四年级英语上册 Lesson 7 Are You Ready for a Quiz学案冀教版(一起)

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Lesson7课文原文及翻译点(中英文对照版)冀教版八年级英语下册

冀教版英语八班级下册课文原文及翻译中英对比版Lesson 7Lesson 7 Planting Trees第7课种树It's March 12.今日是三月十二日。

Li Ming and his classmates are on a hillside.李明和同学们在山坡上。

They are planting trees as a school project.他们在进行学校的一个工程——种树。

A worker is there helping them.一位工人在那儿关心他们。

Excuse me, sir.打搅了，先生。

We are digging a hole.我们在挖洞。

Is it big enough?这个洞大小够了吗？Maybe you should make the hole a little bigger.你还需要把洞再挖大一点。

It must be large enough to hold the roots of the seedling.它必需足够大，能盖得住幼苗的根部。

I see. Thank you.我知道了。

感谢你。

Now, put the seedling inside,cover the roots and fill the hole with dirt.现在，把幼苗放进去，用土把根部盖住，把洞填满。

Then pack the dirt around the new tree with your feet.然后用脚把树四周的土压实点。

OK.By the way,there is another group of people down the hill.好的。

顺便问一下，山脚下有一组人。

Are they also ing to plant trees?他们也是来种树的吗？Yes.Many people are worried because the environment is changing,and they want to do something to help.是的。

小学英语四年级第七课教案

小学英语四年级第七课教案strong>篇一：四年级英语上册第七课教案strong>篇二：陕旅版小学英语四年级下册第七课教学设计Lesson 7Hurry up！教学内容简析：这一课通过学习，要掌握功能性的句子Hurry up! We are late for?和词汇hurry,late ,film, begin等，在复习前几课的基础上学习There be句型。

同时教育学生做个惜时守时的孩子。

教学目的及重难点分析：1 、会说会用这些句子：Hurry up!We are late for school. There is a basketball。

2、会说会用会写这些单词: hurry,late ,film,begin ,quarter,half。

3 、学习运用There be句型。

4 、掌握功能性的句子：Hurry up, we are late for?5 、复习前几课所学内容。

学习者特征分析：四年级学生由于已经学过一年英语，具备一些简单的英语语言知识和英语口语交际能力。

并且培养了基本的自己独特的学习英语的方法，对英语的学习有着浓厚的兴趣，渴望探求新知，课堂语言交流踊跃大胆，具备一定的英语听力水平和合作学习的能力。

教学方法：互动交流合作探究课件展示课堂小结学习方法：感知体验合作交流操练应用游戏作业应用巩固课前准备：1、教师录音机和相关部分的录音带。

2、老师以本课的图片为参考，制作一个课件。

教学过程- 1 -一、热身（Warming up）在黑板上画一个圆，做两个颜色不同长短不一的纸条，做为时针和分针。

用来复习钟表认识的问答：A:What time is it?B:It's ...（起床的时间7:30；吃午饭的时间12:00；上音乐课的时间1:45。

） (一个整点，一个半点，一个几时几分）（师生互动：找中等生同学回答问题，来巩固他们最基础的句型。

）A:What's the time?B:It's ... It's time to ....（起床；吃午饭；上音乐课。

《课时导练》冀教版英语六年级上册第7课

Lesson 7 Are You Ready for a Quiz ？【课前百事通】【目标导航船】1、能够听、说、读、写形容词：clean, dirty能够听、说、读、写：关于房间和家具的名词：bathroom, bathtub, dishes, kitchen, living room, refrigerator, shower, sink, stove, toilet人称代词：mine, yours动词：cook, dry, make, wash2、重点句型：能够运用特殊疑问句What time is it ? 及答语：It’s…来表达时间3、能够运用下列短语及句子Let me help you.This is the living room.These are bedrooms.—What would you like for breakfast/ lunch/supper?—I would like…4. 能够运用现在进行时。

重点以上4点难点如何让学生在课堂上学会，能听说认读本单元课文内容，并能在生活中灵活运用该句型。

[导入一]用游戏复习以下短语：washing the dishes, washing the clothes, watch TV, clean the house, read a book, draw a picture, jump, play on the computer, wash our hands, comb our hair, brush our teeth.[导入二]1.词。

2. 教师慢慢抽出一张卡片，露出卡片的第一个字母，请学生猜，如果教师要复习living room,就慢慢抽出这张卡片，露出字母l,告诉学生：What is it ?请学生回答，如果学生能够猜出living room,就说明学生猜正确了，就可以进行下一个单词了，如果学生未猜对，教师就露出第二个字母，向学生展示两个字母，再请学生猜，直到学生猜对为止。

小学英语四年级上册教案：《《Lesson 7 Are you ready for a quiz-》.doc

小学英语四年级上册教案：《《Lesson 7 Are you readyfor a quiz?》一、教学目标:a、知识目标：复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。

利用课本中的测验检查学生的掌握情况。

通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。

b、技能目标：所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。

c、情感态度:对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。

二、教学重点:学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答。

三、教学难点:学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。

四、教学过程:、开始上课和复习1.问候：T:Howareyou?Boysandgirls!Ss:Fine,thanks.Andyou?T:Fine,thankyou!T: Whatsyourname?S1:Mynameis________.T:Whatsher/hisname?、故事：LittleZeke利用《教科书》和录音带1、阅读前准备：教师可先提几个问题：让学生先讨论1.Isthisaboyoragirl?2.Ishebigorlittle?3.Whereishe?4.whatdoyouthinkhapp ensinthisstory?2、阅读：教师先读一遍故事，让学生理解。

让后让学生单独朗读。

3、阅读后讨论：用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。

对故事的大概意思理解就可以。

不必为解决某个单词多用时间。

IsthisEmma/Tess/Tom?IsEmmahappyorsad?IsTesshappyorsad?IsLittleZe kehappyorsad?WhoisLittleZekesnewfriend?Doyoulikethisstory?Whyorw hynot?、复习重点句型的问答：标准的问候语：Howareyou?Fine,thanksWhatsyourname?Mynameis____.Whatshis/herna me?His/Hernameis____.标准用语：Whatisit?Itis_____.Whereisit？Itis_____.口语：Howmany_____?_______.Nicetomeetyou.两人一组进行一对一练习.《活动手册》作为课下练习。

冀教版四年级下unit1《lesson 7 are you ready for a quiz》教案

（冀教版）四年级英语下册教案unit1 lesson7lesson 7 are you ready for a quiz?教学目的：1、测试学生对前面知识的掌握情况。

2、引导学生讲述故事。

教学重点：培养学生对英语的兴趣，教学方法：愉快教学法情景教学法教学过程：1、复习：（1）教师提问学生回答：T：Hi ，class ! Let’s have some fun!Let’s give Danny a test !T: Danny, what are theseS: Two eraser ,Mr. wood .T: Yes or no ,class ?T: Where is the chalk，Danny？S：Above the scissors.T: Look Danny !what’s is it ?S: It’s bookT: Danny, is this a pen or pencil !S: It’s a pencilT: What’s her name ,Danny?S: His name is Janny ,Mr wood !T: Okay,class. Is Danny right ?Look at the answers below.2、新授：故事：“Little Zeke”（1）阅读准备：提问：Is this a boy or a girl?Is he big or little ?Where is he ?(in the desk)What do you think happens in this story? （2）阅读后提问：Is this Emma/Tess/TomIs Emma happy or sad ?Is Tess happy or sad ?Is Little zeke happy or sad ?How is Little Zeke’s new friend?Do you like this story ?why or why not（3）引导学生阅读故事。

(冀教版)五年级英语上册《Lesson 23 Are You Ready for a Quiz》说

（冀教版）五年级英语上册《Lesson 23 Are You Ready for aQuiz》说课稿2一、教材分析本课是冀教版五年级英语上册的第23课，名为Are You Ready for a Quiz。

本课内容主要为学生进行英语知识竞赛，提高学生的英语运用能力。

在本课中，学生将了解有关生日、几何形状、冰激凌口味、运动器械、汽车品牌等方面的英语知识，同时也会学习描述和提问的表达方式。

通过这次英语竞赛，学生不仅可以增加自信心，更能够锻炼英语沟通能力，提高语言水平。

本课的教学重点为英语相关知识的竞赛练习，教学难点为口语表达和竞猜判断的能力培养。

二、教学目标1.知识与技能目标•通过竞猜活动学习英语知识，包括生日、几何形状、口味、运动器材和汽车品牌等方面的英文表达；•能够用英语进行描述和提问，并对竞猜中的问题进行正确的判断；•意识到考试和竞赛的区别，增加自信心。

2.情感态度与价值观目标•培养学生学习英语的兴趣，增加对英语的喜好；•培养学生良好的竞争素养，尊重他人，友好竞争；•增强学生的自信心，加强与他人的交流与合作。

3.文化意识目标•了解英语语言和文化的多样性，增加对不同文化的尊重和认知。

三、教学重难点1.教学重点•通过竞猜活动学习英语相关知识；•培养学生的沟通能力，提高口语表达能力；•增加学生英语竞赛的经验。

2.教学难点•提高学生的英语口语和听力能力；•培养学生的判断分析能力。

四、教学过程1.课前准备•准备竞猜问题和答案；•准备竞猜题目的相关图片和道具（如生日蜡烛、几何图形等）。

2.导入新知•教师引入生日、几何图形、口味、运动器械、汽车品牌等相关英语知识，并简单介绍相应的图片道具。

3.主要教学环节•分组竞猜活动：老师将学生分成小组，并将准备好的竞猜问题依次出示。

学生可以自由讨论并给出答案，并在老师公布答案后进行判断和统计得分。

4.课堂总结•回顾今天的学习内容，以及学生的表现和收获；•鼓励薄能够勇敢地展示自己的英语表达能力。

四年级英语下册 unit1 lesson7(2)教案冀教版

unit1 lesson7（2）教学目标：知识目标：1.通过复习本单元的内容，使学生掌握本单元重点单词、句型，并能灵活运用。

2.能正确回答本课5个问题。

能力目标：能借助重点单词this these that those用英语简单会话。

情感目标：学生能根据旅游地点整理所需品，提高生活能力。

教学重点：复习本单元单词和句型。

教学难点：本课5个问题的回答。

教具学具准备：衣服、鞋帽、写有英语句子的小黑板。

教学过程：一、热身<1> 教师提问，学生回答互质问候：How are you today? What day is today? How's the weather today?<2>做方位操，复习方位词on、 in 、under 、beside、 above 、below in front of、beside…二、复习单词创设语境：New year's day is coming. I'm going on a trip to Shanghai. Do you help mepack the suitcase? Please look at the blackboard（show the blackboard）my ask :1. It warm in Shanghai.2. I like blue.3. I will be in Shanghai five days.学生互相讨论后回答问题。

（自由讨论，个人回答）三、练习this these that those的用法<1>教师出示一组句子This is red shirt. I like this shirt. I don't like that shirt. It's too small .<2>学生拿出同一类的两件衣服，模仿例句练习说话。

<3>同学在全班内拿着衣服进行展示说话。

《 7 I'm Ready for Class!》(教案)北京版(2024)小学英语一年级上册

5. 对话练习
设计意图：通过角色扮演和对话练习，让学生巩固所学的句型和单词。提高学生的语言运用能力和交际能力。
教师将学生分成小组，让学生进行角色扮演。一个学生扮演老师，用 “I'm ready for class.” 开始上课。其他学生扮演学生，用 “I have a book.”“I have a pencil.” 等句型回答老师的问题。小组内的学生轮流进行角色扮演，练习对话。教师在旁边巡视，指导学生的发音和语法。练习一段时间后，教师请几个小组上台表演，展示他们的对话。
4. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和掌握词汇和句型。
ห้องสมุดไป่ตู้五、教学准备
1. 教师准备：教学课件、单词卡片、图片、实物（书、铅笔等）、头饰等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、自己的书和铅笔。
六、教学过程
1. 导入
设计意图：通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。同时，歌曲中的歌词也与本课的主题相关，为后续的教学内容做铺垫。
Unit Three 《Lesson 7 I'm Ready for Class!》（教案）-2024-2025学年北京版（2024）小学英语一年级上册
教学环节
详细内容
一、教材分析
《Lesson 7 I'm Ready for Class!》是北京版（2024）小学英语一年级上册的一篇课文。本课以学生准备上课为主题，通过生动的图片和简单的对话，引导学生学习与上课准备相关的英语表达。教材内容贴近学生的日常生活，容易引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
（1）学生能够在实际情境中自然地运用所学句型进行交流。
（2）单词 “ready” 的发音。
四、教学策略

五级英语上册 Lesson 7 Are You Ready for a Song课件冀教(一起)(

How did you do?
读一读
Baby BeckyBaby Becky
Baby Becky
See you next time!
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/142021/5/14Friday, May 14, 2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/142021/5/14May 14, 2021
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/14
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9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/142021/5/14Friday, May 14, 2021
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感谢您的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/142021/5/14May 14, 2021
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/14 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/142021/5/14Friday, May 14, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/14
专家告诉
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/145/14/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月14日星期五2021/5/142021/5/142021/5/14
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15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/142021/5/142021/5/145/14/2021

四年级英语上册Lesson7AreYouReadyforaQuiz教案冀教版(一起)

Lesson 7: Are You Ready for a Quiz?
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

人教精通版英语4上Lesson 7

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作授课内容Lesson 7备课时间教学目标1.Just talk: 本课延续第一单元新学期开学，同学们相互见面的场景，从两个方面进行会话交流。

一方面通过介绍好朋友，使学生结识新伙伴，复习第一单元内容This is... I’m from... 另一方面通过认识新伙伴，了解对方所在班级，引出要学习的目标语言Which class are you in? 及其回答I’m in... 让学生整体感知、模仿、学习和体验对话内容，最终使学生能够初步运用目标语言进行真实交流。

主要目标语言：Which class are you in? I’m in Class One, Grade Four.2.Just read and write: 利用人物与对应班级牌的形式呈现生词，要求学生能够听、说、认读class，grade，能够听、说、读、写one，two，并能够在四线格中规范书写；进一步学习 Which class are you in? I’m in Class One, Grade Four.的句子结构，并把词汇融入句子中进行学习操练，在句子或对话教学的过程中完成目标词汇教学。

3.Let’s play: 学生自制卡片，介绍自己的姓名、班级、年级，然后与同伴练习Which class are you in? I’m in Class One、Two, Grade Three/Four.等句子结构。

然后再根据自己的实际姓名，所在班级进行真实交流。

另外，模拟更多的姓名、班级进行灵活的互动交流，最大限度地巩固和运用以前所学的数次和本科重点学习的class和grade。

教学重点Communicative approach, playing and acting.教学难点Taking initiative, working together.教具准备准备班级、姓名、年龄的小卡片。

备课方式一次备课二次备课教学过程Step 1. Revisiona.Sing the number song. 感知数字，烘托学习英语的气氛。

Lesson7AreYouReadyforaQuiz教案

Lesson 7 Are You Ready for a Quiz?备课人：成春艳Teaching Aims(教学目标):A. Teaching Aims about knowledge（知识目标）：After this lesson, students should do their utmost to know knowledge as follows:a. Mastery WordsReview of the phrases in lesson1-6b. PhraseReview of the phrases in lesson1-6Aims about ability（能力目标）：Raise students’interests in English, they should talk freely with each other about what they are thinking.Aims about Motion and Value（情感态度、价值观目标）：The importance of loveTeaching Conten t(教学内容): P14-15Teaching Schedule(课时安排): OneTeaching Preparation(教学准备):Audiotape, PowerPointTeaching Important Points(教学重点):Make a review of lesson1-6Teaching Process(教学过程):Step 1 greetingStep 2 warming up and lead-inStep 3 reviews the main knowledge in this unit oneStep 4 starts the new lessonGlasses color the photos of father, mother grandfather and grandmotherAsk some questions for the pictures1 what are these?2 Is Li Ming’s father shorter or taller than his mother? Possible answersThese are glassesLi Ming` father is tallerLet us do the dialogueA: What are they?B：the are ______A: What color are they?B：the are ______Two sentencesLi Ming’s father is _____than his motherLi Ming’s mother is _____than his father.Step 5 finishing the note-bookStep6 summary and homework After finishing thenote-book and preview the next unit 2Design of the Blackboard(板书设计):Homework（作业）:Exercise book P13-15Teaching Conclusion（教学总结）：After this lesson, students are wished to remember the mastery words and phrases in Unit 1. Furthermore, they should practice their oral English as much as possible.。

四年级英语上册Lesson7AreYouReadyforaQuiz学案冀教版(一起)

Lesson 7 Are you ready for a quiz?一、教学内容：冀教版英语五年级上册第28—29 页二、教学目标：1 能听说读写eye / glasses / gray / hair / uncle / aunt / grandfather / grandmother / sister / brother。

2 能灵活使用句子older /younger/shorter/taller than…3 能唱本课歌曲三、教学重点：要求四会的单词eye/glasses/gray hair/uncle aunt/grandfather/grandmother/sister/brother和要求掌握的句式older /younger/shorter/taller than…四、教学难点:做到熟练运用词汇和句型进行交际五、课时安排 1课时六、实施建议：充分发挥教师在课堂中的主导地位，把以“教”为重心逐渐转移到以学生的“学”为重心上来。

要时时想到学生,处处从学生实际出发。

七、教学反思：Lesson 7 Are You Ready for a Quiz？导学案学习目标：1、熟练掌握词汇eye / glasses / gray/ hair / uncle aunt / grandfather / grandmother / sister / brother。

2、掌握句型older /younger/shorter/taller than…。

学习重点：1、能听、说、读,并写出词汇eye/glasses/gray hair/uncle aunt/grandfather/grandmother/sister/brother。

2熟练运用词汇，句型介绍家庭成员。

学习难点:做到熟练运用词汇和句型进行交际.课前准备：1你能用英语写出来吗？眼镜灰白的头发你母亲的妹妹李明的父亲他的祖父———-—————— -—-——————2、看图，根据提示写句子。

人教版-四年级上英语Unit7知识点梳理

四年级上册Unit 7 How much?三、语音Vv / v / five give live love very riverFive men live near the river. They love to swim in summer.五个男人住在小河附近。

他们喜欢在夏天游泳。

四、小知识1、“How much? ” 是用于询问价格的问句。

如果物品是单数/不可数,可以这样问答：How much is it？It's ... yuan.如果物品是复数，可以这样问答：How much are they？They're ... yuan.也可以在句子里加上具体要询问的物品的名称，如：How much is the/this/that/my/your/his/her...?How much is the fan? 这把扇子多少钱？How much is your umbrella? 你的伞多少钱？回答用：It's ... yuan.How much are the/these/those/your/my/our/his/her/their...?How much are the socks? 这些袜子多少钱？How much are those shoes？那些鞋子多少钱？回答用：They're ... yuan.2、Well done. 好样的。

干得好。

常用来赞美别人某事做得好。

3、How many would you like? 你想要多少个？回答可以用：（1）I’d like+数字. 如：I’d like five. 我想要五个。

（2）I’d like+数字,please. 如：I’d like five, please. 请给我五个。

（3）数字，please. 如：Five, please. 请来五个。

也可以在How many后加上具体的物品来询问，如：How many fans would you like? 你想要多少把扇子？4、数词的表达：①1－12one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，eleven，twelve;②13-19 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen;③整十数20-90：twenty; thirty; forty; fifty; sixty; seventy; eighty; ninety;④21-99 先说“几十”，再说“几”，中间加连字符。