小学作文基本功训练1

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(完整版)小学生作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

(完整版)小学生作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道,文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。

这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。

像建筑工人盖房一样,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢?1.多认识事物,注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。

就拿我们天天读的“书”来说,就有十多种名称:有专供学生上课用的“教科书”,有供老师备课用的“参考书”,有供不识字的小朋友看的“小人书”,有供同学们课外读的“课外书”,有供查找资料用的“工具书”,有按系列成套编写的“系列丛书”,还有古代专讲用兵作战的“兵书”,用药治病的“医书”,按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。

对这些书,只有有了一定的认识,才能将它们分辨清楚,也才能准确地说、写出它们的名称。

如果在日常生活学习中,我们多认识事物,随时随地掌握常见的各种事物的名称,就能增长知识,扩大眼界,就能丰富我们的词汇,促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子,就主张学生要积累词汇,要“多识于鸟兽草木之名”。

多掌握一些自然景物的名称,他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。

在同学们学过的古诗词里,就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语,描写大自然的美丽景色,歌颂祖国的大好山河,表达作者丰富的思想感情。

如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的:①两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞,五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

带有花名的:①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

③待到重阳日,还来就菊花。

④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

带有山名的:①不识庐山真面目,只缘身在此山中。

②采菊东篱下,悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。

小学作文指导:作文基本功训练

小学作文指导:作文基本功训练
‘ ’ 记 .每 天记 一 件 事 。 “ 好 的 窍 门就 是 ‘ ” 最 每 天 必 写 ’ ‘ 天 拿 笔 ’ 、 天 ,哪 怕 是 写 几 十 个 字 也 好。 因为 “ ” 习惯 养 成 之 后 ,虽 不 记 ,也 能 抓 住
同学 们 初学 写作 文 ,更应 该 养成 认真 修 改 的习惯 。 以上说 的 “ 多 ” 五 ,不 是什 么写 作 的 “ 秘诀 ”
明着 ‘ 该 怎 样 写 ’ ” 鲁 迅 先 生 还 主 张 “ 博 ” 应 。 广 , 除 了 阅 读 文 学 书 以 外 .还 要 适 当 阅 读 一 些 历 史 、
多 修 改 :修 改是 写 作 的重 要 一 环 。如 果 把 写 文 章 比作 生产 一 种 产 品 ,那 么 ,修 改 就 是生 产 过 程 中必 不 可少 的一 道 “ 序 ” 工 。有人 说 ,好 文章 是 改 出来 的 ,这 话 有 道 理 。一 篇 文 章 ,什 么地 方 需 要 改 ,什 么地 方 不 需 要 改 ,要 从 实 际 出 发 ,认 真
改。
要点 了 ,这样 日积 月 累 ,你 肚 子 里 的东 西 就 多 了
起来 。 ”不 练 ,不 写 ,手就 生 ;多 练 ,多 写 ,熟 就
能生 巧 。
多观 察 :ห้องสมุดไป่ตู้ 是 说 要注 意 观 察 生活 ,做 生活 的 有 心 人 。鲁 迅 先 生在 答 复 《 斗 》 杂志 社 讨论 怎 北
句 就 写 不 下 去 ,只好 “ 牙 膏 ” 挤 ,想 一 句 ,写 一
句 ,东 拉 西 扯 ,这样 的文 章 怎 能 写好 呢 ?多 思 才 能 出智 慧 ,多 思 考 才 能把 文 章 写 深 刻 .多联 想 才
能 把文 章 写生 动 。

小学生作文入门基本功训练多看多整理,注意积累各种各样的叠词_通用版-文档资料

小学生作文入门基本功训练多看多整理,注意积累各种各样的叠词_通用版-文档资料

6.多看多整理,注意积累各种各样的叠词。

叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它,它能使语言的表达更生动、更形象。

在小学语文课本里出现的叠词,大约有下列八种结构形式,同学们可根据这八种形式分类进行积累。

第一种:ABB式例:红艳艳水汪汪笑咪咪冷清清绿油油轻飘飘乐呵呵闹哄哄黄灿灿沉甸甸气昂昂静悄悄第二种:ABCC式例:兴致勃勃人才济济得意洋洋流水淙淙风度翩翩忠心耿耿雾气腾腾相貌堂堂忧心忡忡春风习习文质彬彬第三种:AABB式老老实实蹦蹦跳跳例:轰轰烈烈冷冷清清真真假假吵吵闹闹高高兴兴规规矩矩唠唠叨叨第四种:AABC式例:欣欣向津津有味循循善诱荣节节胜利念念不忘夸夸其谈蒸蒸日上心心相印孜孜不倦第五种:ABAC式群策群力自吹自擂例:有声有色可歌可泣再接再厉先知先觉活龙活现全心全意作威作福第六种:ABCB式说走就走口服心服例:种瓜得瓜一错再错知错改错将计就计应有尽有以毒攻毒一了百了第七种:ABCA式为所欲为话中有话例:天外有天好上加好忍无可忍贼喊作贼精益求精防不胜防神乎其神第八种:ABAB式恭喜恭喜照顾照顾例:学习学习研究研究热闹热闹活动活动调查调查高兴高兴溜达溜达想一想,练一练:(1)照“例”在括号里填上恰当的叠词。

兴()胖()例①绿(茵茵)气()圆()黄()羞()香()蓝()例②神采(奕奕)生气()兴致()死气()笑声()杀气()温情()气势()得意()野心()忠心()威风()忧心()虎视()小心()罪恶()例③(高高)在上()不绝()是道()动听()不入()相印()一堂()自喜()不平()益善()不乐()不忘(2)按AABB式填空。

例:(世世)代代()虎虎()右右()单单()闹闹()通通()哈哈()楚楚()吐吐()细细()叼叨()业业()嗦嗦()敬敬()咕咕()齐齐(3)按下列格式写叠词,看谁写得多。

①ABAC式(有声有色):②ABCB式(口服心服):③ABCA式(天外有天):④ABAB式(打扮打扮):。

小学生作文入门小学作文基本功训练-1 形容词训练

小学生作文入门小学作文基本功训练-1 形容词训练

小学生作文入门小学作文基本功训练-1 形
容词训练
目标
通过形容词训练,帮助小学生提高写作能力,使他们能够更准确地描述事物、人物和场景,丰富作文内容,让作文更具生动性和真实性。

训练内容
1. 形容词选择
选择适当的形容词来描述下列事物、人物或场景:
1. 春天里的花朵
2. 一本有趣的书
3. 一位善良的老师
4. 高高的山峰
5. 清澈见底的湖水
6. 一个快乐的孩子
7. 美味的食物
8. 悲伤的故事
9. 一朵漂亮的云
10. 勇敢的消防员
2. 完善句子
根据给出的句子,在横线上填入一个形容词,使句子更加完整和生动。

1. 我的猫是一只__________猫。

2. 妈妈做的蛋糕非常__________。

3. 这个城市的夜景非常__________。

4. 小明的笑容非常__________。

5. 这个故事让我感到__________。

总结
形容词是作文中非常重要的一部分,它能够帮助我们准确地描绘事物的特征和感受。

通过形容词训练,我们可以培养小学生的观察能力,提高他们的写作水平。

请孩子们认真完成训练内容,并在写作中积极运用形容词,使作文更加生动有趣。

加油!。

小学生作文专项训练

小学生作文专项训练

小学生作文专项训练一、怎样写人写人,是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。

要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。

在写事情的时候,要选择典型的事例。

所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。

小学生作文入门基本功练习怎样把句子写通顺_通用版

小学生作文入门基本功练习怎样把句子写通顺_通用版

小学生作文入门基本功练习怎样把句子写通顺_通用版作文,除了要把句子写完整外,还要注意把句子写通顺。

写通顺,确实是写的句子要合乎语法规则、合乎事理,合乎人们的语言适应。

假如句子写出来词序颠倒、不合事理,不合语言适应,别人就难明白得句子的意思,甚至闹出错误和见笑来。

要把句子写通顺,最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。

哪个词在前,哪个词在后,哪个词和哪个词搭配,都要按照一定的顺序组合排列,不能颠三倒四。

例如:1.我告诉妈妈,鸡生蛋了。

2.妈妈告诉我,鸡生蛋了。

3.弟弟告诉我,妈妈生蛋了。

4.告诉弟弟我,生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样,但因词的顺序变了,因此句子的意思跟着起了变化。

第一句是讲“我”告诉妈妈一件事;第二句则是妈妈告诉“我”一件事;第三句闹成了见笑——“妈妈生蛋了”;第四句由于词序排列纷乱,意思表达不清晰,别人无法明白得。

上述例句说明,要把句子写通顺,一定要注意词序的排列与词的组合。

把句子写通顺,还要注意合乎事理。

例如:1.春天到了,种子在发芽、生根、长叶。

2.春天到了,种子在长叶、生根、发芽。

第一句,通顺,合乎植物生长的规律,第二句尽管也通顺,但不合事理。

植物的生长规律是发芽→生根→长叶。

违抗事理的句子,在意思上是讲不通的。

把句子写通顺,还要注意合乎人们的语言适应。

如我们常说“刮风了”“下雨了”。

假如说成“刮雨了”、“下风了”。

人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺,能够经常做如下练习:1.扩词成句。

例:树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2.整理词序。

例:好小孩/是个/小勇/明白礼貌的小勇是个明白礼貌的好小孩。

3.词语搭配成句。

4.按要求写句。

例:①_____________谁干什么②_____________谁是什么③_________________________________什么时候谁在什么地点干什么想一想,练一练:1.照模样扩词成句。

小学生作文入门小学作文基本功训练-1 动词训练

小学生作文入门小学作文基本功训练-1 动词训练

小学生作文入门小学作文基本功训练-1 动词训练介绍本文档旨在帮助小学生提升写作能力,特别是在动词的运用上。

动词是句子中最基本、最重要的成分之一,能够描述人物的动作、状态、发生的事情等。

通过巩固动词的基本功训练,小学生可以写出更加生动、有趣的作文。

动词的定义动词是表示人、事物的动作、状态、存在等意义的词类。

它可以单独成句,也可以与其他成分一起构成句子的谓语部分。

动词的分类动词可以根据其用法的不同进行分类,常见的动词分类如下:1. 行为动词:表示人或物的动作,如走、跑、写等。

2. 感觉动词:表示人的感觉或感受,如看、听、闻等。

3. 状态动词:表示人或事物的状态,如是、在、好等。

4. 变化动词:表示人或事物的变化,如长、高、变化等。

5. 帮助动词:用于构成句子的谓语,如是、有、能等。

动词的训练为了提高小学生的动词运用能力,以下是一些训练题目,供小学生练:1. 行为动词使用:请用动词描述下列人物的动作。

- 小明:______。

- 小红:______。

- 小刚:______。

2. 感觉动词使用:请用动词描述下列人物的感觉。

- 小亮:______。

- 小丽:______。

- 小杰:______。

3. 状态动词使用:请用动词描述下列人或物的状态。

- 我:______。

- 桌子:______。

- 树:______。

4. 变化动词使用:请用动词描述下列人或物的变化。

- 鲜花:______。

- 天气:______。

- 小猫:______。

5. 帮助动词使用:请用动词完成下列句子。

- 我______写字。

- 她______唱歌。

- 他______游泳。

总结通过这些动词训练题目的练习,小学生可以更好地理解动词的使用,从而在作文中运用得更加准确、生动。

祝愿小学生们在写作中取得进步!。

小学生作文入门小学作文基本功训练-1_词语训练

小学生作文入门小学作文基本功训练-1_词语训练

小学生作文入门小学作文基本功训练-1_词语
训练
在小学生作文的入门阶段,词语训练是打好基础的关键。

以下是一些
基本的词语训练方法,帮助孩子们提高语言表达能力:
1. 词汇积累:鼓励孩子们每天学习新词汇,可以通过阅读书籍、报纸、杂志等来增加词汇量。

2. 同义词替换:教授孩子们使用同义词来丰富句子,例如“快乐”可
以用“愉快”、“高兴”等词替换。

3. 反义词辨析:让孩子们了解反义词的概念,如“高”与“低”,“快”与“慢”,并通过造句来加深理解。

4. 形容词使用:引导孩子们学会使用形容词来描述事物,如“美丽的”、“高大的”、“温暖的”。

5. 动词的多样性:教授孩子们使用不同的动词来表达动作,避免重复
使用相同的动词,如“跑”可以用“冲刺”、“疾走”等。

6. 量词练习:量词的正确使用对于表达的准确性至关重要,如“一本书”、“一张纸”。

7. 成语学习:成语是汉语中非常精炼的表达方式,教授孩子们一些常
用的成语,并教会他们如何在作文中恰当使用。

8. 造句练习:通过造句练习,让孩子们将学到的词汇运用到实际的句
子中,提高语言运用能力。

9. 词语接龙:这是一种有趣的游戏,可以激发孩子们学习新词汇的兴趣,例如“快乐”接“乐极生悲”。

10. 写作练习:鼓励孩子们写日记或短文,将学到的词汇运用到写作中,不断实践和提高。

通过这些训练,孩子们可以逐步提高自己的语言表达能力,为写作打下坚实的基础。

小学作文基本功的训练方法

小学作文基本功的训练方法

小学作文基本功的训练方法一、把句子写完整怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子:1.我们劳动。

(谁,干什么)2.小蚂蚁运送食物。

(什么,干什么)3.哥哥是一名少先队员。

(谁,是什么)不难看出:在一般情况下,句子是由两部分组成的,前半部分交代“谁”或“什么”,后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。

前后两部分说全了,句子才算是一句完整的话。

需要强调说明的是:让孩子知道什么是完整句,怎样的句子才算完整,这只是一个知识性的问题;落实在行动上,即孩子平日在说每一句话,在写每一句话时,都要认真思考,反复斟酌,提高“完整”意识,不写残缺不全的句子,这才是最重要的。

二、把句子写具体句子要完整,这是首要的。

但在许多时候,句子只做到“完整”是不能准确表达意思的,还要做到“具体”。

怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子,体会一下:第一组:1、爸爸做工。

2、爸爸在工厂里做工。

分析:第二句写清了爸爸在哪儿做工。

第二组:1.小蜜蜂飞来。

2.夏日,一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。

分析:第二句写清什么时候,有多少,什么样,从哪儿,怎么样。

由上面这两组句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等,就写清了事物外形特点、活动特点,就把自己要准确表达的意思写出来了,这就叫做把句子写具体。

这样的句子就算是完整、具体的句子。

学习把句子写具体,这是一项极为重要的技能,需要孩子们抓住人物或事物的特点,准确运用词语,进行持久练习。

三、把句子写通顺句子通顺,就是句意明白,读得顺口。

具体来说,句子通顺包括以下几个方面:1.用词要准确,经得起推敲。

例如:我们把门口的泥土消除掉了。

句中,“泥土”不能“消除”,只能“清除”掉。

2.句中词语排列的顺序要合理。

例如:正在花上,有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶,正在花上翩翩起舞”,句子就通顺了。

小学语文作文基本功训练 注意积累各种各样的叠词

小学语文作文基本功训练 注意积累各种各样的叠词

小学语文作文基本功训练注意积累各种各样的叠词6.多看多整理,注意积累各种各样的叠词。

叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它,它能使语言的表达更生动、更形象。

在小学语文课本里出现的叠词,大约有下列八种结构形式,同学们可根据这八种形式分类进行积累。

第一种:ABB式例:红艳艳水汪汪笑咪咪冷清清绿油油轻飘飘乐呵呵闹哄哄黄灿灿沉甸甸气昂昂静悄悄第二种:ABCC式例:兴致勃勃大雪纷纷人才济济得意洋洋流水淙淙风度翩翩忠心耿耿雾气腾腾相貌堂堂忧心忡忡春风习习文质彬彬第三种:AABB式1例:轰轰烈烈老老实实蹦蹦跳跳冷冷清清真真假假吵吵闹闹高高兴兴规规矩矩唠唠叨叨第四种:AABC式例:欣欣向荣津津有味循循善诱节节胜利念念不忘夸夸其谈蒸蒸日上心心相印孜孜不倦第五种:ABAC式例:有声有色群策群力自吹自擂可歌可泣再接再厉先知先觉活龙活现全心全意作威作福第六种:ABCB式例:种瓜得瓜说走就走口服心服一错再错知错改错将计就计2应有尽有以毒攻毒一了百了第七种:ABCA式例:天外有天为所欲为话中有话好上加好忍无可忍贼喊作贼精益求精防不胜防神乎其神第八种:ABAB式例:学习学习恭喜恭喜照顾照顾研究研究热闹热闹活动活动调查调查高兴高兴溜达溜达想一想,练一练:(1)照"例"在括号里填上恰当的叠词。

例①绿(茵茵)兴()胖()黄()气()圆()蓝()羞()香()3例②神采(奕奕)生气()兴致()死气()笑声()杀气()温情()气势()得意()野心()忠心()威风()忧心()虎视()小心()罪恶()例③(高高)在上()不绝()是道()动听()不入()相印()一堂()自喜()不平()益善()不乐()不忘4(2)按AABB式填空。

例:(世世)代代()虎虎()右右()单单()闹闹()通通()哈哈()楚楚()吐吐()细细()叼叨()业业()嗦嗦()敬敬()咕咕()齐齐(3)按下列格式写叠词,看谁写得多。

①ABAC式(有声有色):②ABCB式(口服心服):③ABCA式(天外有天):④ABAB式(打扮打扮):56。

小学语文作文基本功训练 怎样观察和描写山林原野

小学语文作文基本功训练 怎样观察和描写山林原野

小学语文作文基本功训练怎样观察和描写山林原野写景训练五怎样观察和描写山林原野山林原野是大自然的重要组成部分。

它有雄伟壮观的高山峻岭;有绚丽多姿的平原旷野;还有风貌葱笼的森林树海。

我们怎么来描绘它们呢?第一,要抓住特征。

山,有高耸入云的山峰,有连绵起伏的山岭,还有陡峭惊险的峡谷;高原、平原、草原的景色亦有差异;田野、郊野、旷野的风貌也各不相同;森林山色各有千秋。

怎样写出它们的风采呢?请看下列例段:抬头一看,顺着漓江的右面耸立着一座高山。

这山拔地参天,直上青云,仰头一看,差点把帽子都甩掉了。

只见山这边,断岸削壁,好像有谁用巨斧砍去了一半,直上直下,险峻陡立。

云朵在它的脸上游动,苍鹰在它的腰间盘旋。

向下一看,江面竹筏上垂钓的渔人,只剩下一星墨点。

这座山的特点是高陡、险峻,作者抓住这一特点,运用夸张、比喻的手法,写高:"拔地参天、直上青云";写险:"断岸削壁、直上直下"。

读来,真令人胆颤心惊。

无数冰峰雪岸,有的像挺着胸的巨人,有的像扭着腰的仙女,有的像戳破青天的宝剑,有的像漫空飞舞的银龙,奇峰妙壁,一座座都是大自然天才的杰作。

这里运用四个比喻(也是排比)重点抓住雪峰不同姿态的特点进行描写,把冰峰雪崖写得栩栩如生。

如果是在春天,你可以看到乳白色的雾笼罩着地面,你可以嗅到青草发芽的芬芳气息,你可以触摸到大地的脉搏跳动。

--草原的春是朝气蓬勃的。

如果是夏天,各式各样的花,都争着向你笑,笑得那么明朗;各种各类的草,都伸出娇柔而碧绿的叶子吸引着畜群;小河带着清风在满甸子上流过,用那叮叮??的话语向你夸奖改革后的草原。

--草原的夏是热烈的。

到秋天,山是浅黄或绛紫色的,河水是碧蓝碧蓝的,柞树的叶子火一样红,素馨花雪一样白,野艾的瓦灰,菅草的姣绿,野菊花的藕荷色,形成了色彩斑斓的图画。

草原之秋既娇艳又严肃,这是名副其实的黄金季节。

这个段落,描写的是草原春、夏、秋三个季节景色的不同特点:春天朝气蓬勃;夏天热烈明快;秋天娇艳金黄。

小学生作文入门小学作文基本功训练句子训练

小学生作文入门小学作文基本功训练句子训练

第二部分句子训练文章是由句子组成的;句子是文章的基础..要写好作文;就要练习写好句子..学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……..把句子的基本功练好了;就为作文打下了坚实的基础..句子训练一怎样把句子写完整一个完整的句子;要符合两个要求:一是表达的意思要完整;二是结构要完整..结构完整的句子一般有两个部分..前一部分主要讲“谁”或“什么”;后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”..要告诉别人一件事;或表达一个完整的意思;一定要把句子的两个部分都写出来;意思才能表达清楚..如下面例句:1姐姐学打字..2妈妈是优秀教师..3菊花真好看..这三个句子各表达了一个完整的意思..第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”..如果少了一个部分;句子就不完整;意思就不清楚了..又如:1你星期天去图书馆吗2房子建好了吗3爸爸下班了吗这三个句子是向别人发问的..都表达出了完整的意思;也是由两个部分组成..第一句问:“你星期天干什么”;第二句问:“房子怎么样了”;第三句问:“爸爸是不是下班了”..为了表达出发问的语气;句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“”;句意更清楚;听的人就更明白了..还有一种表达感情的句子;也是由两个部分组成的..例三:1这棵白杨多高啊2我玩儿得多么开心啊第一句讲“白杨高”;第二句讲“我开心”;都是讲“谁”或“什么”“怎么样”;都有两部分;意思完整..为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情;句子的末尾加上了“啊”字和“”..把句子写完整;最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式..如下表想一想;练一练:1.按三种基本句式写句子;回答问题..①______ ______②______ ______谁干什么什么干什么③______ ______④______ ______谁是什么什么是什么⑤______ ______⑥______ ______谁怎么样什么怎么样2.把下列句子补充完整..①同学们②小猴子③太阳④是我的好朋友..⑤真大..⑥在海上航行..3.照“例”把句子写完整..学习非常刻苦.. 怎么样同学们参观了爱国主义图片展览..干什么都是少先队员.. 是什么怎么样青蛙干什么是什么怎么样我家干什么是什么怎么样汽车干什么是什么培根说:“读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使人深刻;伦理学使人庄重;逻辑修辞学使人善辩..”读读培根的话;想一想;读书还有哪些好处;请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整..语文使人_________________________________________________体育使人_________________________________________________音乐使人_________________________________________________美术使人_________________________________________________不读书使人_______________________________________________句子训练二怎样把句子写通顺作文;除了要把句子写完整外;还要注意把句子写通顺..写通顺;就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理;合乎人们的语言习惯..如果句子写出来词序颠倒、不合事理;不合语言习惯;别人就难理解句子的意思;甚至闹出错误和笑话来..要把句子写通顺;最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序..哪个词在前;哪个词在后;哪个词和哪个词搭配;都要按照一定的顺序组合排列;不能颠三倒四..例如:1.我告诉妈妈;鸡生蛋了..2.妈妈告诉我;鸡生蛋了..3.弟弟告诉我;妈妈生蛋了..4.告诉弟弟我;生蛋妈妈了..上面四个句子所用的词都一样;但因词的顺序变了;所以句子的意思跟着起了变化..第一句是讲“我”告诉妈妈一件事;第二句则是妈妈告诉“我”一件事;第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”;第四句由于词序排列混乱;意思表达不清楚;别人无法理解..上述例句说明;要把句子写通顺;一定要注意词序的排列与词的组合..把句子写通顺;还要注意合乎事理..例如:1.春天到了;种子在发芽、生根、长叶..2.春天到了;种子在长叶、生根、发芽..第一句;通顺;合乎植物生长的规律;第二句虽然也通顺;但不合事理..植物的生长规律是发芽→生根→长叶..违背事理的句子;在意思上是讲不通的..把句子写通顺;还要注意合乎人们的语言习惯..如我们常说“刮风了”“下雨了”..如果说成“刮雨了”、“下风了”..人家就要说你是胡说八道..把句子写通顺;可以经常做如下练习:1.扩词成句..例:树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树..2.整理词序..例:好孩子/是个/小勇/懂礼貌的小勇是个懂礼貌的好孩子..3.词语搭配成句..4.按要求写句..例:①______ _______谁干什么②______ _______谁是什么③________ _________________________什么时候谁在什么地方干什么想一想;练一练:1.照样子扩词成句..例:球:足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球..马:______________________________________________________青蛙:____________________________________________________花衣:____________________________________________________2.把下面排列错乱的词整理成通顺的句子;写在横线上;加上标点..①土层里的乌鸦啄吃喜鹊在和新翻松的地老虎_________________________________________________________②走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的_________________________________________________________③军民联欢我们兴高采烈地庆祝八一建军节晚会参加_________________________________________________________3.把下面的词语连成通顺的句子..妈妈悄悄地落下去..小勇轻轻地走上领奖台..太阳不慌不忙地走过去蒙住小三的眼睛..那像雪一样白的是天空中飘着的雪花..那像晚霞一样红的是田野里的油菜花..那千变万化的是山坡上的桃花..那像金子一样黄的是果园里的梨花..4.下面的话应怎样排列排好后把它写下来;加上标点..①分给大家吃妈妈让我把葡萄洗一洗吃过晚饭_________________________________________________________②吹得树叶乱摇一只蜘蛛垂落下来逃走了忽然一阵大风_________________________________________________________5.下面是词序颠倒的病句;请修改后写在横线上..①春风和煦地轻轻地吹着.._________________________________________________________②北风凛冽地呼呼地刮个不停.._________________________________________________________③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦_________________________________________________________句子训练三怎样把句子写具体把句子写具体;就是在句子主要成分的前后;加上一些恰当的修饰或补充说明的词语;使句子表达的意思更加清楚明白;更加生动形象..例如:1.翠鸟掠过湖面..2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面..第2句加上一些修饰词语以后;就具体多了..它告诉了我们“是什么样的”翠鸟;掠过的湖面“是什么样的”..如果把第2句再修饰一下:“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面..”表达的意思就更具体了..但要注意一点;把句子写具体并不是堆砌很多词语;只能根据表达的需要;该修饰的就修饰;不该修饰的就不要画蛇添足;以免造成重复、累赘..例如:1.我们高兴..2.我们高兴得跳起来..第2句加上了“跳起来”;就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来;强化了表达的感染力..练习把句子写具体的方法很多;在小学语文课中学过的;有下列三种基本方法:1.加定语..例:队旗在空中飘扬..“鲜艳的队旗在蔚蓝色的空中飘扬..”括号里的词语我们就叫它定语..加上这些定语后;就知道了是什么样的队旗;在怎样的空中飘扬..表达的意思更明白具体了..这种练习同学们在语文作业里做过很多..如;给下面的句子加上词语;使句子表达得更具体..①演员们的表演;受到了大家的欢迎..演员们的表演;受到了大家的欢迎..②人群热烈欢呼起来..的人群热烈欢呼起来..上面句子中括号里要加的词语就是定语..加上什么样的定语;能使这两个句子的意思表达得更具体呢根据句子的内容;第①句可以加下列一些词语:“昨天”——说明表演的时间“在百花剧院”——说明表演的地点“精彩”——说明什么样的表演“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平..加上这些定语以后;显然;每一句都比原句要具体..最后一句;不但告诉了表演的时间、地点;还把表演的情况也说明了;自然是最具体的了..第②句可以这样加:如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白;还可以让中心词——“人群”带上递加式定语:“广场上参加活动的满怀激情的”人群……2.加状语..例:弟弟跑来了..弟弟是怎样跑来的弟弟摇摇晃晃地跑来了..括号里的词语我们就叫它状语..加上状语就把弟弟跑的样子写出来了..句子就具体了..这种练习同学们也做过不少..例:给下面的句子加个词语;让句子表达的意思更具体..战士们完成了任务..战士们完成了任务..括号里要加的词就是状语..加上哪些词语;能把意思表达得更具体呢根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语..如:加上“胜利、圆满、光荣”一类的词;就能表明任务完成的“情况”..加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语;就能表明完成任务的“时间”..加上“都、全部”一类的词;就从“范围上”表明了完成任务的情况..加上“在极困难的情况下”一类的词语;就表明了是在“什么条件下”完成任务的..总之;不管加什么词语;只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当;又符合句子的本意;都能使句子表达得更具体..3.加补语..例:飞机飞..飞机飞得怎样呢飞机飞得又高又快..括号里的词语就是补语..加上补语;就把飞机飞得怎样写具体了..又如:漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动..加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了..以上是练习把句子写具体的三种基本方法;只要掌握了它们的规律;作文时就能运用自如..想一想;练一练:1.照“例”把句子写具体..例:燕子飞过田野..什么样的燕子飞过怎样的田野黑色的燕子飞过绿油油的田野..①天空飘着白云..什么样的天空飘着什么样的白云__________________________________________________________②太阳升起来了..什么样的太阳怎样地升起来了__________________________________________________________③西北风刮着..什么样的西北风刮得怎样__________________________________________________________例:青蛙爬出来..从什么地方爬出来青蛙从洞里爬出来..它是怎样爬出来的青蛙从洞里慢慢地爬出来..洞是什么样子的青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来..①鸭子游过来..从什么地方游过来__________________________________________________________它是怎样游过来的__________________________________________________________小溪是什么样子的__________________________________________________________②孩子数星星..什么样的孩子数星星__________________________________________________________他在什么地方数星星__________________________________________________________他是怎样数星星的__________________________________________________________星星是什么样的__________________________________________________________③教室里摆着课桌椅..什么样的教室里__________________________________________________________怎样摆着课桌椅__________________________________________________________课桌椅是什么样子的__________________________________________________________例:______机器______制造______零件..崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件..①______春风______吹遍______大地..__________________________________________________________②______山村里______闪烁着______灯光..__________________________________________________________③______周总理______关怀着______战士..__________________________________________________________2.在括号里填上合适的词;使每个句子表达得更具体..①太阳冉冉升起;照在草原上;草原到处洒满阳光..牧民们怀着心情;放牧着牛羊..②在土地上;长着庄稼..那玉米;高粱;还有那谷穗;真惹人喜爱..把句子写具体;还可以进行单项练习;如下表:想一想;练一练:仿照上表的形式;按要求把下面的句子写具体..1.把样子写具体..①原句:熊猫真可爱__________________________________________________________②原句:晚霞真美__________________________________________________________ 2.把动作写具体..①原句:老爷爷走着..__________________________________________________________②原句:山羊跑得快..__________________________________________________________ 3.把程度写具体..①原句:西瓜真甜__________________________________________________________②原句:天气真冷..__________________________________________________________ 4.把神态写具体..①原句:老师望着我..__________________________________________________________②原句:他沉思着..__________________________________________________________ 5.把概念写具体..①原句:这棵树大得很..__________________________________________________________②原句:这座山大高了..__________________________________________________________句子训练四怎样把句子写灵活作文;除了把句子写完整、写通顺、写具体外;还要注意把句子写得灵活;用多种多样的句式来表达思想内容..这样;语句就显得生动活泼;表达的思想感情更加丰富多采;鲜明感人..同学们学过的课文中有很多种句子形式;但最基本的;也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种:上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的..我们必须好好掌握..除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外;还可以用多种方法变换句式来表达思想内容:1.用不同句式表达同一个内容..例如:写文具盒的样子;就可以用下列三种不同的句式来描述:①什么样的文具盒长方形的、绿色的、塑料制的文具盒..②文具盒是什么样的文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的..③什么样的文具盒是什么样塑料制的文具盒是长方形的、绿色的..又如:①这是谁的钢笔这是小强的钢笔..②这钢笔是谁的这钢笔是小强的..③谁的钢笔是这支小强的钢笔是这支..2.用同一种句式表达不同的内容..例①例②例③3.变换词序表达同一内容..例①列宁打碎了花瓶..花瓶是列宁打碎的..例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去..燕子在空中摆着尾巴飞来飞去..例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房..在蚕山上;蚕姑娘盖起了白色的新房..例④你把这道题再仔细做一遍..这道题;你再仔细做一遍..你仔细一点儿;再把这道题做一遍..上述四例;每组句子表达的意思虽基本相同;但词序改变以后句式变了;句子意思的侧重点就有区别了..如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容;文章的语言就生动活泼多了;表达的内容也就更确切了..4.变换“把”字句和“被”字句..“把”字句和“被”字句是两种不同的句式;但关系非常密切..它们可以互换..例如:“日本女排被中国女排打败了”;可变换成”中国女排把日本女排打败了”..这说明;这两种句式能表达同一个意思..不过由于句式的变换;表达的意思有细微差别罢了..作文的时候;用哪句好呢要根据表达的需要而定..请看例句:这两个句子表达的主要意思相同;但句式不同..上句是陈述句;下句是“被”字句..上句的陈述对象是“森林爷爷”;是说森林爷爷怎么样;下句的陈述对象是“狂风”;是说“狂风”怎么样..这两句表达的意思基本相同;但句式不同..上句是陈述句;讲“民警叔叔”怎么样;下句是“把”字句;说“民警叔叔把小勇”怎么样..表达的意思侧重点有区别..这两个句子的句式不一样;上句是“被”字句;下句是“把”字句..上句是说“孔繁森爷爷”怎么样;下句是说“洪水”怎么样..上句突出强调“孔繁森爷爷”;下句突出强调“洪水”..上述各组例句说明;“把”字句和“被”字句是可以互换的;互换以后表达的主要意思是相同的;但是意思表达的侧重点有细微差别..因此;在说话、作文时;要学会根据表达的需要选用句式;觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种..5.陈述句与反问句的变换..例如:这是很值得赞扬的..这难道不值得赞扬吗这两个句子;意思是一样的;但句式和语气不同..第一句是陈述句;语调平稳;第二句是反问句;感情比第一句强烈;它迫使读者经过思考得出肯定的结论..在作文、说话时;有时为了强调、突出表达的内容和思想感情;可变换句式来达到效果..想一想;练一练:1.按下面要求各写一个句子..①述说一件事情的陈述句.._________________________________________________________②提出问题的疑问句.._________________________________________________________③表示强烈感情如赞扬、愤怒、惊讶的感叹句.._________________________________________________________④表示请求或命令、禁止、劝阻意思的祈使句.._________________________________________________________2.用同一句式写不同内容的句子;照“例1”填写在下面表格里..小强在山村听见3.用三种不同的句式写电冰箱的样子..①_______________________________________________________②_______________________________________________________③_______________________________________________________4.按要求改写句子..①陈述句改成反问句..我的心情不能平静.._________________________________________________________我们要珍惜今天的幸福生活.._________________________________________________________②反问句改成陈述句..时间是非常珍贵的;难道我们能不珍惜_________________________________________________________听了孔繁森事迹的报告;谁能不深受感动呢_________________________________________________________③改成带“把”字的句式..清脆的歌声打断了我的思路.._________________________________________________________秋风吹得树叶飒飒作响.._________________________________________________________④改成带“被”字的句式..肖强和李刚修好了教室里的门窗.._________________________________________________________抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗.._________________________________________________________⑤“把”字句改成“被”字句..十万个为什么这本书把他迷住了.._________________________________________________________晚霞把山峰、田野、村庄染红了.._________________________________________________________⑥“被”字句改成“把”字句..小树林被大雪覆盖了.._________________________________________________________三条小鱼都被猫吃了.._________________________________________________________⑦照“例”改变词序写句子..例1:明明捉到了蛐蛐..蛐蛐是明明捉到的..巨浪吞没大船..___________________________________________________啄木鸟除掉了树上的害虫..___________________________________________________例2:荷叶上的水珠滚来滚去..水珠在荷叶上滚来滚去..___________________________________________________河里的小鱼欢快地游着..___________________________________________________蓝天上的星星调皮地眨着眼睛..___________________________________________________例3:猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒..在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒..山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去..___________________________________________________一只老虎在茂密的森林里寻找食物..___________________________________________________⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子..例:张衡坐在院子里..张衡指着天空数星星..张衡坐在院子里指着天空数星星..小猴子扔了玉米..小猴子去摘桃子.._____________________________________________________太阳光淡淡的..太阳光一点也不刺眼.._____________________________________________________句子训练五怎样把句子写生动有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化;用直接叙述的方法;很难表达清楚;需要运用形象、生动的语言进行描绘;才能给人以鲜明、深刻的印象..怎样把句子写得生动形象呢请同学们先看看下面这个小故事:有一位生下来就双目失明的善良少女;多次听人说绿色象征着生命、和平、青春;是最美的颜色..可是;她怎么也捉摸不出绿色的模样;想象不到绿色的形象..于是;她四处求人给她讲:什么是绿色这个看来容易的问题却难住了不少人..后来一位有学问的阿姨知道了;非常同情她;为了让这位失明女孩理解绿色;她专程登门去安慰她;亲切而温柔地告诉她:“绿色是春天的颜色;它像春天一样可爱;看着它;心里很舒服;就像春天的阳光照在自己身上一样;绿色是充满生气的颜色;它在阳光下闪烁着;就像生命在跳动..比方说吧;春天里;人们快乐地唱呀;跳呀;笑呀;朝气勃勃的;而绿色呢就是欢快的颜色中的小孩儿;特别活泼可爱;绿色是一种十分柔和的颜色;看着它;好像给人一种亲切温柔的感觉;就像你用手去抚摸绸缎一样;绿色;还是一种谦逊的颜色;春天一到;你到大自然里放眼一看:山绿了;水绿了;田野也绿了;可是;人们总是赞扬花儿多么美丽;然而绿色从不计较这些..啊;这么说吧;绿色就像你的心地一样;宁静、善良、优美..”双目失明的少女听了阿姨的这番描述;高兴极了;连声说:“啊;我看见绿色了我看见绿色了真是太美了不过;比起绿色来;我还差得远呢太谢谢您啦”这位失明少女为什么说她看见绿色了呢这就是那位阿姨用生动的语言;巧妙的比喻对绿色的描述;引起了盲姑娘的联想;使她感觉到绿色的存在;想象出绿色的美丽;体会到绿色的温柔..反复细读阿姨对绿色的描绘;想一想;她是怎样把句子写生动、形象的是怎样巧妙地运用比喻的把句子写生动;写形象;在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法;除描写、比喻的手法外;还有拟人、排比、夸张等多种方法..如下面段落中的例句:秋天来临了..天空像一块覆盖大地的蓝宝石..村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛;凝望着这美好的天色..一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子..山谷里枫树的叶子;不知是否喝了过量的酒;红得像一团火似的..村前村后的稻子;低着头弯着腰;在秋风中默默地等待着人们去收割..半空中;排着“人”字形的雁群;高兴地唱着歌;告别人们;向天边慢慢飞去……这段描写秋天原野景色的话;一共只有7句;却有5个是拟人句;如“池塘睁着碧澄澄的眼睛;疑望着……”;“白鹅欣赏自己……”;“枫树的叶子喝了……酒”;“稻子低着头弯着腰”;“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法;把无思维的动植物描写得活灵活现;使它们像人一样会思想、有感情、能说话;有性格有行为..增强了语言的形象性;生动性和感染力..排比句也能增强语气、充分表达感情..这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成;排成一串..并且;常常有一个相同的词语;反复出现在各词组或句子中;起连锁作用;读起来;朗朗上口;节奏感强;有气势;很有表现力..读读下面的排比句;体会体会句子里所表达的思想感情..抗日战争时期没有教室;就在枣树林里上课;没有桌椅;就坐小板凳;双手搁在腿上写字;没有黑板;就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔;就用土块代替..一个人能力有大小;但只要有这点精神;就是一个高尚的人;一个纯粹的人;一个有道德的人;一个脱离了低级趣味的人;一个有益于人民的人..阵风吹来;柳絮不停地飞舞着..它挂在小树上;像给小树披上了一层美丽的纱裙;它浮在小河上;像许多小虫在蠕动;它落在草地上;像给无边的绿毯绣上了白色的小花;它飞到田野上;给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞;它来到幼儿园;抚摸着孩子的脸蛋……以上三段都是用排比句来写的..第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景;第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神;第三段则是描写柳絮飞向各处的景象..三个段落内容虽然不同;但根据表情达意的需要;都用排比的方法;语言生动活泼;句子整齐有序;抒发了丰富的感情;写出了景物的生动画面..为了表达的需要;有时在一句话里;同时运用几种修辞方法;句子更生动、形象..如下列例句:1.草地上盛开着各种各样的野花;红的、白的、黄的、紫的;真像个美丽的大花坛..2.像鹅毛一般的雪;像芦花一般的雪;像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪;在空中飞舞..3.踏进公园的大门;上百盆菊花张着笑脸迎接游客;黄菊花像一堆金;白菊花像一盆雪;红菊花像一团火……例句1先用排比“红的、白的、黄的、紫的”;后用比喻“真像个美丽的大花坛”;例句2前面三个分句是排比句;但每个分句又都是比喻句..排比和比喻兼用;例句3则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法..描写公园的菊花..先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”;接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色..这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容;自然就更生动、形象了..想一想;练一练:1.照“例”写拟人句..例:鲜花张开了笑脸..星星_________________________________________________太阳冲破了云霞;跳出了海面..月亮_________________________________________________猫要是高兴;能比谁都温柔可亲..狗___________________________________________________2.照“例”写排比句..例:天上的云;有的像羽毛;轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞;一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群;悠闲自在地走来走去……公园里的菊花;有的______;有的________;有的______;有______的______..他的歌声;飞到______;飞到______;飞到______..3.认真读一读下面的例段;做好后面的练习..夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱;它们有的会跑到老远的地方;好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏;使人只能看见一个朦胧的影子;有的活像一个怕羞的小女孩儿;闪着明亮的眼睛;躲在一个角落;在偷什么似的;有的又像天真活泼的孩子一样;扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛..①这段话里运用了______和______两种修辞方法;描写了______..②照上面例段的写法完成下面的练习..A.水池里养着许多可爱的小金鱼;这些小金鱼就像______..它们有的______;有______的;有的______..B.山边流淌着一条小河..那清澈的流水啊就像______;那潺潺的流水声啊就像______;它欢乐地蹦跳着;就像______奔向远方..。

小学作文之什么是作文基本功

小学作文之什么是作文基本功

小学作文之什么是作文基本功[一] 练好作文基本功之--学会审题一、审清对象。

当看到题以后,先不要急于下笔,应该先仔细地看看题目,确切理解题目的要求。

是写人,还是记事;是写景,还是状物;是日记,还是书信;是实用文,还是想象文……这些弄清楚了,作文就有了基本的方向。

有的题目很明显,写人记事,一看就知道。

如《我的妈妈》、《我尊敬的老师》,一看就知道是写人的。

又如《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》,一看就知道是写事的。

再如《美丽的小河》,一看就知道是写景的。

《可爱的小狗》,一看就知道是状物的。

《一封倡议书》,属于应用文,《我在2211年》,属于想象文。

但是,有些题目,如《冬天的早晨》,既可以写景,也可以记事;《上学路上》,既可以写上学路上发生的事,就是以记事为主,也可以写通过发生的事表现人物的思想品质,那就是以写人为主了。

二、审明范围。

审题时,我们还要明确题目要求所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。

如果搞不清楚这些范围,忽视了题目对某方面的限制,作文时就很容易跑题。

比如,《暑假生活片断》,限制了选材的范围——暑假生活;《我的好朋友》,点明了记叙的对象——好朋友;《快乐的星期天》,规定了选材的时间——星期天;《游香山》,规定了选材的地点——香山;《记小学生活中的一件事》,限制了数量——一件事,不能写两件或三件事,对于复杂的作文题目,要学会从语法结构上进行分析。

比如《我所经历过的一段有意义的生活》,这个题目比较复杂,它包括四个方面的要求:①文章内容应以“我”为主;②要求写“所经历过的”一段生活,不能单纯写感想;③要求写“一段生活”,不能只写一天或一件事;④要求写的这段生活应当是有意义的,而不是一般的、平淡的。

三、审准重点。

看了作文题,要想一想题目的重点应该写什么。

比如《雷锋的事迹教育了我》,这个题目的重点要求在“教育”二字上,既要写“雷锋的事迹”,又要写“我”从中受到哪些“教育”。

如果只写雷锋的事迹,而没有写对“我”的教育,那就成了雷锋的故事;如果写了对“我”的教育,只是表表决心,也是轻重倒置,重点不突出。

小学生语文作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

小学生语文作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道,文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。

这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。

像建筑工人盖房一样,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢?1.多认识事物,注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。

就拿我们天天读的“书”来说,就有十多种名称:有专供学生上课用的“教科书”,有供老师备课用的“参考书”,有供不识字的小朋友看的“小人书”,有供同学们课外读的“课外书”,有供查找资料用的“工具书”,有按系列成套编写的“系列丛书”,还有古代专讲用兵作战的“兵书”,用药治病的“医书”,按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。

对这些书,只有有了一定的认识,才能将它们分辨清楚,也才能准确地说、写出它们的名称。

如果在日常生活学习中,我们多认识事物,随时随地掌握常见的各种事物的名称,就能增长知识,扩大眼界,就能丰富我们的词汇,促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子,就主张学生要积累词汇,要“多识于鸟兽草木之名”。

多掌握一些自然景物的名称,他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。

在同学们学过的古诗词里,就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语,描写大自然的美丽景色,歌颂祖国的大好山河,表达作者丰富的思想感情。

如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的:①两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞,五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

带有花名的:①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

③待到重阳日,还来就菊花。

④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

带有山名的:①不识庐山真面目,只缘身在此山中。

②采菊东篱下,悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。

小学语文作文基本功训练怎样观察和描写树木花草(最新整理)

小学语文作文基本功训练怎样观察和描写树木花草(最新整理)

小学语文作文基本功训练怎样观察和描写树木花草 写景训练七 怎样观察和描写树木花草 花草树木的种类繁多,形状各异。

观察、描写花草树木,要抓住它们的特征。

树木花草一般都有根、干、茎、枝、叶、蕾、花、果等部分,但这些部分不仅不同,而且有的有突出的特征。

如有的根很细长,有的干很粗壮,有的花很美丽,有的叶很茂盛。

在观察、描写的时候,就要抓住不同的特征。

如下面例段: 楼外近处,一棵威严的百年老榕树,顶着擎天的华盖,昂然挺立,遥相对望。

大榕树盘根错节伸出来的根茎,比一般的小树还粗壮。

青枝绿叶,俯临江水。

那一尺多高的万年青,远看就像古老的金字塔,近看却似一个青罗盖。

那粗糙的身躯,顶着密集的枝叶,翠绿的枝叶一层层重叠着,有的蜿蜒向上,也有的垂直向下,这形状再配上那裸露的龙爪似的劲根,仿佛是一条翻腾的蛟龙。

再看看枝条上那些绿油油的叶子,大的一寸来长,椭圆椭圆的,映出幽幽绿绿的光泽,使万年青显得更加生机勃勃。

它虽无馥郁的馨香,也无红花的点缀,而只有朴素的绿叶为伴,但它那奇形怪状的样子,却叫人十分喜爱。

一座突兀峥嵘的石峰上,挺立着一棵松树。

它高大挺拔,树杆笔直笔直的,栗棕色的树皮上饰着椭圆形的鳞片。

至树冠处才横伸出几杆枝丫、都朝向阳的方向平展着,密匝匝、绿苍苍的针叶,呈扇形状,有如一只巨鸟展开翡翠似的翅膀,随时准备凌空飞翔。

上面三个例段写的虽然都是树,但由于抓住了每种树的特征进行观察描写,因而树栩栩如生,各有特色。

如例段(1),以"百年老榕树"的"威严"为特征,写它"顶着擎天的华盖,昂然挺立","盘根错节";例段(2),抓住"万年青""青"的特征,写它"无红花的点缀","只有朴素的绿叶为伴","那绿油油的叶子","层层重叠","使万年青显得更加生气勃勃";例段(3),则抓住松树"高大挺拔"、"笔直"的特征,重点写它那"密匝匝,绿苍苍的针叶",给人留下了深刻的印象。

小学生作文入门基本功训练注意积累表示事物的词语_通用版-文档资料

小学生作文入门基本功训练注意积累表示事物的词语_通用版-文档资料

3.多分析事物,注意积累表示事物的词语。

世界上的一切事物,时时刻刻都在运动和变化。

我们怎样才能把它们的动态写出来呢?一是在观察周围事物的时候,要特别留心事物处于动态时的特征;二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。

同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话:“雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

”这句话,抓住雨来游水时动作的特点,用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五个准确的动词,写出了雨来出水时的五个连续动作,把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。

可见,我们要把事物的动态写得形象逼真,除了观察、分析事物的动态特征外,还必须积累一定数量的描写动态的词语。

这方面的词语是非常丰富的,只要同学们做有心人,随时可以收集。

下面略举几例:写眼睛“看”的动作的词就有几十个:如:看瞧望见观盯瞪瞄顾瞥看见观看察看细看观察探望仰望眺望张望观望斜视凝视巡视怒视窥视俯视鸟瞰瞻仰打量测览表示“想”的心理活动的词:如:想念沉思心想考虑怀念寻思幻想思索惦念心思联想惦记思念冥思妄想回想写“手”的动作的词:如:拉拿抱扶推摸打擦揍拧捧端捉扒抓捶抬拎扔捡丢掂挑举按捏拍画写掏抢弹想一想,练一练:(1)按要求写动词,各写10个。

①写“头”的动作的词:如抬头_____________________________②写“手”的动作的词:___________________________________③写“脚”的动作的词:___________________________________(2)你能写出10个写“嘴”的动作的词吗?如:吃___________________________________________________(3)表示“想”的心理活动的词语,你能写出15个吗?如:思念_________________________________________________怎样把文章写得有声有色呢?除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外,还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音,把声音用文字描写出来,让人有“如闻其声”的感觉。

小学语文作文基本功训练 怎样观察和描写日月星辰

小学语文作文基本功训练 怎样观察和描写日月星辰

小学语文作文基本功训练怎样观察和描写日月星辰写景训练六怎样观察和描写日月星辰日月星晨是天空的自然现象。

它们五光十色,千变万化,且离我们遥远,怎样观察和描绘呢?第一,要学会捕捉典型景象。

像画家画速写那样,抓住不同时间,不同季节,不同地域的典型天象进行观察和描写。

如下列例段:我忽然发现一道蓝光,像探照灯射出来的光柱一样,从天边射向天空。

这时,我才注意到瓦蓝瓦蓝的天空上,有许多形状不一的云朵。

啊,这朵像巍峨的大山;那朵像密集的树林;挨着树林的那朵像威风凛凛的"老虎";天边的那朵像温顺可爱的"小花猫"真是形态万千。

一会儿,云朵汇集成一大团,像一只正要下海的"大海龟"。

"大海龟"前面的云像汹涌澎湃的海水。

"大海龟"的前脚刚伸进海水里,后脚还留在海滩上,短短的尾巴微微向上翘。

我越看越出神,可是,不久,"大海龟"不见了,它融进了汹涌澎湃的"海水"里……黎明的海洋,又换上新装。

最早出水的微红曙光,把桃色的光彩点染在浪峰上。

片刻之后,曙光起处,出现了一片绛紫色的云霞,太阳如血红的大球,推开云霞,跳出海面,猛然沉落下去,随后又升了上来,升升沉沉,沉沉升升,仿佛它在依依不舍地恋着海洋,却被无情的巨浪推涌而去,终于挂在海空的一角。

万道红光从天而降,火焰似的浪潮从海岸奔袭而来,眩人眼目,振人心魄。

一片白云,掩住月儿秀丽的面容,月儿立即把清辉从白云边上放出来,在四周镶成一个灿烂的光环,光环托着白云从月亮脸上轻盈地流过。

月亮被白云掩住,星星争着放光;星星被白云遮住,月亮争着施辉。

它们像是商量好了似的,要给夜的沙漠以光的爱抚。

上述三段描绘的都是典型景象。

例(1),重点抓住云彩千姿百态、变化万千的特点,进行具体细微的描绘,先写云彩的形态,后写云彩的变化,把晚霞描绘得栩栩如生。

例(2),则抓住"海上日出"的典型景象,按时间顺序描写日出的动态,把太阳在海上"升升沉沉,沉沉升升"的景观写得非常具体、形象。

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小学作文基本功训练1第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道,文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。

这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。

像建筑工人盖房一样,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢?1.多认识事物,注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。

就拿我们天天读的“书”来说,就有十多种名称:有专供学生上课用的“教科书”,有供老师备课用的“参考书”,有供不识字的小朋友看的“小人书”,有供同学们课外读的“课外书”,有供查找资料用的“工具书”,有按系列成套编写的“系列丛书”,还有古代专讲用兵作战的“兵书”,用药治病的“医书”,按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。

对这些书,只有有了一定的认识,才能将它们分辨清楚,也才能准确地说、写出它们的名称。

如果在日常生活学习中,我们多认识事物,随时随地掌握常见的各种事物的名称,就能增长知识,扩大眼界,就能丰富我们的词汇,促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子,就主张学生要积累词汇,要“多识于鸟兽草木之名”。

多掌握一些自然景物的名称,他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。

在同学们学过的古诗词里,就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语,描写大自然的美丽景色,歌颂祖国的大好山河,表达作者丰富的思想感情。

如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的:①两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞,五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

带有花名的:①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

③待到重阳日,还来就菊花。

④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

带有山名的:①不识庐山真面目,只缘身在此山中。

②采菊东篱下,悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。

带有江河名的:①白日依山尽,黄河入海流。

②孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

③天边落木萧萧下,不尽长江滚滚流。

④天门中断楚江开,碧水车流至此回。

带有地名的:①故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

②长安一片月,万户捣衣声。

③秋风吹不尽,总是玉关情。

④云开远见汉阳城,犹是孤帆一日程。

在日常生活中,我们要与各种不同身分的人打交道。

见面的第一句话就是称呼,怎样称呼才符合别人的身分,才有礼貌,才合乎常情呢?因此,平时我们也要注意留心这方面的词语。

例如:在父母身边,你是爸妈的(儿子);在祖父祖母那里,你是祖父祖母的(孙子);在叔叔面前,你是叔叔的(侄子);在舅舅家里,你是舅舅的(外甥)。

在列车上,你是(乘客);在商店里,你是(顾客);在旅馆里,你是(旅客);在公园里,你是(游客)。

在汽车上卖票的叫(售票员);在招待所服务的叫(服务员);在机关里履行公务的叫(公务员);在商店里卖货的叫(售货员);在火车厢里值班的叫(列车员);在运动场上比赛的叫(运动员);在农场饲养牲口的叫(饲养员)。

对日常接触的各种物体,使用的各类用品,也要能准确地说、写出其名称。

如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。

从形状上讲,有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。

从用途上讲,名称就更多了。

如:老师讲课用的叫讲桌。

学生上课用的叫课桌。

家里学习用的叫书桌。

机关办公用的叫办公桌。

娱乐用的叫麻将桌。

开会时用的叫会议桌。

食堂、饭馆用的叫餐桌。

想一想,练一练:(1)按要求写出动植物的名称。

①10种树的名称:②10种花的名称:③10种蔬菜的名称:④10种水果的名称:⑤10种鸟的名称:⑥10种兽的名称:⑦10种鱼的名称:⑧10种昆虫的名称:(2)你知道多少不同牌号的汽车?不同型号的飞机?不同型号的轮船?把它们的名称写出来。

____________________________________(3)你家里有哪些电器设备?把它们的名称写下来:__________(4)分别写出下列物体或用品各种部件的名称,不会的去请教爸爸妈妈或师傅。

①你的衬衣的部件名称:②你的长裤的部件名称:③你的书包的部件名称:④你的文具盒的部件名称:⑤你的床的部件名称:⑥你冬天盖的被子的部件名称:⑦你穿的鞋的部件名称:⑧你喜欢的一个玩具的部件名称:(5)我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山,你知道吗?请填在下面的括号里。

它们是:东岳()南岳()西岳()北岳()中岳()2.多观察事物,注意积累描绘事物的词语。

人物千人千面,景物千姿百态,事物千变万化,怎样真实地、栩栩如生地把他(它)们的外貌、姿态、变化描绘出来呢?一是要多观察,看清楚是什么样。

是高、是矮?是胖,是瘦?是长、是短?是方、是圆?是粗、是细?是红、是绿?是黄、是紫?是白、是黑?一是要观察得仔仔细细,看得清清楚楚。

二是要注意积累描绘事物的词语。

掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语,就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。

汉语中这类词语浩如烟海。

现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。

这既可供同学们作文时参考选用,又可给同学们积累词汇打个基础。

描写自然景色的:山清水秀风景秀丽万物争春青山绿水春意盎然春暖花开绿草茸茸湖光山影香飘蝶舞郁郁葱葱水平如镜万紫千红芳草如茵婀娜多姿银装素裹绿树成荫风景如画五彩缤纷桃红柳绿春色满园五光十色桃李芬芳碧波荡漾千姿百态百花齐放含苞待放五颜六色繁花似锦色彩斑斓绚丽多姿鸟语花香翠色欲流诗情画意描写天象气象的:晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照明月当空暴风骤雨阳光明媚碧空如洗和风细雨万里长空月光皎洁电闪雷鸣霞光万道满天繁星乌云密布红霞满天繁星灿烂秋雨绵绵晚霞残照月光如水雪花纷飞万里无云白云缭绕北风呼呼阳光充足秋高气爽寒风凛冽骄阳似火一弯新月千里冰封旭日东升满天星斗万里雪飘风和日丽繁星点点寒风呼啸描写欢乐场面的:人潮如海彩旗招展轰轰烈烈人群济济鞭炮齐鸣热闹非凡人颜欢笑歌声四起灯火辉煌人山人海心花怒放红灯高挂人声鼎沸此起彼伏轻歌曼舞人欢马叫鲜花似海锣鼓喧天掌声雷动万象更新光彩夺目欢声笑语载歌载舞五彩缤纷喜气洋洋响彻云霄欢腾跳跃引吭高歌欢聚一堂五光十色欢天喜地翩翩起舞春色满园描写劳动热情的:斗志昂扬汗流浃背日夜奋战争先恐后大汗淋漓巧夺天工摩拳擦掌披星戴月千军万马你追我赶急起直追人声鼎沸力争上游龙争虎斗热气腾腾各显神通高歌猛进浩浩荡荡埋头苦干突飞猛进热火朝天马不停蹄快马加鞭此起彼伏一马当先大刀阔斧移山造海大显身手气吞山河万马奔腾描写愉快心情的:笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱眉开眼笑欣喜若狂兴高采烈笑容可掬欢欣鼓舞容光焕发满脸笑容神采奕奕谈笑风生笑逐颜开满面春风眉飞色舞人颜欢笑红光满面和颜悦色捧腹大笑心花怒放喜气洋洋纵情欢笑欢呼跳跃心旷神怡描写人物外貌的:英俊潇洒红光满面睡眼蒙眬身材魁梧满脸笑容泪眼通红个子高高皮肤黝黑双眉紧锁身材矮小黑里透红眼睛深陷肩膀宽宽面容慈祥炯炯有神眉清目秀皱纹舒展浓眉大眼樱桃小口无精打采身体瘦弱白嫩肌肤面容憔悴愣头愣脑神采奕奕满脸放光须发苍苍亭亭玉立鹤发童颜面如土色描写工作学习态度的:全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴专心专意夜以继日勤勤恳恳聚精会神再接再厉仔细琢磨孜孜不倦始终如一深思熟虑始终不渝精益求精有始有终持之以恒不遗余力水滴石穿坚韧不拔兢兢业业精雕细刻勤勤恳恳愚公移山埋头苦干一丝不苟不甘示弱日夜奋战以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。

同学们应广开积词渠道,从课外读物中,从电影、电视、新闻报刊中,从社交活动中随时随地进行收集,把收集的词汇按《分类积词表》(详见后页)进行整理,建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。

这是一项非常有意义而有趣的学习活动,同学们不妨试试看。

想一想,练一练:(1)我们的祖国是伟大的、可爱的,你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗?_______________________________________________(2)按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的:_________________________________________②写人物神态的:_________________________________________③写人物品质的:_________________________________________④写欢乐场面的:_________________________________________⑤写激烈竞赛的:_________________________________________⑦写景物样子的:_________________________________________⑧写景物颜色的:_________________________________________⑨写景物动态的:_________________________________________(3)下面景物你会用哪些词语来描写?请分别写在横线上。

太阳:___________________________________________________星星:___________________________________________________云彩:___________________________________________________大雾:___________________________________________________细雨:___________________________________________________白雪:___________________________________________________北风:___________________________________________________(4)按要求写词语,看谁写得多?①歌颂改革开放的词语:②讲市场繁荣的词语:③描写农村风光的词语:④讲商店生意兴隆的词语:(5)你能写出下列动物的叫声吗?小狗(汪汪)青蛙()小猫()蝉儿()小羊()蟋蟀()小鸡()公鸡()小鸭()乌鸦()想一想,练一练:(1)我们的祖国是伟大的、可爱的,你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗?_______________________________________________(2)按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的:_________________________________________②写人物神态的:_________________________________________③写人物品质的:_________________________________________④写欢乐场面的:_________________________________________⑤写激烈竞赛的:_________________________________________⑦写景物样子的:_________________________________________⑧写景物颜色的:_________________________________________⑨写景物动态的:_________________________________________(3)下面景物你会用哪些词语来描写?请分别写在横线上。

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