译林3A教学计划

合集下载

译林小学英语3AUnit3第二课时教案

译林小学英语3AUnit3第二课时教案教案设计一、教学内容本节课是译林小学英语3A Unit 3第二课时，主要教学内容是学习教材第7页至第9页的课文内容、单词和重点句子。

课文内容主要讲述了主人公在动物园参观各种动物的情景。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的交流。

2. 学生能够通过观察图片和听读课文，理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。

3. 学生能够运用所学知识描述动物的特点，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：单词和句子的学习，能够听懂、会说、会读。

难点：动物特点的描述，能够运用所学知识进行交流。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体课件、动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示动物园的图片，引导学生谈论动物园。

教师提问：“Do you like animals? What animals do you know?”学生回答后，教师出示本课的生词卡片，引导学生学习和复习生词。

2. 课堂学习（15分钟）（1）教师引导学生跟读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）教师提问：“What's this? What's that?”学生回答：“It's a/an”引导学生用所学句型描述动物。

（3）教师提问：“How many animals are there in the story?”学生回答后，教师引导学生数一数课文中出现的动物数量。

（4）教师出示动物卡片，引导学生用英语说出动物的名字，并说出动物的特点。

3. 课堂练习（10分钟）学生分成小组，每组选一张动物卡片，用英语描述动物的特点，其他小组成员猜猜是哪种动物。

六、板书设计板书设计如下：Unit 3 In the zooIt's a/anHow many?七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。

译林版小学英语3A全册教案精选

译林版小学英语3A全册教案精选一、教学内容1. Chapter 1：Hello！问候语及自我介绍常用基本词汇：boy, girl, teacher, student, bird, cat, dog2. Chapter 2：I'm Liu Tao.人物介绍及问候基本句型：I'm，This is3. Chapter 3：My family家庭成员及职业介绍常用词汇：mum, dad, sister, brother, doctor, nurse二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语和自我介绍，能够用英语进行简单交流。

2. 使学生掌握常用的基本词汇和句型，能够描述自己及家庭成员。

3. 培养学生的英语听说能力，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的记忆及运用。

2. 教学重点：基本的问候语、自我介绍、家庭成员及职业介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，让学生感受英语氛围，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示：（1）教师展示Chapter 1的问候语及自我介绍，引导学生模仿跟读。

（2）学习基本词汇，通过卡片、动作等方式让学生理解和记忆单词。

（3）学习Chapter 2的人物介绍及问候，练习句型I'm，This is（4）学习Chapter 3的家庭成员及职业介绍，巩固词汇和句型。

3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，给出例题进行讲解。

4. 随堂练习：学生进行小组讨论，完成课后练习题。

六、板书设计1. 小学英语3A全册教案精选2. 内容：Chapter 1：Hello！问候语：Hello！Hi！自我介绍：I'mChapter 2：I'm Liu Tao.句型：I'm，This isChapter 3：My family家庭成员：mum, dad, sister, brother职业：doctor, nurse七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Chapter 1的问候语和自我介绍，每个三遍。

译林小学3A英语教案

译林小学3A英语教案一、教学内容本节课选自译林小学3A英语教材，具体内容包括Unit 2 “My family”的Chapter 1和Chapter 2。

详细内容包括：学习家庭成员的称呼（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等）；掌握一般疑问句“Is this？”以及肯定回答“Yes, it is.”和否定回答“No, it isn't.”；学会介绍自己的家庭成员。

二、教学目标1. 能够正确认读并运用家庭成员的英文称呼。

2. 能够运用一般疑问句“Is this？”询问对方家庭成员，并能用肯定和否定回答。

3. 培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点重点：家庭成员的英文称呼；一般疑问句“Is this？”及其回答。

难点：正确运用一般疑问句进行家庭成员的询问和回答。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭成员照片、教学卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生用中文说出家庭成员的称呼，进而引出本节课的主题“我的家庭”。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现本节课的家庭成员英文单词，带领学生一起朗读。

b. 教师用教具（家庭成员照片）进行示范，教授一般疑问句“Is this？”以及回答。

c. 学生跟随教师一起练习，巩固所学内容。

3. 例题讲解：教师给出一个例题，如：“Is this your father?”，引导学生用所学知识进行回答。

4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，用“Is this？”句型询问家庭成员，并用所学回答进行回应。

六、板书设计1. 家庭成员英文单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。

2. 重点句型：“Is this？”以及回答。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，画出自己的家庭成员，并用英文进行介绍。

完整版译林版小学英语3A全册优质教案[定稿版IZUU]

完整版译林版小学英语3A全册优质教案[定稿版IZUU]一、教学内容二、教学目标1. 掌握基本的日常英语交际用语，如问候、介绍自己、介绍朋友、谈论家庭、描述事物等。

2. 学习并掌握本册书的重点词汇和句型，能运用到实际情景中。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的听说读写能力。

三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。

教学重点：基本的日常英语交际用语，以及重点词汇和句型的学习。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、小故事等实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：展示新课内容，引导学生学习新的词汇和句型。

3. 例题讲解：针对重点和难点，进行详细的例题讲解。

4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟真实情景，培养学生的英语交际能力。

六、板书设计1. 新课词汇和句型。

2. 例题及答案。

3. 课堂小结。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新课词汇，每个单词写5遍。

（2）用所学的句型编写一段对话。

（3）完成练习册上的相关习题。

2. 答案：（1）见课本。

（2）见课堂讲解。

（3）见练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多说、多读、多写，提高英语实际运用能力。

可以布置一些课外阅读、听力练习等，丰富学生的学习内容。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计；7. 作业设计及答案；8. 课后反思及拓展延伸。

一、教学内容重点关注各单元的主题和目标语言点。

例如，Unit 1 Hello主要学习问候语和自我介绍，Unit 2 I'm Liu Tao学习描述人物特征，Unit 3 My friends学习介绍朋友等。

译林版英语3A教学计划

译林版英语3A教学计划一、教学目标本学期的教学目标是帮助学生掌握译林版英语3A教材中的基础知识，包括单词、短语、语法等，同时培养学生听说读写的能力，提高他们的英语综合运用能力。

二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几部分：1、单词教学：通过课堂讲解、练习和游戏等方式，帮助学生掌握教材中的重点单词，包括单词的发音、拼写和用法。

2、短语教学：通过讲解和练习，帮助学生掌握教材中的常用短语，包括短语的发音、意思和使用场景。

3、语法教学：通过讲解、练习和归纳总结等方式，帮助学生掌握教材中的重点语法知识，包括句型结构、时态和语态等。

4、口语教学：通过课堂讨论、角色扮演和演讲等方式，提高学生的口语表达能力，包括流利度、准确度和表达能力。

5、写作教学：通过讲解、练习和批改等方式，提高学生的写作能力，包括文章结构、语言表达和语法运用等。

三、教学方法本学期的教学方法主要包括以下几种：1、情境教学：通过创设情境，让学生身临其境地感受英语的表达方式和语言环境，从而更好地掌握英语知识。

2、任务型教学：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中学习英语知识，从而提高他们的学习积极性和主动性。

3、合作学习：通过小组合作、讨论和交流等方式，让学生在互相帮助和学习中掌握英语知识，同时提高他们的合作意识和沟通能力。

4、游戏教学：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。

四、教学资源本学期的教学资源主要包括以下几种：1、教材：译林版英语3A教材是本学期的主要教学资源，也是学生学习英语的主要参考书籍。

2、教学软件：包括多媒体课件、在线课程和英语学习软件等，可以辅助教师教学和学生自学。

3、音像资料：包括英语歌曲、电影和动画片等，可以提供真实的英语语言环境，帮助学生更好地掌握英语知识。

4、教具：包括图片、模型和实物等，可以辅助教师讲解和学生理解英语知识。

五、教学评价本学期的教学评价主要包括以下几种：1、课堂表现：通过观察学生的课堂表现，了解学生对英语知识的掌握情况和应用能力。

2024年译林版小学英语3Aunit3教案

2024年译林版小学英语3AUnit3教案一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2.能运用本单元所学知识进行简单的情景交际。

3.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的求知欲。

二、教学内容1.词汇：boy,girl,man,woman,friend,teacher,doctor,worker2.句子：Who'she/she?He's/She's三、教学重点与难点1.重点：掌握本单元生词和句型，能够熟练运用进行情景交际。

2.难点：正确运用be动词和代词。

四、教学过程第一课时1.导入教师向学生展示一张自己的照片，引导学生用中文介绍：“这是我的朋友，他/她是……”学生尝试用英文介绍：“Thisismyfriend,he/sheis”2.新课呈现教师展示本单元的生词卡片，引导学生跟读并模仿发音。

教师用中文解释每个生词的意思，让学生用英文重复。

教师展示句型：“Who'she/she?He's/She's”，引导学生跟读并模仿发音。

3.情景练习教师邀请几名学生上台，用中文介绍他们的身份，如：“他是我的同学，她是我的老师。

”学生用英文模仿教师，介绍自己的同学和老师。

4.小组活动学生分成小组，互相介绍自己的朋友和亲人，用英文表达。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

教师邀请几名学生分享他们的介绍，给予表扬和鼓励。

第二课时1.复习教师带领学生复习上节课的生词和句型。

2.听力训练教师播放本单元的听力材料，让学生听懂并回答问题。

3.情景对话教师展示本单元的情景对话，引导学生模仿并进行角色扮演。

4.小组活动学生分成小组，根据本单元的情景对话，自行创作对话并进行表演。

教师邀请几名学生分享他们的对话，给予表扬和鼓励。

第三课时1.复习教师带领学生复习前两节课的生词和句型。

2.课堂游戏教师设计一个“猜猜看”的游戏，让学生用英文描述一个人，其他学生猜测他是谁。

3.小组活动学生分成小组，根据本单元所学，自行设计一个小游戏，如“你画我猜”。

译林英语3a教案

译林英语3a教案教案标题：译林英语3A教案教案概述：本教案旨在针对译林英语3A教材内容，设计一套系统的教学计划，以帮助学生掌握基本的英语语言技能，包括听、说、读、写，并培养他们的学习兴趣和自信心。

教案将根据教材的内容和学生的学习特点，结合多种教学方法和资源，提供具体的教学活动和评估方式，以达到教学目标。

教学目标：1. 学习并掌握译林英语3A教材中的词汇、句型和语法知识。

2. 提高学生的听、说、读、写的能力，培养他们的英语交际能力。

3. 培养学生的学习兴趣和自信心，激发他们学习英语的积极性。

教学重点：1. 学习和运用教材中的重要词汇和句型。

2. 听力和口语训练，提高学生的听说能力。

3. 阅读理解训练，培养学生的阅读能力。

4. 写作训练，提高学生的写作能力。

教学准备：1. 译林英语3A教材和教学辅助材料。

2. 多媒体设备和教学投影仪。

3. 教学资源和活动准备，如图片、卡片、游戏等。

4. 学生练习册和作业本。

教学流程：本教案将根据教材的内容和学生的学习特点，设计以下教学流程：1. Warm-up (热身活动)：- 利用图片、视频或故事等引起学生兴趣，预热课堂氛围。

- 复习上节课的知识，激活学生的背景知识。

2. Presentation (新课呈现)：- 通过多媒体展示新课的主题和内容，引导学生主动参与。

- 教师示范并解释新课的重要词汇、句型和语法知识。

3. Practice (练习活动)：- 设计听力练习，如听录音并回答问题、听对话并选择正确答案等。

- 进行口语练习，如对话练习、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。

- 安排阅读活动，如阅读短文并回答问题、填空等，培养学生的阅读理解能力。

- 进行写作练习，如写一篇短文、完成对话等，提高学生的写作能力。

4. Consolidation (知识巩固)：- 设计小组活动或游戏，巩固课堂所学知识。

- 教师提供适当的指导和反馈，帮助学生加深对知识的理解和掌握。

5. Assessment (评估)：- 设计形式多样的评估方式，如口头评估、书面测试等，检查学生对知识的掌握程度。

译林版牛津英语3A全册教案

译林版牛津英语3A全册教案一、教学内容本节课的教学内容选自译林版牛津英语3A全册。

本册书共有10个单元，每个单元包括两个部分：课本和练习册。

课本包括六个部分：单词、短语、对话、阅读理解、写作和语法。

我们将逐一讲解每个单元的重点内容。

二、教学目标1. 学生能够掌握3A全册教材中的单词、短语和句型，并在实际情景中运用。

2. 学生能够听懂、会说、会读3A全册教材中的对话和短文。

3. 学生能够通过阅读理解，提高阅读能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 重点：单词、短语、句型的学习和运用。

2. 难点：情态动词的时态和语态的运用，以及阅读理解能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）通过简单的英语歌曲或游戏，调动学生的学习积极性，为课堂氛围的营造做准备。

2. 引入（10分钟）通过展示图片或实物，引导学生用英语进行描述，引出本节课的主题。

3. 新课呈现（20分钟）讲解新课内容，包括单词、短语、句型。

通过例句和练习，让学生理解和掌握新知识。

4. 课堂练习（10分钟）设计随堂练习，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固新课内容。

5. 阅读理解（10分钟）让学生阅读短文，回答相关问题，提高学生的阅读理解和思维能力。

6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置作业，包括单词抄写、练习册题目和家庭阅读任务。

六、板书设计根据课堂内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 单词抄写：抄写本节课所学的单词，每个单词写三遍。

2. 练习册题目：完成练习册上的相关题目。

3. 家庭阅读任务：阅读一本英语绘本，并简要介绍故事内容。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，拓展英语学习渠道，提高学生的英语水平。

2024年译林版小学英语3A全册教案

2024年译林版小学英语3A全册教案一、教学内容Unit 1 Hello!Unit 2 Good morning!Unit 3 How are you?Unit 4 What's your name?Unit 5 Look at me!二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，如“Hello!”“Goodmorning!”“How are you?”等。

2. 学会介绍自己，询问他人姓名，如“What's yourname?”“My name is”。

3. 能够用简单的英语进行自我描述，如“Look at me! I have”三、教学难点与重点1. 教学难点：英语基本问候语的正确发音和使用场合。

2. 教学重点：自我介绍和询问他人姓名的表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、卡片、挂图等。

2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《Hello Song》引起学生对英语问候语的关注，激发学习兴趣。

教师带领学生一起唱歌，让学生感受英语的韵律美。

学生模仿歌曲中的问候语，进行角色扮演。

2. 新课内容呈现：教师展示挂图，引导学生学习新的问候语和自我介绍的表达方式。

教师通过例句和情景，让学生理解并掌握新知识。

3. 例题讲解：教师出示例题，如：“Hello, my name is Tom. What's your name?”教师引导学生分析例题，讲解语法和词汇用法。

4. 随堂练习：学生两人一组，用新学的问候语和自我介绍进行对话练习。

教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

5. 小组活动：学生分组，设计对话，展示自己的特长和兴趣爱好。

每组进行表演，其他学生评价、学习。

学生分享学习心得，拓展延伸课堂内容。

六、板书设计1. 2024年译林版小学英语3A全册教案2. 内容：新学问候语：Hello! Good morning! How are you?自我介绍：My name is What's your name?例句展示：Hello, my name is Tom. What's your name?七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍和问候他人的对话。

译林小学3A英语教案

译林小学 3A 英语教课设计【篇一：译林版小学英语3a 新教材教课设计 unit1 】金坛市指前中心小学集体备课专用纸1.2.a.b.c. 3.23金坛市指前中心小学集体备课专用纸5【篇二：译林版 3a unit6 教课设计】义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教课设计 unit 6 colours 第一教时教课内容 story time教课目的1. 能听懂、会说、会读句型 what colour ⋯ ?it ’s⋯2. 能听懂、会说、会读词汇colour, now, yellow, blue,brown, white,3. 能听懂、会说、会读、会写词汇 are, is, orange, green, it, red, and, black.教课要点1. 句型： what colour is ⋯ ? it ’s⋯2.词汇： what, colour, red, orange, green, yellow, blue, brown, white, black.教课难点句型： what colour i s⋯ ? 的语序词汇： orange, green, yellow, blue, brown, white, black 等单词的读音教课准备： 1.多媒体、挂图、生词卡，各样颜色的彩纸3. 学生准备水彩笔或蜡笔 4. 教课过程 a.freetalk1. greetings2. say a rhyme nice clothesb.watch a cartoon播放 unit 5 cartoon time 的动画，侧重指引学生理解what colour is my t-shirt?it ’s ⋯ red.red?让学生初步感知 what colour is ⋯是?咨询物体的颜色师生就本部分图片对话t: what colour is the mother mouse ’s new-sthirt?指引学生回答ss: it ’s yellow.t: what colour is her new skirt?ss: it ’s greent: how many colours do you know?1. 教师出示各样彩纸，让熟习相关颜色单词的学生登台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。

译林小学3A英语教案

译林小学3A英语教案教案：译林小学3A英语一、教学内容本课教材选自译林小学3A英语，章节为Unit 8 In the kitchen。

详细内容包括：词汇教学（水果、蔬菜、食品等），句型学习（询问和描述食物的位置），以及情景对话。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

2. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。

3. 学生能够通过观察、思考、实践，培养自己的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：掌握本课的生词和句型，能够进行简单的交流。

难点：能够正确运用所学知识，在实际情景中进行交流。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水果、蔬菜等实物。

学具：作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，调动学生的学习积极性。

2. 引入（10分钟）教师出示水果、蔬菜等实物，引导学生用中文描述它们的位置，为新课的学习做好铺垫。

3. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示本课的生词和句型，引导学生跟读，确保学生能够正确发音。

4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学句型询问和描述水果、蔬菜的位置，培养学生的实际应用能力。

5. 巩固（5分钟）教师出示一些有关水果、蔬菜的图片，引导学生用英语描述它们，巩固所学知识。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后用英语写一篇关于自己家里的厨房的短文。

六、板书设计板书内容主要包括本课的生词和句型，以及一些关键的词汇和表达方式。

七、作业设计作业题目：请用英语写一篇关于自己家里的厨房的短文。

作业答案：（示例）My KitchenMy kitchen is a small but clean room. It has a refrigerator, a stove, a sink and some cabinets. In the refrigerator, there are some fruits, vegetables and drinks.On the stove, there are some pots and pans. Near the sink,there is a dishwasher. In the cabinets, there are some plates, cups and bowls. I like my kitchen because it is a place whereI can cook delicious food with my family.八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对知识的掌握程度，针对性地调整教学方法。

完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]

完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语口语表达，如问候、介绍、描述等；2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，激发学习英语的兴趣；3. 使学生掌握基本的英语词汇和句型，提高英语语言运用能力。

三、教学难点与重点重点：基本词汇和句型的掌握，如：Hello，I'm，This is，Look at me，I like等。

难点：词汇和句型的灵活运用，以及日常英语口语交流。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、卡片、挂图等；2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲、玩英文游戏等方式，吸引学生的注意力，引入新课；2. 新课展示：讲解新课内容，引导学生学习新词汇和句型；3. 实践情景：设置不同的情景，让学生分组进行角色扮演，练习所学知识；4. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握；5. 随堂练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识；7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 小学英语3A全册教案；2. 内容：分单元列出重点词汇和句型，配以相应的图片或图表；3. 布局：清晰、简洁、有序，方便学生记录和复习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写Unit 1Unit 7的重点词汇和句型；（2）根据Unit 8的图片，编写一段对话，描述自己喜欢的事物；（3）结合所学内容，制作一份英语手抄报。

2. 答案：（1）略；（2）例：I like apples. They are red and sweet. How about you？（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生参加英语角、英语比赛等活动，提高英语实际运用能力。

本教案以实践情景引入、例题讲解、随堂练习为主线，注重培养学生英语语言运用能力，使学生学以致用，激发学习兴趣。

完整版译林版小学英语3A全册教案

完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]一、教学内容本节课我们将学习完整版译林版小学英语3A全册的第三单元“Let's Paint”，具体内容包括：Unit 3 Let's Paint，Lesson A部分，涉及颜色和简单绘画物品的词汇，以及相关的句型。

二、教学目标1. 让学生掌握颜色（red, yellow, blue, green, black, white）和简单绘画物品（sun, moon, star, flower, tree, house）的英文表达。

2. 培养学生运用所学词汇和句型进行简单对话的能力。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：颜色和简单绘画物品词汇的发音及运用。

重点：句型“I can see ”和“Can you see ？”的使用。

四、教具与学具准备教师准备：教学课件、绘画材料、彩色粉笔。

学生准备：英语课本、绘画本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一幅色彩丰富的绘画作品，引导学生观察并说出画面中的颜色和物品。

2. 例题讲解（10分钟）结合课件，讲解颜色和简单绘画物品的英文表达，引导学生跟读和模仿。

3. 随堂练习（10分钟）1）教师展示一张绘画卡片，学生用英文说出卡片上的颜色和物品。

2）学生两人一组，互相提问和回答，练习句型“I can see ”和“Can you see ？”4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一种颜色和绘画物品，用英文进行描述，并绘制在绘画本上。

各小组展示自己的绘画作品，并用英文进行简单介绍。

6. 课堂评价（5分钟）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与和大胆开口。

六、板书设计1. Unit 3 Let's Paint2. 内容：颜色：red, yellow, blue, green, black, white绘画物品：sun, moon, star, flower, tree, house句型：I can see , Can you see ？七、作业设计1. 作业题目：1）用英文描述自己喜爱的颜色和绘画物品。

译林版英语3A教学计划

译林版英语3A教学计划一、学情分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，大多数学生对英语有着浓厚的兴趣，但也有少数学生由于基础较弱，学习兴趣不高。

这个阶段的学生具有较强的好奇心和模仿能力，形象思维占主导地位，他们善于记忆形象、具体的材料。

然而，他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。

因此，在教学中需要采用生动、形象、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持他们的注意力，培养良好的学习习惯。

二、教材分析译林版英语 3A 教材以培养学生的英语学习兴趣为主要目标，内容贴近学生的生活实际，强调语言的实用性和交际性。

教材涵盖了听、说、读、写等多个方面，通过生动有趣的情景和活动，帮助学生逐步掌握英语基础知识和基本技能。

教材中的每个单元都围绕一个主题展开，如家庭、学校、动物等。

每个单元包括 Story time、Fun time、Cartoon time、Sound time、Rhyme time、Checkout time 和 Ticking time 等板块。

Story time 是核心板块，通过生动的对话或短文，呈现本单元的重点语言知识；Fun time 是通过游戏、活动等形式，让学生在实践中巩固所学内容；Cartoon time 以有趣的卡通故事，进一步拓展语言知识；Sound time 注重语音教学，帮助学生掌握字母的发音规律；Rhyme time 通过韵律诗，培养学生的语感；Checkout time 用于检测学生对本单元知识的掌握情况；Ticking time 让学生自我评价学习成果。

三、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说、认读单词表中的单词，能听懂、会说日常交际用语。

（2）掌握 26 个字母的正确书写和发音。

（3）能理解并正确朗读 Story time 和 Cartoon time 中的内容。

2、技能目标（1）能够用简单的英语进行日常交流，如问候、介绍、感谢等。

（2）能够演唱教材中的英语歌曲和歌谣。

译林版3A Unit 3教学规划

译林版3A Unit 3教学规划教学目标：1. 掌握并能正确运用Unit 3中的词汇和常用表达。

2. 能够流利地运用Unit 3中的语法结构，包括现在进行时和一般现在时。

3. 能够听懂并理解Unit 3中的听力材料，包括对话和短文。

4. 能够流利地进行Unit 3相关的口语表达，并能有效交流。

5. 能够阅读和理解Unit 3中的阅读材料，并能正确回答问题。

教学内容和活动安排：1. 词汇和常用表达：- 引导学生研究Unit 3中的词汇和常用表达，包括动词短语和形容词。

- 设计并组织词汇记忆游戏，帮助学生巩固所学词汇。

- 提供实际情境，让学生运用所学词汇进行口语练。

2. 语法结构：- 介绍现在进行时的用法和构成，以及一般现在时的用法。

- 提供例句和练，让学生掌握如何正确运用这两种时态。

- 进行口语练，让学生用现在进行时和一般现在时描述自己的日常活动。

3. 听力训练：- 提供Unit 3中的听力材料，包括对话和短文。

- 鼓励学生多次听录音，提高听力理解能力。

- 组织听力任务，让学生能够根据听到的内容回答问题。

4. 口语表达：- 提供与Unit 3相关的话题，如自己的日常活动和兴趣爱好等。

- 设计情景对话和角色扮演活动，让学生能够流利地进行口语表达。

- 引导学生用Unit 3中所学词汇和语法结构进行实际对话。

5. 阅读理解：- 提供Unit 3中的阅读材料，包括文章和短文。

- 组织课堂阅读活动，让学生能够理解文章内容并回答相关问题。

- 引导学生用自己的话语和观点对所读内容进行思考和讨论。

评估方法：1. 口语表达评估：- 通过口语练和角色扮演活动，评估学生的口语交际能力。

- 注意评估学生的语法和发音准确性。

2. 阅读理解评估：- 设计阅读理解问题，评估学生对文章内容的理解程度。

- 考察学生对所读内容的综合理解和归纳能力。

3. 听力理解评估：- 准备听力任务，评估学生对听到的内容的理解程度。

- 针对听力任务的答案，评估学生的听力理解能力。

2024年译林小学3A英语教案

2024年译林小学3A英语教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的生词和短语。

2.培养学生运用英语进行简单交流的能力。

3.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学内容1.单词：pen,pencil,book,bag,desk,chr,puter,ruler,eraser2.句子：What'sthis?It'sa/Isthisyour?Yes,itis./No,itisn't.三、教学重点与难点1.重点：掌握本单元的生词和短语，以及询问物品的句子。

2.难点：正确运用介词in,on,under等表示物品的位置。

四、教学过程1.热身活动教师与学生进行简单的英语交流，如询问姓名、年龄等。

学生自由谈论教室里的物品，如桌子、椅子、电脑等。

2.新课导入教师展示一张教室图片，引导学生说出图片中的物品。

教师用中文解释本节课的主题：“今天我们学习关于教室物品的英语表达。

”3.生词学习教师逐一呈现本单元的生词，并用图片辅助教学。

学生跟读生词，教师纠正发音。

学生进行生词默写练习。

4.句子学习教师展示一张物品图片，引导学生用英语询问：“What'sthis?”教师引导学生回答：“It'sa”学生分组练习，互相询问并回答。

教师展示一张物品图片，引导学生用英语询问：“Isthisyour?”教师引导学生回答：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”学生分组练习，互相询问并回答。

5.课堂活动学生分成小组，每组选出一个代表，代表用英语描述一个物品，其他小组成员猜测物品是什么。

学生用本节课所学的句子进行交流，如：“Isthisyourpen?”“Yes,itis.”“No,itisn't.It'smine.”6.小组讨论教师提出问题：“你们在教室里还看到了哪些物品？”学生分组讨论，并用英语列举教室里的物品。

各小组汇报讨论结果。

学生进行课堂评价，分享学习心得。

2024年译林版英语3AUnit3教案4

2024年译林版英语3AUnit3教案4一、教学内容本节课选自2024年译林版英语3A教材，教学内容为Unit 3 “My family”。

具体涉及Chapter 1的1.1至1.4部分，详细内容主要包括：家庭成员的介绍、人物特征的描述以及相关的日常用语。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用本节课所学的关于家庭成员的词汇，如：mother、father、sister、brother等。

2. 学生能够运用本节课所学的句型，如：“This is my ”，来介绍自己的家庭成员。

3. 学生能够通过小组合作，用英语进行简单的家庭角色扮演，提高学生的英语口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员词汇的拼写和人物特征的描述。

2. 教学重点：熟练运用句型“This is my ”来介绍家庭成员。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、卡片、家庭成员的图片等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭图片，引导学生用中文描述家庭成员，进而引入本节课的主题。

2. 新课内容展示：展示PPT，呈现本节课的主要词汇和句型，并进行讲解和示范。

3. 例题讲解：以一个家庭为例，用英语进行介绍，引导学生关注并理解句型和词汇的运用。

4. 随堂练习：学生两人一组，互相介绍自己的家庭成员，教师巡回指导。

5. 小组活动：每组选择一个家庭角色扮演，用英语进行简单的对话，提高学生的口语表达能力。

六、板书设计1. Unit 3 My family2. 主要词汇：mother、father、sister、brother等3. 主要句型：This is my七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的家庭成员词汇，每个写5遍。

（2）用英语写一段话，介绍自己的家庭成员，不少于5句话。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的口语表达能力。

译林版英语3AUnit3教案2

译林版英语3AUnit3教案2一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生词和短语，如“father, mother, brother, sister”等，并能熟练运用。

2. 通过故事阅读，使学生能够理解并介绍自己的家庭成员，提高学生的英语口语表达能力。

3. 培养学生的家庭观念，学会关爱和尊重家人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的介绍和词汇的运用。

2. 教学重点：掌握生词和短语，以及用英语进行家庭成员的介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、词汇卡片、录音机。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示：播放教材录音，让学生跟读，学习新词汇。

同时，教师展示故事卡片，引导学生学习故事内容，理解家庭成员之间的关系。

3. 实践活动：分组进行家庭成员的角色扮演，让学生用新学的词汇和句型进行家庭成员的介绍。

4. 例题讲解：讲解教材中的练习题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生模仿例题，用英语介绍自己的家庭成员，并进行小组互评。

六、板书设计1. My family2. 主要内容：生词：father, mother, brother, sister句型：This is my father/mother/brother/sister.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生词和短语，每个写5遍。

（2）用英语介绍自己的家庭成员，不少于5句话。

2. 答案示例：This is my father. He is a teacher.This is my mother. She is a doctor.This is my brother. He is in Grade One.This is my sister. She is a kindergarten student.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和节奏。

2024年译林版英语3AUnit3标准教案2

2024年译林版英语3AUnit3标准教案2一、教学内容本节课我们将学习2024年译林版英语3A教材Unit 3《On the farm》。

具体内容包括：Story time部分农场动物词汇和句型，如“cow”，“chicken”，“duck”等，以及描述动物特征句型“What's this?”和“It's a”。

二、教学目标1. 让学生掌握农场动物词汇和描述动物特征句型。

2. 培养学生听说能力和观察能力，能运用所学知识进行简单情景对话。

3. 培养学生对农场动物兴趣，提高他们学习英语积极性。

三、教学难点与重点重点：掌握农场动物词汇和描述动物特征句型。

难点：正确运用所学词汇和句型进行情景对话。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示农场图片，引导学生观察并说出农场动物名称。

2. 例题讲解（15分钟）（1）学习Story time部分词汇，如“cow”，“chicken”，“duck”等。

（2）学习描述动物特征句型“What's this?”和“It's a”。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，运用所学词汇和句型进行情景对话。

（2）教师邀请几组学生上台展示，给予鼓励和评价。

4. 小组活动（10分钟）学生四人一组，用所学词汇和句型编写一个关于农场短剧，并进行表演。

六、板书设计1. Unit 3 On the farm2. 内容：农场动物词汇：cow，chicken，duck，句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学农场动物词汇和句型，每个3遍。

（2）用所学词汇和句型编写一个关于农场短剧。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：A：Look at this farm. What's this?B：It's a cow.A：And this?B：It's a chicken.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握农场动物词汇和描述动物特征句型。

3a教学计划(教案)-2024-2025学年译林版(三起)

江苏牛津译林 2024 版本小学三年级英语学科教学计划仅大概整理了一下，请根据实际情况，自行修改一、学情分析小学三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习有着浓厚的兴趣和好奇心。

他们活泼好动，善于模仿，具有较强的表现欲。

但由于英语基础薄弱，在学习过程中可能会遇到一些困难，需要教师耐心引导和帮助。

二、教材分析江苏牛津译林2024 版本小学三年级英语教材以培养学生的英语学习兴趣和初步的英语听说读写能力为主要目标。

教材内容丰富，贴近学生生活实际，包括问候、介绍、颜色、数字、动物等主题。

教材注重语言的实用性和趣味性，通过生动的图片、有趣的故事和游戏等形式，激发学生的学习兴趣。

三、教学目标能听懂、会说、会读、会写 26 个英文字母，并能正确认读单词。

能听懂、会说、会读日常交际用语，如问候、介绍、告别等。

能听懂、会说、会读、会写一些简单的单词，如动物、颜色、数字等。

能演唱简单的英文歌曲和歌谣。

培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯。

四、教学重难点重点（1）掌握 26 个英文字母的发音和书写。

（2）掌握日常交际用语的表达。

（3）掌握一些简单单词的发音和拼写。

难点（1）字母的正确书写和发音。

（2）单词的发音和拼写。

（3）日常交际用语的灵活运用。

五、教学措施采用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法等，激发学生的学习兴趣。

注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

加强听力训练，让学生多听英语，提高学生的听力水平。

布置适量的作业，及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

培养学生的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。

六、教学安排表教学时间安排教学内容授课学时第 1 周•Unit 1 Hello!o Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时o Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时第 2 周•Unit 1 Hello!o Unit 1提优卷 2 学时o单元复习与检测 2 学时第 3 周•Unit 2 What’s your name?o Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时o Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时第 4 周•Unit 2 What’s your name?o Unit 2提优卷 2 学时o单元复习与检测 2 学时第 5 周•Unit 3 Are you Su Hai?o Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时o Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时第 6 周•Unit 3 Are you Su Hai?o Unit 3提优卷 2 学时o单元复习与检测 2 学时第 7 周•Unit 4 This is my friendo Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时o Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时第 8 周•Unit 4 This is my friendo Unit 4提优卷 2 学时o单元复习与检测 2 学时第 9 周•Project 1 Making friends 2 学时•期中复习 4 学时第 10 周•期中考试与讲评 2 学时•期中提优卷 (一) 2 学时第 11 周•期中提优卷 (二) 2 学时•Unit 5 She’s my mothero Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时第 12 周•Unit 5 She’s my mothero Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时o Unit 5提优卷 2 学时第 13 周•Unit 6 Is he your grandpa?o Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时o Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时第 14 周•Unit 6 Is he your grandpa?o Unit 6 提优卷 2 学时o单元复习与检测 2 学时第 15 周•Unit 7 Happy Birthday!o Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时o Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时第 16 周•Unit 7 Happy Birthday!o Unit 7 提优卷 2 学时o单元复习与检测 2 学时第 17 周•Unit 8 I can do this for youo Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时o Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时第 18 周•Unit 8 I can do this for youo Unit 8提优卷 2 学时o单元复习与检测 2 学时第 19 周•Project 2 My family poster 4 学时•期末复习 4 学时第 20 周•期末考试与讲评 4 学时七、教学评价形成性评价（1）课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言情况、合作能力等。