新人教版七年级下册道德与法制《生活需要法律》教案
《生活需要法律》示范课教案【人教部编版道德与法治七年级下册】
《生活需要法律》教学设计
一、教材分析
1.课程标准依据
本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第九课第一框《生活需要法律》。
本课所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“心中有法”，具体对应的内容标准是：“知道法律是国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国公民在法律面前一律平等。”
2.内容解析
教材通过讨论、反思、探究、分享等活动，引导学生感受生活与法律密不可分，并使学生了解法律的产生，认识法治国家以及我国法治建设的进程。
本框主要包含两目。第一目，“生活与法律息息相关”：旨在让学生全面感受法律的重要性，为后面学习法律的特征、作用奠定基础。第二目，“法治的脚步”：旨在引导学生从历史沿革的角度，体会法律产生的意义，了解社会的法制化进程，从而为后面学习法律是一种特殊的行为规范和法律的作用奠定基础。
二、教学目标
1.感受法律的重要性。
2.了解法律的产生和法治化的进程，初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
三、教学重难点
法律的产生。
四、教学过程
五、课堂练习
1.良好的社会秩序离不开法律的保障，以下符合此观点的有（ D ）
①进入学校要遵守校规校纪②反家庭暴力法有效预防和制止家庭暴力③民法典维护头顶上的安全④交通法维护交通安全和秩序
A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④
2.近年来，国内直播节目中一些年轻人为了流量，为了吸引“粉丝”，不惜触及社会公德，以公开糟蹋食品为荣。为了狠刹社会上的食品浪费歪风，坚决制止餐饮浪费行为，国家于2021年4月29日公布并实行《反食品浪费法》。这表明（ D ）
新人教版七年级道德与法治下册--生活需要法律教学设计
《生活需要法律》教学设计
【教学目标】
1.知道全面推进依法治国的总目标，了解法律的起源和本质。
2.理解生活需要法律，理解法治的地位和意义。
3.认识法律为我们的成长提供自由生存和发展的空间，树立法律意识。
【教学重点、难点】
法律与生活息息相关（重点），法治的脚步（难点）。
【教学方法】自主学习法、讨论探究法。
【教学过程】
一、承题——承接新知
视频导入新课，多媒体视频呈现公益广告—视频中的“我”是谁？
教师点拨：法律是什么？从何而来？发挥怎样的作用？就是今天我们学习的内容。
二、探题——探究新知-----老年人权益保障法
(一)生活与法律息息相关
活动1：（同桌讨论）
引子：今年的母亲节你有问候母亲了吗？……从而延伸，一曲《常回家看看》，道出了现代社会很多家庭老人的心声。在我国“人口老龄化”这一现状的大背景之下，催生立法。2013年7月，新修改的老年人权益保障法正式施行，新法第18条第2款规定家庭成员：“应当经常看望或者问候老年人。”
问题(1)：将子女“常回家看看”作为一个硬性规定列入法规，说明了什么？
要求：认真思考问题，在同桌交流分享。教师进行小结。
设计意图：通过同桌交流的形式，引出法律就在我们身边。法律作为社会关系的调节器，与我们的生活息息相关。
问题（2）说说如果没有这部法律，我们的生活会怎样？
要求：学生尝试用自己的观点回答这个法律对我们生活的影响。教师点评。
设计意图：了解学生对法律的知识储备，并引出法律指导人们的生活。
活动2：我表现---以教材“P86页探究与分享”为依托进行。
要求：（老师事先用卡纸写好P86页的权利与义务）请学生上黑板分类摆好哪些是我们公民的权利，哪些是我们公民的义务。教师点评和引导。
道德与法治七年级下册第九课第一节《生活需要法律》教学设计
道德与法治七年级下册第九课第一节《生活
需要法律》教学设计
学习目标：
1.认识法律与生活的关系,知道法律与生活息息相关。
2.法律的产生、本质是什么？
3.法治的含义、要求、意义（地位）分别是什么？
4.全面推进依法治国的总目标。
学习重点：生活离不开法律。
学习难点：全面推进依法治国。
教学过程：
导入新课，展示视频《生活中的我》，让学生通过视频了解，法律与我们的生活息息相关。
一、自主学习
1.生活与法律息息相关
（1）法律就在。我们在生活中形成的各种，以及由此产生的，不仅需要依靠来协调，而且需要来调整。每一部法律都是应生活的而的，又对生活加以。我们的生活与法律。
（2）法律已经深深地我们的生活之中，到社会的方方面面。作为社会关系的，法律不仅服务于人们的，而且指导着人们的生活。
（3）法律与我们每个人如影随形，。我们一生都享有法律规定的，同时必须履行法律规定的。法
律规定的权利和义务为我们每个人提供了和的。
2.法治的脚步
（1）法律是的体现，是用来统治国家、管理社会的，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的。（2）法治是依法对进行治理，强调、，要求任何组织和个人都要，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的，也是国家治理现代化的。
（3）法治助推的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的。
（4）党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义，建设社会主义。党的十九大报告进一步把坚持确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。
二、合作学习
1.为什么说生活与法律息息相关？
初中道德与法治七年级下册 生活需要法律【全国一等奖】
人教版七年级下册道德与法治
第九课第一框《生活需要法律》教学设计
一、教材地位
未成年人作为21世纪中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。教材注重法律知识的学习，强调法治思想、法治精神的渗透，着力从学生的生活经验入手，带领学生了解法治的进程，理解法律对生活的保障作用。本课的设计，就是初步引导学生感悟法治对国家和个人生活的意义与价值，做法治社会的合格公民。
二、学情
受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。因此，必须把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，强化规则意识。
三、学习目标
1、知道全面推进依法治国的总目标，了解法律的起源和本质，理解生活需要法律，了解法律的含义，知道法律的重要性
2、初步形成自觉按照法律要求规法自己行为的能力
3、认识法律为我们的成长提供自由生存和发展的空间，树立法律意识
四、教学重难点
[教学重点] 生活与法律息息相关
[教学难点] 法治的脚步，法律的含义
五、教学方法
借助多媒体教学手段，采用案例教学、启发式教学、分组合作讨论法等比较朴实的教学方法，遵循我校的四步学习法让学生参与课堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注重培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识。
六、教学过程
新课导入：观看视频关注野生动物保护法修订
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
人教版道德与法治七年级下册生活需要法律教案
人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教案
人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教案
目标：1、知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2、过程与方法目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3、情感态度价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
重点：生活与法律息息相关、法治的意义
难点：法律的产生和本质
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频：依法治国――法律保护我们
引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。
引入课题
讲授新课
板块一：法治的脚步
出示PPT（22―25）：呈现“法律产生以前，人类用习惯来约束自己的行为”的内容
问题：原始社会有没有法律？为什么？原始社会是怎么进行管理的？引导总结：法律产生以前，人类用习惯来约束自己的行为。
出示PPT（26―29）：呈现“法律的含义”的内容
问题：你了解“禹刑”吗？你知道《汉谟拉比法典》吗？《汉谟拉比法典》的突出特点和规定说明了什么？
引导总结：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。出示PPT（30―32）：呈现“法治是人们共同的生活方式，也是国家
治理现代化的重要标志”的内容
问题：法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？（因为法律是统治阶级意志的体现，制定法律是为了维护统治阶级的意志，在很长一段时间内，人类走的是人治的道路）法治强调的自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？
人教版七年级下册道德与法治第九课第1课时《生活需要法律》教案
人教版七年级下册道德与法治第九课第1课时（生活需要法律）教案第四单元走进法治天地
第九课法律在我们身边
第1课时生活需要法律
❶教学分析
（教学目标）
知识与能力
了解生活需要法律保证，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的开展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法
通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
感情态度与价值观
激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
（重点难点）
教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
❷教学过程
一、导入新课
〔多媒体出示此材料〕材料一为保证广阔人民群众能够放心购置各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发觉的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无
生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已X生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：
材料说明了法律怎样爱护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？
七年级道德与法治教案：生活需要法律
七年级道德与法治教案：生活需要法律
一、教学目标
1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对生活的必要性。
2. 培养学生遵守法律的意识和习惯，提高学生的法治素养。
3. 引导学生学会运用法律知识维护自己的合法权益，增强学生的法律意识。
二、教学重点
1. 法律的基本概念和作用
2. 法律对生活的必要性
3. 遵守法律的意识和习惯
三、教学难点
1. 法律的具体内容和实践运用
2. 运用法律知识维护合法权益的方法和技巧
四、教学方法
1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用和生活中的应用。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会运用法律知识解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论法律对生活的影响，培养学生的合作意识。
五、教学准备
1. 教材：《道德与法治》七年级上册
2. 课件：法律的基本概念、作用和生活中的应用
3. 案例材料：典型案例及相关法律分析
【导入】
教师通过引入生活中的实际案例，引发学生对法律的思考，导入新课。
一、法律的基本概念和作用（讲解法律的基本概念、作用和生活中的应用）
1. 讲解法律的基本概念：法律是国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2. 讲解法律的作用：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；法律规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
3. 讲解法律在生活中的应用：生活中处处有法律，法律就在我们身边，影响着我们的生活。
二、法律对生活的必要性（分析法律对生活的影响）
七年级道德与法治公开课教案 生活需要法律
七年级道德与法治公开课教案——生活需要法律
一、教学目标
1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到生活需要法律。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3. 提高学生运用法律知识分析和解决生活问题的能力。
二、教学重点
1. 法律的基本概念和作用。
2. 生活与法律的关系。
三、教学难点
1. 法律在生活中的具体应用。
2. 培养学生遵守法律的意识。
四、教学方法
1. 案例分析法：通过生活案例，让学生了解法律的作用和意义。
2. 讨论法：引导学生探讨生活与法律的关系，提高法律意识。
3. 情景模拟法：设置生活情景，让学生运用法律知识解决问题。
五、教学准备
1. 案例材料：选取与学生生活密切相关的生活案例。
2. 教学课件：制作涵盖法律基本概念、作用及生活与法律关系的课件。
3. 情景道具：准备相关的生活情景道具。
教学活动一：导入新课
1. 播放课件，展示生活中的法律现象，引导学生思考：什么是法律？教学活动二：了解法律的作用
1. 播放课件，展示法律在生活中的作用，如保护公民权益、维护社会秩序等。
2. 学生分组讨论：法律在日常生活中的具体作用有哪些？
教学活动三：探讨生活与法律的关系
1. 播放案例材料，引导学生分析案例中法律的作用。
2. 学生分组讨论：生活中为什么需要法律？
教学活动四：情景模拟
1. 设置生活情景，让学生运用法律知识解决问题。
2. 学生分组进行情景模拟，教师点评。
1. 学生分享本节课的收获，认识到了解法律、遵守法律的重要性。
教学活动六至十：
（请提供相关教学内容，以便我为您编写后续的教学活动设计。）
六、教学活动六：法律保护我们的权益
人教部编版七年级道德与法治下册《生活需要法律》教案
9.1生活需要法律
课题9.1生活需要法律单元第四单元学科道德与法治年级七年级
学习目标能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力
知识目标：1.了解法律的产生和法治化的进程
2.了解法律与生活的关系，明确法律的含义，法治的内涵、要求、地位、作
用.
情感、态度和价值观目标：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识
重点生活与法律息息相关，法治的意义。
难点法律的产生和本质。
教学环节教师活动设计意图导入新课一、导入新课
视频：法律离我们的生活真的很遥远吗？
问题:我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法
律。你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？
《宪法》、《食品安全法》、《环境保护法》、《未成年
人保护法》、《义务教育法》、《婚姻法》、《教师法》、《刑
法》、《劳动法》、《消费者权益保护法》、《反家庭暴力法》……
导入新课.
讲授新课目标导学一：生活与法律息息相关
图片展示
思考：这些矛盾和纠纷要协调需要依靠什么？
教师归纳：解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协
调，而且需要法律来调整。
图片展示
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整.
视频播放：一生相伴哪些法律在保护你？
生活与法律息息相关
法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
P86探究与分享
法律与我们如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
目标导学二：法治的脚步
视频播放：法律的历史通过图片展示和视频等方式引导学生思考理解生活与法律息息相关.
七年级下册道德与法治《生活需要法律》教案与教学反思
《生活需要法律》教案
田墩中心小学何龙
【师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈
◆教学目标】
知识与能力：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【重点难点】
教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
【教学过程】
一、导入新课
（多媒体出示此材料）材料一为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已涉嫌生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？
提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考
人教版《道德与法治》七年级下册-9.1生活需要法律教案
人教版《道德与法治》七年级下册_9.1生活需要法律教案
人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计版
人教部编版七年级道德与法治下册9.1生活需要法律教学设计2 2017年人教版道德与法治七年级下册教学设计
七年级道德与法治公开课教案 生活需要法律
七年级道德与法治公开课教案——生活需要法律
一、教学目标
1. 让学生理解法律的定义和作用，认识到法律对生活的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高法治观念。
3. 引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题。
二、教学内容
1. 法律的定义：法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2. 法律的作用：法律规定人们享有什么权利，应该履行什么义务，具有协调人际关系、解决纠纷、维护社会秩序等作用。
3. 法律与生活的关系：生活需要法律来调整各种社会关系，规范人们的行为，保护公民的合法权益。
三、教学重点与难点
1. 重点：让学生理解法律的定义、作用及与生活的关系。
2. 难点：培养学生遵守法律的意识和运用法律知识解决生活中的问题。
四、教学方法
1. 采用案例分析法，让学生通过分析生活中的案例，理解法律的作用。
2. 运用小组讨论法，引导学生探讨法律与生活的关系，提高法治观念。
3. 采用问答法，解答学生对法律知识的疑问，帮助学生掌握法律知识。
五、教学过程
1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，引发学生对法律的思考。
2. 讲解法律的定义和作用：通过PPT展示法律的基本概念，讲解法律的作用，
让学生认识到法律的重要性。
3. 分析案例：展示生活中常见的案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生理解法律与生活的关系。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论法律对生活的影响，提高法治观念。
5. 问答环节：解答学生对法律知识的疑问，帮助学生掌握法律知识。
6. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关的思考题，巩固所学知识。
部编人教版七年级道德与法治下册《生活需要法律》优质课说课稿
部编人教版七年级道德与法治下册《生活需要法律》优质课说
课稿
《生活需要法律》说课
一、教学目标的确立
“生活需要法律”这一框题，是初中学生首次系统地接触法律知识的一课，对规则意识和法治意识的培养具有重要意义。
情感态度价值观目标：生活与法律息息相关；通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。
二、教学内容的分析
（一）内容分析
（1）课标要求
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。”
（2）教学内容
本课是本单元的起始课，要帮助学生认识到生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，法律渗透到社会生活的方方面面，伴随着我们一生。随着社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律，法律
是统治阶级意志的体现。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。
（二）重难点分析
教学重点：生活需要法律
教学难点：法治的发展进程
三、学情分析
未成年人作为新时代中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。因此，有必要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。
人教版道德与法治七年级下册 9.1 生活需要法律 教案
《生活需要法律》教学设计
【教学目标】
知识与能力知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体出示此材料）教材P84的三幅图，让学生看图说话，用自己的语言描述图中发生的事情
想一想法律与我们的生活有什么关系？
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：生活与法律息息相关
（一）法律与生活
想一想：
（1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？
提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。
（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。
特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。
（3）如何理解生活与法律息息相关？
提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计
一. 教材分析
《生活需要法律》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。本章主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的规范和保障作用，培养学生遵守法律的意识。本章内容主要包括：法律的特征和作用、法律与生活的关系、遵守法律的重要性等。
二. 学情分析
七年级的学生已经具有一定的法律意识，但对法律的认识还不够深入。学生在生活中会接触到一些法律现象，但对其本质和作用还不够理解。因此，在教学过程中，需要引导学生通过生活实例来认识法律，深入理解法律的作用，并培养遵守法律的意识。
三. 教学目标
1.让学生了解法律的特征和作用，认识到法律对个人和社会的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识来分析和解决生活中的问题。
四. 教学重难点
1.法律的特征和作用
2.法律与生活的关系
3.遵守法律的重要性
五. 教学方法
1.案例分析法：通过生活实例，引导学生认识法律的特征和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，深化对法律与生活关系的理解。
3.实践操作法：让学生模拟生活中遵守法律的情境，提高遵守法律的意
识。
六. 教学准备
1.准备相关的生活案例，用于引导学生分析法律的作用。
2.准备讨论题目，引导学生深入讨论法律与生活的关系。
3.准备实践操作场景，让学生模拟生活中遵守法律的情境。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放一段新闻报道，介绍一些因违法行为导致的不良后果，引发学生
对法律的思考。
2.呈现（10分钟）
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第1课时生活需要法律
❶教学分析
【重点难点】
教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体出示此材料）材料一为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已涉嫌生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：
材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？
提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：生活与法律息息相关
（一）法律与生活
活动一：生活与法律息息相关
（多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目）想一想：
（1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？
提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。
（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。
特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。（3）如何理解生活与法律息息相关？
提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
（二）法律与个人
活动二：权利义务相伴一生
思考：
（多媒体出示此材料及问题）
李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。
材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？请填写在下面的表格里。
李华的经历享有的权利履行的义务
勤奋学习受教育受教育
参军依法服兵役
电厂工作劳动劳动
被评为县人大代表选举权和被选举权
自觉交纳依法纳税
想一想：
法律与个人有什么关系？
教师讲述：在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
活动三：法律相伴一生
（多媒体链接教材P85上“探究与分享”栏目）
活动：1.学生自主独立完成教材P85连线题。
2.将学生分成若干小组，每个小组探讨：我们的主要权利有哪些？相应的法律是什么？
想一想：个人生活与法律的关系？
要求把探究的答案记在课本或笔记上，然后将小组讨论的结果在全班进行交流。
我们的权利相应的法律
生命健康权宪法、民法通则、刑法
等。
人身自由权宪法、民法通则、刑法
等。
人格尊严权民法通则、户口登记条
例等。
受教育权义务教育法、教育法等。智力成果权民法规则、知识产权法
等。
财产权宪法、民法通则、刑法
等。
劳动权劳动法等。
权利与我们相伴一生，法律与我们每个人如影随形，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。生活与法律息息相关。
目标导学二：法律的脚步
活动四：法律的产生
（多媒体播放教材p87相关
链接，配上图片解释）
思考：
（1）原始社会没有法律，人
类靠什么调节人际关系和自
己的行为？
提示：风俗习惯。
（2）法律是在什么情况下
产生的？创制法律目的是什
么？
提示：国家产生之后，统治
阶级开始有意识地创制法
律。用来统治国家、管理社会。
教师归纳：
（多媒体出示问题：法律的本质）
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
目标导学三：法治代替人治
活动五：“期待中的法治国家管理”
（多媒体出示小游戏活动要求）
活动：主题：“自己期待中的法治国家管理”。将学生分成几个小组，准备五类人员分工小纸片，写下他们分别要扮演的五个角色，如“政府(管理人员)”、“法官”、“商贩”、“执法人员（警察）”、“社会成员（平民）”。要求先弄清自己的角色，按照角色进行对话表演，在组内交流，再在班内展示，相互评析。讨论：
什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么? 提示：
（1）法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强
调依法治国、法律之上。
（2）要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
（3）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
教师强调：
法治就是依法对国家和社会事务进行治理。要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是国家治理现代化的重要标志。
目标导学四：建设社会主义法治国家
活动六：新中国65年法治历程
（多媒体播放“回眸新中国65年法治历程”视频）思考：
（1）“我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件？
提示：
①1954年9月20日，通过了新中国第一部社会主义宪法。
②1982年12月4日，五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法。
③1999年，我国宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
④2010年，我国形成了中国特色社会主义法律体系。
⑤2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标。
（2）建设社会主义法治国家的总目标是什么？”
提示：
十八届四中全会提出：建设社会主义法治国家总目标：建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。
（3）建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义？
提示：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。（二）学法用法
活动八：法律小故事
（多媒体展示故事内容）
早晨8点多，张女士刚起床，就听见院里一片嘈杂：原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高，反应稍慢，骑自行车稍稍碰了一条小狗，牵狗人不依不饶，非得逼老爷子赔偿。张女士看到情况就下了楼，问清了碰狗的时间后，对牵狗那人说：“第一，我们需要你出示合法的养犬证。第二，您遛狗的时间不对，有关法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前！”听了张女士的话，牵狗人也自觉理亏，搭讪了几句就走了！
（多媒体出示问题）
思考：这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用？
提示：我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的保障，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公民。