五年级上册美术教案-11包的世界(二) 苏少版 (1)
包的世界(教案)苏少版美术五年级上册
包的世界（教案）苏少版美术五年级上册一、教学目标1.掌握画中物体的透视关系2.熟练掌握水彩画的绘制方法3.培养学生的观察、分析、思考、动手能力二、教学重点1.透视关系的表现2.色彩的运用三、教学难点1.对复杂物体的透视关系的表现2.水彩画的层次感和色泽的掌握四、教学准备1.实物或图片样本2.水彩画纸、颜料、毛笔等绘画工具五、教学过程1. 导入（5分钟）通过教师的引导，引导学生讨论一下自己平常用到的包，大家谈论一下包的种类和用途，引导学生思考到包的重要性和包的种类多样性。
2. 观察（10分钟）教师给学生展示一些包的图片或者实物样本，并让学生集中注意力仔细观察包的形状和细节。
3. 分析（10分钟）教师引导学生就所观察到的包的形状、特征、透视关系等进行讨论，帮助学生更好地理解透视关系。
4. 制作素描（20分钟）引导学生用铅笔或炭条制作一个包的素描，要求画出包的基本形状和细节，并注重表达包的透视关系。
5. 制作水彩画（40分钟）放映教师所提供的水彩画制作过程视频，教师在视频放映过程中引导学生制作水彩画，并指导学生在画面中运用透视关系和色彩进行表达。
要求学生注重画面的层次感和色彩的适宜搭配，使画面更加生动、美观。
6. 总结（5分钟）教师和学生共同讨论作品的亮点和需要进一步改进点，并从中得出一些学习的启示，培养学生自我总结和提高的能力。
六、教学评价1.学生对包的透视关系的掌握情况2.学生色彩表现的出彩程度3.学生工作态度的表现程度七、拓展延伸可以让学生去网上查找更多不同种类的包的图片，学习更多包的形态和特征，同时继续发挥自己的创作想象力和美术技能，制作出更多更好的水彩画作品。
同时，也可以组织学生到外面去采风，观察外面的世界，不断提高其艺术审美和表现能力。
五年级上册美术教学设计-第11课 包的世界——书包｜苏少版
五年级上册美术教学设计-第11课包的世界——书包｜苏少版一、教学内容本节课的教学内容是《包的世界——书包》，课程主要围绕如下内容展开：1.书包的类型，如背包、手提包、斜挎包等；2.书包的用途、形状、颜色等特点；3.利用画画的形式来表现书包的特点和魅力；4.学生通过画画来观察和认识书包，提高他们的创造力和审美观念。
二、教学目标1.着眼于描绘物品的细节，提高学生的观察能力；2.培养学生艺术欣赏和创作的能力；3.让学生感受生活中细枝末节的美好。
三、教学过程1. 兴趣激发老师先向学生问一些与书包相关的问题，如：“你们喜欢哪种书包？为什么？”“书包应该要有哪些特点？”等等，引导学生谈论和交流。
2. 观察练习接下来，老师将会向学生展示一些书包图片，然后要求学生进行观察和练习，包括：•观察书包的用途、形状、颜色等特点；•练习描绘书包细节，如拉链、固定扣、背带等。
3. 创作实践在学生完成练习后，老师要求学生用自己的创意来绘画一本自己钟爱的书包。
这里要求学生要综合前面所学的书包特点，融合自己的想法和创意来进行创作。
老师在这个环节也可以进行适当的指导和检查，鼓励学生发挥创造力。
4. 展示与评价学生完成绘画之后，老师可以组织学生进行展示和评价。
评价重点可以放在书包的形状、色彩、线条等细节，以及学生是否能够将书包的特点和魅力表现出来。
老师还可以就学生绘画中的不足给予指导和帮助。
5. 温馨提示最后，老师提醒学生，绘画时一定要注意保护眼睛和保持正确的姿势。
同时也要让学生重视生活中每一个细节，增强他们的美学素养和观察能力。
四、思考题1.绘画一台电脑的细节有哪些？如何把握好细节？2.绘画一幅油画的颜色处理有哪些窍门？如何处理好色彩关系？3.你对于自己绘画的作品有哪些想法和期望？五、总结通过本次课程的教学，学生们对于书包的类型、用途、特点等方面有了更加深刻的认识，同时也提高了他们的创作能力和审美观念。
在平凡中发现美，这是美术教学带给学生的最好礼物。
苏少版美术五年级上册《第11课 包的世界(一)》教学设计2
苏少版美术五年级上册《第11课包的世界（一）》教学设计2一. 教材分析《第11课包的世界（一）》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本课以包为主题，引导学生从生活中发现美的元素，通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力和美术素养。
教材内容丰富，包括欣赏各种风格的包、了解包的设计原理、自己动手设计一个包等环节。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和观察力，他们对生活中的事物充满好奇心。
然而，他们在美术方面的技巧和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发现生活中的美，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解包的设计原理，学会欣赏各种风格的包。
2.培养学生观察生活、发现美的能力。
3.提高学生的审美能力和美术素养。
4.培养学生动手实践、创新设计的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
2.教学难点：如何引导学生将生活中的元素融入包的设计中，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示各种风格的包，让学生学会欣赏美。
2.观察教学法：引导学生观察生活中的事物，发现美的元素。
3.实践教学法：让学生动手设计一个包，提高他们的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种风格的包，准备展示给学生欣赏。
2.学生准备：带一个自己喜欢的包，以便课堂上交流分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种风格的包，引导学生关注包的设计和审美。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察自己带来的包，分享自己喜欢的原因。
让学生认识到美的包都有其独特的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生分析包的设计原理，如颜色、形状、图案等。
然后让学生动手设计一个简单的包，培养他们的实践能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几个学生的作品进行展示，让大家一起评价，从而提高学生的审美能力。
五年级上册美术教案-第11课 包的世界-苏少版【精品】
【精品】包的世界（一）教学目标知识与技能目标：认识了解包的外形、色彩、质地、图案，分析研究各类包的不同用途、不同结构过程与方法目标：在了解包的外形，结构的基础上，充分发挥想象设计一款实用又美观的包情感态度价值观目标：激发学生对生活的热爱，鼓励学生大胆设计包表达对家人的爱教学重点：观察分析，了解，赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力教学难点：发挥想象，设计出一款实用又美观的包教学准备：PPT课件、白纸、彩笔等教学过程：一、猜谜游戏，导入新课师：上课之前，老师先和大家玩一个猜谜语的游戏，听清楚罗：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
（打一物）生：书包师：是的，看来大家都猜出来了，那同学们了解这个好朋友吗？你知道它由那几个部分组成的吗？生：包身、包带、包身由前面、后面、侧面、底部上面这几个部分组成师：是的，那你们知道吗，其实，书包只是“包”这个大家族里的一员，这节课老师就带大家走入“包的世界”去认识了解其他的成员。
二、明确分类感知特征师：人们根据包的用途不同给它们进行了详细的分类，比如：用来装书本笔墨等学习用具的——书包。
类似的分类还有哪些呢？请同学们开动脑筋想一想生1：用来装化妆品的-化妆包生2：装钱的-钱包生3：装文件资料的-文件包等（PPT出示各种用途不同的包）师：而公文包有时候我们也叫它手提包，那这个又是按照什么分类的呢？生：拿包的方式师：我们班的学生看来平时都很留心观察生活，那请你们仔细观察，依据不同用途不同的拿包方式，而设计的这些包有哪些不一样的地方呢？（PPT出示各种各样的不同用途，不同种类的包）生：外形、色彩、结构、图案师：嗯，那能不能以一个包为例我们具体说说在外形、色彩、结构、图案上有什么特别的地方呢？比如我们的书包，因为要用来装书本和文具，所以在外形上它比较大，结构是一个高高的方形，有2-3层、侧边有口袋用来装水彩笔、水杯等。
色彩比较鲜艳、上面有你们比较喜欢的卡通形象。
五年级上册美术教案-第11课包的世界｜苏少版
五年级上册美术教案-第11课包的世界｜苏少版包的世界（一）一、教材分析：箱包是我们生活中不可缺少的日常用品。
随着物质生活水平的不断提高，包袋的品种和样式也越来越多。
本课让学生了解到现代的包不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。
引导学生从各个角度观察并描绘你喜欢的包，启发学生动脑动手设计绘制一款包，可以培养学生的观察力、表现力、想象力和设计力，让他们从小就树立热爱生活、美化生活的意识。
二、学情分析：五年级的学生观察力和表现力已经从概括抽象的两个维度逐渐发展到细致具象的三个维度，本课内容来自于生活中常见的包作为题材，先是用写生线描的方式细致观察和表现，在此基础上进行有创意个性的设计想象，既可以让学生了解和掌握三维空间物体的写生方法，也可以发挥学生独特新颖的创意。
本课时主要是让学生掌握写生线描的表现方法，提高细致观察和刻画物体的表现力。
三、教学目标：1、认知目标：认识和了解各种式样和材质的包，学习写生的方法。
2、操作目标：从各个角度观察和描绘你喜欢的包。
掌握用轮廓、结构、细节的表现元素刻画写生。
3、情感目标：体验写生的乐趣，培养学生观察表现和美化生活的情感。
四、重难点：重点：观察、分析、表现包的造型、结构、细节，培养学生的观察和审美能力。
难点：掌握写生的基本方法和步骤，大胆且细致的表现包的轮廓、结构和细节。
五、师生准备：教师：形状、材质、颜色等不同的包2只；课件；示范的写生工具材料（4K铅画纸、6B铅笔或勾线笔），学生用8K铅画纸。
学生：绘画工具（铅笔或勾线笔）、橡皮、涂色工具（油画棒）等，按人数分成6——8个小组围桌而坐。
六、教学设计：（一）、情境导入，激发兴趣。
（设计意图：结合学生的生活经验，引导学生了解的包的作用，并导入课题）。
1、师导入：我们和爸爸妈妈去旅游，他们准备了很多东西，衣服啊，裤子啊，照相机，还有很多吃的呢，（我们上学有很多书、作业本、文具）可是那么多东西怎么拿啊？谁来帮他们想个办法？2、学生回答（引出包），揭题，板书：包的世界（一）。
美术五年级上册教案-第12课 包的世界(二)1-苏少版
包的世界（二）教学设计教学目标：认知目标：认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。
技能目标：在了解包的结构基础上，充分发挥学生的想象力，设计一款有特色的包。
情感目标：在活动中能够体验创作的快乐，培养学生感受美、创造美的能力。
教学重点：观察分析，了解、欣赏包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。
教学难点：发挥想象，设计出一款有新意、有特点的包。
教学准备：课件、勾线笔、制作的立体包、水彩笔、彩纸、彩砂纸、各种实物包。
教学过程：一、探索导入师：同学们，愉快的周末快要到了，老师一家想要去登山，我准备了外套、水杯、还有各种吃的和用的，怎么带去呢？生：包师：老师家里有爸爸的背包，老师的手拎包还有女儿的小挎包，用哪个包呢？你们来帮老师选一选？生：背包有可能学生选拎包，这时就随机让他装一装，装不下正好也说明要用大的包。
师:那就请这两位同学上来帮老师装一装.生：师：谢谢这两位同学，请回到座位上去。
为什么选择这款包?生：空间大生：可以背着走师:同学们说得非常好，包不光可以装东西，有时它还有着装饰作用，下面就让我们一起走进包的世界。
二、观察、了解包师：在每个小组的桌上有几款包，请同学们仔细观察一下，包分哪几个部分？生:有装东西的地方师：那是包身生：有背带师：那是包带师：还有吗？生：拉链师：对，它也是包的组成部分，但是主要的部分呢？我们把东西装进包里不掉出来，这个地方叫什么对，包底师：我们刚才发现包有包身、包底、包带，现在老师能在短时间内教你们折一个包，想学吗？生：想师：好，拿起你桌上的纸，选择两条最长边向中间折进2厘米（折完等几秒），先折出包身的前片，不要折得太长（等几秒），再折一个窄窄的包底，多余的部分可以折下来盖住包口，看这个包就折好了，简单吧!你们呢？我看还有同学没折好，倒数10秒，好，我们把手中的包放下。
师：同学们每个包都有包身、包底、看这个包完成了吗？生：没有，还缺少包带师：对，我们加上短一点的就是手拎包，长一点的是挎包，两根放后面的是背包，就看你们怎么来用它。
五年级上册美术教学设计-11包的世界(二)苏少版(2)
教学设计：五年级上册美术教学设计11包的世界（二）苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握包装设计的基本原则和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的手工制作技能和审美素养。
3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学内容：1. 学习包装设计的基本原则和技巧，了解包装设计在商品中的重要性。
2. 学习观察和分析不同类型的包装，培养学生的问题解决能力。
3. 通过手工制作，提高学生的动手能力和创新意识。
教学重点与难点：重点：掌握包装设计的基本原则和技巧，提高学生的创新意识和审美能力。
难点：如何将所学的包装设计原则应用到实际的手工制作中，提高学生的动手能力和创新意识。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、教材、范作、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带废旧包装盒、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示各种不同类型的包装，引导学生观察和分析，让学生了解包装设计的重要性。
二、新课（15分钟）1. 教师通过幻灯片展示，向学生讲解包装设计的基本原则和技巧，如：对比、统一、平衡、强调等。
2. 教师通过示范，向学生展示如何将包装设计原则应用到实际的手工制作中。
三、实践（10分钟）1. 教师引导学生利用废旧包装盒，进行创意包装设计。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、展示与评价（5分钟）2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
板书设计：1. 包装设计原则：对比、统一、平衡、强调等。
2. 包装设计步骤：观察、分析、创新、制作。
作业设计：1. 让学生课后收集不同类型的包装，进行分析和学习。
2. 让学生根据所学的包装设计原则，回家后自行设计一款包装，下节课进行展示。
课后反思：本节课通过让学生观察、分析和实践，让学生了解了包装设计的基本原则和技巧，提高了学生的创新意识和审美能力。
五年级上册美术教学设计-第11课包的世界——书包｜苏少版
教学设计：五年级上册美术教学设计第11课包的世界——书包｜苏少版教学目标：1. 让学生了解书包在生活中的实用功能和审美价值，培养学生的观察和设计能力。
2. 通过观察、分析和创作，让学生掌握书包的设计原理，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生团队协作精神，培养学生的创新意识和动手能力。
教学内容：1. 书包的功能和审美价值。
2. 书包的设计原理。
3. 书包的创新设计。
教学重点与难点：重点：书包的设计原理和创作方法。
难点：如何进行创新设计，使书包既实用又具有审美价值。
教具与学具准备：教具：图片、视频、设计软件等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、书包等。
教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 展示各种款式的书包，引导学生关注书包的实用功能和审美价值。
1.2 提问：你们认为书包最重要的功能是什么？2. 讲解（10分钟）2.1 讲解书包的设计原理，包括结构、色彩、材质等。
2.2 分析优秀书包设计案例，引导学生理解设计的重要性。
3. 实践（10分钟）3.1 学生分组进行设计，每组选择一个书包款式进行创新设计。
3.2 学生利用画笔、剪刀、胶水等工具，将设计理念转化为实际作品。
4. 展示与评价（10分钟）4.1 每组展示设计作品，介绍设计理念和过程。
5.2 鼓励学生在日常生活中关注身边的设计，培养创新意识。
板书设计：1. 书包的功能和审美价值2. 书包的设计原理3. 创新设计作业设计：1. 观察身边的书包，分析其设计特点。
2. 结合所学知识，为自己设计一款书包。
课后反思：本节课通过展示、讲解、实践等形式，让学生了解了书包的实用功能和审美价值，掌握了书包的设计原理。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的创新意识，完成了具有个性的书包设计作品。
通过本节课的学习，学生不仅提高了自己的审美素养，还培养了团队协作精神和创新意识。
但在教学过程中，对于部分学生来说，设计原理的掌握仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导和练习。
重点关注的细节：作业设计作业设计部分对于学生的学习和巩固至关重要。
五年级上册美术教学设计-第11课包的世界｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种包的分类、特点和用途，培养学生的观察和审美能力。
2. 培养学生运用剪、贴、折、画等方法创作包的能力，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 了解包的分类、特点和用途。
2. 学习运用剪、贴、折、画等方法创作包。
3. 欣赏和分析优秀的包的设计，培养学生的审美能力。
4. 引导学生关注生活，关注身边的事物，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点重点：了解包的分类、特点和用途，学会运用剪、贴、折、画等方法创作包。
难点：创作具有创意和个性化的包，引导学生关注生活，关注身边的事物。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物、画纸、彩笔、剪刀、胶水、折纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、折纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种包的图片，引导学生关注包的特点和用途，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解包的分类、特点和用途，让学生了解包在生活中的重要性。
3. 示范：示范运用剪、贴、折、画等方法创作包的过程，引导学生掌握创作技巧。
4. 实践：学生动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示：展示学生作品，引导学生进行自评、互评和师评，提高学生的审美能力。
六、板书设计包的分类、特点和用途1. 分类：手提包、背包、钱包等。
2. 特点：实用性、美观性、创意性等。
3. 用途：日常用品、化妆品、文件等。
创作方法：剪、贴、折、画等。
七、作业设计1. 完成一幅关于包的绘画作品，要求表现出生动的场景和人物。
八、课后反思本节课通过展示各种包的图片，引导学生关注包的特点和用途，激发学生的学习兴趣。
在创作过程中，学生充分发挥自己的想象力和创新能力，创作出具有个性化的包。
通过展示和评价学生作品，提高学生的审美能力。
同时，引导学生关注生活，关注身边的事物，培养学生的环保意识。
但在教学过程中，部分学生在创作过程中遇到问题，如构图、色彩搭配等，需要在今后的教学中加强指导，提高学生的绘画技巧。
包的世界(教学设计)苏少版美术五年级上册
《包的世界》教学设计一、教学目标1. 让学生了解不同材质、风格、功能的包及其设计特点，提高审美能力。
2. 培养学生运用泥材进行创意设计的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的设计，学会欣赏美、创造美，培养学生的设计意识。
二、教学内容1. 欣赏不同材质、风格、功能的包及其设计特点。
2. 学习泥材的基本技巧，进行创意设计，制作一个具有特色的包。
三、教学重点与难点重点：欣赏不同材质、风格、功能的包及其设计特点，学会运用泥材进行创意设计。
难点：如何运用泥材表现出包的设计特点，提高学生的审美能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、实物、泥材、工具等。
学具：学生自带的包、泥材、工具等。
五、教学过程1. 导入：展示各种材质、风格、功能的包，引导学生关注生活中的设计，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析：让学生分组讨论，分析这些包的设计特点，提高学生的审美能力。
3. 创意设计：引导学生运用泥材进行创意设计，制作一个具有特色的包。
4. 制作过程：讲解泥材的基本技巧，如揉、搓、压、切等，学生动手实践，制作自己的作品。
六、板书设计1. 包的材质2. 包的风格3. 包的功能4. 设计特点七、作业设计1. 完成一个具有特色的包的制作。
2. 写一篇关于自己作品设计理念的短文。
八、课后反思然而，在教学过程中，也存在一些不足。
如部分学生在制作过程中对泥材的使用不够熟练，影响了作品的完成效果。
在今后的教学中，应加强对学生泥材技巧的指导，提高他们的动手能力。
在评价环节，可以增加学生自评、互评的比例，使评价更加全面、客观，更好地促进学生的全面发展。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏、分析和创作中提高了审美能力和设计意识。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，优化教学方法，激发学生的创新精神，培养具有设计意识的新时代人才。
创意设计环节设计理念的启发在创意设计环节的开始，教师应引导学生回顾之前欣赏和分析的包的设计特点，鼓励学生思考这些设计背后的理念和目的。
五年级上册美术教案-11包的世界(二)苏少版
课时教学设计教学内容包的世界（二）课时安排1主备人吕伟国组员吉晨、杨惠琴授课时间教学目标认知目标：学会从平面设计到立体制作的过程，学习制作包的方法。
技能目标：利用废旧的纸袋完成一个包的设计改造和制作。
情感目标：体验制作的快乐，培养热爱生活的情感。
课前分析及准备教学重点：通过观察学习，掌握一些设计和制作包的技巧。
教学难点：利用废旧的纸袋，完成一个对包的设计和改造，体现创意和想象。
教学预设个人复备一、教学导入1. 师：上节课，同学们都设计了一款包，无论在造型还是设计的巧妙上，都掌握得不错。
我把你们的设计稿拿去给别的班同学欣赏，表扬你们是非常出色的设计师哦。
结果，这一表扬啊，他们都不服气，说是最出色的设计师是他们，他们要向你们挑战，因为他们说他们的设计比你们的好，想不想看看他们的包？生：想。
师：请同学一定要带着问题去看哦，可不能光找茬。
①为什么人家要跟我们挑战？（一定是有原因的，是什么？）②他们的包有什么特点？（跟我们设计的包相比区别在哪里？）③你喜欢吗？为什么？（看到喜欢的包一定要说出喜欢的理由）2. 课件一一展示各种学生制作的包。
师：你们看，他们把包都背在身上了，说说看，他们的包跟我们上节课设计的包有什么不一样的地方？生：他们的包是用各种材料做出来的。
他们的包做得很有特点还可以背在身上展示。
他们的包我很喜欢，因为太有个性了，酷酷的。
……师：不但你们喜欢，说实话，老师看着也很喜欢哦。
最关键的一点是他们的包不再是躺在纸上而是一个立体的可以背在身上的酷酷的包，多有意思啊。
难怪他们要挑战，你们能接受吗？生：能。
师：今天这节课，我们就要做出比他们的更有意思、更有个性的包来。
二、导入新课板书课题：包的世界（二）三、教学新课1．讲授新知师：想一想，要做出一只有个性的包来，首先我们要做什么？生：要做包的身体。
师：关于包身如何制作，在书上都有示意图，可以根据上面的图示做出包身。
但是，老师觉得按那个做可能要花去不少时间，一节课恐怕时间不够，今天老师要向你们介绍一个既环保又省时的好方法，就是老师让你们收集的各种纸袋和手提袋，虽然有的有点旧，有点破了，不是很美。
五年级上册美术教案-11包的世界(二) 苏少版 (1)
《包的世界》教学目标认知目标：学会从平面设计到立体制作的过程，学会制作并改造包的方法。
技能目标：利用废旧的纸袋完成一个包的设计制作和改造。
情感目标：体验制作的快乐，培养热爱生活的情感。
教学内容教学重点：通过观察学习，掌握一些制作包的技巧。
教学难点：利用废旧的纸袋，完成一个包的制作和改造，体现创意和想象。
一、探究导入1、师：我们先来看一段视频。
播放视频：《追溯包的历史》在刚刚的视频中，你看到了什么？（各式各样的包）从最初始阶段包的作用仅仅为了收纳，到如今成为时尚的风向标，包袋已经成为人们生活中必不可少的一员，它为我们的生活提供了很多便利。
2、今天就让我们一起走进《包的世界》，认识更多、更有意思的包吧！二、探究报的用途及款式1.包的用途（1）师：课前，老师在你们每个小组的桌子上放了一个包。
现在，请每个组的小朋友打开你桌上的包，看一看里面有什么？第一组：饭盒，水果。
这是什么包？（便当包）第二组：手机，耳机。
这是什么包（手机包）第三组：电脑，鼠标。
这是什么包？（电脑包）第四组：装书，文具盒。
这是什么包？（书包）第五组：装衣物，洗漱用品。
这是什么包？（旅行包）总结：师：每个包有不同的功能，可以用来放不同的东西。
所以，在我们设计包之前要想一想，你要设计什么用途的包。
（板书“用途”）2. 包的款式师：包不仅仅有不同的用途，还适合不同的人使用。
我们来做一个小游戏。
老师想请你们看看，这些包都适合谁呢？游戏：找找合适的包。
总结：师：小朋友一下子就找到了谁该用哪个包，这说明不是所有包都适合每个人例如：小朋友：适合可爱的双肩包和卡通的斜挎包男士：简单大方的黑色商务包、方便小巧的腰包女士：漂亮时尚拎包、竹编手提包……总结：从实用和美观的角度出发，设计师们会根据不同的人群设计不同款式的包。
这些包无论用途和款式如何，它们都有共同的结构特征，和你的小伙伴们轻声讨论一下，找一找。
（这些包都由包身和包带组成，当然也有一些例外的：如钱包，不需要包带，直接拿在手上。
五年级上册美术教案-11包的世界(一)苏少版
五年级美术学科备课教案纸教学过程教学随笔课题包的世界（一）设计者指导者送审时间审阅人执教者执教时间教学目标1、认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。
2、在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。
3、在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造美的能力。
教学重点难点重点：观察分析了解赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。
难点：发挥想象，设计出一款有新意有特点的包。
课前准备教师课件、勾线笔。
学生水彩笔、油画棒、勾线笔。
课时安排2课时教学过程教学随笔第一课时一、导入新课1、欣赏包的图片，好好观察一下，告诉老师，你喜欢它什么地方，它有什么特别之处吗？（指导学生从外形，色彩，结构，功能上去赏析）2、包是由哪几部分组成的？包是由包身和包带组成。
包身的结构是由包的正面，反面，侧面和底部这几部分组成的。
3、看来我们同学对包都很了解老师给你们三分钟，用简单的线条快速地把包的外形勾勒出来。
2、这些包画得再好，因为缺乏细节和色彩还是不美。
怎样的包才是漂亮的呢？让我们走进包的世界去学学设计师们的一些关于包的设计。
揭示课题《包的世界》二、讲授新课1、针对不同的人群做小游戏，看看什么样的包适合什么样的人用？2、针对不同的用途有的没有带子，有的有带子，有的是单带，还有的是双带，甚至单带双带都结合在一起了。
3、包的材质有什么不同欣赏五种不同材质的包：皮、布、藤、竹、毛4、针对不同的民族欣赏部分少数民族的包5、体现设计师理念的包简约、大方、复杂、典雅6、包的外形分类长方形、正方形、梯形、圆形、半圆形、月牙形、鸡心形、不规则形。
7、彰显个性的包欣赏图片，并思考8、想一想设计师是怎么来设计这些包的？（课件展示）在生活中的某一个东西上产生联想，最后把它加上包的特质就成了一款新颖别致的包了。
这种方法叫做移花接木。
9、教师示范教师先出示一个简单的几何形体，再示范怎样加上包的特质，最后形成包的设计。
7、欣赏学生作业，复习巩固三、学生作业1、你可以选择多种你喜欢的方式来设计，可以张扬个性，可以体现自己的情感。
五年级上册美术教案-第11课 包的世界-苏少版【精品】
【精品】《包的世界》教学目标：1、情意领域：培养学生观察生活，美化生活，热爱生活的情感；提高学生的审美能力；激发学生浓厚的学习兴趣，体验创作的快乐！2、认知领域：通过观察，欣赏，让学生了解和掌握包的设计方法，培养学生的设计意识。
3、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的方式设计绘制一款独特的包。
教学重点：培养学生的审美能力，让学生学会观察和表现，从而设计出新奇而独特的包袋。
教学难点：巧妙的设计并进行创作。
教师准备：多媒体课件，实物投影，包几只，作品几件。
学生准备：根据所用方法选用材料，可建议学生除了用绘画材料外还可用废旧材料，彩纸剪贴等等。
教学课时：一课时。
教学过程：（一）、创设情景——明确目标——引发思维导入：“同学们，今天老师带来了几只不同款式的包袋，想请同学们上台来展示一下。
”有斜挎包，呆肩背包，双肩背包，公文包，腰挎钱包等。
请几个同学们上来展示包的不同背法。
趁着同学们热情高涨，老师及时提问：你们可知道它们除了背法不同，还有哪些特别之处呢？学生争先恐后地回答，如：结构各不相同，色彩不一样，装饰图案不一样。
原来，包的世界是如此精彩，今天就让我们一起走进《包的世界》！（板书：字画结合）（二）、佳作欣赏——了解方法——活跃思维1、学习，了解包袋的知识。
教师分组演示：不同款式和不同用途的包。
学生则通过观察，讨论，说说包的结构变化，装饰方法等。
例如：书包——主要用于放书本和文具等。
学生观察后总结：可用卡通图形进行装饰，色彩艳丽些，体现活泼和朝气。
旅行包——用于存放衣物和生活用品，设计的要简洁轻便；登山包要选用耐磨防水轻便的材质款式可选用双肩背；公文包设计大方得体；手提袋材质多样，装饰现代，时尚。
2、“同学们，跟着老师一块儿去参观《奇怪的包店》，看看那里的包‘奇’在哪里？‘怪’在哪里呢？”在舒缓、悠扬的背景音乐衬托下，多媒体演示各式各样，不同颜色的包：有现代的动物形背包活泼可爱；卡通图案装饰的书包趣味十足；具有民族特色的包团花锦簇；不同质感的时尚包光彩夺目；具有奇怪外形的多功能包眼花缭乱……同学们，你们设计的包可以有更多的创意，更夸张，也可写上设计构想，或取个好听的名字如：我的包会唱歌，可爱的卡通包，动物包……（三）、讨论感受——探索尝试——互相学习学生分组讨论，老师引导总结：1、夸张变形法：把包的外形改变，如：鱼形包，采用大海的蓝色，并装饰上海底世界的图案。
小学美术苏少版五年级上册第11课《包的世界(一)》比赛获奖教案
小学美术苏少版五年级上册第11课《包的世界（一）》比赛获奖教案小学美术苏少版五年级上册第11课《包的世界（一）》比优秀的公开课教学计划1教学目标1.走进包的世界，了解不同材质、不同功能的包，培养孩子的初步设计意识。
2.在了解包装结构的基础上，通过设计包装的形状和图案来完成包装的设计。
3.在设计活动中体验创造的快乐，培养学生感受美和创造美的能力。
2学情分析高中生对书包的世界并不陌生。
他们在日常生活中会接触到各种地方、材料和用途的袋子。
这本教材中关于书包的各种图片对打开孩子们的思维起着至关重要的作用。
学生们对新事物充满好奇，对书包设计有自己独特的想法和创作热情。
教师应该激发学生的创造欲望和激情，让每个孩子都充分发挥自己的潜能。
3重点难点教学重点：通过设计袋子的形状和图案来设计你喜欢的袋子。
教学难点：发挥想象力，设计一款功能性、特色化的书包。
4.教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入通过描述同学书包“包身”和“包带”的特点，老师让学生猜哪个同学的书包是。
根据学生的回答，教师以奖励为理由向学生展示其他学生设计的各种袋子，以激发学生的创造性兴趣，揭示主题。
师:老师无意间看中了你们当中的一个书包,它有两根包带,接下来是包的身体,包身的形状是xxx包身有一个xxx的图案,包身的主要颜色是xxx,你们猜是谁的书包啊？（黑板书写：带身体的袋子）师:你们真聪明!为了奖励大家,我要给你们看一件特别的东西。
你们看,这是其他同学画的各种这样的包。
(出示教具:包的世界)师:你们想不想也画一个包,加入包的世界里来吗?。
五年级上册美术教案-第11课 包的世界｜苏少版
包的世界（一）教材分析：本课属于“造型·表现”的学习领域。
包的世界丰富多彩，种类繁多，是人们生活中必不可少的生活用品。
书包在他们的成长过程中，都有着属于成长阶段的包。
对包的外形、材质、图案、功能等各方面都有着不同的要求。
学情分析：本课书中的各类关于包的图片，对打开孩子的思路有着至关重要的作用。
孩子们对新鲜事物充满好奇，对有意思的东西都愿意尝试，包的设计和制作符合这个年龄段的孩子的生理心理特点，他们对学习有着一股激情，让每个孩子能发挥自己的潜能。
教学目标：认知目标：认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。
技能目标：在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。
情感目标：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美、创造美的能力。
教学重点：观察分析，了解、赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。
教学难点:发挥想象，设计出一款有新意、有特点的包。
教学过程：一、视频导入，创设情境播放《大头儿子和小头爸爸》视频（旅行前计划及物品准备）师：大头儿子一家要去旅行，爬山，游泳，围裙妈妈准备了很多物品。
有小头爸爸的帐篷、登山服，运动鞋、手机、照相机、充电器、保温杯、雨衣、雨伞、帐篷等等，围裙妈妈的鞋服、防晒霜、化妆品、防晒帽、备用药品等等，大头儿子的防滑鞋、外套、好吃的等等，这么多东西都需要带呢。
可是东西太多该怎么拿呢？谁来帮他们想想办法？学生回答。
引出包，可以装下这么多东西。
师：对呀，可以把这些包装进包里，那就轻松多了，小头爸爸一个人背这些东西太多了，所以啊，每个人都需要一个包。
那么现在我们一起去逛逛包店，来给他们一家三口选包，走进《包的世界（一）》！二、认识各种各样的包（五颜六色的包店）请同学们看看里面都有哪些包？这么多包，目不暇接，我相信你们和老师一样眼睛都看花了，你们看这些包，有的简约，有的复杂，有的大气，有的典雅，这样逛下去真是大海捞针呀！我们根据商店的名字决定要不要进去，号码？第一家：“旅行者”包店，（同时播放音乐）要不要进去看看?好，咱们进店看看，他家口号是：世界那么大，我想去看看！你觉得哪个包好呢？适合大头儿子一家吗？为什么？小头爸爸：旅行包，有轮子的包，大，可以放很多东西，结实耐用，方便。
美术五年级上册说课稿-第12课 包的世界(二)1-苏少版
美术五年级上册说课稿-第12课包的世界（二）1-苏少版课程介绍《包的世界（二）1》是美术五年级上册的一节课程。
本节课主要介绍了包的纹样和装饰的知识，引导学生发挥想象，设计出自己的包，并运用所学知识进行创作。
教学目标1.了解包的纹样和装饰的种类。
2.能够运用所学知识设计自己的包。
3.培养学生的想象力和创造力。
教学重点1.包的纹样和装饰的种类。
2.学生设计自己的包并进行创造。
教学难点学生如何运用所学知识设计自己的包，如何创造出具有特色的作品。
教学方法1.演示法2.实践操作法3.交互式教学法教学准备1.讲义、PPT2.纸张、彩笔、剪刀等制作用具3.学生作品展示区域教学过程步骤一活跃气氛（5分钟）1.老师介绍上节课学到的知识点，并让学生展示自己上节课的作品。
2.老师询问学生对包的理解与了解，引导学生进入本节课的学习状态。
步骤二探究包的装饰（10分钟）1.老师介绍包的装饰的种类，如绘画、刺绣、印染等。
2.当学生提到以上几种装饰种类时，老师进行深入解释，让其更加了解。
步骤三学生设计自己的包（30分钟）1.老师提供相关的彩纸、剪刀、胶水等工具，让学生根据自己的想法创作自己的包。
2.学生们自由发挥他们的想象力，设计自己的包。
步骤四分享作品（15分钟）1.学生完成自己的作品时，老师指导他们将作品展示在板块上。
2.老师请学生阐述他们的创意和作品中运用的包装饰元素。
步骤五本节课总结（5分钟）老师和学生一起总结本节课所讲的内容，并强调学生需要根据所学知识继续创作，提高设计水平。
教学评价评价方式老师对学生的作品进行评价，重点考查学生是否能够正确运用所学知识和技能设计出具有特色的个人作品。
评价标准1.能够设计出具有特色的个人作品，不拘泥于模板和别人的思路。
2.能够运用所学知识和技能，为作品进行合理的装饰和搭配。
3.作品的创新点、美感和设计质量。
参考资料1.《小学美术课程标准》2.《美术教育指导辞典》。
五年级上册美术教案-第11课 包的世界｜苏少版 (2)
包的世界教材分析：本课属于“造型·表现”的学习领域。
包的世界丰富多彩，种类繁多，是人们生活中不可少的日用品之一。
本课从画一画包（目的：熟悉包的结构特点）到设计一款包（培养学生的想象力和设计力），由浅入深。
准备工具：教师准备：课件、勾线笔。
学生准备：水彩笔、油画棒。
教学目标：知识与技能目标：认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。
过程与方法目标：在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。
情感、态度与价值观目标：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造美的能力教学重难点：重点：观察分析了解赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。
难点：发挥想象，通过寻找原形（动物/人物）设计出一款有新意有特点的包。
教学设计一、导入1、由甲骨文“包”字导入，了解三千多年前包的形象与结构。
2、引出课题《包的世界》。
二、新授1、初步了解包包的历史（1）旧石器时代有了包包的雏形人们用树叶盛放东西，将动物的皮毛用骨角切割（2）先秦时期男权社会，“佩囊”的出现，钥匙、印章等重要的东西都会随身佩戴，所以他们都非常喜欢戴佩囊。
（3）秦汉时期随着经济社会的发展，包包开始衍生出其他功能，比如身份地位。
朝廷会通过要求官员佩戴绶囊来标识官员身份的高低。
（4）现代的包包材质多种多样ppt 出示不同材质的包包不仅美观还很实用，是服装配饰的一部分，象征着一个人的品味与审美。
小结：原来一个小小的包包，背后竟然还有如此厚重的历史和故事。
包包的发展史可谓是人类文明的进化史。
2、初步了解包包的外形师：今天邵老师也带来了一款包包，一起来好好观察一下，告诉老师，包是由哪几部分组成的？（指导学生从外形，色彩，结构，功能上去赏析）生：包是由包身和包带组成。
包身的结构是由包的正面，反面，侧面和底部这几部分组成的。
师：看来我们同学对包都很了解，那好，老师给你们三分钟，用简单的线条快速地把你心目中的包的外形勾勒出来。
3、学生第一次作业（目的：熟悉包的结构特点）用勾线笔快速勾勒包的外形。
五年级上册美术教案-11包的世界(二) 苏少版 (1)
包的世界（二）教案教材分析：本课属于手工制作领域课程，是前一课包的设计的延伸。
包是生活中最常见的日用品，随着物质水平的提高，包不再仅仅只是装东西的物品，还兼具着其他的功能。
各种各样的包在实用的基础上，还能凸显出时尚、个性、美观的特征，可以说是种类繁多、五花八门。
第一课时，孩子们通过学习已经掌握了对包的整体认识。
有一定难度，但是，特别符合高年级学生爱动手的心理特征，可以充分培养孩子的创造力、想象力和动手能力。
教学目标认知目标：学会从平面设计到立体制作的过程，学会制作并改造包的方法。
技能目标：利用废旧的纸袋完成一个包的设计制作和改造。
情感目标：体验制作的快乐，培养热爱生活的情感。
教学内容教学重点：通过观察学习，掌握一些制作包的技巧。
教学难点：利用废旧的纸袋，完成一个包的制作和改造，体现创意和想象。
教学准备教师准备：课件、卡纸、不同折叠方式和改造类型的包。
学生准备：卡纸、剪刀、双面胶、勾线笔。
教学过程：一、导入阶段1、魔术导入。
（一张纸变成一个包）教师揭示课题，并板书《包的世界》二、新授阶段1、设计包师：在制作包之前，我们需要对包进行一下设计。
那设计一个包需要考虑哪些问题呢？生：……师：我们先来做一个连连看。
请为他们找到适合他们的包，说说理由。
生：……师：同学们能一下子就找到适合他们的包，说明不是所有包都适合每一个人。
包的设计与人的性别、年龄、民族有关。
针对不同的人群是设计包的首要条件。
师：包的设计还与它的用途有关。
细分一下，比如包带的区分、材质的多样性以及不同的设计理念。
2、观察包的结构教师出示自己做的包，将其拆开，了解包的结构。
3、观察包的形状教师询问学生平时看过哪种形状的包，教师出示课件，罗列了三种有方形、三角形、圆形。
4、制作包身（长方形）（一）基本款（前后底部为整体，侧面粘贴内侧）（二）两个包进行对比，发现包的侧面粘贴不同，侧面可进行装饰花纹（前后底部为整体，侧面粘贴外侧）（三）一张纸弯曲成弧形包（可不折叠）（四）出示前后左右为整体，底部进行粘贴的包，让学生发现与之前的不同。
五年级上册美术教案-第课包的世界｜苏少版(1)
五年级上册美术教案-第课包的世界｜苏少版（1）《包的世界》一、教学目标1.认知目标:学生认识了解包的形状,材质,色彩,图案等基本构成要素,培养学生的设计意识。
2.技能目标:通过观察,欣赏让学生了解和掌握包的设计方法,用自己喜欢的方式设计绘制一款独特的包。
3.情感目标:体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的感情。
（1）今天上课的一开始，老师希望大家能帮我解决一个小难题：我有一块方巾和一些小物品，谁能帮老师想想怎样才能将这些东西方便的随身携带？（2）请同学上台进行操作或口头回答说明。
（展示做好的包）（3）同学们看，他想的办法好不好啊？真不错！在过去，人们都是用这样的方式来携带物品的！这个叫做（包袱）（4）大家仔细看他设计的包袱像我们现生活中的什么用品啊？（包）（5）今天，老师就要带领你们一起去感受一下美丽的《包的世界》揭示课题：板贴出示课题《包的世界》（二）发展阶段：１、启发提问（包的种类——从用途）接下来老师要带领你们去逛一逛美丽的包店。
（PPT展示图片）看！琳琅满目。
请你找一找都有些什么包呀？它都有什么作用呢？（书包，钱包，旅行包，电脑包，公文包，多功能包，购物包．．．．．．．）书包：学生装学习用品。
钱包：装钱。
…2、启发提问（包的材料质地）我们再来看一看！（PPT图片展示）你看到了什么包？它是什么样子的？它是用什么做的？（布的，皮的，塑料的，线的，藤编……）3、连线游戏（PPT）五一节快到了，小明准备和他的爸爸妈妈一起去北京旅游，他们准备了很多东西，衣服啊！裤子啊！照相机啊！还有一些吃的东西！小明的一家希望你们帮他们各自选一个包！同学们快帮他们选选吧！A．提问：你想给谁选包啊？选哪个包？为什么选那个包呢？爸爸儿童用包妈妈旅行包小明斜挎包、拎包B.爸爸：旅行包，有轮子的包，因为大，放的东西多，拿起来方便。
妈妈：拎包，斜挎包，因为安全，漂亮。
小明：各种儿童用包同学们一下子就找到了谁该用哪个包，这说明不是所有包都适合每个人，也就是说，设计师们会根据不同的人群设计不同款式的包，这是设计的首要条件。
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《包的世界》
教学目标
认知目标：学会从平面设计到立体制作的过程，学会制作并改造包的方法。
技能目标：利用废旧的纸袋完成一个包的设计制作和改造。
情感目标：体验制作的快乐，培养热爱生活的情感。
教学内容
教学重点：通过观察学习，掌握一些制作包的技巧。
教学难点：利用废旧的纸袋，完成一个包的制作和改造，体现创意和想象。
一、探究导入
1、师：我们先来看一段视频。
播放视频：《追溯包的历史》
在刚刚的视频中，你看到了什么？（各式各样的包）
从最初始阶段包的作用仅仅为了收纳，到如今成为时尚的风向标，包袋已经成为人们生活中必不可少的一员，它为我们的生活提供了很多便利。
2、今天就让我们一起走进《包的世界》，认识更多、更有意思的包吧！
二、探究报的用途及款式
1.包的用途
（1）师：课前，老师在你们每个小组的桌子上放了一个包。
现在，请每个组的小朋友打开你桌上的包，看一看里面有什么？
第一组：饭盒，水果。
这是什么包？（便当包）
第二组：手机，耳机。
这是什么包（手机包）
第三组：电脑，鼠标。
这是什么包？（电脑包）
第四组：装书，文具盒。
这是什么包？（书包）
第五组：装衣物，洗漱用品。
这是什么包？（旅行包）
总结：
师：每个包有不同的功能，可以用来放不同的东西。
所以，在我们设计包之前要想一想，你要设计什么用途的包。
（板书“用途”）
2. 包的款式
师：包不仅仅有不同的用途，还适合不同的人使用。
我们来做一个小游戏。
老师想请你们看看，这些包都适合谁呢？
游戏：找找合适的包。
总结：师：小朋友一下子就找到了谁该用哪个包，这说明不是所有包都适合每个人
例如：小朋友：适合可爱的双肩包和卡通的斜挎包
男士：简单大方的黑色商务包、方便小巧的腰包
女士：漂亮时尚拎包、竹编手提包
……
总结：从实用和美观的角度出发，设计师们会根据不同的人群设计不同款式的包。
这些包无论用途和款式如何，它们都有共同的结构特征，和你的小伙伴们轻声讨论一下，找一找。
（这些包都由包身和包带组成，当然也有一些例外的：如钱包，不需要包带，直接拿在手上。
）
三、设计包的外形
1、画包（设计构思）
（1）欣赏有意思的包
师：现在同学们已经初步掌握了设计包的三个要点：用途、款式、结构。
今天，也请你当一回设计师来设计一个属于你的有趣的包吧！
师：设计师们在设计包之前需要寻找灵感，我们也来找找灵感吧！让我们在这些美丽的包中寻找灵感吧！
问：说一说你对哪个包更感兴趣？为什么？
总结：这些包的造型都很独特，你知道这些包的设计灵感都来自于哪里吗？许多设计师的灵感都源于生活，他们善于观察生活中的事物。
将自己喜欢的主题融入包中，非常有意思。
师：每个人都有自己喜欢的主题，如果你是设计师，你想设计什么样的包呢？请同学们来分享一下你的想法吧！
师：同学们的想法真是太棒了！
（2）学生尝试画草图。
师：现在，也请你来试着设计草图吧！（ppt放学生的草图）
四、做包
方法一：锦上添花
师：同学们设计的草图都很有意思，可是这些草图上的包已经按耐不住了，它们想从纸上跳出来。
（1）魔术
师：瞧，我手里是什么？（普通购物袋）
师：没错，这是老师平时收集起来的各种纸袋和手提袋，这些都是直接可以做包身的原材料，有了它可以省去我们很多时间，还能节约环保。
我们一起看看这个手提袋会给大家带来怎样的惊喜吧，将包反过来，看一看包的正面是什么呀？（一朵漂亮的荷花）
师：现在，请这位同学仔细观察一下，这个包上的荷花是怎么做出来的？可以用手摸一摸。
生：荷花的花瓣是用塑料袋做的，莲蓬、花蕊、花茎、水是用皱纹纸做的，莲子是用布料剪出来的。
师总结：原来我们不仅仅可以将旧的购物袋利用起来，还可以将身边的垃圾袋、旧布料等废旧材料利用起来，加上皱纹纸、卡纸等装饰，旧的购物袋又焕发出了新的生机。
（2）教师示范
师：老师现在想要做一个的向日葵包，我借用了旧纸袋作为包身（拿出纸袋），向日葵可以用哪些材料来做呢？大家帮着张老师一起想一想吧！
（根据同学们的想法，老师进行示范）
黄色垃圾袋可以做向日葵的花瓣，根据纸袋大小剪出花瓣的长度，可以简单比划一下大约需要多少花瓣，我这里大约需要10个花瓣，用剪刀将黄色垃圾袋剪成大小相等的长度。
我们仔细观察，向日葵的花瓣一般都是两头尖中间饱满，我们可以像这样一上一下将一头折好，用透明胶带捆牢固；由于向日葵的花瓣末端比较尖，所以我们可以用这样的方法来做：另一边可以贴上双面胶，像这样，不断重复，最终呈现出尖尖的花瓣。
剪下半圆形褐色的裤子上的布可以用作花心。
纽扣可以做花蕊。
棉花可以作为云朵……
总结：这些废旧材料经过我们的巧手又重新获得了生机，是不是很有趣呢？
除了用垃圾袋做花瓣；垃圾袋还可做彩虹、太阳、云朵、小朋友的裙子……我们还可以将卡纸剪一剪、贴一贴，瞧，一个狐狸包就做好啦；这个小朋友的脸使用什么做的呢？原来是不织布呀！（ppt出示图片）生活中的这些材料我们都可以用起来！是不是很有意思呢！
总结：在制作包时，我们可以根据自己的旧包的大小形状，发挥想象力，将风景、植物、动物、人物等喜欢的主题添加到旧包上，让旧包换发出新面貌。
像这样的方法，我们可以称之为：锦上添花。
（板书）
方法二：改头换面
师：利用废旧的纸袋来做包，虽然非常方便环保，但对于包身的形状有一定的局限性。
有的小朋友觉得不够个性，接下来，我们一起来欣赏这些包，你喜欢吗？它们有什么特点呢？生：包身的形状很有意思，不再是方形的了！
师：（示范）这样有趣的包其实做起来也很简单，瞧，在卡纸上剪出大小相同的图形（南瓜），再剪一条稍宽些的长方形。
在图形的末端粘上双面胶，将长方形站起来粘上去就可以了！这样一个有个性的包身就做好了，真有意思！接着我们可以添加上包带和一些装饰，看一看这个包的包带使用什么做的？（鞋带）装饰呢？（树叶、垃圾袋、棉花）
总结：像这样，改变包身的形象让包变得更有个性，更有趣味的方法，我们可以称之为：改头换面。
方法三：将两种方法综合起来
（1）师：刚刚用改头换面方法做出来的包真有意思，我这里还有一个更有意思的包，想不想看？（ppt出示图片）请同学们仔细观察一下，这些包包有什么特别之处？是用什么材料做的？
生：这个包的包身就是牛仔裤的口袋。
牛仔裤的反面做牛鼻子、牛眼睛，纽扣做眼珠。
师：老师这里还有一些包，我们一起来看一看。
这是用裤子做出来的包，利用了裤子漂亮的花边，直接缝合起来变成一只独一无二的包；这是用短裤做成的包，很实用；这是用口袋做成包，可以放钥匙，手机……
总结：有些衣服和裤子本身的造型比较有趣。
我们可以根据衣服或裤子的原有形状进行设计，这也是不错的选择。
在这里我们可以把以上两种方法结合起来使用。
五、二次作业
师：这些方法你学会了吗？我发现同学们已经等不及啦！现在请同学们以小组为单位，进行包的设计创作（也可以独立完成）。
要求：
现在可以根据你的草图进行设计吧！
1}每个组根据组员设计的草图进行商议，选出其中一幅草图进行完善。
2}整组同学开始构思设计，想清楚哪些部分用什么材料表现。
3}分工合作制作包。
4}将包展示给大家看。
六、包袋展示
师：同学们都做好了，老师给大家一个展示的机会，自己勇敢地背着包来展示一下。
欣赏视频
七、拓展总结
师：同学们，我们今天一起设计制作了这么多包包，要学会把它用起来哦！当然我们也可以将自己亲手做的包包送给你的好朋友，绝对是一件很有意义的礼物！希望同学们在以后的生活里可以将这些废旧材料利用起来，为保护我们的环境尽一份力！。