(精品)人教版小学语文三年级上册《第六单元：18 富饶的西沙群岛》 公开课导学案_0
(精品)人教版小学语文三年级上册《第六单元：18 富饶的西沙群岛》 公开课教案_1
同时板书（海水：五光十色 瑰丽无比
海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海滩：贝壳、海龟）
过渡：西沙群岛的美景只有这几处吗？你怎么知道的？
学生分分举手回答，大声说出：海鸟 板书：（海岛：鸟的天下）
教学准备：
1、整理制作多媒体教学课件。
西沙群岛的富教学资源进行筛选、整理后，针对学生的认知水平和年龄特点制作成易吸引学生便于让学生了解课文内容的PPT课件。
2、学考并确定教学的领学生朗读课文。搜索下载有关的的视频资源，课上放映，让遥远的西沙近距离的展现在学生面前，让学生真正直观感受西沙。
富饶的西沙群岛同课异构研讨课教学设计
一、课前准备：
1、在预习的基础上，了解课文大意。2、把自己认为重点的句子画出来，反复阅读理解。
二、教学课题
使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
1、在朗读课文中，自学生字新词，理解“富饶”、“五光十色”、“蠕动”、“威武”、“寸步难移”等词语。
五、教学过程
一、情境导入
1、在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：（西沙群岛）
2、美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方。你们想去看看吗？
3、今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。（出示课件）
过渡：是呀，西沙群岛的确是一个美丽的地方，站在西沙眺望美我们美丽的岛屿，我们无比自豪，真的让我们感受到了西沙群岛的富饶，祖国河山的无比壮丽。
小学语文人教版(部编)三年级上册《18 富饶的西沙群岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学语文人教版（部编）三年级上册《18 富饶的西沙群岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、知识与技能：学会课文生字词；有感情地朗读读课文；背诵自己的喜欢的段落；了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方
2、过程与方法：给学生充分的时间、不同的朗读形式感受西沙群岛的美丽和富饶。
3、引导学生体会作者对西沙群岛的喜爱，培养学生热爱祖国的思想情感。
教学重点难点：教学目标
3 教学过程：
投影出示：中国地形图师：介绍西沙群岛。
出示板书--西沙群岛师：那是个美丽富饶的地方------板书富饶（生：齐读课题）
师：听完了老师的介绍，同学们想不想去西沙群岛去参观，想的话
就打开课本用自己喜欢的方式读课文。
生：读课文。
师：用开火车的方式检查词语。
并说说课文是围绕着那一句话写的。
(精品)人教版小学语文三年级上册《第六单元：18 富饶的西沙群岛》 优质课导学案_3
富饶的西沙群岛教学目标：1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
3教学重点：通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。
教具准备：多媒体课件一、回顾旧知，导入新知上节课，老师和同学们一起去到了祖国的南端，西沙群岛一睹它的美丽与富饶，今天我们继续来游览美丽富饶的西沙群岛吧。
1、复习生字词语开火车读。
解释个别词语的意思。
2、读了课文，你觉得西沙群岛是个怎样的地方？板书风景优美物产丰富3、默读课文，看看作者带我们去了西沙群岛的哪些地方？4、学生汇报，老师板书。
海水海底海岛二、学习课文，整体感知。
学习海水1 这段话写的是什么？是围绕哪句话来写的？海水都有什么颜色？这么多颜色，文中用了什么词去形容？五光十色（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
2 你是怎么理解五光十色这个词语的？（找近义词或联系上下文的方法）3 五光十色的海水是怎样形成的呢？出示幻灯片：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
（用因为所以说话。
4 你读到这段话时，觉得海水怎样？（瑰丽无比——美丽）你能把海水的美读出来吗？。
5这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。
让我们美美地读读，配画朗读。
学习海底过渡：欣赏完了五光十色的海水，让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！1海底有哪些生物呢？它们各是什么样子的？根据学生回答板画：海底珊瑚各种各样海参到处都是懒洋洋大龙虾威武2 珊瑚的数量多不多？哪个词语可以看出来？（各种各样）但文中只写了两种珊瑚，你还能写出更多形状不一样的珊瑚吗？（有的...... 有的练习说话）2教师小结：海底真是个大宝库，你喜欢什么？为什么？我们去看看（看动画）（学生朗读体验。
(精品)人教版小学语文三年级上册《第六单元：18 富饶的西沙群岛》 公开课导学案_2
《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
本课有两个特点：一是首尾相呼应；一个是用词准确。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里优美语言，积累好词佳句。
教学目标：1．读懂课文,抓关键词句，感受西沙群岛的风景优美,物产丰富。
2．2．小组合作学习，展开联想和想象思考，充分感受西沙群岛的美丽富饶。
3．通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。
4、学会抓关键词句的读书方法，在《海底世界》这篇文章中巩固所学的方法。
教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。
通过抓关键词语来深入理解课文，感受西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。
教学难点：能用所学的方法学习《海底世界》，熟悉把握课文脉络的方法，掌握抓关键词语阅读的方法，用“有的……有的……”句序抓住特点把事物说具体。
教学过程：一、简单回顾，整体感知1.本单元的课文描绘了祖国大好河山，展现了祖国发展的成就，上节课，我们跟随作者走进了西沙群岛，感受到了这里的风景优美,物产丰富。
这节课我们继续我们的旅程,到《富饶的西沙群岛》,这个可爱的地方去看个究竟,齐读课题。
你们声音洪亮，读出了节奏。
那你们谁知道“富饶”这个词怎么理解？生答——物产丰富。
追问“你是怎么知道的？”解释的真准确，你很会结合课文内容理解词语。
请坐。
请同学们带着这种理解再读课题，齐！生再次齐读课题。
争当小导游（整体感知文章主要内容）一生填空读导游词——出示答案齐读导游词2.同学们，通过上节课的初步学习，相信你们已经初步领略了这里的迷人的景象，你们愿不愿当一次小导游呢，为来这里的游客介绍一下这个可爱的地方。
那就请你们快速浏览课文，完成大屏幕上的导游词。
谁来当导游试为大家介绍一下！——生填空读（你特别会抓课文重点读书，说的准确、流利还很有感情，你真会当导游！）请同学们学着……的样子，都来当一次小导游吧。
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计（通用13篇）
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计《富饶的西沙群岛》公开课教学设计（通用13篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《富饶的西沙群岛》公开课教学设计，希望能够帮助到大家。
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计篇1【教学目标】１、情感目标：激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感。
２、知识目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文优美段落。
３、技能目标：培养学生在读中品词、品句，学习作者的写作方法。
培养合作学习的能力及习惯。
【教学重点】理解课文内容，流利有感情的朗读课文。
【教学难点】理解２～６自然段，描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。
【教学模式】情景教学。
【教具】多媒体课件。
【教学过程】一、复习引入１、齐读课题两遍。
（出示课题）２、上一节课我们学习了第一自然段，谁自告奋勇起来读一读。
３、第一自然段向我们介绍西沙群岛是什么样的地方。
（板书：风景优美、物产丰富、可爱）这是在“总说”西沙群岛。
下面我们一起走进我国南海的宝岛西沙群岛去看一看。
二、学习课文２～６自然段三、自由朗读２～６自然段，边读边思考２～６段共介绍了西沙群岛的几个地方？（点名回答）四人小组自由选择学习２～６自然段。
要求是：每到一处你都见到了什么？他们的特点是怎样的？你能读出他们的特点么？四、汇报情况１、海水：⑴“五光十色”、“瑰丽无比”是什么意思？⑵那些词可以看出来？（此处播放海水图，让学生欣赏，体会。
）你能读出海水的美么？（同桌读一读—请人读）⑶你能找出海水“五光十色”、“瑰丽无比”的原因？（投影海底结构简图）请人朗读，老师指导。
全班读。
２、海底：四人小组读，说一说海底介绍了几种景物？你可以读出它的特点么？“懒洋洋”、“威武”怎样读出来？请人读一读。
想读的站起来读，加上动作。
有的……有的……有的说明什么？还有那些词看出鱼多？“成群结队”、“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”你可以读出鱼的多么？（大屏幕出示以海底图片为背景的文字）同桌读──请人读──全班读３、海滩：四人小组读，说一说海滩介绍了几种景物？贝壳和海龟给你留下什么样的映象？（贝壳奇形怪状、数量多，海龟有趣）那些词可以看出来？“拣不完”、“颜色不一”、“千奇百怪”（演示贝壳、海龟图）你认为应该怎样读？自读──指名读４、海岛：愿意读海岛的同学自己起来读海岛的最大特点是什么？（鸟的天下）总说从哪些词表现出是“鸟的天下”？主要抓住“厚厚的”、“各种”、“遍地”、“堆积”等词来理解。
小学语文人教版(部编)三年级上册《18 富饶的西沙群岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D016
小学语文人教版（部编）三年级上册《18 富饶的西沙群岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
从单元整体来看，《富饶的西沙群岛》是部编小学语文三年级上册
第六单元的第二篇精读课文。
这个单元的人文主题是“祖国的壮丽
河山”，本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，并要求在习作中，试着围绕一个意思写。
从人文主题来看，《富饶的西沙群岛》这篇课描绘了位于我国南海
的西沙群岛，那里风景优美、物产丰富。
选编这篇课文，具有一定
的民族意识，让学生在阅读过程中更加了解它，激发学生热爱祖国
的每一寸土地，热爱祖国的壮美河山的真挚情感。
从语文要素来看，这篇课文结构清晰，以总分总的形式，先介绍了
西沙群岛的地理位置，及它的美丽富饶，再按海面、海底、海岛的
顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛会建设得更
加美丽、更加富饶，首尾呼应。
语段也是以总分的形式展开，第二
段的海水、第四段的鱼群，第五段的海鸟，都是围绕关键句来写的，借助关键句理解一段话的意思，这是本课的学习重点。
而且课文的。
(精品)人教版小学语文三年级上册《第六单元：18富饶的西沙群岛》公开课导学案_0
《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计教学目标：1．理解课文内容，联系上下文理解“五光十色” 、“瑰丽无比” 、“蠕动”、“威武”等词语的意思。
正确书写“威、武”。
2．有感情地朗读课文，在情感朗读中积累优美词句，丰富语言的积累，学习作者的写作方法。
3 ．通过对文章的语言文字的理解，体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。
学情分析：教学面向的是三年级的学生，该年龄段的学生已初步具备了自主识字、独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，但是，对优美语言的赏析的能力、运用平时积累的语言进行习作的能力还有待提高。
大多数学生对于西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。
但对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说，会很容易对这些内容产生兴趣的。
教学重点：1．了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的基础上读懂每个自然段，理解课文内容。
丰富语言的积累，学习作者的写作方法。
2．丰富语言的积累，学习作者的写作方法。
教学难点：通过对文章的语言文字的理解，体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。
教学过程一、创设意境，复习导入1．欣赏图片，西沙群岛给你留下了什么样的印象？今天我们就一起用心去感受一下那里风景的优美，物产的丰富，学生齐读课题。
2．开火车认读词语来到了西沙群岛，让我们先和小鱼打声招呼。
3．回忆想一想课文写了西沙群岛的哪些地方？板书：海面海底海滩海岛（设计意图：利用幻灯片与白板的交互，采取学生喜闻乐见的形式在课堂上再现生字，增强了学生识字的兴趣。
另外，给学生挑战的激情，并又给予他们自主选择的机会，充分体现教学的人文性。
）二、细读课文，感悟语言（一）感悟海水的美1．播放视频，此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，你感觉海水怎么样？2．课文中是怎样描写海水的呢，自己读一读，用文中用的词来形容海水的美？理解“五光十色” “瑰丽无比”的意思。
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《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计
教学目标：
1．理解课文内容，联系上下文理解“五光十色”、“瑰丽无比”、“蠕动”、“威武”等词语的意思。
正确书写“威、武”。
2．有感情地朗读课文，在情感朗读中积累优美词句，丰富语言的积累，学习作者的写作方法。
3．通过对文章的语言文字的理解，体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。
学情分析：
教学面向的是三年级的学生，该年龄段的学生已初步具备了自主识字、独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，但是，对优美语言的赏析的能力、运用平时积累的语言进行习作的能力还有待提高。
大多数学生对于西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。
但对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说，会很容易对这些内容产生兴趣的。
教学重点：
1．了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的基础上读懂每个自然段，理解课文内容。
丰富语言的积累，学习作者的写作方法。
2．丰富语言的积累，学习作者的写作方法。
教学难点：
通过对文章的语言文字的理解，体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。
教学过程
一、创设意境，复习导入
1．欣赏图片，西沙群岛给你留下了什么样的印象？
今天我们就一起用心去感受一下那里风景的优美，物产的丰富，学生齐读课题。
2．开火车认读词语
来到了西沙群岛，让我们先和小鱼打声招呼。
3．回忆想一想课文写了西沙群岛的哪些地方？
板书：海面海底海滩海岛
（设计意图：利用幻灯片与白板的交互，采取学生喜闻乐见的形式在课堂上再现生字，增强了学生识字的兴趣。
另外，给学生挑战的激情，并又给予他们自主选择的机会，充分体现教学的人文性。
）
二、细读课文，感悟语言
（一）感悟海水的美
1．播放视频，此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，你感觉海水怎么样？
2．课文中是怎样描写海水的呢，自己读一读，用文中用的词来形容海水的美？理解“五光十色”“瑰丽无比”的意思。
3．你能把海水的美读出来吗？
4．海水为什么这么美？出示海底的地形特点，用“因为……所
以……”练习说话。
5．配乐男女生合作朗读。
（设计意图：通过播放视频，让学生从画面感知西沙群岛的美丽,创设一种独特的情境和氛围,让学生享受到西沙群岛风光的可爱。
通过电子白板的批注、强调笔等功能的运用，理解词语，达到了积累的目的。
感情朗读，创设气氛，让学生感悟海水的美丽。
以读为本，读中悟情，读中积累，读中发展语言，体现语文以读为本的特点。
）（二）品读海底的富饶：
用自己喜欢的方式读3、４自然段，一边读，一边想，在海底你欣赏到哪些海洋生物？在文中圈出来。
1．找出描写珊瑚的句子，说说海底的珊瑚是什么样？观看珊瑚图片，这些珊瑚多吗？从哪个词语看出来？学习用“有的”想象说话，有感情地朗读。
2．出示描写“海参”“大龙虾”的句子，体会作者用词的准确。
演示“海参”“大龙虾”的特点。
你能把它们的特点读出来吗？
3．观看威武的样子，指导书写“威、武”
4．海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？用横线画出表现鱼多的词，用曲线画出鱼的美。
有感情地朗读这段。
理解句子：“各种各样的鱼多的数不清。
正像人们说的西沙群岛一半是水，一半是鱼。
”体会修辞方法。
5．学习了这两段，你们想不想去看看西沙群岛的海底究竟是怎
样的美丽呢？学生观看视频。
（设计意图：利用白板的漫游、拖拽功能，出示海底的生物，激发学生学习兴趣。
通过电子白板的拖拽功能，向学生展示图片，在头脑中形成表象，培养了学生的想象能力。
抓住重点语句，指导朗读。
注重了读的指导，体现在朗读中理解和感悟。
利用电子白板的工具，演示汉字笔顺，指导学生书写更直观，学生兴趣浓厚。
利用电子白板的批注功能，随机点名功能，师生互动，使学生学习兴趣浓厚，气氛活跃。
通过电子白板播放视频，创设情境，把学生带入情境中，身临其境地体会到海底物产的富饶。
）
（三）合作学习第五、六自然段
1．我们掌握的方法自学五、六段，思考：每段讲什么？讲它的什么特点？
2．小组相互交流。
3．学生介绍：
（1）出示图片，贝壳千奇百怪海龟庞大有趣
（2）填空：体会鸟多得数不清
（设计意图：通过电子白板的拖拽功能与遮盖功能，再次渗透学习方法，培养总结归纳的能力。
由“扶”到“放”，循序渐进，让学生充分发挥合作和自学能力。
）
三、总结课文，渗透写法
1．课文是围绕一句话来写的？找找到和它联系紧密的句子。
渗透写作方法。
2．师生共同小结。
（设计意图：利用电子白板的拖拽功能，引导学生找出首尾呼应的句子，渗透写作方法，加深了学生的印象。
师生共同回顾所学，充分体会西沙群岛的风景优美和物产丰富，使西沙群岛根植于心，激发学生保卫海岛、建设海岛的思想意识。
）
四、升华中心，积累拓展
1．愉快的西沙之旅结束了，你有什么话想说。
2．播放视频，欣赏祖国美丽风光。
（设计意图：通过电子白板播放祖国风光的视频，向学生展示祖国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。
）。