4b 教学设计方案

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教学设计方案的详细步骤

教学设计方案的详细步骤教学设计是教师进行教学活动规划的重要环节，它涉及到教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的设计等方面。

一个好的教学设计方案能够帮助教师有效地组织和开展教学活动，提高学生的学习效果。

本文将介绍教学设计方案的详细步骤，帮助教师更好地进行教学设计。

第一步：明确教学目标教学目标是教师设计教学活动的出发点和落脚点，它明确了学生在学习过程中应该达到的知识、能力和情感目标。

在明确教学目标时，教师应该考虑学生的实际情况和学科要求，确保目标具有可行性和可衡量性。

教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标三个层次，教师需要根据具体的教学内容和学生的特点来确定目标的具体内容。

第二步：选择教学内容在明确了教学目标之后，教师需要选择适当的教学内容来支持目标的实现。

教学内容应该与教学目标相一致，具有连贯性和逻辑性。

教师可以根据教材和学生的实际情况来选择教学内容，同时也可以引入一些与学科相关的实例、案例和教学资源，以提高学生的学习兴趣和参与度。

第三步：设计教学方法教学方法是教师用来实现教学目标的手段和途径，它包括了教学活动的组织形式、学习任务的设计、教学资源的利用等方面。

教学方法应该灵活多样，能够满足学生的不同学习需求和学习风格。

在设计教学方法时，教师可以采用讲授法、讨论法、实验法、案例法等不同的教学策略，以激发学生的学习兴趣和主动性。

第四步：确定教学评价教学评价是对学生学习情况进行监测和评估的过程，它可以帮助教师了解学生的学习效果和教学方法的有效性。

教学评价可以分为形ative评价和summative评价两个层次，形ative评价主要用于指导和改进教学过程，summative评价主要用于总结和评价学生的学习成果。

在确定教学评价时，教师应该根据教学目标和教学内容来选择合适的评价方法和评价工具，以确保评价的准确性和公正性。

第五步：制定教学计划教学计划是教师根据教学设计方案编制的一份详细计划，它包括了每一堂课的具体内容、教学活动的组织形式、教学资源的利用等方面。

普通动物学实验教学设计

教学设计（理论版）课程名称：动物学实验开课单位名称：授课教师：授课班级：授课学年学期：填表说明1.该教学设计模板为理论课教学设计模板。

“课程教学设计总概”是对该门课程教学设计的总体要求；“主题（章、节）教学设计”指具体内容的设计，教师要根据首页的“教学安排”整体情况，并视一次授课内容量，选择以主题或章或节作为设计单元；“课程教学反思”是教师本人在该门课程教学实施结束后的整体评价和反思。

总概页、教学反思页内容在一门课程的教学设计中只需填写1次。

所有表格均可添加页面。

2.封面内容（1）“授课教师”内容包括授课教师的姓名和职称，以“张三（教授）”形式填写。

（2）“授课班级”内容分两种情况填写，“授课班级”是行政班的教学班应填写“年级、专业、班”信息，非行政班的教学班填写“混合教学班”。

3.总概内容（1）“课程性质”参照2017级人才培养方案课程性质分类。

（2）“课程目标”指该门课程“课程标准”规定的课程目标。

（3）“学情分析”指对学生的性别构成、原有知识结构、学习动机、学习行为习惯、时间投入、资源获取方式等有效影响学习成效的因素进行分析。

（4）“课程资源”指纸质资源（如教材、参考资料、习题集、辅助资料等）、电子资源（如网站、网络课程、精品课程、视频公开课、PPT、电子学术论文、专著、会议报告等）、硬件资源（场馆、器材、设备、实验室等）、社会资源（如基地、平台、厂、所等）。

（5）“学时安排”采用“Ｘ学时”格式填写。

4.主题（章、节）教学设计内容（1）“学习目标”描述学生完成学习后的行为表现，应用可观察的行为动词，学习行为表现要有成果物。

采用“学生能够……”的方式进行表述。

如：“学生能够根据案例给出的背景，综合分析案例中的外汇风险类型，并选择正确的外汇风险管理方法，能撰写分析报告并上交。

”上述学习目标中的“分析”“选择”“撰写”“上交”等行为动词均可检测，忌用“知道”“掌握”“了解”等在“学习目标评价”中不能检测的行为动词，否则学习目标无法评价是否达到。

教学设计方案模板（精选6篇）

教学设计方案教学设计方案模板（精选6篇）为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。

那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的教学设计方案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

一、教学目标：1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。

2、能正确拼读音节写汉字，了解“名词组合”式的构成。

3、缩写、仿写句子，能把句子补充句子。

4、能抓住关键词句读懂短文。

二、教学安排： 2课时第1课时教学内容：1、能正确拼读音节写汉字，了解“四字并列”的构词法。

2、缩写、仿写句子，能把句子补充句子。

教学过程：一、字词部分：1、读拼音，写词语。

(1)出示，自由拼读，指名认读。

(2)独立完成，巡视，集体校对。

2、读读写写。

(1)自由认读。

指名读。

(2)观察词语在构成上有什么特点。

可稍举一例提示。

(3)在书本上抄写一遍。

二、句子部分：1、自由完成书本第4、5、6题。

2、缩写句子：(1)学生试说答案。

(2)教师归纳缩写要点。

3、补充句子：(1)回顾完整句子的构成。

(2)指名说说题中各题所缺的部分。

并补充完整。

4、仿写句子：(1)说说“不但……而且……”句式填写时的特点。

(2)校对。

第2课时教学内容：1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。

2、能抓住关键词句读懂短文。

教学过程：1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。

(1)完成第1题。

(2)记忆。

在书本上再抄一遍。

2、能抓住关键词句读懂短文。

(1)自学短文，回答问题。

说说你是用什么方法理解短文的意思的。

(2)回顾本单元的《学习提示》。

(找出关键句理解整段话的意思)用本单元学过的方法再读一遍短文。

(3)回答问题：短文是围绕哪一句话来写的?“擅长”是什么意思?哪几个句子最能说明齐白石擅长画吓?(4)自由朗读短文，想想作者是怎样把“齐白石擅长画虾”写具体的。

一、教学思路与设计理念。

自然拼读教学设计方案

一、教学目标1. 让学生掌握自然拼读的基本原理和方法，能够通过字母或字母组合的发音规则拼读单词。

2. 培养学生的英语语感，提高学生阅读英语文章的流畅性和准确性。

3. 增强学生学英语的兴趣，激发学生自主学习和探索英语知识的热情。

二、教学内容1. 英文字母及其发音规则。

2. 常见字母组合的发音规律。

3. 单词拼读练习。

三、教学对象小学一年级学生四、教学时间2课时五、教学准备1. 教学课件：包括字母卡片、字母组合卡片、单词卡片等。

2. 录音设备：用于播放正确的发音示范。

3. 练习册：用于巩固所学知识。

六、教学过程第一课时1. 导入新课- 利用图片或视频展示英语字母，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生观察字母的形状和发音特点。

2. 字母教学- 教授26个英文字母及其基本发音。

- 使用字母卡片，让学生跟读并模仿发音。

3. 字母组合教学- 介绍常见的字母组合，如“th”、“sh”、“ch”等。

- 通过例词展示这些字母组合的发音规律。

4. 拼读练习- 让学生根据所学字母和字母组合拼读单词。

- 教师播放录音，学生跟读。

5. 游戏环节- 设计字母拼读游戏，如“找字母”、“拼读接力”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

第二课时1. 复习导入- 回顾上一节课所学的字母和字母组合。

- 进行简单的拼读测试，检查学生的学习效果。

2. 单词拼读- 教授单词拼读的方法，如通过字母和字母组合的发音规则拼读单词。

- 展示单词卡片，让学生跟读并拼读。

3. 句子阅读- 让学生阅读简单的句子，通过拼读单词来理解句子的意思。

- 教师提供句子，学生朗读并解释。

4. 写作练习- 让学生尝试用所学字母和字母组合写单词。

- 教师提供指导，纠正发音和拼写错误。

5. 总结与反思- 让学生总结本节课所学内容。

- 教师进行教学反思，针对学生的学习情况调整教学方法。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。

2. 检查学生的拼读练习和写作练习，评估学生的掌握程度。

教案设计的类型及编写的要点

教案设计的类型及编写的要点篇一：教案设计的类型及编写的要点教案设计的类型取决于课的类型和结构。

课的类型有两种:一种是根据教学的任务来分,可分为新授课、巩固课、技能课、检查课。

另一种是根据使用的主要教学方法来分,可分为讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。

一般课的类型由其教学方法来命名。

课的结构是由课的类型来决定的,不同类型的课有不同的结构,那么其相应的教案类型也不同。

通常,我们按课的类型可将教案分为:新授课教案、复习课教案、实验课教案、检查课教案。

在同一类型的课中,教案常由于其应用功能的不同,又分为:详细教案(简称教案)、表格式教案(简称简案)、课堂实录教案(简称实案)。

（一）各类型教案的主要内容及其功能1.新授课教案X%0Z!^4q,H@U/r#M$3k.l#~5X&F/t0O9E(^5q主要内容是提出新课的教学目标,把握传授新知识的深度、广度、重点、难点。

其主要任务是完成新知识的传授。

2.复习课教案主要内容是提出复习的范围和要求。

主要任务是帮助、引导学生巩固掌握已有的知识,并将知识系统化、网络化。

-g"M+d*G$V/G.} 3.实验课教案D6h7d%|9s9U;n5K主要内容是提出培养技能、技巧的具(:海达:教学设计的种类)体内容与要求。

主要任务是教师完成示范性操作、实验原理的讲解,指导学生独立进行实验,培养学生的技能、技巧和严谨的科学态度,掌握基本的学科实验操作方法。

4o*g't9q,f4.检查课教案主要内容是提出检查(即形成性评价、诊断性评价、终结性评价)的具体目标和要求。

主要任务是检查了解学生学习的实际情况,以利于下阶段制订针对性极强且有效的教学设计方案。

5.详细教案主要内容是课题、课时、教学目标、教学的重点难点、教学方法、教具(包括学具)、教学过程(包括反馈检测题等)、板书内容、补充教材、教材前后知识点的衔接、当今科技动态等,侧重把握教材的深度和广度。

其主要任务是1)教师完成对教材深度和广度的把握;(2)通过多年的备课，搜"Z%n1b:_+K'Q!d-W,c%(H9V"S%p*j7P-Dr(Z%@集和大量的信息,不断地补充同一问题的新知识、新进展,同时完成教师的知识更新。

《教学设计》教学大纲(教案文本)

( 教学设计 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改《教学设计》教学大纲(教案文本)Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planning process for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.《教学设计》教学大纲(教案文本)课程代码：4145课程名称：教学设计授课对象：教育技术学专业课程性质：《教学设计》是高等师范院校教育技术学专业的一门重要的专业必修课，它以《教育学》、《普通心理学》、《教育传播学》为先行课程。

它把学习理论、教学理论同教学实践活动联结起来，运用系统科学的方法，从人类学习的心理机制出发，探索教学规律，并将其应用到教学过程的实践中，是一门应用性学科。

对于从事教育技术专业的教师和电教办公人员在提高教学质量、科研能力和办公效率方面起着重要的作用。

教学目的：通过学习《教学设计》，使学生具备教学设计的基本能力，学会分析教学中的问题和需求，确定教学目的、安排教学步骤、选择适当的教学媒体及实践后进行教学评价，使教学效果达到最优化。

课程教学原则和教学方法：1、理论与实际相结合的原则；2、加强基础理论和基本技能的学习。

如系统科学方法论、学习理论、教学理论、传播理论、信息技术等；3、在课堂中可采用讲授法、讨论法与实习作业法相结合的方法进行教学；4、充分利用网络资源进行教学。

课程总学时：总学时数64学时。

课程教学内容要点及建议学时分配：教学设计的基本概念（讲授4学时）（1）教学设计的产生与发展（2）教学设计与教育技术（3）教学设计与教育改革（4）学习教学设计的意义（5）教学设计的定义（6）教学设计的性质（7）教学设计的层次具体教学要求：①了解教学设计与教育技术及当今教育改革的关系；②要掌握教学设计及教育技术的概念；③掌握教学设计的三个层次。

找质数教学设计

找质数教学设计引言质数在数学中具有重要的地位和应用。

在数论、密码学、计算机科学等领域中，质数的性质被广泛应用。

因此，培养学生对质数的理解和掌握具有重要的意义。

本文将介绍一种针对中学生的找质数教学设计方案，旨在帮助学生全面理解质数的定义、性质和应用，并通过实践活动提升学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学目标通过本教学设计，学生将能够： - 掌握质数的定义，并能区分质数和合数； -理解质数的性质和规律，并能运用这些知识解决实际问题； - 培养逻辑思维和解决问题的能力； - 加深对数学的兴趣和对质数的认识。

教学内容和步骤1. 质数的定义和性质•引导学生回顾自然数和整数的概念，并介绍质数的定义：只能被1和自身整除的数叫做质数。

•通过示例和练习，巩固学生对质数的理解，并引导学生发现质数的规律和性质，如质数只有两个因数，质数与合数的关系等。

2. 找质数的方法•介绍常见的找质数方法，如试除法、筛法等，并通过实例演示这些方法的应用。

•引导学生讨论和总结不同方法的优缺点，并思考如何快速找到一个较大的质数。

3. 质数的应用•利用质数的性质，介绍一些实际应用场景，如质因数分解、最大公约数和最小公倍数的计算、RSA加密算法等。

•鼓励学生思考和讨论质数在实际问题中的应用，并通过实例演示这些应用。

4. 实践活动：找质数游戏•设计一个找质数的游戏，让学生在游戏中运用所学知识找到尽可能多的质数。

•游戏规则可以是给定一段数列，学生需要判断其中哪些数是质数，并尽快完成任务。

•游戏结束后，引导学生讨论并总结找到质数的方法和策略。

教学评估•在课堂教学中，通过观察学生的表现和积极参与程度来评估学生对质数的理解和掌握情况。

•布置相关的作业和练习，检验学生对质数的应用能力和解决问题的能力。

结语通过本教学设计，学生可以全面了解和掌握质数的定义、性质和常见应用。

通过实践活动和游戏，学生能够加深对质数的认识，并提升逻辑思维和解决问题的能力。

在培养学生对数学的兴趣的同时，也为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。

优秀的教学设计模板(优秀6篇)

优秀的教学设计模板（优秀6篇）教学设计方案篇一一、启发谈话，揭示课题1、联系旧知。

让学生回忆过去所学的寓言，并说说寓言的特点。

(借一个小故事来说明一个深刻的道理。

)2、揭题释题。

理解寓、则的意思。

(寓：寄托，包含；则，篇的意思。

)二、导学《掩耳盗铃》，揭示学法(一)初读课文，理解题意。

1、学生通读全文后，找出题眼盗。

2、，学生字：掩、盗，理解题目的意思。

3、总结学法：看全文，抓字眼，解题意。

(二)细读课文，理解内容。

1、根据题意，提出问题。

(1)读了这个题目，我们应提出哪些疑问？(2)学生讨论，归纳出思考题：a为什么盗？b怎样盗？c盗的结果怎样？2、边读边想，理解词句。

(1)齐读第1自然段，学习生字：铛、偷，联系插图，了解什么是铃铛。

(2)指名读第2自然段，说说这个自然段共有几句话。

a齐读第1句，回答：偷铃铛的人明明知道什么？结合学习生字：碰，理解句式：只要就(只要，提出条件；就，表示必然出现的结果。

)b齐读第2句，回答：偷铃铛的人是怎样想的？这样想对吗？为什么？结合理解句式：如果就(如果，表示假设；就，表示有了前面的情况就会出现后面的结果。

)理解1、2句间的关系。

(转折)c齐读第3句，回答：偷铃铛的人是怎么做的？d齐读第4句，回答：偷铃铛的人结果怎样？联系插图，结合理解句式：刚就(刚，表示时间短；就，产生的结果。

)3、归纳学法：提问题，抓词句，理解内容。

(三)再读课文，揭示寓意。

1、齐读全文，思考讨论：a掩耳盗铃的人可笑吗？为什么可笑？b这则寓言讽刺了什么样的人？它告诉我们一个什么道理？2、归纳学法：读全文，析因果，揭示寓意。

(四)说话练习：用自己的。

话将这则寓言讲出来。

三、指导学生运用学法，自学《亡羊补牢》教学设计方案篇二教材分析《两小儿辩日》是《列子汤问》中的一则传说故事。

从故事来看，即使是孔子那样博学的人，也会有所不知。

即使是两个孩童，也有着可贵的认识自然，敢于独立思考，大胆质疑的精神。

烷烃的教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：掌握烷烃的定义、分类、命名规则；了解烷烃的结构特点、性质和用途。

2. 能力目标：培养学生运用烷烃的知识解决实际问题的能力，提高学生的化学实验技能。

3. 情感目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学探究精神。

二、教学内容1. 烷烃的定义、分类、命名规则。

2. 烷烃的结构特点、性质和用途。

3. 烷烃的化学实验：制备、性质检验、分离提纯等。

三、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的烷烃实例（如天然气、石油等），激发学生的兴趣，引导学生思考烷烃的定义和分类。

2. 知识讲解（1）烷烃的定义：碳原子间只以单键结合，其余价键均被氢原子所饱和的烃。

（2）烷烃的分类：直链烷烃、支链烷烃。

（3）烷烃的命名规则：根据碳原子数命名，碳原子数少于5的直链烷烃称为“某烷”，碳原子数多于5的直链烷烃在“某烷”前面加上碳原子数的中文数词。

3. 实验操作（1）烷烃的制备：以甲烷为例，通过实验室合成反应制备甲烷。

（2）烷烃的性质检验：通过燃烧实验，观察烷烃的燃烧现象，了解烷烃的可燃性。

（3）烷烃的分离提纯：通过蒸馏实验，分离提纯烷烃。

4. 案例分析选取实际生活中的烷烃应用案例，引导学生分析烷烃的性质和用途。

5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调烷烃的定义、分类、命名规则、结构特点、性质和用途。

6. 作业布置（1）完成课后习题，巩固所学知识。

（2）查阅资料，了解烷烃在生活中的应用。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、回答问题的准确性。

2. 实验操作：评价学生的实验技能，如操作规范、实验现象观察等。

3. 作业完成情况：检查学生对知识的掌握程度，了解学生的自学能力。

4. 案例分析：评价学生的分析问题和解决问题的能力。

五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 适当运用多媒体教学手段，提高教学效果。

3. 结合实际生活，引导学生关注化学学科的应用。

4. 注重培养学生的实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。

财产清查教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解财产清查的概念、意义和种类；（2）掌握财产清查的程序、方法和技巧；（3）熟悉财产清查报表的编制和审核。

2. 能力目标：（1）培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生实际操作能力，为将来从事相关职业打下基础。

3. 情感目标：（1）激发学生对财产清查工作的兴趣；（2）培养学生严谨、细致、认真的工作态度。

二、教学内容1. 财产清查的概念、意义和种类；2. 财产清查的程序、方法和技巧；3. 财产清查报表的编制和审核；4. 财产清查中常见问题的处理。

三、教学过程1. 导入新课通过案例引入，让学生了解财产清查在实际工作中的应用，激发学生学习兴趣。

2. 讲解知识（1）讲解财产清查的概念、意义和种类；（2）讲解财产清查的程序、方法和技巧；（3）讲解财产清查报表的编制和审核。

3. 实践操作（1）分组讨论，让学生根据所学知识，分析实际案例；（2）学生模拟财产清查过程，分组进行实际操作；（3）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调重点和难点。

5. 课后作业布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解财产清查的相关理论知识；2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解财产清查的应用；3. 实践操作法：让学生通过模拟操作，掌握财产清查的方法和技巧；4. 小组讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性；2. 实践操作：评估学生在模拟操作过程中的表现；3. 课后作业：检查学生对知识的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：《会计基础》；2. 多媒体课件：财产清查的相关知识、案例分析、实践操作步骤；3. 实物教具：财产清查报表、账簿等。

七、教学进度安排1. 第1课时：讲解财产清查的概念、意义和种类；2. 第2课时：讲解财产清查的程序、方法和技巧；3. 第3课时：讲解财产清查报表的编制和审核；4. 第4课时：实践操作，模拟财产清查过程；5. 第5课时：课堂小结，布置课后作业。

教学法教学设计(优秀5篇)

教学法教学设计（优秀5篇）教学设计方案篇一教学目的：1、通过课程的学习使学生了解油画棒画创作媒介的特点、创作手法，能够让学生学会利用相关工具和技法创作出一幅表达自己心声的油画棒画。

2、学会画简单的油画棒画。

教学重点：了解油画棒画的特点和表现手段。

教学准备：1、笔：铅笔，宜选取软性铅笔如2B、4B等铅笔用于所画对象的轮廓勾形；蜡笔，有十二色、二十四色、四十八色等，初学者选用二十四色为宜。

2、纸：宜选取普通素描速写纸，易着色，不易将纸涂坏。

3、其他工具：橡皮、刮刀、削笔刀、画板等。

教学课时：1课时教学过程：引入人民教育家陶行知句：人有两件宝：双手和大脑。

双手去做工，大脑去思考。

用手不用脑，学习学不好。

用手又用脑，才能有创造。

（引导学生进入学习状态，展示图片，引发学生的学习兴趣。

）1、学会正确的观察分析方法：怎样才能画出一个有灵气、招人喜爱的小宝宝、小动物呢？首先应引导学生学会用观察、分析的方法，即从整体到局部、从大到小观察对象，从而发现他们的特点（如长鼻子象、大耳朵兔、长颈鹿）。

但应切忌教条式地给学生太多框框限制，否则会限制学生的创造力及画中所表现出的意趣，宜鼓励他们正确观察后大胆下笔。

充分发挥自己的想象力，充分抒发自己的情感。

2、了解油画棒画的基本勾形，类似于速写。

标准的执笔方法可使蜡笔不易折断。

正确的`涂色方法易使所画对象色彩饱满、自然、生动。

3、掌握油画棒画的作画步骤：①我们画各种物体形象，先要把各部分归纳成不同的基本形，在进行组合描绘。

步骤是：先整体后局部，先大后小，先外后里，先上后下。

可以先用铅笔打稿，再涂色，也可直接用蜡笔（或油画棒）去画。

画人物形象时，多从正面去表现，可把头部画成正面，四肢和躯干等画成侧面。

画动物形象时，头部可以画成正面或侧面，四肢、躯干等画成侧面。

画风景建筑时，从正面、侧面都可以描绘。

画交通工具时，要多从侧面去描绘。

观察分析比较对象（抓住特点）；②确定画在纸上的位置及大小（大小适宜，位置偏中）；③勾形（从整体至局部，从有特点的部位到其他部位）；④涂色（注意色彩的过渡、重叠，不能涂到轮廓线外）；⑤勾线（用深色笔加强外轮廓，调整画面）。

教学设计方案模板6篇(精选模板)

教学设计方案模板6篇教学设计方案篇1教材分析：课文围绕一天，通过对具体的事例的描述，展示了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩，教育人们要珍惜时间，表达了母亲对儿子的深切的关爱。

教学目标：1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

教学重点：读文体会：什么叫“失去的一天”?教学准备：师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话引入，激发兴趣请同学们回想一下，昨天你是怎么过的?做了哪些事?想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗?让我们走进课文《失去的一天》看看吧!二、自读课文，读准读顺1、自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。

2、同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。

3、出示小黑板，检查学生认读本课生字、新词的情况。

绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地。

4、分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。

三、检查自学情况1、指读课文。

(正音)2、课文讲了一件什么事?指名说。

(师生评议)四、质疑把读课文时读不懂的地方提出来。

五、布置作业1、抄写生字词语。

2、熟读课文，思考问题。

第二课时一、精读课文，习得方法(一)读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。

(二)全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。

1、“游手好闲”①、说说“游手好闲”的意思。

②、读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。

板书：睡坐吃嬉戏③、小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。

(板书：游手好闲)④、练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。

2、“羞愧”①、说说“羞愧”的意思。

②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛?③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。

田径大单元教学设计方案

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握田径基本技术动作，提高学生的身体素质和运动能力。

2. 过程与方法：通过实践、合作、探究等方法，培养学生自主学习、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对田径运动的兴趣，培养学生积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 田径基本技术动作：起跑、加速跑、冲刺跑、跳远、跳高、投掷等。

2. 田径规则与裁判方法。

3. 田径训练方法与手段。

三、教学对象小学五年级学生四、教学时间4周，每周2课时五、教学安排第一周：田径基本技术动作训练1. 起跑技术训练：讲解起跑动作要领，进行起跑练习。

2. 加速跑技术训练：讲解加速跑动作要领，进行加速跑练习。

3. 冲刺跑技术训练：讲解冲刺跑动作要领，进行冲刺跑练习。

第二周：跳远、跳高技术训练1. 跳远技术训练：讲解跳远动作要领，进行助跑、起跳、腾空、落地等环节的练习。

2. 跳高技术训练：讲解跳高动作要领，进行助跑、起跳、过杆、落地等环节的练习。

第三周：投掷技术训练1. 投掷铅球技术训练：讲解投掷铅球动作要领，进行持球、摆臂、用力、投掷等环节的练习。

2. 投掷标枪技术训练：讲解投掷标枪动作要领，进行持枪、摆臂、用力、投掷等环节的练习。

第四周：田径规则与裁判方法、训练方法与手段1. 田径规则与裁判方法：讲解田径比赛规则、裁判方法及处罚措施。

2. 田径训练方法与手段：介绍田径训练的基本方法、手段及注意事项。

六、教学手段与评价1. 教学手段：讲解示范、示范练习、分组练习、比赛等形式。

2. 评价方法：课堂表现、练习成果、比赛成绩等方面进行综合评价。

七、教学总结1. 通过田径大单元教学，使学生掌握田径基本技术动作，提高学生的身体素质和运动能力。

2. 培养学生自主学习、合作交流的能力，激发学生对田径运动的兴趣。

3. 通过田径比赛，提高学生的竞技水平，培养学生的团队协作精神。

英语单元整体教学设计

英语单元整体教学设计英语单元整体教学设计（精选6篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是店铺为大家收集的英语单元整体教学设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

英语单元整体教学设计1一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：本届七年级1班和2班的学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。

经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。

但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

电影题材的教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：- 了解电影的基本概念、发展历程和类型。

- 掌握电影的基本拍摄技巧和制作流程。

- 熟悉电影中的艺术表现手法和审美特征。

2. 能力目标：- 培养学生观察能力和审美鉴赏能力。

- 培养学生分析和评价电影的能力。

- 培养学生创作电影剧本和制作短片的能力。

3. 情感目标：- 激发学生对电影艺术的兴趣和热爱。

- 培养学生的人文素养和审美情趣。

- 增强学生的团队合作意识和创新能力。

二、教学内容1. 电影基本概念和发展历程2. 电影类型及特点3. 电影拍摄技巧和制作流程4. 电影中的艺术表现手法和审美特征5. 电影剧本创作与短片制作三、教学方法1. 讲授法：系统讲解电影基础知识，使学生建立基本概念。

2. 案例分析法：通过分析经典电影案例，使学生了解电影的艺术表现手法。

3. 观看法：组织学生观看电影，提高学生的观察能力和审美鉴赏能力。

4. 实践法：指导学生进行电影剧本创作和短片制作，培养学生的实际操作能力。

5. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维和创新能力。

四、教学过程1. 导入：通过播放一段经典电影片段，激发学生对电影艺术的兴趣。

2. 讲授电影基本概念和发展历程，使学生建立基本概念。

3. 讲解电影类型及特点，分析不同类型电影的艺术表现手法。

4. 组织学生观看电影，引导学生观察电影中的艺术表现手法和审美特征。

5. 讲解电影拍摄技巧和制作流程，使学生了解电影制作的各个环节。

6. 指导学生进行电影剧本创作和短片制作，培养学生的实际操作能力。

7. 组织学生进行小组讨论，分享电影观后感和创作心得。

8. 评价与总结：对学生的学习成果进行评价，总结教学效果。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动，评价学生的参与程度。

2. 电影观后感：评价学生对电影的分析和评价能力。

3. 电影剧本创作与短片制作：评价学生的实际操作能力和创新能力。

4. 小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的思维和创新能力。

《4 精美小布艺》教学设计教学反思

《精美小布艺》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解布艺的基本知识和制作技巧，掌握缝制小布艺的基本方法。

2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的创新认识和审美情趣，激发学生对劳动技术的热爱。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够制作出基本的小布艺，如小钱包、小手提袋等。

2. 教学难点：学生在制作过程中，能够根据需要调整布艺的大小和形状，以及色彩搭配的合理性。

三、教学准备：1. 所需布料、剪刀、针线等制作工具准备齐全。

2. 制作小布艺的模板和视频资料，供学生参考学习。

3. 安置教室，营建劳动技术课程的氛围。

四、教学过程：（一）导入新课（约5分钟）教师向学生展示一些精美的布艺作品，激发学生的兴趣和想象力。

然后向学生介绍本节课的学习内容和目标，引导学生进入学习状态。

（二）基本工具和材料介绍（约10分钟）教师向学生介绍制作小布艺所需的基本工具和材料，如剪刀、针线包、布料等，并演示如何正确应用这些工具和材料。

同时，教师向学生强调安全应用工具和材料的重要性。

（三）基本步骤和技巧讲解与示范（约20分钟）教师向学生讲解制作小布艺的基本步骤和技巧，如裁剪、缝合、拼接等。

教师可以通过演示和示范的方式，帮助学生更好地理解和掌握这些知识和技能。

同时，教师还可以向学生介绍一些制作小布艺的常见问题和解决方法。

（四）学生实践与指导（约30分钟）学生根据教师的讲解和示范，开始动手制作小布艺。

教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题和困难。

同时，教师还可以鼓励学生发挥想象力，尝试不同的制作方法和技巧，培养创造力和审美能力。

（五）作品展示与评判（约15分钟）学生完成制作后，教师组织学生进行作品展示和评判。

学生可以介绍自己的作品，分享制作过程中的经验和感受，也可以对其他学生的作品进行评判和打分。

教师根据学生的表现和作品质量进行点评和总结，鼓励学生在以后的学习中继续尽力和提高。

收纳整理教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解收纳整理的基本原则和技巧；（2）掌握不同空间和物品的收纳方法；（3）学会如何制定收纳计划并执行。

2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（2）提高学生动手实践、创新设计的能力；（3）提升学生时间管理和生活自理能力。

3. 情感目标：（1）培养学生良好的生活习惯和环保意识；（2）激发学生对收纳整理的兴趣和热情；（3）增强学生团队协作精神和责任感。

二、教学内容1. 收纳整理的基本原则和技巧；2. 室内空间收纳方法；3. 服装、书籍、电子产品等物品的收纳方法；4. 收纳计划的制定与执行；5. 收纳整理与环保意识。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲解收纳整理的基本原则和技巧，让学生掌握相关知识；2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解收纳整理在不同场景中的应用；3. 实践操作法：引导学生动手实践，提高收纳整理能力；4. 小组讨论法：让学生在小组内分享经验，互相学习，共同提高；5. 角色扮演法：通过模拟实际场景，让学生学会如何与家人、室友等沟通，达成共识。

四、教学过程1. 导入（1）教师通过提问或展示收纳整理前后对比的图片，引发学生对收纳整理的兴趣；（2）介绍收纳整理的重要性，让学生明确学习目标。

2. 讲解收纳整理的基本原则和技巧（1）讲解收纳整理的基本原则，如分类、分层、固定等；（2）介绍收纳整理的常用工具和材料。

3. 室内空间收纳方法（1）讲解客厅、卧室、厨房等不同空间的收纳方法；（2）展示收纳整理后的效果，让学生直观感受。

4. 服装、书籍、电子产品等物品的收纳方法（1）讲解不同类型物品的收纳方法；（2）展示收纳整理后的效果，让学生学习借鉴。

5. 收纳计划的制定与执行（1）引导学生制定个人收纳计划；（2）分享收纳整理的实践经验，提高学生执行计划的能力。

6. 收纳整理与环保意识（1）讲解收纳整理与环保的关系；（2）引导学生树立环保意识，养成良好的生活习惯。

简笔画教学设计方案英语

Introduction:Sketching is a fundamental skill in the field of art and design. It helps to develop observation skills, hand-eye coordination, and creativity. This teaching design plan aims to introduce students to simple sketching techniques and provide them with the necessary skills to create their own unique artworks. The plan covers the basicprinciples of sketching, including drawing shapes, shading, and perspective.I. Objectives:1. To familiarize students with the basic tools and materials required for sketching.2. To develop students' observation skills and hand-eye coordination.3. To introduce students to simple sketching techniques, such as drawing shapes, shading, and perspective.4. To encourage students to express their creativity through sketching.II. Duration:The teaching design plan is divided into five sessions, each lasting 60 minutes.III. Materials:1. Sketching paper (A4 size)2. Pencils (HB, 2B, 4B)3. Erasers4. Pencil sharpeners5. Rulers6. Charcoal sticks (optional)IV. Teaching Plan:Session 1: Introduction to Sketching1. Briefly introduce the importance of sketching in art and design.2. Demonstrate the basic tools and materials required for sketching.3. Teach students how to hold the pencil correctly.4. Conduct a warm-up exercise by drawing simple shapes, such as circles, squares, and triangles.Session 2: Drawing Shapes1. Explain the importance of drawing shapes as the foundation of sketching.2. Demonstrate how to draw various shapes accurately.3. Assign a drawing exercise: students draw a combination of shapes to create a simple object, such as a chair or a tree.Session 3: Shading Techniques1. Introduce the concept of shading and its purpose in sketching.2. Demonstrate different shading techniques, such as cross-hatching, stippling, and blending.3. Assign a shading exercise: students shade the previously drawn object to add depth and dimension.Session 4: Perspective1. Explain the importance of perspective in sketching.2. Demonstrate one-point and two-point perspective techniques.3. Assign a perspective exercise: students draw a scene with objects in perspective, such as a building or a landscape.Session 5: Creativity and Expression1. Encourage students to express their creativity through sketching.2. Assign a free sketching exercise: students draw anything they like, using the techniques learned in the previous sessions.3. Provide constructive feedback and suggestions to help students improve their skills.V. Assessment:1. Observe students' progress throughout the sessions and provide individual feedback.2. Evaluate the final free sketching exercise based on creativity, technique, and overall quality.Conclusion:This simple sketching teaching design plan aims to provide students with a solid foundation in sketching techniques and encourage their creativity. By the end of the course, students should be able to create their own unique artworks using the skills learned.。

越野车滑轮教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：- 了解越野车滑轮的基本构造和功能。

- 掌握越野车滑轮的使用方法和注意事项。

2. 技能目标：- 学会正确安装和拆卸越野车滑轮。

- 能够熟练操作越野车滑轮，进行简单的越野障碍穿越。

3. 情感目标：- 培养学生对越野车滑轮运动的兴趣和热爱。

- 增强学生的团队协作能力和冒险精神。

二、教学内容1. 越野车滑轮概述- 滑轮的类型及特点- 滑轮在越野车运动中的作用2. 滑轮的安装与拆卸- 安装工具和材料- 安装步骤及注意事项- 拆卸步骤及注意事项3. 滑轮操作技巧- 起步技巧- 转弯技巧- 爬坡技巧- 下降技巧4. 越野障碍穿越- 常见越野障碍物介绍- 穿越技巧和策略三、教学方法1. 讲授法- 结合图片、视频等多媒体资源，讲解越野车滑轮的基本知识和操作技巧。

2. 演示法- 教师现场演示滑轮的安装、拆卸和操作过程，让学生直观学习。

3. 实践法- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 案例分析法- 通过分析成功或失败的案例，让学生总结经验教训。

四、教学过程1. 导入- 通过展示越野车滑轮运动的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解- 讲解越野车滑轮的基本知识和操作技巧。

3. 演示- 教师现场演示滑轮的安装、拆卸和操作过程。

4. 实践- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

5. 案例分析- 通过分析成功或失败的案例，让学生总结经验教训。

6. 总结- 教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现进行评价。

五、教学评价1. 课堂参与度- 学生在课堂上的发言、提问和互动情况。

2. 实践操作能力- 学生在实践操作中的熟练程度和正确率。

3. 学习效果- 学生对越野车滑轮知识和技能的掌握程度。

4. 情感态度- 学生对越野车滑轮运动的兴趣和热爱程度。

六、教学资源1. 教材和参考资料- 越野车滑轮相关书籍、杂志、网站等。

2. 多媒体资源- 图片、视频、动画等多媒体素材。

3. 实践设备- 越野车滑轮、工具、场地等。