最新小升初常见文言文阅读专题训练复习课程
2024年度小升初文言文课内复习课件
05
培养学生的文言文语感和表达 能力
06
2024/3/23
5
02
文言文基础知识
2024/3/23
6
文言文的特点和魅力
01
02
03
精炼简洁
文言文追求言简意赅，语 言干练，富有概括性。
2024/3/23
韵律和谐
文言文注重音韵美，读起 来朗朗上口，具有独特的 韵律感。
意境深远
文言文善于通过象征、比 喻等手法，营造深远的意 境，表达作者的思想感情 。
7
文言文与现代汉语的差异
词汇差异
文言文中有许多现代汉语 已不再使用的词汇，如“ 汝”、“吾”等。
2024/3/23
语法差异
文言文的语法结构与现代 汉语有较大差异，如句子 成分的顺序、虚词的用法 等。
表达习惯差异
文言文追求含蓄、委婉的 表达方式，而现代汉语则 更加直接、明确。
8
文言文的学习方法
01
多背经典篇章
背诵一些经典的文言文篇章，如 《爱莲说》、《岳阳楼记》等，
加深对文言文的理解和记忆。
模仿写作
通过模仿文言文的写作方式，练 习文言文的表达和写作技巧，提
高文言文水平。
2024/3/23
29
关注考试动态，了解考试要求
2024/3/23
关注考试通知
01
及时关注学校或教育部门发布的考试通知，了解考试的时间、
13
《中庸》选读
2024/3/23
01
天命之谓性，率性之谓道，修道 之谓教。道也者，不可须臾离也 ；可离，非道也。
02
君子中庸，小人反中庸。君子之 中庸也，君子而时中；小人之中 庸也，小人而无忌惮也。
2024年语文小升初专项训练《文言文阅读》附答案
2024年语文小升初专项训练《文言文阅读》附答案一、《学弈》弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1.解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈，诲：__________ ②惟弈秋之为听，惟：__________③思援弓缴而射之，援：__________ ④弗若之矣，弗：__________2.写出加点的“之”在句中的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。
（__________）②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（__________）③虽与之俱学，弗若之矣。
（__________）3.本文通过学弈，要告诉我们一个什么道理？答案：（1）教导。
只。
引，拉。
不如。
(1)弈秋的教导他，指前一个人(2)学习必须专心致志，才能有所收获。
二、《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhì）乎？”1.解释下列画横线的字。
问其故我以日始出时去人近孔子不能决也2.一词多义。
①问其故其：__________ ②及其日中如探汤其：__________3.句子翻译。
①我以日始出时去人近，而日中时远也。
②日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？4.划分句子的朗读节奏。
A.我以日始出时去人近B.此不为远者小而近者大乎5.《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从__________角度出发，一个从__________角度出发，故得出相反的结论。
说明了__________________道理，表现了他们________________的可贵精神。
小升初文言文阅读专题训练
小升初文言文阅读专题训练(一)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《论语》(二)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《论语》(三)子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”《论语》(四)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”《论语》(五)子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”《论语》(六)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”《论语》(七)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”《论语》(八)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”《论语》(九)子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”《论语》(十)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
《孟子》(十一)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身行，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
《孟子》(十二)夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
《论语》(十三)治学的人一定要注重品行修养，而品行修养是一个人在日常生活中不断积累、逐渐形成的。
从这一意义上说，“苦其心志”就是造就人的大功。
《孟子》在小学数学的学习中，应用题是重要的组成部分。
小升初考试中，应用题也常常是考察的重点。
下面，我们将针对小升初数学应用题进行专题探讨，希望能帮助同学们更好地理解和解决这类问题。
理解题目背景：在解决应用题之前，首先要理解题目所描述的情境和问题。
要仔细阅读题目，抓住关键词，明确已知条件和所求问题。
定义变量：根据题目，将已知量和未知量用数学符号表示出来。
例如，我们可以设未知数为x，已知数为a和b。
建立数学方程：根据题目描述和已知条件，建立数学方程。
这个方程可以是等式、不等式或方程组。
小学语文小升初文言文和古诗词阅读专项复习PPT
文言文和古诗词阅读
讲师：文小语
2020年5月5日
CONTENTS
目 1 知识网络 录 2 高分策略
3 学以致用
4 教学总结
小学语阅文（读小升初）专项复习
学03
温故知新
学，然后知不足。
2020年5月5日11时10分
小学语阅文（读小升初）专项复习
2020年5月5日11时10分
小学语阅文（读小升初）专项复习
2020年5月5日11时10分
小学语阅文（读小升初）专项复习
2020年5月5日11时10分
小学语阅文（读小升初）专项复习
2020年5月5日11时10分源自小学语阅文（读小升初）专项复习
2020年5月5日11时10分
小学语阅文（读小升初）专项复习
2020年5月5日11时10分
小学语阅文（读小升初）专项复习
2020年5月5日11时10分
小学语阅文（读小升初）专项复习
2020年5月5日11时10分
小学语阅文（读小升初）专项复习
2020年5月5日11时10分
小学语阅文（读小升初）专项复习
2020年5月5日11时10分
小学语阅文（读小升初）专项复习
2020年5月5日11时10分
小学语阅文（读小升初）专项复习
2020年5月5日11时10分
小学语阅文（读小升初）专项复习
2020年5月5日11时10分
小学语阅文（读小升初）专项复习
2020年5月5日11时10分
小学语阅文（读小升初）专项复习
2020年5月5日11时10分
学如蜜蜂采蜜，采过许 多花，才能酿出许多蜜。
讲师：文小语
2020年5月5日
2020年5月5日11时10分
小学语文小升初文言文专题练习课件(共36张PPT)
点明写作缘由
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，
02. 曹冲称象
曹冲称象
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。 时孙 权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能 出其理。 冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。 称物以载之，则校可知矣。 复称他物，则象重可知 也。 ”太祖大悦，即施行焉。
【思考】
1.解释下面的字
（1）及：到达 （3）咸：都 2.翻译下面的句子
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我
明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想
欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在
要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，
人间。
哪像是在人间。
【思考】 1.解释下列句子中划线的词。 (1)欲觅一良马赐焉(想要 ) (2)而又不忍弃马( 丢掉 )
2.用现代汉语写出下面句子的意思。 仓乘马从公，一日差百里，两日差二百里。 周仓骑着马跟着关公，第一天落后了一百里，两天就落后了两百里。 3.你觉得文中关公的做法可笑，还是周仓的做法可笑? 关公做法可笑，送给周仓的马还没有周仓跑得快。 周仓做法可笑，把马扛着跑。
食：吃 使：派 逆：违抗 以：认为
为：是 为：在 之：主谓之间取消 句子独立性，不译
走：逃跑、跑
乎：疑问句句末 语气词，吗
故：所以
皆：全、都
遂：就
【思考】
1.解释下面的字 （1）天帝使我长百兽：派 （2）子以我为不信：诚实
2.翻译下面的句子 虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
老虎不知道动物们是因为害怕自己而逃跑，认为它们是害怕狐狸。 3.为什么“兽见之皆走”？
最新小升初语文衔接班第2讲文言文阅读专题训练(专题)
变，指文言文中的特殊句式翻译时 要变成现代汉语的句式。如“何苦 而不平”，此句可变为“苦何而不
平”的形式。
险。”句中“吾”、“汝”应分别 换成“我”、“你们”。
的结构特点，文章的内容和作者的 思路也就把握住了。
2. 注意文体特点，把握核心句和关 键句。核心句指对主旨做出概括、 提示的句子。把握了核心句就抓住 了文章的主旨。关键句指那些在思 路的展开、主旨的表现上起重要作
四季都飘着洁白的雪花。
的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风 流水应和着。
（2）人直接同事物对话 例如：啊！遵义，光荣的山城，
我要尽情把你称赞—— 当年，革命面临历史的岔路口， 是你，目送党奔向新的路程……
再如：只能看到巴掌大的一块天。
运用夸张要注意：
（1）要以客观实际为基础，从真情 实感出发，用得合乎情理，合乎分
相同的一项是（ ）
（3）于是前往（赴约），亲自取消 了（打猎）
（4）守信
（） A. 虽人有百手 虽：虽然 B. 不能指其一端 指：手指 C. 不能名其一处 名：说出 D. 几欲先走 走：走开 3. 对划线语句，理解、分析正确的
一项是（ ）
里。
C. 表演者所用道具非常简单。
D. 表演者还没开始表演就抓住了听 众。
理成表，这样才便于记忆。
读能力的一个重要方法。
文言文翻译的原则有三点：首先要 忠于原文。其次语句要通顺。表意 要明确，语气不走样，符合现代汉 语语法规范。再其次是要文字优美， 亦即用简明、优美、富有文采的现 代汉语把原文的内容形式及风格准 确地表达出来。这就是所谓的信、 达、雅。同学们在翻译文言文时只
小升初语文衔接班第2-3讲 一、教学内容：
小升初语文衔接班第2讲
小升初语文六年级下册课内文言文复习+课外文言练习课件(共28张PPT)
练：白绢，此处名作动。 (5)以夜继日：用夜晚接着白天学习。 (6)焉：句末助词，无实义。
《铁杵成针》 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读 书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪(ǎo)方 磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意， 还卒(zú)业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
• 3、故事内容
• 4、发表看法/受到启示
读懂后思考
• 5、其他（划分断句、综合考察）
课上积累、日常阅读积累
三年级
司马光 守株待兔
《司马光》 群儿戏于庭，一儿登瓮(wèng)，足跌没 (mò)水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水 迸(bèng)，儿得活。
注释:
(1)司马光：字君实，陕州夏县（现在山西）人。北宋大臣，史学家，
注释:
(1)炎帝之少女：炎帝的小女儿。
(2)游：游玩。
(3)溺：溺水。
(4)而：连词，表承接。
(5)之：助词，的。
(6)故：所以。
(7)湮：填塞。
《王戎不取道旁李》
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李数
多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问
之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
取之，信然。
注释:
(1)王戎：西晋琅琊（今属山东）人，
——[宋]朱熹
含义: 我曾经说：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不
在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼已经没有专注统一，就只是随随便便 地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中，心到最重要。 若心神已经集中了，眼和口难道还会不集中吗？
专项复习讲义小升初文言文阅读讲义
专项复习讲义小升初文言文阅读讲义专项复习讲义：小升初文言文阅读讲义对于即将面临小升初的同学们来说，文言文阅读是语文学习中的一个重要板块。
掌握好文言文阅读，不仅能在考试中取得好成绩，还能为今后的语文学习打下坚实的基础。
本讲义将为大家详细介绍小升初文言文阅读的相关知识和技巧，帮助同学们轻松应对文言文阅读。
一、文言文的基础知识（一）文言实词文言实词是文言文阅读的基础。
常见的文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词等。
同学们需要掌握常见文言实词的含义，如“走”在文言文中有“跑”的意思，“汤”有“热水”的意思等。
（二）文言虚词文言虚词数量不多，但用法灵活。
常见的文言虚词有“之”“其”“而”“以”“于”等。
例如，“之”可以作代词、助词、动词等，需要根据具体语境来理解其含义和用法。
（三）文言句式文言文中有一些特殊的句式，如判断句、省略句、倒装句、被动句等。
了解这些句式的特点和用法，有助于我们正确理解文言文的意思。
比如，“陈胜者，阳城人也”是一个判断句，“见渔人，乃大惊”是一个省略句。
二、文言文阅读的方法和技巧（一）多读多背多读经典的文言文作品，如《论语》《孟子》《世说新语》等，培养语感。
同时，背诵一些经典的篇章，如《陋室铭》《爱莲说》等，有助于积累文言词汇和句式。
（二）结合注释和工具书在阅读文言文时，要充分利用注释和工具书，帮助理解文中的生字、生词和疑难句子。
遇到不懂的地方，不要轻易放过，要通过查阅资料弄清楚。
（三）理解文意阅读文言文时，要先通读全文，了解大致内容。
然后，逐句理解，注意关键词语和句子的意思。
最后，再整体把握文章的主旨和思想感情。
（四）分析题目在做文言文阅读题时，要认真分析题目要求，明确题目考查的知识点和题型。
例如，有的题目考查实词的解释，有的考查句子的翻译，有的考查对文章内容的理解等。
三、小升初文言文阅读常见题型及解题方法这类题目要求解释文中加点字词的含义。
解题时，可以结合上下文，根据字词的常见义项进行推断。
专题22 文言文阅读-小升初语文必考考点专题复习课件(部编版)
要点提示
Knowledge network
3.通假字
通假字是一个汉语词汇，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代” 的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫 做“本字”。
① 子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 说，通“悦”，愉快，高兴。《论语十则》
要点提示
Knowledge network
常用虚词——其
1.代词，指“他、她、它（们）的”。欲知其轻重：指“它的”，大象。（《曹冲
称象》）
2.“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气。其真无马邪？其真不知马也。
（《马说》）第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；第二个“其”，表推
测语气，可译作“恐怕”。
要点提示
Knowledge network
文言文断句技巧总结
抓住“曰、云、言” 文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。 遇到“曰”“云”“言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。如广 东卷中的“史官曰”。 常用虚词是标志 文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。 句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话 的开头，在它们的前面一般要断开。 句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾;耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾;哉、 夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。 疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词 或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。 复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、 而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。
小升初语文课件文言文(共44张PPT)
归纳，并牢记例句。
4. 词类活用。 在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，
但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起 了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫 “词类活用”。 (1)妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词 作动词“喂奶”。 (2)屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动 词，放下。 (3)敏而好学，不耻下问。耻，以……为耻。
5. 文言句式： 1.甚矣，汝之不惠【倒装句 】汝之不惠，
甚矣，你太不聪明了 2.且焉置土石？ 倒装句，疑问代词“焉”
提前。 3.告之于帝。倒装句，状语“于帝”后
置。 4. “（太行、王屋二山）本在冀州之南，
（5）“但”表示“只”。 吾非圣人，但见事多矣。
3. 正确解释多义词在不同语境中的意义。 在文言文中，一词多义的情况很多，同一
个词在不同的句子中意思却不同。 如：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其 坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾 忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无 自信也。” “先自度（duó）其足 ” 度： 动词，测量。 “吾忘持度dù！” 度： 名词，尺码。 又如“温故而知新”，“故”的意思是旧的。
文言文解题技巧
第一步： 快速浏览题目。
第二步： 仔细分析标题。
第三步： 结合注释速读全文。
（速读全文，不求完全读懂，能 明白文章的大致意思就可以了。碰 到“拦路虎”千万别停下来苦苦思 索，而应继续阅读。)
第四步： “对症下药”解答问 题。
2. 《学弈》
弈秋，通国/之/善弈者也。使/弈秋/诲二人弈，其一人/ 专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将 至，思/援弓缴/而射之。虽与之/俱学，弗若之矣。为是/其智 弗若与？曰：非/然/也。
小升初小古文总复习
阅读训练之文言专题（共6课时学生用）在小学阶段，我们其实已经开始接触和学习文言文了，进入初中以后，文言文占语文教材的三分之一，是学生学习的难点。
近年来，名校的小升初考试都会命制文言文阅读的试题，而且难度越来越大。
打好文言文学习基础，不仅有助于我们在小升初考试中拿下高分，更为初中轻松学习文言文奠定坚实的基础。
【技巧归纳】学习文言文，主要从以下四点入手：①把握文言实词和重点虚词的意义；②理解、翻译文言语句；③整体感知文章的内在联系、内容、写作方法、技巧；④积累、背诵文中重点语句、段落，背诵文言诗词。
【实战训练】一、朗读下列选文，读出停顿放风筝青草地，放风筝。
汝前行，吾后行。
1、“汝”这个字，读音是，意思是。
2、“吾”这个字，读音是，意思是。
菊梅、兰、竹、菊者，四君子也。
菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红。
种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
二、你能为下列文段画出标点吗？1. 乡间农家竹篱茅屋临水成村水边杨柳数株中夹桃李飞燕一双忽高忽低来去甚捷2. 缸中有金鱼一猫伏缸上欲捕食之失足坠水中急跃起全身皆湿三、阅读下面的短文，完成文后问题龟兔竞走龟与兔竞走①。
兔行速，中道而眠。
龟行迟，努力不息。
及兔醒则龟已先至②矣。
注释①走：跑②及：等到。
至：到文言小练习1. 古文中的“竞走”和现代竞走运动是不同的，“竞”的意思是，“走”在古文中的意思是，合起来就是。
2. 请用“/”为下面的句子划分停顿，只划一处。
及兔醒则龟已先至矣3. 用自己的话讲一讲这个故事。
4. 解释下列加点词的意思。
⑴兔行速．，中道而眠。
速：⑵及．兔醒，则龟已先至矣。
及：4. 这个故事告诉我们什么道理？五官争功口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，尔①何功居上我？”鼻曰：“饮食非我不能辩。
”眼谓鼻曰：“我近鉴毫②端，远观天际，唯我当先。
”又谓眉曰：“尔何功居上我？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。
小升初文言文阅读方法复习课件
• 如“反”通“返”，“知”通“智”。 • 假借字：凡两个读音相同或相近而意义毫不相干的字，古代有
时可以借代，叫做假借。 • 如“蚤”通“早”，“直”通“值”。 • 古今字：古代只有某一个字，后来为了把这古字所表示的几个
③此外，还要注意读出语气和语势。
补充： 古人姓名复杂，包含姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、 别称、尊称、官名、文体名称等，遇到这些词语时应做停顿， 以确保语义清晰。
陈胜者，阳城人也，字/涉。 如：捕蛇者/说。
汉/丞相/诸葛/武侯祠。
2、读注解词
深入理解文章，最直接有效的途径，莫过于仔细 研读文下注释，绝不放过每一个字、词。
概念用不同的字形来区别，造出一个或几个今字，让原来的古 字专表示另一个或另几个概念，叫做古今字。 • 如：“莫”通“暮”，“益”通“谥”。
注意：
古籍中的通假字都是约定俗成的，并非所有字 都能随意替换成通假字。
通假字是文言文中的重要现象，阅读时需格外 留意。
通假字和本字的关系
（1）通假字是本字的一部分 如：善—缮 生—性 尊—樽 坐—座
5、“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
“孤帆一片日边来”
真题练一练
北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱 须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰： “北地亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰土产， 此坐③强不知以为知也。 【注释】 ①俗称菱角，水生植物，水果可以吃。 ②仕：做官 ③坐：因为。
小升初文言文阅读方法
1 文言文五步阅读法 2 文言文常见考查点 3 真题练一练
2024小升初语文文言文阅读复习课件
小升初语文文言文阅读复习课件目录•引言•文言文基础知识•文言文阅读理解技巧•历年真题分析与演练•拓展阅读与提升建议•总结与展望PART01引言课件目的与背景目的帮助学生系统复习小升初语文考试中的文言文阅读部分，提高阅读能力和应试技巧。
背景文言文是中华文化的瑰宝，也是小升初语文考试的重要组成部分。
通过复习课件的学习，学生可以更好地掌握文言文的基础知识，提高阅读速度和准确性。
文言文在小升初考试中的重要性分值占比文言文阅读在小升初语文考试中通常占有一定的分值比例，是学生不能忽视的重要部分。
难度系数相对于现代文阅读，文言文阅读的难度系数较高，需要学生具备扎实的古文基础和较高的阅读理解能力。
文化传承学习文言文不仅是为了应对考试，更是对中华优秀传统文化的传承和弘扬。
通过课件的学习，学生可以系统地梳理文言文的基础知识，如常用实词、虚词、句式等。
系统梳理知识在掌握基础知识的基础上，学生应多读多练，通过大量的阅读和练习提高阅读速度和准确性。
多读多练在学习文言文的过程中，学生应了解相关的历史文化背景，这有助于更好地理解文本内容。
理解文化背景学生应掌握一些应试技巧，如快速定位关键信息、识别文章结构、分析作者观点等，这有助于在考试中取得更好的成绩。
掌握应试技巧复习方法与建议PART02文言文基础知识包括名词、动词、形容词等，如“之”、“乎”、“者”、“也”等。
常用实词常用虚词固定短语包括代词、副词、介词、连词等，如“其”、“乃”、“因”、“且”等。
如“不亦……乎”、“无乃……乎”、“得无……乎”等，需熟记其含义和用法。
030201文言文常用词汇及短语以名词或名词性短语作谓语，表示判断。
如：“陈胜者，阳城人也。
”判断句主语是谓语动词所表示的行为的被动者。
如：“受制于人”、“见笑于大方之家”等。
被动句包括主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。
如：“甚矣，汝之不惠！”（主谓倒装）倒装句文言文句式结构与特点如名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语等。
小升初专语文总复习文言文PPT5课件
小升初专语文总复习 文言文PPT5课件
目录
• 引言 • 文言文基础知识 • 文言文阅读技巧 • 文言文常用词汇和句式 • 文言文翻译和写作 • 模拟试题与解析
01
引言
目的和背景
目的
帮助学生系统复习小升初阶段所学的文言文知识，提高文言文阅读和理解能力 。
背景
文言文是中华文化的瑰宝，也是中学阶段语文学习的重点。小升初阶段，学生 需要掌握一定的文言文基础知识和阅读技巧，为后续的语文学习打下坚实的基 础。
03
表达
文言文表达含蓄，注重音韵和节奏；白话文表达直接， 注重口语化和通俗性。
文言文的学习方法
注重词汇积累
知名教育机构小升初语文之文言文专题
知名教育机构小升初语文之文言文专题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANXX教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：六年级课时数：3学员姓名：辅导科目：语文学科教师：授课类型T 《杨氏之子》 C 初识文言文T 文言文提高练习授课日期及时××年××月××日××：××——××：××段教学内容一、课前热身（古诗赏析）凉州词（唐）王之涣黄河远上白云间⑵，一片孤城万仞山⑶。
羌笛何须怨杨柳⑷，春风不度玉门关⑸。
⑴凉州词：又名《出塞》。
为当时流行的一首曲子《凉州》配的唱词。
郭茂倩《乐府诗集》卷七十九《近代曲词》载有《凉州歌》，并引《乐苑》云：“《凉州》，宫调曲，开元中西凉府都督郭知运进。
”凉州，属唐陇右道，治所在姑臧县（今甘肃省武威市凉州区）。
⑵远上：远远向西望去。
黄河远上：远望黄河的源头。
“河”一作“沙”，“远”一作“直”。
⑶孤城：指孤零零的戍边的城堡。
仞：古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺（约等于213厘米或264cm厘米）。
⑷羌笛：古羌族主要分布在甘、青、川一带。
羌笛是羌族乐器，属横吹式管乐。
何须：何必。
杨柳：《折杨柳》曲。
古诗文中常以杨柳喻送别情事。
《诗经·小雅·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。
”北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。
下马吹横笛，愁杀行客儿。
”⑸度：吹到过。
玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。
故址在今甘肃敦煌西北小方盘城，是古代通往西域的要道。
六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
登鹳雀楼（唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
注释1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2．白日：太阳。
专题09文言文阅读-小升初高效衔接课件(共38张PPT)
文
也，以为畏狐也。
复
习
(1)翻译句子。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
意思”。
（3）增补词语或句子成分。
小
升
初
语
①省略是文言文里常见的现象，翻译时应忠实于原文，根据现代汉语
文 复
的语法要求和表达需要，作必要的补充，力求明白确切地表达原意。
习
例如：“为设果，果有杨梅”。这里省略了人物，应该翻译成“杨氏
子为孔君平摆上水果，水果中有杨梅。”
②文言词语单音节词居多，翻译时应将文言单音节词补充为现代汉语 中相应的双音节词。
小
升 初
文言文距离现在的时间长，学生觉得有难度，不过若是积累了一定的知识和讲究方
语
法，依然可以顺利阅读文言文。
文
复
（1）结合注释。
习
对于难度大的文言文，一般会有个别难以理解的字词会加上注释，方便学生理解文
章的意思。
（2）注重积累。
平时注意积累已经学过的文言文和古诗词中字词的意思，懂得知识迁移，帮助我们
(2)一儿曰:“我以日始出时去人近，而日中时远也。"
一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候距离人近,而到中午的时候距离人远。”
2.阅读下面的文言文，按要求完成下列题目。
小 升
道旁李苦
初
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子，折枝。诸儿竞走取之，唯戎不
语
文
动。人问之，答曰:“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
解决课外文言文。
（3）联系上下文。
在答题过程中，如果遇到个别字词不能理解，可以通过通读本篇文言文后，联系上
下文进行推测这个字词的意思。
小
1.解释下列划横线的字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课外文言文阅读解题的四个步骤第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：“对症下药”解答问题。
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：“庆历(年号)四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。
可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。
例如：“陈胜者，阳城人也”。
“者……也”表判断，无义，应删去。
可把这个句子译为：陈胜是阳城人。
文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。
④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。
例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。
”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
（3）内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。
小升初文言文专题训练一1.对牛弹琴公明仪为①牛弹清角之操②，伏③食如故④。
非牛不闻，不合其耳⑤也。
转为蚊虻之声，孤犊之鸣⑥，即掉⑦尾奋⑧耳，蹀躞⑨而听。
”【注释】①为：给。
②清角之操：高雅的曲子。
③伏：趴着。
④故：从前。
⑤耳：耳朵听。
⑥鸣：鸣叫声，作名词。
⑦掉：摇摆。
⑧奋：竖直。
⑨蹀躞（dié xiè）：小步走。
1．解释：①为：②如故：③鸣：④奋：2．翻译：非牛不闻，不合其耳也。
3．这个寓言故事的寓意是：2.杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰："此是君家果。
"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。
1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。
孔君平诣其父（）， "诣"的意思是_______；为设果，是_______为_______设果；儿应（）声答曰（）。
2、"惠"通假字是（），"甚聪惠 "是说杨氏子_______从文中______________这一句话可以看出。
3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在_______________________________________3.刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰："是吾剑之所从坠。
"舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！1、楚人刻舟求剑的结果_______原因是（文中原话）______________2、这个故事告诉我们________________________________________________________________________________________________________________4.郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，谓曰："吾忘持度！"返归取之。
及返，市罢，遂不得履。
人曰："何不试之以足？"曰："宁信度，无自信也。
"1、理解词句意思。
履：_______ 度：_______ 遂：_______何不试之以足？_______________________________________________________________宁信度，无自信也。
____________________________________________________________________2、这是一则_______故事，告诫我们做事___________________________________5.自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：" 吾盾之坚，物莫能陷也。
"又誉其矛曰：" 吾矛之利，于物无不陷也。
"或曰：" 以子之矛，陷子之盾，何如？" 其人弗能应也。
1、填空，理解词句意思。
鬻（）：________ 誉：_________ 其矛：________ 其人：_____其人弗能应也。
2、这个寓言告诉我们 __________________________________________-6、揠苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰："今日病矣！予助苗长矣。
"其子趋而往视之，苗则槁矣。
注释：1.闵（mǐn）：同"悯"，担心，忧虑。
长（zhǎng）--生长，成长，揠（yà）--拔。
2.芒芒然：疲倦的样子。
3.病：精疲力尽，是引申义。
4.予：我，第一人称代词。
5.趋：快走。
往--去，到……去。
6.槁（gǎo）：草木干枯。
【注释】①闵：忧虑。
②芒芒然：十分疲倦的样子。
③病：疲倦。
④槁：干枯。
⑤耘：锄。
⑥非徒：不但。
1.文中“芒芒然归”中“归”的意思是：________________2.宋人疲倦的原因是什么?3.通过这个故事，你能从中悟出怎样的道理7、为学天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰："吾欲之南海，何如？"富者曰："子何恃而往？"曰："吾一瓶一钵足矣。
"富者曰："吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！"越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1、理解词句意思。
本文第一段使用了_______ 、_______修辞手法。
"人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
"句子的意思是 _____________________。
2、作者讲述了 ___________________________________的故事，告诉人们做事、求学问只要__________________________就_____________________的道理。
8.约不可失魏文侯与虞人期猎。
是日，饮酒乐，天雨。
文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉?”乃往，身自罢之。
注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。
虞人：掌管山泽的官。
罢：停止，取消。
1. 解释文中加点词的含义。
(1)魏文侯与虞人期猎． (2)是日，饮酒乐，天雨．(3)公将焉．之 (4)岂可不一会期．哉2. 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是A. 且焉置土石B. 寒暑易节，始一反焉3. 翻译下面句子。
乃往，身自罢之。
4.这则小故事中，魏文侯表现出来的_________ 品德至今还值得我们学习。
小升初文言文专题训练四9.灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼①皆精。
然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱以为烹献;其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。
一日，有贵官至，僧伏谒②甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称誉。
贵官默然。
僧惑甚，又以最上一等烹而进之。
饮已将尽，并无赞语。
僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如?”贵官执盏一拱曰：“甚热。
”【注释】①铛臼（chēng jiù）：烹茶的工具。
②伏谒(yè)：拜见。
1．解释下列句子中的加点词。
(6分)(1)然所蓄茶有数等( ) (2)恒视客之贵贱以为烹献( ) (3)僧惑甚( )2．将划线句子翻译成现代汉语。
(4分)手自烹进，冀得称誉译文：3．你认为本段文字讽刺了哪一类人？（4分）10曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“汝还，顾反为汝杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。
（1）妻止之止（）（2）遂烹彘也遂（）3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。
小升初文言文专题训练五11____________孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）1.解释下列词语。
①.嬉：②.贾人：③其舍近墓④遂迁居市旁2、给短文拟一个恰当的题目写在横线上___________________________________________________________3、孟母三次带子离开的原因是什么？______________________________________________________4、翻译句子：此非吾所以处子也____________________________________________________12宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。