最新部编版《妈妈睡了》教案
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第1篇】教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
教学目标知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
媒体准备神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。
)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。
我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。
那我们先来做个识字游戏吧。
(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash 游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。
师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢?生：我想看着妈妈。
第7课《妈妈睡了》人教部编版二年级上册语文教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，如“你还能想到哪些关爱妈妈的方式？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《妈妈睡了》讲述了一个关于母爱的温馨故事。通过这个故事，我们学习到关爱家人的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。课文通过生动的语言和细节描绘，让我们感受到母亲的辛勤和孩子的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇理解和句子结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
首先，关于词汇理解和句子结构的教学，我发现有些同学在运用新词汇时还是显得有些拘谨，这可能是因为他们对这些词汇还不够熟悉。在今后的教学中，我需要多设计一些实践活动，让学生在实际语境中更多地运用这些词汇，以提高他们的语言表达能力。
其次，在小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中过于依赖课本内容，缺乏自己的思考和见解。这可能是因为我对他们的引导不够，导致他们在讨论时未能充分展开思维。为了提高学生的独立思考能力，我将在以后的课堂中尝试提出更多具有启发性的问题，鼓励他们提出自己的观点。
-在语言表达方面，教师可以给出一些表达模板，如“我觉得妈妈很辛苦，因为……所以我想要……”，帮助学生将自己的感受和想法表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈睡了》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过妈妈睡觉的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的温馨场景。
部编版语文二年级上册妈妈睡了教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“哄”“先”“闭”“润”“乏”“脸”“沉”等生字，写好“脸”、“沉”左右结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，以读促讲，指导有感情地朗读。
3.通过学习，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学重难点：识记本课生字，朗读课文，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学准备：ppt 生字生词卡片教学过程：一、导入，揭示课题。
1.听歌导入。
小朋友们，你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说说妈妈的样子吗？2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他观察了妈妈什么时候的样子？（睡觉时的样子）3.今天我们就一起学习《妈妈睡了》，齐读课题。
朗读课题时声音要轻柔一些。
让我们再一次齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）朗读第一自然段。
1.朗读第一自然段。
你有过这样的经历吗？一定是有趣又温馨的回忆。
出示：哄，一起读。
2.你知道哄为什么是口字旁吗（因为要用嘴巴来哄，难怪有口字旁呢）小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？3.教师评价。
齐读这一段。
（二）初步体会妈妈的辛苦。
1.师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。
（识记生字先。
出示先的古文字。
演示。
）2.教师提问，妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？预设：因为妈妈太累了，太辛苦了。
3.读这句话的时候要注意什么？4.请你自己试试看，读出对妈妈的关心。
三、细细品读2~4自然段，体会深情。
（一）自读2-4小节。
1.睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读二至四自然段，把有关语句画下来。
2.你们画了哪些句子？学生汇报。
齐读。
(二) 感受睡梦中妈妈的美丽。
1.谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？学生回答。
随机讨论。
2.妈妈明亮的眼睛闭上了。
妈妈的眼睛很亮很亮，谁再来读？3.妈妈还有哪里很美丽？再找一找？红润的脸。
部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标1.正确书写“窗”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力目标1.通过多种阅读方法，体会课文的情感。
2.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
（三）情感目标感受母爱，同时懂得关爱父母。
二、教学重难点（一）重点1.正确书写“窗”字。
2.正确、流利朗读课文。
（二）难点1.体会课文表达的情感。
2.学习课文如何表达对妈妈的爱，并能写一段话来表达父母的爱。
三、教具准备多媒体课件四、教学过程第二课时一、设疑导入（一）齐读课题，板书课题《妈妈睡了》师：通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题理解课文。
读懂课文的金钥匙1.核心问题（1）睡梦中的妈妈什么样？2.串珠问题（1）为什么说睡梦中的妈妈很美丽？（2）为什么说睡梦中的妈妈很温柔？（3）为什么说睡梦中的妈妈好累？（4）从本课中，你感受到母子间的什么关系？二、读中感悟，体会深情（一）边读边划1.思考：睡梦中的妈妈什么样？从哪些句子看出来的？用横线画出来。
2.指名回答，出示相关句子。
（睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。
）（二）学习第二自然段1.睡梦中的妈妈真美丽。
（板书：美丽）（1）你从哪些词语知道睡梦中的妈妈很美丽？用波浪线画出相关语句。
（2）指名答。
（明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。
）（3）齐读第二自然段。
（三）学习第三、四自然段1.温柔的妈妈是什么样的？你是从哪知道妈妈好累的？请认真阅读第三、四自然段，用波浪线画出相关语句。
（1）女生读第三自然段。
2.睡梦中的妈妈好温柔。
（板书：温柔）（1）为什么说睡梦中的妈妈好温柔？感悟：“微微地笑着”“好像又想好了一个故事，等会儿讲给我听”说明妈妈爱我们。
师小结妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。
2023年部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案第【1】篇〗一：直接导入，指导轻声词读音及明了谁做什么师：我们从课题上知道讲的是谁？（妈妈）妈妈怎么样？（妈妈睡了），合起来，谁怎么样？《妈妈睡了》。
轻声词：妈妈、睡了读得真好听，轻轻地再读《妈妈睡了》。
二：同桌合作，初读课文，整体感知师：那我们就走进课文去发现妈妈睡了的故事。
一本书两人用，一听读音，二听节奏，三看指读。
现在开始同桌合作，边读边标自然段。
三：学习第一自然段，感知妈妈的辛苦与劳累师：这篇课文一共有几个自然段？（四个自然段）是的，这篇课文就是由四个自然段组成。
那我们先读第一自然段，边读边想妈妈为什么先睡着？还睡得那么香？那么熟？生1：因为妈妈实在是太累了，所以先睡着了。
生2：因为妈妈干了好多好多活，她太辛苦了，所以睡得香，睡得熟。
师：是呀，妈妈本来是哄我睡觉的，可自己太累了，就先睡着了，还睡的这么香，这么熟（随机板书：辛苦、劳累）。
那我们轻轻地读，不要吵着妈妈睡觉。
（生齐读第一自然段）四：学习第二——四自然段，感知我对妈妈的爱（一）整体感知睡梦中妈妈的样子师：孩子们，妈妈就这样静静地睡着了，睡梦中的妈妈又是怎样的呢？请自读课文第二——四自然段，勾画相关语句后同桌交流。
（指生反馈，相机板书“美丽”、“温柔”、“好累”）（二）以“美丽”为例，搭建合作学习模板师：你们都是会读书的孩子，能从文中找出睡梦中妈妈的样子。
请你看到第二自然段（我就看到第二自然段），听，睡梦中妈妈是怎样美丽的呢？谁来告诉我。
生：我来告诉你：妈妈有明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸。
师：谢谢你，你从眼睛、眉毛、脸告诉我们妈妈的美丽。
那请你们通过朗读告诉老师妈妈的美丽。
（生读第二自然段）（三）小组合作学习“温柔”“好累”师：请用提问的方式小组合作学习妈妈的温柔与妈妈的好累。
（小组四人合作后分组汇报）五：回归课文，指导书写〖部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案第【2】篇〗教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
《7妈妈睡了》教案-2023-2024学年语文二年级上册统编版
（4）情感态度的培养：学生可能存在对母爱的理解和感受上的困难。教师需要通过引导学生讨论、分享个人经历等方式，帮助学生理解和感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
（3）段落大意的把握：学生需要通过阅读课文，理解每个段落的主要内容，从而把握整篇文章的大意。
2.教学难点：
（1）生字词的学习：对于一些难理解的生字词，如“累、睡、脸、美丽”等，学生可能存在理解上的困难。教师需要通过讲解、举例等方式，帮助学生理解和记忆这些生字词。
（2）句子结构的理解：对于一些复杂的句子结构，如复合句，学生可能存在理解上的困难。教师需要通过讲解、举例等方式，帮助学生理解和掌握不同句式结构。
当堂检测：
1.生字词检测：检测学生对《妈妈睡了》一文中的生字词的掌握情况，如“累、睡、脸、美丽”等。
2.句子结构检测：检测学生对《妈妈睡了》一文中的句子结构的掌握情况，如简单句和复合句等。
3.段落大意检测：检测学生对《妈妈睡了》一文中的每个段落大意的理解情况，以及整篇文章的大意。
4.描述和描绘检测：检测学生对《妈妈睡了》一文中的描述和描绘方法的掌握情况，如运用形容词、动词等。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决理解上的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
部编版语文二年级上册7、《妈妈睡了》教案
部编版语文二年级上册7、《妈妈睡了》教案作为一名有着丰富经验的语文教师，我将以第一人称，妈妈口吻，来编写这份教案。
一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
教材内容主要描述了一个温馨的家庭场景，妈妈在工作了一天后疲劳地睡去了，孩子静静地守护在妈妈身边，感受着母爱的伟大。
二、教学目标通过学习本课，让学生理解课文内容，体会母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
同时，提高学生的朗读能力，使他们能够正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、课文音频。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）我会通过播放一篇关于母爱的短文，让学生初步感受母爱的伟大。
然后，引导学生分享自己与妈妈之间的温馨瞬间，为学习课文做好情感铺垫。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。
在学生自学过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）我会对课文进行详细讲解，引导学生理解妈妈工作后的疲劳，以及孩子对妈妈的关心和爱护。
同时，讲解课文中的生字词，让学生掌握。
4. 朗读练习（5分钟）学生集体朗读课文，我会指导学生注意语气、节奏和情感的把握，培养他们的朗读能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了爱劳动——疲劳孩子关心——感恩七、作业设计1. 请学生用课文中的句子描述一下自己的妈妈。
2. 请学生发挥想象，写一写妈妈睡着后，孩子还会做些什么。
答案：1. 妈妈是爱劳动的，每天都很疲劳。
2. 妈妈睡着后，孩子还会悄悄地给妈妈盖好被子，静静地守护在妈妈身边。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生回家后，为妈妈做一些力所能及的事情，如给妈妈倒杯水、帮妈妈整理房间等，将课堂所学化为实际行动，真正学会关爱妈妈。
重点和难点解析一、教学内容本节课我将通过部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》这一教材，带领学生们一起感受母爱的伟大。
二年级统编版语文《妈妈睡了》教案
二年级统编版语文《妈妈睡了》教案一、教学目标1.认识“哄、先”等13个生字，会写“哄、先”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
二、教学重难点1.重点：认识生字，正确、流利地朗读课文；感受睡梦中妈妈的特点。
2.难点：体会妈妈与孩子之间的爱，培养学生的感恩之心。
三、教学方法讲授法、朗读法、观察法、讨论法。
四、教学过程1.歌曲导入，激发兴趣播放歌曲《世上只有妈妈好》，引导学生谈谈对妈妈的感受。
引出课题《妈妈睡了》。
2.初读课文，整体感知教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。
全班齐读课文，要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。
例如，“哄”是左右结构，左边是“口”，右边是“共”；“先”是上下结构，上面是“⺧”，下面是“儿”。
用生字组词，让学生理解生字的含义。
例如，“哄”可以组成“哄骗”“哄孩子”“哄堂大笑”等；“先”可以组成“先后”“先生”“先进”等。
4.精读课文，理解内容教师带领学生逐段朗读课文，理解课文内容。
第一段：“妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
”引出妈妈睡着的场景。
第二段：“睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
”描写妈妈睡梦中的美丽。
第三段：“睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”体现妈妈的温柔。
第四段：“睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思7 妈妈睡了 精华版教案
7 妈妈睡了【核心素养目标】文化自信：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
语言运用：正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
思维能力：朗读课文并说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
审美创造：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【课前解析】关注课题：《妈妈睡了》引起读者无尽的遐想，令人想一探究竟，引起阅读兴趣。
关注课文：本课第一自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，这是一幅我们常常能见到的画面。
对妈妈来说，这是辛劳地操持家务后难得的小憩，所以妈妈睡得沉沉的，睡得好熟，好香。
第二到四自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写妈妈的美丽、温柔和劳累。
从不同角度进行描写，使妈妈的形象更加丰满，让人亲近。
关注生字：本课需要描红、书写的生字有8个，“哄、脸、沉、沙”是左窄右宽的字。
“窗”笔画最多，上宽下窄，下半部分中的点一定要出头。
“发”是多音字，在课文中读fà,可以组词“头发、白发”；另一个读音是fā,可以联系之前接触过的“发现、发明”等词语进行读音辨别。
“粘”和“乏”在学生日常中接触不多，是理解的难点。
关注词语：本课需要积累“明亮的眼睛、水汪汪的眼睛、乌黑的头发、波浪似的头发”等短语，可以联系生活实际，直观理解记忆；会写的“明亮、故事、头发、窗外”四个词语，重点关注易错词“窗外、故事”的记忆。
【教学目标】1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
（重点）3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发、粘”，写好“哄、先、闭、脸”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。
1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。
（二）配乐范读（三）交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
（四）学习生字。
1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、同桌互读。
3、指名接段读文。
4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。
小学语文《妈妈睡了》教案设计
小学语文《妈妈睡了》教案设计一、教材分析《妈妈睡了》是统编版小学语文二年级上册的一篇课文。
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了妈妈午睡时的所见所感。
课文通过描写妈妈睡梦中的样子，表达了孩子对妈妈的爱以及妈妈为家庭付出的辛劳。
文章语言朴实，却饱含深情，是培养学生感受亲情、关爱家人的良好素材。
从语文知识的角度来看，这篇课文有助于学生巩固生字词的学习，提高阅读理解能力，同时学习如何细致观察人物并进行描写。
二、教学目标1.会认“哄、先”等12个生字，会写“哄、先、闭”等7个生字，会写“哄人、先后”等10个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的母子之爱。
3.学习借助关键词句，理解课文内容，感受妈妈的美丽、温柔与辛劳。
4.仿照课文，进行简单的人物描写练习，提高学生的语言表达能力。
三、重点难点1.重点识字写字，正确读写生字词。
理解课文内容，体会妈妈的美丽、温柔与辛劳，感受母子之间的爱。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.难点理解课文中孩子对妈妈爱的表达背后的情感内涵。
仿照课文进行人物描写，做到描写细致且富有感情。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设妈妈午睡的情境，让学生仿佛置身其中，更好地理解课文内容和感受情感。
例如，在讲解课文时，可以轻轻播放轻柔的背景音乐，营造安静的氛围，就像妈妈午睡时的安静环境一样。
2.朗读指导法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生在朗读中体会课文的情感。
如在理解孩子对妈妈的爱时，让学生带着深情去朗读相关语句。
3.直观教学法：运用图片、多媒体等直观手段展示妈妈睡梦中的样子，帮助学生更好地理解课文中的描写。
比如展示妈妈温柔微笑、紧闭双眼的图片等。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，如讨论妈妈的哪些表现让孩子觉得妈妈美丽、温柔、辛劳等。
五、教学准备1.制作多媒体课件，包含妈妈睡梦中的图片、轻柔的背景音乐等。
2.生字卡片。
六、教学时间2课时七、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入师：同学们，你们的妈妈在你们心中是什么样的呢？（请几位同学回答）师：今天，我们要学习一篇课文，讲的是一个小朋友看到妈妈睡了的样子。
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》(教学设计)
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这篇教学设计。
一、教学内容我正在教授的是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
本课的主要内容是让学生通过阅读短文，理解短文的主题思想和情感表达，掌握一些基本的语文知识点，如生字词的认读和理解，句子结构和语法等。
二、教学目标我的教学目标是通过本节课的教学，让学生能够流利地朗读短文，正确地认读和理解生字词，掌握句子结构和语法，理解短文的主题思想，并能够进行简单的口头表达和写作。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够流利地朗读短文，正确地认读和理解生字词，掌握句子结构和语法。
难点是让学生能够理解短文的主题思想，并能够进行简单的口头表达和写作。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了课本、教案、PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、文具等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过播放一段轻柔的音乐，让学生想象自己妈妈睡觉的样子，引导学生进入本节课的主题。
2. 生字词教学：我带领学生一起朗读课文，边读边讲解生字词的意思和读音，让学生正确地认读和理解生字词。
3. 句子教学：我通过讲解课文的句子结构和语法，让学生掌握句子的一般构成和表达方式。
4. 阅读理解：我让学生阅读课文，并回答一些关于课文内容的问题，以检查学生对课文的理解程度。
5. 口头表达：我让学生分组进行讨论，讨论自己妈妈的睡觉样子，并能够用语言进行表达。
6. 写作练习：我让学生根据自己对妈妈睡觉样子的理解，写一篇小短文。
六、板书设计妈妈睡了主题思想生字词句子结构口头表达写作练习七、作业设计1. 作业题目：请根据自己对妈妈睡觉样子的理解，写一篇小短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课的教学过程中，大部分学生能够流利地朗读短文，正确地认读和理解生字词，掌握句子结构和语法。
但在口头表达和写作方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
统编版小学语文《妈妈睡了》教案设计 (2)
统编版小学语文《妈妈睡了》教案设计《统编版小学语文〈妈妈睡了〉教案设计》一、教材分析《妈妈睡了》是统编版小学语文二年级上册的一篇课文。
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所感。
课文通过生动形象的语言，细腻地描写了妈妈睡着时的样子，体现了孩子对妈妈深深的爱。
在课文的字词方面，生字词较为基础且贴近学生的生活，像“哄、先、闭”等字，通过对这些字词的学习，可以帮助学生积累词汇，提高识字能力。
在语句表达上，课文语言简洁、优美，如“妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
”简单的语句就勾勒出一幅温馨的画面。
从文章结构来看，层次分明，先总述妈妈睡了，然后分别从妈妈的外貌、妈妈的好梦等方面进行描写。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）会认“哄、先、闭”等生字，会写“哄、脸、沉”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（3）积累文中优美的语句。
2. 过程与方法目标（1）通过多种方式认读生字，如开火车读、小组读等，提高学生识字能力。
（2）引导学生抓住重点语句，体会文中的情感，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）感受母爱，懂得关爱父母。
三、教学重难点1. 教学重点（1）认识生字词，书写生字。
例如在学习“闭”字时，通过让学生观察字形，结合生活中关门的动作，理解“闭”是把东西合起来的意思，从而掌握这个字的字形和字义。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中对妈妈的爱。
如文中“弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
”这句话，引导学生在朗读时，要轻柔缓慢，读出对妈妈的那种亲昵和爱。
2. 教学难点（1）体会孩子对妈妈的爱以及这种爱的表达方式。
这需要引导学生深入文本，从孩子描写妈妈睡觉样子的字里行间去感受。
例如课文中描写妈妈睡梦中的微笑，孩子觉得妈妈是在做美梦，这里可以让学生联系自己的妈妈，想象妈妈在梦中可能梦到了什么，从而体会孩子对妈妈深深的爱。
部编版语文二年级上册7.妈妈睡了(教案)
部编版语文二年级上册7. 妈妈睡了（教案）教案：部编版语文二年级上册7. 《妈妈睡了》一、教学内容今天我要向大家介绍的是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
本节课的主要内容是让学生通过阅读这篇课文，了解妈妈工作后的劳累，以及作者对妈妈的关心和爱。
课文描绘了妈妈熟睡的样子，通过优美的语言和细腻的描绘，让学生感受到作者对妈妈的深深爱意。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够通过课文学习，体会到作者对妈妈的关心和爱。
3. 能够运用课文中的优美语言，进行口语表达。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点是让学生能够通过课文学习，体会到作者对妈妈的关心和爱，并能够运用课文中的优美语言进行口语表达。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括课文课件、图片、录音机等。
五、教学过程1. 课程引入：我先给学生放一段关于妈妈的歌曲，让学生们谈谈对妈妈的感受。
2. 课文朗读：让学生们自由朗读课文，感受课文中妈妈的样子。
3. 课文讲解：我逐段讲解课文，让学生们理解课文的大意，并引导学生们体会作者对妈妈的爱。
4. 口语表达：让学生们运用课文中的优美语言，描述一下自己的妈妈。
5. 课堂练习：让学生们根据自己的妈妈，写一段话，描述妈妈的样子和对自己的爱。
六、板书设计我在黑板上会设计一个简单的板书，包括课文的《妈妈睡了》和课文中的一些关键词，如“妈妈”、“睡觉”、“爱”等。
七、作业设计作业题目：请学生们根据课文《妈妈睡了》，写一段话，描述自己妈妈的样子和对自己的爱。
答案：我的妈妈长得很漂亮，她有一头乌黑的长发，眉毛弯弯的，像小月牙。
妈妈对我非常关心，每天都会为我准备好吃的饭菜，陪我一起做作业。
我爱妈妈，妈妈也爱我。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否达到了教学目标。
同时，我也会鼓励学生们在家里多和妈妈交流，表达对妈妈的爱。
2024版部编版二年级语文上册《妈妈睡了》教案课后反思
学生完成情况统计和问题分析
完成情况统计
大部分学生能够按时完成作业，少部分学生存在拖延或未完成现象。
共性问题分析
部分学生在生字书写、词语搭配等方面存在错误，反映出基础知识掌握不牢固的问 题。同时，部分学生在拓展性作业中表现出畏难情绪，缺乏创作灵感和想象力。
针对性辅导措施制定
对基础知识薄弱的学生进 行个别辅导，加强生字、 词语的认读和书写训练， 打牢基础。
对拓展性作业存在困难的 学生进行启发式教学，引 导学生观察生活、积累素 材，激发学生的创作兴趣 和想象力。
定期开展课堂小测验和作 业展评活动，及时了解学 生的学习情况和问题，以 便进行针对性的教学调整。
04
家长沟通与反馈机制建立
家长参与度提升途径探讨
增加家长参与课堂活动的机会，如邀请家 长进课堂分享职业经验。
部编版二年级语文上册《妈妈 睡了》教案课后反思
CONTENTS
• 教学目标与重点内容回顾 • 课堂教学过程实录与分析 • 课后作业布置与完成情况反馈 • 家长沟通与反馈机制建立 • 自我评价与持续改进计划制定 • 同事交流与经验分享活动安排
01
教学目标与重点内容回顾
教学目标设定
识字写字
通过本课学习，学生应能 准确认读生字，正确书写 汉字，理解生字新词的意
导入方式
通过播放轻柔的音乐和展示母亲与 孩子的温馨图片，创设情感氛围， 引导学生进入课文主题。
效果评估
学生的注意力被迅速吸引，情感得 到激发，为后续教学奠定了良好基 础。
新课内容呈现方式与策略选择
呈现方式
采用多媒体课件展示课文内容，配合 教师的讲解和示范，使学生直观了解 文章大意。
策略选择
通过提问、讨论等互动方式，引导学生 深入理解文本，感受母爱的伟大和深沉。
二年级上册语文第三单元教学设计《妈妈睡了》(部编版)
二年级上册语文第三单元教学设计《妈妈睡了》（部编版）一、教学内容《妈妈睡了》是部编版二年级上册语文第三单元的一篇课文。
本课详细描述了一位母亲在疲惫的一天后安静入睡的场景，通过细腻的笔触传达了母爱的伟大和子女对母亲的敬爱。
教学内容主要包括：理解课文大意，体会情感；学习生字词，掌握词语的用法；朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文的基本内容，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过情景导入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受母爱的伟大，激发学生对母亲的敬爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：学习生字词，掌握词语的用法，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示妈妈照顾孩子的一组图片，让学生谈谈自己对妈妈的感情，从而引出课题《妈妈睡了》。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感受母爱的伟大。
3. 讲解生字词：结合课文内容，学习生字词，掌握词语的用法。
4. 情境体验：让学生设想自己是课文中的主人公，描述一下自己看到妈妈入睡的场景，体会母爱的伟大。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行讲解，分析其表达方式，引导学生学会运用。
6. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，进行课堂展示，培养学生的表达能力。
7. 朗读课文：指导学生有感情地朗读课文，进一步体会母爱的伟大。
六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生字词：疲倦、劳累、安静、微笑、慈爱等。
3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用新学的词语造句。
（3）熟读课文，向家人表达对母亲的爱。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）例：妈妈疲倦地入睡了，她的脸上依然洋溢着慈爱的微笑。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教案
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了教案作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这份教案。
一、教学内容我打算使用部编版语文二年级上册的教材，第七课是《妈妈睡了》。
我将带领学生学习这篇课文，让他们理解课文内容，学会生字词，并能够正确流利，有感情地朗读课文。
二、教学目标通过这篇课文的学习，我希望学生能够理解妈妈辛苦劳累，我们应该爱妈妈，体贴妈妈的情感。
同时，我也希望他们能够掌握课文中的生字词，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点我相信，课文的生字词对学生来说会是一个挑战，所以我会特别重点讲解这些字词。
另外，我会让学生通过朗读课文，感受妈妈的爱，这是本课的重点。
而难点则是让学生能够理解课文中的一些抽象的情感描述。
四、教具与学具准备我会准备课文课件，以便学生能够更直观地理解课文内容。
同时，我也会准备一些生字词卡片，以便于学生学习和复习。
五、教学过程1. 情境引入：我会通过播放妈妈睡觉的视频，让学生感受到妈妈辛苦劳累的一面，从而引入今天的课文。
2. 课文学习：我会带领学生一起朗读课文，让学生边读边思考，理解课文内容。
在朗读的过程中，我会适时提问，让学生回答，以检查他们的理解程度。
3. 生字词学习：我会重点讲解课文中的生字词，让学生通过反复朗读，理解并记住这些字词。
4. 课堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固他们所学的内容。
5. 课后作业：我会布置一些作业，让学生在家里完成，以加深他们对课文内容的理解和记忆。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将课文的和主要内容展示出来，以便学生能够清晰地看到课文的主要信息。
七、作业设计1. 请学生回家后，朗读课文给家长听，让家长签字确认。
2. 请学生用课文中的生字词造句，并写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。
同时，我也会考虑如何拓展延伸，让学生能够更好地理解和运用课文中的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的，因为它们对于学生的学习和理解至关重要。
2023年部编版语文二年级上册妈妈睡了教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教案第【1】篇〗教学目标：知识与技能：1、会写本课14个生字，会写8个汉字、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、由实际生活导入新课：1、我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2、教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事、课件展示1、揭示课题，板书《妈妈睡了》我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。
二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。
1、教师范读、出示，提出要求：课文写了一件什么事？2、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
3、同桌互读。
4、指名接段读文。
5、学生评价刚才那几个同学读书的情况、评价优点，并提出建议。
6、出示带生字的重点句子、此处需要老师详细提供句子。
（1）读句中的生字。
（2）读句子。
（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
7、开火车识字，并给这些字组词。
8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。
三、细读课文，深入理解课文内容。
1、根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。
学生自学、班内交流、教师指导朗读、课件展示2、课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动、哪些地方使你最受感动？读一读，找一找、再与小组同学交流。
（1）品读课文第4、5自然段，思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到什么？课件展示引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱、读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱、说一说哪是看到的，哪是想到的。
2023年部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案(精推3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案（精推３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重点：1、识字学词。
2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
教具准备：歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件。
教学时间：2课时第一课时一、创设情境，导入新课同学们为了放松一下，我们来听一首歌。
录音一起唱（放录音《世上只有妈妈好》）随音乐一起边拍手边唱这首歌唱得是谁呀？（唱得是妈妈）是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么？生看图回答问题，揭示课题，板书《妈妈睡了》。
我们应该怎样读这个题目呢？生自由回答。
（“睡了”应该读得很轻）练读。
下面我们一起去认识小作者的妈妈。
师范读课文。
二、自读课文，整体感知1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2、生自由练读。
（1）选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。
（2）指名朗读。
指导长句子的朗读。
A、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
这两个句子较长，注意断句指导。
师范读。
生练读。
三、由扶到放，自主识字1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。
出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。
2、学生以小组为单位，互相读生词。
3、去掉拼音，学生认读生词。
4、开火车读。
抢读。
5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗？6、学习写字指导书写田字格里的8个字。
《妈妈睡了》教案
《妈妈睡了》教案一、教学目标1.通过朗读、感悟，使学生理解课文内容，感受母亲的辛苦和伟大。
2.培养学生观察、体验、表达的能力，提高写作水平。
二、教学重点1.理解课文内容，感受母亲的辛苦和伟大。
2.培养学生的观察、体验、表达能力。
三、教学难点1.引导学生深入理解课文，体会母亲的情感。
2.指导学生运用课文中的写作方法进行创作。
四、教学准备1.课文《妈妈睡了》2.课件、图片等教学资源五、教学过程第一课时1.导入新课（1）同学们，你们有没有观察到，妈妈在忙碌的时候，她的脸上是什么表情？她的动作是什么样子？（2）今天，我们要学习一篇关于妈妈的课文，叫做《妈妈睡了》。
让我们一起走进这个故事，感受一下妈妈的辛苦和伟大。
2.课文朗读（1）请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，感受课文的语言美。
（2）教师选取几名同学进行朗读展示，指导学生朗读技巧。
3.课文解析（1）请同学们谈谈自己对课文的理解，教师进行点评、补充。
（2）分析课文中的关键词语，如“疲惫”、“呵护”等，帮助学生理解课文。
（3）讲解课文中的写作方法，如细节描写、心理描写等。
4.感悟母亲（1）请同学们谈谈自己在生活中观察到母亲辛苦的地方，分享自己的感受。
第二课时1.复习导入（1）同学们，上一节课我们学习了《妈妈睡了》，大家还记得课文中的主要内容吗？（2）请同学们简要复述课文内容，教师进行点评。
2.深入分析（1）请同学们谈谈自己对课文中的母亲形象的理解，教师进行点评、补充。
（2）分析课文中的情感表达，如母亲的担忧、关爱等。
3.观察与体验（1）请同学们谈谈自己在生活中如何观察母亲，以及观察到的细节。
（2）教师指导同学们如何通过观察和体验，写出关于母亲的作文。
4.写作训练（1）请同学们以《我的妈妈》为题，写一篇作文，要求观察细致，情感真挚。
（2）教师选取几篇作文进行点评，指导同学们如何改进写作。
第三课时（1）请同学们谈谈通过学习《妈妈睡了》，自己有哪些收获和感悟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《妈妈睡了》教学设计
教材分析：
《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。
孩子静静的看着熟睡妈妈，看得那么投入，那么动情。
课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。
课文的字里行间都流露着深切的母子之情。
学情分析：
有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。
而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。
本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。
因此，教学中要做到：
1、着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情
的美好。
2、以爱召唤爱。
引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感
恩，懂得回报。
教学目标：
1、认识“哄、先”等12个生字，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”
等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
3、感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
4、感受母爱，懂得关爱父母。
教学重点：
1、认识本课生字，会写田字格中的8个生字。
2、情地朗读课文。
教学难点：
理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
教学过程：
一、导入新课
导入：出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》。
师：听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍个大家？
师：你们真是善于观察的好孩子，听了你们的描述，老师仿佛看到了你们的妈妈。
师：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想知道这个孩子和他妈妈之间的故事？今天，我们一起走入《妈妈睡了》。
（板书课题）师：请大家齐读课题。
妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。
让我们再来读一读。
二、初读课文，整体感知
1、集中识字
课件出示生字词
（请生读，小先生领读，开火车读，男女生比赛读）
2、朗读第一自然段，随文识字
（1）识记生字“先”：这是一个表示顺序的词语，它的反义词是什么？（后）（2）师：妈妈再哄“我”睡觉，怎么自己先睡着了呢？
（3）指导朗读：妈妈太累了，睡着了，读这句话的时候要注意什么？（朗读时要轻一点）
三、细读课文，体会深情
1、请大家自读课文，想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。
（请生回答）生：睡梦中的妈妈很美丽。
师：你是从哪里看出来的？
生：“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着。
”
师：是啊，“明亮的眼睛”又大又黑又亮，有这样的眼睛一定很好看。
师：大家看“闭”字的金文字形。
“闭”指的是两扇门关起来了，中间的“十”
表示门闩。
慢慢演变变成“才”字。
师：现在请同学们将眼睛紧紧闭上，感受一下“闭”。
生2：我从“弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
”看出妈妈很美丽，弯弯的眉毛就像小月牙似的，特别好看。
生3：妈妈在睡觉的时候脸红扑扑的，就像大苹果再加上弯弯的眉毛就更加美丽了。
师：谁再来说一说？
生：妈妈是温柔的。
师：你从哪里看出来的？
生：睡梦中的妈妈微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意，很温柔。
师：你能说一个自己妈妈温柔的事例吗？（生说）
师：你们的妈妈都真温柔
师：你们能像妈妈一样温柔的读读这句话吗？
师：课文中的妈妈在睡觉的时候还想着给自己的孩子讲故事，说明妈妈很爱孩子，在孩子心中，这样的妈妈多温柔啊，请大家也用温柔的语气再来读一读这个自然段。
2、师：我们读懂了睡梦中的妈妈真美丽，好温柔，你们还读懂了什么？
生1：我读懂了睡梦中的妈妈很累。
我是从“妈妈的呼吸那么沉。
”看出来的，说明妈妈睡得特别香。
这是因为她特别累。
师：“沉”是什么意思？
生：就是睡得特别香
师：谁能给大家表演一下？（生演）
师：通过这位同学的表演，让我们知道了睡梦中的妈妈“呼吸很沉。
”
师：还有哪儿能看出妈妈的劳累？
生：我从“她干了好多活”还可以知道妈妈很累，就是妈妈干完这个干那个。
师：根据你们的观察，妈妈都可能干了哪些活？
（生自由回答）
师：是啊！妈妈多累呀！
生4：我从这里也能看出妈妈很累，“窗外，小鸟儿在唱着歌，风儿在树叶间散
步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
”这么多的声响，妈妈一点儿也听不见，说明她太累了。
师：妈妈这么累，我们都想让妈妈好好睡一觉，那么这时候我们应该怎样来读这段呢？谁来试试？
师找学生读（刚开始时）说：这么大声会把妈妈吵醒的，小点儿声，你们再读读试试。
四、口语、写字练习
师：通过刚才我们的分析，我们知道妈妈拥有“明亮的眼睛”、“乌黑的头发”，还可以是什么样的眼睛，什么样的头发呢？
（生自由说）
师：你们的词语积累真丰富。
你们的词语学的这么好，老师相信写字也一定难不倒你们，请大家看大屏幕上的这两个字“脸”、“沉”，仔细观察我们怎样才能将它们写美观？
（生说）
师小结：结构上都是左窄右宽，左右两部分高低大致相同。
师范写，生书空。
生写，同桌互评。
五、小结
师：睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔，又是那么的劳累，现在就让我们随着音乐再读课文，读给我们亲爱的妈妈，注意一定要小声点儿，别吵醒了睡梦中的妈妈。
六、作业（任选其一）：
1、妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋……
2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。
板书设计：
妈妈睡了
美丽
温柔
劳累。