2015年环境影响评价教材变化情况分析
环境影响评价工作中存在的问题及解决方法
环境影响评价工作中存在的问题及解决方法环境影响评价工作是指在进行重大建设项目前，对项目可能产生的环境影响进行科学评价，并根据评价结果，采取必要的环境保护措施，以减少对环境的不良影响。
在实际工作中，仍然存在着一些问题，本文将对环境影响评价工作中存在的问题进行分析，并提出相应的解决方法。
问题一：评价结果与实际环境变化不一致在某些情况下，环境影响评价工作得出的结论与实际环境变化并不一致，即项目对环境的影响超出了评价的范围或评价方法存在一定的局限性。
解决方法：1.定期对评价结果进行监测和评估，及时发现并解决环境变化与评价结果不一致的问题。
2.改进评价方法，增加环境影响评价的预测准确性，提高评价结果的可信度和科学性。
3.加强对评价结果的监管和审核，确保评价结果与实际情况一致。
问题二：评价内容单一，无法全面评价项目的环境影响目前，环境影响评价往往仅关注项目建设对自然环境的影响，而忽略了对社会经济、文化遗产等方面的影响，导致评价结果不够全面和客观。
解决方法：1.拓宽评价的内容范围，将自然环境、社会经济、文化遗产等各个方面的影响纳入评价考虑的范围。
2.进行跨学科、综合性的评价研究，结合环境科学、社会学、经济学等多学科的知识和方法，全面评价项目的环境影响。
3.加强与相关部门的合作与沟通，充分听取各方意见，提高评价的全面性和客观性。
问题三：参与度低，公众参与度不够环境影响评价工作的参与主体主要是专业评估机构和项目建设方，而公众的参与度较低，缺乏民众的监督和参与。
解决方法：1.开展公众参与活动，如公众听证会、座谈会等，广泛听取公众的意见和建议，提高公众参与度。
2.加强信息公开，及时向公众公布评价报告和评价结果，增强公众对评价工作的了解和信任。
3.建立与公众沟通的平台，鼓励公众提供自己的环境观察和意见，参与评价过程，实现民众对环境影响评价工作的监督和参与。
问题四：评价结果应用不足，环境保护措施效果不明显在一些情况下，评价结果虽然得出了一些环境保护措施，但在实际实施中，措施的效果不明显，无法达到预期的环境保护效果。
《环境影响评价》课程教学改革探索
等方 面， 出 以提 高教 学质量 的合理建 即是使学 生在对 中国的环 境影 响评 价制 合社会对人才的需要 、更加科学和合 理， 提 可
议， 以期为教学建设 与改革提供参考．
关键 词： 环境影响评价 ； 理论教学 ： 专 题案例教学； 综合性实践教学 基金项 目： 国家林业局林业公益性行 业科 研专 项 （０ Ｏ４ ４ ） 平顶 山学 院高 ２ １Ｏ Ｏ ４ ； 层 次人才科研启动基金 （０ ＇０ ／ ） ２ １０５ Ｇ
必 须具备 与时俱 进的专业 课 的知识才 能 如前所述 ， 吓境影 响评价》 课程实践 例教学越来越多地被应用 到学科教学 中。
理解 课程 中发展很 快 的技 术导则和 技术 性和应用性也较 强，因而在授课过程 中， 教学研究的实践表 明： 这种方法对那 些实
方 法 ， 须 紧 密 结 合 国家 的相 关 政 策 和 法 要 求 传 授 给 学 生 的应 该 尽 量 是 最 新 的 知 践性很强的课程特别适用 。 吓境影响评 必
＜ 合作经济与科技》 ２ １ ０ ２年 ９月号 上（ 总第 ４ ８期） ４
环境影响评价工作存在问题及对策分析
环境影响评价工作存在问题及对策分析1. 引言1.1 环境影响评价工作存在问题及对策分析环境影响评价工作是指在项目开展前，对项目可能对环境造成的影响进行全面评估和预测，旨在减少环境破坏，并促进可持续发展。
在实际实施中，环境影响评价工作存在着许多问题，如评价标准不统一、监管不到位、公众参与程度低等。
这些问题的存在不仅影响了评价结果的科学性和公正性，也影响了环境保护与可持续发展的实施和效果。
针对环境影响评价工作存在的问题，需要制定有效的对策来加以解决。
加强监管和执法力度是其中之一，只有加大对环境影响评价实施过程的监管力度，才能确保评价工作的科学性和公正性。
加强公众参与和信息公开也是关键，只有让公众了解评价工作的过程和结果，才能增强公众对环境问题的关注和认识。
完善评价机制和标准、加强跨部门协调和合作等举措也是改善环境影响评价工作的关键。
只有各方共同努力，才能不断完善环境影响评价工作，促进环境保护和可持续发展的实现。
2. 正文2.1 环境影响评价工作的重要性环境影响评价工作是对建设项目或规划方案在环境上可能产生的影响进行科学、客观、综合评价的过程。
其重要性主要体现在以下几个方面：环境影响评价可以帮助规划者和决策者充分了解项目或方案对环境可能产生的影响，从而在规划和决策阶段就能够避免或减少负面影响，保护环境和生态系统。
环境影响评价有利于促进可持续发展。
通过评估项目或方案对环境的影响，可以寻找出对环境和社会造成最小负担的方案，推动生产方式和生活方式的转变，实现经济、社会和环境的协调发展。
环境影响评价有利于提高公众参与度。
评价过程中应该广泛征求公众意见，使公众可以了解项目或方案可能带来的影响，表达自己的看法，提出建设性意见，从而促进政府和企业更加透明、负责任。
环境影响评价工作的重要性在于保护环境、促进可持续发展和提高公众参与度。
只有通过科学评估和权衡利弊，才能更好地实现经济发展和环境保护的平衡。
2.2 环境影响评价工作存在的问题1.信息不透明。
ISO14001：2015新版标准主要变化.pdf(华夏王总工-权威解读)
3.7 环境影响
3.9 环境目标 3.18 污染预防
X 3.12 环境指标
Terms and definitions 术语和定义
ISO14001: 2004 ISO14001: 2015
X 3.4 文件 X 3.20 记录
X 3.19 程序
3.3 与支持和运行有关的术语 3.3.1 能力 3.3.2 文件化信息 3.3.3 生命周期 3.3.4 外包 3.3.5 过程
或能够影响组织的环境状况。
A4.1 Understanding organization and its context 了解组织和其所处的环境（选）
与组织所处环境相关的内部和外部问题示例，包括： a) 与气候、空气质量、水体质量、土地利用、现存的污染、自然资源的可 用性和生物多样性等有关的环境状况；这些环境状况可影响组织的宗旨， 也可能被组织的环境因素所影响。 b) 外部的文化、社会、政治、法律法规、规章、财务、技术、经济，自然 和竞争环境，无论是国际的、国内的、地区的或当地的。 c) 内部特性或组织的状况，例如：其产品、活动或服务，战略方向，文化 或能力（即：人员、知识、过程、体系）。 对组织环境的了解，用于组织建立、实施、保持并持续改进其环境管理 体系（参见4.4）。4.1中确定的内外部环境问题，能够对组织或对其环境 管理体系造成风险和机遇。
Terms and definitions 术语和定义
ISO14001: 2004 X 3.14 内部审核 3.15 不符合 3.3 纠正措施 3.2 持续改进 ISO14001: 2015 3.4 与绩效评价和改进有关的术语 3.4.1 审核 3.4.2 符合 3.4.3 不符合 3.4.4 纠正措施 3.4.5 持续改进 3.4.6 有效性 3.4.7 参数（译注：源自GB/T24031－2001） 3.4.8 监视（或监测） 3.4.9 测量 3.4.10 绩效 3.4.11 环境绩效
环境影响评价工作存在问题及对策分析
环境影响评价工作存在问题及对策分析随着社会经济的不断发展，环境保护问题越来越受到人们的关注。
为了保护环境，各种环境影响评价工作得到了广泛的应用。
环境影响评价工作在实践中也存在一些问题，这些问题严重影响了环境保护工作的效果。
本文将对环境影响评价工作存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策，以期为相关工作提供参考和借鉴。
一、存在的问题1. 信息不透明环境影响评价工作中，信息不透明是一个严重的问题。
评价单位往往在提供信息时存在隐瞒和篡改的情况，使得评价结果失去公正性和客观性。
评价报告的发布和公开程度也较低，公众很难获取到相关的评价信息。
这不仅影响了公众对环境影响评价结果的了解，也很难让公众参与到环境保护工作中来。
2. 缺乏参与性在环境影响评价工作中，公众的参与度较低。
评价活动往往是由相关部门和企业独立进行，公众的意见和建议很少被征求和采纳。
这导致了评价工作的片面性和不全面性，评价结果很难客观反映环境影响的实际情况。
3. 专业性不足在环境影响评价工作中，专业人员的数量和质量都存在问题。
一方面，由于环境影响评价工作的专业性较高，需要相关领域的专业知识和技能，因此专业人员的数量比较有限；一些从事环境影响评价工作的人员并不具备专业知识和技能，导致评价结果的准确性和可信度受到质疑。
4. 监管不力在环境影响评价工作中，缺乏有效的监管机制。
相关部门对环境影响评价工作的监督和管理不到位，企业和评价单位往往可以轻易规避监管，从而导致评价结果的失真和不客观。
二、对策分析1. 加强信息公开针对信息不透明的问题，需要制定相关政策，要求评价单位在进行评价活动时必须公开信息，并对相关评价报告进行公开。
加强信息公开的宣传和教育工作，提高公众的环境意识和保护意识，使公众对环境影响评价工作持续关注。
2. 加大公众参与力度为了增强公众的参与度，需要建立起相关的参与机制，要求评价单位在开展评价活动时必须主动征求公众的意见和建议，并在评价过程中充分考虑公众的意见和建议。
环境影响评价工作中存在的问题及解决方法
环境影响评价工作中存在的问题及解决方法环境影响评价（EIA）工作是一项重要的环境管理工作，旨在对规划、建设、建设等项目对环境造成的影响进行评估，从而保护和改善环境质量。
在实际工作中，环境影响评价工作存在一些问题，如程序不完善、评价方法不科学、社会参与不足等，这些问题影响了评价结果的准确性和公正性。
本文将分析环境影响评价工作中存在的问题，并提出解决方法，来推动环境影响评价工作的进一步规范和提高评价质量。
1.程序不完善环境影响评价工作的程序不完善是一个较为突出的问题。
在一些地方，存在环评手续审核流程不清、环评报告审查不严等情况，导致环境影响评价结果的真实性和准确性受到了质疑。
2.评价方法不科学在进行具体的环境影响评价工作时，有些评价方法不够科学，未能充分考虑到项目对环境的潜在影响，缺乏数据支撑，缺乏全面客观的分析。
3.社会参与不足在一些地区，环境影响评价工作缺乏对公众的广泛参与，公众对项目环境影响的意见和建议未能得到充分的尊重和采纳。
这导致了环境影响评价结果的公正性和民主性受到了质疑。
4.评价人员素质参差不齐环境影响评价工作需要专业的环评人员进行，但是在一些地方，评价人员的素质参差不齐，专业水平有限，导致评价结果的科学性和客观性受到了影响。
1. 完善环境影响评价工作程序为了解决环境影响评价工作程序不完善的问题，首先需要建立规范化的环境影响评价工作程序，并加强对程序的监督和管理。
对环评手续审核流程进行明确规定，加强环评报告审查工作，确保环境影响评价工作的程序合规、完整和严格。
在环境影响评价工作中需要充分考虑到科学的评价方法，建立科学的评价指标和模型，加强评价方法的研究和应用。
这样才能更准确地评估项目对环境的影响，确保评价结果的科学性和客观性。
在环境影响评价工作中，应该加强对公众的广泛参与，建立健全的社会参与机制，及时公开环评信息，听取公众的意见和建议，提高环境影响评价公正性和民主性。
为了提高评价人员的素质，应该加大对环评人员的培训和学习力度，提高专业水平和综合素质，确保评价人员具备专业能力和道德操守，保证评价结果的科学性和客观性。
《环境影响评价》精品课程建设的实践与思考
利用所学 的知识进行诊断和决策 ，提高学生分 析问题和解决问题 的能力 ，进而达到提高教学 质量的 目的。 ２ 优化精品课程建设 的途径 环 境影 响评 价校级 精品课程仍 处于建设 阶段， 为进一步完善其内容 ， 以下几个方面 拟从 进行优化建设 ： ２１加强实践教学环节建设 ，多和校外的 ． 工业 、 企业单位联系并建立合作关系 ， 使学生能 下现场参观 ，了解 各单位 的污染物产生情况和 污染治理措施等 ； ２ ． ２对本课 程作业 ， 要有本专业 课程特 色， 内容包含多种污染型和生态影响型项 目的专项 评价 内容 。要重质不重量 ， 重过程不重结果 ， 强 调学生对作业答 案的思考 ，对课程基础的巩固 和对分析能力的拓展； ２ Ｉ ３安排毕业 生做与环境影响评价相关的 毕业论文 ， 进一步巩 固教学 目 标的实现。 结束语 《 环境影响评价》精品课程建设按照精 品 课程 内涵 ， 注重建设 内容 的质量 ， 将教材 与环评 技术导则结合 ， 并增加案例教学 ， 体现课程教学 的新颖性和专业特 色。该课程建设将不 断进行 完善和充实 ， 以达到启迪学生思维、 了解科研发 展前 沿、 系统掌握知识 、 提升学 生分 析问题 、 解 决 问题的教学 目 。 标
科
郑兰香
文化 教 育 ｆ ｆＩ
李 功
《 环境影响评价》 精品课程建设的实践与思考
（ 宁夏 大学资源环境学院 ， 宁夏 银川 ７ ０２ ） ５ ０ １
摘 要：环境影响评价》 《 精品课程按照精品课程 内涵 ， 注重建设 内容的质量， 将教材与环评技 术导则结合 ， 并增加案例教 学， 体现课程教 学的新 颖性和专业特 色， 并从 实践教 学、 作业、 毕业论文方面对其进行优化建设。 关键词： 精品课程 ； 术导则； 技 案例教学 精 品课程建设是教育部深化教学 改革 ， 以 教育信息化带动教育现代化 的一项重要举措 。 对重点课程进行精品课程建设是各学科 发展的 个趋势 。 随着我国环境保护事业的迅速发展， 高校 培养专业技术人才有了更高 的要求。 １世纪环 ２ 境专业人才应着重培养两方 面的基 本能力 ： 对 人类社会及其与 自然相互关系进行综合 分析的 能力 ， 即在掌握 自然科学 、 社会科学必要基础知 识 的基础上 ， 把握环境 问题的实质和根源， 以期 能正确处理经济发展与环境的矛盾。 具备处理实际环境问题的能力 ， 掌握解决 环境 问题的方法 与技术 。哦 国所有具有环境科 【 学 和环境工程专业 的高等院校均开设 了 “ 环境 影 响评价 ” 这一专业课程， 正是适应 了培养具有 创新精神的环境保护专 门人才的需要 。 我 院《 环境影 响评 价》 环境科学 专业 的 是 主干课程之一 ，０ ６年该课程被评为宁夏大学 ２０ 校级精品课程。 在该课程 的建设过程中 ， 具备高 质量 、 体现新颖性和专业特色是我们 的目标 。 １课程建设 的实践 １ ． １正确认识精品课程内涵， 提高质量 精品课程建设是教育新 理念的体现 ， 是新 时代教学手段的具体运用 ，是各种教学资源 的 开发与整合 ，是学生 自主学习、探究学 习的窗 口， 是实施素质教育 的新途径。 因此 ， 品课程 日 精 具 备高质量才 能切 实达到 深化教 学改革 的要 求。 ‘ 环境影 响评价课 程主要讲述 环境影 响评 价管理和工作程序 以及各种环境要素评价技术 方法 ，包括大气 、 地表水 、 土壤、 噪声 、 生态等环 境要 素的环境影 响识别 、 预测 、 评价方 法 ； 并要 求学生 了解建设 项 目环境影响评价及 规划、 区 域环评的方法和 内容 ，是一门应用性较强 的课
中国环境统计年报(2015)
1
40 000 30 000
汇总工业企业数/家
20 000 10 000 0 非 金 属 矿 物 制 品 业 化 学 原 料 和 制 品 业 农 副 食 品 加 工 业 金 属 制 品 业 纺 织 业 电 力 热 力 生 产 业 煤 炭 开 采 和 洗 选 业 造 纸 和 纸 制 品 业 黑 色 金 属 矿 采 选 业 有 色 金 属 冶 炼 业 食 品 制 造 业 酒 、 饮 料 精 制 茶 业 黑 色 金 属 冶 炼 业 医 药 制 造 业 通 用 设 备 制 造 业 有 色 金 属 矿 采 选 业 其 他 行 业
综
述
2015 年是“十二五”规划的收官之年，是全面深化改革的关键之年。党的十八届五 中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，党中央、国务院对生态文明建 设和环境保护作出一系列重大决策部署，各地区、各部门坚决贯彻落实，以改善环境质 量为核心，着力解决突出环境问题，取得积极进展。与 2014 年相比，化学需氧量排放量 下降 3.1%、 氨氮排放量下降 3.6%、 二氧化硫排放量下降 5.8%、 氮氧化物排放量下降 10.9%。 主要污染物总量减排年度任务顺利完成。 全国废水排放总量 735.3 亿吨。其中，工业废水排放量 199.5 亿吨、城镇生活污水排 放量 535.2 亿吨。废水中化学需氧量排放量 2223.5 万吨，其中，工业源化学需氧量排放 量为 293.5 万吨、农业源化学需氧量排放量为 1068.6 万吨、城镇生活化学需氧量排放量 为 846.9 万吨。废水中氨氮排放量 229.9 万吨。其中，工业源氨氮排放量为 21.7 万吨、农 业源氨氮排放量为 72.6 万吨、城镇生活氨氮排放量为 134.1 万吨。 全国废气中二氧化硫排放量 1859.1 万吨。 其中， 工业二氧化硫排放量为 1556.7 万吨、 城镇生活二氧化硫排放量为 296.9 万吨。 全国废气中氮氧化物排放量 1851.9 万吨。 其中， 工业氮氧化物排放量为 1180.9 万吨、城镇生活氮氧化物排放量为 65.1 万吨、机动车氮氧 化物排放量为 585.9 万吨。 全国废气中烟 （粉） 尘排放量 1538.0 万吨。 其中， 工业烟 （粉） 尘排放量为 1232.6 万吨、城镇生活烟尘排放量为 249.7 万吨、机动车烟（粉）尘排放量 为 55.5 万吨。 全国一般工业固体废物产生量 32.7 亿吨，综合利用量 19.9 亿吨，贮存量 5.8 亿吨， 处置量 7.3 亿吨，倾倒丢弃量 55.8 万吨，全国一般工业固体废物综合利用率为 60.3%。 全国工业危险废物产生量 3976.1 万吨，综合利用量 2049.7 万吨，贮存量 810.3 万吨，处 置量 1174.0 万吨，全国工业危险废物综合利用处置率为 79.9%。 调查统计城镇污水处理厂 6910 座，设计处理能力达到 1.9 亿吨/日，全年共处理污水 532.3 亿吨；危险废物集中处理（置）厂（场）866 座，医疗废物集中处理（置）厂（场） 246 座，处置危险/医疗废物 509.8 万吨，综合利用危险废物 521.9 万吨。
关于高职《环境影响评价》课程改革的几点思考
2012年第·5期太原城市职业技术学院学报Journal of TaiYuan Urban Vocational college期总第130期M ay2012[摘要]《环境影响评价》课程是高职环境专业一门提高技能必修课程。
论文针对《环境影响评价》课程教学过程存在的一些弊端，提出了几点改革方向，包括：调整课程设置、合理安排课程时间、编写合适的课程教材以及引入工程实例教学和改革考核方式。
[关键词]环境；评价；改革[中图分类号]G718.5[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2012）5-0054-02关于高职《环境影响评价》课程改革的几点思考余燕(辽阳职业技术学院，辽宁辽阳111004)《环境影响评价》课程是高职院校环境专业的专业课程之一，旨在培养高职学生的工程综合评价与分析能力，提高高职学生的专业技能。
但随着课程改革不断深化，需要对课程作出一些必要调整，以满足现代化社会对人才的需要。
一、课程简介1.课程背景环境是人类赖以生存、繁衍和发展的基本条件。
为了避免环境污染和生态破坏，给子孙后代留下一个美好的家园，人们正在努力寻求一条人口、经济、资源和环境相互协调发展之路，认识到必须实施可持续发展战略。
环境影响评价是在决策和开发建设活动中实施可持续发展战略的一种有效手段和方法。
环境评价一般指的是对建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法与制度。
环境影响评价能从经济、社会、环境三方面综合考虑，协调人们的短期行为和长远利益，从而达到合理开发利用自然资源、保护环境，实施可持续发展的目标。
1972年6月联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了环境会议，此后，中国也逐步对环境影响评价制度进行了探讨和研究。
我国的建设项目环境影响评价制度是在借鉴国外经验的基础上，结合中国实际情况逐步建立和发展起来的具有中国特色的环境保护管理制度，该项制度具有法律强制性并纳入基本建设程序；实行分类管理和评价资格审核制度；强调评价从业人员持证上岗和注重环评队伍的技术培训工作。
《环境影响评价》课程教学改革的尝试
影 响 评 价 工 程 师 职 业 资 格 制 度 环 境 影 响 评 价 工 程 师 职业资格考试实行全国统一大纲 、 统一命 题 、 统 一 组
教 学 改 革 的 必 要 性
境 影 响 评 价 有 关 的 工 作 以大气 环境 影 响评价 为例 。我们 在 “ ＨＪ ２ ． ２ － ２ ０ ０ ８ 环 境 影 响评 价 技 术 导 则 —— 大 气 环 境 ” 教学中 ． 对 于 大 气 环境 影 响 预测 模式 部 分 ． 结 合 新 修 订 的 大 气 环 境 影 响 评 价 技 术 导 则 中 给 出 的 大 气 污 染 预 测 模 式 的 估
了 学 生 机 械 强 化 记 忆 的 负 担 这 要 求 学 生 必 须 对 知 识
活 学 活 用 ．会 应 用 所 学 知 识 分 析 问 题 和 解 决 问 题 ． 针 ｘ － ｊ － 问 题 能 够 尽 快 地 找 到 解 决 方 法
ｆ 二 ） 考 核 内 容 的 改 革
算模式 、 进 一 步 预 测 模 式 和 大 气 环 境 防 护 距 离 计 算 模
式 进 行 学 习 学 生 按 照 导 则 中 给 定 的 网 址 自 行 到 相 关 网站 上直 接 下 载估 算模 式 ． 根 据 实 际 情 一 点 污染 物浓 度 、 最 大 落 地 点 浓 度 和 最 大 落 地 点 浓 度 发 生 的 距 离
方 法等 背诵 下来 ． 进行 考 前 的强化 记忆 。 近几年 ． 我 们 对 环 境 影 响 评 价 的 期 末 考 试 形 式 进 行 了改 革 ． 将 闭卷 考 试 改 成 了开 卷 形 式 ． 考 试 期 间 学 生 可 以携 带 教 材 、 标 准 以 及 其 他 相 关 材 料 。这 就 减 轻
环境影响评价工作存在问题及对策分析
环境影响评价工作存在问题及对策分析1.评价标准不够严格目前环境影响评价工作中存在着一些评价标准不够严格的问题。
一些评价标准过于宽松，容易导致一些影响较大的项目被通过，从而对环境造成不良影响。
另一些评价标准过于笼统，对环境影响的具体方面没有明确规定，导致评价结果的科学性受到质疑。
2.评价过程缺乏公众参与环境影响评价工作中，公众参与的程度不够，导致评价过程缺乏透明度和公正性。
公众对环评项目的意见和建议往往被忽视，容易导致环评结果与公众的期望产生矛盾，最终影响了环境保护的效果。
3.评价结果缺乏科学性在一些环境影响评价项目中，评价结果缺乏科学性的问题比较突出。
评价过程中的调查研究不够深入，数据收集和分析不够全面，导致评价结果的科学性受到质疑。
这种情况下，往往会对环境保护产生误导作用。
1.加强评价标准建设针对环境影响评价工作中评价标准不够严格的问题，应加强对评价标准的建设和修订工作。
通过完善评价标准，明确环评项目对环境的影响范围和程度，使得评价标准更加科学、合理和严格，从而提升环境影响评价工作的准确性和可靠性。
2.促进公众参与对于环境影响评价工作中公众参与的问题，应当积极推动公众参与的机制建设。
通过制定相关法律法规，明确公众在环评项目中的参与权利，加强对公众参与的组织宣传和培训，增强公众环保意识，确保公众的意见和建议得到充分尊重，从而提升环境影响评价工作的公正性和透明度。
针对评价结果缺乏科学性的问题，应加强评价过程中的科学研究和技术支持。
通过提升评价人员的专业水平，加强与科研机构和专业机构的合作，开展更加全面、深入的环境影响评价研究，以提升评价结果的科学性和可信度。
当前环境影响评价工作存在的问题主要集中在评价标准、公众参与和评价结果的科学性等方面。
为了推动环境影响评价工作的健康发展，需要采取相应的对策，加强评价标准的建设、促进公众参与和加强评价结果的科学性，从而提升环境影响评价工作的质量和效果。
只有这样，才能更好地保护环境，促进可持续发展。
环境影响评价工作中存在的问题及措施
环境影响评价工作中存在的问题及措施环境影响评价是一项对新项目或政策进行影响评估的工作，其目的是保护环境、推动可持续发展。
在实际的环境影响评价工作中，存在着一些问题，这些问题可能会影响评价结果的准确性和可靠性，对环境保护工作产生负面影响。
我们有必要深入探讨环境影响评价工作中存在的问题，并提出相应的解决措施，以期为环境影响评价工作的改进提供参考。
一、存在的问题1.数据来源不可靠环境影响评价工作需要大量的数据支持，而某些项目可能由于地理位置、政策限制等原因，数据来源不可靠。
有些地区的环境质量监测不足，数据收集不完整，或者收集到的数据存在造假等情况。
这样的数据对环境影响评价的准确性和可靠性构成了威胁。
2.专家意见偏差在环境影响评价工作中，专家的意见往往会对评价结果产生重要影响。
一些专家可能会因为利益关系、特定立场等因素而带有偏见，导致评价结果的不公正。
有时候，专家可能缺乏对某些新技术或新政策的理解，使得其评价结果出现失误。
3.评价范围狭窄某些环境影响评价可能会在很大程度上受到委托方的控制，导致评价过程中对环境的实际影响范围没有充分考虑。
评价范围狭窄可能会导致对某些环境影响的忽视，从而影响评价结果的客观性。
4.社会参与不足在一些环境影响评价工作中，可能存在着社会参与不足的情况。
公众对环境的关注和热情是推动环境影响评价工作进步的一个非常重要的力量，但是在某些项目中，公众的参与程度不够高，导致环境影响评价工作缺乏有效的监督。
二、解决措施1.加强数据质量监管为了避免数据来源不可靠带来的影响，应加强对数据质量的监管。
相关部门可以通过建立数据质量监控平台，对各类环境数据进行抽样监测，对数据来源进行溯源调查等手段，确保数据来源的可靠性和准确性。
2.建立专家评审制度在专家评审方面，应建立起一套专家评审制度，确保专家的独立性和公正性。
招标环节应当公开透明，专家评审团队应涵盖多个领域的专家，避免出现片面、偏颇的专家意见。
3.拓展评价范围评价范围的拓展是环境影响评价工作中的一个重要环节。
2015 生态环境状况评价技术规范 Word版
中华人民共和国国家环境保护标准HJ 192－2015代替HJ/T 192—2006生态环境状况评价技术规范Technical Criterion for Ecosystem Status Evaluation（发布稿）本电子版为发布稿。
请以中国环境科学出版社出版的正式标准文本为准2015-03-13发布2015-03-13实施环境保护部发布目次前言 (II)1 适用范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 术语和定义 (1)4 生态环境状况评价工作流程图 (3)5 生态环境状况评价指标体系及计算方法 (3)6 专题生态区生态环境状况评价指标及计算方法 (7)附录A（资料性附录）指标含义及数据来源 (19)附录B（规范性附录）二级指标计算方法 (24)前言为贯彻《中华人民共和国环境保护法》，加强生态环境保护，评价我国生态环境状况及变化趋势，制定本标准。
本标准规定了生态环境状况评价指标体系和各指标计算方法。
本标准适用于县域、省域和生态区的生态环境状况及变化趋势评价，生态区包括生态功能区、城市/城市群和自然保护区。
本标准于2006年首次发布，本次为第一次修订。
本次修订主要内容：——优化生态环境状况和各分指数的评价指标和计算方法；——新增生态功能区、城市/城市群和自然保护区等专题生态区生态环境评价指标和计算方法。
自本标准实施之日起，《生态环境状况评价技术规范（试行）》（HJ/T 192—2006）废止。
本标准附录A和附录B为资料性附录。
本标准由环境保护部科技标准司组织修订。
本标准主要起草单位：中国环境监测总站、环境保护部南京环境科学研究所、上海市环境监测中心、江苏省环境监测中心、青海省生态环境遥感监测中心、新疆维吾尔自治区环境监测总站、深圳市环境监测中心站、浙江省环境监测中心、辽宁省环境监测实验中心、环境保护部卫星环境应用中心。
本标准环境保护部2015年3月13日批准。
本标准自2015年3月13日起实施。
“环境影响评价”课程教学改革的初步探索
Ｖｏ １ ．３ ８ Ｎｏ ． ５
西 南 师 范 大 学 学 报 （ 自然科 学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｏ ｕ ｔ ｈ ｗｅ ｓ ｔ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｎｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｎａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
质 量 现状 、 解 析工程 特 征 、 识 别环 境 影响 、 确定 评 价 因子和 评价 标准 、 预测 环 境质量 状 况 ， 从 而具 备编 制环
境影 响报告 书 （ 表） 的能力 ．
随着我 国 ２ ０ ０ ４ 年 环境 影 响评 价工 程师 职业 资 格 制度 的 出 台 ， 社 会 对 环 境影 响评 价 人才 的需 求 日益 增
和 国 内各高 校 版社 出版 ＿ 。 的教 材 ， 选 择 面较 广．虽然 教 材 内容设 置 各 有 千秋 ，但 是 这些 教 材 多偏 重 于
①
收稿 日期 ：２ ０ １ ２ 一ｌ １ —１ ９
基 金 项 目 ：困 家 自然 科学 基 金 资 助项 目（ ２ １ ２ ０ ７ １ １ ０ ） ． 作 者 简 介 ：蒋 珍 茂 （ １ ９ ８ ０一 ） ，女 ， 重 庆 人 ，西南 大 学资 源 环境 学 院讲 师 ， 博士 ， 主 要 从事 环 境 功 能材 料 与 污染 控 制 研究 、环境 规 划 和管 理
加 ，同时对 人 才质量 也 提 出了更 高 的要 求 ．学 生 就业后 ，用 人 单位 反 馈 回来 的信 息 纷 纷 表达 了学 生理 论 知 识 掌握 呆板 、遇到 实 际问题 不能 有效解 决 的 问题 ， 这 就对 我们 高校 的“ 环 境影 响评价 ” 课程 教 学提 出 了改 革 的迫切 要求 ．结合 我校 的实 际情 况 ， 本 文分析 了 目前 高 校“ 环境 影 响评 价 ” 课 程 教学 中普 遍存 在 的问 题 ，从
建设项目环境影响评价分类管理名录 新旧对比(2015)
环评类别项目类别A 水利1、水库2、灌区3、引调水工程4、防洪治涝工程5、河湖整治工程6、地下水开采工程B 农、林、牧、渔7、农业垦殖8、农田改造项目10、农业转基因项目、物种引进项目11、经济林基地项目12、森林采伐工程13、防沙治沙工程14、畜禽养殖场、养殖小区15、淡水养殖工程16、海水养殖工程17、海洋人工鱼礁工程18、围填海工程及海上堤坝工程19、海上和海底物资储藏设施工程20、跨海桥梁工程21、海底隧道、管道、电（光）缆工程14、农业转基因项目、物种引进项目《建设项目环境影响评价分类管理名全部/全部/全部//用海面积300亩及以上；涉及环境/固体物质投放量5000立方米及以围填海工程；长度0.5公里及以上的海上堤坝工程；涉及环境敏感区的其全部/年出栏生猪5000头（其他畜禽种类折合猪的养殖规模）及以上；涉及环境敏感区的//网箱、围网等投饵养殖全部/原料林基地其/全/全9、农产品基地项目/涉及环境涉及环境敏感区的其日取水量1万立方米及以上；涉及环境敏感区的其5000亩及以上；涉及环境敏感区的其/涉及环境报 告 书报 告新建大中型其库容1000万立方米及以上；涉及环境敏感区的其他新建5万亩及以上；改造30万亩及以上其他跨流域调水；大中型河流引水；小型河流年总引水量占天然年径流量1/4及以上；涉及环境敏感区的其他C 地质勘查22、基础地质勘查23、水利、水电工程地质勘查24、矿产地质勘查（包括探矿活动）D 煤炭25、煤层气开采26、煤炭开采27、洗选、配煤28、煤炭储存、集运29、型煤、水煤浆生产E 电力30、火力发电（包括热电）31、水力发电32、生物质发电33、综合利用发电34、其他能源发电新：海上潮汐电站、波浪电站、温差电站等；涉及环境敏感区的总装机容量5万千瓦及以上的风力发电旧：潮汐发电；总装机容量5万千瓦及以上的风力发电，涉及环境敏感区的35、送（输）变电工程36、脱硫、脱硝、除尘等环保工程F 石油、天然气37、石油开采38、天然气、页岩气开采（含净化）39、油库（不含加油站的油库）全部/全部/总容量20万立方米及以上；地下洞库其新：利用地热、太阳能热等发电；并网光伏发电；其他风力发电500千伏及以上；涉及环境敏感区的330千伏及以上其他（不含100千伏以下）/全除燃气发电工程外的燃气总装机1000千瓦及以上；抽水蓄能电站；涉及环境敏感区的其农林生物质直接燃烧或气化发电；生活垃圾、污泥焚烧发电沼气发电、垃圾填埋气利用矸石、油页岩、石油焦、污泥、蔗渣等发电单纯利用余热、余压、气）发电/全年生产能力1亿立方米及以上；涉及环境敏感区的其全部//全/全/全部/全部/全部40、气库（不含加气站的气库）41、石油、天然气、成品油管线（不含城市天然气管线）G 黑色金属42、采选（含单独尾矿库）43、炼铁、球团、烧结44、炼钢45、铁合金制造；锰、铬冶炼46、压延加工H 有色金属47、采选（含单独尾矿库）48、冶炼（含再生有色金属冶炼）49、合金制造50、压延加工I 金属制品51、表面处理及热处理加工52、金属铸件53、金属制品加工制造J 非金属矿采选及制品制造54、土砂石开采55、化学矿采选56、采盐57、石棉及其他非金属矿采选58、水泥制造59、水泥粉磨站60、砼结构构件制造、商品混凝土加工61、石灰和石膏制造62、石材加工63、人造石制造64、砖瓦制造65、玻璃及玻璃制品66、玻璃纤维及玻璃纤维增强塑料制品其年产玻璃纤维3万吨及以上其/全/全/全日产玻璃500吨及以上/全/全井盐湖盐、全部/全部/年产100万吨及以上其年采10万立方米及以上；海砂开采工程；涉及环境敏感区的其全部/有电镀工艺的；使用有机涂层的；有钝化工艺的热镀锌其年产10万吨及以上其有电镀或喷漆工艺的其/全全部/全部/全部/全部/年产50万吨及以上的冷轧其全部/全部/全部/地下气库其200公里及以上；涉及环境敏感区的其67、陶瓷制品68、耐火材料及其制品69、石墨及其他非金属矿物制品70、防水建筑材料制造、沥青搅拌站K 机械、电子71、通用、专用设备制造及维修72、铁路运输设备制造及修理73、汽车、摩托车制造74、自行车制造75、船舶及相关装置制造76、航空航天器制造77、交通器材及其他交通运输设备制造78、电气机械及器材制造79、仪器仪表及文化、办公用机械制造80、电子真空器件、集成电路、半导体分立器件制造、光电子器件及其他电子器件制造82、半导体材料、电子陶瓷、有机薄膜、荧光粉、贵金属粉等电子专用材料83、电子配件组装L 石化、化工84、原油加工、天然气加工、油母页岩提炼原油、煤制油、生物制油及其他石油制品85、基本化学原料制造；化学肥料制造；农药制造；涂料、染料、颜料、油墨及其类似产品制造；合成材料制造；专用化学品制造；炸药、火工及焰火产品制造；饲料添加剂、食品添加剂及水处理剂等制造86、日用化学品制造87、焦化、电石88、煤炭液化、气化89、化学品输送管线全部/全部/81、印刷电路板、电子元件及组件制造印刷电路板有分割、焊接、酸洗或全部/全部/除单纯混合和分装外的单纯混合除单纯混合和分装外的单纯混合有电镀或喷漆工艺的其有电镀或喷漆工艺的；电池制造（无汞干电池除外）其他（仅组有电镀或喷漆工艺的/有分割、焊接、酸洗或全部/显示器件有分割、焊接、酸洗或其他（仅组整车制造；发动机生产；有电镀或喷漆工艺的零部件生产其石墨、碳素其/全有电镀或喷漆工艺的有电镀或喷漆工艺的其有电镀或喷漆工艺的；拆船、修船其有电镀或喷漆工艺的其年产建筑陶瓷100万平方米及以上；年产卫生陶瓷150万件及以上；年产日用陶瓷250万件及以上其其机车、车辆、动车组制造；发动机生产；有电镀或喷漆工艺的零部件生产其石棉制品；年产岩棉5000吨及以上其M 医药90、化学药品制造；生物、生化制品制造91、单纯药品分装、复配92、中成药制造、中药饮片加工93、卫生材料及医药用品制造N 轻工94、粮食及饲料加工95、植物油加工96、生物质纤维素乙醇生产97、制糖、糖制品加工98、屠宰99、肉禽类加工100、蛋品加工102、食盐加工103、乳制品加工104、调味品、发酵制品制造105、酒精饮料及酒类制造106、果菜汁类及其他软饮料制造107、其他食品制造108、卷烟109、锯材、木片加工、家具制造110、人造板制造111、竹、藤、棕、草制品制造112、纸浆、溶解浆、纤维浆等制造；造纸（含废纸造纸）113、纸制品114、印刷；文教、体育、娱乐用品制造；磁材料制品115、轮胎制造、再生橡胶制造、橡胶加工、橡胶制品翻新116、塑料制品制造117、工艺品制造人造革、发泡胶等涉及有毒原材料的；有电镀工艺的其有电镀工艺的有喷漆工艺和机加工的/全全部/有电镀或喷漆工艺的其年产20万立方米及以上其/有化学处理或喷漆工艺全部//有化学处101、水产品加工年加工10万吨及以上鱼油提取及制品制造；10（含）；涉及环境敏感区的年加工年产30万箱及以上其有发酵工艺的其原汁生产其/除手工制作和单纯分装原糖生产年屠宰10万头畜类（或100万只禽类）及以上/年加工20万吨及以上其味精、柠檬酸、赖氨酸、淀粉、淀粉糖等制造其他（单纯分装除外）/全//有提炼工艺的其/全年加工2万吨及以上全部//全年加工25万吨及以上；有发酵工艺的其年加工油料30万吨及以上的制油加工；年加工植物油10万吨及以上的精炼加工其他（单纯分装和调和全部118、皮革、毛皮、羽毛（绒）制品O 纺织化纤119、化学纤维制造120、纺织品制造121、服装制造123、鞋业制造P 公路123、公路Q 铁路124、新建铁路125、改建铁路126、枢纽R 民航机场127、机场128、导航台站、供油工程、维修保障等配套工程S 水运129、油气、液体化工码头130、干散货（含煤炭、矿石）、件杂、多用途、通用码头131、集装箱专用码头132、滚装、客运、工作船、游艇码头133、铁路轮渡码头134、航道工程、水运辅助工程单个泊位1000吨级及以上的内河港口；单个泊位1万吨级及以上的沿海港口；涉及环境敏感区的其单个泊位3000吨级及以上的内河港口；单个泊位3万吨级及以上的海港；涉及危险品、化学品的；涉及环境敏感区的其涉及环境敏感区的其涉及环境敏感区的其/供油工程；涉及环境敏200公里及以上的电气化改造；增建100公里及以上的铁路；涉及环境敏感区的其航道工程；涉及环境敏感区的防波堤、船闸、通航建筑物其全部/大型枢纽其新建；迁建；涉及环境敏感区的飞行区扩建其全部/有湿法印花、染色、水洗工艺的年加工100万件及以上/使用有机溶剂的新建、扩建三级及以上等级公路；涉及环境敏感区的1公里及以上的独立隧道；涉及环境敏感区的主桥长度1公里及以上的独立桥梁（均不含公路维护）其他（配套设施、公路除单纯纺丝外的单纯有洗毛、染整、脱胶工段的；产生缫丝废水、精炼废水的其他（编织物及其制品制革、毛皮鞣制其135、航电枢纽工程136、中心渔港码头T 城市交通设施137、轨道交通139、城市桥梁、隧道U 城镇基础设施及房地产140、煤气生产和供应工程141、城市天然气供应工程142、热力生产和供应工程143、自来水生产和供应工程144、生活污水集中处理145、工业废水集中处理146、海水淡化、其他水处理和利用147、管网建设148、生活垃圾转运站149、生活垃圾（含餐厨废弃物）集中处置150、粪便处置工程151、危险废物（含医疗废物）集中处置及综合利用152、一般工业固体废物（含污泥）集中处置153、污染场地治理修复工程154、仓储（不含油库、气库、煤炭储存）155、废旧资源（含生物质）加工、再生利用V 社会事业与服务业158、医院159、专科防治院（所、站）160、疾病预防控制中心新建、扩建其涉及环境敏感区的其涉及环境敏感区的其有毒、有害及危险品的仓储、物流配送项目其废电子电器产品、废电池、废汽车、废电机、废五金、废塑料、废油、废船、废轮胎等加工、再生利用其157、学校、幼儿园、托儿所/建筑面积5万平方米及以上；有实（不含P3、P4生物安全实验室）156、房地产开发、宾馆、酒店、办公用房等/建筑面积5万平方米及以上；涉及的全部//全全部//日处理50吨及以上全部/全/全/全部//全燃煤、燃油锅炉总容量65吨/小时（不含）以上其/全日处理10万吨及以上138、城市道路新建、扩建快速路、主干路；涉及环境敏感区的新建、扩建次干路其他快速路、主干路、煤气生产煤气其全部/1公里及以上的独立隧道或独立桥梁；立交桥其他（人行天桥和人行涉及环境敏感区的其全部/全部/161、社区医疗、卫生院（所、站）、血站、急救中心等其他卫生机构163、专业实验室164、研发基地165、动物医院166、体育场、体育馆167、高尔夫球场、滑雪场、狩猎场、赛车场、跑马场、射击场、水上运动中心168、展览馆、博物馆、美术馆、影剧院、音乐厅、文化馆、图书馆、档案馆、纪念馆169、公园（含动物园、植物园、主题公园）170、旅游开发171、影视基地建设172、影视拍摄、大型实景演出173、胶片洗印厂174、批发、零售市场175、餐饮场所176、娱乐场所177、洗浴场所178、一般社区服务项目179、驾驶员训练基地180、公交枢纽、大型停车场181、长途客运站182、加油、加气站183、洗车场184、汽车、摩托车维修场所185、殡仪馆186、陵园、公墓W 核与辐射/涉及环境/营业面积5000平方米及以上；涉区的涉及环境敏感区的其/营业面积1000平方米及以上；涉区的/新/全/营业面积1000平方米及以上///全/车位2000个及以上；涉及环境敏/涉及环境敏感区的6个基准灶头及/营业面积1000平方米及以上缆车、索道建设；海上娱乐及运动、景观开发工程其涉及环境敏感区的其/涉及环境/全/营业面积5000平方米及以上162、疗养院、福利院、养老院/建筑面积5万平方米及以上占地40万平方米及以上其/占地面积2.2万平方米及以上高尔夫球场其/占地面积3万平方米及以上含医药、化工类等专业中试内容的其/全P3、P4生物安全实验室；转基因实验室其/全187、广播电台、差转台188、电视塔台189、卫星地球上行站190、雷达191、无线通讯192、核动力厂（核电厂、核热电厂、核供汽供热厂等）；反应堆（研究堆、实验堆、临界装置等）；铀矿开采、冶炼；核燃料生产、加工、贮存、后处理；放射性废物贮存、处理或处置；上述项目的退役193、铀矿地质勘探、退役治理194、伴生放射性矿物资源的采选195、伴生放射性矿物资源的冶炼加工196、伴生放射性矿物资源的废渣处理、贮存和处置197、伴生放射性矿物资源的废渣再利用198、核技术利用建设项目（在已许可场所增加不超出已许可活动种类和不高于已许可范围等级的核素或射线装置除外）199、核技术利用项目退役生产放射性同位素的（制备PET 用放射性药物的除外）；甲级非密封放射性物质工作场所制备PET 用放射性药物的；乙级非物质工作场所；水井式γ辐照装置γ辐照装置外其他使用Ⅰ类、Ⅱ类源场所存在污染的；使用Ⅰ类、Ⅱ置存在污染的生产放射性同位素的（制备PET 用放射性药物的除外）；使用I 类放射源的（医疗使用的除外）；销售（含建造）、使用I 类射线装置的；甲级非密封放射性物质工作场所制备PET 用放射性药物的；销售ⅠⅢ类放射源的；销售非密封放射性疗使用Ⅰ类放射源的；使用Ⅱ类、源的；生产、销售、使用Ⅱ类射线乙、丙级非密封放射性物质工作场外进行放射性同位素示踪试验的改建（不增加源项）；性的实验室及实验装置）1000吨/年及以上；涉及环境敏感区的其涉及环境敏感区的其1000吨及以上；涉及环境敏感区的其新建、扩建一站多台雷达探测系统单台雷达/全年采1万吨及以上；涉及环境敏感区的其一站多台中波50千瓦及以上；短波100千瓦及以上；涉及环境敏感区的其100千瓦及以上其/全/无变化/无变化/无变化/无变化/新增分类/无变化/无变化其他无变化降级，报告书降为报告表降级，报告表降为登记表/新增分类/无变化/降级，报告书降为报告表/无变化其他删除围栏养殖，无报告表类别了，报告书的界定规模调整其他降级，报告书降为报告表其他新增类别其他新增类别/新增类别/新增类别/新增类别/新增类别/无变化管理名录》新旧对比//300亩及以上；涉及环境敏感区的5000立方米及以上；涉及环其他//饵养殖；涉及环境敏感区的/其他全部全部及环境敏感区的其他其他其他其他及环境敏感区的报 告 表登记表调整情况其他/无变化/无变化/无变化/无变化/无变化/降级，将新建的报告书降为报告表/无变化/无变化/降级，将燃气发电的报告书降为报告表/无变化/无变化/无变化旧：利用地热、太阳能等发电；其他风力发电新：分布式光伏发电/无变化/新增类别/无变化/项目类别中增加页岩气/无变化其他100千伏以下）全部燃气发电其他填埋气发电余压、余气（含瓦斯、煤层全部其他/全部全部/无变化/项目类别中增加成品油管线/项目类别中增加了单独尾矿库建设项目/无变化/无变化/无变化/无变化/项目类别中增加了单独尾矿库建设项目/无变化/无变化/无变化/无变化/升级，1万吨以下登记表升为报告表/升级，报告表升为报告书/降级，报告书降为报告表/无变化/降级，报告书降为报告表/无变化/无变化/无变化/无变化/无变化/升级，登记表升为报告表/无变化/无变化/无变化/无变化其他其他全部全部全部全部全部湖盐、海盐//其他其他/其他其他其他全部////其他///其他其他/无变化/无变化/无变化/增加的项目类别/无变化/无变化/无变化/无变化/无变化/降级，报告书降为报告表/无变化仅组装的降级，仅组装降为登记表仅组装的降级，仅组装降为登记表其他调整了类别划分调整报告书和报告表范围调整了类别划分/无变化其他无变化无变化/合并了农药制造，增加炸药、火工及焰火产品制造/无变化/新增类别/新增类别/新增类别//酸洗或有机溶剂清洗工艺的//纯混合或分装的纯混合或分装的其他其他（仅组装的除外）酸洗或有机溶剂清洗工艺的/酸洗或有机溶剂清洗工艺的（仅组装的除外）其他其他全部其他其他其他其他其他其他其他/无变化/无变化/无变化/增加的项目类别/单纯分装或调和的降级，报告表降级为登记表/增加的项目类别/增加糖制品加工报告表类别/无变化其他无变化全部降级，报告表降为登记表降级，报告书降为报告表调整报告表范围/无变化/降级，报告书降为报告表单纯分装的降级，单纯分装降为登记表/调整报告书和报告表范围/无变化手工制作或单纯分装的降级，报告书降为报告表；报告表降为登记表/无变化/无变化/无变化其他无变化/无变化其他无变化/降级，报告书降为报告表/无变化/扩大报告书范围其他新增类别其他加工的全部/其他其他漆工艺的/化学处理工艺的制造；年加工10万吨～2万吨涉及环境敏感区的年加工2万吨以下其他其他其他纯分装外的其他其他其他其他除外）全部/其他全部工2万吨及以上/全部其他和调和除外）//新增类别/降级，部分报告书降为报告表编织物及其制品制造缩小报告表范围，部分报告表降为登记表其他无变化其他无变化配套设施、公路维护缩小报告书范围，部分报告书降为报告表/无变化/无变化/无变化/无变化其他降级，报告表降为登记表/无变化/无变化/无变化/缩小报告书范围，部分报告书降为报告表/缩小报告书范围，部分报告书降为报告表/无变化其他其他其他其他环境敏感区的其他其他/其他其他/00万件及以上、公路维护除外）单纯纺丝其制品制造除外）其他/无变化/无变化/无变化降级，报告书降为报告表调整报告表和登记表范围人行天桥或人行地道缩小报告书范围，部分报告书降为报告表/无变化/无变化/无变化/降级，报告书降为报告表/降级，部分报告书降为报告表/无变化/无变化/无变化/无变化/无变化其他降级，部分报告表降为登记表/无变化/新增类别/新增类别/无变化/细化报告书范围降级，报告书降为报告表降级，报告表降为登记表降级，报告书降为报告表调整报告表和登记表范围/缩小报告书范围，部分报告书降为报告表/无变化/无变化其他其他其他其他其他5万平方米及以上；有实验室的学校、P4生物安全实验室）5万平方米及以上；涉及环境敏感区其他/全部/理50吨及以上其他全部全部//全部其他全部干路、次干路；支路煤气供应其他/其他和人行地道除外）其他///无变化降级，报告表降为登记表类别中增加养老院/无变化/降级，部分报告书降为报告表/无变化其他降级，报告书降为报告表/无变化其他无变化/做报告书的范围由占地10万调整为40万/无变化/无变化其他无变化/升级，登记表升为报告表其他降级，报告书降为报告表其他无变化其他无变化其他无变化全部无变化/无变化其他无变化其他无变化/无变化其他无变化其他无变化/无变化其他无变化及环境敏感区的5000平方米及以上；涉及环境敏感其他1000平方米及以上；涉及环境敏感新建全部1000平方米及以上/全部0个及以上；涉及环境敏感区的的6个基准灶头及以上1000平方米及以上其他其他及环境敏感区的全部5000平方米及以上5万平方米及以上其他2.2万平方米及以上其他3万平方米及以上其他其他全部其他全部/无变化/无变化/无变化/无变化/降级，报告书降为报告表不带放射性的实验室或试验装置无变化/降级，报告书降为报告表/无变化/无变化/无变化/无变化销售、使用Ⅳ类、Ⅴ类放射源的；生产、销售、使用Ⅲ类射线装置的无变化丙级非密封放射性物质工作场所；除水井式γ辐照装置外其他使用Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类放射源场所不存在污染的增加部分登记表类别用放射性药物的；乙级非密封放射性场所；水井式γ辐照装置；除水井式置外其他使用Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类放射在污染的；使用Ⅰ类、Ⅱ类射线装染的用放射性药物的；销售Ⅰ类、Ⅱ类、源的；销售非密封放射性物质；医类放射源的；使用Ⅱ类、Ⅲ类放射产、销售、使用Ⅱ类射线装置的；非密封放射性物质工作场所；在野射性同位素示踪试验的项）；其他（不含不带放射室及实验装置）其他其他其他一站单台台雷达探测系统全部其他其他其他全部。
环境影响评价工作中存在的问题及措施
环境影响评价工作中存在的问题及措施环境影响评价是针对建设项目、工程和规划等大型开发活动，对其可能对环境造成的影响进行评估和预测，并制定相关的环境保护措施和管理措施的过程。
但在实践中，环境影响评价工作也存在着一些问题。
一、存在的问题1、技术分析不足技术分析是环境影响评价的核心内容，但现实中，由于环保行业的人才短缺和技术人员水平参差不齐，导致环境影响评价工作中技术分析不足，往往只是单纯的填表和模拟计算，并未从根本上了解和评估相关环境问题。
2、缺乏公众参与环境影响评价报告的制定过程中，由于过于注重技术和效率，往往忽视了公众参与。
造成有关环保组织和广大居民对环境影响评价报告存在着不信任的态度，也导致项目组织者对环保组织和居民的抵制和反对。
3、缺乏独立的评价机构目前大多数的环境影响评价单位都是建筑设计院系或者环保公司，且评价机构既要为负责方服务，又要为评价的客户服务，很难做到公正、独立、科学的评价标准。
4、环评验收不严格环境影响评价工作与项目建设的审批和验收挂钩，由于地方政府和主管部门的关注度变低，环境影响评价报告验收的过程显得审批机构的监管不够，往往懈怠和不严格。
二、解决措施解决环境影响评价中存在的问题，需要从多个方面入手：1、提升技术力量加强工程师和环境研究人员的技能培训和专业水平的提高，增强他们的环境意识和责任感、透彻掌握环境工程、环境生态学、环境规划理论和技术，保证技术分析能全面、科学，更有说服力。
为了更好地实现公众参与，环保组织和机构应积极参与评价报告编制过程，开展公众意见调查、宣传教育和环境友好型设计，确保参与的广泛性和公正性。
政府可成立专门的环境影响评价机构，将其纳入行政体系中，实现化的管理和运作。
评价机构应独立自主、专业权威，由一些社区环保团体、问责机制、公益性单位等组成，增强他们独立运作和自我管理的能力。
应当建立严格的环评验收机制，实现组织机构与评价机构的分开，评价机构应专业化评价，其评价过程、结果可以得到监督。
环境影响评价工作中存在的问题及解决方法
环境影响评价工作中存在的问题及解决方法环境影响评价（Environmental Impact Assessment, EIA）是对开展新建、扩建和改建项目的环墶影响进行评价和预测的程序。
它对环境影响较大的项目进行严格的审查和评估，以保护环境、预防环境污染，确保项目实施过程中环境的可持续性。
在环境影响评价工作中，常常会出现一些问题，如评价结果不准确、评价程序不规范等，这些问题会影响项目的可持续发展。
本文将探讨环境影响评价工作中存在的问题，并提出解决方法，以提高环境影响评价工作的质量和效率。
一、存在的问题1.评价结果不准确：在环境影响评价工作中，评价结果不准确是一个常见的问题。
评价人员可能缺乏必要的专业知识，导致评价结果不够科学、客观。
2.评价程序不规范：在一些项目的环境影响评价过程中，评价程序不够规范是一大问题。
评价程序不规范可能导致评价的结果不够客观、准确，从而影响项目的可持续发展。
3.评价范围不全面：在环境影响评价工作中，评价范围不全面也是一个问题。
评价人员可能只关注部分环境影响因素，而忽视了其他影响因素，从而导致评价结果不够全面。
二、解决方法1.加强评价人员的专业培训：为了提高环境影响评价的准确性，项目管理部门应该加强对评价人员的专业培训，提高他们的专业水平和技能，从而可以更好地开展评价工作，确保评价结果的准确性。
2.建立评价程序的标准化体系：为了规范评价程序，项目管理部门应该建立评价程序的标准化体系，明确评价工作的程序和要求，规范评价工作的流程，确保评价程序的规范性和可操作性。
3.综合考虑各种环境影响因素：为了确保评价范围的全面性，评价人员应该综合考虑各种环境影响因素，确保评价结果的全面性和客观性。
评价人员应该注重整体性和系统性，不断完善评价指标体系，提高评价工作的科学性和可靠性。
4.加强评价过程的监督和公开：为了提高评价过程的透明性，项目管理部门应加强对评价过程的监督和公开，确保评价结果的公正性和客观性，提高评价工作的可信度和可持续性。
我国环评制度的发展历程及执行中存在的问题
我国环评制度的发展历程及执行中存在的问题摘要环评制度作为重要的环境管理手段之一，在环保工作中发挥了较大的作用，但随着四十余年的发展逐渐暴露出一些问题。
本文回顾了环境影响评价制度在我国的发展历程，总结了当前环评制度存在的问题，针对这些问题提出了建议。
关键词：环评；环境；发展；建议1.建立与管理框架环境影响评价制度最早由美国首创。
1969年美国国会通过的《国家环境政策法》中的第102条规定，在对人类环境具有重大影响的每一个立法提案或报告和其他重大联邦行为中，均应进行环境影响评价，并编制环境影响评价报告书。
[1]随后，欧盟、日本等国纷纷效仿，大体在20世纪70年代建立了环境影响评价制度。
我国在斯德哥尔摩会议以后的1973年即引入了环境影响评价的概念，并于1979年在《环境保护法（试行）》中将其以法律的形式确立下来。
从此，环境影响评价制度作为环境管理“八项制度”之一，为中国的环保工作发挥出极其重要的作用。
经过40余年发展，环评逐渐形成了由审批机构、技术评估机构、评价机构、实施机构以及社会公众共同组成的格局。
2.发展历程2.1 成长期（1979年至1997年）从正式建立环评制度的1979年到《建设项目环境保护管理条例》颁布前的1997年，环评制度经历了从一张白纸到初具形态的成长期，通过被纳入项目审批程序而得以实施。
[2]同时，技术体系逐步形成，在上世纪90年代相继出台了一系列环评技术导则，明确了环评的工作思路、内容及有关方法。
这一时期，环评制度的社会知名度不高，执行率低，环境保护措施的落实率更低。
[3,4]2.2 发展期（1998年至2003年）1998年颁布《建设项目环境保护管理条例》，明确了环评分类审批要求、行业主管部门责任，提出了与环评制度配套实施的环境保护措施竣工验收制度，环评制度开始逐渐被企业认可并实施。
2003年，《环境影响评价法》的颁布实施，从根本上提高了环评的社会地位和知名度，还有执行率。
15年之前的环评
那些年，我们还没有环评的故事在15年前，中国的环保意识还很薄弱。
当时，仍然有很多工程项
目可以不用经过环评而直接建设。
而这些建设带来的后果，则是令人
不堪回首的。
一些项目对环境和生态造成了极大的破坏，比如长江上游的三峡
水电站，它导致了无数动植物的灭绝，以及上游水位的降低导致的影响。
而很多企业的排污和废物处理也是乱象丛生，直接导致了许多地
方的水和空气质量严重下降。
在那个环评不普及的时代，保护生态环境并不是社会大众的共同
责任。
但是，随着社会发展和人们环保意识的提高，环评终于得到了
广泛认可，并扮演着越来越重要的角色。
为了解决早期建设所带来的
后果，政府也提出了大量的环保政策，从源头上控制污染、治理污染，为人们的健康和生活环境筑起了坚实的保护屏障。
15年过去了，我们身边的环保工作和环评制度也在不断完善和发展。
但是，我们仍不能忘记那些年，人们对于环保的漠视和忽视带来
的后果。
我们需要去铭记历史，不断反思，从而更好地面对未来的环
保挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年环境影响评价教材变化情况分析《环境影响评价相关法律法规》
第六章与环境影响评价相关的其他法律法规规定第一节《中华人民共和国环境保护法》的有关规定发生变化。
《环境影响评价技术方法》
第十三章环境污染控制与保护措施15年新增一节，即第十节环境管理与环境监测。
《环境影响评价案例分析》
轻工纺织类建设项目环境影响评价案例二发生变化，由14年的毛精纺面料生产项目改为差别化纤维项目。
建设项目竣工环境保护验收案例全部发生变化。
案例一变为整车项目验收监测报告；案例二变为城市轨道交通二期工程。
《环境影响评价技术导则与标准》
第三章第二节相关的大气环境标准五、《锅炉大气污染物排放
标准》变化大（新规定）为新增；
第九章规划环境影响评价技术导则总纲整章内容发生变化。
第十二章第三节《生活垃圾焚烧污控制标准》为新增章节。
关注优路教育官方微博、微信，我们将为您提供更多、更及时的学习交流平台。
扫一扫，加关注!第一时间知悉最新考试信息，获得海量学习资料，还有更多机会免费领取学习礼包哦!。