诗歌鉴赏---意象 最唯美的课件
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诗歌鉴赏-意象意境(42张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件诗歌 鉴赏- 意象意 境（42 张PPT）
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2. (2018·江苏卷)阅读下面这首唐诗，完成问题。(11分)
寄和州刘使君① 唐·张 籍
别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。 送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。 到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？
年份 题材
题型情境
考点考向
唐诗 (1) 根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分
把握基本内容
《寄和州刘
析他如此表现的原因。(5 分)
2018使君》来自(2) 尾联表达了作者什么样的情感？(6 分)
概括情感
张籍
宋诗 (1) 根据中间两联，概括作者“愁”的原因。(6 分) 把握基本内容
2017 《秋兴》 陆游
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(2) 诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？(5 分)
参考答案：独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。(5 分)
何惭刺客传，不著报雠名。
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(1) 本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6 分)
参考答案：① “终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；② 细石与大海对比， 表现了抱负之大；③ 任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。(每点 2 分，6 分)
诗歌鉴赏-意象意境(42张PPT)
情态，揣摩人物心理、特征 鉴赏人物形象就是要体会、挖掘出人物或人物身上所蕴含的思想、情感。赏析时尤 其要关注人物的言行、心情、品质、追求、身份，分析塑造人物的方法技巧，赏析语言 特点，理解人物的思想、情感。
满腹
梦江南
哀怨
临水看花 花自飘零
唐·温庭筠
对月怀远 月却不解
易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相
孤寂 宜，睡起芭蕉叶上、自题诗。壮 愤志 懑未 不酬 平的 。
王维诗云：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（自由 宁静”）
红花沾雨 紫烟渐散
雨过至城西苏家 作者：黄庭坚 (宋)
雨过日 丽
尘土涤净
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。柳 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。色 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人 葱
对古诗词思想感情的理解(写了什么)与表达(怎么写的，即语言和表达技巧)是设问、 考查的重点，但命题是具体的，往往考查理解某个诗词中的一词、一句或一联。对于语 言和表达，很少考查整体评价或直接考查术语(比如艺术手法、表现技巧)，而是将考点 隐藏在具体的问题中。
考点1 鉴赏诗词作品的意象、意境 ——品象悟境，领悟作品的内涵
致酒行
• [ 唐 ] 李贺
零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。
2. (2018·江苏卷)阅读下面这首唐诗，完成问题。(11分)
宋词 (1) 本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选 把握基本内容，
《八声甘 材有什么表达效果？(5 分)
赏析写法(选材)
满腹
梦江南
哀怨
临水看花 花自飘零
唐·温庭筠
对月怀远 月却不解
易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相
孤寂 宜，睡起芭蕉叶上、自题诗。壮 愤志 懑未 不酬 平的 。
王维诗云：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（自由 宁静”）
红花沾雨 紫烟渐散
雨过至城西苏家 作者：黄庭坚 (宋)
雨过日 丽
尘土涤净
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。柳 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。色 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人 葱
对古诗词思想感情的理解(写了什么)与表达(怎么写的，即语言和表达技巧)是设问、 考查的重点，但命题是具体的，往往考查理解某个诗词中的一词、一句或一联。对于语 言和表达，很少考查整体评价或直接考查术语(比如艺术手法、表现技巧)，而是将考点 隐藏在具体的问题中。
考点1 鉴赏诗词作品的意象、意境 ——品象悟境，领悟作品的内涵
致酒行
• [ 唐 ] 李贺
零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。
2. (2018·江苏卷)阅读下面这首唐诗，完成问题。(11分)
宋词 (1) 本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选 把握基本内容，
《八声甘 材有什么表达效果？(5 分)
赏析写法(选材)
诗歌鉴赏意境和意象-图文
诗歌鉴赏意境和意象-图文意象、意境赏析【考点解读】意象，“意象”的“意”是指诗人的主观情意，“象”是指诗人在现实中感受到的客观物象，“象”与“意”的完美结合，就叫“意象”。
意象”就是蕴含了诗人思想感情的具体形象。
如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤”“老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”此散曲是由“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”、断肠人”等十一个意象组成。
意境与意象的区别:（2)意象是构成意境的手段，意境是由一个个意象组合融合而成。
（3)意境和意象相辅相成、相得益彰、相互依赖。
没有意象，不能构成意境；没有意境，那些物象只是一盘散沙，没有灵魂。
如马致远的《天净沙·秋思》就是一首通过十一个意象有机组合而成为凄凉悲清的意境，表达了一个沦落天涯的孤独旅人的落寞、寂寥、怀乡的情感。
一个优秀的诗人，就是能通过一个个具体的意象创造出深刻的艺术形象，营造出不朽的意境。
【题型分析】1、这首诗（或者某一联、两联）营造了一种怎样的意境或氛围请从景”与”情”的角度来赏析这首诗歌？2、这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情这是一种最常见的题型。
答题时景、情、境三个方面三方面缺一不可。
3）这首诗歌描写了什么样的景物抒发了诗人怎样的情怀【答题技巧】①注意描绘诗中展现的图景画面。
应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②注意概括景物所营造的氛围特点。
考生在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题思考，避免出错。
【答题步骤】第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来（绘景，描述诗歌意境）。
诗歌鉴赏意象PPT课件
想象力的发挥
在观察的基础上，诗人运用想象力对事物进行艺 术的加工和变形，创造出独特而富有感染力的意 象。
跨越时空的联想
诗人通过联想，将不同时空的景物、人物和事件 联系在一起，形成富有张力和深意的意象。
语言表达能力提升
精炼生动的语言
诗歌语言要求精炼、准确、生动，能够用极少的文字表达出丰富 的意象和内涵。
老师针对同学们的点评进行总结，肯定同学们在创作和表达上的优点， 同时指出需要改进的地方，如意象的选择与运用、情感的深入挖掘等。
总结反思与改进方向
通过本次诗歌创作和展示活动，同学们对意象在诗歌中的作用有了更深入的认识和理解。
同学们在创作过程中，还需要进一步加强对意象的捕捉和提炼能力，以及对诗歌情感的把握 和表达能力。
在未来的学习中，同学们可以通过多读、多写、多交流等方式，不断提高自己的诗歌鉴赏和 创作水平。同时，老师也可以提供更多的指导和帮助，引导同学们在诗歌的海洋里畅游。
感谢您的观看
THANKS
不同文化的碰撞
01
现代诗歌中，诗人常常借鉴不同文化的元素，通过跨文化交流
来创造新的意象。
传统与现代的融合
02
诗人将传统诗歌中的意象与现代元素相结合，形成独特的诗歌
风格。
全球化视野下的创新
03
在全球化的背景下，诗人具有更加开阔的视野，能够创造出具
有普遍意义的意象。
当代社会语境下新意象解读
社会现实的反映
特点
具有主观性、象征性、暗示性、多义性。
意象在诗歌中作用
营造氛围
如《天净沙·秋思》中“枯藤老树来自昏鸦，小桥流水人家”等意象营造了萧瑟凄凉的氛围。
塑造背景或环境
通过多个意象的组合——意象群 ，奠定诗歌的感情基调。如“风 急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 。无边落木萧萧下，不尽长江滚
在观察的基础上，诗人运用想象力对事物进行艺 术的加工和变形，创造出独特而富有感染力的意 象。
跨越时空的联想
诗人通过联想，将不同时空的景物、人物和事件 联系在一起，形成富有张力和深意的意象。
语言表达能力提升
精炼生动的语言
诗歌语言要求精炼、准确、生动，能够用极少的文字表达出丰富 的意象和内涵。
老师针对同学们的点评进行总结，肯定同学们在创作和表达上的优点， 同时指出需要改进的地方，如意象的选择与运用、情感的深入挖掘等。
总结反思与改进方向
通过本次诗歌创作和展示活动，同学们对意象在诗歌中的作用有了更深入的认识和理解。
同学们在创作过程中，还需要进一步加强对意象的捕捉和提炼能力，以及对诗歌情感的把握 和表达能力。
在未来的学习中，同学们可以通过多读、多写、多交流等方式，不断提高自己的诗歌鉴赏和 创作水平。同时，老师也可以提供更多的指导和帮助，引导同学们在诗歌的海洋里畅游。
感谢您的观看
THANKS
不同文化的碰撞
01
现代诗歌中，诗人常常借鉴不同文化的元素，通过跨文化交流
来创造新的意象。
传统与现代的融合
02
诗人将传统诗歌中的意象与现代元素相结合，形成独特的诗歌
风格。
全球化视野下的创新
03
在全球化的背景下，诗人具有更加开阔的视野，能够创造出具
有普遍意义的意象。
当代社会语境下新意象解读
社会现实的反映
特点
具有主观性、象征性、暗示性、多义性。
意象在诗歌中作用
营造氛围
如《天净沙·秋思》中“枯藤老树来自昏鸦，小桥流水人家”等意象营造了萧瑟凄凉的氛围。
塑造背景或环境
通过多个意象的组合——意象群 ，奠定诗歌的感情基调。如“风 急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 。无边落木萧萧下，不尽长江滚
诗歌鉴赏之 意象与意境ppt课件
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后来他召集手下官员聚会时，闻到韩寿身上有异 香，而这种香料是外国所贡，一沾到身上，就会 几个月不消失。晋武帝只把这种香料赐给了自己 和陈骞两人，其它人家是不会有的，因而怀疑韩 寿与女儿私通。但是府中院墙高大，门户重重， 这种事怎么会发生呢？就假装府中失窃，派人检 查院墙。检查的人回报：“其他地方没有发现异 常，只有东北角的院墙好像有人爬过的痕迹，但 是院墙很高，人是不能够爬进来的。”贾充于是 考问女儿身边的侍女，侍女只得把实情说了。贾 充不便声张，只得将此事掩瞒，最后还是把女儿 贾午嫁给了韩寿。后有典故“贾女香”“窥帘”。
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相见欢 纳兰性德 微云一抹①遥峰，冷溶溶②，恰与个 人③清晓画眉同。 红蜡泪④，青绫被⑤，水沉浓，却与 黄茅野店⑥听西风。
①微云一抹：即一片微云。②溶溶：宽广温润。 ③个人：犹言那人，指意中人。④蜡泪：蜡烛燃 烧时，油脂熔化，似泪流，故称。⑤青绫（líng） 被：青色薄布缝制的被子。⑥黄茅野店：即黄茅 驿，此处泛指荒村野店。
.
“张敞画眉、韩寿偷香、 相如窃玉、沈约瘦腰”被称 为中国古代四大风流韵事。
.
汉时，京兆尹张敞与妻子十分恩爱，据说其妻眉间 有微瑕，所以，他每日为其把笔描眉后方才上朝。长安 城里皆传张京兆画眉技艺娴熟，其夫人之眉一如黛山连 绵，妩媚之极，时称“京兆眉”。因张敞为人正直，得 罪了一些权贵，有人就上书皇帝，诬告张敞“风流，轻 浮”有失朝官的威严，在百姓中造成不好的影响。一日 上朝时，汉宣帝当着群臣之面问及此事，张敞从容答道： “臣闻闺房之内，夫妇之私，有过于画眉者”意思是： 闺房之中还有比这更狎昵之事，我身为臣子，只要尽忠 职守，私下里给我夫人描眉，又有什么关系呢？汉宣帝 爱惜其才，一笑了之。但张敞此后再也没有得到重用。 后人用“画眉张敞”、“画眉夫婿”、“画眉张”、 “画眉敞”、“画眉客”等来形容多情丈夫。
后来他召集手下官员聚会时，闻到韩寿身上有异 香，而这种香料是外国所贡，一沾到身上，就会 几个月不消失。晋武帝只把这种香料赐给了自己 和陈骞两人，其它人家是不会有的，因而怀疑韩 寿与女儿私通。但是府中院墙高大，门户重重， 这种事怎么会发生呢？就假装府中失窃，派人检 查院墙。检查的人回报：“其他地方没有发现异 常，只有东北角的院墙好像有人爬过的痕迹，但 是院墙很高，人是不能够爬进来的。”贾充于是 考问女儿身边的侍女，侍女只得把实情说了。贾 充不便声张，只得将此事掩瞒，最后还是把女儿 贾午嫁给了韩寿。后有典故“贾女香”“窥帘”。
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相见欢 纳兰性德 微云一抹①遥峰，冷溶溶②，恰与个 人③清晓画眉同。 红蜡泪④，青绫被⑤，水沉浓，却与 黄茅野店⑥听西风。
①微云一抹：即一片微云。②溶溶：宽广温润。 ③个人：犹言那人，指意中人。④蜡泪：蜡烛燃 烧时，油脂熔化，似泪流，故称。⑤青绫（líng） 被：青色薄布缝制的被子。⑥黄茅野店：即黄茅 驿，此处泛指荒村野店。
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“张敞画眉、韩寿偷香、 相如窃玉、沈约瘦腰”被称 为中国古代四大风流韵事。
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汉时，京兆尹张敞与妻子十分恩爱，据说其妻眉间 有微瑕，所以，他每日为其把笔描眉后方才上朝。长安 城里皆传张京兆画眉技艺娴熟，其夫人之眉一如黛山连 绵，妩媚之极，时称“京兆眉”。因张敞为人正直，得 罪了一些权贵，有人就上书皇帝，诬告张敞“风流，轻 浮”有失朝官的威严，在百姓中造成不好的影响。一日 上朝时，汉宣帝当着群臣之面问及此事，张敞从容答道： “臣闻闺房之内，夫妇之私，有过于画眉者”意思是： 闺房之中还有比这更狎昵之事，我身为臣子，只要尽忠 职守，私下里给我夫人描眉，又有什么关系呢？汉宣帝 爱惜其才，一笑了之。但张敞此后再也没有得到重用。 后人用“画眉张敞”、“画眉夫婿”、“画眉张”、 “画眉敞”、“画眉客”等来形容多情丈夫。
高考语文诗歌鉴赏之意象、意境-优秀课件
具体答题分为三个部分： 第一部分，描绘诗中展现的图景画面。一要抓住诗中
的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要 忠实于原诗，不必每句、每个景物都写到， 。二要 用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概 括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或 萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或 沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔 等等。
人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。 ③瓮：这里指水瓮。 ④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。
请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样 一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
2018高考语文诗歌鉴赏之意象、意境- 精品课 件ppt( 完美版 )
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小结：意境答题时三方面缺一不可
①描绘诗中展现的景物画面
答 通过联想和想象 。 题 ②概括景物所营造的氛围特点。 步 骤 ③结合诗人自身经历、思想感
情剖析所托之情。
（绘景——析境——悟情）
意境的鉴赏方法
诗中所描绘的景物是构成境的重要因 素，是理解意境的先决条件。因此要特别 注意诗歌中的景物描写
1、弄清作者是通过哪一些景物来构成一个 什么样的意境。
问：作者在这首诗中营造了怎样的一种意境？ 这种意境表现了作者怎样的理想？
2018高考语文诗歌鉴赏之意象、意境- 精品课 件ppt( 完美版 )
通过描写山雨初霁，万物一新；初秋的 傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、 月下青松、水中碧莲这些秋天恬静幽美的 景象，营造了一种幽静深寂的意境,反映 了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官 场的厌恶。
答：有条从两山之间流出的小溪，树林里飘 落树叶，抱着瓮在路上（或在溪边）一个 人，山谷那边隐约露出的寺庙。这画面呈 现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
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郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。
——王昌龄《采莲曲》
采莲南塘秋，莲花过人头。 低头弄莲子，莲子清如水。
——南朝《西洲曲》
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。
——周敦颐《爱莲说》
松
• “海上升明月，天涯共此时” ——（唐人张九龄《望月怀远》）
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习
长亭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诗 歌 送别之意。如： 鉴 长亭外，古道边，芳草碧连天。 赏
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
洲
南浦
南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居 易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
秋夜
朱淑真
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
【问题】此诗无一“情”字，而无处不含
“情”。请从三、四两句中找出最能体现诗 人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基 础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营 造意境的。
寒蝉
秋后的蝉是活不了多 久的，一番秋雨之后， 蝉儿便剩下几声若断若 续的哀鸣了，命折旦夕。 因此，寒蝉就成为悲凉 的同义词。
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
不如归去 不如归去
• 子规夜半犹啼血，不 信东风唤不回。
——宋人王令《送春》
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
松树象征着坚贞和在 任何情况下保持高洁的 品质
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
郯 城 美 澳
竹
风骨，气节，正直，虚心，清高。
高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
郯 城 美 澳
梧桐
在中国古典诗歌中，梧桐是 凄凉悲伤的象征。 如宋代李清照《声声慢》中 “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点 滴滴”。
零落成泥碾作尘， 只有香如故
霜中能作花， 露中能作实
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤
菊花
作为傲霜之花，它一直得到 文人墨客的青睐，被赋予了坚强 的品格、清高的气质。 唐人元稹《菊花》：“不是 花中偏爱菊，此花开尽更无花。” 表达诗人对坚贞、高洁品格的追 求。
种鸟，雌雄老在一起飞， 古典诗歌里用作对恩爱 夫妻的比喻。白居易的 《长恨歌》：“在天愿作 比翼鸟，在地愿为连理 枝。”
月亮
在我国古代诗歌 中，用月亮烘托情 思是常用的笔法。 一般说来，古诗中 的月亮是思乡的代 名词。
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
在诗文中，它常与 孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
芭蕉
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
• 元人徐再思《水仙子·夜雨》： “一声梧叶一声秋，一点芭蕉 一点愁，三更归梦三更后。” 以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽离 愁。
郯 城 美 澳
【答案】 ：“凉”。“凉”字既写天凉，
又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写 到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉 床、月影和梧桐，共同营造出孤寂悲凉的意 境。
于丹说：“其实每 一个中国人是在诗歌里， 不知不觉完成了自己生命 的成长。” 愿我们在中国古典诗歌 的园林里诗意的栖居！ 谢谢！
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
鸿雁
鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起 游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
《一剪梅》：
“雁字回时，月满西楼。”
《声声慢》：
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”
《念奴娇》：
“征鸿过尽，万千心事难寄”。
以杜鹃鸟的哀鸣，来表达 哀怨、凄凉或思归等情思。
杜鹃（杜宇、子规、布谷、望帝、蜀鸟）
•鹧鸪鸟——离愁别绪。鹧鸪的形
象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧 鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联 想和满腔的离愁别绪。
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
行不得也 哥哥
比翼鸟：传说中的一
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
郯 城 美 澳
鉴赏诗歌的意象
执教人：张庆昕
高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
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意
象
意象
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
• 意象是诗歌中渗透着诗人主观感情
的客观物象。
花草树木类
柳 梅
坚 强 不 屈 ︑ 冰 清 玉 洁
鹧鸪
比翼鸟
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
悲 凉
离 愁 别 绪
恩 爱 夫 妻
山月地名类
郯 城 美 澳
月亮
长亭
送 别 地
南浦
送 别 地
南山
思 乡
隐 居 地
高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
郯 城 美 澳
柳
留
惜别
高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
菊
莲
松
竹
风 骨 ︐ 气 节 ︐ 虚 心 ︐ 清 高
梧桐 芭蕉
凄 凉 悲 伤 孤 独 忧 愁 ︑ 离 情 别 绪
郯 城 美 澳 高 三 语 文 一 轮 复 习 诗 歌 鉴 赏
伤 离 别
坚 强 ︑ 清 高
爱 情
坚 贞 ︑ 高 洁
虫鸟类 雁
思 乡 怀 亲 ︑ 羁 旅 伤 感
蝉
杜鹃
哀 怨 ︑ 凄 凉 或 思 归