高考全国大纲卷物理实验题分析
物理高考实验题分析
目录1 高考物理的理论基础 (1)1.1测量学基础 (1)1.1.1考试的目的 (1)1.1.2考试的质量指标 (1)1.1.3试题分析 (2)1.2江苏高考物理考试说明对能力的要求 (3)1.3本文开展的研究 (4)2 高考物理试题的多维统计 (4)3 高考物理试题五种能力的统计结果分析 (4)3.1理解能力 (5)3.2推理能力 (5)3.3分析综合能力 (6)3.4应用数学处理物理问题的能力 (7)3.5实验能力 (8)4 对教学的建议 (10)4.1对教师的建议 (10)4.2对学生的建议 (11)5 总结 (12)致谢 (13)参考文献 (14)1 高考物理的理论基础1.1测量学基础1.1.1考试的目的教育考试的目的是多种多样的。
学校进行的教育考试一般是对学生的学习情况进行诊断，大规模教育考试的目的主要在于两个方面：一是对学生进行选拔，如高考、中考这样的考试；二是确定学生是否达到合格要求，如会考以及现在很多省市正在准备推行的学业水平测试[1]。
高考是一种高利害考试，它对考生个人以及学校的教学改革有着重大的影响，它可以决定一个考生能否进入大学深造。
高考物理是在学生学完高中阶段全部物理课程后所获得的知识和能力水平的基础上进行的选拔性考试。
教育考试的目的决定了考试的效度、信度等质量指标要求，也决定了如何命题以及试题的技术参数要求。
选拔和导向是高考的两大功能。
选拔功能，要求高考题要具有适当的难度、必要的区分度和较高的效度、信度，这就决定了高考是以测试学生能力为主的考试，以便将那些具有进一步学习潜能的合格新生选拔到高校；导向功能，亦即所谓的“指挥棒”，要求高考命题要对中学教学及教学改革具有指导作用。
1.1.2考试的质量指标教育考试和测量界普遍将效度、信度作为最重要的质量指标和评价标准。
我国教育测量界考虑到教育考试与学校教育的关系，他们更倾向于将信度、效度以及考试对教育教学的影响作为衡量考试质量的基本指标和考试评价的基本依据。
高考物理试卷分析
第16题考查圆周运动向 心力相关知识，第19题 考查核反应方程中的电 荷数及质量数守恒。这 些题目都是侧重对基础 物理概念及物理规律的 理解，促进考生物理思 维的形成。选考3-4部分， 则考察了多普勒效应这 一知识，对学生知识全 面性提出了要求
二
重点考查主干知识，高频考点保持稳定。
第24题考查飞机起飞的过程分析及匀变速直线 运动基本规律，第25题考查静电场中带电粒子 的运动，涉及直线运动、平抛运动及动量知识 的考察，需要考生快速准确形成思路，进而结 合数学几何能力进行求解，对考生的综合能力 要求较高。
2020
高考物理试卷分析
目录
01
以物理学科素养为导向，突出基础性
02
重点考查主干知识，高频考点保持稳定
03Biblioteka 理论联系实际，注重建模能力
04
稳中求创新，衔接新高考
05
估算能力的考查、重点考查图像信息
06
与新课程内容相衔接，重视实验，重视探究
一
以物理学科素养为导向，突出基础性
2020年高考物理试题严格遵循考试大纲， 以物理观念、科学思维、科学探究、科 学态度与责任的物理学科素养为导向， 更加注重对核心物理概念和规律的考查， 引导学生夯实学习发展的基础，促进课 堂回归教材。
高考物理试卷分析
高考物理试卷分析
第22题考查电流表在实验中内外 接、实验结果误差分析，全面考 查学生的实验探究能力；
高考物理试卷分析
高考物理试卷分析
23题考查验证 动量定理，包 括气垫导轨调 平，冲量、动 量变化、有效 数字、误差分 析的考查。实 验难度中等。
高考物理试卷分析
高考物理试卷分析
2020年的高考已经结束，但是对在这一年中所经历的高三备 考过程的得与失的思考还没有停止。历届的高三教学都要围 绕高考进行，从第一轮复习到最后冲刺都要扣紧高考的考查 内容和命题形式进行复习与练习。我们针对学生的实际情况， 备课组经过充分酝酿，反复讨论，确立的总体复习思路是： 立足课本，狠抓基础，紧扣大纲，对不同类别学生，因材施 教，注重学法指导，重视培养学生能力，决不搞题海战术。 而现在回忆今年的高三复习是得失并存，感受颇深。
高考物理实验方法,题型及解决方法
高考物理实验方法,题型及解决方法高考物理实验题类型及解决方法1、迁移类实验这类实验题具有如下特点：它们基本上都不是课本上现成的实验，但其原理、方法以及所要求的知识均是学生所学过的，即用“学过的实验方法”、“用过的仪器”进行新的实验，以考查其基本实验能力和理解、推理、迁移的能力。
解决这类问题的基本思路和方法是：仔细阅读题目，理解题意，在了解所介绍的实验仪器的基本原理、使用方法的基础上，运用以前所学过的知识、使用过的仪器和做过实验的方法，进行情景迁移、联想类比，就可解决问题。
【解析】这是游标卡尺拓展应用.圆弧形的游标尺相当于游标卡尺的游标尺，圆盘的边缘标有的刻度相当于主尺.在游标尺0刻度前读出19°，游标尺的第5条刻度线与主尺上的刻度对齐，在游标尺上读出0.5°.因此测量的夹角为19.5°.【解析】这是游标卡尺拓展应用.圆弧形的游标尺相当于游标卡尺的游标尺，圆盘的边缘标有的刻度相当于主尺.在游标尺0刻度前读出19°，游标尺的第5条刻度线与主尺上的刻度对齐，在游标尺上读出0.5°.因此测量的夹角为19.5°.2、应用型实验这类实验题具有如下特点：它们基本上以生活、生产和现代科技中的某一实际问题为背景立意命题，且多以信息题的形式出现，要求学生能够从题给的文字、图表中捕获有效信息，运用所学的基础知识来解答。
解决这类问题的基本思路和方法是：仔细阅读题目，理解题意，从题给的文字、图表中捕获有效信息，从中找出规律，通过联想、等效、类比等思维方法建立与新情景对应的物理模型，并在旧知识与物理模型之间架设桥梁，并将旧知识迁移并运用到新情景中去，然后进行推理、计算，从而解决问题。
3、设计型实验这类实验一般要求学生根据题目提出的目的、要求和给出的器材，设计出实验方案。
要求深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，具有较强的创新能力。
能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，进而设计出实验方案。
对近年高考物理实验试卷的分析
对近年高考物理实验试卷的分析关于这篇高考物理实验试题的分析，期望大伙儿认真阅读，好好感受，勤于摸索，多读多练，从中吸取精华。
一、近年高考物理实验试题的特点与分析笔者通过对近七年全国高考物理实验试题的分析后认为：试题已由侧重考查实验仪器的使用、差不多操作等基础实验能力朝着侧重考查实验原理的明白得、实验方案的选择、实验方法的灵活应用等更高层次能力的要求转变;加大了设计性实验题目的比重，专门是电学实验的设计性题目;从各个知识点的考查情形来看：电学实验考查的频率最高，其次是力学实验。
具体表现在以下几个方面。
1.差不多仪器的使用仍是考查的基础比如常用于力学实验中的游标卡尺和螺旋测微器的使用在考试中显现的频率较高;而关于其他常见仪器：刻度尺、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、温度计等，显现的几率较少，但也需把握其规范、安全的使用方法。
关于把握的程度，不能仅仅停留在会读数，而需明白得事实上验原理、实验方法，能独立运用和有所创新。
如应用在电学实验中的电流表(内接法和外接法)，滑动变阻器(限流式和分压式)就有着极多的变化，通常是依照这些实验仪器的特点进行实验原理的变化，设计新的实验。
2.重视对实验操作能力的考查考查方式如实验步骤的排序、纠错、补漏、实验误差的排除、错误的纠正等都与实验的实际操作过程紧密相关，学生的实际操作能力都能从其答题情形上得以表达。
如2021年全国理科综合试卷考查了电流表内阻测量的实物图连接，2021年全国理科综合I试卷考查了电阻测量的实验电路，2 021年全国理科综合I试卷考查了测电源电动势和内阻的实验电路等。
3.加强了对实验数据的处理能力及实验的多种思维方式的考查这是对学生较高层次的考查，要求学生能依照自己学过的物理知识和有关的物理方法(列表法、图象法、平均值法等)得出相应的结论。
如2021年全国理科综合Ⅰ试卷第29题是用验证玻意耳定律的仪器测得的物理量求出大气压强Po的公式，又如在2021年全国理科综合Ⅰ试卷有关电阻测量的考查中要求用所给图的数据点进行电阻阻值的运算，差不多上此类性质的考查。
高考物理试卷分析及教学反思
高考物理试卷分析及教学反思高考物理试卷分析及教学反思身为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？以下是店铺为大家收集的高考物理试卷分析及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、试卷特点及分析1、试题基本符合《考试大纲》的精神，注重考查学科基础知识和基本能力。
试题的背景材料新颖，答案比较准确。
试题重视基础知识、核心知识、主干知识，试题材料理性回归；注重基本概念基本理论的应用，强调学科内综合能力考查；注重开放性设计，考察学生创新意识和逻辑思维能力。
2、今年的物理题总体难度大于去年，主要难在23题24题30题三道大题的运算上。
今年的选择题结构没有变化，仍是8道共48分，都属于必考题，难度小于去年，要求考生只要知道基本概念和掌握基本运算方法，是学生经常练习到的'内容，且无偏、难、怪题。
3、在物理计算题部分，分必考题和选考题，难度大于去年。
23题（15分）是一道力学综合题，正确完整的解出此题需要列出方程6—8个，本题给出的已知是数字，运算量非常大，这些需要学生有很好的分析能力、良好的数学运算能力、尤其是数值运算。
根据和学生谈话了解的情况看有很多同学因为这道题耽误了时间，影响了后面的化学、生物试题的作答。
运算量如此之大，这几年的高考试卷中是没有的。
这道题把许多物理学的比较好的学生考倒了，这些学生认为自己可以拿下此题，可就是算不出来。
24题（17分）属于必考题，考查磁场知识是针对中上等学生出的，用到了数学中的余弦定理，但许多同学不会运用，说明今年物理题目对数学的要求也较高。
30题（15分）属于选考题，题目是从理科学生高中阶段所学的4个选修模块中各选一道。
这就要求老师和学生们今后要认真选择选修模块，并要对其中的主要内容深入领会，而不是做到粗略知道。
今年的理综物理部分试卷，考生粗看会觉得题目比较眼熟，但仔细一看，就会发现有所不同。
立意比较新颖是高考试题的一贯特点，它经常会在考生原来比较熟悉的模型中，从不同角度对考生进行考查，因此活学活用很重要。
近五年高考物理实验题归类分析
￡ 关 系 ，光 电 效 应 ，多 用 表 测 电 绘 电 场 等 描
测 电 阻 ， 薄 膜 干 涉 ，阻 ， 究 加 线 ， 文 加 速 度 ， 研 研 势 卡 测
上海 卷 电 源 输 摆 测 重 力 度 与 力 的 许 钮 秤 ，测 分 子 直 究 单 速 迪 出功 率 ， 加 速 度 ， 关 系 ， 吹 电 动 势 、径 ， 究 ， 平 研 测 测 研 测 抛 运 动 ， 究灯 泡 发 光 压 强 ， 气 光 内 阻 ， 究 电流 表 内阻 研
５ ）设 计 性 实 验
器读 数 ， 多 阻 温 度 特 数 ， 究 线 运 动 ，直 线 运 动 ， 读 探 直
广 东 卷 电 表 测 性 探 究 动 能 定 理 ， 阻法 测 电 绘 小 电珠 用 动 伏 描 电 阻 ， 安 能定 理 伏 法 测 电 阻
，
探 究 金 属 电 电 动 势 安 特 性 池 伏 阻 率 内 阻 曲线
， ，
描 绘 某 电
游 标 卡 足 读 阻法 测 电 伏
学 元 件 伏 旋 测 微 器 ， 安 法 电动 势 和 证 力 的 平 螺 数 伏 源 验
安 特 性 曲 数 ， 抛 电 阻 ， 内 阻 ， 究 读 平 测 探 探 江 苏 卷 究 加 速 度 与 受 到空 气 阻 四 边 形 定 行 线 ， 证 牛 动 验 证 机 体 质 量 验 运 物 顿 第
ｔ 系 关
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强 传 感 器 Ｐ ｖ关 系 － 螺 旋 测 微
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读 数 ， 点 器 ， 安 特 ， 用 自 打 伏 理 利 探 究 求 合 力 ， 玻 璃 器 测
天 津 卷 时 器 测 性 曲 线 ， 计 单 由落 体 运 动 的 方 法 ， 折 射 率 ， 测 测
高考物理实验题考试大纲解析
高考物理实验题考试大纲解析关键信息项1、高考物理实验题的考试范围2、高考物理实验题的重点考查内容3、高考物理实验题的题型特点4、高考物理实验题的解题技巧5、高考物理实验题的评分标准1、高考物理实验题的考试范围11 力学实验探究小车速度随时间变化的规律探究加速度与力、质量的关系研究平抛运动验证机械能守恒定律探究弹力和弹簧伸长的关系12 电学实验测定金属的电阻率描绘小灯泡的伏安特性曲线测定电源的电动势和内阻练习使用多用电表13 热学实验用油膜法估测分子的大小14 光学实验测定玻璃的折射率用双缝干涉测光的波长2、高考物理实验题的重点考查内容21 实验原理的理解要求考生深入理解每个实验的基本原理，能够清晰地阐述实验所依据的物理规律和概念。
22 实验仪器的使用熟悉常见实验仪器的操作方法、读数规则和注意事项，如游标卡尺、螺旋测微器、电流表、电压表等。
23 实验数据的处理掌握数据处理的方法，包括列表法、图象法、平均值法等，能够准确地分析和处理实验数据，得出合理的结论。
24 误差分析了解实验误差的来源，能够对实验误差进行定性和定量的分析，并提出减小误差的方法。
25 实验设计与创新具备实验设计和创新的能力，能够根据给定的实验目的和要求，设计合理的实验方案，并对实验方案进行优化和改进。
3、高考物理实验题的题型特点31 基础性大部分题目考查的是基本实验的原理、方法和操作，注重对基础知识和基本技能的考查。
32 综合性常常将多个实验的知识点融合在一起，考查考生对知识的综合运用能力。
33 创新性会出现一些新颖的实验情境或实验设计，考查考生的创新思维和应变能力。
34 开放性部分题目答案不唯一，鼓励考生从不同的角度思考问题，培养考生的发散性思维。
4、高考物理实验题的解题技巧41 认真审题仔细阅读题目，明确实验目的、实验原理、实验器材和实验要求等关键信息。
42 画出原理图根据题目描述，画出实验原理图，有助于理清思路，分析实验过程。
高考物理实验题考试大纲详细解析
高考物理实验题考试大纲详细解析高考物理对于广大考生来说，是一门具有重要意义和挑战性的学科。
而物理实验题作为其中的重要组成部分，往往是考生们需要重点攻克的部分。
为了帮助考生更好地应对高考物理实验题，我们有必要对其考试大纲进行详细的解析。
首先，我们要明确高考物理实验题的考查目标。
它旨在检验考生对物理实验原理、方法、数据处理以及误差分析等方面的理解和掌握程度。
通过实验题，不仅能考察考生的理论知识，更能考查其实际操作能力和科学思维。
在考试大纲中，力学实验是一个重要的板块。
例如，“探究加速度与力、质量的关系”这个实验，要求考生理解实验的设计思路，能够根据给定的器材进行实验操作，准确记录数据，并通过数据处理得出结论。
在这个实验中，考生需要掌握如何控制变量，如何测量加速度和力的大小，以及如何分析实验误差的来源。
电学实验也是高考的重点之一。
像“测量电源的电动势和内阻”这样的实验，考生需要熟悉电路的连接方法，理解电表的读数和使用规则，能够运用图像处理数据，求出电源的电动势和内阻。
同时，还需要考虑到电表内阻对测量结果的影响，以及如何减小实验误差。
光学实验在高考中也占有一定的比例。
“用双缝干涉测光的波长”这一实验，要求考生理解双缝干涉的原理，掌握测量条纹间距的方法，能够根据实验数据计算光的波长。
在实验过程中，考生要注意实验环境的稳定性，以及对测量结果的精度控制。
在实验题的考查中，数据处理是一个关键环节。
考生需要掌握数据的记录方法，包括表格法、图像法等。
对于表格数据，要能够分析数据的规律，找出数据之间的关系。
而图像法更是一种重要的手段，通过绘制合适的图像，能够更直观地展示数据的趋势，有助于发现物理量之间的线性或非线性关系。
误差分析也是高考物理实验题的常考点。
考生需要了解误差的来源，包括系统误差和偶然误差。
对于系统误差，要能够分析其产生的原因，并提出改进实验方法的措施。
偶然误差则需要通过多次测量取平均值等方法来减小。
此外，实验题还注重考查考生的实验设计能力。
高考物理实验题大纲全解
高考物理实验题大纲全解高考物理中，实验题一直是重要的组成部分，不仅考查学生对物理知识的理解和应用，还能检验学生的实践操作能力和科学思维。
下面我们就来对高考物理实验题大纲进行全面解析。
一、力学实验1、研究匀变速直线运动这个实验通常会涉及到打点计时器的使用，通过测量相邻两点之间的距离，计算出物体的加速度和某一时刻的速度。
学生需要掌握纸带的处理方法，能准确判断纸带的运动性质，并能运用相关公式进行计算。
2、探究弹力和弹簧伸长的关系在这个实验中，学生要学会使用弹簧测力计测量弹簧的弹力，通过改变钩码的数量来改变弹簧的伸长量，然后记录数据并绘制图像。
重点在于理解胡克定律，以及如何通过实验数据得出弹簧的劲度系数。
3、验证力的平行四边形定则该实验需要学生用两个弹簧测力计同时拉橡皮筋，使其伸长到某一位置，记录下两个力的大小和方向，然后用一个弹簧测力计拉橡皮筋，使其达到同样的位置，验证合力与分力的关系。
这考查了学生对力的合成与分解的理解和操作能力。
4、验证牛顿第二定律实验中通过改变小车所受的拉力和质量，测量小车的加速度。
学生要掌握如何控制变量，如何测量加速度和拉力，以及如何处理实验数据得出牛顿第二定律的表达式。
二、电学实验1、测定金属的电阻率此实验要求学生使用螺旋测微器和游标卡尺测量金属丝的直径和长度，然后用伏安法测量金属丝的电阻，最后计算出金属的电阻率。
需要注意测量仪器的读数方法和误差分析。
2、描绘小灯泡的伏安特性曲线学生要通过实验描绘出小灯泡的电流与电压之间的关系曲线，了解小灯泡的电阻随电压的变化情况。
在实验中，要注意电流表和电压表的量程选择，以及滑动变阻器的接法。
3、测定电源的电动势和内阻通常采用伏安法，通过改变外电阻，测量多组电流和电压值，然后用图像法求出电源的电动势和内阻。
这个实验的关键是理解实验原理和数据处理方法。
4、练习使用多用电表学生需要了解多用电表的基本构造和使用方法，能够用多用电表测量电阻、电压和电流等物理量，并能进行简单的故障判断。
高考物理实验题目大纲解析
高考物理实验题目大纲解析高考物理中，实验题目一直占据着重要的地位。
它不仅考查学生对物理知识的理解和掌握程度，更考验学生的实践操作能力、观察分析能力和解决问题的能力。
对于考生来说，深入理解高考物理实验题目大纲，把握其中的要点和规律，是取得优异成绩的关键之一。
首先，我们来看看高考物理实验大纲所涵盖的主要内容。
一般来说，大纲会包括力学、热学、电学、光学等多个领域的实验。
力学实验中，常见的有探究加速度与力、质量的关系，验证机械能守恒定律等；热学实验则可能涉及到探究固体的热膨胀规律等；电学实验通常包括测量电阻、测定电源电动势和内阻等；光学实验或许有研究光的折射和反射规律等。
在这些实验中，每个实验都有其特定的目的、原理、器材、步骤、数据处理和误差分析等方面的要求。
以探究加速度与力、质量的关系这个实验为例，其目的是通过实验探究加速度与力、质量的定量关系。
实验原理基于牛顿第二定律 F ＝ ma ，通过控制变量的方法，分别研究加速度与力、加速度与质量的关系。
实验器材通常有小车、砝码、打点计时器、纸带、细绳、一端带有滑轮的长木板、天平、刻度尺等。
实验步骤包括安装实验器材、进行实验操作、记录数据等环节。
在数据处理方面，需要通过计算得出加速度的值，并绘制相应的图像来分析数据。
误差分析则要考虑摩擦力、测量误差等因素对实验结果的影响。
对于考生来说，理解实验原理是至关重要的。
只有清楚地知道实验背后的物理原理，才能在面对各种变化和问题时，准确地把握实验的核心。
比如在测量电阻的实验中，如果不明白欧姆定律，就很难理解为什么要采用伏安法测量，以及如何选择合适的测量电路和器材。
器材的选择和使用也是高考物理实验的一个重要考点。
考生需要了解各种实验器材的用途、精度和使用方法，能够根据实验的要求合理地选择器材。
例如，在测量电源电动势和内阻的实验中，电流表和电压表的量程选择就需要根据电源的参数和实验误差的要求来确定。
如果量程选择不当，可能会导致测量结果不准确或者无法测量。
对近年高考物理实验试题的分析-学习文档
对近年高考物理实验试题的分析关于这篇高考物理实验试题的分析，希望大家认真阅读，好好感受，勤于思考，多读多练，从中吸取精华。
一、近年高考物理实验试题的特点与分析笔者通过对近七年全国高考物理实验试题的分析后认为：试题已由侧重考查实验仪器的使用、基本操作等基础实验能力朝着侧重考查实验原理的理解、实验方案的选择、实验方法的灵活应用等更高层次能力的要求转变;加大了设计性实验题目的比重，尤其是电学实验的设计性题目;从各个知识点的考查情况来看：电学实验考查的频率最高，其次是力学实验。
具体表现在以下几个方面。
1.基本仪器的使用仍是考查的基础比如常用于力学实验中的游标卡尺和螺旋测微器的使用在考试中出现的频率较高;而对于其他常见仪器：刻度尺、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、温度计等，出现的几率较少，但也需掌握其规范、安全的使用方法。
对于掌握的程度，不能仅仅停留在会读数，而需理解其实验原理、实验方法，能独立运用和有所创新。
如应用在电学实验中的电流表(内接法和外接法)，滑动变阻器(限流式和分压式)就有着极多的变化，通常是根据这些实验仪器的特点进行实验原理的变化，设计新的实验。
2.重视对实验操作能力的考查考查方式如实验步骤的排序、纠错、补漏、实验误差的排除、错误的纠正等都与实验的实际操作过程紧密相关，学生的实际操作能力都能从其答题情况上得以体现。
如2019年全国理科综合试卷考查了电流表内阻测量的实物图连接，2019年全国理科综合I试卷考查了电阻测量的实验电路，2019年全国理科综合I试卷考查了测电源电动势和内阻的实验电路等。
3.加强了对实验数据的处理能力及实验的多种思维方式的考查这是对学生较高层次的考查，要求学生能根据自己学过的物理知识和有关的物理方法(列表法、图象法、平均值法等)得出相应的结论。
如2019年全国理科综合Ⅰ试卷第29题是用验证玻意耳定律的仪器测得的物理量求出大气压强Po的公式，又如在2019年全国理科综合Ⅰ试卷有关电阻测量的考查中要求用所给图的数据点进行电阻阻值的计算，都是此类性质的考查。
对2017年----2021年高考全国卷物理实验题分析
对2017年----2021年高考全国卷物理实验题分析发布时间：2021-10-11T14:28:47.560Z 来源：《比较教育研究》2021年9月作者：何洋[导读]何洋四川省广元中学 628000中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）09-131-01作为一名高中物理教师，有必要对全国高考全国卷物理实验题进行分析，把握高考对物理实验要求，能力要求，考查重点，考查方向等。
对平时教学中，加强与高考的联系。
下面我就2017年----2021年）全国高考物理实验试题进行分析。
一、近五年（2017年----2021年）高考实验试题情况1、近五年全国高考各卷试题，实验试题均有两题(22题、23题) ，一个力学实验，一个电学实验，总分15-16分，占比14.5％。
2、22题为小实验，赋分5-6分，近五年14套试卷有12套试卷考查力学实验，2卷考查电学实验。
考查的力学实验有：测定弹簧的劲度系数k,验证力的平行四边形定则，探究动能定理，用滴水计时器探究小车在桌面上的运动，研究物体沿斜面加速下滑的运动，探究沿斜面运动物体的平均速度、瞬时速度与加速度的关系，研究物体沿斜面加速下滑过程求动摩擦因数，用数码相机连拍功能测重力加速度，让刻度尺自由落体测人的反应时间，用滑轮组装关联连接体测定物体加速度，研究平抛运动规律。
考查的电学实验有：考查组装多用电表（1mA电流表、3V电压表），伏安法测电阻的相关知识。
23题为大实验，赋分9-10分，近五年14套试卷有12套试卷考查电学实验，有2卷考查力学实验。
考查的电学实验有：测灯泡的伏安特性曲线（2017Ⅰ卷、2020Ⅱ卷、2021年全国甲卷），伏安法测电阻（涉及电压表的反串使用），用电桥平衡法测微安表内阻，将微安表改装为电流表的校对，简易欧姆表组装和校对（2017Ⅲ卷、2019Ⅲ卷），探究热敏电阻阻值与温度的关系（2018Ⅰ卷—用等效替代法测电阻、2020Ⅲ卷），研究在电流一定的条件下硅二极管正向电压与温度的关。
高考物理实验题分析及答题技巧
高考物理实验题分析及答题技巧
训练，提高知识迁移能力。
二、提高实验的变通能力
在复习中，对物理实验应加以足够的重视。
实验是物理学的基础，设计和完成实验的能力是高考能力要求的一个重要组成部分。
每年物理高考试题中，实验题约占14%，且得分率一般都不高。
物理实验复习不能简单地背诵条款，要落实到动脑动手上，重视对规定实验的原理与方法的理解，如基本测量仪器的读数、基本器材的使用、基本实验方法等，提高实验的变通能力。
三、掌握技巧，用规范取胜
在试题解析过程中应力求条理清晰，有理有据，充分展示思维过程。
具体做法是：
1.审题要仔细，关键字眼不可疏忽;
2.物理过程的分析要注意细节，要善于找出两个相关过程的连接点(临界点;
3.答题要规范，得分有技巧。
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近五年高考新课标物理实验题分析
近五年高考新课标物理实验题分析查字典物理网为大家准备了高考新课标物理实验题分析,希望大家的能力更上一层楼。
点击下载：近五年高考新课标物理实验题分析.doc以上就是小编为您提供的近五年高考新课标物理实验题分析，希望对您有所帮助~4．实验电路的连接例6．(10年)用对温度敏感的半导体材料制成的某热敏电阻，在给定温度范围内，其阻值随温度的变化是非线性的。
某同学将和两个适当的固定电阻、连成图1虚线框内所示的电路，以使该电路的等效电阻的阻值随所处环境温度的变化近似为线性的，且具有合适的阻值范围。
为了验证这个设计，他采用伏安法测量在不同温度下的阻值，测量电路如图1所示，图中的电压表内阻很大。
的测量结果如表l所示。
温度t(0C)30.040.050.060.070.080.090.054.351.548.344.741.437.934.7表1回答下列问题：(1)根据图1所示的电路，在图2所示的实物图上连线。
5．简单实验的设计例7．(09年)青岛奥运会帆船赛场采用风力发电给蓄电池充电，为路灯提供电能。
用光敏电阻作为传感器控制路灯电路的开关，实现自动控制。
光敏电阻的阻值随照射光的强弱而变化，作为简化模型，可以近似认为，照射光较强(如白天)时电阻几乎为0：照射光较弱(如黑天)时电阻接近于无穷大。
利用光敏电阻作为传感器，借助电磁开关，可以实现路灯自动在白天关闭，黑天打开。
电磁开关的内部结构如图所示。
1、2两接线柱之间是励磁线圈，3、4两接线柱分别与弹簧片和触点连接。
当励磁线圈中电流大于50mA时，电磁铁吸合铁片，弹簧片和触点分离，3、4断开;电流小于50mA时，3、4接通。
励磁线圈中允许通过的最大电流为100mA。
利用以下器材设计一个自动控制路灯的电路，画出电路原理图。
光敏电阻;灯泡L，额定功率40W，额定电压36V;保护电阻;电磁开关;蓄电池E，电压36V，内阻很小;开关S，导线若干。
（三）实验数据的分析与处理能力对实验数据进行正确的分析与处理，从而得出正确的实验结果或结论，是实验的重要目的。
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旋 测 微 器 、天 平 、秒 表 、电 火 花 计 时 器 或 电
知识来源于实践 ， 特别是来源于观察和实验 ， 因此 ，高考十分注重对实 验能力的考查。笔 者对近五年高考全 国大 纲卷物理 实验题 进行 了分析和研究 ，希望对 ２ ０ １ ４年高考物理实验 的复习备考工作有所帮助。 《 考试大纲》对实验考查的要求 （ １ ）能独立完成 “ 知识内容表”中所列
（ 一 ）实验 题 所 占的分 值 比例较 稳 定 近五年高考物理实验题 的分值除 了 ２ ０ １ ２ 年是 １ ７ 分外 ，其余 年份均是 １ ８ 分， 占物理 总分 的 １ ５ ％。均为一 小一大 （ 题 目分值与知 识容量设置大小 ）的格局 ，其 中第 ２ ２ 题 除了 ２ ０ ０ ９年是 ８ 分外 ，其余年份都是 ６分 ，属于 “ 小实验”，２ ０ ０ ９ 、２ ０ １ ２和 ２ ０ １ ３年考 的都是 电学实验 ，２ ０ １ ０年考的是力学实验，２ ０ １ １ 年
高考全 国大纲卷物理 实验题分析
５ ４ ３ ０ ０ ２ 高级 中学 广西 梧州 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 刚
【 摘 要】 针 对近 五年高考大纲卷物理 的填 空 ，还 要 写 出 用 多 用 表 检 测 小 灯 泡 是 否 实验题 ，分析实验题的命题特点 ，得 出高考 有故 障的具体步骤。 对 学生物理 实验 能力考查的规律 ，并提 出在 （ 四 ）注 重 实验 电路 的连 接 和设 计 高考物理实验 复习中的一些策略。 近 五年 ，每年 都有一道 电学实验题 ，多 【 关键词 】高考 ； 物理 实验；复 习策略 数考查 到了实物连线。如 ２ ０ １ ０年的 “ 测量 电
的实验 ，能明确实验 目的，能理解实验原理 和方法 ，能控制实验条件 ，会使用仪器 ， 会 观察 、 分析实验现象， 会记录、 处理实验数据， 并得出结论 。
（ ２ ）能灵 活 地 运用 已学 过 的 物 理 理论 、
实验方法和实验仪器去处理 问题。 二、近 五年高考物理 实验题 的特点
考 的是热学实验。第 ２ ３ 题２ Ｏ ０ ９ 年是 １ Ｏ 分， ２ ０ １ ２年是 １ １ 分， 其余年份均是 １ ２ 分， 属于 “ 大 实验” ，２ ０ ０ ９ 、２ ０ １ ２和 ２ ０ １ ３年考的都是力学 实验 ，２ ０ １ ０和 ２ ０ １ １ 年考的都是 电学实验 。从 命题规律来分析 ， ２ ０ １ ４ 年高考将沿袭往年力、 电实验的搭配 ，且第 ２ ２题考查 力学实验 ，第 ２ ３ 题考查电学实验的几率相对较大。
果 以加速度 ａ 为纵坐标 ，质量 ｍ为横坐标 ， 连接各数据点后得 到一条曲线，就不好 下结 论 了；但如果 以 １ ／ ｍ为横坐标 ，则可 以化 曲 为直 ，画出一条过原点 的直线 ，从而根据 图 线上的斜率 ｋ 、截距 ｂ求出小车的质量和受到
的 拉力 。 （ 六 ）注 重 实验 的创 新 目前 高考中的物理实验题 ，与我们课本
一
、
磁打点计 时器、弹簧秤、温度 计、电流表、 电压表 、多用电表 、滑动变阻器、电阻箱等。 学生必须 了解基本仪器 的构造 ，熟悉基本仪 器主要部分 的名称 、明确其工作原理 、掌握 流表的实际量程” ，给出 了电路图 ，要求在 其操作方法 ，以达到熟练地 、正确地对测量 实物图上画出连线 ；２ ０ １ ３ 年的 “ 用描迹法 画 结 果进 行 读数 。 出电场 中平面上的等势线” ，则没有给出 电 对考 纲要 求的每一个实验 ，复习时应确 路图，要求用 实线将实验器材正确连接。而 保每个环节都能得到逐一落实 ， 对实验 目的、 ２ ０ １ ２ 年高考的电学实验题难 度较 大，要求学 实验原理 、实验器材、实验步骤、数据处理 、 生根 据题意设计电路图 ，蜮出黑箱 中的电阻 实验结论、实验 中应该注意的问题 以及误差 连接方式 ，得分率很低。 分析等详细复习。对 典型的演示实验和课后 （ 五 ）注 重 实验 数 据 的分 析 和处 理 小实验也应 了解其实 验 目的、原理 、装置 、 对实验数据 的处理用得较多的是 图像法 ， 现象和结论 ，因为高考实验题会向演示实验 因为其 比较直观、形象、误 差小，由图线能 够快捷 地得 出实验结果。一般情况下 ，这类 实验题会得 出一次 函数关 系式 ｙ ＝ ｋ ｘ ＋ ｂ ，图线 画出后 ，可 以用 图线 与坐标 轴上的截距、图 线的斜率或者用 图线 围成 的面积求 出相应 物 理量。如 ２ ０ ｌ ２ 年 “ 在外力一定的条件下 ，物 体 的加速度 与其质 量间的关系”的实验 ，如 和小实验拓展延伸 。 （ 二 ）第二轮复习时要做好实验专题复习 该 阶段应进 行实验的系统总结和归类 。 总结时 ， 可以将物理实验按实验仪器相似的 、 实验方 法相似的、数据处理方 法相 似的等等 来 整理分类。例如 ，通 过打点计时器 ，利用 纸带可以验证 机械能守恒定律 、探究 动能定 理 、测定动摩擦因数 、测量速度和加速度等。 又比如，在教材 中实验数据 的处理方法有平 均值法 （ 如研究 匀变 速直线运动 ）、图像 法 （ 如测定 电源电动势和 内阻 ）、比较法 （ 如 验证机 械能守恒定律 ）、列 表法 （ 如用单 摆 测 定 重 力 加 速 度 ）、描 迹 法 （ 如 研 究 平 抛 物 体 的运动 ）等 。同一个实验又可 以用不 同的 方法完成 ，如 “ 电源电动势和内阻的测量”， 可 以利用 电流表 和电压 表测量、利用 电流表 和 电阻箱测量 、利用 电压表和 电阻箱测量等 方 法 。只 有 通 过 实 验 总结 ，才 能 在 头 脑 中形
上实验一模一样 的其实很少 ，但大都是源 于 教材 ，只是稍有变化 ，或者根本就不是课本