理人员更新观念，改进工作方法 2．有利于科学有效的临床护理决策
JBI Model of Evidence-based Health Care, 2015
循证实践的内涵
一个宗旨
全球健康
四个核心要素
证据病人需求和偏好临床情境专业判断
四个环节
证据生成、证据综合证据传播、证据应用
明确－形成明确的推荐意见
对筛选出来的同类的文献结论进行汇总和综合
明智－根据证据的有效性、对病人的适宜性、临床情景的可行性明智地决定护理行为
结合专业判断和病人需求，依据证据进行临床决策
循证实践实例—外科禁食禁水时间研究
关于外科病人术前禁食禁水时间，《外科护理常规》中规定手术前12小时禁食，术前4～6小时禁水。
research Gordon Guyatt： WHO GRADE工作组，证据等级系统
循证实践的意义
是对信息的组织、整理、分类、筛选、评价、有效利用
是科学的思维方法是有效地解决临床实践中问题的科学程序促进护理实践的科学性和有效性
循证实践的意义
循证护理是护理人员在计划其护理活动过程
我国临床领域，应系统收集该领域的证据，并结合临床情景和专业判断、以及病人需求，考察这些来自西方的证据在我国的适用性，开展本土化的试点，分析：
• 如果应用这些证据是否会导致病人术中呕吐和误吸发生率增加？ • 对病人禁食禁水后的生命体征、血糖、舒适度的影响如何？ • 成本和效益之比如何？ • 所在病房的医生、护士、病人的接受程度？
中，审慎地、明确地、明智地
(conscientious, explicit, and judicious ) 将科研结论与临床经验、病人愿望相结合，获取证据，作为临床护理决策的依据的过程

第五章研究对象的确定(2017年出版护理研究第5版胡雁王志稳主编)

由研究目的决定的符合纳入标准的被抽取样本的所有个体变量值的集合体
可得总体（accessible population）
目标总体的一部分，是研究者根据研究的需要能方便抽取的总体
一、总体
观察单位（observed unit）
亦称个体（individual）或研究单位（study unit）指研究总体的单位组成部分，是科学研究中的最基本单位从总体中抽取一部分具有代表性的观察单位作为研究对象，并用样本的研究结果来推断总体是必要的
运用：
1.能根据研究目的，研究设计，统计学要求等合理进行样本量计算 2.能根据研究目的，研究设计，以及样本量大小等情况，选择合适的抽样方法
重点难点
系统误差、随机误差、抽样误差的差异
比较不同抽样方法之间的区别与联系
能运用公式进行样本量计算
根据研究目的，研究设计，以及样本量大小等情
况，选择合适的抽样方法
又称均衡随机化或限制性随机化分组,即将随机加以约
束,使各处理组的分配更加平衡,满足研究要求
分层随机分组
按研究对象特征，即可能产生混杂作用的某些因素（
如年龄、性别、种族、文化程度、居住条件）先进行分层，然后在每层内随机地把研究对象分配到实验组和对照组
第三节样本含量估计
样本含量估计
样本含量（sample size）是研究者在保证研究结论的可靠性的前提下，确定的该研究中所需要的最
护理研究
第五章研究对象的确定
四川大学华西护理学院方进博
学习目标
识记：
1.能准确说出总体，有限总体、无限总体、目标总体、可得总体以及观察单位的概念 2.能准确说出样本与误差的概念 3.能叙述样本含量估计的注意事项 4.能正确复述抽样与分组原则 5.能叙述常见的分组方法

第六章研究变量和研究工具(2017年出版护理研究第5版胡雁王志稳主编)

三、研究变量的测量
从研究变量到研究工具，本质就是将操作性定义转
化为研究测量工具的过程。操作性定义转化为测量
工具，通常有两种方式： 1.根据操作性定义去发展测量工具或量表 2.根据操作性定义选择现成的测量工具或量表
第二节研究工具概述
目录
一、相关概念二、常见研究工具类型
一、相关概念
研究工具（research instrument）
护理研究
第六章研究变量和研究工具
四川大学华西护理学院方进博中南大学湘雅护理学院李现红
学习目标
识记：
1．陈述变量、自变量、因变量、外变量的概念 2．陈述研究工具信度和效度的概念 3．陈述问卷编制的基本原则和方法 1．比较概念性定义与操作性定义的区别 2．描述研究工具信度和效度的常见类型
理解: 运用:
二、问卷编制的方法
（二）问卷条目类型
1.封闭式问题(close-ended question)：答案预先设定，研究对象在事先设定的答案中进行选择根据答案的设臵不同，封闭式问题又可分为两分制、多选题式、编序式、等级式等
二、问卷编制的方法
（1）两分制问题(dichotomous question)：又称是非题型问题，答案以“是”、“否”的回答方式表示两分制式的问题适合于收集事实性信息(factual
向程度、难易程度等
【例】请按照HIV病毒在体内的浓度的大小进行排序，
浓度最大的列为1，浓度最低的列为6。排列以下选项：
（）A 眼泪
（）B 血液（）C 精液（）D 伤口渗液（）E 唾液（）F 阴道分泌物
二、问卷编制的方法
(5)等级评分式问题（rating question）：要求研究对象回答对某一事物或事件进行程度评定，可用文字、数字、线段等表现

胡雁循证护理学理论部分答案

胡雁循证护理学理论部分答案1、循证医学的创始人是（）A：ArichieCochraneB：DavidSackettC：GordonGuyattD：AlanPearson正确答案：【ArichieCochrane】2、循证护理起源与循证医学（）A：对B：错正确答案：【对】3、循证护理的核心要素包括（）A：护理文化B：临床经验C：患者愿望D：科学证据正确答案：【临床经验患者愿望科学证据】4、证据的特征中最核心的特征是（）A：证据的时效性B：证据的多元性C：证据的情景相关性D：证据的等级性正确答案：【证据的等级性】5、JBI循证卫生保健模式的提出者是（）A：ArichieCochraneB：DavidSackettC：AlanPearsonD：GordonGuyatt正确答案：【AlanPearson】6、PICO问题中I是指（）A：干预B：对象C：结局D：对照正确答案：【干预】7、循证护理的核心步骤中文献质量的严格评价是哪一个环节的内容（）A：证据传播B：证据生成C：证据综合D：证据应用正确答案：【证据综合】8、提出循证问题时，下列哪一项是错误的（）A：提出循证问题之前要进行预检索B：注意干预与结局之间的逻辑关系C：注意关于与对照之间的逻辑关系D：提出的循证问题要具有创新性正确答案：【提出的循证问题要具有创新性】9、循证问题中一定要有干预措施（）A：对B：错正确答案：【错】10、我国循证护理领域迫切需要解决的问题包括（）A：开展循证护理方法培训B：建立证据资源库C：研制本土化的循证实践指南D：翻译国外的证据资源正确答案：【开展循证护理方法培训建立证据资源库研制本土化的循证实践指南】第二章单元测试1、关于布尔逻辑运算符“AND”及“AANDB”，说法正确的是（）。

A：AND表示或者B：AANDB表示检索结果将同时满足A和BC：AANDB表示检索结果将满足A但不满足BD：AANDB表示检索结果将满足A或者B正确答案：【AANDB表示检索结果将同时满足A和B】2、关于文献筛选的流程，说法错误的是（）。

循证护理理论与实践

要点一
总结词
保障患儿安全
要点二
详细描述
通过循证护理，儿科护士能够为患儿提供更加安全、有效的护理服务，降低医疗差错和不良事件的发生率。
循证护理在儿科的应用
总结词
促进患儿康复
详细描述
循证护理有助于提高患儿的康复速度，减少并发症，提高患儿的生活质量。
循证护理在儿科的应用
总结词
提升家长满意度
详细描述
证据的转化与应用
转化过程
证据的转化是将科学研究结果应用于临床实践的过程。这一过程需要综合考虑患者的具体情况、医生的临床经验和医院的管理制度等因素。
应用方式
在应用证据时，可以采用多种方式，如制定临床指南、实施临床路径、开展临床试验等。这些方式可以帮助医生在临床实践中更好地应用高质量的证据，提高医疗质量和安全性。
循证护理与传统护理的区别
传统护理
传统护理主要基于护理人员的经验和知识，有时可能缺乏科学依据。
循证护理
循证护理则强调使用最佳的科研证据和实证，注重实践与研究的结合，提高护理决策的科学性和有效性。
循证护理的起源与发展
起源
循证护理起源于20世纪90年代的英国，最初是为了解决临床实践中遇到的问题和挑战。
知识。
实践应用难度大
将循证护理理论应用到实践中，需要克服诸多实际困难，如资源分配、团队协作、患者教育等。
文化差异
不同地区、医院或科室之间存在文化差异，影响循证护理的推广和应用。
证据质量参差不齐
现有的护理证据质量不一，影响了循证护理实践的准确性和
可靠性。
未来的发展趋势
智能化辅助决策
利用大数据、人工智能等技术，为护理人员提供智能化的决策支持，提高循证护理实践的效率。

循证护理实践指南

循证护理实践指南下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help yousolve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts,other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!《循证护理实践指南》是一本重要的医学指南，对于提升护理质量和效果至关重要。

护理科研项目管理与专利申报出护理研究胡雁王志稳主编

第30页/共60页
一、科研成果鉴定
科研成果的特点
•新颖性（创造性） •先进性 •实用性 •科学性
第31页/共60页
一、科研成果鉴定
成果鉴定的作用
•公正地评价成果 •提高成果申报奖励等级的准确性 •加速成果的推广应用
第32页/共60页
一、科研成果鉴定
成果鉴定的形式
•会议鉴定 •验收鉴定 •检验鉴定 •函审鉴定 •学术交流评议 •其他评价方式
护理科研的管理组织由两个机构构成
•护理科研学术委员会 •课题组二级机构构成
第10页/共60页
三、护理科研项目的组织领导
护理科研学术委员会的主要任务
•拟定和评议护理科研工作发展规划和年度计划 •论证评审科研课题的科学性、先进性、实用性和可行性 •科研成果的鉴定 •科技人员学术水平的评议 •指导学术活动
•永久 •长期 •短期
第41页/共60页
第六节专利申请
第42页/共60页
目录
一、专利的特征二、专利的类型三、专利的申请和审批程序
第43页/共60页
• 专利的保障性 • 专利的新颖性 • 专利的单一性 • 专利的时间性 • 专利的地域性
一、专利的特征
第44页/共60页
二、专利的类型
• 发明专利 • 实用新型专利 • 外观设计专利
运用：
1.运用科研经费的开支范围的知识，在一项护理科研计划中进行科研经费的预算
2.叙述专利申请和审批的基本过程
第2页/共60页
重点难点
• 护理科研计划的编制原则 • 科研计划流程 • 科研计划管理 • 科研经费的预算 • 专利申请和审批的基本过程
第3页/共60页
第一节护理科研项目管理概述

吉首大学2024年硕士研究生入学考试自命题考试大纲复试科目-护理研究

本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

1.单项选择题，共40分2.名词解释，共20分3.问答题，共40分护理研究概述：科学和科学研究的基本概念护理学和护理研究的概念量性研究和质性研究护理研究的发展历史护理研究对护理实践的意义护理研究的发展趋势护理研究的基本过程护理研究中的伦理原则及学术诚信1.理解科学、科学研究、护理学及护理研究的定义；了解科学研究及护理研究的特点、护理研究的范围及意义。

2.理解范式的定义，理解实证主义和构建主义范式的主要特征。

3.了解国内外护理研究的发展历史。

4.掌握护理研究的基本过程。

5.掌握护理研究中应遵循的伦理原则。

6.理解伦理审查委员会的由来、组成及其职能。

7.理解科研不端行为的概念；了解在科研活动中哪些行为属于科研不端行为。

8.了解科研不端行为的监督和管理。

选题的概念及其重要性选题的步骤研究问题的来源形成和修改一个研究问题研究问题的陈述1.理解选题的概念，了解选题的重要性。

2.掌握选题的步骤。

3.了解研究问题的来源。

4.掌握科研选题的原则。

5.理解如何选择并确定研究问题、如何评价研究问题及如何陈述研究问题。

文献检索的方法文献的整理和利用中文医学文献检索工具及数据库英文医学文献检索工具及数据库其他护理常用的医学文献资料科技查新咨询的意义查新咨询程序1.理解文献检索在护理研究中的重要意义。

2.掌握主要的检索方法、献的整理和利用。

3.掌握常用的中英文医学文献检索工具和数据库。

4.理解科技查新的意义、科技查新的重要步骤和查新报告的主要内容。

5.若确定一个检索题目，能利用已有的检索资源，独立完成基本的文献检索，成功检索到所需的文献。

研究设计的相关概念干预性研究分析性研究护理研究常见设计方案描述性研究及其他研究护理研究设计的基本原则1.理解研究设计的相关概念。

2.了解护理研究常见设计方案。

3.掌握护理研究设计的基本原则4.掌握随机对照试验和非随机对照试验方法。

样本、随机抽样、对照、观察指标、5.掌握队列研究、病例对照研究方法。

循证护理应用课件

循证护理应用
Cochrane系统综述
➢指Cochrane协作网成员在Cochrane协作网统一工作手册指导下，在相应的Cochrane组编辑部指导和帮助下所完成的系统综述。 ➢Cochrane系统综述目前主要限于随机对照试验。
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系统综述的分类及定义
➢ 定性系统综述 ➢ 定量系统综述
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问题的构建
❖定性研究问题：包括两个基本成分 *干预对象/病人:干预对象/病人是谁?是单个患
者,还是家庭、社区或群体患者？有无特定的年龄和性别？有什么样的病情限制吗？
*情境：在什么样的环境、条件或经历下发生？如家庭、医院或诊所等不同环境。
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问题的构建
❖定量研究问题：包括四个基本要素即PICO格式 *干预对象/病人patient *干预措施intervention/exposure：包括一
所使用的敷料是否能减轻或缓解患者局部过敏症状?
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2 检索策略
按照Haynes的循证实践证据“5S”模型依次检索有关PICC置管的并发症、维护程序、敷料选择、皮肤过敏处理措施的临床实践指南、系统评价、Meta分析和设计良好的大样本随机对照试验(RCT)，如果没有，则依次补充小样本RCT、非随机对照
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循证护理(evidence—based nursing，EBN)
(1)
发现问题
(2) 寻找科学实证
(3) 实证进行评价
(4) 制定护理计划
(5) 检测效果
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实施循证护理的核心环节
阶段 1
证据综合
◆明确问题 ◆寻求证据 ◆评价证据
阶段 2
证据传播
阶段3