人教版小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教案
人教版美术一年级下册《第8课 瓢虫的花衣裳》教学设计4
人教版美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》教学设计4一. 教材分析《第8课瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的教学内容，本节课的主要内容是让学生了解瓢虫的特征以及花衣裳的图案设计，通过观察、分析、实践等方式，让学生掌握瓢虫花衣裳的设计方法，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对大自然中的瓢虫已经有了初步的认识，他们喜欢观察和研究瓢虫的特征，对于瓢虫的花衣裳也有一定的兴趣。
但是，学生们的绘画能力和创新能力还有待提高，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解瓢虫的特征以及花衣裳的图案设计。
2.培养学生观察、分析、创新的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：了解瓢虫的特征，掌握瓢虫花衣裳的设计方法。
2.教学难点：如何设计出具有创新性和个性化的瓢虫花衣裳。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓢虫的特征和花衣裳的图案设计，提高学生的观察能力。
2.实践法：让学生亲自动手设计瓢虫花衣裳，提高学生的实践能力。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享设计思路，提高学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.准备一些瓢虫的图片和实物，用于引导学生观察和思考。
2.准备画纸、彩笔等绘画工具，让学生动手实践。
3.准备计时器，用于控制教学过程的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些瓢虫的图片和实物，引导学生观察瓢虫的特征，如身体形状、翅膀颜色等。
然后，教师提出问题：“你们知道为什么瓢虫要有花衣裳吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示一些瓢虫花衣裳的设计图案，让学生分析这些图案的特点和设计方法。
教师引导学生关注图案的形状、颜色、大小等方面的设计。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个瓢虫花衣裳的图案。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
4.巩固（5分钟）每组选择一名代表，将设计好的瓢虫花衣裳图案展示给大家，并简要介绍设计思路。
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版美术一年级下册《第8课 瓢虫的花衣裳》教学设计2
人教版美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》教学设计2一. 教材分析《第8课瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘瓢虫的花衣裳，培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。
教材以瓢虫为主题，引导学生关注大自然的美好，通过绘画活动，让学生发挥想象力和创造力，描绘出自己心中的瓢虫花衣裳。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然中的瓢虫较为熟悉，但对于如何将其描绘在画纸上，可能存在一定的困难。
学生在之前的学习中，已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、颜色等，但如何将这些技巧运用到实际的绘画创作中，仍需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解瓢虫的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力。
2.通过描绘瓢虫的花衣裳，培养学生的创新能力和绘画技巧。
3.引导学生关注大自然，增强对自然美的感知和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察瓢虫的特征，描绘出瓢虫的花衣裳。
2.教学难点：如何创新地描绘瓢虫的花衣裳，使其具有个性和独特性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓢虫的图片，了解其外形特征。
2.示范法：教师示范描绘瓢虫的花衣裳，引导学生模仿和实践。
3.创作法：学生自主创作，发挥想象力和创造力。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.准备瓢虫的图片资料，用于观察和分析。
2.准备绘画工具，如画纸、彩笔等。
3.准备投影仪，用于展示和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示瓢虫的图片，引导学生关注瓢虫的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍瓢虫的生活习性和花衣裳的特点，引导学生了解瓢虫的花衣裳是如何保护它们的。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘瓢虫的花衣裳，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师的指导下，开始动手描绘瓢虫的花衣裳。
4.巩固（10分钟）学生自主绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
学生互相观摩，学习他人的优点，提高自己的绘画水平。
一年级美术下册教案-《第8课瓢虫的花衣裳》人教版
《第8课瓢虫的花衣裳》核心素养目标：1.观察与欣赏：培养学生观察瓢虫外形特征和斑点规律的能力，提高审美鉴赏力；2.创意与表现：激发学生想象力，鼓励运用圆形、斑点等元素设计独特瓢虫花衣裳，培养创新意识；3.技能与实践：通过画、剪、贴等手法，锻炼学生动手操作能力，提高实践技能；4.团队与合作：培养学生相互学习、分享成果的团队协作精神，增强人际交往能力。以上目标紧密结合新教材要求，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瓢虫的基本特征、斑点规律，并尝试了自己设计瓢虫花衣裳。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对瓢虫花衣裳设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）创作过程中画、剪、贴等技能的掌握。对于一年级学生来说，这些技能的熟练运用可能有一定难度，需要教师分步骤、耐心地指导。
举例：教师可以分步骤演示如何画出一个瓢虫的身体，如何使用剪刀剪出圆形斑点，以及如何将它们粘贴在合适的位置。
（3）创意与实践的结合。学生在创作过程中，可能会遇到想象力丰富但实践能力不足的问题，教师需要引导学生将创意与实践相结合，提高作品的质量。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对瓢虫的身体形状和斑点规律掌握得不够扎实。在讲解过程中，我尽量使用生动的语言和直观的图片，帮助他们理解。今后，我还可以尝试更多样的教学方法，如实物展示、互动游戏等，让学生在动手实践中更好地掌握知识点。
在实践活动环节，学生们分组讨论并设计瓢虫花衣裳，整体氛围活跃。但我也注意到，部分学生在创作过程中遇到了困难，如画不出满意的形状、剪贴技巧不熟练等。在今后的教学中，我会加强对学生动手能力的指导，鼓励他们多尝试、多练习，提高实践技能。
一年级下册美术教案-8《瓢虫的花衣裳》 人教版
一年级下册美术教案-8《瓢虫的花衣裳》人教版教学内容《瓢虫的花衣裳》是一堂一年级下册的美术课程，通过观察瓢虫的特点，学习瓢虫身上的斑点是如何分布的，以及瓢虫的斑点与数字之间的关系。
本节课将引导学生运用水彩颜料，在纸上绘制出自己喜欢的瓢虫花衣裳。
教学目标1. 让学生了解瓢虫的特点，知道瓢虫身上的斑点是如何分布的。
2. 培养学生运用水彩颜料进行绘画的能力。
3. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高学生的审美能力。
教学难点1. 如何引导学生观察瓢虫的特点，发现瓢虫身上的斑点与数字之间的关系。
2. 如何指导学生运用水彩颜料进行绘画，使画面既有美感又富有童趣。
教具学具准备1. 教师准备：瓢虫图片、水彩颜料、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程1. 导入：教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特点，发现瓢虫身上的斑点与数字之间的关系。
2. 新课内容：教师讲解瓢虫的特点，引导学生了解瓢虫身上的斑点是如何分布的，以及瓢虫的斑点与数字之间的关系。
3. 示范：教师示范如何运用水彩颜料在画纸上绘制瓢虫花衣裳，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，运用水彩颜料在画纸上绘制自己喜欢的瓢虫花衣裳。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调瓢虫的特点和绘画技巧。
板书设计1. 课题：《瓢虫的花衣裳》2. 教学目标：了解瓢虫的特点，运用水彩颜料进行绘画。
3. 教学重点：瓢虫的特点，水彩颜料的运用。
4. 教学难点：观察瓢虫的特点，发现瓢虫身上的斑点与数字之间的关系。
作业设计1. 学生回家后，观察身边的瓢虫，了解瓢虫的生活习性。
2. 学生运用水彩颜料，绘制一幅瓢虫花衣裳的画作。
课后反思本节课通过观察瓢虫的特点，学习瓢虫身上的斑点是如何分布的，以及瓢虫的斑点与数字之间的关系，培养了学生的观察力和审美能力。
在绘画过程中，学生掌握了水彩颜料的运用，提高了绘画技巧。
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》
一年级美术《瓢虫的花衣裳》教课设计1、学《瓢虫的花衣裳》人教版小学一年级美术下册第八课教课目的生在自由宽松的教课环境中，能踊跃主动地参加到学习活动中。
2、经过对察看瓢虫和废旧资料的利用，培育学生在生活中发现美的意识。
3、经过察看、剖析、试试、研究等活动，指引学生自主研究，培育学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教课要点认识瓢虫基本特色，学会2－ 3 种制作瓢虫的方法。
教课准备1、学生准备瓢虫资料、半圆形物件比如瓶盖、半个乒乓球等、美丽的纸如彩纸、糖纸、包装纸等、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备实物投影、课件、瓢虫图片、利用各样资料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等指引阶段1、小组报告资料的收集状况；2、赏识瓢虫图片，感觉外形及色彩的美；3、展现本课学习目标，板书课题。
赏识感知1、出示教师范作，分组赏识老师使用了哪些资料？是如何做出来的？ 2、赏识剖析，猜一猜书上的作品使用什么资料，是如何做的？3、小组沟通如何用自己手里的资料做成一只美丽的小瓢虫？经过赏识教师作品，充足利用学生的好奇心，指引学生剖析制作资料和方法，鼓舞学生勇敢自由的表达对事物的感觉，激发学生的创建欲念以及学生的美术学习能力。
研究试试 1、试试练习小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示折纸法、团纸法。
研究试试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参加到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培育小组活动意识和创新意识。
创新实践 1、提出创作要求 1 以小组为单位，在分工合作，用不一样的方法多做几个小瓢虫。
2动作快的小组，能够为小瓢虫部署一个美丽的家。
2、学生疏组合作，教师巡视指导以宽松的思想空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，指引学生将创新观点转变为详细结果，研究各样造型方法，以达到培育学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提升学生知识的运用能力。
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）一年级《瓢虫的花衣裳》篇1《瓢虫的花衣裳》人教版小学一年级美术下册第八课教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学准备1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备：实物投影、、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集情况；2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；3、展示本课学习目标，板书课题。
欣赏感知1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。
）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。
）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作，教师巡视指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。
一年级美术下册教案-《第8课 瓢虫的花衣裳》人教版
一年级美术下册教案-《第8课瓢虫的花衣裳》人教版教学内容：本节课为一年级美术下册第8课《瓢虫的花衣裳》，教学内容主要包括认识瓢虫的基本特征，学习瓢虫身上的斑点规律，并能够运用绘画、手工等技法创作出一幅瓢虫作品。
教学目标：1. 让学生了解瓢虫的基本特征，培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 培养学生动手操作能力和创新意识，能够运用所学知识创作瓢虫作品。
3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高审美情趣。
教学难点：1. 瓢虫身上斑点的规律性。
2. 如何运用绘画、手工等技法创作瓢虫作品。
教具学具准备：1. 教师准备瓢虫的图片、实物或模型。
2. 学生准备绘画、手工所需的材料，如水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入新课- 教师出示瓢虫的图片或实物，引导学生观察瓢虫的特征，如身体形状、颜色、斑点等。
- 学生分享观察到的瓢虫特征，教师总结瓢虫的基本特点。
2. 学习瓢虫的斑点规律- 教师讲解瓢虫身上斑点的规律，如对称性、数量等。
- 学生通过观察瓢虫图片，发现并总结瓢虫斑点的规律。
3. 创作瓢虫作品- 教师示范如何运用绘画、手工等技法创作瓢虫作品。
- 学生根据自己的喜好，选择绘画或手工方式，创作瓢虫作品。
4. 展示与评价- 学生将完成的瓢虫作品展示给全班同学，相互欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 《第8课瓢虫的花衣裳》2. 教学内容：瓢虫的基本特征、斑点规律、创作瓢虫作品3. 教学目标：认识瓢虫、动手创作、提高审美情趣4. 教学难点：斑点规律、创作技法5. 教具学具：瓢虫图片、绘画、手工材料作业设计：1. 学生回家后，与家长一起观察身边的瓢虫，记录下瓢虫的特征和斑点规律。
2. 学生根据课堂所学，创作一幅瓢虫作品，要求运用绘画或手工技法。
课后反思：本节课通过引导学生观察、发现瓢虫的特征和斑点规律，培养了学生的观察力和动手能力。
在创作过程中，学生能够运用所学知识，发挥自己的想象力，创作出富有创意的瓢虫作品。
人教版一年级美术下册瓢虫的花衣裳教案
瓢虫的花衣裳教案一、教材分析《瓢虫的花衣裳》一课选自人教版一年级美术下册，课题形象地比喻了瓢虫的斑点形状和色彩，就像一件美丽的花衣裳。
本课意在培养学生观察生活、热爱自然的情感，通过美术手段，表现自己对瓢虫和自然的喜爱。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解瓢虫的基本特征和生活习性，掌握描绘瓢虫的技巧和用颜色表现瓢虫与自然的方法。
2.能力目标：提高学生的观察能力、动手能力和审美能力，能够在绘画中表现出瓢虫与自然的美丽。
3.情感目标：培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识，学会尊重生命，珍惜自然。
三、教学重点与难点1.重点掌握：学生需要掌握描绘瓢虫的技巧，包括用细致的线条勾勒出瓢虫的轮廓，再用颜色丰富画面。
2.难点突破：如何让学生将生活和自然的美感融入到自己的作品中，同时表现出瓢虫与自然的和谐。
四、教学准备1.PPT课件：包含瓢虫的图片、视频素材，以供学生学习参考。
2.示范用具：包括瓢虫模型、颜色笔、绘画纸等，为学生进行示范和展示。
五、教学过程1.引入阶段首先，通过展示生活中常见的瓢虫图片，让学生初步认识瓢虫，引出本课的主题《瓢虫的花衣裳》。
随后，播放一段瓢虫在自然环境中生活的视频，引导学生感受瓢虫的美丽和自然生态的和谐。
2.瓢虫特征与习性介绍详细介绍瓢虫的外形特征和生活习性。
包括：瓢虫是六足的，会飞，喜欢吃蚜虫等。
同时，让学生以小组讨论的形式，交流并分享自己对这些知识的理解。
3.教师示范与技巧讲解教师利用瓢虫模型进行绘画示范，用颜色笔在绘画纸上画出瓢虫的轮廓，再填充颜色。
过程中强调描绘技巧和颜色的搭配。
并邀请学生上前尝试，及时纠正和指导学生在绘画中的问题。
4.学生实践与作品展示学生按照教师示范的方法，自己动手绘制瓢虫。
教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和帮助。
作品完成后，邀请部分学生展示自己的作品，并让全班学生对彼此的作品进行欣赏和评价。
5.总结与拓展对本课的知识点进行总结。
并引导学生思考：通过这节课的学习，我们了解了瓢虫的特征、习性以及如何用美术手段表现瓢虫的美。
人教版小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教案f
瓢虫的花衣裳教案一、教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、能运用画、剪贴等方法来制作瓢虫的花衣裳。
教学重点：1、、是否表现出瓢虫的基本特征。
2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。
教学难点：如何拓展学生的想象，对花衣裳的联想表现。
教学过程：一、猜谜导入今天老师给大家带来了一位朋友，它就藏在这个谜语里，我们一起来猜猜看它是谁？原来是七星瓢虫，大家知道七星瓢虫吃什么吗？它专门吃蚜虫，是蚜虫的天敌，所以农民伯伯特别喜欢它，它是我们人类的好朋友，我们应该怎么对待它？（爱护它）除了七星瓢虫大自然界还有好多种瓢虫，大约有5000种，我们国家就有三百多种，它们身上的花纹和颜色都各不相同，老师收集了一些，同学们想不想看，（欣赏瓢虫图片）。
刚才我们都看到了什么颜色的瓢虫？你还记得它们身上都有哪些花纹吗？大家觉得这些小瓢虫漂亮吗？可是小瓢虫们还想更漂亮一些，因为它们一直都很羡慕蝴蝶，希望自己也能像蝴蝶一样拥有一件漂亮的花衣裳，那咱们同学能帮帮它们吗？这节课我们就来给小瓢虫设计设计一件花衣裳。
出示课题。
《瓢虫的花衣裳》二、新授部分：我们要帮助小瓢虫设计花衣裳，首先要来了解瓢虫的身体结构和外形特征。
这样我们才能制作出适合小瓢虫的花衣裳。
出示瓢虫图片，分析瓢虫的身体结构：瓢虫有哪几部分组成？头部、胸部、腹部，一对眼睛、一对触角、三对足，两对翅膀，翅膀是什么形状？半圆。
当停止不动时，翅膀合成一个圆形，当打开时，分为两个半圆形，当它起飞时是这个样子的。
瓢虫的外形我们可以概括为什么形状？圆形和半圆形。
它的身体有什么特点？（左右对称）这是它身体的一个重要特征，大家还记得我们如何剪对称形吗？把纸对折之后剪。
那我们可以用到哪些装饰的方法来打扮小瓢虫呢？（剪贴、涂色、线条）出示图片，我们可以剪各种图形和花纹来装饰，也可以用我们学过的各种线条来装饰，这只小瓢虫用到了哪些线条？还可以涂上漂亮的颜色。
一年级下册美术教案-8 《瓢虫的花衣裳》 人教版
8《瓢虫的花衣裳》一.教学目标：1、观察、了解瓢虫的特征，学会绘画漂亮的瓢虫。
2、欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，大胆表现出与众不同的瓢虫。
3、让学生充分体验”感受美一热爱美一创造美”这一过程的乐趣。
二.教学重难点教学重点：表现出有趣、漂亮的瓢虫。
教学难点：表现的瓢虫与众不同。
三.教学过程（一）谈话交流，导入新课俗话说“情感产生爱好”。
为了充分调动学生的学习积极性，首先我表扬学生的坐姿，然后又用谜语导入“今天老师给大家带来一位穿着花衣裳的“小伙伴”,你们猜猜看它是谁？（出示谜语）“一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋，六只短腿斑点衣，两只触角伸出来。
爱吃蛇虫护庄稼，农民伯伯都喜爱！”谁能猜猜看？（设计意图：这样做有利于激发学生的学习热情，集中学生的留意力，使学生对这节课充满好奇心。
）在学生回答“瓢虫”。
我用激励的语言让课堂气氛相当的活跃。
可是这个瓢虫不高兴了，没有了新衣裳。
我们一起帮瓢虫设计新衣裳一一引出课题。
（二）合作探究，感悟新知。
1、思考题。
同学们都见过瓢虫对不对？一般都出现在哪些地方呢？它们长的是一样的吗？找生回答。
（设计意图：让学生在生活中找到答案，并且能更好地观察生活中有各种各样的瓢虫，让学生互相交流收获会更多。
）2、欣赏各种各样的瓢虫并讲解。
同学们能欣赏到各种各样的瓢虫，（出示一些不常见的瓢虫图片）。
让学生观察瓢虫的外形轮廓有圆形，侧面看的时候是半圆形；以及瓢虫身上的花纹也是不同的。
（设计意图：欣赏到各种各样的瓢虫是为了让学生知道，瓢虫身上的“花衣裳”也是多种多样的。
让学生知道瓢虫不紧会爬，它们还是小飞行家呢？）3、让学生知道瓢虫是益虫。
瓢虫的种类大约有5000种，我们国家有300种左右，大部分是益虫，大多数的瓢虫吃蝇虫、介壳虫等害虫（课件展示一一蜥虫、介壳虫），可减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”。
是农民伯伯的好帮手。
只有I1星瓢虫和28星瓢虫是害虫（课件展示一一11星和28星瓢虫），所以我们要爱护益虫，消灭害虫，保护大自然。
一年级下册美术教案-《瓢虫的花衣裳》人教版
一年级下册美术教案-《瓢虫的花衣裳》人教版一、教学目标1.了解瓢虫的特点并能用简单的语言描述。
2.学习瓢虫身上花纹的绘制方法。
3.锻炼手脑协调能力和绘画技能。
二、教学准备红、黑、黄、白颜料、水彩笔、彩铅、画布、橡皮、刷子、水杯、毛巾。
三、教学内容与步骤第一步：引入1.向学生们简单介绍瓢虫，并询问学生对瓢虫的印象。
2.引导学生们观察课桌上的瓢虫模型，让他们发现瓢虫的身上有着漂亮的花纹。
然后问一下学生：看到有哪些颜色和形状的花纹？第二步：示范1.教师用黑色画笔在画布上画出瓢虫的大致形状，并标识出瓢虫身上的不同区域。
2.接下来，教师用红色画笔在瓢虫翅膀的基础上画出一些花纹的形状，如图案和点状图案等，让学生了解不同区域的花纹细节。
第三步：练习1.让学生尝试用颜料和画笔在画布上画出瓢虫的大致形状，然后根据教师示范，在翅膀上用红色画出花纹的轮廓。
2.学生可以自由发挥选择花纹的形状和颜色，只要保持清晰美观即可。
第四步：彩铅涂色1.让学生使用彩铅填充瓢虫身上的花纹，颜色可以根据自己的喜好选择，或者参考教师的颜色搭配。
2.鼓励学生动手尝试，扩展自己的创意。
第五步：完成作品1.所有学生完成自己的画作并展示，让大家欣赏不同绘画风格的瓢虫花衣裳。
2.帮助学生评价彼此的作品，分享感受和经验。
四、教学重点1.让学生发现瓢虫身上的花纹。
2.学会绘制瓢虫身上的花纹。
五、教学难点1.如何让学生掌握绘制瓢虫身上的花纹的方法。
2.如何帮助学生发挥创意，创作出独特的瓢虫花衣裳。
六、教学小结本节课通过对瓢虫身上花纹的绘制，让学生锻炼了自己的观察力和创作能力。
通过学习本节课，学生了解瓢虫的特点，并能绘制出美丽的瓢虫花衣裳。
本节课的内容需要学生进行动手实验，才能更好地理解和掌握，因此需要引导学生积极参与，并及时进行评价和指导。
人教版小学美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》教学设计 (3)
人教版小学美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》教学设计 (3)一. 教材分析《第8课瓢虫的花衣裳》是人教版小学美术一年级下册的一课，主要内容是让学生通过观察和描绘瓢虫的花衣裳，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材中提供了瓢虫的不同图案和颜色，以及一些绘画技巧的指导。
二. 学情分析一年级的学生对于瓢虫的形象和特征已经有了一定的认知，他们喜欢观察和描绘自然界中的小动物。
但是学生的绘画水平参差不齐，有些学生对于颜色的搭配和绘画技巧还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生通过观察瓢虫的特征和花衣裳的图案，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生运用绘画技巧，描绘出瓢虫的花衣裳，提高学生的绘画能力。
3.培养学生对于美术的兴趣和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察瓢虫的特征和花衣裳的图案，运用绘画技巧描绘出瓢虫的花衣裳。
2.教学难点：颜色的搭配和绘画技巧的运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓢虫的特征和花衣裳的图案，培养学生的观察力。
2.演示法：教师通过示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
3.练习法：学生通过实践绘画，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备课件，展示瓢虫的图片和花衣裳的图案。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察瓢虫的图片和花衣裳的图案，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍瓢虫的特征和花衣裳的图案，引导学生观察和描述。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
学生进行实践绘画，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师选取学生的作品进行展示，让学生评价和交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出自己独特的瓢虫花衣裳。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调观察力和绘画能力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学知识，绘画一幅瓢虫的花衣裳作品。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的重点内容，方便学生复习和记忆。
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术下(第8课 瓢虫的花衣裳)-学情分析+教学过程+教案
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[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术下（第8课瓢虫的花衣裳）-学情分析+教学过程+教案一. 教材分析《瓢虫的花衣裳》这一课是小学一年级美术教材下的第8课。
本课的主要内容是让学生通过观察瓢虫的图片，了解瓢虫的外形特征和花纹，并运用想象力，为瓢虫设计花衣裳。
教材以生动有趣的图片和简单的文字介绍了瓢虫的形态特征和花纹，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生对自然界的事物充满好奇，对瓢虫这种小动物更不陌生。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，能够运用简单的线条和颜色进行绘画。
但他们对瓢虫的形态特征和花纹可能了解不多，因此需要通过观察和描述来加深认识。
此外，学生的想象力丰富，喜欢创作有趣的作品。
三. 教学目标1.让学生了解瓢虫的外形特征和花纹。
2.培养学生的观察能力和想象力。
3.提高学生的绘画技巧和创作能力。
四. 教学重难点1.瓢虫的形态特征和花纹的认识。
2.如何运用想象力为瓢虫设计花衣裳。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓢虫的图片，了解其形态特征和花纹。
2.描述法：让学生用语言描述瓢虫的外形和花纹。
3.想象力培养法：引导学生运用想象力为瓢虫设计花衣裳。
4.绘画实践法：让学生动手绘制瓢虫的花衣裳。
六. 教学准备1.准备瓢虫的图片资料。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瓢虫的图片，引导学生关注瓢虫的外形特征和花纹。
提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”鼓励学生用语言描述瓢虫的外形和花纹。
2.呈现（5分钟）展示瓢虫的图片，让学生观察并描述瓢虫的形态特征和花纹。
教师进行总结，强调瓢虫的外形特点和花纹的多样性。
3.操练（10分钟）让学生动手绘制瓢虫的花衣裳。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。
重点关注学生的想象力运用和绘画技巧。
人教版小学美术一年级下册 瓢虫的花衣裳【区一等奖】
《瓢虫的花衣裳》教案一、教学目标1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2、能够用至少一种方法来制作瓢虫。
3、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点瓢虫结构特点的了解及制作。
三、教学难点瓢虫的制作方法及衣裳的图案设计。
四、教学准备课件，瓢虫的手工作品，彩纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程：（一）导入1、谜语：身体是个半球形，背上背着七颗星。
蚜虫见了最怕它，棉花丰收全靠它。
（谜底：七星瓢虫）2、出示七星瓢虫图片。
（二）分析探究了解瓢虫的身体结构特征，课件展示瓢虫图片并提问：1、你们知道瓢虫都由哪几部分组成的吗（在学生回答后，课件展示瓢虫的结构组成。
）2、你知道瓢虫有多少种吗（瓢虫约有5000种，我国400种左右，大部分是益虫。
）3、如何区别瓢虫的种类4、课件播放选取的几种瓢虫的图片及名称。
5、提问瓢虫有什么特点它还可以叫作什么师小结：体型呈半圆球状，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
有些地区叫它"花大姐"，又由于它生长得圆圆胖胖的，所以有的地区叫它"胖小儿"。
它爬行的时候，稳重、缓慢，当人们捉到它放在手心上，它会顺着手指向指尖爬去，然后，就张开翅膀飞走，向天空逃遁，所以也称它为"天遁虫"。
（三）演示讲解1、集中播放瓢虫图片，提出问题。
瓢虫都有什么颜色它们背上的斑纹有什么不同是不是非常漂亮，像穿了一件美丽的花衣裳2、引出本课主题《瓢虫的花衣裳》，并黑板上板书。
3、引导学生观看多媒体课件。
瓢虫有几个部分组成，说一说，都有哪些漂亮的衣裳。
身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。
飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部：基本为半圆形，头上有一对触角。
脚：有三对。
4、（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢5、在学生回答后出示图案示例图片。
6、师出示瓢虫手工作品，请大家观察。
说一说你最喜欢哪一件瓢虫作品，为什么7、师演示讲解两种瓢虫的制作方法。
人教版小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教案
瓢虫的花衣裳一、导入：师：同学们看，这是什么？恩，对了，这是美丽的森林，在这个美丽的大森林里正举行这一场别开生面的时装发布会，一位高傲的“花大姐”身着华丽的时装向我们走来。
同学们，你们知道这位美丽的“花大姐”是谁吗？（生答：略）不错，它就是瓢虫，好，我们先请这位瓢虫小姐飞回去吧。
那么，你能为瓢虫设计一件漂亮的时装吗？（生答：略）这节课我们一起来学习《瓢虫的花衣裳》，（板书）。
二、新授：新授：（一）认识瓢虫：1同学们你们了解瓢虫吗?在世界上共有5000多种瓢虫，在我中国就有300多种。
瓢虫大多是益虫，它们是蚜虫的天敌，而且它很漂亮，所以农民伯伯给他起了个好听的名字叫什么？叫“花大姐”，为什么叫“花大姐”呢？2老师这里有几张瓢虫的图片，仔细看，你能发现瓢虫由几部分组成的吗？它又有哪些漂亮的衣裳？（播放课件）学生：由头、身体、腿、眼睛、触角。
花纹有斑点的、条纹的、心形的。
（二）分析瓢虫：1你说的真好，我们看一看瓢虫是由头、身体。
组成的(边画边讲)2身体上的花纹衣裳有什么样的？斑点的。
我们可不可以再给他变得更漂亮呢？例如（教师演示）再找学生上台试一试3这位同学画的很好，他运用了彩线连彩点的知识来装饰了瓢虫的衣裳，同学们把掌声送给他。
李老师这里有几幅学生作品，我们来看一看他们怎样做的，这些作品是用什么形式表现瓢虫的？（方法、颜色方面分析）4同学们说的很正确，表现瓢虫可以用绘画和剪贴的方法，刚才李老师已经演示绘画瓢虫的方法啦，是不是很简单呢，下面李老师要教给大家用剪贴的方法来表现瓢虫（用卡纸来制作）5同学们老师的方法你学会了吗，你想用哪种方法来表现瓢虫呢，你们会怎样来分工呢？下面小组讨论一下，一分钟后请小组成员起来说一说。
提问回答教师评价讨论结果。
同学们你们准备好了吗？那现在开始吧（学生制作教师在黑板上粘贴大树的形象教师巡视指导）二、展示：哪一组的同学们第一个做好瓢虫的就可以飞到大树上做护树小卫士了。
三、评价：学生互评，你最喜欢那个作品，为什么。
瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点。
2. 引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容1. 瓢虫的基本特征2. 瓢虫花衣裳的对称美3. 对比色的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。
2. 教学难点：如何引导学生发现瓢虫花衣裳的对称美，并运用对比色表现瓢虫的美丽。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的基本特征。
（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结瓢虫的外形特点。
2. 观察瓢虫花衣裳（1）教师出示瓢虫花衣裳的图片，引导学生观察瓢虫花衣裳的图案。
（2）学生分享观察到的瓢虫花衣裳特点，教师总结瓢虫花衣裳的对称美。
3. 学习对比色（1）教师讲解对比色的概念，并出示对比色的例子。
（2）学生跟随教师一起练习运用对比色。
4. 动手实践（1）教师发放绘画材料，引导学生用对比色为瓢虫花衣裳上色。
（2）学生在教师的指导下，完成瓢虫花衣裳的绘画作品。
5. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察瓢虫花衣裳的对称美，激发学生的审美情趣。
2. 在实践环节，教师要关注学生的绘画过程，及时给予指导和帮助。
3. 教学结束后，教师要进行教学反思，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴。
六、课后作业1. 让学生回家后，与家长一起观察瓢虫，了解瓢虫的生活习性。
2. 学生将观察到的瓢虫生活习性记录下来，下节课与同学们分享。
通过本节课的教学，使学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点；引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽；培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。
小学美术人教一年级下册第8课瓢虫的花衣裳瓢虫的花衣裳
《瓢虫的花衣裳》教案洪雅县致远学校彭素容年级：一年级课时：一课时教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2、能够用剪贴和画相结合的方法来制作瓢虫。
教学重点：1、积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2、制作出富有特色的瓢虫。
教学难点：1、是否创新。
2、如何用卡纸制作和装饰瓢虫的花衣裳。
工具准备：卡纸、剪刀、胶棒、记号笔、油画棒、水彩笔（喷喷笔）教学过程：一、组织教学、引入新课师：上课。
同学们好，请坐。
欢迎孩子们进入美术课堂。
孩子们今天的精神状态真不错，个个都坐得直直的，咱们一三班的孩子真棒！今天啊彭老师给大家带来了一位好朋友，大家想不想认识它？生：想。
师：那我们先来猜猜看吧（幻灯片）一一一只小虫真可爱，圆圆身子小脑袋, 六只短腿斑点衣，两只触角伸出来，爱吃蜥虫护庄稼，农民伯伯最爱它！猜猜它是谁？生：瓢虫。
师：你怎么知道是瓢虫的？生：我从圆圆身子、六只短腿、斑点衣、有两只触角这些方面判断的。
师：孩子们真聪明，都猜出来啦！是瓢虫。
很棒啊！同桌互相夸夸。
生：棒棒，你真棒。
师：今天我们就一起来学习第8课《瓢虫的花衣裳》（幻灯片）。
板书：瓢虫的花衣裳。
（（范画瓢虫，事先用磁铁粘作瓢虫身上斑点，用范画作瓢虫两个字，事先用POP 笔写好“的衣裳”三个字）二、讲授新课师：孩子们请看，瓢虫飞过来了，请仔细观察哟。
（（幻灯片出示瓢虫图片）师：这只瓢虫颜色真漂亮。
这只瓢虫在想孩子们快给我设计一件漂亮的花衣裳吧。
这只瓢虫斑点好多啊。
这只瓢虫的翅膀还张开了呢。
这只瓢虫的颜色好特别，很少见。
这只黑黑的瓢虫，红色斑点显得格外的显眼，这张仔细观察斑点哟。
这张来了个瓢虫大集合，孩子们你从图片上发现了什么？开动小脑筋哟。
看看谁谁最聪明？生：瓢虫的颜色非常鲜艳，有很多种颜色。
有的衣裳是红色的，有的衣裳是黄色的，还有的衣裳是白色的。
师：这个孩子真能干，发现了瓢虫的衣裳颜色很多，我们常见的有红色、黄色和黑色。
板书：（颜色）师：还有吗？生：瓢虫的斑点数量不一样，有七星的，有两星的，还有好多星的。
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《瓢虫的花衣裳》教案
教学目标：
1、认知和能力目标：通过观察瓢虫的图案特点，培养学生在生活中发现美的意识。
2、过程和方法目标：通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
3、情感态度和价值感目标培养学生对大自然的热爱和对造型创作课的兴趣。
教学重难点：
用自己喜欢的图案画瓢虫，给瓢虫设计并穿上漂亮的花衣裳。
教学准备：
学生准备：绘画纸，彩笔，记号笔
教师准备：多媒体课件，题目图片
教学过程：
一、组织教学
检查学生准备情况，稳定学生情绪。
二、导课
师：“今天老师为同学们带来了一个穿着花衣裳的小伙伴，大家能猜出是谁吗？”
生：略。
师：“同学们仔细听，认真思考，猜一猜是什么？如果猜到就把小手举起来。
”
师：“一只小虫真可爱，圆圆身体小脑袋。
六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。
别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害。
”
生：略。
师：“我们来看看谁说的对。
”（边说儿歌边在黑板上画瓢虫）“今天我们就来学习第八课——瓢虫的花衣裳”。
三、授课
师：“同学们见过瓢虫吗？喜不喜欢瓢虫？你在哪里见过？你还
知道瓢虫的那些知识？”
生：略。
师总结，世界上的瓢虫有5000多种，我国有300多种。
师：“今天老师就把可爱的小瓢虫带到了这里。
”
课件出示若干张瓢虫图片。
欣赏总结：不同种类的瓢虫花纹是不一样的；瓢虫的身体大多是半球形的，从上往下看圆圆的，不同的角度看到的形状是不一样的。
课件出示一张花纹的图片。
师：瓢虫身上的花纹是不一样的，都有哪些呢？
边出示边让学生回答看到的形状。
教师演示
师:“下面老师教师也对瓢虫进行装饰，给它穿上漂亮的衣裳，谁能帮老师装饰一下？”
请学生上台完成瓢虫作品。
4、欣赏同龄学生作品.
四、学生作业
画出可爱的小瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳。
先画主题（瓢虫），再画背景（瓢虫的生活环境），最后涂色。
五、巡回指导，重点帮助绘画有困难的学生。
六、作业展评，总结评价：肯定学生学习态度，激发学习兴趣。
七、拓展
我们今天为小瓢虫制作了漂亮的衣裳，而小瓢虫也能装点我们的生活，小瓢虫可爱吗？咱们是不是应该保护他们？让我们从今天开始做一个护虫小使者，好不好？。