2019高一语文课件：《望海潮》(新人教版必修4)_5
高中语文_柳永词二首选一《望海潮》课件_新人教版必修4
参差 (cēn cī)
绕堤沙
(dī) (jī)
天堑 (qiàn)
罗绮 重湖叠
珠玑
竞豪奢
(qǐ)
(shē)
(chóng yǎn) ) 千骑 (jì
羌管 (qiāng)
望海潮
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。 异日图将好景，归去凤池夸。
云树绕堤沙
怒涛卷霜雪
市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里 充满着绫罗绸缎，争讲豪华。
市列珠玑
里湖、外湖与重重叠叠的山岭，非 常清秀美丽，有秋天的桂子和十里荷 花香。
重湖叠巘清嘉
三 秋 桂 子
十里荷花
晴天欢快地奏乐，夜晚划船采菱唱 歌，钓鱼的老翁，采莲的姑娘都喜笑颜 开。
千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹 箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光。
凡有井水处，即能歌柳词：宋叶梦得《避暑录话》记载： “柳永为举子时，多游狭邪，善为歌辞。教坊乐工每得新腔， 必求永为辞，始行于世，于是声传一时。余仕丹徒，尝见一西 夏归朝官云：‘凡有井水处，即能歌柳词。’”
背景介绍
•
柳永到处飘泊流浪，到杭州后，他 的老朋友孙何正在当杭州太守，但孙 何的门禁甚严，柳永是一介布衣，没 办法见到他。于是柳永写了这首《望 海潮》，很快在歌女中间传唱开来， 一直传到了太守孙何那里。孙何就请 柳永吃了一顿饭，把他打发走了，后 来也没有怎么提拔他。
点染间不能有其它相隔，必须是 一气而下。
天净沙•秋思 元•马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。
高中语文人教版必修四《望海潮》优秀课件
描绘杭州繁华景象及自然风光
繁华景象
“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷 霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮竞豪奢。”词人笔下展现了一个繁华的杭州城，这里有美丽的 自然风光、热闹的市场和富裕的人家。
自然风光
“重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。”词人通过对重湖 、叠巘、桂子、荷花等自然景色的描绘，展现了一个清新美丽的杭州。同时，通过描绘渔翁、莲娃等 人物形象，进一步展现了人与自然和谐相处的景象。
宋代文化特色
通过对市井的描绘，词中也展现了宋代文化的独特魅力，如礼仪、习俗、艺术等方面的 传承和发展。
柳永其他作品中所展现的市民生活情趣
对都市生活的热爱
柳永的作品中多次表达对都市生 活的热爱和向往，如《鹤冲天·黄 金榜上》中的“忍把浮名，换了 浅斟低唱”等句，体现了对都市
生活的沉醉和留恋。
对市民阶层的关注
抒发作者对杭州的赞美之情
对杭州的赞美
“异日图将好景，归去凤池夸。”词人通过对杭州美景的描 绘和赞美，表达了对这座城市的热爱和向往之情。同时，“ 异日图将好景”也暗示了词人希望将杭州的美景永远留存在 心中的愿望。
对和平生活的向往
“千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。”词人通过对官员 出行场面的描绘和对箫鼓、烟霞等意象的运用，表达了对和 平宁静生活的向往之情。这也暗示了词人对当时社会现实的 关注和思考。
06 知识巩固与课堂 互动环节
重要知识点回顾总结
文学常识
回顾《望海潮》的作者 柳永及其时代背景、文
学成就等相关知识。
文本解读
总结《望海潮》的主题 思想、情感表达、艺术 手法等文本解读要点。
人教版-语文必修四 望海潮 PPT-完美课件
人教版-语语文文必必修修四四 《望望海海潮潮》课件课PP件T-精(3品1张课P件PT（) 实用版）
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东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁 华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/ 人家。云树/绕堤沙，怒涛/卷霜雪，天堑/ 无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。
重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里 /荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓 叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓， 吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/ 夸。
词人以铺叙的笔法，描摹钱塘湖山优美、树木苍郁、人烟阜盛、 市井富庶、歌舞升平、官民同乐，足称“承平气象，形容曲 尽”。宋代词论家李之仪盛赞其“铺叙展衍，备足无余，形容 盛明，千载如同当日”。
人教版-语语文文必必修修四四 《望望海海潮潮》课件课PP件T-精(3品1张课P件PT（) 实用版）
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❖ 绿柳含烟，画桥流水，门上悬着挡风的 竹帘，窗上挂着翠绿的帷幕，还有那高 高低低的亭台楼阁，这里大约住着十万 户人家。
❖ 美丽，雅致，人烟阜盛
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
❖ 参天绿树环绕江堤，汹涌的波涛卷起霜雪一样白 的浪花，奔腾不息的钱塘江绵延无边，形成一道 天然屏障。
把“卷”改为“推”好不好，为什么？
一、铺叙—— 铺叙，就是充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相，
人教版必修四第二单元24《望海潮》 课件(共44张PPT)
重湖叠巘清嘉
子三 秋 桂
十里荷花
晴天欢快地奏乐，夜晚划船采菱唱 歌，钓鱼的老翁，采莲的姑娘都喜笑颜 开。
千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹 箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光。
他日画上美好景致，回京升官时 向人们夸耀。
作者笔下的杭州给人什么印象？
富庶、美丽 安定、祥和
上阕：写杭州自然风光和都市的繁华 下阕：写杭州人民和平宁静的生活景象
•
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 2:51:59 AM
“点染”是诗词的一种艺术手法。
“点”：抽象的评点（总写） “染”：具体的描述（分述）
点染间不能有其它相隔，必须是 一气而下。
天净沙•秋思
元•马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。 古道西风瘦马，
染
夕阳西下， 断肠人在天涯。
点
《长亭送别》
碧云天，
黄花地， 西风紧，
染
北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？
总是离人泪。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
人教版高中语文必修4 望海潮 PPT课件
6
想象
想象是头脑在过去知觉的基础上的一种新的形 象的创造过程。想象分再造想象、创造想象两种。 再造想象是根据诗歌的描述在头脑中产生具体的 形象、画面。创造想象是根据过去感知的材料创 造出现实中不存在的事物的形象。创作中主要运 用创造想象，而鉴赏活动中则主要依靠再造想象。 如欣赏“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座， 八九十枝花”这首小诗时，通过联想，在头脑中 把道路、农舍、亭子、花草这些表象组合成一幅 美丽的图画，就是一种再造想象。
望 海潮
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望 海潮
• 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥， 风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜 雪，天堑(qiàn )无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪 奢。
7
品读赏析
本词从多个角度写出了杭州的美， 运用联想和想象，说出你最欣赏哪些 诗句，并说出理由。
8
我导你游
假如你是一位导游，请结合这首词的描 写内容与个人生活经验,向游客介绍杭州。
既可以总体上介绍也可以抓住某一景而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
人教版语文必修4 《望海潮》课件(共41张PPT)
①整体感情要饱满，要有适度夸张，语调铿锵有力 。
②上阕 “怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓 烈而有气势的词语，音调急促，有雷霆万钧、不可 阻挡之势。要读出这种气势来。
③下阕节奏平和舒缓，要读出心旷神怡之感。
这首词描写的是怎样一座城市？
上片
东南形胜，三吴都会 ，钱塘自古繁华。烟柳 画桥，风帘翠幕，参差 十万人家。云树绕堤沙 ，怒涛卷霜雪，天堑无 涯。市列珠玑，户盈罗 绮，竞豪奢。
▪ “承平气象，形容曲尽”体现 在何处？
▪ 请同学们在第一句中找出能够 体现杭州特点的三个词语。
▪ 但是，杭州的最美所在不是她的建筑、财富，也不是钱塘 江，而是西湖。
▪ 她是杭州的一颗明珠，是杭州最令人神往的地方。提到杭 州就不能不提西湖，接下来作者就围绕着西湖来作文章了 。
▪ 柳永又以他清新秀丽的诗句，为我们描绘出一幅充满诗情 画意的杭州居民生活画卷。
下片
重湖叠巘清嘉。有三秋 桂子，十里荷花。羌管 弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉 钓叟莲娃。千骑拥高牙 ，乘醉听箫鼓，吟赏烟 霞。异日图将好景，归 去凤池夸。
▪ “异日图将好景，归去风池 夸 。”
▪ 这一句 赏析。
▪ 照应开头，收束全篇，使诗 歌更严谨。
▪ 还有另一层意思——
一首干谒词
▪ 柳永和孙何是布衣之交。柳永到杭州时，孙何正担任两浙 转运使，柳永就前去拜访。但是孙府门禁太严，柳永根本 进不了。于是，柳永写了首《望海潮》，托当地名伎楚楚 在孙何的宴会上反复歌唱这首词。孙何果真被词曲吸引， 当他得知是老朋友柳永创作，就将柳永请过来参加宴会。
高中语文人教版必修四《望海潮》课件(共41张PPT)
： 子 ／重， 泛湖十夜《 现 代／里，叠／嬉巘荷嬉／花／，守信清。钓嘉羌叟，管／有／莲／弄 娃三晴 。秋， 千／菱 骑桂歌 ／为 诚
拥 烟 池／ 霞 ／高。夸汉 语 词 典牙异。，日乘／醉图用。／将听／／好箫景鼓 ，， 归吟 去赏 ／／ 凤信 ？
》
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 7:55:59 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、 翠绿的帷幕，房屋高高低低，约有十万人家。
云树绕堤沙， 怒涛卷霜雪， 天堑无涯。
茂密如云的林木环绕 着沙堤，波涛汹涌像卷起 的霜雪，广阔无边的钱塘 江是天然的壕沟。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
市场上陈列着各种奇珍异宝，家庭里到处都是 绫罗绸缎，争比奢华富贵。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
“东南形胜” “云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯” “三吴都会” “烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家” “钱塘自古繁华” “市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”
东南形胜，三吴都会
高中语文人教版必修四望海潮ppt课件
归去凤池活夸景。 象。
画下来。图，名词做动词，
画；将，助词，无实义。
整体感知> 自齐由声诵诵读读
望海潮
柳永
东南朗形读胜指导，：三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕， 参差十万①人朗家读。时，云感树情要绕饱堤满沙，可，以怒适度涛夸卷张霜。 雪，天堑无涯。市列珠玑，户 盈罗绮，②词竞上句豪片短奢首小句 、。朗 如读 “在 怒“ 涛繁 ”华 、” “处 霜升 雪调 ”且 、顿 “为天下堑文”蓄这势类，壮写观钱而塘有江气潮势的的壮词观语，，
——梁衡《读柳永》
柳永是中国历史上第一个到民间去的词作家。也许我们可以责备柳永 没有大志，同为词人不像辛弃疾那样：“男儿到死心如铁，看试手，补 天裂。”不像陆游那样：“自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未 死。”时势不同，柳永所处的时代正当北宋开国不久，国家统一，天下 太平，经济文化正复苏繁荣。京城汴京是当时世界上最大的都市，新兴 市民阶层迅速形成，都市通俗文艺相应发展，恩格斯论欧洲文艺复兴时 说，这是需要巨人而且产生了巨人的时代。市民文化呼唤着自己的文化 巨人。这时柳永出现了，他是中国历史上第一个专业的市民文学作家。 他在市井这块沃土里酣畅淋漓地发挥了自己的才华。
只有一条路——去当官。所以就出现了各种各样在从政大路上跋涉着的而 被扭曲了的人。像李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像苏轼、白居易 那样政心不顺而求文心；像王维那样躲在终南山里而窥京城；像诸葛亮那 样虽说不求闻达，布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明主就出来建功立 业。柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有 像大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处，扎到市民堆里，在这里 成就了他的文名，成就了他在中国文学史上的地位，他是中国封建知识分 子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。
人教版必修四《望海潮》课件(共32张PPT)
？ 典
》
表现手法：
艺 术
1.点染：本是国画的术语。借用到古典诗歌中来， 指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方
特 侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用
色 景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感
情。简单来说，所谓点，就是抽象的评点，就是
怒涛卷霜雪
菱歌泛夜羌管弄晴
作业：
1.用散文化的语言描述《望海潮》中你所喜 欢的诗句内容。 2.背诵默写《望海潮》。
嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归
把 去凤池夸。
握
里湖外湖与重叠起伏的山岭清秀美丽，有秋天的桂花遍地飘香，十里
文
意 的荷花争奇斗艳。笛声悠扬在晴空飘荡，采菱的歌曲在夜间唱起，钓鱼
的老翁、采莲的姑娘都喜笑颜开。千名骑兵簇拥着长官，乘醉赏听箫鼓
声，吟唱观赏秀美的风光。他日一定要将杭州美景画出来，回朝后好向
总写；所谓染，就是具体的描述，就是分述。
“点染”是诗词的一种艺术手法。
“点染”艺术鉴赏
“点染”是诗词的一种艺术手法。 “点”：抽象的评点（总写） “染”：具体的描述（分述） 二者紧密相连，表达共同意境。
分析《望海潮》中哪些是 “点”，哪些是“染” ？
点、染
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华（总）——点
染
北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？
总是离人泪。
点
点——
艺
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
术
特
染——
色
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
人教版高中语文必修4第二单元第4课望海潮 课件 (共43张PPT)
在从政大路上跋涉着而被扭曲了的人：像 李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像苏轼、 白居易那样政心不顺而求文心；像王维那样躲 在终南山里而窥京城；像诸葛亮那样虽说不求 闻达，布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明 主就出来建功立业。柳永是另一类的人物，他 先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像 大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处， 扎到市民堆里，在这里成就了他的文名，成就 了他在中国文学史上的地位，他是中国封建知 识分子中一个仅有的类型，一个特殊的表。 ——梁衡《读柳永》
柳永是中国历史上第一个到民间去的词作 家。也许我们可以责备柳永没有大志，同为词 人不像辛弃疾那样“男儿到死心如铁”，不像 陆游那样“自许封侯在万里”，时势不同，柳 永所处的时代正当北宋开国不久，国家统一， 天下太平，经济文化正复苏繁荣。京城汴京是 当时世界上最大的都市，新兴市民阶层迅速形 成，都市通俗文艺相应发展，这是需要巨人而 且产生了巨人的时代。市民文化呼唤着自己的 文化巨人。这时柳永出现了，他是中国历史上 第一个专业的市民文学作家。他在市井这块沃 土里酣畅淋漓地发挥了自己的才华。 ——梁衡《读柳永》
词兴起于隋，发展于唐五代，鼎盛于宋。 晚唐五代，以温庭筠为代表的“花间派”词人， 多写闺情，调脂弄粉，词境狭窄。西蜀词人韦庄 独树一帜，于闺情中糅入离愁，词风清丽。南唐 后主李煜以亡国之恨入词，造就了词旨的突破。 宋初词坛承袭晚唐五代风气，晏殊、欧阳修 的词作渐渐脱离脂粉气息，清新婉约。失意文人 柳永是宋代创作慢词长调的第一大家， 混迹于歌楼舞榭，以市井风光、切身 感受入词，丰富了词的容量和表现力。 有“凡有井水饮处，即能歌柳词”的 说法。
柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了 宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心 里。柳永在京城又挨了三年，参加了下 一次考试，这次好不容易通过了，但临 到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去 浅斟低唱，何要浮名? ”又把他给勾掉 了。这次打击实在太大，柳永就更深入 地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不 无解嘲地说：“我是奉旨填词。”
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019高一语文课件：《望海潮》(新人教版必修4) 6．下列与杨柳岸晓风残月所用的表现手法不同的一项是 A．骏马秋风塞北杏花春雨江南 B．楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关 C．两情若是久长时又岂在朝朝暮暮 D．鸡声茅店月人迹板桥霜解析例句和 ABD 都是由名词排列而成属于意象组合答案C 7．在下面的横线上填上恰当的诗句 1 ________________风帘翠幕参差十万人家 2 云树绕堤沙________________天堑无涯 3 执手相看泪眼____________________ 4 今宵酒醒何处_______________________ 答案 1 烟柳画桥 2 怒涛卷霜雪 3 竟无语凝噎 4 杨柳岸晓风残月一阅读《望海潮》回答 8～10 题望海潮□ 柳永东南形胜三吴都会钱塘自古繁华烟柳画桥风帘翠幕参差十万人家云树绕堤沙怒涛卷霜雪天堑无涯市列珠玑户盈罗绮竞豪奢重湖叠清嘉有三秋桂子十里荷花羌管弄晴菱歌泛夜嬉嬉钓叟莲娃千骑拥高牙乘醉听箫鼓吟赏烟霞异日图将好景归去凤池夸解析市列三句抓住珠玑和罗绮两个细节便把市场的繁荣市民的殷富反映出来了答案示例加点词语暗示了杭州这一大都市的声色之盛9．这首词描绘了一幅怎样的都市生活图景___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________ 解析本题考查鉴赏诗歌形象的能力本词对杭州都市1 / 13的描绘抓住了具有特征的景物人事上片通过形胜都会繁华写杭州的山水美丽都市富庶下片通过写西湖美景人民游赏及盛赞孙何来表现杭州人民生活的安定和平答案示例本词描绘了一幅太平繁荣富庶美丽安定祥和的都市生活图景 10．请简要概括本词在艺术上的特点分点陈述___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________ 解析本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力艺术手法问题是一个很宽泛很灵活的问题解答此类题注意抓最突出最有代表性的一点或几点本词在描绘杭州生活图景时主要运用铺叙夸张等手法答案示例①本词用层层铺叙的手法展开②作者抓住具有特征的景物用饱蘸激情而又带有夸张的笔调寥寥数语便笔底生风把迷人的西湖与钱塘胜景展现在读者眼前③写法上由概括到具体逐步展开步步深化④词的语言音律词调也与词的内容结合得恰到好处二阅读《雨霖铃》一词回答 11～13 题雨霖铃□ 柳永寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇都门帐饮无绪留恋处兰舟催发执手相看泪眼竟无语凝噎念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔多情自古伤离别更那堪冷落清秋节---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月此去经年应是良辰好景虚设便纵有千种风情更与何人说 11．寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇交代了离别时的哪些要素这对于表达词人的感情起到了怎样的作用___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________ 解析本题考查诗词中情与景的关系解答此类题目①要分清楚词句中哪些是写景哪些是写情②要结合整首词弄明白作者的感情是什么进而分析情与景的关系答案交代了离别的节令时间地点气候起到了渲染气氛烘托离别悲情的作用 12．念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔在内容上交代了什么在结构上起什么作用___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________ 解析本题考查对词句内容的理解和对词句结构作用的把握的能力解读时须统观全词处在上片末或下片首的词句一般都具有过渡作用回答此类问题必须从内容和结构两方面入手答案3 / 13内容上是对别后情形的设想从结构上看这句既是对上片所写情景的收束也是为下片写离别之情张本有承上启下的作用 13．本词中作者是如何应用虚实相济的艺术手法的___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________ 解析本题考查鉴赏古诗歌表现手法中的虚与实的能力诗人在诗歌创作中离不开联想和想象联想和想象对表现诗歌的主题能起到很好的作用实景是诗人描写的现实客观景物虚景是诗人通过联想或想象而虚拟的景物虚实结合更能表达出浓溢的情思答案示例词的上片除念去去三句写的都是眼前的实景实情短短几句淋漓尽致地写出了词人和他心爱的人不忍分别却又不得不别的心情下片是对别后生活的设想为虚写虚写中着意描绘的是词人孤单寂寞的心情连良辰好景也不能为他排遣痛苦读完下片再看上片便会懂得都门帐饮无绪无语凝噎这些话的内涵了二局部涵泳 1．《望海潮》一词工于铺叙善用白描充分体现了柳永慢词的特点试结合该词加以分析参考答案柳永长于慢词《望海潮》可见作者的铺叙技巧上阕主要勾画钱塘的形胜与繁华大笔浓墨高屋建瓴气象万千写法上由概括到---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 具体逐次展开步步深化如开篇三句点出了形胜都会与繁华但终究是概括性的直陈很难给人留下深刻的印象继之而来的下面九句便紧紧围绕这六个字作形象的铺写境界立即展开烟柳画桥三句写的是都会云树绕堤沙怒涛卷霜雪等则侧重于刻画形胜而市列珠玑户盈罗绮则突出了杭州的富庶繁华下阕侧重于描绘西湖的美景欢乐的游赏与劳动生活写法上着眼于好景二字尤其侧重于好景中出现的人重湖三句描绘西湖的美景其中三秋桂子十里荷花是天生的佳言是千古迷人的丽句羌管弄晴三句写的是下层人民千骑拥高牙三句写的是州郡长官结尾又以赞美的口吻收束 2．语句赏析 1 烟柳画桥风帘翠幕参差十万人家赏析这里重点写人家却从城外的风景写起到处是柳树水面上架着彩画装饰的桥梁这是环境与下面两句联系起来无异于说那风帘翠幕参差十万人家就处在这样一个如诗如画的自然环境之中这些人家家家挂着挡风的帘子处处张着翠色的帷幕又是一派繁荣景象而这些人家又是参差十万参差言其街巷房舍的形状十万言其数量高高低低长短错落的十万人家极言城市的繁华 2 羌管弄晴菱歌泛夜嬉嬉钓叟莲娃赏析这三句写人民的欢乐先写西湖山水回荡着悠扬笛声弄字用得极妙可作摆弄玩弄戏弄逗弄等解释解释为逗弄最好弄晴即是那低一阵高一阵长一声短一声的笛声在晴朗的天空之间悠扬飘荡就像逗弄着晴朗的天空一样这引起人们对那笛声的美好想象晴又暗示这是白天所听到的音乐菱歌泛夜是说夜幕降临之后湖水之间采菱的歌声还在到处飘荡泛作飘荡讲夜与晴相对一日一夜无异于在写5 / 13西湖之间日夜都有笙歌鼎沸然而这两句还只写到人之声即人吹出的笛声唱出的歌声还没写到人嬉嬉钓叟莲娃一下子写到人无论是钓鱼的老叟还是采莲的女子个个都笑容满面嬉笑愉快嬉嬉二字一下子又给三秋桂子十里荷花的西湖山水注入许多生动活泼的人间生活色彩3 执手相看泪眼竟无语凝噎赏析执手二句生动细腻描情绘意绝妙无比仿佛在舞台上看到的那生旦主角两手相执两肩上耸诉无语泣无声比千言万语号啕大哭悲之更切表面写两人分手之情状实际暗写了他们极其复杂微妙的内心活动柔情蜜意千千万唯在泪花闪烁间 4 今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月赏析这是历来为人们所传诵的句子为什么特别为人们所爱赏为什么特别动人呢第一它把杨柳晓风残月这三种最能触动离愁的事物集中成一幅鲜明的画面杨柳和别情有关自霸桥折柳的故事产生以后历来都是这样的看法年年柳色霸陵伤别杨柳和离别似乎已具有必然性的联系了晓风残月是天还未亮时的景象这时一切景象都特别凄清古代要赶远路的行人也往往在这个时候动身因而也在这个时候送别这样一幅凄清的画面会使离人勾起对往事的回忆深感眼前的孤单并渴望再次团聚言外之意无穷第二这幅画面又是出现在一个特定时刻里酒醒之后离人饮酒是作为麻醉剂来消减愁怀的酒醒无异于愁醒经过麻醉后再醒过来的愁就越发使人感到无法排遣了试想此时不过是他离开心爱的人的第二天早晨执手相看泪眼的图景依然鲜明地留在心上面对眼前的凄清景象而前路是千里烟波他还要继续前行离自己心爱的人更远真是离愁渐远渐无穷迢迢不断如春水啊三开放探究柳永是我国第一位专业词人他对词的发展作---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 出的贡献有目共睹有口皆碑但人们对他的放荡不羁的生活方式和潦倒贫困的一生却评价不高你是怎样看待柳永的人生态度和生活方式的思路提示对这个问题的探究能加深我们对柳永的理解和对封建社会落魄文人命运的认识从而提高我们分析问题和解决问题的能力柳永出身官宦之家为人放荡不羁流连于秦楼楚馆终生潦倒但对宋代慢词的发展颇有影响其词当时广为流传他在词史上占有重要地位至于他的人生态度和生活方式我们不必以今人的观点来苛求古人其实他的所作所为也是对自己命运的一种抗争一文脉梳理二意旨探微《望海潮》用慢词的形式和铺叙的手法通过对钱塘湖山美景和都市繁华的描绘表现了太平安定的都市生活突出反映了当时社会太平国家富庶经济繁荣的承平景象《雨霖铃》上阕写一个秋天的傍晚词人和他心爱的人在都门外长亭分别时依依不舍的情景下阕是词人想象别后羁旅生活的情状这首词抒发了词人跟情人难舍难分的感情《望海潮》 1．工于铺叙善用白描柳永长于慢词本篇即可见作者在慢词中的铺叙技巧起首三句一说地理二说都会三说历史俯仰古今洞察全局统帅全篇为下文张目烟柳两句前写环境后写住宅继以参差一句总括杭州之盛得之于钱塘江西湖词中接着写江对东南形胜作进一步的交代接着又写市场住家对繁华作进一步的描述下阕转写西湖从环境写到生活最后称颂孙何在应酬祝颂中不离杭州呼应开头描写杭州的壮丽繁华景象如画不着一色用白描的笔法层层铺叙写得淋漓尽致开阔清新 2．巧用夸张淋漓尽致本词采用夸张手法描写杭州的7 / 13繁华写景壮伟声调激越如三吴都会十万人家三秋桂子十里荷花千骑拥高牙等等或为实写或为虚指均带有夸张的语气将这一大都市的兴盛繁华描绘得淋漓尽致《雨霖铃》 1．融情入景情景交融诗的开头寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇一句写的均是送别时的大环境不仅点染了送别的气氛也暗示了送别的地点宋代都门外的汴河两岸种植很多柳树高柳乱蝉嘶所以这句正是写柳上的蝉鸣而柳又有拂水飘绵送行色的作用自然会触动离情这里实际上已经点明了送别的主题长亭在唐宋时期已经被当做离别地点的通称词人此刻到了长亭正值骤雨初歇眼前的景物变得更加清晰他听着凄切的蝉声看到河两岸的柳树和河边的小舟离情自然更浓这正是融情入景的写法 2．虚实相生情意绵绵词的上片除念去去三句外写的都是眼前的实景实事实情已经淋漓尽致地写出了词人和他心爱的人不忍分别却又不得不别的心情下片对别后生活的设想则是虚写了虚写中所着意描绘的是词人孤单寂寞的心情连良辰好景也不能为他排遣痛苦解析 A 项中骑应读 jC 项中噎应读yēD项中羌应读qiānɡ 答案 B 2．下列词句书写完全正确的一项是 A．市列珠玑户盈罗绮竞豪奢 B．乘醉听萧鼓吟赏烟霞异日图将好景归去凤池夸 C．多情自古伤离别更哪堪冷落清秋节 D．此去经年应是良晨好景虚设解析 B 项萧鼓应为箫鼓 C 项更哪堪应为更那堪 D 项良晨好景应为良辰好景答案 A 解析 C 项都是副词最终 A 项分别为名词地理形势名词形体 B 项分别为语气助词无意义副词将要 D项分别为动词趁着动词骑坐答案 C 解析 A 项是副词有指代意义指代你例句和其他三项都是副词义为相---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 互答案 A 解析 B 项风情古义指流露出来的男女相爱的深情今义指①情怀意旨②色情③风土人情答案 B 第二单元留风遗韵宋代是词的鼎盛时期名家辈出风格各异词的句式错落有致长短悬殊小令显得轻灵飞动长调则更便于写景叙事和抒情的交互融合词具有很强的节奏感和音乐性欣赏时要反复吟咏体会其声律之美也要在理解作品内容的同时运用联想和想象领悟其中情与景浑然交融的意境目标定位□ 知识与能力目标了解词的知识包括词的起源发展风格及代表作家□ 过程与方法目标 1．反复诵读流畅背诵感知词的声韵之美 2．展开联想与想象体味作品的意境美 3．分析比较婉约派和豪放派在词的取材境界和情感方面的区别□ 情感态度价值观从知人论世的角度体会每首词所表现出的思想感情并用心灵去感受使自己受到性情的陶冶和艺术的感染文本提要 1．柳永的《望海潮》是一首投赠之作上片极力赞扬杭州自然环境之优美城市经济之繁荣下片极力写杭州黎民百姓之安居乐业把杭州的承平气象描写得淋漓尽致宛在眼前《雨霖铃》一词是写作者将要离开京城时与情人在长亭话别的情景笔调恣肆渲染声情哀怨缠绵这首词情事纷陈铺叙委婉语言清畅音节幽咽充分表现了柳词的艺术特色 2．苏轼的《念奴娇赤壁怀古》是一首怀古词主要是通过对古迹的描写和对古人古事的记叙来抒发自己的思想感情气势奔放一泻千里从英雄形象和豪壮意境的描绘中表现出豪放的气概用豪壮的情调抒写胸中块垒《定风波》记叙的只是出游途中遇雨的一件小事但作者却借生活小事表达了自9 / 13己洒脱放达的人生态度更寄寓了他对自己所遭受的政治打击的逆反心理和愤懑之情 3．辛弃疾的《水龙吟登建康赏心亭》和《永遇乐京口北固亭怀古》虽作于不同时期但其中心思想却是相同的即都表现了他御敌抗金的爱国思想和壮志难酬的愤慨之情总体风格上的雄健豪放两首词也是一致的只是前期词作昂扬激奋晚年之作则转向了苍劲悲壮《水龙吟登建康赏心亭》即景生情情寓景中和直抒胸臆有机结合《永遇乐京口北固亭怀古》长于用典以抒发爱国者的悲苦情怀 4．李清照的《醉花阴》是一首闺怨词词人巧妙地抓住了长日半夜a name=baidusnap0/a黄昏/B几个时间的推移来写自己留在家中生活的空虚无聊委婉含蓄地表达了自己对丈夫赵明诚的相思之情《声声慢》是李清照晚年的作品她用这一曲抒情长调艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感全词展现出的是作者那种失落孤单凄惨悲哀的心灵世界学法指津 1．熟读成诵准确默写理解每首词的含意比如《醉花阴》中莫道不销魂帘卷西风人比黄花瘦中销不能写成消 2．联系词人的生活经历和思想状况学会知人论世的分析鉴赏方法比如苏轼作为一代文豪在政治上却一再遭到贬谪仕途暗淡却书写了大气磅礴积极乐观的豪放词《念奴娇赤壁怀古》 3．详细分析词中关键性语句充分发挥自己的想象和联想更好地把握词中营造的艺术境界比如苏词中乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪中的动词和形容词绘出了群峰壁立高耸入云波浪汹涌的壮观景象 4．阅读优秀的赏析文章开阔自己的视野学会一些鉴赏的方法和文学批评的基本原则即准确运用诗词鉴赏的有关术语掌握答题技巧第 4 课柳永---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 词两首《望海潮》《雨霖铃》知识与能力了解词的知识了解柳永及其词作风格特点品味词的意境情韵学习写景叙事抒情相结合的写法过程与方法体会这两首词的词风学习夸张手法的妙用和表述手法鉴赏其艺术魅力反复吟咏感受两首词的节奏美音韵美感受柳永慢词的意境美情感态度价值观体会这两首词抒发的思想感情领会作者的真挚感情和对杭州西湖的热爱之情想起柳永就会想起夏雨秋荷云淡风清想起江水烟波断桥幽径就会想起一个唇红齿白的青年如玉树临风翩然吟哦在江南水乡楼阁桨声灯影之中陇首云飞江边日晚烟波满目凭栏久凡有井水处皆能歌柳词柳永一生写了多少词谁也说不清但柳永独特的人生经历和作品中表达的情感对世人影响深远自主校对一dī qin jī qǐ yǎn xī xiāo zhu yē ǎi ln hn 二1 美好优美的超过能承受禁得起尽 2面对着回答针对3xiānɡ相互xiānɡ表示动作偏指一方 xinɡ容貌 xinɡ观察鉴别 xinɡ辅助帮助xinɡ宰相丞相三 1 名词用作动词画 2 名词用作动词采莲 3 名词用作动词设帐4①形容词用作名词多情的人②动词的为动用法为而忧伤四指流露出来的男女相爱相思之情一作者档案柳永约987～约 1053 字耆卿原名三变因排行第七又称柳七崇安今福建崇安人宋仁宗景佑元年 1034 中进士官至屯田员外郎故世称柳屯田他精通音律又吸取了民间新声的优点词作音律和谐美妙动听还创制了大量乐调繁复的慢词大大扩充了词的体制容量对词的发展有一定的贡献在词的发展史上他是第一个大量创作慢词的人在表现手法11 / 13上他善于铺叙采用民间俗语入词尽情描绘把写景叙事抒情融为一体在内容上柳词大都是反映大都市的繁华风光体现市民阶层的思想意识抒发离愁别恨表现妇女不幸的遭遇和自身沉沦的哀怨但也曲折地流露出对社会现实的不满二背景回放《望海潮》宋真宗咸平末年1002～1003 柳永从家乡前往京城开封应考路经钱塘今浙江杭州柳永与孙何是布衣之交此时孙何正好任两浙转运使柳永想拜访他但当时官府之家门禁极严柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的柳永就写下了这首词并使这首词在青楼被广泛歌唱以使孙何知道第二天孙何就亲自前往见面《雨霖铃》柳永才情卓著但一生仕途坎坷不济更多时日跟歌伎们一起过着依红偎翠浅斟低唱的生活他深深了解这些歌伎们的生活深切同情她们的不幸遭遇在他的作品中很多是反映同她们在一起的悲欢离合《雨霖铃》便是其中为世人传诵的一首这首词是写在他仕途失意决定离开都城汴京到千里之外的楚地时与在他最困难的时候收留他帮助他理解他爱着他的一位红颜知己缠绵悱恻哀婉动人的别离情景一整体悟读 1．《望海潮》一词描绘了一种怎样的都市生活景象作者又是从哪些方面来描写杭州的繁华与美丽的抒发了他怎样的感情参考答案《望海潮》描绘了一派太平富庶安定祥和的都市生活景象写杭州从以下几个方面从地理位置上说它是东南重镇从历史传统上说它自古以来就是繁华都市从自然景观看这里有著名的钱塘江有秀丽的西湖从市井面貌看其建筑设施极其美观人口密集从百姓生活看人们安居乐业笙歌处处老老少少都心情愉悦作者在词中全面细致地描绘了古都杭州的繁华与美丽充分表达了作者---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 对杭州风物的惊叹赞美与艳羡之情 2．贯穿《雨霖铃》全词的是什么内容参考答案全词以离情为线索来贯穿全篇以时间而论先点出秋天后点出傍晚再想到今宵又遥想到经年不管时间怎样变化处处都是只写离情以空间而论从送别都门的长亭到暮霭沉沉的江上到晓风残月的远方空间转换仍然不离写离情从而使全篇如行云流水自然流畅主题突出13 / 13。