中班数学教案没有了.doc

中班数学教案没有了
【篇一：中班数学教案(下)】
学期计划
1、认识10 以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8—10 的
形成，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因
素的干扰，正确判断10 以内的数量，感知和体验10 以内自然数列
中相邻两数的等差关系。

3、认识梯形和椭圆形，能用几何图形进行
组合和拼搭，体验几何图形在生活中应用
4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对
同一类物体进行层次分类。

5、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行7 以内物体的正逆排序。

6、感知集合概念，知道整体和部分的关系。

7、能区分整体和部分的关系。

8、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。

二、学情分析
1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。

通过一段时间
的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：
2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。

也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整
的话。

4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非
常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了
难度。

5、大部分幼儿都爱吃零食。

三、提高质量的具体措施
1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。

2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。

3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。

4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。

学前中班教学进度学计划
第一课时
活动名称：看花灯
活动目标：1、能不受物体大小和排列形式的影响，正确感知7 以内的数量。

2、学习按数量摆放物品。

3、培养幼儿可逆性思维。

活动准备：1、大小不同的球各7 个，数字卡片6～7 各一张。

2、操作材料若干。

3、《数学》下p.1.
活动过程一、比较多少
——教师将两种大小不同的球做出不同的排列，（如：相同的数量、
不同长度的形式排列；不同数量、不等长度的形式排列；不同数量、
相等长度的形式排列。

）
⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙——幼儿观察后逐一说出三种排列形式中那种球多，那
种球少。

——教师出示数字卡片6～7，幼儿指出相应数量的球，教
师帮助幼
儿建立物与数的对应关系。

——引导幼儿讲述量相同、大小不同的球进行一一对应排列，再次
验证打球和小球的数量是一样多。

二、给物品排队
——教师说出7 以内的某一个数字，请幼儿拿出相应数量的材料摆
放出来，并点数。

——幼儿自选一定数量的操作材料，并按一定顺序摆成一排。

——引导幼儿按从上到下（或从左到右）的顺序说出物品的名称、
形状、颜色和排列规律等。

——让幼儿从另一个方向说出物品的排列顺序，并说出从两个方
向看同一组物品的顺序有何不同。

三、观察画册
——幼儿说出画面上有多少个花灯，分别叫什么名字。

——提问：从左向右看，乐乐和奇奇先看到了哪些花灯？——引导幼儿将他们反回时看到花灯的顺序，用点子表示出来。

日常生活教育：在排队或游戏时，引导幼儿从不同的方向观察说出同伴的顺序培养幼儿思
维的可逆性。

第二课时
活动名称：小猴玩杂技
活动目标：1、能理解7 以内数的实际意义。

2、会用数字表示物体的数量。

3 发展幼儿的分类和计算能力。

活动准备：1、铃鼓一个。

2、《数学画册》下p.2
3、不同颜色的操作材料若干；数字卡片1～7 若干；幼儿统计表每
人一张,,如;
活动过程
一、游戏“听听猜猜”
——玩法：幼儿闭上眼睛，听教师拍铃鼓，心里默数鼓声，然后
还可以请一名幼儿敲击铃鼓，其他幼儿数鼓声举起相应的数字卡片。

——小结听到铃鼓有几声就可以用数字几表示。

二、动手操作——幼儿自由选取一组有两种颜色的插片，比较哪一种颜色的插片
多。

——教师观察并帮助幼儿归纳比较无物品多少的方法。

重叠法：把两种颜色的插片重叠后，比较多少。

排比法：将两种颜色的插片，一一对应后，比较其数量。

数数法：分别数一数每种颜
色插片的数量，通过计数比较多少。

——幼儿任意选取有各种颜色
的插片，先请幼儿按颜色将插片分类，
然后数一数每种颜色的插片是多少，在记录在统计表上。

三、观察画册
——数数，有几只小猴在玩杂技？它们手中道具各是几个？——引导幼儿用点子或竖线表示出物品的数量。

日常生活教育：在生活中，教师要随时引导幼儿观察身边的物品，
并说出其数量
第三课时
活动名称：晾衣服
活动目标：1、认识数字8，知道他们所表示的意义。

2、能根据数字添加或删除多余的实物，使数字和实物的数量一样多。

【篇二：中班数学教案(上)】
学期计划
1、学习7 以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。

2、学习数量守恒，正确判断7 以内物品的数量，初步感知自然数列
中相邻两数的等差关系。

3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。

4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行
层次分类5、会按物体量的差异进行 5 以内物体的正、逆排序，学习
按一定的规律排列顺序。

6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。

7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。

8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的
形状及它们所在的空间方位等。

9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要
求整理操作材料。

二、学情分析1、我班有十一名幼儿，其中男生
七名，女生四名。

通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交
谈了解到我班幼儿有以下特点：2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。

也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼
儿很难听完老师讲完一句完整的话。

4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个
不字，这就给幼儿教育增加了难度。

5、大部分幼儿都爱吃零食。

三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。

2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。

3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。

4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。

1
学前中班教学进度学计划
2
第一课时
活动名称：捉迷藏
活动目标：1、会人读数字 1 和2，能理解数字的实际意义。

2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数
3、培养幼儿的观察力和概括能力。

活动准备：1、点子卡片和数字卡片 1 和2 各一张。

2《数学》上
p.1 。

活动过程：
一、认识数字1、2 的实际意义
——教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。

——说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师
分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以表示一头
狮子。

——想一想，树上有１只松鼠，怎样才能变成２只松鼠？引导幼儿
说出１只松鼠再添上１只松鼠，合起来就是２只松鼠。

教师出示数
字卡片２，帮助幼儿理解数字２的含义。

——让幼儿在图中找出数量是１和２的其它动物（或其它物品），
并
用语言正确表述。

——说一说，树干上藏着的数字分别是什么？二、引导发现
——说出数字１和２分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多
物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

——教师分别出示点子卡片和数字卡片 1 和2，引导幼儿从周围环
境
中寻找数量１或２的物品。

三、活动结束
四、课后回顾
3
第二课时
活动名称：气球飞了
活动目标：1、会认读数字 3 和4，知道数的形成和所表示的数量。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：1、红黄色气球各 1 只，
统计表一张。

2、数量1～4 的点子卡片若干，彩色笔若干3、《数学》上p.2 。

活动过程：一、游戏数气球
——教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。

——教师拿出气球，让幼儿说出其数量。

提问：想一想，怎样才能
变成2 只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上 1 只气球，就是 2 只气球。

——引导幼儿说出这 2 只气球分别是什么颜色。

再观察中让幼儿发
现2 里面有两个1。

二、观察画册《气球飞了》
——看一看，画面上有谁？他们在做什么？
——说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共
有几只绿气球？幼儿点数后知道： 2 只绿气球再添上 1 只绿气球就
变成了 3 只绿气球了。

——教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。

——引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出
相应的点子卡片和数字
4
——数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道： 4 只气球可以用数字 4 来表示。

——
找一找，数字 3 和4 分别隐藏再哪里？——引导幼儿根据气球的数
量圈出相应的点子。

三、讨论交流
——想一想，数字 3 和4 还可以表示哪些物体？
——教师引导幼儿从活动室找出数量是 3 或4 的物品，并在统计表
中用绘画等形式记录下来。

四、活动结束五、课后回顾
第三课时
活动名称：去旅游
活动目标：1、理解数字 5 的实际意义。

2、能迁移数的形成经验，正确表述数字 5 的形成过程。

活动过程：
一、观察画册《去旅游》
——说一说，图中一共有几辆面包车？
5
2、彩笔若干。

3、《数学》上p.3。

【篇三：中班数学教案】
中班数学教案： 5 以内的相邻数活动目标：
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多 1 或少1 的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

活动重点：知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少1 的关系。

活动准备：
1、森林背景图， 6 张蘑菇房子图片。

2、标有1—6 的数字卡片，每个小朋友一张
3、故事《住宾馆》。

活动过程：
一、开始部分：初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在
哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。

）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都
有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：
1、讲述故事后提问：
（1）熊猫说 2 号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几
号呢？
（2）小熊说它的家是 5 号的邻居，5 号的邻居是谁呢？
（3）小熊的家不是 6 号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的
物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2 的邻居是谁呀？（ 1 和3 是2 的邻居，也叫做 2 的相邻数。

）得出结论：2 有两个相邻数是 1 和3；5 有两个相邻数，是 4 和6。

（2）提问：那么 3 有没有相邻数，它们是谁？ 4 有没有相邻数，它们是谁？。