国培-割舍不断的“国培”情

割舍不断的“国培”情

国培初语04班山西省平顺县北社中学胡茂森

我作为一名普通学校的普通老师，非常幸运的参加了首批“国培”学习，真正领略了专家教授的风采，倾听了他们生动形象的讲解，了解了国内语文教学的动向。这次培训，化解了我们心中的困惑，拓展了我们的视野，开拓了我们的思路，启发了我们的思想，给我们今后从事语文教学工作指引了方向，明确了目标，“国培”真可谓一场及时雨。

光阴似箭，日月如梭，不知不觉我们的学习就要结束，但我仍沉浸在快乐的平台学习中不可自拔，与“国培”结下的这份情结，始终割舍不断。

“国培”，系统性强，目的性强，层递推进，由浅入深，不僵硬、不枯燥，学习材料、讲解视频、学友讨论、老师点评，活泼自然，轻松愉悦，我们农村老师最喜欢。

以前在教学五环节的运作过程中，一直延续自以为成熟的套路，尤其是备课时，对新课程理念倡导的三维目标不能准确定位，大多是照抄参考书或有关资料的目标语，不敢带有个人的思想目标，对学习者的分析就更少，施教中只关注自己怎么教，很少关注学生的个性特征。总认为：“我是老师，你是学生”，教学就是“我讲你听”，“我出题你做题”，思维定势，不愿变更。在认真学习相关模块的内容后，真是茅塞顿开，感觉有话可说，有自己的思想。“国培”提供的学习资料非常有效，能促进老师的反思与成长，我随即就对备好的教案进行剖析，看是否落实了三维目标。实际上，我们在培训期间认真完成每一次国培作业就是一次很好的提升。

随着新课标的落实，建构适合新课程理念的有效课堂教学，教学评价体系的进一步改革和完善，一种新的质性评价方式——作文教学档案袋评价应运而生。它将记录学习者在阅读与习作中的进步过程、努力程度及成就等。

多次阅读平台提供的“写作档案袋教学”案例，顿觉耳目一新，感受颇深。这是曹杨二中在作文教学中进行的一次大胆而有益的尝试，值得我们借鉴。然而，档案袋评价在我们的教学活动中就是一片空白，通过这次培训我接触并了解了一些，虽对我们来说，实施起来有一定难度，但至少填充了我教学生涯的空白，这是我最大的收获。

模块八的要义是反思，从必要性及途径皆有详实的资料，学后颇有感悟。大力倡导新课改理念的今天，我们一定要意识到自己所肩负的责任，对自己以往的和目前的实践满怀信心，

切忌畏惧课改而畏首畏尾，止步不前。应在认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借新课改的契机，发扬光大以往的优点，弥补和克服以往的不足。将反思融入教学的全过程并形成习惯。

同时，也向“国培”进一言，这样的网培很好，系统、便捷，既不耽误工作，还能提高能力，我希望这种模式永远地陪伴我们，更希望国培的组织者能将这种模式推广到基层，建立可持续发展的学习平台，创建县乡教师资源共享网，使我们农村教师在困惑之时能及时得到名家、名师的指导。

感谢“国培”为我们提供这么难得的机会，我一定将所学灵活运用于教学实践，探索、反思，加强学习，做一名学生喜欢的老师。