2017高中语文 第四单元 心连广宇 第15课 兰亭集序课件
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《兰亭集序》ppt课件
——王羲之《兰亭诗》
‖课文研读
第1自然段
春季的 介词结构“于会稽 ɡuǐ 末一个月 山阴之兰亭”后置
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴县名之兰亭,修源自事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇
的 举行 一种祭礼
都
都
山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以
高高的竹子
映衬、围绕 省略动词宾语
为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一
参考译文
每当我看到前人(对死生)发生感慨的原因,(跟我 所感慨的)如同符契那样相合一致,总是对着(他们的) 诗文嗟叹感伤不已,心里又不明白为何会产生这样的感 慨。(我)本来就明白地知道,把生和死视为一体是荒 诞的,把长寿和短命等同起来是妄造的。后人看待今天, 也像今人看待前人一样,真是可悲啊!因此我一一记下 参加这次聚会的人,抄录他们的诗作,尽管时代不同情 况不同,但人们的思想情致却是一样的。后代的读者读 这次集会的诗文也将有感慨吧。
这既是一种游戏,又颇含雅兴,令人神往不己。 直到今天,每年三月三日,有许多书法家、画家、 文学家都会汇集此地,流觞曲水,借古人之地,抒 现代人的豪情。
两首兰亭诗
相与欣佳节,率尔同褰(qian一声) 裳。薄云罗物景,微风扇轻航。醇醪(lao 二声)陶元府,兀若游羲唐。万殊混一像, 安复觉彭殇。
——谢安《兰亭诗》 仰眺碧天际,俯瞰绿水滨。寥郎无涯 观,寓目理自陈。大矣造化工,万殊莫不 均。群籁虽参差,适我无非新。
★在本段中找出和作者生死观有密切联系的一 句话,说说什么意思? “固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。”
作者认为人不管以怎样的方式活着,生命都 在不知不觉中逝去,而寿命的长短只能听凭 造化,最终归于结束。所以生就是生,活着 就能享受乐趣,死就是死,死后一切皆无, 活着和死去是人生大事,二者不能等量齐观。 暗含有生之年应当做些事,不宜空谈玄理之 意。
‖课文研读
第1自然段
春季的 介词结构“于会稽 ɡuǐ 末一个月 山阴之兰亭”后置
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴县名之兰亭,修源自事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇
的 举行 一种祭礼
都
都
山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以
高高的竹子
映衬、围绕 省略动词宾语
为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一
参考译文
每当我看到前人(对死生)发生感慨的原因,(跟我 所感慨的)如同符契那样相合一致,总是对着(他们的) 诗文嗟叹感伤不已,心里又不明白为何会产生这样的感 慨。(我)本来就明白地知道,把生和死视为一体是荒 诞的,把长寿和短命等同起来是妄造的。后人看待今天, 也像今人看待前人一样,真是可悲啊!因此我一一记下 参加这次聚会的人,抄录他们的诗作,尽管时代不同情 况不同,但人们的思想情致却是一样的。后代的读者读 这次集会的诗文也将有感慨吧。
这既是一种游戏,又颇含雅兴,令人神往不己。 直到今天,每年三月三日,有许多书法家、画家、 文学家都会汇集此地,流觞曲水,借古人之地,抒 现代人的豪情。
两首兰亭诗
相与欣佳节,率尔同褰(qian一声) 裳。薄云罗物景,微风扇轻航。醇醪(lao 二声)陶元府,兀若游羲唐。万殊混一像, 安复觉彭殇。
——谢安《兰亭诗》 仰眺碧天际,俯瞰绿水滨。寥郎无涯 观,寓目理自陈。大矣造化工,万殊莫不 均。群籁虽参差,适我无非新。
★在本段中找出和作者生死观有密切联系的一 句话,说说什么意思? “固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。”
作者认为人不管以怎样的方式活着,生命都 在不知不觉中逝去,而寿命的长短只能听凭 造化,最终归于结束。所以生就是生,活着 就能享受乐趣,死就是死,死后一切皆无, 活着和死去是人生大事,二者不能等量齐观。 暗含有生之年应当做些事,不宜空谈玄理之 意。
《兰亭集序》ppt课件
未成年而死去的人 无根据
今之视昔,悲夫!
课文研读
故一列个叙个时人,录其所述纵,使虽、世尽殊管事异,
所以兴怀,其致一也。后之览者,亦
将有感于斯文情。 趣
这次(集会)的诗文
王羲之的人生观并不消极,悲叹 并不等于悲观。作者对时光飞逝、 人生短促大发感慨,暗含着对人生 的眷恋和热爱。既然“修短随化, 终期于尽”,就应该追求真正的人 生之乐。而文中的会稽雅集就是作 者获得的真正之乐。
探究王羲之的“痛之因”
古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!
个性与精神的自由,是对人格与生命的完美的珍 视,是生命意识的觉醒。
课文研读
符契。两半, 可合在一起
第3自然段
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝
本来
不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生
面对 悲伤
明白 一、齐,作动词。把…看做一样
为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹
通“晤”对谈
之外。
随着
课文研读
第3自然段
不一样
虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,
通“取”
暂得于己,快然自足,不知老之将至;
一时 高兴的样子 满足
及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。
等到 求得
连接
课文研读
过去、从前
向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不
以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:
因为 发生、引起
彭殇(shānɡ) 形骸(hái)
游目骋(chěnɡ)怀
修禊 (xì) 管弦(xián) 嗟(jiē)悼 感慨系(xì)之
请认真阅读文本,找出体现作者情感变化的三个句子
➢所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。 ➢古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉! ➢后之视今,亦犹今之视昔 ,悲夫!
《兰亭集序》公开课 PPT
2015 2017 2020
乙未 丁酉 庚子
四季排行 一年分为四季,三月为一季。
“孟、仲、季”三个月
即孟春、仲春、季春(暮春) 孟夏、仲夏、季夏 孟秋、仲秋、季秋 孟冬、仲冬、季冬
第1自然段
课文研读 “于会稽山阴之兰 亭会”,状语后置
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴
助词,无义 会集
之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇
原因
面对 悲伤
不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
明白
本来 把…看做一样(相等) 短命
后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其
像
一个个
所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,
即使
情趣
亦将有感于斯文。
这次(集会)的诗文
情感把握 悲
感古今:为何而悲?
“一死生”“齐彭殇”
东晋是名士风流的时代。他们崇尚 老庄,大谈玄理,不务实际,思想虚无, 寄情山水,笑傲山野。他们思想消极, 行动无为,就像浮萍之于海水,随波荡 漾,飘到哪里就是哪里。当然,死了就 死了,无所谓,因为死就是生,生就是 死,“一死生”“齐彭殇”。
字词正音
癸丑( ɡuǐ ) 会稽( kuài jī ) 修禊事( xì ) 激湍( tuān ) 流觞( shānɡ ) 骋怀( chěnɡ ) 放浪形骸( hái ) 趣舍万殊 ( qū ) 嗟悼( jiē dào ) 彭殇( shānɡ )
请找出直接抒发作者感情的语句 (找出表示作者心情变化的关键字)
十天干:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 十二地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、 戌、亥
甲子、乙丑、丙寅、丁卯、戊辰、已巳、庚午、辛未、 壬申、癸酉、甲戌、乙亥、丙子、丁丑、戊寅、已卯、 庚辰、辛巳、壬午、癸未、甲申、乙酉、丙戌、丁亥、 戊子、已丑、庚寅、辛卯、壬辰、癸巳、甲午、乙未、 丙申、丁酉、戊戌、已亥、庚子、辛丑、壬寅、癸卯、 甲辰、乙巳、丙午、丁未、戊申、已酉、庚戌、辛亥、 壬子、癸丑、甲寅、乙卯、丙辰、丁巳、戊午、已未、 庚申、辛酉、壬戌、癸亥
兰亭集序优秀ppt课件
9
10
‖文体知识
“序” 一种文体,也就是我们现在所说的前言、引 言之类的小篇幅文章。包括:书序、赠序、宴集序。 书序:著作或诗文前的说明或评价性文字。如:《<宽 容>序》、《<呐喊>自序》 《〈指南录〉后序》等。 赠序:指亲友间,表达惜别、祝愿、劝勉之意时相赠 的文章,如:明宋濂《送东阳马生序》、唐韩愈《送 董邵南游河北序》等。 宴集序:指古人宴集时,常一同赋诗,诗成后公推一 人作序,说明情况,并借此来表达一些人生之感,如 王羲之的《兰亭集序》、《腾王阁序》等等。
22
△暮春之初
良辰 △天朗气清,惠风和畅
美景 乐事 贤才
△崇山峻岭,茂林修竹 △清流急湍,映带左右
△修禊事也 △引以为流觞曲水,列坐其次 △一觞一咏,畅叙幽情
△群贤毕至,少长咸集
23
天下良辰、美景、赏心、乐 事,四者难并。
——南朝·谢灵运
24
25
一俯一仰
取 独
相交往
之间,转 瞬间
兼词,胸怀 之于 抱负 通“晤”
本文是为兰亭修禊诗会时文人所作诗歌结集而写的序。
11
‖背景介绍
两晋政治恐怖,司马氏集团内部互相倾轧,残杀
现象时有发生。士大夫(如“竹林七贤”嵇康、阮 籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸 )不满当
朝统治,普遍崇尚老庄,追求清静无为自由放任的生 活。文学创作内容消沉,逃避现实的情调很浓但王羲 之一反“清虚寡欲”的风气和追求骈体的形式主义之 气,抒写了一篇情真语笃,朴素自然的优美散文《兰 亭集序》,不但在东晋文坛上占有一席之地,而且在 中国文学史上享有崇高声誉。
•7
以书换鹅 《晋中兴书》载:山阴地方有一位道士, 很喜欢王羲之的书法,也很想求王羲之给写 一本《黄庭经》。他早已把帛纸准备好,但 当时的王羲之已名声在外,这位道士担心王 羲之不肯答应。后来,经多方打听,道士了 解到王羲之平素非常喜欢鹅,就特地养了一 群十分逗人喜爱的大肥鹅,以便见机行动。
10
‖文体知识
“序” 一种文体,也就是我们现在所说的前言、引 言之类的小篇幅文章。包括:书序、赠序、宴集序。 书序:著作或诗文前的说明或评价性文字。如:《<宽 容>序》、《<呐喊>自序》 《〈指南录〉后序》等。 赠序:指亲友间,表达惜别、祝愿、劝勉之意时相赠 的文章,如:明宋濂《送东阳马生序》、唐韩愈《送 董邵南游河北序》等。 宴集序:指古人宴集时,常一同赋诗,诗成后公推一 人作序,说明情况,并借此来表达一些人生之感,如 王羲之的《兰亭集序》、《腾王阁序》等等。
22
△暮春之初
良辰 △天朗气清,惠风和畅
美景 乐事 贤才
△崇山峻岭,茂林修竹 △清流急湍,映带左右
△修禊事也 △引以为流觞曲水,列坐其次 △一觞一咏,畅叙幽情
△群贤毕至,少长咸集
23
天下良辰、美景、赏心、乐 事,四者难并。
——南朝·谢灵运
24
25
一俯一仰
取 独
相交往
之间,转 瞬间
兼词,胸怀 之于 抱负 通“晤”
本文是为兰亭修禊诗会时文人所作诗歌结集而写的序。
11
‖背景介绍
两晋政治恐怖,司马氏集团内部互相倾轧,残杀
现象时有发生。士大夫(如“竹林七贤”嵇康、阮 籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸 )不满当
朝统治,普遍崇尚老庄,追求清静无为自由放任的生 活。文学创作内容消沉,逃避现实的情调很浓但王羲 之一反“清虚寡欲”的风气和追求骈体的形式主义之 气,抒写了一篇情真语笃,朴素自然的优美散文《兰 亭集序》,不但在东晋文坛上占有一席之地,而且在 中国文学史上享有崇高声誉。
•7
以书换鹅 《晋中兴书》载:山阴地方有一位道士, 很喜欢王羲之的书法,也很想求王羲之给写 一本《黄庭经》。他早已把帛纸准备好,但 当时的王羲之已名声在外,这位道士担心王 羲之不肯答应。后来,经多方打听,道士了 解到王羲之平素非常喜欢鹅,就特地养了一 群十分逗人喜爱的大肥鹅,以便见机行动。
《兰亭集序课文》课件
形式多样:包括文字、图片、 音频、视频等多种形式
互动性强:设有问答、讨论、 测试等互动环节
实用性强:适用于课堂教学、 自学、复习等多种场景
03
课件结构
封面页
标题:兰亭集序课文PPT课件
副标题:王羲之的千古名篇
背景图片:兰亭集序书法作品
设计元素:书法、山水、古风音乐
内容简介:介绍兰亭集序的创作背景、艺术特色、历史地 位等
力
内容讲解:深 入浅出地讲解 兰亭集序的内 容和背景,帮
助学生理解
互动环节:设 置问答、讨论 等互动环节, 激发学生思考
课后作业:布 置与兰亭集序 相关的作业, 巩固学生对课
文的理解
增强学生对文学作品的鉴赏能力
课件设计:采用生动有趣的动画和图片,吸引学生的注意力
内容讲解:深入浅出地讲解课文内容,帮助学生理解文章的主题和思想
总结与作业页
总结:回顾本 节课的主要内 容,强调重点
和难点
作业:布置课 后作业,包括 阅读、写作、
思考等任务
拓展阅读:推 荐相关书籍、 文章或网站, 供学生进一步
学习
反馈与交流: 鼓励学生提出 问题,分享学 习心得,与教 师和同学交流
04
课件内容
兰亭集序的作者介绍
作者:王羲之 朝代:东晋 身份:书法家、文学家
素养
课件设计:结 合文字、图片、 视频等多种形 式,生动展示 兰亭集序的艺 术魅力和历史
背景
课件目的
帮助学生理解《兰亭集序》的 内容和背景
提高学生的文言文阅读能力
培养学生的审美能力和文学素 养
激发学生对传统文化的兴趣和 热爱
课件内容
课文介绍:《兰亭集序》是中国 古代著名文学家王羲之的代表作 之一,被誉为“天下第一行书”。
《兰亭集序》ppt课件15
思绪:
相聚的欢乐 (联想) 人生的际遇和时光的短暂 提出:“死生亦大矣”
心境:
感慨“修短随化,终期于尽”
取诸怀抱,晤言一室之内
Hale Waihona Puke 死生亦大矣夫人之相与,俯仰一世 抒人生感慨
欣于所遇,暂得于己,快然
自足,曾不知老之将至
痛
及其所知既倦,情随事迁, 感慨系之矣
因寄所托,放浪形骸之外
3、结尾部分从“临文嗟悼”说到“一死生为 虚诞,齐彭殇为妄作”,表达了作者怎样的思 想感情?
福建古田三中 黄丽梅
关于序的体裁知识
❖ 序的体裁,有的近似论说文,有的近 似记叙文,后代有的还很像是抒情散文。
❖ 抒情成分较多的序,多半是为诗歌唱 和的集子而作。例如王羲之的《兰亭集 序》,这种序的抒情,也都离不开议论和叙 事。
王羲之《兰亭集序》
“天下第一行书”
思考: 阅读课文第一段,思考:
❖ 1、作者怎样描写“兰亭 集会”的盛况?
作者反对将生死视同一 体的”一死生,齐彭殇”的 观点,暗含有生之年应当 做些实事,不宜空谈玄理 之意。
明作序要旨
讨论课后练习二
❖ 诗集的由来 句子: “一觞一咏”(诗的产生)。 “故列叙时人,录其所述”(诗集的形成)。 ❖ 编集的目的 句子: “后之览者,亦有感于斯文”。
作者思想情感
思想观点:
死生亦大矣。
情感
乐
痛
悲
谢 谢!
❖ 2、面对兰亭盛会,作者 的心境如何?
信可乐也
叙 集会盛况
时间 地点 事由 人物 环境
事件
永和九年,岁在癸丑,暮春之初
会稽山阴之兰亭
修禊事
群贤毕至,少长咸集 崇山峻岭,茂林修竹,又有 清流急湍,映带左右。 天朗气清,惠风和畅 流觞曲水 一觞一咏
相聚的欢乐 (联想) 人生的际遇和时光的短暂 提出:“死生亦大矣”
心境:
感慨“修短随化,终期于尽”
取诸怀抱,晤言一室之内
Hale Waihona Puke 死生亦大矣夫人之相与,俯仰一世 抒人生感慨
欣于所遇,暂得于己,快然
自足,曾不知老之将至
痛
及其所知既倦,情随事迁, 感慨系之矣
因寄所托,放浪形骸之外
3、结尾部分从“临文嗟悼”说到“一死生为 虚诞,齐彭殇为妄作”,表达了作者怎样的思 想感情?
福建古田三中 黄丽梅
关于序的体裁知识
❖ 序的体裁,有的近似论说文,有的近 似记叙文,后代有的还很像是抒情散文。
❖ 抒情成分较多的序,多半是为诗歌唱 和的集子而作。例如王羲之的《兰亭集 序》,这种序的抒情,也都离不开议论和叙 事。
王羲之《兰亭集序》
“天下第一行书”
思考: 阅读课文第一段,思考:
❖ 1、作者怎样描写“兰亭 集会”的盛况?
作者反对将生死视同一 体的”一死生,齐彭殇”的 观点,暗含有生之年应当 做些实事,不宜空谈玄理 之意。
明作序要旨
讨论课后练习二
❖ 诗集的由来 句子: “一觞一咏”(诗的产生)。 “故列叙时人,录其所述”(诗集的形成)。 ❖ 编集的目的 句子: “后之览者,亦有感于斯文”。
作者思想情感
思想观点:
死生亦大矣。
情感
乐
痛
悲
谢 谢!
❖ 2、面对兰亭盛会,作者 的心境如何?
信可乐也
叙 集会盛况
时间 地点 事由 人物 环境
事件
永和九年,岁在癸丑,暮春之初
会稽山阴之兰亭
修禊事
群贤毕至,少长咸集 崇山峻岭,茂林修竹,又有 清流急湍,映带左右。 天朗气清,惠风和畅 流觞曲水 一觞一咏
《兰亭集序》精品课件.ppt
景雅 信 景陈 岂
人雅
可 乐
人老
不 痛
Байду номын сангаас
事雅 也 事迁 哉
☆本段最能体现作者情 感的词语是哪个?
古古人人、、今今人人和和后后人人无无不不为为人人生生无无 常常而而悲悲,,无无不不为为生生死死之之事事而而叹叹。。
★在本段中找出和作者生死观有密切联系的一 句话,说说什么意思?
“固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。”
司马迁曰:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿 毛。” 泰戈尔说:“天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过。” 请同学们谈谈自己的人生态度?
结束语
花开花落 生死沉浮 演绎着自然与人生
的悲欢 今人浮躁的心灵 更需栽种兰花 建造兰亭 抒写新的兰亭华章
★对于作者的人生观,还有哪些人与之相同?
古人 每览昔人兴感之由,若合一契 千
时人 以作者为代表的一类文人雅士
古 同
后人 后之视今,亦犹今之视昔
悲
本文的写作意图?
“后之览者,亦将有感于斯文”
思考题 “临文嗟悼”说到
“一死生为虚诞,齐彭殇 为妄作”,对作者表露的 这种思想,应作如何理解?
“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”,表达了作者怎样的生死观? 作者认为生就是生,活着能享受乐趣,死就是死,死后一切皆无, 活着和死去是人生大事,二者不得等量齐观,暗含有生之年应当做 些实事,不宜空谈玄理之意。
集人之相与 悟言一室之内(静) 当其欣于所遇
序俯仰一世 放浪形骸之外(躁) 不知老之将至
俯仰一世,老之将至:人生短暂之痛 死 所之既卷,情随事迁:世事无常之痛 生
亦 向之所欣,已为陈迹:往事不再之痛 大 修短随化,终期于尽:生死无常之痛 矣
人人生生感感慨慨::““欢欢乐乐有有尽尽,,人人生生短短暂暂””““死死生生亦亦大大矣矣””
高中语文《兰亭集序》PPT课件
繁盛 繁多
所以游目骋怀 所以兴怀,其致一也
足以极视听之娱
夫人之相与
用来 ……的原因 动词,穷尽
交往
重点实词、虚词
或取诸怀抱,悟言一室之内
有的人;会面
况修短随化,终期于尽
动词,至,及
未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀 面对;明白,懂得
固知一死生为虚诞
本来;动词,看作一样
齐彭殇为妄作
动词,等同
每览昔人兴感之由 后之视今,亦犹今之视昔
书, 法诞 家生 ,了 被一 后位 世中 誉国 为历 “史 书上 圣最 ”伟 ,大
书 又 得 到 长 足 发 展 。 就 在 这 一 时
汉方 字面 形汉 态隶 ;发 另展 一至 方魏 面晋 ,, 真基 、本 行奠 、定
晋 时 期 具 有 承 前 起 后 的 重 要 作 用
在 中 国 书 法 艺 术 的 发 展 史 上 ,
原因 如同,好像
后之览者,亦将有感于斯文 对;这
三读,读出感情
• 在每一段中找出一个字概括作者的感情。 • 乐——痛——悲
最后,读出心得
• 作者为何而乐?为何而痛?为何而悲?
为何而乐
• 良辰:暮春之初 • 美景:崇山峻岭,茂林修竹,清流急湍,
映带左右。 • 乐事:修禊事也,流觞曲水,一觞一咏。 • 人杰:群贤毕至,少长咸集。 • 赏心:仰观俯察,游目骋怀。 • 总结:聚会之乐
兰 亭 集王 序羲
之
教学目的
• 1、通过反复诵读,感受作者寄寓于山水 中的情感,理解作者对人生的深沉感慨。
• 2、重点字、词、句。 • 3、背诵全文。
兰 亭 集 王
羲 之
序
兰 亭
关于《兰亭集序》
• 晋穆帝永和九年(公元353年)农历三月初 三日,这天天朗气清,惠风和畅。王羲之与谢
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(8)足以极 视听之娱 .
副词作动词,尽 __________________________
2.解释下列句中多义词的含义。 (1)修
动词,举行 课内:①修 禊事也 ____________ . 形容词,高高的 ②茂林修 竹 ________________ . 动词,修建 链接:③乃重修 岳阳楼 ( 《岳阳楼记》 ) ____________ . 动词,修治 ④则修 文德以来之 ( 《季氏将伐颛臾》 ) ____________ .
古人宴集时,常常一同赋诗,诗成后公推一人作序,是为“宴 集序” , 如王羲之的 《兰亭集序》 。 又有虽无聚会, 也作文相赠, 以表惜别、祝愿、劝勉之意,就是“赠序” ,如韩愈《送李愿归 盘谷序》 。
2.成语积累
高大险峻的山岭。崇,高;峻,山高而陡。 (1)崇山峻岭:__________________________________________
形容天空晴朗,空气清新。朗,明朗。 (2)天朗气清:___________________________________________ 柔和的风,使人感到温暖、舒适。惠,柔和; (3)惠风和畅:___________________________________________ 和,温和;畅,舒畅。 _______________________________________________________
今义:种类。 (3)所以 游目骋怀 ..
用来„„的。 古义:____________
今义:表因果关系的连词。
4.指出下列句子的句式特点,并翻译。 (1)修禊事也。
判断句。“也”表示判断。 特点:________________________________________ 举行驱除不祥的礼俗之事。 翻译:___________________________
(5)省略介词 文言文中常常省略介词“于、以、自”等。 例如:沛公军(于)霸上。 沛公居(于)山东时。 晋军(于)函陵,秦军(于)氾南。
步骤二
分析文意
5.以下五句话分别编为四组,全部体现“自然情趣”的一项 是( ) ①崇山峻岭,茂林修竹 ②清流激湍,映带左右 ③流觞曲水 ④丝竹管弦之盛 ⑤惠风和畅 A.①②③ C.①②⑤ B.②③④ D.①④⑤
(5)所以游 目骋 怀 . .
使动,使„„放纵,使„„奔驰 _____________________________________
形容词活用为名词,贤士 (6)群贤 毕至 ________________________________________ .
(7)少长 咸集 ..
形容词活用为名词,年轻的人,年长的人 ________________________________________
◎诗海拾贝 湖上晚归 蒋士铨 湿云鸦背重,野寺出新晴。 败叶存秋气,寒钟过雨声。 半檐群鸟入,深树一灯明。 猎猎西风劲,湖心月乍生。
【赏析】
这首诗首联极写深秋凉意,虽然句中无一字写秋,
却紧紧把握住暮秋黄昏绵雨暂歇的特定景色。颔联写归途所见 与所闻,选择两个有特征的景物。诗人不写枯叶、落叶,而写 “败叶”,这是被秋雨秋风摧折的残枝败叶,所以更多地蓄存 了秋的气息。颈联通过地点、时间的转移写出了“归”字。尾 联写归来时的景象,诗人选取西风、湖心月等意象,描绘了猎 猎秋风一扫阴雨, 令人清爽; 明月新生, 月华与水光交相辉映, 营造了皎洁幽静(清爽开阔)的美妙境界。
[相关名句] 1.珍惜生命就要珍惜今天。——谚语 2.生命不等于是呼吸,生命是活动。——[法]卢梭 3.对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。——曹操 4.愿生者有那不朽的爱,愿死者有那不朽的名。 ——[印度]泰戈尔
5.我睡去,感觉生命之美丽;我醒来,感觉生命之责任。 ——[印度]特里萨修女 6.人是一根苇草,是自然界中最脆弱的生命,宇宙中的任 何力量都可以毁灭他,但是人又是一根会思想的芦苇,人知 道自己的有限,知道自己会死亡,这就是人的伟大。 ——[法]帕斯卡尔
3.解释下列古今异义词的古义。 (1)列坐其次 ..
曲水岸边。(直译为“那个地方”) 古义:__________________________________________
今义:次第较后;第二。 (2)俯察品类 之盛 ..
物品,物类,指天地万物。 古义:_________________________
王羲之的感叹至今也让我们有同感, “后之视今,亦犹今之视 昔” “后之览者,亦将有感于斯文” ,是的,我们今天也发出过 “繁华易逝,人生易老”的浩叹。 时间最终战胜了王羲之,时间也最终会战胜我们。然而,我们 活过, 我们思想过, 我们比时间伟大, 虽然时间比我们有力量。
兰亭,是东晋会稽郡山阴县 (今浙江绍兴市 )城西南郊的名胜。 其地有湖, “湖南有天柱山,湖口有亭,号曰兰亭”。东晋建 立后,南渡的中原士族在山水清丽的会稽广置园田别墅。风景 幽绝的兰亭,就成为当时的社会名流们集会流连的地方。东晋 穆帝永和九年 (353)三月三日,时任会稽内史 (相当于郡太守 ) 的王羲之,邀集友人谢安、孙绰等 41 人在兰亭集会,作曲水 流觞之饮。当时要求与会者每人作四言、五言诗各一首,事后 将诗汇编成集,题名《兰亭集》 ,由王羲之将各人名爵及诗作 一一记录,并作序一篇,记述其事,并抒写内心感触,这就是 《兰亭集序》 。
1.指出下列加点词语的活用类型,并解释其含义。 名词作动词,环绕 (1)映带 左右 ______________________________ . 名词作动词,饮酒 (2)一觞 一咏 ______________________________ . 动词作名词,看到的,听到的 (3)足以极视听 之娱 ____________________________ .. 使动,使酒杯流动 (4)引以为流觞 曲水 _____________________ ..
⑤严大国之威以修 敬也(《廉颇蔺相如列传》) . 动词,表示(敬意) ________________
(2)极 课内:①足以极 视听之娱 .
动词,尽 ____________ 极点 ____________
链接: ②夫何使我至于此极 也( 《庄暴见孟子》 ) .
到达 ③北通巫峡,南极 潇湘 ( 《岳阳楼记》 ) ____________ . 顶部 ④屋极 有窗以达气 ( 《狱中杂记》 ) ____________ . 十分、非常 ⑤伏尸而哭,极 哀 ( 《荆轲刺秦王》 ) ____________ .
(名士们)在会稽郡山阴的兰亭聚会。 翻译:_____________________________________
(3)引以为流觞曲水。 省略句。“引”后省略宾语“之”。 特点:_______________________________________________
汲引清流急湍,用(它)作流动酒杯的曲折水道。 翻译:_______________________________________________
第四单元 心连广宇
第 15 课
兰亭集序
◎语林撷英 [课内名句] 1.此地有崇山峻岭,茂林修竹;又有清流激湍,映带左右, 引以为流觞曲水,列坐其次。 2.是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类 之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。 3. 或取诸怀抱, 悟言一室之内; 或因寄所托, 放浪形骸之外。 4.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
(3)省略宾语 例如:生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从(之)而师之。 (4)省略兼语 “使、命、令、让”这类动词的宾语常常兼作后边一个主谓 词组的主语,这个词就称为兼语。现代汉语的兼语一般不能 省略, 文言文里的兼语却往往被省略, 所省的多是代词“之”。 例如:以相如功大,拜(之)为上卿。 不如因而厚遇之,使(之)归赵。
1.序 序,又名“序言”“前言”“引言”,属实用文体,同“跋” 是一类。列于卷首叫序,附于卷末叫跋。其作用在于推荐介绍 某人著作或某一材料,说明写作过程、写作目的、主要内容或 说明一些同书本有关的事情,帮助读者更好地去阅读或理解。 序言,有自己作的,叫“自序” ;也有请他人写的,叫“他序” , 他序除了介绍著作外,往往还有一些评价的内容。
(3)次
名词,地方 课内:①引以为流觞曲水,列坐其次 . ____________ 下一等 链接: ②太上不辱先, 其次 不辱身 《报任安书》 ( ) ________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ___ . 依次 ③陈胜、吴广皆次 当行 ( 《陈涉世家》 ) ____________ .
④又间令吴广之次 所旁丛祠中(《陈涉世家》) . 临时驻扎和住宿 ___________________
◎作者档案 王羲之(321~379),字逸少, 东晋琅琊临沂(今属山东)人, 简介 著名书法家。曾任职右军将 军, 所以后世又称他为王右军 作品 《兰亭集序》
评价
《兰亭集序》 ,是中国历史上最著名的书法艺 术作品之一,并称为“天下第一行书”
◎人物颂歌 在《兰亭集序》中,王羲之在高朋满座的集会之后突然心生悲 凉,这是对生命易逝的悲凉,是面对冷冰冰的时间却无可奈何 的悲凉,是灿烂的生命面对必然毁灭的悲凉。 东晋时期的中国并不太平,人命如草,我们可以想象,这短暂 的欢乐之后接踵而来的就是巨大的悲凉,尤其是当王羲之想到 古人发出过有关生命短暂的同样感叹却同样没有一点办法的 时候,他的悲凉就更加深重了。是的, “死生亦大矣”——死 与生是大事啊,人都是要死去的。他明白活着美好,他反对把 “生与死、长寿与短命”等同的观点,其实那种表面荒诞的生 死观也是面对多难人生的无奈自我安慰啊。
(2)会于会稽山阴之兰亭。 特点:状语后置句、省略句。状语“于会稽山阴之兰亭”置 _______________________________________________
于“会”后, “会”前省略主语“名士们” 。 ____________________________________________________