2018_2019学年高中语文第08课咬文嚼字(第1课时)(含解析)新人教版必修5
人教版语文必修5学案：第8课 咬文嚼字 含答案
第三单元文艺评论又叫“文学评论”，是一种以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象的理论文体，包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等内容。
主要表达对作品美学价值的认识和评价，启发和帮助读者提高欣赏水平，对作品的作者提出正确而有益的批评和建议。
在学习过程中：1．明确观点，看清主张文艺评论属于议论文范畴，具有议论文的一般特点。
因此，在阅读中，首先应迅速浏览全文，碰到不懂的地方不要停下来查询，而是先继续读完全文，以便先对全文有个整体印象，进而明确作者的观点主张，并以此为辐射，进一步细读理解全文。
2．理清思路，巧析方法阅读中，先理清总体思路，再理清局部思路，搞清各个部分之间有何关联，为什么要这样关联，抓住文章精髓，从而使自己站在理性的高度，统观全文。
3．找准亮点，解读思想文艺评论往往表达了作者对一部作品某个方面的理解和评价。
我们在阅读时，要透过重要的段落和关键语句，抓住作者的观点。
了解了他们的观点，往往能够使我们更深入地对某一作品或文学现象，进行更深刻而全面的认识。
议论文特点和文学色彩两者结合起来，使文艺评论呈现出一种别样的风貌。
具体到内容上，常常会出现一些精警的语言、睿智的表达，在欣赏此类文章时，注意这些，也同样可以提升我们的阅读品味，扩展我们的审美广度。
4．“咬文嚼字”，勇于质疑我们在阅读文艺评论时，既要欣赏并领会作者的观点态度，又要在此基础上进一步思考、审视作者的观点是否完全正确，要对文章的观点和材料作出判断，从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
一般一篇文章要从以下几个方面来把握：理解层面：①理解文中重要概念的含义；②理解文中重要句子的含意。
分析综合层面：①筛选并整合文中的信息；②分析文章结构，把握文章思路；③归纳内容要点，概括中心意思；④分析概括作者在文中的观点态度。
鉴赏评价层面：①分析思想内容、构成要素和语言特色；②评价文本产生的社会功用。
探究层面：探讨文本反映的人生价值和时代精神。
【文库精品】高中语文 第08课 咬文嚼字(第1课时)(含解析)新人教版必修5
第08课咬文嚼字（第1课时）1．作者作品朱光潜（1897—1986），中国、文艺理论家、教育家、翻译家。
笔名孟实、盟石。
安徽桐城人。
中国现代美学奠基人。
代表作有《诗论》《给青年的十二封信》《谈文学》等。
2．文体知识文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。
文艺随笔很注重内容的，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。
随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。
3．给下面加点的字注音。
锱铢．．（）付梓．（）．．（）镞．（）岑．（）牍．（）下乘．（）蕴藉1．美学家《文艺心理学》《西方美学史》2．知识性趣味性3．Zīhū zú cén dú chéng yùnjiè zǐ1．如何理解“咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。
但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”这段话？这是作者在文章中直接表明自己对“咬文嚼字”观点的一句话，这句话的表述十分严密，从中不难看出朱光潜先生严谨的治学精神，也可以作为我们锤炼语言的典范。
“咬文嚼字有时是一个坏习惯”一句中，“有时”一词用得很有分寸，其中隐藏着作者对咬文嚼字的赞同，也指明一般人对咬文嚼字的看法。
“这个成语的涵义通常不很好”一句中，“通常”表明一般情况下；“不很好”的“很”字也用得恰当之极，“不很好”不是“不好”，只是程度上达不到“好”的标准。
接着作者用“但是”一词，提出了自己的观点——“我们必须有一字不肯放松的谨严”，“必须”“一字”等词，可见作者态度之坚决，用词之准确。
2．“联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。
熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。
”这段话有何含意？这是议论文中少见的一个极富哲理又极富文采的语句，这句话与其说是谈文学创作，不如说是谈思想与认识。
2018年高考语文一轮总复习第08课咬文嚼字试题含解析新人教版必修520171028368
第08课咬文嚼字·知识概览·【作者简介】朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家。
笔名孟实、孟石。
安徽桐城人。
1897年9月19日生。
1916年考入武昌高等师范学校中文系，次年进香港大学，主攻教育学。
1922年毕业后，在上海中国公学和浙江上虞春晖中学执教，并与匡互生、朱自清、夏丏尊、叶圣陶、丰子恺等人在上海成立立达学园，筹办开明书店和《一般》杂志（后改名《中学生》）。
1925年入英国爱丁堡大学学习，1929年毕业，转入伦敦大学，同时在法国巴黎大学注册，后又入法国斯特拉斯堡大学，以论文《悲剧心理学》获文学博士学位。
1933年秋回国，先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教，并曾任四川大学文学院院长、武汉大学教务长、北京大学文学院代理院长。
中华人民共和国成立以后，朱光潜一直是北京大学教授，历任第二、三、四、五届全国政协委员，中国民主同盟第三、四届中央委员，中国美学学会会长，中国外国文学学会常务理事，中国社会科学院学部委员，香港大学名誉教授等职。
《文艺心理学》和《诗论》是朱光潜1933年回国以前的代表作。
1933年回国之后，在执教之余，继续从事美学和文学研究工作。
主要是结合新文学运动的实际，撰写论文和书评，文章分别收入《孟实文抄》（后略作增删，改名为《我与文学及其他》和《谈文学》）中。
中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，在一系列重大美学理论问题上，提出了独到的见解，成为美学界一个重要流派的代表。
此外还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，作出了卓有成效的努力。
他的《西方美学史》，是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。
朱光潜的著作，除了上面举述的以外，还有《给青年的十二封信》《变态心理学派别》《变态心理学》《谈修养》《克罗齐哲学述评》《美学批判论文集》《谈美书简》《美学拾穗集》《艺文杂谈》。
翻译了柏地耶、哈拉普、柏拉图、克罗齐、黑格尔、莱辛、维柯等人的论著。
近年年高中语文第8课咬文嚼字练习(含解析)新人教版必修5(最新整理)
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第8课咬文嚼字好句不厌百回改，妙语多从锤炼来;好诗不厌千回改，意境多从推敲出。
看杜甫“新诗改罢自长吟”，诗人从推敲中独享一番情趣;看贾岛“两句三年得，一吟双泪流",诗人从斟酌中获得一种体验;读卢延让“险觅天应闷，狂搜海亦枯”，诗人从咬文中看到一种风景.总览这些诗句,它们无不诠释着美言妙句背后诗人锤炼语言的艰辛，正如王安石所言“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛"。
看来,要创作出“惊天地，泣鬼神”的佳句,还真得下一番“咬文嚼字”的功夫。
赏古诗苦吟卢延让莫话诗中事，诗中难更无。
吟安一个字，拈断数茎须.险觅天应闷，狂搜海亦枯。
不同文赋易，为著者之乎.[赏析] 这是一首极言写诗遣词造句之难的小诗。
诗歌首联采用直抒胸臆的写法，直陈写诗之难。
颔联紧承首联，说明写诗之难，为吟出一个合适的字句，要拈断好几根胡须。
仅此十字，便可看出诗歌的难作和诗人苦吟的形象.颈联采用夸张的手法，对“苦吟”展开形象的描绘。
“险觅”“狂搜”四字，生动地写出了吟哦之苦。
诗歌的尾联水到渠成点明原因：为什么诗歌如此难写？因为诗歌不同于文章辞赋，不能使用“者”“之”“乎”。
课内素材“咬文嚼字"必须有一字不肯放松的谨严。
对郭沫若,对王若虚，对韩愈，尽管他们都是名人,但朱光潜不盲从，发表了与他们不同的见解.郭沫若也是一位语言大师,当有人提醒他用“这"比用“是”要好时，他就不假思索,把这种修改方法移用到其他的文句上,这说明郭老并未明白这种改法的道理。
2018版高中语文人教版必修五学案：第三单元 第8课 咬文嚼字 Word版含答案
【目标·重点】1．理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情。
2．学习本文的论证结构和论证方法。
3．分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法。
1．读准字音(1)憎．恶(zēnɡ)(2)逻辑．(jí)(3)锱铢．．(zīzhū)(4)斟酌．．(zhēn zhuó) (5)岑．寂(cén) (6)意蕴．(yùn)(7)付梓．(zǐ) (8)尺牍．(dú) (9)俗滥．(làn)2．理解词义(1)清沁肺腑：清新得渗透到人的内脏，比喻使人很感动。
(2)推陈翻新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。
(3)自鸣得意：自己表示很得意(多含贬义)。
(4)索然无味：形容呆板枯燥，一点意思或趣味也没有。
(5)不即不离：既不亲近也不疏远。
(6)点铁成金：比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。
(7)深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。
(8)锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。
锱、铢，古代很小的重量单位。
(9)学富五车：形容书读得多，学问渊博。
(10)才高八斗：形容富有文才。
1．本文在论证中使用了哪些材料？答：________________________________________________________________________ 答案(1)郭沫若听演员的意见改动《屈原》的一句台词。
(2)《水浒》《红楼梦》中几句谩骂性的话语。
(3)《史记》对李广射虎的描写，王若虚对它的改动。
(4)韩愈帮贾岛斟酌诗句。
(5)“烟”字的直指意义和联想意义。
(6)《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析。
(7)“柳腰桃面”等套语的评述。
2．作者运用这些材料分别证明了什么观点？答：________________________________________________________________________ 答案(1)炼字的重要性。
在结构上起到引起下文的作用。
2019版高中语文 第08课 咬文嚼字(第1课时)(含解析)新人教版必修5
第08课咬文嚼字（第1课时）1．作者作品朱光潜（1897—1986），中国、文艺理论家、教育家、翻译家。
笔名孟实、盟石。
安徽桐城人。
中国现代美学奠基人。
代表作有《诗论》《给青年的十二封信》《谈文学》等。
2．文体知识文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。
文艺随笔很注重内容的，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。
随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。
3．给下面加点的字注音。
锱铢．．（）付梓．（）．．（）镞．（）岑．（）牍．（）下乘．（）蕴藉1．美学家《文艺心理学》《西方美学史》2．知识性趣味性3．Zīhū zú cén dú chéng yùnjiè zǐ1．如何理解“咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。
但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”这段话？这是作者在文章中直接表明自己对“咬文嚼字”观点的一句话，这句话的表述十分严密，从中不难看出朱光潜先生严谨的治学精神，也可以作为我们锤炼语言的典范。
“咬文嚼字有时是一个坏习惯”一句中，“有时”一词用得很有分寸，其中隐藏着作者对咬文嚼字的赞同，也指明一般人对咬文嚼字的看法。
“这个成语的涵义通常不很好”一句中，“通常”表明一般情况下；“不很好”的“很”字也用得恰当之极，“不很好”不是“不好”，只是程度上达不到“好”的标准。
接着作者用“但是”一词，提出了自己的观点——“我们必须有一字不肯放松的谨严”，“必须”“一字”等词，可见作者态度之坚决，用词之准确。
2．“联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。
熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。
”这段话有何含意？这是议论文中少见的一个极富哲理又极富文采的语句，这句话与其说是谈文学创作，不如说是谈思想与认识。
(新课标)2019春高中语文 第八课 咬文嚼字(第1课时)针对性训练(含解析)新人教版必修5新人教版
（新课标）2019春高中语文第八课咬文嚼字（第1课时）针对性训练（含解析）新人教版必修5新人教版第八课咬文嚼字1．以下加点字词解释有误的一项为哪一项 16502109( C )A．援．例：引用。
锱铢．．必较：古代很小的重量单位。
B．岑寂．．：寂静。
一川．烟草：一片平川。
C．付梓．：印刷。
不求甚．解：很，极。
D．尺牍．：书信。
咬文嚼字．．．．：比喻过分地斟酌字句。
【解析】“梓〞是在木板上刻字的意思。
2．以下各句中加点成语的使用，全都不正确的一项为哪一项 16502441( B )①美国众议院收到了一份备忘录，里面所揭示的震撼人心．．．．的持枪抢劫案案情在华盛顿瞬间引起了轩然大波，这有可能导致司法部的高级官员被撤职。
②69年的风雨征程，历史见证了人民海军凤凰涅槃．．．．的成长过程，人民海军一路劈波斩浪，大踏步赶上时代开展潮流，取得了伟大的成就。
③她37年如一日照顾多位孤寡老人，为老人端屎倒尿，喂饭擦药，无怨无悔，谱写了一曲楚楚动人．．．．的孝老爱亲的赞歌，从而荣登“中国好人榜〞。
④来自海内外的鸿儒学将．．．．齐聚孔子故里，共襄儒学盛宴，交流儒学新观点，探讨儒学研究的时代意义，推进儒学研究的创新化、国际化开展。
⑤前日，省司法厅党组成员带着所属干部职工前往省第一监狱看望27名即将刑满释放人员，鼓励他们改头换面．．．．，重入社会，引导他们重塑人生。
⑥市消费者协会强化“12315〞消费投诉平台的建设，推动消费纠纷快速处理机制，使各部门负责人对投诉案件不能再置之不理．．．．，而要依法打击。
A. ①②④B. ①③⑤C. ②③⑥D. ④⑤⑥【解析】①震撼人心：指心理受到强烈冲击而感到冲动振奋，多指令人快乐的好事。
应用“骇人听闻〞。
②凤凰涅槃：指凤凰在火中重生并得到永生，用来比喻事物在漫长的时间里，经历了苦痛后变得美丽、辉煌、永生。
符合语境。
③楚楚动人：姿态娇柔、秀美，形容女子或柔媚的景物。
对象不当，不能用来形容歌曲。
人教版高中语文必修五第8课《咬文嚼字》ppt课件1
落枕là o 汤鸡luò 落 落 ． 落luō 大大落 ． 狼藉jí ． 藉 jiè 蕴藉 ．
刊载 zǎi 载 ． 歌载舞 zà i 载 ．
下乘ché nɡ ． 乘 之国shè nɡ 千乘 ．
二、字形辨认 垂 xiá n涎三尺 yá n筵席 n诞不经 荒 dà
流 bì 弊 bì 敝帚自珍 蔽 蒙 bì
chá n婵娟 chá n蝉联 n惮 肆无忌 dà dān殚 精竭虑 尺 dú 牍 dú 渎职 牛 dú 犊 黩武 穷兵 dú 买 dú 椟还珠
《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋太康 末，京洛流行《折杨柳》歌，有“兵革苦辛”之词。 北朝《折杨柳歌》曰：“上马不捉鞭，反拗杨柳 枝；蹀坐吹长笛，愁杀行客儿。”大约都是据曲 意填的歌词。所以，诗人听到这《折柳》曲，便 引起客愁乡思。《折柳》为全诗点睛，亦即“闻 笛”的题义所在。三、四两句写诗人自己情怀， 却从他人反说。强调“此夜”，是面对所有客居洛 阳城的人讲话，为结句“何人不起故园情”作势。 不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切。
【思考】
前人在评论这首诗时曾说，“折柳
”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什 么？你是否同意“关键”之说？为什么？
基础自主学案 第 8 课 咬 文 嚼 字 课堂互动探究
写作素材积累
知能优化演练 美文佳作欣赏
基础自主学案
一、字音辨识 (1)单音字
咬字嚼 字(jiá o) ． 锱铢 必较(zī zhū) ．．
洗 zǎo澡 词 zǎo藻 o躁 戒骄戒 zà o噪音 zà zhēn斟 酌 kān勘 误 kān戡 乱 kān堪 称典范
三、词语辨析 (1)完美· 完善 完美：指完备美好；没有缺点。常用来形容形 式、语言、结构、形象、典型等。 完善：指完备美好；使完善。常用来形容设备、 组织、制度、公式、措施等。 例：①12月4日上午消息，第一届“上证法治论 坛”今日于北京大学英杰交流中心举行。中国 证监会主席尚福林在演讲中表示，要进一步 完善 上市公司的退出机制。 ________
高中语文第8课咬文嚼字课件新人教版必修5
所以，今后我们也要养成“一字不肯放松”的谨 严态度。
全文可以分为三个部分。
第一部分（第1至5段），说明文字和思想感情 有密切关系。
第二部分（第6、7段），说明文字联想意义 的使用，有善用和误用两种。
第三部分（第8段），全文小结。
第一部分（第1至5段），说明文字和思想 感情有密切关系。
郭沫若改字 （句式改变）
王若虚改句 （字数增减）
贾岛推敲 （意境改变）
善用联想意 反对“套板”效应
对文学作者的要求和希望（8）
分析第一部分
在前五段中，作者用了哪些例子？他举 这些例子想说明什么道理？ （1 ）《屈原》、《水浒》、《红楼梦》 中的“你这”和“你是”式语法区别
（引出话题）
（2）《史记》李广射虎一段的改写（反）
相传，一日苏轼与苏小妹、黄庭 坚一起赏画，见上面题联很有趣，于 是小妹提议为中间加字，使之成为五 言联句。
轻风___细柳 淡月___梅花
苏轼： 清风摇细腰，淡月映梅花。 黄庭坚：清风舞细柳，淡月隐梅花。 小妹： 清风扶细柳，淡月失梅花。
因为“扶”字不仅写出了风的轻柔 和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵 之态，人格化了，更形象生动;“失”字 表现出了月下梅花不映不隐的朦胧美， 既强调了月光的皎，又兼顾梅花的洁， 突出了两者融为一色的景象。
书生始悟：“切”字拆为“七”、“刀”；“分” 字拆为“八”、“刀”。更妙的是切合了刚才切瓜待 客的情景。从此，书生更对苏东坡崇拜得五体投地了。
“对锯”与“出蹄”
唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想 奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法， 约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道： “两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“锯”谐 “句”，“猴儿”暗指李白。李白听了，微微一 笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我 输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步， 李白便指着杨国忠的脚喊道： “匹马陷身泥里， 看畜生怎样出蹄！”“蹄”谐“题”，与上联对 得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了 一通，刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”，弄得十分 尴尬。
高中语文 第08课 咬文嚼字(第1课时)(含解析)新人教版必修5
第08课咬文嚼字（第1课时）1．作者作品朱光潜（1897—1986），中国、文艺理论家、教育家、翻译家。
笔名孟实、盟石。
安徽桐城人。
中国现代美学奠基人。
代表作有《诗论》《给青年的十二封信》《谈文学》等。
2．文体知识文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。
文艺随笔很注重内容的，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。
随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。
3．给下面加点的字注音。
锱铢．．（）付梓．（）．．（）镞．（）岑．（）牍．（）下乘．（）蕴藉1．美学家《文艺心理学》《西方美学史》2．知识性趣味性3．Zīhū zú cén dú chéng yùnjiè zǐ1．如何理解“咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。
但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”这段话？这是作者在文章中直接表明自己对“咬文嚼字”观点的一句话，这句话的表述十分严密，从中不难看出朱光潜先生严谨的治学精神，也可以作为我们锤炼语言的典范。
“咬文嚼字有时是一个坏习惯”一句中，“有时”一词用得很有分寸，其中隐藏着作者对咬文嚼字的赞同，也指明一般人对咬文嚼字的看法。
“这个成语的涵义通常不很好”一句中，“通常”表明一般情况下；“不很好”的“很”字也用得恰当之极，“不很好”不是“不好”，只是程度上达不到“好”的标准。
接着作者用“但是”一词，提出了自己的观点——“我们必须有一字不肯放松的谨严”，“必须”“一字”等词，可见作者态度之坚决，用词之准确。
2．“联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。
熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。
”这段话有何含意？这是议论文中少见的一个极富哲理又极富文采的语句，这句话与其说是谈文学创作，不如说是谈思想与认识。
新课标2019春高中语文第八课咬文嚼字学业测评含解析新人教版必修52019040143
第八课咬文嚼字一、课内双基1．对作者关于贾岛诗中用“推”好还是用“敲”好的基本观点的表述，正确的一项是导学号 16502268( D )A．“推”字意境冷寂，表现了孤僧自有一副胸襟气度；“敲”字说明寺内有人，访者拘礼。
B．“推”字与上句的冷寂一致；“敲”字平添了搅扰。
C．更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形式是相随而变的。
D．问题不在“推”和“敲”哪一个字比较恰当，而在哪一种境界是贾岛当时所要说的，而且是与全诗调和的。
2．课文贯穿着一个总的思想，就是文字和思想感情有密切的关系。
作者为什么要强调这一点？下列解说不恰当的一项是导学号 16502269( B )A．这个观点抓住了语言的本质，抓住了推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途径。
B．因为从人类历史的发展来看，人是先有思想，后有语言，思想要用语言来表达，所以作为语言表达工具的文字和思想感情必定有密切关系。
C．阅读时，品味语言，要品味语言文字所表达的思想感情。
D．写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当地使用语言文字。
3．对本文的中心论点的概括，正确的一项是导学号 16502270( A )A．无论是阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
B．更动了文字，就同时更动了思想，内容和形式是相随而变的。
C．无论是阅读或是写作，字的难处在于意义的确定与控制。
D．只有咬文嚼字，才能达到艺术美。
4．这篇课文在写法上有什么特点？下列表述不正确的一项是导学号 16502271( A ) A．这篇课文是随笔，作者以漫谈的方式，似与读者促膝谈心，全文虽然没有统一的中心，但结构并不松散，娓娓道来，字字句句沁入读者心田。
B．作者不以深奥的理论吓人，举例子，做阐释，深入浅出，通俗易懂，读者在不知不觉之中自然而然地接受了作者的观点。
C．作者所举例子都十分典型，十分精辟，很有说服力。
对例子所做的解说，周密精要，令人心悦诚服。
新课标2019春高中语文第八课咬文嚼字第1课时针对性训练含解析新人教版必修
第八课咬文嚼字1．下列加点字词解释有误的一项是导学号 16502109( C )A．援．例：引用. 锱铢．．必较：古代很小的重量单位.B．岑寂．．：寂静. 一川．烟草：一片平川.C．付梓．：印刷. 不求甚．解：很,极.D．尺牍．：书信. 咬文嚼字．．．．：比喻过分地斟酌字句.【解析】“梓”是在木板上刻字的意思.2．下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是导学号 16502441( B )①美国众议院收到了一份备忘录,里面所揭示的震撼人心．．．．的持枪抢劫案案情在华盛顿瞬间引起了轩然大波,这有可能导致司法部的高级官员被撤职.②69年的风雨征程,历史见证了人民海军凤凰涅槃．．．．的成长过程,人民海军一路劈波斩浪,大踏步赶上时代发展潮流,取得了伟大的成就.③她37年如一日照顾多位孤寡老人,为老人端屎倒尿,喂饭擦药,无怨无悔,谱写了一曲楚楚动人．．．．的孝老爱亲的赞歌,从而荣登“中国好人榜”.④来自海内外的鸿儒学将．．．．齐聚孔子故里,共襄儒学盛宴,交流儒学新观点,探讨儒学研究的时代意义,推进儒学研究的创新化、国际化发展.⑤前日,省司法厅党组成员带领所属干部职工前往省第一监狱看望27名即将刑满释放人员,鼓励他们改头换面．．．．,重入社会,引导他们重塑人生.⑥市消费者协会强化“12315”消费投诉平台的建设,推动消费纠纷快速处理机制,使各部门负责人对投诉案件不能再置之不理．．．．,而要依法打击.A. ①②④B. ①③⑤C. ②③⑥D. ④⑤⑥【解析】①震撼人心：指心理受到强烈冲击而感到激动振奋,多指令人高兴的好事.应用“骇人听闻”.②凤凰涅槃：指凤凰在火中重生并得到永生,用来比喻事物在漫长的时间里,经历了苦痛后变得美丽、辉煌、永生.符合语境.③楚楚动人：姿态娇柔、秀美,形容女子或柔媚的景物.对象不当,不能用来形容歌曲.应用“感人至深”.④鸿儒硕学：泛指学识渊博、造诣很深的学者.符合语境.⑤改头换面：原指人的容貌发生了改变.现多比喻只改外表和形式,内容实质不变.这里望文生义,应用“洗心革面”.⑥置之不理：指放在一边,不理不睬.符合语境.3．下列各句中,没有语病的一项是导学号 16502442( C )A. 《故宫日历》的火爆不仅因为在传递祝福的同时,宣传了悠久的传统文化,符合当下大众日益增长的审美需求,更因为其精美的印刷制作工艺.B. 苏轼在“乌台诗案”后面对困难挫折时的淡定从容、坦然豁达,正是他《定风波》词中“归去,也无风雨也无晴”的真实写照.C. 2018年考研报考人数和增幅均创下历史新高,有人认为这一变化的出现与中国经济文化软硬实力的提升密切相关.D. 一项科研成果能否被诺贝尔奖垂青,一名科学家能否问鼎诺奖桂冠,实力固然重要,但同时也有幸运的成分.【解析】A项,语序不当,“不仅”与“更”领起的分句调换语序.B项,不合逻辑,主客颠倒,应为“苏轼《定风波》词中‘归去,也无风雨也无晴’正是他在‘乌台诗案’后面对困难挫折时的淡定从容、坦然豁达的真实写照”.D项,搭配不当,两面失衡,应删掉两个“能否”.4．下列各句中,表达得体的一句是导学号 16502443( C )A．听闻母校百年校庆,本人忝为校友,本应该躬临盛会,但因事不能参加,深以为歉.B．我自从高中毕业之后,一直垂念师恩.值此新春佳节到来之际,谨祝恩师节日快乐！C．您是我市的知名作家,我们敬请您担任我社顾问,如能惠允,将是我们莫大的荣幸.D．我们是相交多年的好友,这次你从千里外捎来如此厚礼,我却之不恭,只好笑纳啦！【解析】A项“躬临”多用于上级贵宾,用于自己则不谦逊；B项“垂念”指上对下挂念,也用做敬辞,指别人对自己挂念,如承蒙垂念,不胜感奋,此处不当；C项“惠允”,敬辞,得到对方获准的敬称,此处使用正确；D项“笑纳”,客套话,用于请人收下自己的礼物,此处不当.5．下面对第1、2自然段内容的理解,不正确的一项是导学号 16502113( D ) A．郭沫若两次修改语言,以求够味.列举此例的目的是为了引出文章的中心话题——炼字；同时也增强说服力,为下文阐述作者的观点做铺垫.B．第2自然段开头一句是过渡句,使行文自然转入“炼字”的话题和对上面两例的分析.C．引用《水浒》中的例子,证明郭沫若例改得正确及与情感相吻合.D．第2自然段最后从语法和逻辑上分析郭沫若把“你有革命家的风度”中的“有”改为“这”不妥,照应前文.此例说明在运用语言方面郭沫若不如朱光潜功力深厚.【解析】最后一句不对.6．围绕“雨”这个话题,仿照画线句子,在横线处续写两句话.导学号 16502114雨丝最能扯动昔日的情思,雨声也最易叩响感情的门环.＋＋＋垂老的将帅有“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的回味－－－；__________________；__________________.【答案】＋＋＋迟暮的美人有“雨中黄叶树,灯下白头人”的幽怨,多情的诗人有“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的遐想.－－－。
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第08课咬文嚼字（第1课时）
1．作者作品
朱光潜（1897—1986），中国、文艺理论家、教育家、翻译家。
笔名孟实、盟石。
安徽桐城人。
中国现代美学奠基人。
代表作有《诗论》《给青年的十二封信》《谈文学》等。
2．文体知识
文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。
文艺随笔很注重内容的，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有
的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。
随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。
3．给下面加点的字注音。
锱铢
．．（）付梓．（）．．（）镞．（）岑．（）牍．（）下乘．（）蕴藉
1．美学家《文艺心理学》《西方美学史》
2．知识性趣味性
3．Zīhū zú cén dú chéng yùnjiè zǐ
1．如何理解“咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。
但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”这段话？
这是作者在文章中直接表明自己对“咬文嚼字”观点的一句话，这句话的表述十分严密，从中不难看出朱光潜先生严谨的治学精神，也可以作为我们锤炼语言的典范。
“咬文嚼字有
时是一个坏习惯”一句中，“有时”一词用得很有分寸，其中隐藏着作者对咬文嚼字的赞同，也指明一般人对咬文嚼字的看法。
“这个成语的涵义通常不很好”一句中，“通常”表明一般情况下；“不很好”的“很”字也用得恰当之极，“不很好”不是“不好”，只是程度上达不到“好”的标准。
接着作者用“但是”一词，提出了自己的观点——“我们必须有一字不肯放松的谨严”，“必须”“一字”等词，可见作者态度之坚决，用词之准确。
2．“联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。
熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。
”这段话有何含意？
这是议论文中少见的一个极富哲理又极富文采的语句，这句话与其说是谈文学创作，不如说是谈思想与认识。
我们先看这句话在语言表述上的特点：这句话先采用了顶真的修辞手法，把“联想”与“习惯”，“习惯”与“熟路”之间的关系，用简洁的语言表述出来；然后笔锋一转，指出“熟语”的危害——“抵抗力最低”“引诱性最大”，而这两者的对比是多么鲜明。
作者这句话是阐述“联想”在创作中的作用，其实，在生活中，我们的思想与认识，不也是常常喜欢走“熟路”吗？常常喜欢走熟路的思想，只能把生活引向“俗滥”“没有一点新奇的意味”。
3．文章列举了哪些例子来分析论证作者的观点？
例子观点
郭沫若的剧本《屈原》中的一句话。
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情
感。
王若虚对《史记》李
广射虎一段的修改。
更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。
“推敲”在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。
4．如何评价“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”
这种观点？
作者在文中反复强调文字和思想情感的密切关系，是从根本上抓住了文字的实质，指出
了推敲文字的根本途径，即“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’”，也就是。