小学语文人教版(部编)二年级上册《7妈妈睡了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n001
小学语文人教版(部编)二年级上册《7妈妈睡了》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n015
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
hǒnɡ
妈妈哄我午睡的时候，自己
xiān
先睡着了，睡得好熟，好香。
bì
jǐn
明亮的眼睛闭上了，紧紧
bì
地闭着；弯弯的眉毛，也在
rùn
睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
fà zhān
hàn
她乌黑的头发粘在微微渗，累了，乏了，
她真该好好睡一觉。
shā hàn rùn hǒnɡ xī
沙 汗 润 哄吸
xiān bì jǐn é fá děnɡ
先 闭 紧额乏等
fà zhān
发粘
汗
哄 润
先
沙
闭
紧
等
吸额
发
粘 乏
听课文朗读，说一说，睡梦中的 妈妈是怎样的？
睡梦中的妈妈__真__美_丽______。 睡梦中的妈妈__好__温_柔______。 睡梦中的妈妈___好__累______。
第7课《妈妈睡了》人教部编版二年级上册语文教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，如“你还能想到哪些关爱妈妈的方式？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《妈妈睡了》讲述了一个关于母爱的温馨故事。通过这个故事，我们学习到关爱家人的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。课文通过生动的语言和细节描绘，让我们感受到母亲的辛勤和孩子的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇理解和句子结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
首先，关于词汇理解和句子结构的教学，我发现有些同学在运用新词汇时还是显得有些拘谨，这可能是因为他们对这些词汇还不够熟悉。在今后的教学中，我需要多设计一些实践活动，让学生在实际语境中更多地运用这些词汇，以提高他们的语言表达能力。
其次，在小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中过于依赖课本内容，缺乏自己的思考和见解。这可能是因为我对他们的引导不够，导致他们在讨论时未能充分展开思维。为了提高学生的独立思考能力，我将在以后的课堂中尝试提出更多具有启发性的问题，鼓励他们提出自己的观点。
-在语言表达方面，教师可以给出一些表达模板，如“我觉得妈妈很辛苦，因为……所以我想要……”，帮助学生将自己的感受和想法表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈睡了》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过妈妈睡觉的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的温馨场景。
部编版二年级语文上册第7课《妈妈睡了》公开课教案公开课教案
第7课《妈妈睡了》教学设计教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。
课前准备：课件、奖励评价志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。
教学设计总思路：教师要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。
教学过程一、情境导入。
在舒缓、轻重、抒情的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文。
【设计意图】创设情境，体现及文本本身的文化价值，为学生营造一种恬静，亲切的氛围，在这里，教师应注重培养学生认真倾听的习惯。
师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢？【设计意图】这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。
在这里教师对学生提出的问题暂不作回答，鼓励学生读课文时只要用心，就会自己找出问题的答案。
二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。
师：（板书课题《妈妈睡了》）注重看老师写‚睡‛字，左边是‚目‛右边是‚垂‛。
三、分层读课文，在阅读中识字。
1、初读课文，自我识字。
师：在你读课文的时候，我们可以用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。
（教师巡视在学生中，及时了解把握学生的阅读情况）2、练读长句，认读生词。
（点击课件，出示难读的句子和词）【设计意图】学生在读文时，会有结合上下文的意思猜读生字的现象，教师在这里有意识将生字从一个大的语境过渡到小的语境，逐步增加难度。
7妈妈睡了公开课一等奖创新教案(表格式)
7 妈妈睡了公开课一等奖创新教案（表格式）小学二年级上册《课文（二）7 妈妈睡了》教案设计教学目标1 知识与技能目标- 学生能够认识“哄、先"等13个生字，会写“哄、先”等7个生字。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词好句。
2 过程与方法目标- 通过朗读课文，感受妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会文中的母子深情。
- 引导学生在阅读中进行想象，培养学生的想象力和语言表达能力。
3 情感态度与价值观目标- 让学生感受到妈妈对孩子的爱，同时激发学生对妈妈的爱与感恩之情。
教学重点- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，感受妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会母子间的深厚感情。
- 例如，在学习生字时，像“闭"这个字，学生可能会写错笔顺，需要重点强调。
还有“脸”字，右边部分的笔画较多，容易写错，这都是识字写字教学中的重点部分。
在理解课文感情方面，文中描述妈妈“睡梦中的妈妈好累"这一情节，要引导学生体会妈妈日常的辛劳，这是理解母子深情的重要环节。
教学难点- 引导学生在阅读中进行想象，感受妈妈的美好形象，体会妈妈的爱。
- 比如，课文中“睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
”这部分内容，对于二年级的学生来说，需要引导他们发挥想象，从文字中构建出妈妈睡梦中美丽的画面，从而体会妈妈的美不仅仅是外貌，更是一种母爱的体现，这对学生来说是比较难理解的。
教学方法1 朗读法- 这篇课文情感真挚，适合通过朗读来体会。
在课堂上，让学生反复朗读课文，从初读时的读准字音，到再读时的读通顺句子，最后到有感情地朗读，在这个过程中感受课文的情感。
例如，在学习“睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
"这一段时，通过让学生有感情地朗读，读出“好累”的感觉，从而体会妈妈的辛劳。
2 情境教学法- 创设情境能够帮助学生更好地理解课文。
人教部编版二年级语文第七课《妈妈睡了》教案含教学反思
第七课《妈妈睡了》教案一、教学目标1. 学生能够认识和掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 学生能够流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 学生能够感受家庭生活的温暖和亲情，增强家庭意识和家庭情感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够认识和掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：学生能够流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入环节通过让学生观看一段关于妈妈照顾孩子的视频，引起学生对家庭和亲情的关注和兴趣。
2. 呈现环节教师介绍课文的背景和作者，并让学生了解课文的主要内容和情感。
3. 阅读环节教师引导学生进行课文的阅读，并让学生注意朗读的语调和情感，对重点词语和句子进行标记和讲解。
4. 分析环节教师引导学生对课文进行深入分析，通过小组讨论等方式，让学生理解课文中的语言知识和文化内涵。
5. 练习环节教师提供一些练习题和阅读材料，让学生进行阅读和写作的练习，巩固所学的知识和技能。
6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。
2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。
2. 作业环节让学生回家后为妈妈做一件小事，表达对妈妈的感激和爱意。
3. 评价方式通过学生的课堂表现、练习完成情况和对家庭作业的实践情况，进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学课件：包含课文内容、图片、视频等相关资料。
2. 教具：单词卡、图片等。
3. 家庭作业：让家长参与评价，促进家庭互动。
七、结论通过本节课的学习，学生能够认识和掌握本课的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力，同时感受到家庭生活的温暖和亲情，增强家庭意识和家庭情感。
八、教学反思在教学过程中，教学方法和手段多样化，能够引起学生的兴趣和积极性，达到了预期的教学效果。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 7 妈妈睡了》 赛课教案_2
部编版二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计教学简析：《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
学情分析：有一种爱能穿透人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。
而如今，太多的“小皇帝”“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。
本文以一个孩子的所见所闻所感描述母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好教材。
教学目标：知识与技能：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
过程与方法：1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2．结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感。
一、歌曲导入，调动情感1、出示课件，师生共唱歌曲《我的好妈妈》，随着美妙的音乐把学生带入课文情境之中。
今天我们也来认识一位妈妈，瞧，这位妈妈在干什么？（出示课文插图）揭示课题：妈妈睡了齐读课题（“睡了”应该读得轻一点儿）下面请小朋友们竖起小耳朵仔细听老师把这篇充满爱的文章读一读。
（教师配《摇篮曲》诵读课文。
）二、闯关游戏,复习巩固师:看大家听的这么入神，一定也想认识这位妈妈，不过，在读课文之前，老师和大家做一个闯关游戏，看看大家的字词朋友交的怎么样了？第一关:青蛙过河第二关:开火车师：恭喜大家,闯关成功.大拇指送给大家！师：你们瞧，妈妈睡得多香啊！可是妈妈不是在哄我睡觉吗？怎么自己先睡着了呢？生：因为妈妈太累了。
三、读中感悟，体会深情师：是啊，妈妈累了，困了，快让她好好儿地睡一觉吧！也让我们静静地、好好儿地看看睡梦中的妈妈。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 7 妈妈睡了》 优质课教案_1
人教版二年级上册第7课《妈妈睡了》教学设计——第2课时一、教材分析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
通过本篇课文的教学，可以教导同学们关心自己的妈妈，体会妈妈的苦心。
二、学情分析有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁, 有一种付出即使付出生命也在所不惜,这就是母爱。
而如今,太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱,自己却浑然不觉。
本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。
因此, 教学中要做到：1．着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。
2．以爱召唤爱。
引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。
三、本课时教学目标1．会写“窗”字，熟练认读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学生反复诵读课文，借助插图，展开想象来理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
感受母爱的同时懂得关爱父母。
3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
四、教学准备1．学生准备：熟读课文，扫除阅读障碍；2．教师准备：教学设计、多媒体课件、歌曲《世上只有妈妈好》；3．教学环境与设备：录播教室及多媒体设备五、教学过程（2000字左右）（一）复习导入上节课，我们学习了第7课《妈妈睡了》，（PPT）谁能说说课文讲了一件什么事？学生回答。
今天我们就来继续学习第7课，让我们带着对妈妈的爱，去感受文中的小朋友在妈妈睡着了以后的故事。
板书并齐读课题《7 妈妈睡了》［设计意图：通过回顾直接引出课题，开门见山，简洁明了］（二）教师范读，整体感知睡梦中的妈妈是什么样的呢？请同学们拿出课文，先听老师读一遍（教师配乐朗读）大家听得很陶醉，这么美的课文，你们想不想读？［设计意图：教师配乐泛读，激发学生的阅读兴趣，引发学生的情感共鸣。
7妈妈睡了公开课一等奖创新教案
7 妈妈睡了公开课一等奖创新教案统编版二年级上册7《妈妈睡了》教学设计年级二年级学科语文课题妈妈睡了课时第二课时教材分析《妈妈睡了》是一篇温馨感人的儿童文学作品，通过一个小男孩的视角，描绘了他在午睡时看到妈妈熟睡的场景，描述了妈妈睡着时美丽、温柔和好累的样子，由此引发起深切感受和思考，令学生看到家庭中母爱的平凡与伟大，体会到父母的爱是无私和无言的。
文章通过对细节的捕捉和情感的抒发，展现了母子之间深厚的情感纽带，同时也传达了对母亲辛勤付出的感激和对家庭温暖的珍视。
文章内容贴近儿童的生活经验，语言温柔细腻，容易引起二年级学生的共鸣。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，说说“睡梦中的妈妈"是什么样子的2、能掌握课文的重点句子并运用，如“明亮的眼睛”、“乌黑的头发"、“…的眼睛”、“…的头发" 3、通过想象画面、小组讨论等活动，引导明白家庭中母爱的平凡与伟大，体会到父母的爱是无私和无言的，培养珍惜亲情的观念意识教学重难点重点：能用自己的话说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的；能掌握课文的重点句子并运用，如“明亮的眼睛"、“乌黑的头发”、“…的眼睛"、“…的头发”难点：通过想象画面、小组讨论等活动，引导明白家庭中母爱的平凡与伟大，体会到父母的爱是无私和无言的，培养珍惜亲情的观念意识教法学法教法：演示法、启发式、探究法等。
学法：游戏学习法、讨论法。
教学辅助材料、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。
教学大步骤教学过程一、激趣导入【学习任务一：吸引兴趣】1、创设情境师：你见过你妈妈睡觉的样子吗？生：有师：是怎样的？生：叫不醒生：睡得很熟2、引出课题师：看来你们的妈妈睡着的样子有一样的地方，也有不一样的地方呢，那今天我们就来学习这篇课文，看看课文里的妈妈睡着的样子是怎么样的吧二、整体感知【学习任务二：把握整体结构】1、自主阅读·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子2、集体朗读·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。
小学语文人教版(部编)二年级上册《7妈妈睡了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n001
小学语文人教版（部编）二年级上册《3植物妈妈有办法》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学难点：能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
突破方法：采用多种形式的朗读，在让孩子在读中悟，在悟中读。
五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标
教学内容
学生活动媒体作用及分析
一、谈
话导
入，揭
示课题
00’00”-01’04”激发兴
趣，揭示
课题
1、小朋友们，今天我们学习第七课，读。
2、朗读课题时，声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。
谁能轻轻地来读读课题？（2人）
3、你们见过妈妈睡着的样子吗？（请生交流）
1、齐读课题。
2、说一说妈妈睡着的样子。
利用电子白板插入图片的功能，激发学生的兴趣。
二、初读感
悟，学习字词
01’
05”-29’22”
1、学会“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发、粘、汗、额、沙、乏”等14
个生字。
二年级上册课文7妈妈睡了说课稿教案教学设计一等奖与反思
教学重点：掌握本课生字词，理解课文内容
单击此处输入你的正文，请阐述观点
教学难点：引导学生体会妈妈的爱，并学会表达自己的感受和体验 教学重点与难点
教学重点与难点
教学重点：理解课文内容，体会妈妈的爱
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教学难点：引导学生表达自己的感受和体验，并学会关爱他人 教学重点与难点
教学重点与难点
教学重点：掌握本课生字词，理解课文内容
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教学难点：引导学生体会妈妈的爱，并学会表达自己的感受和体验
单击此处输入你的正文，请阐述观点
04
教学过程与实施
教学过程设计
导入环节：通过展示图片或视频，引导学生观察并提问，激发学习兴趣。
讲授新课：讲解课文内容，引导学生理解课文中的重点和难点。
03
教学内容与方法
教学内容安排
教学目标：理解课文内容，体会妈妈对孩子的爱
教学内容：朗读课文，理解课文中的重点词语和句子
教学难点：引导学生理解课文中的重点词语和句子，体会妈妈对孩子的爱
教学重点：引导学生理解课文中的重点词语和句子，体会妈妈对孩子的爱
教学方法选择
多媒体辅助教学：利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
巩固练习：通过练习题或小组讨论等方式，帮助学生巩固所学知识。
课堂小结：总结本节课所学内容，并引导学生进行反思和总结。
布置作业：布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。
教学活动组织
教学目标：明确教学目标，包括知识、能力、情感等方面的目标
教学内容：选择适合二年级学生的教学内容，注重内容的趣味性和实用性
教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性
《妈妈睡了》公开课教案 优秀教学设计3
二年级上册语文教案-7 妈妈睡了人教（部编版）7 妈妈睡了文本分析：本文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。
通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
本文第1自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，第2~4自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写了妈妈的美丽、温柔和辛劳。
最后一段还穿插了场景描写，既表现妈妈睡得很熟，周围的一切都听不见了，又营造了静谧美好的气氛，让人感受到家的温馨。
本文以一个孩子的所见、所感来表达母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好文章。
因此，教师在教学中要尽力营造母子情深的氛围，引导学生走进文本，体味亲情的美好，还要引领学生走进自我，体会现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。
教学目标：1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重难点：通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
课时安排：2课时1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
1.学习生字新词。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容，能利用课文信息，说说睡梦中的妈妈美丽、温柔、辛劳的样子。
一、激趣导入，揭示课题1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，播放一组具有浓浓亲情的图片，随着美妙的音乐和感人的画面，将学生带入课文的情境之中。
导语：同学们，这首歌是不是勾起了你许多美好的回忆？这首歌是唱给全天下的妈妈的。
听了这首歌曲，你们愿意把自己的妈妈介绍给大家吗？可以说说生活中妈妈是怎样关心你的，你又是怎样爱妈妈的。
【妈妈睡了教案】妈妈睡了优秀获奖教案4篇
妈妈睡了教案】妈妈睡了优秀获奖教案4篇《妈妈睡了》是一篇淋漓尽致的语文大纲文章，我们细心整理出4篇妈妈睡了优秀获奖教案，这些层次分明的妈妈睡了教案,都是老师们花费心血编撰的独特教案，妈妈睡了教案认真的阐述《妈妈睡了》这篇课文的学问目标，共享优秀妈妈睡了教案,让更多的教学老师借鉴。
妈妈睡了教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《妈妈睡了》优秀教案《妈妈睡了》优秀教案教学要求：1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受母爱，同时懂得关爱父母。
3.正确认读本课十六个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积存部分词语的意思。
重点难点：1.正确认读本课十六个生字。
2.感情朗读，体会母子之间真挚的爱。
过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.展开小组商量，对课文的思想内容及情感进行分析。
教学过程：一、歌曲导入今日老师给大家带来了一首好听的歌，大家想听吗？〔会唱的可以一起唱〕1.播放歌曲《我的好妈妈》师：老师发觉同学们都很喜爱这首歌，歌中唱到了谁？你们的妈妈好吗？怎? href=' ://.nnshnsi123 /chuzhongyuwen/51966.html' trget='_blnk'>春茫?/div> 2.学生自由发言。
当学生还在兴高采烈地谈笑时，教师奇异地说：“嘘————妈妈睡了，别出声！〞随马上学生带入到课文的情境之中。
引出课题。
3.师板书课题《妈妈睡啦》4.齐读题目。
平日里我们看到的都是妈妈劳碌的身影，那么妈妈睡了有事什么样的呢？请随老师一起走进18课《妈妈睡了》。
二、初读课文，整体感受。
〔一〕课件出示全文，配乐范读。
〔配插图〕边听边想妈妈睡觉时的样子。
多美的文章啊！老师发觉好多小伴侣都陶醉在其中了。
你们想不想自己读一读？〔二〕生自度课文。
课件出示自读要求：1.有感情的朗读课文。
2.划出生字宝宝。
〔1〕请按老师提出的自读要求读课文。
7 妈妈睡了 公开课一等奖创新教学设计
7 妈妈睡了公开课一等奖创新教学设计7《妈妈睡了》教学设计教材分析《妈妈睡了》是人教统编版课标本小学课文二年级上册第三单元第7课。
有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。
而如今，太多的“小皇帝"、“小公主”享用着。
甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。
本文以一个孩子的所见所闻所感，感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。
《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面:在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。
孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。
课文表达的是母子之爱:孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的;妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。
课文的字里行间都流露着深切的母子情。
教学目标1.利用学生的阅读期待为后面阅读奠定基础；2.在品读课文时利用重点问题“老汉是个怎样的人物"来调动学生的阅读期待，提升阅读的效果；3.在下课后利用下个课时探讨的问题再次延长学生的阅读期待，保护学生的阅读兴趣。
教学重难点：1.着重培养学生的语文实践能力，让学生更充分地接触文本。
所以教学时注意给足学生阅读时间，提倡“以读代讲”“以读代解"，让学生充分在阅读实践中提升语文素养。
2.教学中，以生为本设定阅读目标，组织学生自主合作探究人物形象，充分尊重学生的个性化阅读体验，鼓励学生开展个性化阅读。
3.“凝聚笔尖”环节来培养学生运用语言文字能力教学过程：课前导入：今天老师给大家带来一个绘本故事《我妈妈》，仔细听，故事中的妈妈是个怎样的妈妈？PPT出示故事。
故事讲完了，你看到了一个怎样的妈妈？（超人妈妈，忙碌的妈妈）师：我们熟知妈妈忙碌的样子，又何曾见过睡梦中的妈妈呢？今天我们就来学习课文《妈妈睡了》去看看睡梦中妈妈的样子。
跟老师一起板书课题：睡字是目字旁，目代表眼睛，眼睛垂下来就是睡。
二年级语文上册统编版第7课《妈妈睡了》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.我让学生用自己的话总结课文内容，加深对课文的理解和记忆。
2.我提炼出课文中的关键信息，形成思维导图，帮助学生梳理知识结构。
3.我强调本节课的学习重点，即掌握课文中的生字词，理解课文主题，培养亲情观和感恩意识。
（五）作业小结
本节课的教学目标是让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母爱的伟大；学会关爱家人，培养学生的亲情观和感恩意识。在教学过程中，我以情感为主线，引导学生深入文本，体验角色，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性，使他们在愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
4.问题导向：以问题为导向，引导学生关注课文中的细节，激发学生的好奇心，培养学生的观察力和表达能力。同时，通过问题的解答，让学生深入理解课文内容，掌握知识要点。
5.教学策略的灵活运用：在教学过程中，我注重教学策略的灵活运用，根据学生的实际情况，调整教学方法，使教学更具有针对性和实效性。如在导入新课时，通过展示图片和播放背景音乐，激发学生的学习兴趣；在讲授新知时，通过朗读和讲解，帮助学生理解课文内容；在小组讨论环节，引导学生互相交流，培养学生的合作意识；在总结归纳环节，通过提炼关键信息和制作思维导图，帮助学生梳理知识结构；在作业小结环节，布置有关家人的作文，培养学生的写作能力和情感表达能力。
二年级语文上册统编版第7课《妈妈睡了》优秀教学案例
一、案例背景
二年级语文上册统编版第7课《妈妈睡了》是一篇充满亲情和温馨的散文诗。本课通过描述妈妈睡觉的样子，展现出妈妈辛勤工作后的疲惫，以及孩子对妈妈的关爱和感恩之情。课文语言优美，情感真挚，符合二年级学生的认知水平，有利于培养学生的语言表达能力，陶冶学生的情操。
部编版二年级语文上册《7妈妈睡了》省市级优质课大赛获奖教学设计、说课稿、导学案、教学反思
7 妈妈睡了［教学目标］1.认识13个生字，会写7个生字，读准多音字“发”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
4.感受母爱，懂得母亲的美丽、温柔和辛劳，懂得关爱父母。
［教学重难点］1.识字、写字，背诵课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。
［教学课时］2课时［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识13个生字，会写7个生字，读准多音字“发”。
（重点）2.正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
一、图片导入，激发兴趣1.播放学生的照片集，学生谈观后的感受。
2.拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
3.过渡：谁关注过自己的爸爸妈妈？（学生自由回答）有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地观察妈妈，你们想不想听他讲讲睡梦中的妈妈是什么样的？（板书课题，朗读）二、初读课文，学习生字1.自读课文，教师提示要注意认读生字。
2.同桌互读，指名分段读文。
3.学生评价刚才那几个同学读书的情况。
（说出优点，提出意见）4.出示带生字的重点句子，指导学生读句子，认识生字。
三、再读课文，思考问题。
1.教师给出读文要求。
（1）标出自然段序号。
（2）思考：睡梦中的妈妈是什么样子的？2.学生有感情地朗读课文。
3.班内交流：睡梦中的妈妈是什么样子的？（1）“睡梦中的妈妈真美丽。
”（2）“睡梦中的妈妈好温柔。
”（3）“睡梦中的妈妈好累。
第二课时［课时目标］感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
（难点）一、读中感悟，体会深情过渡：通过上节课的学习，我们知道“睡梦中的妈妈真美丽”“睡梦中的妈妈好温柔”“睡梦中的妈妈好累”，那么小作者是怎么具体来写的呢?我们接着来学习课文。
1.出示“睡梦中的妈妈真美丽”。
（1）你从文中哪些词语可以看出“妈妈真美丽”？（“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”）（2）指导学生读第2自然段，读出对妈妈的赞美之情。
人教版部编版小学二年级语文上册第单元课妈妈睡了市级公开课一等奖教案教学设计下载
7、妈妈睡了教学目标：1.会写8个字，会读11个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
教学重、难点：通过诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
教学媒体：课件、奖励评价志等。
教学过程及设计说明：教学过程设计说明第一课时一、导入1．和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。
（由于每个人都爱自己的妈妈，妈妈在孩子们心目中的地位是神圣的，伟大的，所以他们也都乐于亲近自己的妈妈）“谁愿意把自己观察到的妈妈介绍给大家？”2．让学生畅所欲言，谈谈自己观察到的生活中的妈妈。
有的学生会说：“生活中的妈妈很美丽，尤其是那双大眼睛，而且她还长着一头又黑又亮还很长的头发。
”有的会说：妈妈做的饭菜特别好吃，而且平时还特别关心我的学习。
比如，天天接、送我上、下学，辅导我学习等。
”3.师：有这么一个小朋友，他在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听他讲一讲关于妈妈的事情呀？二、学课文（一）揭示课题、理解课题。
1．出示课题：妈妈睡了2．指导学生读题目，读出情感。
3.老师配乐范读。
（老师配以舒缓优美的《摇篮曲》朗读课文）4.交流读后感受：让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
（四）学习生字。
1．学生自由读课文，边读课文边圈画出生字。
（老师提示学生要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止）2.同桌互读，检查读文情况。
3．在读课文的过程中要进一步识字，加深印象。
4．老师检查学生的掌握情况，出示带生字的重点句子。
比如：“深沉”和“均匀”对于“呼吸深沉”的理解要联系上下文或生活实际，对于“呼吸均匀”的理解要采用表演的方式，先来表演“呼吸不均匀”是什么样的，再表演“呼吸均匀”是什么样的，这样通过对比学生理解得就不会太难了。
（五）有感情地读课文。
师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。
1．自读课文。
2．班内交流。
教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”。
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小学语文人教版（部编）二年级上册《7妈妈睡了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学难点：
能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
突破方法：采用多种形式的朗读，在让孩子在读中悟，在悟中读。
五、教学设计教学环节
起止时间（’”-’”）环节目标
教学内容
学生活动媒体作用及分析
一、谈
话导
入，揭
示课题
00’00”-01’04”激发兴
趣，揭示
课题
1、小朋友们，今天我们学习第七课，读。
2、朗读课题时，声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。
谁能轻轻地来读读课题？（2人）
3、你们见过妈妈睡着的样子吗？（请生交流）
1、齐读课题。
2、说一说妈妈睡着的样子。
利用电子白板插入图片的功能，激发学生的兴趣。
二、初读感
悟，学习字词
01’
05”-29’22”。