2.1 长大成人的标志 教案
《我长大了》教案（精选13篇）
《我长大了》教案（精选13篇）
《我长大了》篇1
教学目标：
能看到自己的成长变化，感受到自己一天天长大，学会了很多本领。心中有榜样，愿意朝着新的目标不断进步。面对学习生活中的困难愿意想办法解决，不胆怯。
教学重点：使学生通过自己的成长变化，感受到自己长大了。
教学难点：激发学生感受到由于自己长大了应该自己想办法解决一些生活中的困难。
教学过程：
一、引导学生体会自己长大了
1、利用学生课前收集的物品，使学生直观的体会到自己长大了。
2、说一说自己还有哪些变化？
二、引导学生体会到自己进步了，感受到进步的快乐。
1、画自己的进步，
2、你在哪些方面比以前强了？你今后会怎样去做？
三、帮助学生树立不怕困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。
1、你在生活遇到过哪些困难，，你是怎样做的，
2、辨析：这些同学做的好吗？
3、学生分小组为其它组设计游戏，在游戏中克服困难
4、鼓励学生在生活中克服困难，把你的快乐和同学说说。
一句话结束新课：克服困难，完成一件事情是快乐的。
课后反思：能看到自己的成长变化，感受到自己一天天长大，学会了很多本领。
《我长大了》教案篇2
第一课时
教学目标
1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。
2、能积极参与音乐活动。
教学重点
指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。
教学难点
歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
教学课时
教学过程
一、引入新课
师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。
幼儿园《长大》教案
幼儿园《长大》教案
一、教学目标
1.了解“长大”的含义。
2.认识不同年龄段的人，了解适合不同年龄段的事情。
3.培养孩子规划未来的意识。
二、教学内容
1.“长大”的意义通过图片和简单的语言让孩子们了解什么是“长大”，人
会长高、变老、变聪明等等。让孩子们谈谈自己想要长大的原因。
2.认识不同年龄段的人通过图片和简单的语言让孩子们认识不同年龄
段的人，如婴儿、幼儿、学生、老师等等，了解他们能做的事情和不能做的事情。让孩子们分组，分别模拟不同年龄段的人所能做的事情。
3.规划未来让孩子们画出自己未来的理想家庭和工作，与小组分享自
己的想法。
三、教学过程
第一步：“长大”的意义
1.给孩子们播放一系列图片，如小孩变成大人、各种职业的人等等，让
孩子们学会区分不同年龄段的人。
2.让孩子们讲一下什么是“长大”，为什么要“长大”。
第二步：认识不同年龄段的人
1.给孩子们播放一系列图片，让他们认识不同年龄段的人。通过图片向
孩子们介绍这些人都在做什么事情，能够做什么事情，不能做什么事情。
2.让孩子们分组，分别模拟不同年龄段的人所能做的事情。比如，幼儿
可以画画、模仿爬行等等，学生可以念书、运动等等，老师可以教学生、打卡等等。
第三步：规划未来
1.让孩子们画出自己未来的理想家庭和工作。
2.小组内转换作品并分享自己的想法。
四、教学心得
这个教案旨在让孩子们了解“长大”的含义，认识不同年龄段的人，并培养他们规划未来的能力。教学内容符合幼儿园孩子们的认知水平，并且通过简单的图片和语言让孩子们快速理解课程内容。同时，分组模拟不同年龄段的人所能做的事情也
幼儿园教案长大
幼儿园教案长大
教案标题: 幼儿园教案 - "长大"
教学目标:
1. 让幼儿了解和理解成长的概念，并能表达自己对长大的期待和愿望。
2. 培养幼儿的自信心和积极的成长态度。
3. 提供机会让幼儿参与各种活动，以促进他们在不同方面的成长和发展。
教学内容:
1. 成长的概念介绍和讨论：教师通过图片、故事或视频等方式向幼儿介绍成长
的概念，并引导幼儿讨论他们对长大的理解和期待。
2. 成长的积极态度培养：教师通过鼓励和赞扬幼儿的努力和进步，培养他们对
成长的积极态度。例如，教师可以组织一个小组活动，让幼儿分享自己在某个
领域的进步和成就，并互相鼓励。
3. 自我认知和表达能力的培养：教师通过绘画、手工制作或角色扮演等活动，
鼓励幼儿表达自己对长大的期望和愿望。例如，幼儿可以绘制自己成长后的形象，或扮演自己理想中的职业。
4. 身体发展的促进：教师组织各种体育活动和游戏，帮助幼儿锻炼身体，促进
他们的身体发展和成长。例如，教师可以组织室内或室外的运动游戏，如跳绳、接力赛等。
5. 社交技能的培养：教师组织幼儿之间的合作活动，培养他们的社交技能和团
队合作精神。例如，教师可以组织小组游戏，让幼儿学会与他人合作、分享和
倾听他人的意见。
教学活动:
1. 故事时间：教师讲述与成长相关的故事，引发幼儿的思考和讨论。
2. 绘画活动：幼儿用彩色纸和画笔绘制自己成长后的形象，并在班级展示。
3. 角色扮演：幼儿扮演自己理想中的职业，展示自己对长大的期望。
4. 室内运动游戏：教师组织跳绳比赛或室内追逐游戏，锻炼幼儿的身体。
5. 小组合作游戏：教师组织幼儿进行小组游戏，如搭积木、合唱等，培养他们
人民版《道德与法治》九年级上册2.1《长大成人的标志》教案
主备人：辅备人：上课人：上课时间：
每个人都会有自己的责任，只要懂得什么事情应该去做，
在现实生活中一部分人没有做到对自己负责。如果
任，对自己负责，我们将永远无法长大成人。而且有的时候，为了掩盖一次过
关于长大的教案幼儿园
关于长大的教案幼儿园
前言
在幼儿园教育中，长大是一个重要的主题。教师们需要向孩子们传授长大的概念，鼓励他们成为自信、勇敢、负责任的小人物。本文将介绍幼儿园中的关于长大的教学计划。
教学目标
•了解长大的含义
•培养孩子们的自信心
•培养孩子们的责任感
•增强孩子们的勇气
教学内容
什么是长大
通过简单的画画和听故事的形式，向孩子们介绍长大的含义。教师们可以请孩子们画画，画出自己长大后想成为的人，并让他们分享自己的画作，谈谈自己想成为什么样的人。
自信
自信是一个人长大后必不可少的素质。怎样培养孩子们的自信心是一个非常重要的课程。教师们可以采用以下方式来培养孩子们的自信心：
1.鼓励孩子们表现自己: 给孩子们一个展示自己的机会，并让他们分享自己的想法及成果。
2.表扬孩子们的努力: 教师们应该鼓励孩子们努力工作，并表扬他们的成果。
责任感
责任感是一个人长大后必须具备的素质之一。教师们可以通过以下方式来培养孩子们的责任感：
1.紧密配合：教师应该和家长以及孩子们紧密合作，共同营造一个良好的学习氛围。
2.自觉背负责任：教师们应该让孩子们自觉背负起一些简单的责任，让他们感受到责任对于一个人的重要性。
勇气
培养孩子们的勇气是帮助他们成长的重要环节。教师们可以通过以下方式来培养孩子们的勇气：
1.自信心是勇气的基础。学习如何表达自己的想法和感受，勇于发表自
己的见解。
2.为孩子们提供支持和帮助。鼓励孩子们尝试新的事物，并为他们提供
安全和舒适的学习环境。
结论
长大是每一个孩子都需要经历的过程，教师们需要为孩子们提供必要的指导和支持。通过本教学计划，可以培养孩子们的自信心、责任感和勇气，帮助他们成为自信、勇敢、负责任的小人物。
长大教案6篇
长大教案6篇
长大教案篇1
一、活动目标
(一)认知目标
引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。(二)情感目标
通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。
(三)人格目标
培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。
二、活动准备
(一)物质准备画纸、水彩笔、木偶。
(二)知识经验准备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
三、活动过程
1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
2．启发想像。教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得
很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。
3．请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。
幼1：假如我是护士......
幼2：假如我是老师......
幼3：假如我是解放兵......
幼4：假如我是科学家......
......
4．活动延伸主题绘画：假如我是……
四、各领域渗透科学：看专题片《未来的科学技术》，并进行讨论。
五、生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作情况。
六、环境中渗透在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。
七、家庭中渗透带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。
部编版二年级下册道德与法治我们长大了学案
我们长大了学案
一、教学目标：
1.知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成
长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
2.过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
3.行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于
创新的好习惯。
4.情感与态度：激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心。
引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
二、教学重点：
通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
三、教学难点:
体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。
教学准备：
成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），照片,多媒体
四、教学过程：
（一）游戏导入，体验成长
1.猜照片：挑一位班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（我
带来了我们班同学小时候的有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁
吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。）
2.揭示照片的主人后，说说为什么猜不着？从而发现小朋友长大了引出课
题。
3.小时候用品展示
（从照片上能看出她现在已经长大了。在我们的成长过程中，小朋友们身体上还发生了许许多多的变化，有的是看得见的，有的是看不见的，那我们还有哪些物品能证明我们在长大呢？
a.课前老师请同学们搜集能表现你长大的物品，你们都搜集到什么啦？（照片、衣服、手套、鞋子等）
b.谁愿意到前面来，把你的变化给同学们介绍介绍。
大班语言教案我长大了设计意图
精品文档
大班语言教案我长大了设计意图
活动名称:我长大了
设计意图:
“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在渐渐长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”，让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动“我长大了“。为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会…….
”的信心，同时产生“长大”的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。
活动目标:
1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。
2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有更多的本领。
3、初步了解小学生的学习生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂得为之做好
准备。
活动准备:
1、操作材料:跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。
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2、幻灯片
3、题板、小笑脸等
活动过程:
一、启发式提问，导入主题“我长大了”
1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。
2、教师提问:?你们是哪个班的小朋友, ?你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁,
?为什么你们要从小班升到大班,可以一直上小班吗,
二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。
1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了:
教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自己长高了，变胖了。
2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了:
?提问:“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面的变化吗,”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会,” 引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。
1261.新1.2走向成熟教案
初一科学组集体备课预案
七年级第二册主备课：
课题名称：§1-2走向成熟
知识目标：
1.了解人体的发育过程。
2.了解青春期的发育特点和生理变化。
3.理解青春期的心理变化。
4. 了解衰老和死亡的实质
教学重点：青春期发育的生理和心理变化.
教学难点：青春期发育的生理和心理变化.
教学（实验）器材：多媒体课件；幻灯片,视频
教学过程
讨论：人的一生要经过几个生长期？
你已经经历了哪几个生长期，正处于哪一个生长期？
已经经历了婴儿期、幼儿期、儿童期，正处于青春期。
小结：青春期是儿童逐渐成为成人的过渡时期。
女孩的青春期一般是从11、12岁到17、18岁，男孩的青春期比女孩晚两年。
一、青春期的发育
1、人体的外形变化
讨论：进入青春期，人体会出现哪些明显的变化？
男性、女性在青春期的变化
男性女性
身体迅速长高身体迅速长高
体重明显增加体重明显增加
声调变得低沉声调变得较高[来源:21世纪教育网]
肌肉更加发达脂肪明显增多
长出胡须、腋毛、阴毛长出腋毛、阴毛
喉结明显骨盆宽大、乳房开始发育
2、第二性征的出现
男女生殖器官的差异称为第一性征。
婴儿刚出生时，我们就是以第一性征来判断性别。到了青春期，男性和女性除了第一性征的差异外，还在外表上出现了不同的变化，这种除生殖器官外的男女差异称为第二性征。我们可以借助第二性征来判断性别。
男性第二性征：长胡须、喉结突出、声调低沉、体毛多等等。
女性第二性征：乳房增大、声调较高、骨盆宽大、皮下脂肪明显增厚。
第二性征的出现也标志着同学们已经进入的青春期。
“太监”被切除睾丸后，会逐渐失去第二性征。
3、生殖器官的发育和成熟
九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第二课 这是我的责任 第1框长大成人的标志课件 人民版
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1
2020/1/2
• 出现过.
• 当时我觉得理所当然.
精品课•件 有
2
长大成人的重要标志是什么 ？
2020/1/2
精品课件
3
2020/1/2
精品课件
4
长大成人的具体表现有哪些？
• 自己洗衣服; • 独立完成作 业; • 自 己 上 学, 不 要 父 母接送等.
• 爸爸妈妈会赞许、 欣慰、高兴、 自 豪.
在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
2020/1/2
精品课件
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谢谢欣赏！
2020
精品课件
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2020/1/2
精品课件
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• 第一个同学是不负责任的表现, 第二个同学的行为值得分析.
• 负 责 任 的 人, 能 够 自 省和反 思, 而 第 一 个 同 了 错误, 拒绝 认 错, 还 不 接
道德与法治九年级上册 第1课时 长大成人的标志
第一单元 我们真的长大了 第二课 这是我的责任
第1课时 长大成人的标志
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
责任有两层含义：
责任是 一个人 应当做 的事情
责任是 一个人 不应该 做某些 事情
建立在责任和义务之上的人生才是坚实的人 生、成熟的人生。成长中的我们需要知道自己该 做什么、不该做什么,进而勇敢地承担和践行责任。 我们在承担应尽的责任和义务的同时,也就开始了 美好人生的塑造。
华罗庚回国
1950年，数学家华罗庚放弃在美国的终 身教授职务，奔向祖国。归途中，他写了一 封致留美学生的公开信，其中说：“为了抉 择真理，我们应当回去；为了国家民族，我 们应当回去；为了为人民服务，我们应当回 去；就是为了个人出路，也应当早日回去， 建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建 设和发展而奋斗。”回国后，华罗庚进行应 用数学的研究，足迹遍布全国23个省、市、 自治区，用数学解决了大量生产中的实际问 题，被称为“人民的数学家”。
其次，负责任的人能够预 见自己的行为后果，有一 定的自控能力。这也是长 大的表现。
1.上述行为可能会导致什么后果？ 2.一个负责任的人会怎么做?
最后，负责任的人，能够 自省和反思，能够承担自 己行为的后果。这同样是 长大的标志。
以上同学的行为是负责任的表现吗？为什么？
社会礼仪中班教案我长大了
社会礼仪中班教案我长大了
篇一：中班我长大了教案
【活动名称】我长大了
语言、社会★★★
健康、科学★★
艺术★
【活动目标】
1.感知自己身体及身边事物的变化，体验自己长大了。
2.在说说玩玩中体验成长的快乐。
【活动重点】比较自己身体及身边事物的变化，感受自己的成长变化。
【活动难点】体验成长的快乐。
【活动准备】1.幼儿儿时和现在照片，视频。
2.幼儿小时候衣物，幼儿儿时和现在使用的物品。
【活动过程】
一、猜猜他（她）是谁？
1. 出示幼儿小时候照片。
2. 猜一猜这是谁的小时候？出示长大后的对比照。
二、发现自己的变化
1. 穿一穿
（1）试穿自己小时候的衣服、裤子、鞋子等。
（2）交流：感受怎么样？是这些东西变小了吗？
以前的衣服、裤子、鞋子穿在现在小朋友身上合适吗？为什么不合适？
（3）师小结：这些东西没有变，是我们长大了！
2. 玩一玩
（1）教师出示“百宝箱”，幼儿找一找能够证明你长大的
物品。
（2）交流：大胆告诉大家你找到了什么？为什么它能证
明你长大了？
（3）师小结：看到这些物品，能够发现你的本领变大了，我们长大了！
3. 说一说
（1）出示视频2段。
（2）电视里的小朋友有什么变化？
（3）师小结：随着我们身体的长大，胆子也变大了，以
前不敢做的事
现在敢于尝试了。
三、感受自己的变化
1. 师：我们的身体长大了，我们的本领越来越大了，以前不会的现在都会了，我们还会继续长大，长大了你还想做什么事？
2. 恭喜你们正在长大。你们的身体长大了，本领变大了，连胆子也变大了。
2019.9
篇二：中班社会活动：我长大了
中班社会活动：《我长大了》上传者：srsdybyy 2009-
人民版九年级全册思想品德导学案：第五课第1框《长大
长大成人的标志导学案
姓名：组名：组长签字：(等级：)
学习目标
知道什么是对自己负责，应如何对自己、他人、社会负责；认识不负责任的后果和危害。学习重点
如何对自己、他人、社会负责。
一、课前预习
1．具有强烈的意识，是长大成人的重要。对负责，是具有责任感的最起码的表现。
2．对自己负责，就要使自己拥有一个的体魄；使自己得到发展，成为社会的之才；对自己的、负责。
3．一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对、对负责。我们做任何事，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合的要求和的规定。
二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）
1．长大成人的标志是什么？
2．为什么要对自己负责？
3．怎样对自己负责？
4．对他人和社会负责要求我们怎么做？
三、课堂检测
1．下列属于我们青少年积极承担责任的行为有( )
①用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失②通过自己的努力帮助集体解决遇到的困难③当国家的尊严受到侵犯时，挺身而出，维护国家的荣誉和利益④参加青少年意戆者服务队活动
A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④
2．虽然照顾母亲很辛苦，料理家务很耽误时间，但是孟佩杰每次考试成绩都很优异。
孟佩杰初中毕业，母亲刘芳英的病情却突然恶化，并最终导致瘫痪，完全丧失了自理能力。刘芳英原本打算让女儿上高中、考大学。然而还未成年的孟佩杰看着家里的环境，还有妈妈的现状，毅然决定放弃读高中上大学，选择了可以走读就近照顾妈妈的临汾学院隰县基础部学习。因为刘芳英没有自理能力，孟佩杰只能不停地奔波在学校和家庭之间，一边认真努力地学习，一边精心照顾着母亲。两年的时间很快就过去了，按照学校的安排，在隰县基础部上完两年后，孟佩杰还必须到临汾学院(总校)再接受三年教育。对未来充满无限憧憬的孟佩杰多么想看看外面的美好世界，可是，如果到临汾上学，躺在床上的母亲怎么办?辍学，于心不甘，美好的理想将化为泡影；到临汾上学，于心不忍，瘫痪在床的母亲谁来照顾?养育了自己十年的恩情怎么报答?最终，和电影《背着爸爸上学》里的主人翁石娃一样，孟佩杰决定背着母亲去上学!
长大成人的标志课件
二、对他人和社会负责
• 故事续编 • 一位中专学生在药店实习时，因一时疏忽给一位 患者拿错了药。更可怕的是，他不知道这位患者 的姓名和地址。如果通过公开渠道寻找患者，则 可能自己的实习成绩会受到影响，毕业时就不可 能到这家药店就职。而不寻找患者，则可能给患 者的健康造成危害。他陷入了两难的选择中？
第五课 这是我的责任
忠堡镇民族中学
覃方美
第五课
这是我的责任
在七年级上册第二课《我的自律宣言》一课我们就已经知道：我们 长大了，知道哪些事情应该做，哪些事情不应Biblioteka Baidu做，要承担属于 我们更多的责任。
一、 长大成人的标志
• 长大成人的重要的标志： 具有强烈的责任的意识 BJ
一、
对自己负责
东汉时有一个叫陈蕃的少年，独居一室而庭 院、居室龌龊不堪。父亲的朋友薛勤批评他时，他 却说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？” 薛勤当即告诫他说：“一屋不扫，何以扫天下？”
请你续编这个故事，并说明自己的理由
案例呈现
• 阅读教材P61《案例呈现》，完成小讨论的 问题： “不承担责任会给他人、社会带来 什么危害？”
观点摘要：1、影响家庭和睦，危害他人生命健康。 2、给国家和社会造成损失，妨害公共安全。 3、妨碍社会秩序，影响社会稳定和谐 4、自己受到道德的谴责和法律的制裁。
想一想 ：这则故事说明了什么道理？
第2课 我长大了(教学设计)-苏教版心理健康五年级上册
第2课我长大了（教学设计）-苏教版心理健康五年级上册
教学内容
本节课是《心理健康》五年级上册第2课，主题为“我长大了”。通过本节课的学习，学生将认识到成长的含义，理解成长的必然性和重要性，学会正确面对成长过程中的挑战和困难。教学内容主要包括以下几个方面：
1. 成长的含义和重要性；
2. 成长过程中的挑战和困难；
3. 如何正确面对成长过程中的挑战和困难；
4. 培养积极的心态和良好的心理素质。
教学目标
1. 让学生认识到成长的含义和重要性，理解成长是人生必经的过程；
2. 帮助学生了解成长过程中可能遇到的挑战和困难，并学会正确面对；
3. 培养学生积极的心态和良好的心理素质，以应对成长过程中的各种问题；
4. 引导学生树立正确的人生观和价值观，为未来的成长奠定基础。
教学难点
1. 让学生理解成长的含义和重要性；
2. 帮助学生认识到成长过程中可能遇到的挑战和困难；
3. 引导学生学会正确面对成长过程中的挑战和困难；
4. 培养学生积极的心态和良好的心理素质。
教具学具准备
1. 课件；
2. 彩色笔；
3. 纸张；
4. 心理健康相关书籍或资料。
教学过程
1. 导入：通过提问或图片展示，引导学生思考成长的含义和重要性；
2. 讲解：详细讲解成长的含义、重要性以及成长过程中可能遇到的挑战和困难；
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在成长过程中的经历和感受；
4. 案例分析：分析一些典型的成长案例，让学生学会正确面对成长过程中的挑战和困难；
5. 实践活动：设计一些实践活动，让学生在实际操作中培养积极的心态和良好的心理素质；
人民版思想品德九年级全一册第二单元第五课第一框《长大成人的标志》授课课件
4.怎样理解对自己负责任？
① 热爱生命、关心自己的健康、养成良好 的卫生习惯，使自己拥有健康的体魄。 ② 认真学习，对各种问题有探索兴趣，创 造性地解决问题，使自己得到全面发展， 成为社会的有用之才。
③ 维护尊严，爱惜名誉，加强自身修养， 树立良好形象，对自己的人品、人ຫໍສະໝຸດ Baidu负 责。
• 对自己负责，就要 勇于面对自己的过失与 错误，做一个敢于正视自身缺点与毛病 的勇士。 • 对自己负责，就要 终身信守诚实，时刻牢 记履行自己的承诺，做一个品行高尚的 先锋。 • 对自己负责，就要 自立自强，学会去克服 生活中的各种困难与挑战，做一个生命 的强者。
美国的弗洛姆说：“责任并不是 一种由外部强加在人身上的义务，而 是我需要对我所关心的事情作出反 应。”
责任是分内应做的事情。也就是承 担应当承担的任务，完成应当完成的 使命，做好应当做好的工作。责任感 是衡量一个人精神素质的重要指标。
请你列举出你认为在法律和道德范围应 该做的事情和不应该做的事情 家 庭 学 校 应该做的事情 体贴孝敬父母 承担一定的家务 上课专心听讲，遵守校 纪班规、接受义务教育 团结同学，帮助有困 难的人 诚信、忠诚、互助、 对人有礼 自觉遵守交通规则 不应该做的事情 用粗鲁的态度对待父母 对父母提出过分的要求 逃避打扫卫生，损坏 公物 抄袭作业，打架闹事， 顶撞老师 偷盗、抢劫
自从走上自立的路程，每个 人都有自己的责任。可以说具有 强烈的责任意识，是长大成人的 重要标志，那么，什么是责任呢？
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第二课这是我的责任
第1课时长大成人的标志教学设计
【教学目标】
知识目标：对自己负责是具有责任感的最起码的表现，同时还要对他人、对社会负责。
能力目标：要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。
情感、态度、价值观目标：明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。强调养成强烈的责任意识的重要性。
【教学重点】帮助学生做一个有责任的公民。做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。
【教学难点】帮助学生养成强烈的责任意识是本课的难点。
【教学过程】
一、导入新课
在我们的过程中，有一天，当你不需要父母帮忙、能够承担起自己的责任时,爸爸妈妈有哪些反应?你自己有什么感觉?
学生回答，老师引导：爸爸妈妈会赞许、欣慰、高兴、自豪。我会觉得有成就感,觉得自己长大了,有了独立面对生活的勇气。
二、新课讲授
（一）认识责任
1、什么是责任？
责任是对一个人做或不做某事的要求，他是对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共同道德要求，它贯穿每一个人的一生。作为社会中的一员，责任是我们成长的内在需要。
2、责任是怎样产生的？
责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此的承诺。因为我们都是生活在社会中的人，每个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开社会和他人。每个人在受惠社会和他人时，也必然要为社会和他人服务。责任可以来自对他人的承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求，法律规定，传统习俗，公民身份，道德原则等。
4、什么叫责任感？
责任感是主体对于责任所产生的主观意识，也就是责任在人的头脑中的主观反映形式。
（二）长大成人的标志：增强责任意识
1、探究：浏览17页画面。你的生活中出现过和漫画类似的情景吗？当时你是怎么看的？现在对这样的事情你是否有不同的看法？
（1) 出现过；(2)当时我觉得理所当然；(3)现在我觉得这些都是不负责任的表现。
随着年龄的增长，与我们的智慧、才敢共同成长起来的还有我们的独立意识和自主能力。我们会慢慢意识到：我们长大了，很多事情可以也应该独立我们能够对自己的言行负责，承担更多的责任。
2、阅读P18-19课文思考归纳：我们长大的重要标志是什么？具体表现在哪些方面？
具有强烈的责任意识和对自己负责，是长大成人的重要标志。
首先,一个人如果能够对自己负责,就说明他长大了。过去,父母代我们承担了很多责任,我们也习惯于遇到事情就找爸爸妈妈。现在,我们可以从父母手中接过属于自己的责任担子,说一声:“爸爸妈妈,我自己来!
请说说现在有哪些责任你可以自己承担，不需要父母替代了。
其次，负责任的人能够预见自己的行为后果，有一定的自控能力。这也是长大的表现。探究：浏览18页下画面，思考回答：
（1）上述行为可能会导致什么后果？
（2）一个负责任的人会怎么做?
点拨：（1）鲁莽冲动、盲目跟风、任性妄为、不计后果,这些都是不成熟、不负责任的表现。其结果会导致违纪乃至违法。
（2）一个负责任的人,应该考虑事情日渐周详、为人处事自控自律。懂得“应该做什么”“必须做什么”“需要做什么”,并将此融合成为自身沉甸甸的责任。
老师小结：鲁莽冲动、盲目跟风、任性妄为、不计后果……这些都是不成熟不负责任的表现。一个人的成长过程,正是考虑事情日渐周详、为人处事自控自律的过程。也正是在这一过程
中,我们才更加明确“我应该做什么”“我必须做什么”“我需要做什么”,并将此融合成为自身沉甸甸的责任。
最后，负责任的人,能够自省和反思,能够承担自己行为的后果。这同样是长大的标志。当我们还不成熟的时候,遇到问题会回避,犯了错误会否认,面对糟糕的结果还会怨天尤人。而现在我们长大了,承担起了自己的责任,不再躲闪、不再推诿,能够坦诚地面对错误,勇敢地解决问题,反思犯错的原因,并能够从中吸取教训,避免类似错误再次发生。这既是成长的动力,也是成长的重要表现。
（三）做事要有担当
1、探究：浏览19页下边图片，思考：
以上同学的行为是负责任的表现吗?为什么?
点拨：（1）第一个同学是不负责任的表现,第二个同学的行为值得分析。
负责任的人,能够自省和反思,而第一个同学犯了错误,拒绝认错,还不接受家长的批评教育,这不利于自己的成长和进步,是不负责任的表现。第二个同学,如果的确是自身错误,有了错误,不躲闪,不推诿主动承担责任,这是负责任的表现;如果出于哥们义气,把本来该由他人承担的责任揽在自己头上,这也是不负责任的表现因为这不仅是不健康心理的表现,也剥夺了犯错者改过的机会,于人于己都是不利的。
2、材料分析：
萧某由于对学习不感兴趣而中途辍学，与一些不三不四的人整天混在一起，经常出入网吧，甚至走上了打架、吸毒、盗窃的道路。由于严重伤害他人身体而受到法律的制裁。在少年管教所期间，由于管教的教育、感化，他对以前的行为非常后悔并且积极地改正自己的错误，决定痛改前非。
（1）萧某的哪些行为是不负责任的表现？哪些行为是对自己负责的表现？
不负责任的表现：不认真学习、中途辍学、结交损友、出入网吧、打架、吸毒、盗窃。
负责任的表现：接受教育与改造，积极改正自己的错误。
（2）萧某的成长历程对你有什么启示？
①对自己负责，是具有责任感的最起码的表现。
②只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
③我们要培养责任意识，对自己负责，对他人和社会负责，努力做一个负责任的人。