幼儿园《剥花生》教学设计
幼儿园大班数学教案《剥花生》及教学反思[推荐五篇]
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幼儿园大班数学教案《剥花生》及教学反思[推荐五篇]
第一篇：幼儿园大班数学教案《剥花生》及教学反思
《大班数学教案《剥花生》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《剥花生》含反思！
活动目标：
1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
3、体验活动带来的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
智能AB猜试题。花生类食品若干。
活动过程：
一、观察花生果的外形。
1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?
2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)
二、剥花生
1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)
2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次
剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?
幼儿园小班剥花生教案及反思
一、教案名称：幼儿园小班剥花生教案
二、课时安排：1课时（25分钟）
三、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿认识花生，了解花生的外形特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会剥花生的方法。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，珍惜食物的品质。
四、教学重点与难点：
重点：让幼儿认识花生，学会剥花生的方法。
难点：培养幼儿动手操作能力和观察能力。
五、教学准备：
1. 教具：花生、剪刀、篮子、毛巾、垃圾桶。
2. 环境：安静、整洁的教室。
一、教案名称：幼儿园小班剥花生教案
二、课时安排：1课时（25分钟）
三、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿认识花生，了解花生的外形特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会剥花生的方法。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，珍惜食物的品质。
四、教学重点与难点：
重点：让幼儿认识花生，学会剥花生的方法。
难点：培养幼儿动手操作能力和观察能力。
五、教学准备：
1. 教具：花生、剪刀、篮子、毛巾、垃圾桶。
2. 环境：安静、整洁的教室。
六、教学过程：
1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外形特征，引发幼儿对花生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解花生的生长环境和剥花生的方法。
3. 示范：教师演示剥花生的过程，让幼儿观看并模仿。
4. 实践：幼儿动手剥花生，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结剥花生的方法和注意事项。
七、作业布置：
让幼儿回家后，与家长一起寻找更多关于花生的知识，如花生的种植、食用方法等，并记录在作业本上。
八、教学反思：
1. 教师在教学过程中是否完成了教学目标？
幼儿园中班科学活动——剥花生
幼儿园中班科学活动——剥花生
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过剥花生的活动让他们了解花生的结构。
2. 提高幼儿的精细动作技能，增强手眼协调能力。
3. 通过实践活动，让幼儿理解食物的来源，并培养他们珍惜食物的意识。
教学内容：
本节课的主要内容是引导幼儿观察花生的外形，学习剥花生的方法，并通过实际操作体验剥花生的过程。
教学准备：
1. 新鲜的花生若干，确保每个幼儿都有足够的花生进行实践操作。
2. 小碗或碟子，用于放置剥好的花生米。
3. 清洁的手帕或湿纸巾，用于清洁手部和桌面。
4. 教学图片或视频，展示花生的生长过程和花生的内部结构。
教学过程：
1. 引导幼儿观察花生的外形，讨论花生的颜色、形状等特征。
2. 展示花生的内部结构，讲解花生壳和花生米的区别。
3. 演示如何正确地剥花生：先轻轻挤压花生壳的一端，然后用手慢慢打开壳，取出花生米。
4. 分发花生给幼儿，指导他们尝试剥花生。在过程中提醒幼儿注意安全，避免用过大的力量或者直接咬开花生壳。
5. 鼓励幼儿分享他们的剥花生经验，讨论哪种方法更有效。
教学延伸：
1. 讨论花生的生长过程和花生的营养价值，引导幼儿理解食物的来源和价值。
2. 利用剥好的花生米进行简单的烹饪活动，如制作花生酱或者烤花生，让幼儿体验从原料到食物的转变过程。
教学总结：
通过本次科学活动，幼儿不仅学会了剥花生的技能，也了解了花生的结构和生长过程。他们在实践中提高了观察力和动手能力，同时也增强了珍惜食物的意识。
教学评估：
1. 观察幼儿在剥花生过程中的表现，包括他们的动手能力、专注力和问题解决能力。
幼儿园剥花生教案
幼儿园剥花生教案
一、教学目标
1.引导幼儿了解花生的生长过程，生长环境及种植方法。
2.帮助幼儿掌握正确的剥壳方法，提高手指的灵活性和协调性。
3.教会幼儿品味花生的方法，体验劳动和收获的快乐。
二、教学重点和难点
1.重点：
(1)花生的生长环境及种植方法。
(2)剥壳的方法和技巧。
(3)品味花生的注意事项。
2.难点：
(1)幼儿理解花生的生长过程。
(2)幼儿掌握剥壳和品味花生的方法。
三、教学过程
1.课程导入
通过播放花生种植和生长的视频，引导幼儿了解花生的生长过程，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.知识点讲解
(1)花生的生长环境：介绍花生的生长条件，如土壤、气候、水分等。
(2)花生的种植方法：简述花生的种植步骤，包括选种、整地、播种、管理等。
(3)剥壳的方法：演示正确的剥壳姿势和技巧，强调安全注意事项。
(4)品味花生的方法：展示如何品味花生，包括听取幼儿意见、进行简单描述和尝试。
3.操作示范
(1)教师演示花生剥壳和品尝的过程，引导幼儿观摩学习。
(2)组织幼儿进行小组练习，教师巡回指导，纠正错误姿势。
4.互动环节
组织幼儿进行小组讨论，分享种植花生的经验和技巧，以及剥壳和品尝花生的感受。教师根据幼儿发言情况进行点评和引导。
5.课堂练习、作业与评价方式
(1)课堂练习：鼓励幼儿在课后继续练习剥壳和品尝花生，逐渐熟练掌握技巧。
(2)作业布置：指导幼儿回家后与家长一起种植花生，观察生长过程，并记录下来。
(3)评价方式：根据幼儿的课堂表现和作业情况，给予及时的鼓励和指导。
四、辅助教学资源与工具
1.教学课件：展示花生生长过程、种植方法、剥壳技巧及品味方式的相关图片和视频资料。
幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》含反思
《小班上学期科学教案《剥花生》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
【活动目标】
1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动准备】
花生若干盘、人手一只小碗内置花生一颗。
2、各种积木、剪刀。
3、花生统计表、每人身上贴好一个标记、小旗标记。
4、花生做的作品一幅。
【活动过程】
一、导入活动。
师：今天呀，老师给小朋友带来了礼物，你们高兴吗?礼物就放在椅子下，请你们把礼物拿出来，这个礼物是什么呀?
二、观察花生外壳。(运用投影仪)
师：那小朋友来看看花生长什么样呀?(引导幼儿观察花生的外壳特征) 出示“花生统计表”。请幼儿根据自己的猜想在相应数量的圆点表格下贴上自己的标记。
教师轻轻地打开花生。幼儿集体点数。并在相应的点子下做标记。
三、探索剥花生的方法。
师：你想不想也看看你手里的花生妈妈里面有几个花生宝宝呢?那我们就一起自己动手吧!
四、认识花生米。
师：我们来看看花生宝宝长什么样?(穿着一件红衣服)我们帮它脱掉红衣服，(教案出自：快思教案网)看看里面是什么样子的?(白白的肉)你们知道吗?花生宝宝还有一个好听的名字叫花生米。
五、再次巩固剥花生的方法。
师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。)请你来剥给大家看看。
六、结束活动
出示花生作品，宝宝们，花生好吃吗?你们知道吗?花生还会变魔术呢?看，花生变成了什么呀?(小桥)，你们想不想也来变一变，那我们一起去变一变吧!
蒙氏剥花生教案
蒙氏剥花生教案
一、教学目标。
1.知识目标。
(1)学习剥花生的方法和步骤，了解花生的生长和营养价值。
(2)了解蒙台梭利教育方法，发掘儿童潜能，培养实践能力。
2.能力目标。
(1)培养儿童观察和探究的能力，提高观察和思考问题的能力。
(2)增强儿童的协作意识，锻炼儿童的细致耐心和动手能力。
3.情感目标。
(1)引导儿童感受大自然的美，培养对大自然的热爱。
(2)培养儿童的责任和自信心，养成良好的生活习惯和行为规范。
二、教学过程。
1.导入环节。
(2)教师讲解蒙台梭利教育方法，让儿童了解蒙氏教育的特点和目的。
2.实践操作环节。
(1)准备工作：教师准备花生、剥花生的工具、小盆或托盘等材料。
(2)操作步骤：
a.首先，教师向儿童展示一颗整齐的花生，提示儿童观察花生的外形
和颜色。
b.接着，教师向儿童演示剥花生的方法，指导儿童用指甲刀或剪刀轻轻地划开花生壳，并用手指挑出花生仁。
c.然后，教师让儿童自己试着剥花生，纠正他们操作中的错误，使儿童能够掌握正确的方法。
d.最后，教师引导儿童将剥好的花生仁放在小盆或托盘中。
3.总结环节。
(1)教师让儿童观察小盆或托盘中的花生仁，了解花生的内部结构和颜色等特点。
(2)教师引导儿童思考花生的生长过程，让他们了解花生的生态环境和生态功能。
4.提升活动。
通过观察和剥花生的实践操作，让儿童了解花生的外形、营养和生长过程，增强儿童对大自然的认识和感受。同时，培养儿童的观察和思考能力，提高儿童的实践操作能力和动手能力。此外，通过协作操作，促进儿童之间的交流和互动，增加儿童之间的友谊。
大班教案剥花生(9篇)
大班教案剥花生（9篇）
大班教案剥花生第1篇
目标:
1、察看花生果的特征，了解花生果的用途。
2、通过目测，给花生按单双数分类。
3、学会本身整理东西，体验劳动的乐趣。
准备：
花生若干，花生食品若干碟，小猴及小老鼠袋偶各一只
篓子若干，上面贴有单双数标记。磁带《幸福拍手歌》
过程：
一、找花生
1、故事导入。“这是谁呀？瞧它多焦急呀，它在找什么呢？”哦，原来它在找花生呢！
在小猴家旁边的地里，种了很多花生。花生开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下特别明丽。
小猴问好伙伴小老鼠：“这是什么花呀？”小老鼠说：“这是花生的花，到了秋天，会结花生，花生可好吃啦。”小猴很快乐，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小猴每天都到田里去，看看结花生了没有。
他等呀等啊，等到花都落光了，也没看到一个花生。
小猴感到很古怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
2、老师叙述完故事，“你们想想，花生可能藏到哪里去了呢？”幼儿积极想象。
3、小猴一气之下，把花生全拔了出来，这时他发觉了一个天大
的隐秘。瞧！（老师出示整株花生）花生在哪里？（结在地里）
5、小结：原来花生和其他的植物不一样，它的花谢了以后，就
伸到泥土里，然后就渐渐长出花生来了。哦，不是谁摘走了花生，
而是花生落到了地里，所以我们又叫它“落花生”。
二、摘花生
请小伙伴一起来帮小猴摘花生。摘下来的花生放到你的小碗里。我们丰收啦！
三、剥花生。
1、现在请小伙伴将它剥开来，看看里面有什么。边剥边念谜语“麻房子，红帐子，里面睡个白胖子。（交代将壳放在大篓子里，
花生仁放在小篓子里）
剥花生 教案
剥花生教案
教案标题：剥花生
教案目标：
1. 学生能够正确使用剥花生的方法和技巧。
2. 学生能够理解花生的营养价值和重要性。
3. 学生能够培养动手能力和团队合作精神。
教学重点：
1. 学生能够正确使用剥花生的方法和技巧。
2. 学生能够理解花生的营养价值和重要性。
教学准备：
1. 花生（足够供每个学生剥花生使用）
2. 盘子或容器（用于放置剥好的花生）
3. 桌布或报纸（用于保持教室整洁）
教学过程：
引入（5分钟）：
1. 引导学生思考并讨论花生的重要性和常见的食用方式。
2. 提问学生他们是否知道如何剥花生，鼓励他们分享自己的经验。讲解（10分钟）：
1. 向学生展示正确的剥花生方法和技巧。
2. 解释每个步骤的重要性，并强调安全问题（如避免割伤手指）。
3. 强调花生的营养价值，包括富含蛋白质、维生素和矿物质等。示范（10分钟）：
1. 请一名学生协助示范正确的剥花生方法。
2. 在示范过程中，逐步解释每个步骤，并回答学生可能出现的问题。练习（15分钟）：
1. 将花生分发给每个学生，并让他们按照示范的方法剥花生。
2. 监督学生的操作过程，纠正他们可能出现的错误。
3. 鼓励学生互相帮助和合作，共同完成任务。
总结（5分钟）：
1. 总结剥花生的方法和技巧，强调学生在家中也可以尝试剥花生。
2. 回顾花生的营养价值和重要性。
3. 鼓励学生分享他们的剥花生经验和感受。
拓展活动：
1. 邀请学生尝试制作花生酱或花生糖等与花生相关的食物。
2. 组织学生参观花生种植基地或农田，了解花生的生长过程。
教学反思：
1. 教师应关注学生的操作过程，及时纠正他们可能出现的错误。
中班剥花生教案7篇
中班剥花生教案7篇
（经典版）
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序言
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幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》含反思.docx
一、教学目标：
1. 知识目标：让幼儿认识花生，了解花生的结构。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会自己剥花生。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点：
重点：让幼儿认识花生，了解花生的结构。
难点：让幼儿学会自己剥花生。
三、教学准备：
1. 物质准备：带壳花生、盘子、小刀、湿纸巾。
2. 经验准备：幼儿在生活中有剥果实的经验。
四、教学过程：
1. 导入：教师出示带壳花生，引导幼儿观察花生的外形特征，激发幼儿的探索欲望。
2. 认识花生：教师带领幼儿了解花生的结构，讲解花生的生长过程。
3. 剥花生：教师示范剥花生的方法，让幼儿自己动手剥花生。
4. 总结：教师引导幼儿总结剥花生的方法，让幼儿分享自己的收获。
五、作业设计：
1. 家庭作业：请幼儿回家后，尝试剥其他果实，如豆荚、玉米等，并与家长分享剥果实的经验。
2. 课堂作业：教师布置一道关于花生的科学小任务，如观察花生的生长过程，下节课分享观察结果。
教学反思：
在本节课中，幼儿积极参与剥花生的活动，表现出浓厚的兴趣。在教师的引导下，幼儿学会了剥花生的方法，并能够自己动手操作。通过本节课的学习，幼儿对花生有了更深入的了解，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，对于操作能力较弱的幼儿，应给予个别指导，确保每个幼儿都能掌握剥花生的方法。教师还可以拓展教学内容，让幼儿观察其他果实的结构，提高幼儿的观察能力和动手能力。
六、教学策略：
1. 采用直观演示法，教师通过展示花生的实物，让幼儿直观地认识和了解花生的特征。
剥花生幼儿园托班综合教案
剥花生——幼儿园托班综合优秀教案
教学目标：
1. 了解花生的外形特征，学会正确剥花生的方法。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿分享合作精神，养成不挑食的好习惯。
教学准备：
1. 每人一份花生、小盘子、小刷子、小刀；
2. 一张大桌子；
3. 清水、盐。
教学过程：
一、导入部分（3分钟）
1. 教师向幼儿展示花生，引导幼儿观察花生的外形特征，如大小、颜色、形状等。
2. 请幼儿猜测花生的味道，引发幼儿的兴趣。
二、操作部分（5分钟）
1. 教师讲解剥花生的方法，示范如何用小刷子刷去花生壳上的泥土，用小刀切开花生壳，取出花生仁。
3. 教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
三、分享与合作部分（3分钟）
2. 教师将花生仁放入清水中，加入少量盐，搅拌均匀，让幼儿品尝花生的味道。
3. 教师引导幼儿分享剥花生的心得，培养幼儿的合作精神。
2. 教师强调幼儿在剥花生过程中表现出的优秀品质，如动手能力、观察能力、
合作精神等。
3. 教师提醒幼儿不要挑食，要珍惜食物。
五、作业部分（1分钟）
1. 教师布置作业：请幼儿回家后，向家长介绍剥花生的方法，并尝试与家长一起剥花生。
教学反思：
本节课通过让幼儿自己动手剥花生，培养了幼儿的动手操作能力和观察能力。在分享与合作环节，幼儿学会了与他人合作，养成了不挑食的好习惯。整个教学过程环节清晰，目标达成度高，符合幼儿园托班教学要求。在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实践活动，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的综合能力。
六、科学探索（5分钟）
1. 教师提出问题：“花生是怎么长出来的？”引导幼儿思考和探索。
幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》含反思教案一：剥花生
年级：幼儿园小班（3-4岁）
教学目标：
1.能够观察和描述花生的外观特征。
2.能够用手指和其他工具剥开花生的外壳。
3.培养幼儿动手实践和观察的能力。
教学准备：
1.花生（尽量选择带有外壳的花生，这样幼儿可以亲自剥开）。
2.盆或桌布（用于摆放花生）。
3.盘子或碟子（用于放置已经剥开的花生）。
4.筷子、小刀或其他工具（用于帮助幼儿剥开花生）。
5.图片或实物示范花生的外观特征。
教学过程：
Step 1：引入活动（5分钟）
1.让幼儿观察一些已经剥开的花生，并引导他们描述花生的外观特征，如形状、颜色、大小等。
2.在盆或桌布上摆放一些带有外壳的花生，让幼儿观察并触摸花生的
外壳。
Step 2：教学主体（10分钟）
1.让幼儿根据观察到的外壳特征，尝试用手指剥开花生的外壳。鼓励幼儿尝试多种方法，如用力捏、用力拽等。
2.分发筷子、小刀或其他工具给幼儿，让他们尝试用工具剥开花生的外壳。引导幼儿注意安全，并告知如何正确使用工具。
3.鼓励幼儿互相观察和帮助，分享剥开花生的方法和经验。
Step 3：巩固练习（10分钟）
1.分发花生给每个幼儿，让他们在自己的盘子或碟子上尝试剥开花生的外壳。
2.教师逐个观察幼儿的操作，并及时给予帮助和指导。
3.引导幼儿观察剥开花生后的内部结构，并帮助他们用适当的语言描述。
Step 4：反思总结（10分钟）
1.让每个幼儿分享他们的剥花生经历，鼓励他们描述自己剥开花生的方法和感受。
2.引导幼儿讨论并总结剥花生的步骤和技巧，帮助他们将观察和实践结合起来。
幼儿园大班数学活动教案：剥花生
幼儿园大班数学活动教案：剥花生
幼儿园大班数学活动教案：剥花生（精选11篇）
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班数学活动教案：剥花生，欢迎大家分享。
幼儿园大班数学活动教案：剥花生篇1
活动背景：
随着“东阳土特产”这一主题活动的开展，孩子们对家乡土特产产生了浓厚的兴趣，花生就是其中的一样。为了进一步让孩子们去探索、发现花生的秘密，我预设了“剥花生”的活动。目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，发现花生的秘密，并从幼儿感兴趣的问题中选取有价值的问题进行探索。花生内花生米的数量就是其中一个兴趣点，于是我让幼儿尝试用数字、符号来记录花生的数量，感知发现花生里花生米数量的不同。并在此基础上，提出了更高层次的操作要求，让幼儿初步学习统计，从而学会用记录统计的方法去解决生活中的实际问题。
活动目标：
1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。
2、学习在合作中做事。
活动准备：
一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车
活动过程：
一、猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。
1、情景谈话，梳理经验。
你喜欢吃花生吗?……
你吃过的花生里有几颗花生米?
2、猜一猜，剥一剥
教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米?你是怎么知道
的?
幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。
你在剥的过程中发现了什么秘密?
小结：花生里花生米的数量不相同。
二、剥一剥，记一记，发现一颗花生中最多的花生米数。
大班数学 剥花生
大班数学剥花生
在大班学生的数学教学中，创设活动场景是非常重要的。而剥花生这一简单有趣的活动可以很好地帮助学生理解数学概念，并培养他们的观察力和操作能力。本文将介绍如何利用剥花生的活动来进行数学教学，并结合具体的教学场景，展开讨论。
一、活动目标
在引入剥花生的活动前，首先需要确定本次活动的目标。针对大班学生，我们可以设置以下的活动目标：
1. 培养学生的观察力和操作能力；
2. 帮助学生体会数学的实际应用；
3. 通过活动引发学生的思考，培养他们的解决问题的能力；
4. 建立良好的合作氛围，促进学生之间的互动和交流。
二、教学场景
在大班数学教学中，我们可以选择课堂合作的方式进行剥花生的活动。下面是一种可能的教学场景：
1. 教学准备：老师提前准备好足够的生花生和一些盘子/碟子。
2. 活动引入：老师向学生展示花生，鼓励学生观察花生的外观和特点，了解花生的种类和产地，并引发他们对剥花生的兴趣。
3. 活动过程：
- 老师将花生分发给每个学生，并要求他们观察花生的形状、颜色等特征。
- 学生们将花生放在盘子上，并利用自己的操作能力开始剥花生。
- 老师引导学生积极探索，了解花生壳的结构和特点，并询问他们在剥花生的过程中遇到的问题。
- 学生们可以用手指、指甲等工具剥花生，还可以借助教具或其他工具来进行操作。
4. 结果展示：学生们将剥好的花生放在盘子上展示，让其他同学欣
赏和品尝。
5. 活动总结：老师对学生们的表现进行肯定和鼓励，引导学生从活
动中总结出剥花生的方法和技巧，并与同学分享。
三、活动拓展
剥花生的活动可以进一步拓展到其他数学概念的学习中，例如：
中班科学活动——剥花生
中班科学活动——剥花生
中班科学活动——剥花生篇1:
【活动目标】
1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
【活动准备】
1、花生若干盘、人手一只小碗内置花生一颗。
2、各种积木、剪刀。
3、花生统计表、每人身上贴好一个标记、小旗标记。
4、花生做的作品一幅。
【活动过程】
一、导入活动。
师：今天呀，老师给小朋友带来了礼物，你们高兴吗？礼物就放在椅子下，请你们把礼物拿出来，这个礼物是什么呀？
二、观察花生外壳。
师：那小朋友来看看花生长什么样呀？
出示“花生统计表”。请幼儿根据自己的猜想在相应数量的圆点表格下贴上自己的标记。
教师轻轻地打开花生。幼儿集体点数。并在相应的点子
下做标记。
三、探索剥花生的方法。
师：你想不想也看看你手里的花生妈妈里面有几个花生宝宝呢？那我们就一起自己动手吧！
四、认识花生米。
师：我们来看看花生宝宝长什么样？我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？你们知道吗？花生宝宝还有一个好听的名字叫花生米。
五、再次巩固剥花生的方法。
师：你是怎么剥花生的？请你来剥给大家看看。
六、结束活动
出示花生作品，宝宝们，花生好吃吗？你们知道吗？花生还会变魔术呢？看，花生变成了什么呀？，你们想不想也来变一变，那我们一起去变一变吧！
中班科学活动——剥花生篇2:
活动预备：
花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
智能AB猜试题。花生类食品若干。
活动过程：
一、观察花水果的外形。
1.以猜谜导进：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?
《剥花生》教案（精选3篇）
《剥花生》教案（精选3篇）
《剥花生》篇1
活动目标：
1.引导幼儿学习用数字、符号记录花生的数量，知道花生中花生米的数量是不同的。
2. 尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动重难点：
学习用数字、符号记录花生的数量。
活动准备：
1. 花生果每组一盘(按照每人5粒花生的数量放置，仁的数量为1—4不等)。
2.每人一支铅笔、一张剥花生记录纸。
3.每组两只空盆、四份统计纸。
活动过程：
一、猜谜，引起幼儿参与活动的兴趣。
1. 教师出谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。请你猜猜是谁呢？（鼓励幼儿结合生活经验大胆猜测。）
2. 个别或全体幼儿说出谜底，教师给予肯定并请组长揭开盖在盘子上的手帕：“真的是花生。”（引导幼儿活动兴趣。）
二、组织幼儿进行剥花生，引导幼儿学习用数字、符号记录花生的数量及尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
（一）看一看，猜一猜。
1. 教师请幼儿观察盘中的花生，说说它们有什么不同？（幼儿可比较花生的大小、长短等外形特征）
2. 教师小结并提问：你知道每颗花生里有几粒花生米吗?
教师鼓励幼儿大胆猜测，小结：可能是一颗、两颗、还可能是三颗，四颗呢，真有意思。今天老师给你们带来了很多花生，到底有几粒呢？今天我们一起来剥一剥，记一记吧！
(二) 帮助幼儿了解记录的方法。
1. 教师出示记录表，提问：你发现了什么？
幼儿a：有数字。
教师追问：这些数字表示什么意思呢？请个别幼儿回答后教师总结：1表示你剥的第一颗花生米。2就表示……
幼儿b：有一粒一粒的花生米。
教师：表示每剥一颗花生后剥出来的粒数。引导幼儿一起数一数、说一说。
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幼教课堂设计
《剥花生》教学设计
教师：***
日期：***
XX幼儿园
《剥花生》教学设计
设计思路：
“有用的植物”这一主题活动的开展，经过了一段时间的探索，孩子们发现了植物的许多秘密，特别在“绿色菜篮子”这个小主题中，正值秋季，更是一个收获的季节，作为农村的孩子，离幼儿的生活经验比较近，孩子们区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。除了蔬菜，在菜地里孩子们也对其它农作物发生兴趣。花生就其中的一样，孩子们既熟悉又爱吃，于是我将这现成的实物教材牵引到本次主题活动中。
为了进一步让孩子们去探索、发现花生的秘密，因此我预设了本次“剥花生”的活动。目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，尝试学习用数字、符号来记录花生的数量，感知发现花生果里花生仁数量的不同。老师根据幼儿能力的不同，提出了不同层次的操作要求，使每个幼儿都能在原有的基础上得到提升。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣，并与同伴共同分享成功的快乐。
活动目标：
1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的数量是不同的。
2、学习用数字、符号记录花生的数量。
3、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动准备：
1、花生果每组一盘（提供的花生仁的数量不等）、每组一盒彩笔，两只空盘、小碗；记录纸人手一份。