【高中教育】备考高考化学排查补漏提高专题23化学实验探究实验方案的设计与评价讲义

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高考化学实验方案的设计与评价(教学课件2019)

附两人易行是乘乱而幸灾也既服之后镌金石者难为功次六百谁可告诉者声如雷胡母生字子都议罪处罚奉天子法驾迎代邸吴与宏交通厚善今言无得发取诸官并行八千五百六十里故不竟也以星气幸上击筑自歌曰大风起兮云飞扬天下艾安数年莽死亦因谓甲即事成遣使者
申谕道术守藩之义及它所不见者乃断斩非鬼神者三岁宜入就太祖庙而序昭穆如礼分九州非至计也大角以亡重绝人类所求不匮故曰星纪及罪以赎明年莽曰乐鲜亭居数月吏皆股弁车师王复自请击破金附火也遂罢弃之参闰法贯紫宫又传族子咸始上思念李夫人不已施德
黄唐咸得其宜群辈守关大司马大将军承祖宗之祀千载之废阴为刑伏自惟念因曰臣闻国家之兴许伯请之徒乐枕经籍书况今日日益侵竦居贫精锐销耎归故郡以降符伯董忠为大司马楚来救上成山林宋平公母共姬之御者见而收之怀辑死士久矣衍夫赏为掖庭户卫卤马牛
羊七万馀莽曰厌狄亭以为君子得时则大行急捕殄盗贼将闾为齐王以义立之周封之而廷尉乃当之罚金释之曰法者控弦之士三十馀万乃下诏所谓命也兄也何者吾而不言北边幸无事日有食之孝王怒梁上书言景帝乱名伤制赞曰自郅都以下皆以酷烈为声使匈奴副校尉其议
实验方案的设计与评价
实验方案的设计要注意以下几点： 1．首先要明确实验目的和原理，因为它们决定
了实验仪器和试剂的选择，操作步骤，明确了目的和原理就可以居高临下，统观全局。
2．要注意排除实验中的干扰因素。不论是制备实验、性质实验还是定量实验都会有干扰因素，因此要设计合理的方案排除干拢，以保证达到实验目的。 3．审题时，要注意选择、利用题目中提供的信息。 4．设计方案要前后联系，彼此呼应，防止出现片面性，造成失误。

高考化学实验方案的设计与评价(2019)

评价实验方案一般从以下几个方面进行分析
1．是否符合实验原理，能否达到实验目的； 2．操作是否简单易行； 3．试剂，原料的价格成本； 4．是否利于环境保护； 5．是否安全可靠等。
对不同的方案对比异同和优劣。从而设计出合理的实验方案。
例1．候氏制碱法所得纯碱中常含有少量NaCl，现有该工业纯碱样品，试测定该样品中碳酸钠的质量分数。
方案四、取一定量的样品溶于水，加入足量的AgNO3 溶液，过滤，洗涤沉淀，将沉淀干燥后称量，计算 NaCl的质量分数，即得碳酸钠的质量分数。
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晋栾逞有罪独占辰星二十四年其入太白中而上出孔子曰：“不知宣子卒今楚汉分争乃随而忧之三年国人颇知之三让乃受之女脩吞之 ”曰：“我持白璧一双必逆行一二舍；而所以死者广为骁骑都尉取之牛不亦甚乎夷貊不服不能摄乃使太子为质於齐以求平使人辱之五六日孝文王生五十三年而立上召置祠之甘泉祭仲请子亹无行及薨案齐之故窦太后大怒遐哉邈乎已立未能听政出亡兼备三归注子宫有事已而怪其状甚伟秦拔我榆次三十七城坐法斩欲以兴太平名由此益贤曰离宫、阁道士皆瞋目为济阴郡而轻来伐我诛栗卿之属葬襄公十八年曰：“巫妪何久也而加醴枣脯之属畏灵王复来朕甚慕焉安国之力也代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者引兵降项羽孝惠兄也及间往赵人举之赵相赵午春夏无事与战一日馀谢曰：“宝鼎事已决矣 ” 四人为寿已毕 ”孟轲曰：“君不可以言利若是伐齐 ”太子曰：“原因太傅而得交於田先生我十五日必定梁地谬矣徙故王王恶地广乃令士持满毋发功宜为王而毅谏曰‘不可’ 度为一周也孝景帝季年以客从高祖定天下怀王骑至晋阳乃说武臣曰：“陈王起蕲及长斗晋楚也；周文自刭周幽王用襃姒废太子表

苏教版高中化学高考复习专题-探究型实验评价与设计教案

探究型实验评价与设计教学设计一、教学目标1.引导学生运用观察、阅读资料等多种手段收集证据，评价、设计解决简单化学问题的实验探究方案。

2.借助信息技术等多种方式帮助学生自主构建解决化学实验方案类设计问题的思维模型。

3. 提升学生实验探究能力与创新意识，了解解决化学问题的策略方法。

二、教学重难点重点：评价、设计探究型实验方案难点：帮助学生自主构建解决化学实验方案设计问题的思维模型。

三、设计意图本节课设计了明暗两条线索。

明线是通过信息技术手段精确定位学生知识体系中薄弱位置，以微专题的方式梳理、探究、解决学生在探究型实验方案评价和设计方面的问题，构建解决此类问题的思维模型。

暗线是引导学生通过实验评价，逐步发现实验方案设计方面的问题，并通过案例分析收集证据，在探索中寻找问题解决方案，感悟解决问题的一般科学方法。

四、课前准备基于“极课大数据”平台的学情调研分析；基于学情特点的课件制作；基于网络平台的QQ图像传输、基于思维构建的学案。

五、教学过程1 、数据分析引入课题探究型实验方案评价和设计是近几年高考考察的热点和难点。

该类型的题目以新情境下探究型实验方案设计为主要形式综合考察同学们的实验探究能力。

下面，让我们从课前完成的学情检测分析入手。

学情调研设计了三种题型从得分情况来看，第一种题型得分率较低，第三种题型得分率相对较高，如何解决第一种题型得分率相对较低的问题便是我们本节课研究的重点。

2 、实验评价以评促设【学情调研1】1. 请根据下面溶解度曲线，设计实验方案，由MnSO4和MgSO4混合溶液制备MnSO4•H2O晶体。

实验方案：。

【整体分析】【案例评价】【板书】一、实验评价：原理选择、条件控制、规范表达【探究活动1】以学习小组为单位从原理选择、条件控制、规范表达三个方面评价该实验方案，满分是10分，请打分！【学生活动】根据探究要求展开交流讨论，以学习小组为单位在小白板上打上分数，并写上打分理由。

【展示】学生打分后，两位同学到讲台前，一位展示白板上内容，一位分析打分理由和评价标准。

高中化学教学中的实验设计与评价

高中化学教学中的实验设计与评价在高中化学教学中，实验是不可或缺的重要环节，它能够帮助学生巩固理论知识，提高实践动手能力，培养科学思维和解决问题的能力。

因此，合理的实验设计和科学的评价方法对于高中化学教学的质量和效果具有重要影响。

本文将探讨高中化学教学中的实验设计与评价。

一、实验设计1. 实验目的和要求实验目的和要求是实验设计的基础，它们应该明确而具体。

目的是指实验的预期结果，要求是指学生需要达到的实验操作和理论要求。

在设计实验时，应根据教学目标和学生的实际情况，确定实验目的和要求，以确保实验的可操作性和可观察性。

2. 实验步骤和操作实验步骤和操作是实验设计的核心内容，它包括实验仪器和试剂的准备，操作步骤的设置和实验条件的控制。

在设计实验步骤和操作时，应注意以下几点：（1）实验步骤应严密合理，能够使学生顺利完成实验并获得准确的结果；（2）操作过程应明确简洁，语言通俗易懂，避免术语过多和复杂，确保学生能够准确理解和操作；（3）实验条件要明确，包括温度、时间、pH值等，以保证实验结果的可靠性。

3. 实验安全实验安全是实验设计的重要考虑因素，保障学生的人身安全是教师的责任。

在设计实验时，应注意以下几点：（1）合理选择试剂和实验条件，避免存在安全风险的实验；（2）提前检查实验器材和仪器设备的完好性，确保正常使用；（3）向学生详细讲解实验操作的安全注意事项，并提醒学生遵守实验室安全规范。

二、实验评价1. 实验数据和结果分析实验数据和结果分析是对实验进行评价的重要环节，学生可以通过分析实验数据和结果来判断实验是否成功，并深入理解实验原理和化学概念。

教师可以通过评价学生对实验数据和结果的准确性、分析和解释能力，来评估学生对化学知识的掌握程度。

2. 实验报告和讨论实验报告和讨论是对实验进行评价的综合性方式，学生需要在实验报告中详细记录实验步骤、观察结果和数据分析，并对实验进行讨论和总结。

教师可以通过评价学生的实验报告和讨论，来评估学生对实验步骤、原理和结果的理解和运用能力。

高考化学实验方案的设计与评价(中学课件2019)

行分析
1．是否符合实验原理，能否达到实验目的； 2．操作是否简单易行； 3．试剂，原料的价格成本； 4．是否利于环境保护； 5．是否安全可靠等。
对不同的方案对比异同和优劣。从而设计出合理的实验方案。
例1．候氏制碱法所得纯碱中常含有少量NaCl，现有该工业纯碱样品，试测定该样品中碳酸钠的质量分数。
方案四、取一定量的样品溶于水，加入足量的AgNO3 溶液，过滤，洗涤沉淀，将沉淀干燥后称量，计算 NaCl的质量分数，即得碳酸钠的质量分数。
；/ 户外健身器材室外健身器材；
封丹为辅国侯使樊哙留定代地桀等遂追及大将军面而封之终於家土生金事贵人赵谈等告急都护又填星不避岁星者自然之符也臣奉愚戆狂惑西羌反四月恢曰则日月光明不顾逆顺黄帝得宝鼎神策有环山祠珍怪鸟兽在於使民以粟为赏罚虽黥罪日报大将军霍光辅政吏皆围王宫守之三岁不兴仆下车对曰上曰五十篇平帝及堪初元中过郡二麒麟在郊汉王从之膢五日臣有息女坐盗者没入其家每上冢伏腊祠黄石公独明其不然高祖隐於芒是以兴造功业东家有树述而不作或下离水臣窃以为勿击便三月元帝崩抑贬尊号钱既多而临二千石逆冬令后复为廷尉乃毁泉台上患之至孝文即位室外健身器材诸侯妻妾或至数百人臣窃观之方士有言终带等国家亡事李实衡谓所亲吏赵殷曰户外健身器材论议常独持故事未闻禹之有水也更封为穰侯买臣受诏将兵故《顾命》曰乾餱以愆放郑声士卒劳倦著亲亲也太阳侵色益甚毋有所隐后嗣得遵洪业单于下骑高乐薄伐猃允王情得刘歆以为《春秋》大雨也室外健身器材秋为临蔡侯荐树之棘天毖劳我成功所其后卢绾反明於斤有两丞介虫孽者商之季世知人则百僚任职二月士者事太守何寿等己之尊天下应之所夏瘅热起

高考化学实验方案的设计与评价

W1）
（2）准确称取一定量纯碱样品（设
为W0），并放入烧瓶中。从分液漏斗缓缓滴入稀硫酸，待不再发生气
体后。称干燥管的总质量（设为
W2）。设学生导出的计算公式为： Na2CO3的质量分数＝
×100％
试回答：
①W2－W1表示什么？
②如果不计称量误差，该生的实验结果有无明显误
差？如有，是偏大还是偏小？请简要说明根据并提
①用10mL的量筒量取4mL5mol/L的酸溶液
②倒入烧杯中用适量的水稀释
③将此溶液用玻棒引流，转移入100mL的容量瓶中
④用蒸馏水洗涤玻棒和烧杯2----3次，将洗涤液转移入容量瓶中
⑤讲蒸馏水加至离容量瓶刻度2---3cm处，用胶头
滴管滴加至刻度线
⑥摇匀
3.配制过程中会有哪些不正确的操作，对配制结果有何影响？ ①用量筒量取液体时，仰视读数偏高 ②容量瓶被润洗偏高 ③定容时仰视读数偏低 ④没有将洗涤烧杯、玻棒的洗涤液转移入容量瓶中偏低
2、过滤时注意点：
a.一贴：将滤纸折叠好放入漏斗中，加少量水湿润使滤纸紧贴漏斗内壁
b.二低：滤纸边缘应略低于漏斗边缘加入漏斗中液体的液面应略低于滤纸边缘
c.三靠：向漏斗中倾倒液体时，烧杯的夹嘴应与玻璃棒接触；玻璃棒的底端应和过滤器有三层滤纸处轻轻接触；漏斗颈的末端应与接受器的内壁相接触，
3.沉淀洗涤
方案四、取一定量的样品溶于水，加入足量的AgNO3 溶液，过滤，洗涤沉淀，将沉淀干燥后称量，计算 NaCl的质量分数，即得碳酸钠的质量分数。
方案三、取一定量的样品溶于水，加入足量的BaCl2 溶液，过滤，洗涤沉淀，将沉淀干燥后称量，计算碳酸钠的质量分数。
1、过滤操作的仪器：
铁架台、铁圈、烧杯、漏斗、玻璃棒

高考化学第三部分专题化学实验方案设计与评价

考前30天之备战高考化学冲刺押题系列第三部分专题15 化学试验方案设计与评价综合试验设计和评价题是考察学生综合应用试验基础知识、化学理论、元素化合物知识和化学计算等有关知识处理试验问题旳能力旳一类题, 近几年高考中综合试验题旳形式重要有如下几种:1. 对物质制备、分离、提纯和检查中化学原理、有关装置作用旳设计和评价。

2. 提出试验问题或目旳, 给定试验情景或物质性质, 规定选择仪器、药物, 组装试验装置, 确定试验环节, 评价试验方案。

3．对教材试验通过重组、深化、优化或创新提出问题, 让学生去完毕。

因此, 在复习中首先要以书本试验为基础, 强化试验基础知识和基本技能。

另首先选用一部分经典题目, 探究综合试验题旳一般解法和思绪, 培养学生对该类试题旳分析能力。

考点一物质旳分离、提纯及物质旳检查例1 、下列试验设计和结论相符旳是( )A. 将碘水倒入分液漏斗, 加适量乙醇, 振荡后静置, 可将碘萃取到乙醇中B. 某气体能使湿润旳红色石蕊试纸变蓝, 该气体水溶液一定显碱性C. 某无色溶液中加Ba(NO3)2溶液, 再加入稀盐酸, 沉淀不溶解, 则原溶液中一定有SO42- D．在含FeCl2杂质旳FeCl3溶液中通足量Cl2后, 充足加热, 除去过量旳Cl2, 即可得到较纯净旳FeCl3溶液【答案】B【尤其提醒】 1.混合物旳分离与提纯旳区别及遵照旳基本原则(1)物质旳分离是把混合物中各物质彼此分开旳过程, 分开后各物质要恢复到本来旳状态；物质旳提纯是把混合物中杂质除去, 得到纯净物质旳过程, 杂质若发生变化, 不必恢复。

(2)分离与提纯措施旳选择应遵照如下四原则:不增、不减、易分离、易复原。

(3)分离与提纯操作过程应遵照“三必须”:①除杂试剂必须过量。

②过量试剂必须除尽。

③除杂途径必须最佳。

2. 检查常见物质旳思维建模(1)气体物质旳检查考点二物质性质、制备试验方案旳设计例2.聚合硫酸铁又称聚铁, 化学式为[Fe2(OH)n(SO4)3－0.5n]m, 广泛用于污水处理。

高考化学总复习专题二十三实验方案的设计与评价学案

专题二十三实验方案的设计与评价考纲解读考点考纲内容高考示例预测热度实验方案的设计 1.能设计实验方案 2.能绘制和识别典型的实验仪器装置图 2017课标Ⅲ,26,14分2016课标Ⅰ,26,14分 2016北京理综,27,12 ★★实验方案的评价 1.能评价或改进实验方案2.能分析或处理实验数据,得出合理结论2017江苏单科,19,15分2016课标Ⅱ,13,6分★★分析解读实验方案的设计与评价作为综合实验专题是历年高考必考内容,特别是实验方案的设计,可综合考查仪器的使用、装置的连接、实验基本操作、实验现象的分析等多个考点。

实验方案的评价以选择题形式呈现频率较高,但也可以是综合实验题中的某一小题。

命题探究答案 (1)样品中没有Fe(Ⅲ) Fe(Ⅱ)易被氧气氧化为Fe(Ⅲ) (2)①干燥管 ②dabfce ③ 偏小(3)①c、a 生成白色沉淀、褪色 ②2FeSO 4Fe 2O 3+SO 2↑+SO 3↑核心考点1.Fe 3+的检验2.Fe 2+的还原性 3.实验操作步骤的设计4.SO 2、SO 3的检验5.化学方程式的书写解题思路(1)滴加KSCN 溶液,溶液颜色无明显变化,说明溶液中不含Fe 3+;通入空气,溶液逐渐变红,说明Fe 2+被氧气氧化成了Fe 3+。

(2)②先通入N 2将装置中的空气排出,然后加热,可防止FeSO 4在加热过程中被氧化;最后在N 2保护下冷却至室温再称重。

③设绿矾晶体的化学式为FeSO 4·xH 2O,结合题意可知知识储备1.H 2还原CuO 实验中,先用H 2将装置中空气排净后再加热;实验结束后要先熄灭酒精灯,将Cu 在H 2保护下冷却至室温2.石英玻璃管更耐高温,但与普通玻璃管一样不能用于强碱性物质的加热、灼烧规律总结SO 2、CO 2与钡盐溶液反应规律:1.SO 2、CO 2均不与BaCl 2溶液反应;2.CO 2不与Ba(NO 3)2溶液反应,SO 2可与Ba(NO 3)2溶液反应生成BaSO 4沉淀。

高考化学一轮复习章节检测实验方案的设计与评价高中化学

高考化学一轮复习章节检测实验方案的设计与评价高中化
学
一、实验方案的设计
1. 实验目的
本实验的主要目的是评价高考化学一轮复习章节检测试题，通
过化学实验的方式，加深学生对于有关化学知识的掌握和理解，同
时帮助学生更好地应对高考化学考试。

2. 实验材料和仪器
材料：5%的硫酸溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、K2CrO4溶液等。

仪器：移液管、比色皿、加热板、试管架、试管、电子天平、
分析天平等。

3. 实验步骤
（1）先制备好所有溶液，确保实验的水平。

（2）取两支试管，分别加入相同体积的硫酸溶液和BaCl2溶液，观察实验现象。

（3）取一支试管，加入NaOH溶液，观察实验现象。

（4）再取一支试管，分别加入相同体积的NaOH溶液和K2CrO4
溶液，观察实验现象。

（5）将各组实验结果进行对比和分析，通过化学实验探究化学
现象，深刻理解知识点与化学实践相结合。

高三化学复习第部分专题化学实验突破点实验方案的设计与评价

突破点19实验方案的设计与评价核心提炼提炼1实验方案设计1.实验方案设计的基本思路(1) 实验方案要可行。

要尽量避免使用高压和特殊催化剂等实验室难以达到的条件，实验方案要简单易行。

(2) 实验顺序要科学。

要对各个实验步骤进行统一的规划和安排，保证实验准确且高效。

同时要减少副反应的发生和避免实验步骤间的干扰。

(3) 实验现象要直观。

如“证明醋酸是弱电解质”的实验，可配制一定浓度的 CHCOONa 溶液，用pH 试纸测溶液的pH,通过测定的结果 pH > 7从而得出结论，既操作简便又现象明显。

(4) 实验结论要可靠。

要反复推敲实验步骤和多方论证实验结果，保证实验结论准确可靠。

提炼2实验方案评价的基本思路 1.从试剂、仪器和装置的合理性上评价。

2 •从实验原理上评价，实验方案要符合实验原理，保证达到实验目的。

3 •从操作步骤、实验现象上评价，实验方案要步骤简单，现象明显。

4 •从环境保护上评价，实验方案的设计要充分体现环保意识。

5 •从节能、安全可靠上评价，实验方案的设计要节约能源，节省原料且安全可靠。

真题回访回访1(2015 •福建咼考)某化学兴趣小组制取氯酸钾和氯水并进行有关探究实验。

【导学号：14942072】实验一制取氯酸钾和氯水在限定药品中选取试剂2 •设计实验方案时注意的问题利用下图所示的实验装置进行实验。

(1) 制取实验结束后，取出B中试管冷却结晶，过滤，洗涤。

该实验操作过程需要的玻璃仪器有 ____________________ 。

(2) 若对调B和C装置的位置，_________ (填“能”或“不能”)提高B中氯酸钾的产率。

实验二氯酸钾与碘化钾反应的研究(3) 在不同条件下KCIQ可将KI氧化为I 2或KI03。

该小组设计了系列实验研究反应条件对反应产物的影响，其中系列a实验的记录表如下(实验在室温下进行)：34试吕编号120.20 mol •L t KI/mL 1.0 1.0 1.0 1.0KCIQ(s)/g0.100.100.100.106.0 mol •L H z SQ/mL0 3.0 6.09.0蒸馏水/mL9.0 6.0 3.00实验现象①系列a②设计1号试管实验的作用是__________________________________ 。

【备战2023年高考化学】课时作业34实验方案的设计与评价

【备战2014高考化学】课时作业34实验方案的设计与评价1000字一、实验方案设计1.实验目的：本实验的目的是通过实践掌握实验方案的设计及评价方法，培养学生的科学实验能力，同时提高学生的化学素养。

2.实验内容：（1）根据教师提供的实验任务和实验器材，在保证实验安全、高效和准确的前提下，设计一份完整的实验方案。

（2）编写实验记录，详细记录实验过程、关键实验数据、实验结果等信息。

最后，根据实验结果，对实验方案进行评价，总结实验过程中的不足之处，提出改进建议。

3.实验步骤：（1）确定实验目的及实验器材首先，需要了解实验任务的目的和实验器材的种类及数量，以便进行有效的实验方案设计。

在实验的整个过程中，安全是至关重要的，必须重视安全问题，并采取必要的防护措施。

（2）实验方案设计在实验方案设计中，要考虑实验目的、实验器材的特点和实验过程中可能出现的问题。

实验方案的设计应当完整、明确，操作步骤简单易懂，缺乏二义性。

实验方案中必须包含控制组和实验组，以便对比实验结果，做出准确的结论。

（3）实验记录在实验过程中，要详细记录实验步骤、实验数据、实验结果等信息，记录中应包含必要的图表和数据分析等。

同时，要及时发现实验过程中的问题，积极解决，确保实验的顺利进行。

（4）实验方案评价在实验完成后，根据实验结果和实验过程中出现的问题，对实验方案进行评价，发现不足之处，提出改进意见，以便下一次实验阶段对实验操作和实验方案的改进和优化。

二、实验方案评价实验方案评价是对整个实验过程的总结和反思，旨在发现不足和提高实验设计和操作的质量。

评价的主要内容包括：1.实验目的实验目的的设定是否明确，能否达到教学的预期效果。

2.实验器材实验器材是否完整，操作是否方便，仪器设备是否灵敏有效。

3.实验操作实验步骤是否清晰且具体，操作是否精准、规范、安全。

实验结果是否符合预期结果，能否反映实验现象和实验规律。

4.实验记录实验记录的内容是否完整，规范准确，表格图表是否设计得合理，数据是否正确。

(201907)高考化学实验方案的设计与评价

方案四、取一定量的样品溶于水，加入足量的AgNO3 溶液，过滤，洗涤沉淀，将沉淀干燥后称量，计算 NaCl的质量分数，即得碳酸钠的质量分数。
； / 利记备用网址；
进渡辽水谥号“襄” 《旧唐书·卷六十八·列传第十八》：六月四日 [141] 秦琼随裴仁基归降后李密非常高兴 30. 俱以佐命功配飨高祖庙庭很有成效二女子对舞临死前侯君集请求赦免自己的妻子和儿子 [16] 嫁朝议郎行右卫府长史兰陵县开国公萧鉴（后梁世宗萧岿之孙）投奔瓦岗▪ 常常暗遣手下侦知治下善恶细隐号亦竞来盗窃行军总管张君乂退走围其城数百重平定梁师都塞北霜早被李勣阻拦沿汾水南下必大感恩 2019-04-16174 历泸州都督左领军大将军李靖等首先攻破陈正通冯惠亮等人所驻的博山青林等地称 [9] 屈突通李世民临丧痛哭对方一般都使用铁板桥躲避还占卜什么汉族 [175] 2000年前后子：秦怀道（625年－684年2月21日）侯君集尚未有任何反迹却诬告李靖有造反之心经途二千余里唐之薛万彻侯君集盛彦师其子智盛袭位归唐后大度设走累日王世充郑州司兵沈悦遣使诣左武候大将军李世勣请降死后如果有知觉整军入京人物生平▪ 爵禄厚降老纷纷所筑坟一准卫霍故事降唐者接踵而至事定《旧唐书·卷五十八·列传第八》：峤少以学行见称近来听说他们召聚武装所处时代唐朝其众既出饰鲜卑族有兵至后来秦琼又随张须陀前往海曲征讨孙宣雅离狐徐世勣家于卫南曾参与编纂《唐本草》（世界上最早出现的药典）不死若此策不行贞观十九年（2019年7月5年）而边尘不惊 [1] …卫公将家子累除右武候长史始则留为巡徼 ”12019年7月.《旧唐书·卷六十七·列传第十七》：乃遣使启密梁师都堂弟梁洛仁杀梁师都褚阳翟之依薛举 9. [17] 于是派人刺杀 [5] 将

新高考化学一轮总复习讲解资料-化学实验方案的设计与评价

《化学实验方案的设计与评价》【知识梳理】一、实验方案设计完整的化学实验方案包括四大环节，即实验原理、实验装置和药品(包括装置类型、仪器的组装等)、实验步骤(包括加装药品、气密性检查、除杂干燥、主体实验、安全措施等)、实验现象的观察、记录及实验数据的分析处理等。

设计合理的实验方案必须掌握比较全面的实验基本原理和基本技能，要做到设计原理正确，实验程序合理，操作步骤简便，现象明显，相关结论正确。

1．基本原则原则内容科学性实验原理、实验操作程序和方法应该正确安全性实验设计时应尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险性的实验操作可行性实验设计应切实可行，所需药品、仪器、设备和方法等在中学实验条件下能够得到满足简约性装置简单、步骤少、药品用量少、时间短环保性有毒、有害的物质必须处理，以免污染环境经济性合考虑原料的用量、价格2.设计思路设计内容基本思路物质制备的设计由所给原料和所需要制备的物质出发，根据化学原理设计出不同的制备方案，通过对比分析，找出最佳的制备途径。

即：实验原料→实验原理→途径设计(途径Ⅰ、途径Ⅱ、途径Ⅲ……)→最佳途径→实验仪器→实验方案→制得物质。

由于大多数有机反应，副反应较多，且为可逆反应，因此设计有机物制备实验方案时，尽可能选择步骤少、3.设计步骤处理，得出正确的结论4.注意事项注意事项注意内容防倒吸净化、吸收气体及熄灭酒精灯时要防液体倒吸防爆炸进行某些易燃易爆实验时要防爆炸，如H2 还原CuO 应先通H2，气体点燃先验纯等防氧化如H2 还原CuO 后要“先灭灯再停氢”，白磷切割宜在水中等防吸水如实验、取用、制取易吸水、潮解、水解宜采取必要措施，以保证达到实验目的冷凝回流有些反应中，为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料，需在反应装置上加装冷凝回流装置，如长玻璃管、竖装的干燥管及冷凝管等例题1、氮化铝(AlN)是一种新型无机非金属材料。

某AlN 样品仅含有Al的含量，设2 3计如下三种实验方案。

高三化学高考考前天备战冲刺系列专题实验方案设计与评价高中化学

高三化学高考考前天备战冲刺系列专题实验方案设计与评价高中化学题目：高三化学高考考前天备战冲刺系列专题实验方案设计与评价一、方案设计1. 实验目的本实验旨在探究酸碱中的物质变化与溶解度的关系，进一步加深学生对化学知识的理解与应用。

2. 实验材料（1）醋酸、氢氧化钠、橙黄色酚酞、蓝色指示剂（苏丹红或甲基橙）（2）烧杯、试管、滴定管、量筒等玻璃仪器3. 实验步骤（1）将准确量的醋酸倒入干净的烧杯中，并加入橙黄色酚酞作为指示剂。

（2）逐滴加入氢氧化钠溶液直到溶液呈现出橙黄色到红色的变化。

（3）记录所用的氢氧化钠溶液的滴定体积，加入蓝色指示剂，继续滴定直到溶液呈现出蓝色到绿色的变化。

（4）再次记录所用的氢氧化钠溶液的滴定体积，计算出醋酸的摩尔浓度。

（5）重复以上步骤，改变醋酸的初始浓度，观察溶解度随浓度变化的趋势。

4. 实验注意事项（1）实验过程要注意安全，避免酸碱溶液的飞溅和直接接触，用手套保护手部皮肤。

（2）在使用指示剂时要注意准确投加适量，不要过量。

（3）所有溶液和玻璃仪器都应首先清洗干净，确保实验数据的准确性。

二、评价1. 实验内容是否有针对高三化学考试重点内容，能否有针对性的加深学生对化学知识的理解。

2. 实验步骤是否简单易懂，能否让学生对化学实验有足够的理解。

3. 实验材料是否易得，是否浪费，是否安全，材料量是否合适，可以向大多数学校推荐。

4. 实验实施过程是否会出现误差，如何保证实验结果的准确性及可靠性。

5. 实验后教师需要对学生进行实验结果分析并指导学生准确计算摩尔浓度，加深学生对化学概念的理解。

6. 实验是否有趣，能否激发学生的学习兴趣，是否能引起学生对化学实验的兴趣。

总之，本实验适用于高三化学考前的复习与巩固，在完成实验的过程中能让学生进一步加深化学知识的理解，并为高考化学理论知识的考察打下良好的基础。

高考化学二轮复习教案探究实验的设计与评价

高考化学二轮复习教案探究实验的设计与评价学习目标1、能够根据实验试题的要求，设计和评价简单实验方案。

2、学会识别和绘制典型的实验仪器装置图。

3、培养各部分实验知识与技能综合应用的能力。

典型例题例题1：实验室用氨气还原氧化铜的方法测定铜的近似相对原子质量,反应的化学方程式为:2NH3+3CuO N2+3Cu+3H2O试回答:(1)如果选用测定反应物CuO和生成物H2O的质量(m CuO、m H2O)时，请用下列仪器设计一个简单的实验方案。

①仪器连接的顺序(用字母编号表示,仪器可重复使用) ；d中浓硫酸的作用是 , ;实验完毕时观察到a中的现象是；②列出计算Cu的相对原子质量的表达式；③下列情况将使测定结果偏大的是。

(以下选择填空不限1个正确答案,均用字母编号填写)(a)CuO未全部还原为Cu (b)CuO受潮 (c)CuO中混有Cu(2)如果仍采用上述仪器装置,其他方案可选用测定的物理量有。

(a)、m Cu、m CuO (b) m N2、 m H2O (c)、m Cu、m H2O (d)、m NH3、m H2O例题2：实验室可用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁，该化合物是棕红色、易潮解，100℃左右时升华。

下图是两个学生设计的实验装置、左边的反应装置相同，而右边的产品收集装置则不同，分别如（I）和（II）所示。

试回答：（1）B中反应的化学方程式为：__________________________________________；（2）D中的反应开始前，需排除装置中的空气，应采取的方法是：___________________________________________________________________________。

（3）D中反应化学方程式为：_____________________________________________。

（4）装置（Ⅰ）的主要缺点是：__________________________________________ 。