部编版一年级下册语文课件-口语交际：打电话 (共27张PPT)
人教部编版一年级语文下册《口语交际：打电话》教案(含反思)(审定本)
生2：叔叔再见！
师：两位同学的电话打完了，你能说说他们表演得怎么样吗？
设计意图：组织学生选取感兴趣的交际话题，进行打电话表演，将所学的打电话方法运用于实际的交际活动中，真正达到学以致用，进而内化所学的交际方法。
五、总结延伸，走进生活
师：打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一句真挚的问候，一份春天般的温暖。你们愿意吗？
生2：好啊！
生1：那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。
生2：好的，不见不散！
生1：一言为定，再见！
师：对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。
生：李中在打电话时先问好，又报上了自己的名字。符合要求。
生：他们在电话里把事情说清楚了，还约好了时间和见面的地点。
师：看来小朋友们听得很仔细。如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说呢？(两名学生上前表演。)
生3：喂，你好！我是李中。
生4：你好，我是张阳。
生3：星期天你有时间吗？我想约你一起去踢足球。
生4：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。
生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复！我再约别的同学。
生4：谢谢，再见！
师：虽然张阳拒绝了李中的邀请，但李中很满意。因为张阳非常有礼貌。
2．师生互动，学生拨打请假电话。
生：我觉得芳芳在打电话时没有礼貌，她没说“你好”。
师：是的，我们在打电话的时候一定要有礼貌，电话接通要主动说你好！电话结束时要说再见，尽可能地使用礼貌用语。
生：芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。小明怎么去呀？
师：你听得真认真。芳芳没把时间、地点说清楚。打电话除了要有礼貌，还要说清你是谁，你找谁，什么事。
部编版一年级下册语文《口语交际：打电话》ppt课件
打电话时常用的礼貌用语。
您好 请问 谢谢 再见
创编打电话儿歌
我会打电话
打电话，有学问， 您好您好有礼貌， 话儿简单别啰唆。 人不在，记姓名， 打错了，对不起， 说声“再见”再挂机。
口语交际：打电话
约同学踢足球
喂，你好！
太好了，正好我今 天下午有空。
张阳，我是李中， 想约你下午三点一 起去体育馆踢足球。
你有空吗？
再见！
那就这样说好 啦！再见！
口语交际：打电话
示范展示
情景一
您好，请问是李老师 吗？我是李中，我生 病发烧了，要去医院， 需要请一天假，请您 批准。
我会的，谢谢您 的关心，再见。
一年级语文下册
一年级语文下册
口语口交语交际际：：打打电话电话
兴宁市大坪中心小学 王红华
口语交际：打电话
打电话
你打过电话吗？应 该怎样打电话呢？
电话
打电话注意事项
（1）打电话要知道对方的电话号码。 （2）打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短， 要有礼貌。 （3）拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的 “忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。
口语交际：打电话
交际内容
打电话
交际指导
1.给别人打电话时，要先说自己是谁； 2.没听清楚时可以请对方重复。
口语交际：打电话
交际示范
演一演
喂，你好。请 问你找谁？
阿姨和李中是怎样打电话的？
阿姨您好，我是张阳 的同学李中，请问张
阳在吗？
他在家，你稍等 一下，我叫他。
谢谢。
打电话
打电话方法
打电话，先拨号， 拿起电话说您好。 问完好，把名报， 我是谁，要找谁， 明明白白说事情。 认真听，记清楚， 说再见，有礼貌。
部编版一年级上册语文课件-口语交际：用多大的声音- (3)(共27张PPT)
1.位于北 海道西 南部的 洞爷湖 是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞 爷湖冬 季不冻 的原因 以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道 附近海 域有世 界第一 大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰 岛主要 的清洁 能源,分 析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰 岛的自 然环境 特点,推 测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术 蓄势待 发并逐 渐成熟 且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
我给大家讲一个故事
我是最棒的表演家 我是最棒的小观众
举拇指游戏
大声：大拇指 小声：小拇指
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
不能说话的场合......
真吵……
？
在公共场合请保 持安静！
不要大声喧哗！
课后小练习
观察周围的人说话， 想一想，他们的音量 大小合适吗？为什么？
谈话歌 说话时，口齿清，别人讲，认真听。 您说完，我再讲，不插话，才像样。 对他人，多赞许，对自己，要谦虚。 好朋友，多沟通，让身心，更轻松。
老师，我在走廊 里捡到一块橡皮。
我是最棒的表演家 我是最棒的小观众
• 图上画的是________,有_____________,小男孩 在_______,同学们在______________。
因为讲故事要让（ràng） 同学们都（dōu）________， 所以要_________。
场合三：故事会
口语交际
用多大的声音
大家好，我是 小丸子
学习目标
1、学会在不同的场合，用不同的音量说话；
小学语文人教版(部编)一年级下册《口语交际：请你帮个忙》优秀课件
有一个小朋友要去书店买书，但是不 知道书店在哪里。这时路边坐着一位叔叔 正在看报纸。他该怎么向叔叔请求帮助呢？
评一评 礼貌用语 讲清楚
帮助别人要做到：
认真听
状元成才路
真心帮 状元成才路
状元成才路 状元成才路
美术课上，老师让同学们画小 树。王丽发现自己忘带水彩笔了， 她只好找同桌李山借水彩笔用。
状元成才路 状元成才路
请求帮忙：
礼貌用语 讲清需求 状元成才路
帮助别人：
认真听
状元成才路
真心帮
李山
丽丽
得到别人帮忙时，你该怎么做？
得到别人帮助时， 要向他人表示感谢
谢谢你！ 太感谢你了！
因为你的帮助，
我
，
谢谢！
情景模拟
在商场逛街时，可你不 小心与妈妈走散了。你怎样 向别人借手机打电话？
评一评：小组派代表上台表演，师生共 同评议。
小明，你好，把答 案给我抄，好吗？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
好吗？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
礼貌用语： 请，请问 ng
请你帮个忙
如果你们是明明和月月，该怎样说， 才能得到老师的帮助呢？
bāng
请你帮个忙
礼貌用语： 请，请问，您，您好， 谢谢，不客气
老师您好，我们的球 飞树上了。
老师您好，我们的球飞到树上 了。您能帮我们取下来吗？
请求帮忙： 1、礼貌用语 2、把事情讲清楚
六年级下册专题复习第六章 口语交际课件(共27张PPT)
询问
例2 你去动物园玩，却找不到大象馆，一位老爷爷恰巧路过，你会怎样向 他问路呢？下面是两位同学问路的经过，想一想，为什么会有不同的 结果？ 甲同学：哎，请问大象馆在哪儿？ (老爷爷“哼”了一声，走了。) 乙同学：“爷爷，您好！您知道大象馆在哪儿吗？” (老爷爷很高兴地给他指了路。) 我会这样问路：
小兰： _好__的__。__没__问__题___。__________________________________
张叔叔：谢谢你啊，小兰。
小兰：__不__用___客__气__，__张__叔__叔__再__见___！________________________
打电话是现代生活中人们最常用的交流方式之一。本题中，张叔叔打电 话给小兰的爸爸是有重要的事，小兰作为小学生接听电话时要注意说话的语气， 要尊重张叔叔。
听力
例1 仔细听读《明亮的眼睛》这篇短文，完成练习。 (1)文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括其中的一件。
_____例__：__父__亲__向__小__群__解__说_颜__色__。_____________________________________ (2)小群回家哭着对父亲说：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买 绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”父亲听了，为什么半天没吱声？
第六章 口语交际
课标要求 复习指引
1.与人交流能尊重和理解对方。 2.乐于参与讨论，敢于发表自己意见。 3.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4.表达有条理，语气、语调适当。 5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6.注意语言美，抵制不文明的语言。
口语交际的训练一般包括两个方面：一个是“听”，一个是 “说”。两者相辅相成，同步发展。只有具备了相当的听、 说能力，才能说具备了一定的口语交际能力。
人教部编版一年级下册语文课件-第1单元 口语交际：听故事,讲故事
You made my day!
我们，还在路上……
第一单元
口语交际：听故女》的故事，然后自己讲讲这个故事。 【交际小贴士】 1．弄清故事内容。 2．认真听老师讲《老鼠嫁女》的故事。 3．自己试讲故事。 4．在班上开展讲故事比赛，讲故事时声音要大一些，让别人听清楚。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
人教版部编版一年级语文下册《口语交际：打电话》公开课教学设计
口语交际《打电话》教学设计教学目标：1.通过观察发现、实践演练等方法，做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自己，把话说清楚；接电话时认真倾听，听清楚。
2.创设生活情境，让学生灵活运用所学本领，学会打电话，培养良好的口语交际能力。
教学重难点：借助情境创设，引导学生自主发现打电话的要领，习得打电话的方法，并在交际中灵活运用习得的方法。
教学过程：一、创设童话情境，习得打电话的方法1、同学们，老师给大家带来了一位小客人，请看大屏幕，它是谁？在干什么？谁能用一两句完整的话说一说？还有声音更响亮的吗？2、这是一只勤劳的小白兔，不一会儿，就采到了一篮子又鲜又嫩的蘑菇。
他也是一只善良友好的小白兔，他想邀请他的朋友来一起分享。
那小朋友们帮小白兔想一想，有哪些方法可以联系上他的朋友呢？（微信、QQ、打电话、写信等）3、大家可真是生活中的有心人，知道这么多种办法，在这些方法中哪一种最方便最快捷呢？板书：打电话4、平时，你们和你们的爸爸妈妈都是用什么打电话的呀？主要是手机，杨老师平时也主要用手机打电话。
手机是属于移动电话。
除手机外，还可以用什么打电话？（电话手表、座机）（出示电话机，是像这样的座机吗？座机是属于固定电话，今天咱们的课上就用这样的座机来模拟打电话。
）除这种样式，固定电话还有很多种好看的样子呢（出示图片）这些都是属于固定电话，有电话线连接。
5、我们认识了各种电话机，再来看一看，小白兔想打电话邀请哪些朋友呢？（出示小灰兔，小松鼠图片）认识他的朋友吗？一个是----，一个是-----6、小白兔说，我先把电话打给小灰兔吧（出示电话机和小灰兔）7、要给别人打电话，首先要知道什么？（电话号码）小朋友们，你们都记得谁的电话号码呀？（知道爸爸妈妈的呀，那我考考你，爸爸的电话号码是多少？是真的知道，太棒了！但是也要注意，可不能把家人的电话随便告诉陌生人哦。
）除了爸爸妈妈的，你们还知道谁的电话号码？家人的电话号码我们一定要记住，关键时刻一定用得着。
部编版小学语文口语交际重点专题讲解（学生版）
部编版小学语文口语交际重点专题讲解（学生版）口语交际口语交际一般是指人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种语言交流活动，它具备直接、简便、迅速的特点。
具备相当的口语交际能力，既是日常生活的需要，又能促进读写水平的提高和思维能力的拓展。
语文课程标准已把口语交际能力培养放在了非常突出的位置。
口语交际训练一般包括两个方面：一个是“听”，一个是“说”，两者相辅相成，同步发展。
【典型例题】例1：如果向下列不同年龄的人询问兴庆公园的路，你该怎样询问？请写在下面的横线上。
1．问一位小学生：______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________2．问一位阿姨：________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________3．问一位老大爷________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________例2：朝阳小学六年级（1）班准备于3月18日上午8：10在学校多功能教室举行“教学开放日”活动，邀请本班各位家长届时准时参加。
如果你是本班的学生，你回家后怎样转述给你的家长？________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________例3：下午第三节课，班上汪杰同学肚子疼得厉害，王浩和李康连忙将他送到市中心医院。
一年级下册语文教案-口语交际《打电话》人教部编版
1.教学重点
-掌握打电话的基本用语：如“喂”、“您好”、“请问”等，以及如何礼貌地结束通话，例如“再见”、“谢谢”等。
-学会表达自己的需求：在电话中清晰地表达自己的目的，如预约、咨询、邀请等。
-倾听与回应：在通话过程中，学会倾听对方的话语，并给予恰当的回应。
-礼仪与情感表达：在电话交际中，能够使用恰当的语气和情感，展现出尊重和礼貌。
在小组讨论环节，学生们表现出较强的合作意识，能够围绕主题展开积极的讨论。但在引导讨论时，我发现部分学生对于开放性问题的思考还不够深入，这可能是因为他们的生活经验尚不足够。因此，我计划在今后的教学中，设计更多与生活紧密结合的讨论话题，激发学生的思考兴趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与打电话相关的实际问题，如如何礼貌地询问信息。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟打电话的情景，练习电话交际技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的口语表达能力，使其能够在实际生活场景中熟练运用电话用语进行有效沟通；2.提升学生的社交礼仪素养，通过打电话这一日常生活场景，让学生学会尊重他人、文明礼貌；3.培养学生的合作意识，在模拟打电话的过程中，学会倾听、理解对方的需求，锻炼团队协作能力。以上目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的语言运用能力、社交礼仪和团队协作精神，助力学生全面发展。
然而，我也注意到，在模拟打电话的过程中，仍有部分学生存在语音语调不够自然、礼仪细节掌握不足的问题。这提示我在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握打电话的技巧。
一年级下册《口语交际：打电话》 ppt完美课件(26张ppt)部编版
喂， 好！
我是
。
李中，你好。 我是张阳， 请问有什么事吗？
好啊！ 再见！
张阳，你好！ 我们一起去踢球吧！
再见！
例：星期天下午两点我们一 起去中山公园踢足球，好吗？
张阳昨天踢球的时候，不小心摔 伤了，今天没办法去上学，他要 打电话给老师请假。
例：老师，我昨天下午不小心摔 伤了，今天先和您请一天假，明 天再上学，行吗？
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自 守、远 离格相类 ，他正 是诗人 的自我 写照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6 .这两 句诗的 意思是 ，移山 填海的 事业尚 未完成 ，我愿 牺牲自 我之身 ，成全 精卫之 志。
不好意思， 我刚才没有听清楚。
请你再说一次， 好吗？
打电话，先拨号； 问声好，把名报； 有事情，说清楚； 认真听，用心记； 听不清，请重复； 说再见，有礼貌。
到了教室， 发现自己 忘记带葫芦丝！
记作业本落在教室， 打电话给同学， 问问今天的作业。
好朋友生日， 打电话给他， 送上你的祝福。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
王叔叔有事找爸爸， 但爸爸还在加班， 不在家。
天气预报说这两天要 变冷了，打给奶奶， 让她要穿多点衣服。
1. 电话忙线，怎么办？
2. 打错电话， 怎么办？
3.想约好朋友出去玩， 但他没空， 怎么办？
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物 的传统 ，额联 以“头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不 遇相对 比，一 是“凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
部编版语文一年级下册 期末口语交际专项测试卷(含答案)
一年级（下）语文口语交际专项测试卷时间:60分钟总分:100分年级班级姓名一、说话训练。
（22分）1.情景：打电话约同学踢球。
（12分）李宇凡：喂，！我是李宇凡。
张逸阳：李宇凡，！我是张逸阳。
李宇凡：明天是星期天，，可以吗？张逸阳：好的。
李宇凡：那我们。
张逸阳：。
李宇凡：一言为定，！2.情景：林小峰不小心把足球踢到了球场外，他想请路过的大姐姐帮忙捡球。
（10分）林小峰：，！我想请您帮个忙。
大姐姐：，你有什么事吗？林小峰：大姐姐，我？大姐姐：行啊，让我找找。
啊，找到了！给你！！林小峰：，！我踢球去了。
大姐姐：不用谢，去玩吧。
二、完成下列对话。
（12分）小明要去青少年文化宫，可是不知道路线怎么走。
正巧碰到了一位叔叔，小明该怎么问路？叔叔又会怎样回答？请你发挥想象写一写。
小明：叔叔：小明：叔叔：三、打电话。
（15分）星期天，小丽一个人在家。
这时有一位阿姨打电话来找小丽的妈妈，如果你是小丽，你会怎么和这位阿姨对话呢？小丽：阿姨：小丽：阿姨：小丽：阿姨：好的，那再见了！小丽：再见，阿姨！四、能说会道。
（12分）1.你的家乡美吗？和大家介绍一下你的家乡吧！（6分）2.和同学们一起谈论太阳。
（6分）兰兰说：“太阳很大，离我们很远很远。
”方方说：“万物生长靠太阳。
”明明说：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
”你的朋友说：“”你说：“”五、我是文明小学生。
（9分）1.知道的文明用语有、、 ......2.下课时，我不小心把同学的书碰掉到地上了，我会说：“”3.好朋友帮我一起值日，我应该说：“六、故事交流会。
（10分）看下面四幅图，请你依据这四幅图编一个生动、有趣的故事讲给大家听，看谁讲得最有趣！七、实践与表达。
（20分）11.小小青蛙大眼睛，保护禾苗吃害虫。
那么，它们一天能捉多少害虫呢？赶紧去查找有关资料，说给大家听吧。
2.通过学习，我们知道了小鱼、老牛、燕子、壁虎的尾巴的作用，你还知道其他动物的尾巴有什么特殊功能吗？搜集一下资料，与同学们交流一下。
统编版语文四年级下册第七单元口语交际：自我介绍课件(共27张PPT)
阿姨： 您好！我叫宁宁，是个身高一米
四五的小男孩，短头发，身穿白色上 衣和蓝色短裤的校服，还佩戴了红领 巾。我在车站出口等您，你一出来就 能看见我的，再见！
师生共评
评一评：
上台交流的同学在自我介绍中有哪些优点， 还存在哪些问题，怎样才能说得更清楚，提出 建议。
在今天的交流中，你最欣赏谁的自我介绍？ 请你根据他选择的情境的特点，给他评个奖。
明确要求
活动一：模拟情境 明确方法
想一想：假如你搬家了，你需要转学到另一所 学校，你该如何向新同学作自我介绍呢？
交流示例1
大家好，我叫华天欣，之前在十小读书。 因为爸爸妈妈工作调动，所以转学到了这里。我 性情活泼，平时最喜欢和同学们一起玩耍、游戏； 我有很多爱好，如看电影、唱歌、跳舞等，我对 人友善，也很温顺，希望在这里能交到更多的朋 友，更愉快地学习。
成绩优秀，语言表达能力强，我开朗大方，在重要 场合从不怯场。我还爱好看书、写作等，写的作文 不仅经常被老师作为范文在班级诵读，曾多次在各 种作文比赛中获奖。请相信我一定能够胜任校园小 记者的职位。
交流示例3
尊敬的导演： 我是来自临川十二小的黄昱豪。我性情开
朗，从小热爱唱歌，是班上的“百灵鸟”，经 常参加各种大型节目演出。对于这次电视台举 行的《我是小歌手》比赛我非常有信心，我想 在这个舞台上放声歌唱，把歌声和快乐带给大 家。
全班同 学
让全班同学尽快 姓名、来自哪里、兴趣爱好 了解、熟悉你 等等
应聘校报记者 校报负 成为校报小记 采访方面的专长:语言表达及
的人
责人
者
写作能力；
报名电视台 “我是小歌手”
节目的人
电视台 导演
参加电视台“我 是小歌手”节目
部编版小学一年级下册语文 第五单元口语交际-打电话.docx
打电话，(出示课文情境图。
)结果是张阳妈妈接的电话。
(播放电话录音。
)(通过电话录音的示范，明确打电话的方法。
) 师：录音里的电话内容怎么样？生：电话接通时李中问好了，还说了谢谢。
很有礼貌。
生：李中说了找谁，还报上了自己的名字，表达得很清楚。
师：同学们听得真仔细！我们再来听一次。
(再次播放。
) 师：打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握。
(多媒体出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。
).三、设置场景，学打各类电话1．生生互动，学习拨打邀请电话。
场景一师：在刚才的场景中，李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。
现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。
师：哪一对合作伙伴愿意来试一试？让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样？生1：喂，你好！我是李中。
生2：李中你好！我是张阳。
生1：明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样？生2：好啊！生1：那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。
生2：好的，不见不散！生1：一言为定，再见！对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。
生：李中在打电话时先问好，又报上了自己的名字。
符合要求。
生：他们在电话里把事情说清楚了，还约好了时间和见面的地点。
师：看来小朋友们听得很仔细。
如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说呢？(两名学生上前表演。
) 生3：喂，你好！我是李中。
生4：你好，我是张阳。
生3：星期天你有时间吗？我想约你一起去踢足球。
生4：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。
生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复！我再约别的同学。
生4：谢谢，再见！师：虽然张阳拒绝了李中的邀请，但李中很满意。
因为张阳非常有礼貌。
2．师生互动，学生拨打请假电话。
场景二(课件演示生病的情境。
)3．创设火灾情境，拨打急救电话。
场景三师：刚才我们试着打了邀请电话、请假电话，我们都能够做到说话有礼貌，把事情讲清楚。
但对于生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。
2020人教部编版一年级语文下册《口语交际：打电话》教案
口语交际“打电话”教案教学目标：1.初步学习打电话的一般步骤，通话时能把事情说清楚，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。
2.让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。
3.创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。
设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，要引导学生大胆交际，在互动中形成角色意识，主动发展。
2、联系生活，创设符合题意、具有实践意义的交际情境，既激发学生参与的兴趣，又使他们在无意注意中产生表达的欲望，学会交际的礼节。
3、点面结合，充分发挥典型个例的示范作用，更要面向全体，促进每个学生的发展。
教学重点：学习打电话的一般步骤，方法。
教学难点：打电话时，内容集中，语气简洁，文明礼貌课前准备：多媒体课件、电话教学过程一、创设情境，导入新课1、今天，老师给大家带来一个朋友，大家猜猜看他是谁？经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。
这是什么啊！课件出示：电话。
2、同学们，你们家里有电话吗？（有）随着科技的发展，电话已成为了我们生活的必须品，今天我们学习的内容就和电话有关，板书：打电话，学生和老师一起书空，生齐读课题。
二、情景再现，揭示内容1、说到电话，电话就响了。
原来是芳芳约小明出去玩。
我们来听听他们说的是什么？（播放课件）电脑出问题了，没有声音，小朋友们，你们能不能猜猜芳芳和小明在电话中都会说些什么呢？生汇报猜测的电话内容。
2、指三名学生汇报，教师相机板书。
（三名同学）板书：有礼貌，讲清楚，听明白。
3、师总结：问好；报名；说了事情；说了再见；很有礼貌。
总结完再听一遍。
教学电话歌，大屏幕出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。
（教师带领读，齐读一遍）6、同学们，你们想打电话吗？咱们也来玩打电话的游戏。
三、合作学习，在表演中练习说。
1、要求：四个人一组，两个人按要求打电话，另外两个人认真听，然后评价他们电话打的怎么样？2、小组同学练习打电话，教师巡视。
人教部编版一年级下册语文课件-第七单元 口语交际——一起做游戏 (共16张PPT)
这些是同学们课间玩的游戏图片，如果你看到
课 你熟悉的游戏，可以大声的说出游戏的名称。 题 导 入
老鹰捉小鸡
丢手绢
掷沙包
跳房子
捉迷藏
抽陀螺
这些游戏好玩吗，那这节课我们一起做游戏吧！
交际内容 这次口语交际的内容就是说说“有趣的 游戏”。平时课间你都和小伙伴们玩什么 游戏呢，你能把它们介绍给别人听吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
交际指导 1.想一想：仔细看课本上的图片，猜一 猜。图上的小朋友在玩些什么游戏？这 个游戏你玩过吗？你还做过哪些游戏?
2.说一说：可以一边说，一边做动作，这样 别人更容易明白。把做游戏时的情形讲一讲， 告诉别人游戏有趣的地方。可以讲游戏的做 法，也可以讲在做游戏的过程中自己的感受， 还可以讲游戏给大家带来的快乐。
1.要真诚地邀请小伙伴和自己一起玩。 2.当别人不会玩这个游戏时，我们要耐心 地教他们去玩。
如果让你向大家介绍一下丢沙包的 游戏，你会怎么介绍呢？想一想和 同桌讨论一下。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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真实挑战
邀请一位小朋友给妈妈打电 话，告诉她这节课上的出色表现。
作业
给姥姥或姥爷打个电话，汇 报一下本节课的表： 现。
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
4.早上上学忘记带作业本了， 打电话请爸爸或妈妈把作业本送 到学校。
特殊电话
看见有人家里着火了，需要拨打
火警电话119
遇到歹徒，需要拨打
匪警电话110
有人生病，需要拨打
急救电话120
120 119
110
特殊电话要注意， 一定说清具体位置。
读读儿歌
打电话 打电话，先拨号； 问声好，把名报； 听电话，要用心； 听不清，请重复； 说再见，有礼貌。
谢谢。
A 接电话的是张阳的爸爸： ，您好
C 接电话的是张阳的奶奶 ，您好
阿姨，您好。我是张阳的同学 李中。请问张阳在家吗？
介绍自己
名字和身份
阿姨，您好。我是张阳的同学 李中。请问张阳在家吗？
A 给老师打电话，怎么说？
，您好，我是
。
B 给邻居王阿姨打电话，怎么说？
，您好，我是
。
邀请电话 1. 打电话约同学一起去踢球。
部编教材小学语文一年级下册第五单元
小小东西真奇怪， 耳朵嘴巴在一块， 二人相隔千里外， 用它声音传得快。 （打一生活用品）
小兔：喂，大笨熊 小熊：哼 小兔：明天我们一起去 春游吧！ 小熊：……
说话没礼貌
小兔：喂，大笨熊 小熊：哼 小兔：明天咱们一起去 春游吧！ 小熊：……
打电话要明确：
知道对方的电话号码。
时间和地点
邀请电话
A:喂，你好！请问你是 吗？我
是
。
B：你好！我是 。找我有什么事吗？
A： 我们一起去 踢足球，好吗？
B：好啊！一言为定。
A:一言为定，再见。
B:再见。
请假电话
2.感冒发烧，打电话向老师请假。
打电话向老师请假,讲清楚打 电话请假的原因，说清楚请多 久。
询问电话
3.忘记作业，打电话向同学询 问作业。
把话说清楚，语言简短，要有礼貌。
电话占线，要稍后再打。
打电话时常用的礼貌用语： 请、请问、您、您好、 谢谢、不客气、再见
李中想给张阳打电话，让张 阳下午给他带一个田字格本来。
李中给张阳打电话，结果是张阳妈妈接的电话。
阿姨，您好。我是张阳的同学 李中。请问张阳在家吗？
谢谢。
有礼貌
阿姨，您好。我是张阳的同学 李中。请问张阳在家吗？