语文版高中语文必修一同步课时检测第9课不会变形的金刚

第9课不会变形的金刚(时间：45分钟总分：60分)积累与运用1．下列加点字的读音完全正确的一项是( )(3分)A．困窘．(jiǒng)混．沌(hún)诅．咒(zǔ) 烙．铁(lào)B．吞噬．(shì) 踌．躇(chóu)熙．攘(xī) 观瞻．(zhān)C．清晰．(xī) 绰．号(chuō)内疚．(jiù) 范畴．(chóu)D．涟漪．(yī) 玷．污(diàn)咋．舌(zá) 亲昵．(ní)解析A项“混”应读为“hùn”。

C项“绰”应读为“chuò”。

D项“咋”应读为“zé”，“昵”应读为“nì”。

答案 B2．下列词语中有错别字的一项是( )(3分) A．展销稚嫩变形惟妙惟肖B．睫毛对峙突兀生龙活虎C．摩挲狞恶清澄如醉如痴D．尴尬思忖韬略吊以轻心解析D项“吊”应为“掉”。

答案 D3．依次填入下列句子横线上的词语最恰当的一项是( )(3分)①作为一个家境不________的主妇，每逢我带着儿子的时候，总是像避开雷区一样躲着玩具柜台。

②这场辩论的谁是谁非，他虽然没有发表意见，却________。

③这位巨人逝世以后所形成的________，不久就会使人感觉到。

A．宽裕胸中有数空白B．宽裕胸有成竹空缺C．宽余胸有成竹空白D．宽余胸中有数空缺解析“宽裕”形容宽绰富余。

“宽余”指宽阔舒畅，也指宽裕。

“胸中有数”指对情况和问题有基本的了解，处理事情有一定的把握。

“胸有成竹”比喻做事之前已经有通盘的考虑。

“空白”泛指尚未开发的领域或项目。

“空缺”指空着的职位，缺额或事物中空着的或缺少的部分。

答案 A4．下列句中加点的成语使用不恰当的一项是( )(3分)A．这场忽然而至的大雨令许多路人猝不及防．．．．。

在温州附一医门口、公园路口、人民东路路口，许多市民仓促地躲到屋檐下避雨。

B．作为“职业美人鱼”，弗雷泽优美的身姿和与水融为一体的感觉让观众如醉如痴．．．．。

C．扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员，他们栩栩如生．．．．的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。

D．获得金曲奖的莫文蔚，一时间激动得语无伦次．．．．，高举奖杯欣喜若狂。

解析C项“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

不合语境。

答案 C5．下列各项中，没有语病的一项是( )(3分)A．“保护地”是自然保护区、森林公园、世界自然和文化遗产地、风景名胜区、海洋保护区、地质公园等保留着珍贵资源。

B．作为一个特殊行业，英语学习产品商亟待解决的困境，其实只是设计思想和技术实现两个方面的问题。

C．波音公司预计，未来20年内出售给印度市场的飞机的销售额可达350亿美元以上，印度有望成为增速仅次于中国的第二大市场。

D．零点集团董事长袁岳表示，中国民航业在着装和服务用语规范、业务高效、票房服务便捷、环境舒适、事前告知等“显性”服务方面不乏亮点。

解析A项缺宾语，在句末加上“的地区的总称”。

B项搭配不当，应把“困境”改为“问题”。

C项语意矛盾，应删掉“以上”。

答案 D6．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )(3分) A．他把小小的黑色手枪别在红色的“威震天”手中(这是那个金刚的名字)，旋转曲折之后，机器人就变成一架尾翼高耸线体流畅的轰炸机。

B．现在，我们面临的是另一个问题了——成为碎片的大力金刚，还有儿子那颗有折痕的心。

C．麦收以后，别的地方都播种完了，就剩下这块地。

这块地是种玉米呢？还是种红薯呢？村民们议论纷纷，莫衷一是。

D．“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求。

”国务院发展研究中心主任王梦奎说：“这五个统筹是实现科学发展的根本要求。

”解析A项括号中的内容应移至“威震天”之后，因为注释的内容要紧跟着被注释的内容。

C项选择问的第一个问号应改为逗号。

D项冒号该为逗号。

答案 B阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面的文段，完成7～10题。

(20分)“妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚。

”十岁的儿子对我说。

这是一家新开的百货商场。

作为一个家境不宽裕的主妇，每逢我带着儿子的时候，总是像避开雷区一样躲着玩具柜台。

这一家商场的经理很精明，在一进门通常飘荡着化妆品香风的大厅处，摆满了令人耳目一新的玩具。

猝不及防！我踌躇着是否退出去。

商场门口贴着优惠展销各式毛线的海报。

我需要买毛线织一条暖和的围巾和一顶美丽的帽子。

毛线也不是“仅此一家，别无分店”，换个地方买吧！我紧拉着儿子的手，稍微用了点劲，准备找一个适当的理由，领着儿子离开这里。

只是这理由需编得圆满。

十岁，正是清清纯纯又混混沌沌的年龄。

我不愿让他过早地知道金钱的效力和家中的困窘，又怕他稚嫩的心因为买不到心爱的玩具而受到折叠，真想用手掌遮住他的眼睛……不料儿子却说出了这样的话！“妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚。

”我真不知道该怎样感谢儿子的懂事才好！为此，我诅咒那些美国人、日本人、香港人……我说不上发明这种奇异而巧妙的机器人玩具——变形金刚的，具体是他们当中的哪一拨子，也许人人有责。

“红蜘蛛”“擎天柱”“恐龙刚索”强盗一样霸占了儿子每个星期六和星期天的晚上，闹得我连电视新闻也看不全。

当他们通过屏幕把这些无中生有的形象，像烙铁一样印进孩子们的梦境之后，成千上万造型惟妙惟肖的变形金刚们，就像蝗虫一样杀上玩具柜台，像吞噬非洲的庄稼一般咽进父母们的钞票。

如果不是有熙攘的人流，我真想俯下身去亲亲儿子那光滑的有着细密汗珠的额头，然后舔舔嘴唇，他的汗是咸而微甜的……但我立刻发现局势并不像我想象的那么乐观。

儿子的身体已转向挂着厚重皮门帘的商场大门，脚却像焊在水磨石地面上。

尤其是脖子，顽强地拧向柜台，眼睛在很长的睫毛掩护下，眨也不眨地盯着变形金刚们。

形形色色花花绿绿风采各异身量不等的机器人家族，沉默地用潇洒和傲慢，与我的儿子对峙。

我真佩服小孩的骨质柔软。

唯有他们柳枝一般弹性而细嫩的颈椎，才能维持如此不舒适的回眸姿势达这样久……我的心一下子软了下来。

7．“我”和儿子为何要来到这家新开的百货商场？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________解析此题考查筛选信息的能力。

认真阅读文本，此题的信息很容易在文段的前半部分中筛选出来。

答案这家新开的百货商场门口贴着展销各式毛线的海报，而“我”需要买毛线织一条暖和的围巾和一顶美丽的帽子。

8．由“我”想拉着儿子的手离开这里可以看出什么问题？(5分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析此题考查理解文意的能力。

由“一个家境不宽裕的主妇”“不愿让他过早地知道金钱的效力和家中的困窘”等语句可以判断。

答案可以看出这个家庭的困窘和“我”作为一个母亲的无奈。

9．请根据文本概括“儿子”是个什么样的孩子？(5分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________解析此题考查概括人物形象性格的能力。

可由儿子的表现概括得出。

答案“儿子”是一个懂事、善良、有克制能力的孩子。

10．请简要分析文中画线句子的表达效果。

(5分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________解析此题考查对语句的鉴赏能力。

回答时要遵循先判断手法，然后分析表现的人物的特点，最后说明表达了什么样的感情的思路。

答案这个句子使用了拟人的修辞手法，生动形象地说明了这些变形金刚对“儿子”强大的吸引力和“儿子”很强的克制力，传达出了一个母亲因为困窘的生活而流露出的无奈之情。

二、课外拓展阅读下面的小说，完成11～14题。

(22分)画家谈歌张涛，某市专职画家。

干瘦，年交五十。

张涛专攻山水花鸟。

前年，一张画在全国美展中打响，就开始汹汹地闹腾，他上电视，上报纸，出画册，成了市里的名人。

为了更名人，张涛举办了个人画展。

剪彩那天热闹，市内各界名流大都赶来捧场凑趣。

张涛红光满面，穿一身价值千元的名牌西装，特名人的样子。

被几个弟子簇拥着，依次和来宾进行热烈握手及合影留念。

所展作品，当场标价出售。

三天过去，生意惨淡。

张涛哂笑：“曲高和寡。

”一个大汉被弟子们盯住。

大汉几乎每天都来，会不会是腰缠万贯的个体大亨？弟子们怀着斩一把的心理，凑上前搭讪。

大汉听懂了，大笑，说自己是某厂工人，颇爱画画，请张画家能否让利一幅山水。

说罢，盯住张涛。

张涛淡笑：“货卖识家。

若识便取走，不识便留下。

无有二价，这张两千元，价钱是不能让的。

”大汉咋舌：“两千，贵了点。

”张涛不再笑，脸上就堆出鄙夷来。

几个外宾走进展厅。

弟子们在美元的鼓舞下，围上去，张涛也忙甩下大汉凑过去。

其中一个大胡子看了看一张泼墨山水。

弟子们便向大胡子挑大指，称赞大胡子是行家。

大胡子笑了笑，被弟子们扯住，请他买几张画。

导游翻译了，大胡子便笑，与同伴耳语几句，用生硬的汉语问：“降价可卖？”张涛爽朗一笑：“张某乐意为国际文化交流尽力，折价一半给您。

”大胡子就掏出几张外币交给张涛，转身摘下那张画，看看，突然，放声大笑，笑罢，几把就将画扯碎扔在地上。

众人看呆了。

张涛僵在那里，脸色青紫，一句话也说不出。

恼得弟子们欲拔拳相向，张涛无力地挥手制止。

眼睁睁看着大胡子傲慢地招呼同伴往外走。

“留步。

”大汉挤上前，拦住大胡子，从怀里掏出一叠钱，数一数，塞给张涛。

取过张涛手中那几张外币，一张一张撕碎，扬手，摔在大胡子脸上。

摔完，朝大胡子笑笑，转身走了。

人群中爆起喝彩声。

张涛鼻子一酸，那泪就淌下来。

拔腿追出去，那大汉早没了影。

有围观者问：“那大汉是谁？”就有人答：“画家。

”(摘自《新东方》) 11．小说刻画张涛这一人物形象时，采用了多种描写手法，试列举出两种，并结合例子简要分析其表达效果。

(5分)答：________________________________________________________________________________ _________________________________________解析此题考查把握人物性格特征的能力。