教师联盟人教部编版二上-7.妈妈睡了【优质教案】

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部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计(推荐3篇)

部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第1篇】教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。

作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。

文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。

教学目标知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。

过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。

3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。

媒体准备神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。

)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。

我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。

那我们先来做个识字游戏吧。

(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash 游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。

二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。

师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢?生：我想看着妈妈。

部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇

部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇导读：本文部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。

孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了*之爱。

教学目标：知识与技能：1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

过程与方法：1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。

2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。

3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。

情感、态度与价值观：深深感悟*之爱，感悟亲情。

重难点分析：●本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。

方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。

●小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究*，引导学生深入到读文、识字。

课前准备：课件、搜集有关于母爱的故事。

教学过程与设计说明：第一课时一、由实际生活导入新课。

1. 我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2. 教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。

课件展示3. 揭示课题，板书《妈妈睡了》。

我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。

二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。

1. 教师范读。

出示图片，提出要求：课文写了一件什么事？2. 自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。

3. 同桌互读。

4. 指名接段读文。

5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。

评价优点，并提出建议。

6. 出示带生字的重点句子。

此处需要老师详细提供句子。

（1）读句中的生字。

部编版二年级语文上册第7课《妈妈睡了》(教案)

部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》1课时教学设计2.有一个小朋友用笔写下了和妈妈之间发生的一个小故事，我们一起来看一看！（演示第4张幻灯片）家长。

读课题《妈妈睡了》。

让学生知道学习的内容。

讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。

（演示第5-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

hǒnɡ xiān bì liǎn哄先闭脸shì chén fà chuānɡ事沉发窗（2）说一说这些生字偏旁是什么？“闭”的偏旁是“门”“哄”的偏旁是“口”“脸”的偏旁是“月”“窗”的偏旁是“穴”（3）指导生字的笔顺。

以“窗”为例指导。

2.学习组词。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。

二、精读领悟1.这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第9张幻灯片）让学生在轻松的状态中识记生字。

让学生明白眉毛也会睡觉吗？这句话用了什么样的修辞手法呢？拟人：就是把本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

（3）我会说红润：红而滋润，多指皮肤。

我还会说：一（双）眼睛一（条）眉毛一（张）脸蛋（4）同学们，人睡着时眼睛会怎样呢？这里是怎样写妈妈的眼睛的呢？“紧紧”说明了什么？（5）同学们，你们觉得这样的妈妈美丽吗？5.接下来我们一起看一看小作者又怎样描写睡梦中的妈妈的？（演示第19-23张幻灯片）睡梦中的妈妈好温柔。

妈妈微微地笑着。

是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……（1）这段话中的中心句是哪句话？温柔：温顺体贴。

（2）这里怎样描写妈妈的温柔？不会。

拟人。

闭上。

明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着。

妈妈睡得熟，睡得香。

美丽。

睡梦中的妈妈好温柔。

了解拟人的修辞手法。

练习扩词。

练习量词的使用。

感受妈妈睡梦中的样子。

找中心句，知道词语意思。

四、课堂练习（演示第36、37张幻灯片）1.我会扩词。

部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计(精选3篇)

部编版语文二年级上册７妈妈睡了教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教学设计的总体思路：教师要在引导学生诵读文本的同时，体现多样的识字形式。

把识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。

课前活动1、引导学生读会标。

师：同学们都二年级了，认识的字多吗?小朋友看看会场四周有这么多字，有你认识的吗?把你认识的字读给大家听听好吗?[设计意图] 体现在生活中识字的理念。

2、师：在平时学习的中，遇到不认识的字，你是怎么解决的?一会儿上课的时候，我们就用这些方法来识字好吗?[设计意图]经历了一个学期的学习，学生已经有了一定的识字习惯和方法。

在这里，老师调用学生已有知识的储备，鼓励学生将这些方法用于解决自己学习中的问题。

一、情景导入：在音乐声中，教师诵读课文《妈妈睡了》。

(在舒缓、轻柔、抒情的音乐声中，教师行走在学生中，不时抚摸着孩子们的小脑袋，有感情地诵读课文《妈妈睡了》。

)[设计意图]创设情景，体现文本本身的文化价值：为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。

文本本身与教师的声音、动作及传递出的情感本身亦是一种浸润。

在这里教师注重培养学生认真倾听的习惯，要求学生：“争取让每个字都进到你的小耳朵里”。

师：听老师读完，你想说什么，想问什么啦?[设计意图] 这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。

教师在这里对学生的问题，暂且不做回答，鼓励学生课文应用心，就会自己找出问题的答案。

在后面的教学中，教师对学生的问题，会作出相应处理。

二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。

师：(板书课题《妈妈睡了》)注意看老师写“睡”字。

左边是“目”，右边是“垂”。

那我们来试试，把自己的眼帘垂下去，轻轻地，慢慢地……哟,是不是快睡着了?看汉字多神奇,我们在写它的时候,就已经感觉到它的意思了.[设计意图]教师通过具体的板书和一个“垂”字的简单理解，使得学生在行动体验的过程中，朦胧感受到“中国字”的神奇与魅力。

部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标1.正确书写“窗”字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力目标1.通过多种阅读方法，体会课文的情感。

2.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。

（三）情感目标感受母爱，同时懂得关爱父母。

二、教学重难点（一）重点1.正确书写“窗”字。

2.正确、流利朗读课文。

（二）难点1.体会课文表达的情感。

2.学习课文如何表达对妈妈的爱，并能写一段话来表达父母的爱。

三、教具准备多媒体课件四、教学过程第二课时一、设疑导入（一）齐读课题，板书课题《妈妈睡了》师：通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。

让我们带着这些问题理解课文。

读懂课文的金钥匙1.核心问题（1）睡梦中的妈妈什么样？2.串珠问题（1）为什么说睡梦中的妈妈很美丽？（2）为什么说睡梦中的妈妈很温柔？（3）为什么说睡梦中的妈妈好累？（4）从本课中，你感受到母子间的什么关系？二、读中感悟，体会深情（一）边读边划1.思考：睡梦中的妈妈什么样？从哪些句子看出来的？用横线画出来。

2.指名回答，出示相关句子。

（睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。

）（二）学习第二自然段1.睡梦中的妈妈真美丽。

（板书：美丽）（1）你从哪些词语知道睡梦中的妈妈很美丽？用波浪线画出相关语句。

（2）指名答。

（明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。

）（3）齐读第二自然段。

（三）学习第三、四自然段1.温柔的妈妈是什么样的？你是从哪知道妈妈好累的？请认真阅读第三、四自然段，用波浪线画出相关语句。

（1）女生读第三自然段。

2.睡梦中的妈妈好温柔。

（板书：温柔）（1）为什么说睡梦中的妈妈好温柔？感悟：“微微地笑着”“好像又想好了一个故事，等会儿讲给我听”说明妈妈爱我们。

师小结妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。

人教部编版二年级语文第七课《妈妈睡了》教案含教学反思

第七课《妈妈睡了》教案一、教学目标1. 学生能够认识和掌握本课的生字词，理解课文内容。

2. 学生能够流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。

3. 学生能够感受家庭生活的温暖和亲情，增强家庭意识和家庭情感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够认识和掌握本课的生字词，理解课文内容。

2. 教学难点：学生能够流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。

三、教学过程1. 导入环节通过让学生观看一段关于妈妈照顾孩子的视频，引起学生对家庭和亲情的关注和兴趣。

2. 呈现环节教师介绍课文的背景和作者，并让学生了解课文的主要内容和情感。

3. 阅读环节教师引导学生进行课文的阅读，并让学生注意朗读的语调和情感，对重点词语和句子进行标记和讲解。

4. 分析环节教师引导学生对课文进行深入分析，通过小组讨论等方式，让学生理解课文中的语言知识和文化内涵。

5. 练习环节教师提供一些练习题和阅读材料，让学生进行阅读和写作的练习，巩固所学的知识和技能。

6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。

2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。

2. 作业环节让学生回家后为妈妈做一件小事，表达对妈妈的感激和爱意。

3. 评价方式通过学生的课堂表现、练习完成情况和对家庭作业的实践情况，进行综合评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学课件：包含课文内容、图片、视频等相关资料。

2. 教具：单词卡、图片等。

3. 家庭作业：让家长参与评价，促进家庭互动。

七、结论通过本节课的学习，学生能够认识和掌握本课的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力，同时感受到家庭生活的温暖和亲情，增强家庭意识和家庭情感。

八、教学反思在教学过程中，教学方法和手段多样化，能够引起学生的兴趣和积极性，达到了预期的教学效果。

部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》(教案)

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。

教学内容1. 图片内容：一只小老鼠在玩耍时不小心弄翻了油灯，引发的小故事。

2. 写话指导：如何观察图片细节，构建故事情节，运用合适的词汇和句式。

教学重点与难点重点：观察图片细节，构建连贯的故事情节。

难点：运用丰富的词汇和正确的句式进行写话。

教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》写字板或纸张彩色笔教学过程1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

2. 讨论：分组讨论小老鼠的行为可能引发的后果。

3. 写作指导：讲解如何根据图片构建故事，如何运用词汇和句式。

4. 写话实践：学生根据指导进行写话练习。

板书设计图片展示故事情节构建步骤常用词汇和句式示例作业设计根据所学，编写一个关于小老鼠的新故事。

家长签字，确认作业完成。

课后反思反思学生在观察、讨论和写作过程中的表现。

分析教学效果，调整教学方法，以适应学生的学习需求。

部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，学习描述人物状态和情感表达。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生理解力、表达力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭亲情的认识，增强对母爱的感激之情。

教学内容1. 课文内容：《妈妈睡了》的阅读与理解。

2. 写作指导：如何描述人物状态和情感，进行创造性写作。

教学重点与难点重点：理解课文内容，学习描述人物状态和情感表达。

难点：运用创造性思维进行写作。

教具与学具准备课文《妈妈睡了》写字板或纸张彩色笔教学过程1. 导入：朗读课文，引导学生注意妈妈睡时的状态和情感。

2. 讨论：分组讨论课文中对妈妈的描述，分享感受。

(部编)人教版小学语文二年级上册《课文 7 妈妈睡了》优质教案_3

7 《妈妈睡了》教学设计教学目标：1.理解“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，写好“脸、窗”两个生字。

2.指导读好“的”字短语，并试着积累。

3.通过关键词句，感受睡梦中的妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

重点难点：重点：认读本课生字。

难点：利用各种形式的读，把课文读准确、流利，并感受妈妈与孩子之间美好的爱。

教学过程：一、课前活动：（课件播放动画《世上只有妈妈好》）二、揭示课题，指导读题：1.师：知道刚才视频里那首歌的名字吗？生：《世上只有妈妈好》。

2.师：老师相信每个小朋友都有一个好妈妈。

请你说说自己的妈妈。

（叫三四个小朋友回答）今天我们来学习一篇和妈妈相关的课文——7《妈妈睡了》。

3.（师板题）师：把小腰板挺直，就像小树苗一样。

伸出你们的右手小食指，跟老师一起写写课题。

（指导写好第一个“妈”的“女”字旁，撇点。

第二个“妈”的“马”竖折折钩。

）4.师手指题，生齐读课题。

（师：嘘~小点儿声，不要把熟睡中的妈妈吵醒。

再跟老师轻轻地再读一次。

）师问：谁睡了？生：妈妈睡了再问：妈妈怎么了？生：妈妈睡了（马上播放背景音乐）三、初读课文，识字感知：师：想知道睡梦中的妈妈是怎么样的吗？请同学们捧起课文纸，听老师读一遍课文。

（愿意读的小朋友，也能够轻轻跟着老师一起读。

）师：看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己也读读？生：想！师：那我们就来自由读课文。

先让我们一起来读读自读要求！（出示）自读要求：1.我会读课文、圈出生字宝宝，把字音读准，把句子读通顺。

2.我能把长句子读好。

（师：拿出你们的小铅笔，把生字宝宝圈一圈，注意把小腰板挺直。

）四、师生共读，体会深情：师：你们学得可真认真，生字宝宝都给你们圈起来了是吗？（预设：1.生齐答：是。

师：太好了，那林老师跟你们合作读一读，看看你的生字宝宝在哪里。

2.生：没有。

师：没相关系，一会儿我们在读的时候继续来理解它们，我读你也读！）师生承接读：师生问答读：文本变形读：五、集中识字师：生字宝宝一个个手拉着手，组成了词语，先让老师考考你们会不会读。

人教部编版《妈妈睡了》精品教案

二年级上册语文教案-7 妈妈睡了人教（部编版）7 妈妈睡了文本分析：本文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。

通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。

本文第1自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，第2~4自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写了妈妈的美丽、温柔和辛劳。

最后一段还穿插了场景描写，既表现妈妈睡得很熟，周围的一切都听不见了，又营造了静谧美好的气氛，让人感受到家的温馨。

本文以一个孩子的所见、所感来表达母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好文章。

因此，教师在教学中要尽力营造母子情深的氛围，引导学生走进文本，体味亲情的美好，还要引领学生走进自我，体会现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。

教学目标：1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重难点：通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

课时安排：2课时1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

1.学习生字新词。

2.有感情地朗读课文，了解课文内容，能利用课文信息，说说睡梦中的妈妈美丽、温柔、辛劳的样子。

一、激趣导入，揭示课题1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，播放一组具有浓浓亲情的图片，随着美妙的音乐和感人的画面，将学生带入课文的情境之中。

导语：同学们，这首歌是不是勾起了你许多美好的回忆？这首歌是唱给全天下的妈妈的。

听了这首歌曲，你们愿意把自己的妈妈介绍给大家吗？可以说说生活中妈妈是怎样关心你的，你又是怎样爱妈妈的。

部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案

部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。

妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

睡梦中的妈妈真美丽。

明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。

睡梦中的妈妈好慈祥。

妈妈微微地笑着。

是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。

好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。

妈妈的呼吸那么深沉。

她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。

她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。

____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。

【篇二】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

课前准备：课件、奖励评价志等。

教学过程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。

4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。

1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。

（二）配乐范读（三）交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。

（四）学习生字。

1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

2、同桌互读。

3、指名接段读文。

4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。

部编版语文二年级上册《7 妈妈睡了》教案

部编版语文二年级上册《7 妈妈睡了》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受文中妈妈的爱与美好。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生体会家庭的温暖，学会关爱家人，培养良好的家庭观念。

二、教学内容1. 课文内容：妈妈睡了，爸爸、我和弟弟一起玩，我们都很开心。

妈妈醒来后，我们一起吃水果，妈妈笑了。

2. 词汇：妈妈、睡了、爸爸、我、弟弟、玩、开心、醒来、吃、水果、笑了等。

3. 句型：妈妈睡了，我们玩得很开心。

妈妈醒来后，我们一起吃水果。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语表达。

2. 教学难点：学生对课文内容的理解和运用，以及对家庭观念的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT、录音机等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频引导学生谈论家庭，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：学生自主阅读课文，教师进行讲解和指导，帮助学生理解课文内容。

3. 词汇学习：教师引导学生学习课文中的词汇，并进行适当的拓展。

4. 句型学习：教师引导学生学习课文中的句型，并进行适当的拓展。

5. 小组活动：学生分组进行口语练习，运用课文中的词汇和句型进行简单的口语表达。

6. 作业布置：教师布置作业，要求学生运用课文中的词汇和句型进行写作。

六、板书设计1. 课文妈妈睡了2. 课文内容：妈妈睡了，爸爸、我和弟弟一起玩，我们都很开心。

妈妈醒来后，我们一起吃水果，妈妈笑了。

3. 词汇：妈妈、睡了、爸爸、我、弟弟、玩、开心、醒来、吃、水果、笑了等。

4. 句型：妈妈睡了，我们玩得很开心。

妈妈醒来后，我们一起吃水果。

七、作业设计1. 朗读课文，理解课文内容。

2. 抄写课文中的词汇和句型。

3. 用课文中的词汇和句型写一篇小作文。

二年级上册语文教案-课文(二)7妈妈睡了｜人教(部编版)

二年级上册语文教案－课文（二）7妈妈睡了｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文课文（二）7《妈妈睡了》。

这篇课文选自人教（部编版）教材，主要讲述了妈妈在哄孩子睡觉的过程中，自己先睡着了，孩子观察妈妈睡态的温馨场景。

详细内容涉及课文理解、生字词学习、朗读技巧等。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受家庭的温馨与亲情。

2. 学习并掌握本课的生字词，如“睡、眼、发、笑、看”等。

3. 培养学生的朗读能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会家庭亲情。

2. 教学重点：学习生字词，培养朗读和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：讲述自己小时候妈妈哄睡觉的场景，引发学生共鸣，进入本课的学习。

2. 课文学习：（1）自读课文，让学生体会妈妈的爱。

（2）教师带领学生逐段分析，讲解生字词。

（3）朗读课文，注意语气、语调的把握。

3. 实践情景引入：让学生分享自己与妈妈相处的温馨时光。

4. 例题讲解：分析课文中的“睡、眼、发、笑、看”等生字词，讲解书写方法和技巧。

5. 随堂练习：让学生用生字词造句，巩固记忆。

六、板书设计1. 课题：妈妈睡了2. 生字词：睡、眼、发、笑、看3. 课文主旨：家庭亲情七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）用本课生字词造句。

（3）熟读课文，给家长复述课文内容。

作业答案：1. 抄写略。

2. 造句示例：我看着妈妈笑了，她的眼睛像星星一样闪闪发光。

3. 复述课文内容略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容理解较好，但对生字词的掌握程度不够，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：让学生回家后观察妈妈的睡姿，用自己的话描述，下节课分享。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解和情感体验3. 朗读技巧的培养4. 实践情景引入的深度和广度5. 作业设计的生活化和实践性一、生字词的学习与掌握1. 利用生字卡片，让学生反复认读，加强对生字词的印象。

7.妈妈睡了【教学设计】部编版人教版小学二年级语文上册

7.妈妈睡了【教材分析】：《妈妈睡了》是小学语文二年级上册第7课，这篇课文以一个孩子得口吻叙述了妈妈午睡时他的所见所闻所感。

课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。

作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈美丽、慈祥和累。

文章以朴素真实、流畅自然的语言描述世上最伟大的爱。

【学情分析】：二年级学生有了一定的识字基础，所以这节课在识字方面充分发挥学生学习的主动性，让学生自学、小组活动、利用各种游戏或练习来帮助学生掌握本课的生字。

【教学目标】：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。

了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。

3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

【教学重、难点】:1会写本课8个生字，会读文中11个生字。

理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

【教学准备】:多媒体课件【教法学法】：教法：本课设计，重点指导学生进行有层次的朗读，引导学生以读为本，以情为线，感悟真情。

有目的、有层次地培养学生读、悟的语文学习能力。

学法：通过创设情境让孩子自主学习、合作交流，反复诵读来达到学习目标，自主尝试运用学过的方法解决问题的目的，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价方式相结合。

【设计理念】小学语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。

利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中感悟文章中蕴含的道理，努力实现工具性和人文性的统一。

【课时】两课时第一课时【教学目标】：１.认识13个生字，会写田字格里的8个字。

２.正确、流利、有感情的朗读课文。

【教学过程】：一、引入新课题1、谈话引入：今天我们谈一个话题，现在你还跟着妈妈一块儿睡吗？那么你见过妈妈睡着得样子吗？现在我们大家一起看看课文中的小朋友是怎样描述他的妈妈是睡着时是什么样的。

部编人教版小学语文二年级上册《7.妈妈睡了》教案设计

4. 指名接段读文。
画生字。
闭（）（）
5. 请学生评价刚才那
3. 同桌间互相朗读，发（）（）
二、初读课几个同学读书的情况。
互相交流并自学生字词。沉（）（）
文，随文识
6. 出示带生字的重点
4. 评价优缺点，并提 2. 看拼音，写词语。
字。（用时：句子：
出建议。
xi ān h òu b ìsh ànɡ
（2）展示并朗读班内
7. 用“ ”把括号里不
3. 从生活实际入手，
一位学生母亲写给女儿的
合适的字词划去。
交流、分享、感受家庭照。
信。
（1）妈妈的呼吸那么
在轻松愉悦的氛围中进入
3. 再读课文，引出课
（沉、重）。
知识的形成过程。
题。
（2）风儿在树叶间
4. 认真听老师范读，
4. 从指导读课文题
学习重点
2. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；感受母爱，同时懂得关爱父母。 1. 会认、会写本课生字。
2. 有感情地朗读课文；理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
学前准备歌曲《世上只有妈妈好》，制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
1. 出示课件，听唱歌
曲《世上只有妈妈好》，随
7. 妈妈睡了
课题
妈妈睡了
课型
新授课
有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使献出生命也在所不惜，这
就是母爱。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言篇好教材。因此，教学中要做到： 1. 着力营
计
说
造母子情深的“爱的氛围” ，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。

2023年部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计(优选3篇)

部编版语文二年级上册７妈妈睡了教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识“哄”“先”“闭”“润”“乏”“脸”“沉”等生字，写好“脸”、“沉”左右结构的字。

2.正确、流利地朗读课文，以读促讲，指导有感情地朗读。

3.通过学习，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。

教学重难点：识记本课生字，朗读课文，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。

教学准备：ppt 生字生词卡片教学过程：一、导入，揭示课题。

1.听歌导入。

小朋友们，你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说说妈妈的样子吗？2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他观察了妈妈什么时候的样子？（睡觉时的样子）3.今天我们就一起学习《妈妈睡了》，齐读课题。

朗读课题时声音要轻柔一些。

让我们再一次齐读课题。

二、初读课文，整体感知（一）朗读第一自然段。

1.朗读第一自然段。

你有过这样的经历吗？一定是有趣又温馨的回忆。

出示：哄，一起读。

2.你知道哄为什么是口字旁吗?（因为要用嘴巴来哄，难怪有口字旁呢）小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？图片3.教师评价。

齐读这一段。

（二）初步体会妈妈的辛苦。

1.师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。

（识记生字先。

出示先的古文字。

演示。

）图片2.教师提问，妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？预设：因为妈妈太累了，太辛苦了。

3.读这句话的时候要注意什么？4.请你自己试试看，读出对妈妈的关心。

三、细细品读2~4自然段，体会深情。

（一）自读2-4小节。

1.睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读二至四自然段，把有关语句画下来。

2.你们画了哪些句子？学生汇报。

齐读。

(二) 感受睡梦中妈妈的美丽。

1.谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？学生回答。

随机讨论。

2.妈妈明亮的眼睛闭上了。

妈妈的眼睛很亮很亮，谁再来读？3.妈妈还有哪里很美丽？再找一找？红润的脸。

【2020】人教版语文二年级上册(部编)7-妈妈睡了-精品教案

师：**同学通过表演，让我们知道了睡梦中的妈妈“呼吸很深沉.。”
师：你们看妈妈睡得多香啊！还有哪儿？
生3：我从“妈妈干了好多活”这可以知道妈妈很累，就是妈妈干完这个，干那个.。
师：（圈出“好多活”）根据你们的观察，妈妈都可能干了哪些活？
（生自由回答.。）
师：是啊！妈妈多累呀！
生4：老师，我从这里也能看出妈妈很累，“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到.。”这么多的响声，妈妈一点儿也听不见，说明她太累了.。
2.把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里.。
【板书设计】
7 妈妈睡了
很美：明亮弯弯红润
很温柔很累
课外作业新设计
1.我想对妈妈说：“ .。”
2.照样子，写一写.。
例：（明亮的）眼睛（乌黑的）头发
（）眼睛（）头发
3.你见过妈妈睡觉的样子吗？写一写.。
答案：
1.妈妈，你辛苦了，我爱你.。
3. 感受母爱，懂得关爱父母.。
【教学重点】
学会生字，能流利地朗读课文.。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱.。
【教学难点】
感受母爱，懂得关爱父母.。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
1.认识本课的生字词，初步懂得体会体会妈妈与孩子之间的爱.。
2.能正确、美观地书写本课的“闭、事、窗”3个生字.。
（课件出示13）出示课文第2自然段.。
很美丽.。从“明亮的”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出.。
（板书：明亮弯弯红润）
睡梦中的妈妈那么美，该怎样读？
自由练读，指名读，评价读.。
品读课文第3自然段.。下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？说一说.。