语文人教版四年级上册语文园地四 习作
人教版四年级上册语文园地四习作
是扑不到，急得围着我团团转。突然，“白马 王子”跳上我的膝盖借势再跳，从我手中啄走 了蚯蚓。“真是个小调皮鬼！我摇摇头，开心 地笑了。
生活习性
• 【小白兔吃草】
•
从那以后，我每天放学回来都采
一些嫩草喂它们。有一天放学后，我照
例去喂兔子，发现它们闹矛盾了，原因
是妈妈买回一些红萝卜，拿了几根给兔
子吃。吃到只剩最后一根时，两只兔子
（从部分到整体 ）
小白猫
小白猫全身长满了雪白雪白的毛。一对亮 闪闪的黄眼睛，灵活透亮。白天，猫怕光， 眼睛就眯成一条缝；晚上，眼睛睁得又大又
圆，活像两颗发光的水晶石。小猫的耳朵尖
尖的，耳孔朝前，周围长着毛。它的嘴很小， 舌头鲜红鲜红的，牙齿锋利，四颗门牙较长。 小白猫四肢发达，特别是后肢强健有力。平 时，猫的爪子蜷缩着，爪子下面有肉垫，走 起路来一点声音也没有。小猫的尾巴毛茸茸
我喜欢的小动物
猜一猜
1、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱
理毛，老鼠看见连忙逃。
2谜底：猫
3谜底：熊猫
2、大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴， 胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。 4谜底：猪
3、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾 没有脚，大了有脚没尾巴。 6谜底：青蛙
4、没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它 碰一碰，赶紧躲进房里头。 7谜底：蜗牛
•
•
3、思思爱吃的东西很多，但最爱吃的还得属
火腿肠和牛奶。我把火腿肠放在地上，它就高兴
地吃起来。你看，随着它的小嘴巴一张一合，火
腿肠渐渐由长变短，不一会儿就没有了。
• 4、思思很爱干净，却改不了淘气的本性。一 天，表姐和我带思思去野餐。吃饭的时候，表姐 拿出一个塑料袋放瓜皮果壳。不料，我刚把鸡蛋 壳扔进去，思思就一头钻进塑料袋里吃起来，结 果弄得满脸脏乎乎的。什么爱干净，什么讲卫生， 此时好象都被思思抛到九霄云外去了。表姐瞧见 了，有些生气。乖巧的思思一见，赶紧老老实实 地趴在地上……
人教版四年级上册语文园地四习作动物作文《我家的小白兔》
我家的小白兔
我家养了一只既活泼又可爱的小白兔。
它有一身雪白的毛，没有一点儿杂色，摸上去软绵绵的，舒服极了。
它圆圆的小脸蛋上长着两颗红红的小眼睛，就好像雪球上镶嵌着两颗红钻石。
它还有一对又尖又长的耳朵，非常灵敏。
小白兔的前腿短，后腿长，只要后腿用力一蹬，它就会蹿出好远。
小白兔吃起东西来速度很快，这完全归功于它那一张灵活的三瓣嘴和锋利的大门牙。
每当吃起东西来它的两个小腮帮子就跟着一鼓一鼓的，稀疏的胡须有节奏地一翘一翘的。
你看我刚刚给它一片大菜叶子，可一眨眼的功夫就全部进了它的肚子里。
可真是风卷残云一样啊，看得我目瞪口呆。
小白兔还特别调皮。
有一次，我故意逗弄它，把一个能有苹果那么大的球扔进了它的笼子里。
它用鼻子闻了闻，接着就试图用嘴咬住那个球，可是小白兔的嘴小啊，一使劲儿，球又从它的嘴里弹到了笼子外面。
它急的呀，一个劲儿地用爪子挠笼子，仿佛在说：“我的球，我的球！”
我家的小白兔是不是很活泼，很可爱呢？。
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》公开课PPT课件_5
动物王国要竞 选形象大使啦！
大家好！我是一只可 爱无比、聪明活泼的小白 兔。你们看，我有一身雪 白的毛，圆嘟嘟的身体看 起来就像一个蓬蓬松松的 白绒球。我的脑袋上有两只如月牙般的长耳朵，软软的， 还可以动嘞。我有一双晶莹剔透的小眼睛，像红宝石一样。 我还有一张三瓣嘴，可爱极了，短短的小尾巴像绒球，一 撅一撅的。因为我的前腿长后腿短，所以走起路来一蹦一 跳的，你可别小瞧我，我可是动物王国里的长跑健将呢！
小组交流
1、你最喜欢哪种小动物？ 2、说说你喜欢它的原因是什么？
写一种你最喜欢的小动物（片段） 1、内容真实丰富 2、语言简洁生动
评价要求
1、欣赏习作，看看谁写的好？好在 哪里？
2、如果写的不够好，有哪里可以改 进？怎么改比较好？
大家可能在电视里或 者水族馆中见过我，我 的名字叫海龟，个儿挺 大，身长可达2米多，体 重有500多千克。我的潜 水本领非常出色，可以在水下停留一昼夜或更长的时 间。我还有一种“特异功能”，外出旅游不管走多远， 从不迷失方向。 我一从蛋壳里钻出来，便爬向大海，寻找安全， 当我产卵时，又会回到我出生的海滩。
小学四年级上册语文园地四作文写自己喜欢的动物范文6篇300字400字500字
小学四年级上册语文园地四作文写自己喜欢的动物范文6篇（300字400字500字）小鸭子安徽张玉我到乡下外婆家过暑假，看见外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。
小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。
圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。
它们那桔黄色的嘴巴扁扁的，嘴上还长着两个小孔，这就是它们的小鼻子。
小鸭子背上长春一对翅膀。
尾巴向上微微跷起，就像小木船的船尾。
它们的脚掌是红色的，上面还有纹路儿，脚趾之间还有一层蹼。
它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着；嘴里还不停地嘎嘎地叫着，在夸耀自己。
虽然自己双脚上满是泥浆，却也满不在乎，你看它还洋洋得意呢。
游泳的时候，它们一刻不停地拨动着有蹼的双脚。
这双有蹼的脚就好像木船上的浆，使它们能在水里自由自在地划动。
小鸭子还常常撅起尾巴，把头钻入水中，敏捷地用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速地把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。
小鸭子最喜欢吃蚯蚓了，有几次，我捉了许多蚯蚓丢给小鸭子吃。
小鸭子看见了，连忙一摇一摆地走过来，用它们那又扁又大的嘴，狼吞虎咽地吃。
不一会儿，就把许多蚯蚓吃得精光。
小鸭常常结伴而行，一起下河戏水，一起觅食，不像公鸡那样好斗。
它们从不争吵，友好相处，就像好朋友一样。
暑假快结束了，我要回家去了，望着这群可爱的小鸭子，真有点依依不舍。
小鸭子安徽张玉我到乡下外婆家过暑假，看见外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。
小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。
圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。
它们那桔黄色的嘴巴扁扁的，嘴上还长着两个小孔，这就是它们的小鼻子。
小鸭子背上长春一对翅膀。
尾巴向上微微跷起，就像小木船的船尾。
它们的脚掌是红色的，上面还有纹路儿，脚趾之间还有一层蹼。
它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着；嘴里还不停地嘎嘎地叫着，在夸耀自己。
虽然自己双脚上满是泥浆，却也满不在乎，你看它还洋洋得意呢。
游泳的时候，它们一刻不停地拨动着有蹼的双脚。
这双有蹼的脚就好像木船上的浆，使它们能在水里自由自在地划动。
四年级上册语文园地四习作指导—《小狗汪汪》
四年级上册语文园地四习作指导—《小狗汪汪》
作者生动形象的描写让人感觉眼前好像有一只可爱的小狗在跑来跑去汪汪的叫着，那就和XX一起欣赏这篇四年级上册语文园地四习作指导吧!
四年级上册语文园地四习作指导—《小狗汪汪》
我家有一只非常可爱的小狗，名字叫汪汪。
它是一只全黑色的狗，眼睛像两颗灰扣子，鼻子像一个小灰球，最有趣的要数嘴了，它的嘴每天不停地汪汪叫，所以才会叫它汪汪。
它每天早晨起来的第一件事，就是要汪汪的叫两声，它这一叫可好，把全家人都吵得睡不着觉了，爸爸妈妈怒气冲天，火冒三丈，说：“快把那只狗带下去!”我只好无奈的把它拉下去遛遛。
调皮的汪汪每天下午还都偷偷地去吃厨房里的香肠，气的我大发雷霆，生气地说：“快去你该去的地方!”汪汪知道自己做错了事，灰溜溜地夹着尾巴走开了。
有一次，我放学回家写作业，写完作业我们班的同学叫我出去玩，穿鞋的时候发现一只鞋子不见了，仔细的在家找啊找，突然，汪汪从屋里出来，看!它的嘴里正好叼着我的一只鞋子，我高兴地说：“汪汪，你叼鞋子的样子太搞笑了。
”它也像听懂了一样，叼着鞋子摇头摆尾，太逗了!
我现在越来越喜欢汪汪了，你们喜欢它吗?
四年级上册语文园地四习作指导就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》公开课PPT课件_8
3、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没 尾巴。
谜底： 4、没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房 里头。
谜底：
本单元学习的动物：
______________的白鹅 ______________的白公鹅 ______________的猫 ______________的母鸡
想一想
想想自己喜欢的一种小动物是什么？它有什 么特点？
我喜欢_______，它____________ 。
提示：可以Hale Waihona Puke 外形、脾气、活动、进食 等方面来描述
【外形】 光滑、雪白、柔软、胖乎乎、毛茸茸、圆鼓鼓、红扑扑、 水汪汪、乌黑油亮、洁白无瑕、色彩斑斓、黑白相间、
【性格】 安静、温和、活泼、狡猾 、顽皮、灵活、笨拙、好动
动作描写
小白兔走起路来，一蹦一跳的，因为后腿长而 有力，前腿却很短，跳跃的时候，后腿用力往后 蹬，身子随着向前一窜，一下子就蹦出老远。高 兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头一摆， 耳朵一甩来一个空中转体，像一个杂技演员在表 演精彩的节目。
小兔子喜欢吃胡萝卜、土豆、萝卜菜 叶。 它其实还很好动， 不睡觉的时候，一直
在啃东西，像是永远也吃不饱。更可笑的是 它特别爱干净，尿过的地方如果没有及时弄 干净，它就会到干净的地方活动。
写一写
写自己喜欢的小动物，可以写它的外形、脾 气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎 样休息等生活习性。注意将这些内容按一定的顺 序写出来，表达出自己的真情实感。
写作要点：
1.先介绍自己喜欢的动物是什么 2.再介绍一下它的外貌特点及性格特点 3.还可以写一写它生活中的习性和活动有什么有趣的 地方 4.最后别忘了表达自己对小动物的喜爱之情
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》优质教案_18
四年级上册语文第四单元作文教学目标：1、激发学生的写作兴趣，，打开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
2、写出小动物的精神品质3、要写出自己的真情实感，能够从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
4、让学生学会修改自己的文章。
知识点：1、动物的外貌（具体的写作顺序）2、动物的精神（最具有代表性的特点）3、注意观察生活（身边处处有看点）1、收集相关动物的资料，看一些动物视频。
2、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程：一、导课1、师谈话：同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢？2、板书课题，引入新课3、课件出示习作要求：（1）写自己喜爱的小动物。
题目自拟。
能够以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。
（2）按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。
语言要准确、生动。
（3）点明喜爱之情。
（4）写完后多读几遍，认真改一改。
二、以问题形势，规范思路1、课件出示问题：a、你喜欢什么小动物，说说它的特点吧。
（包括外形特点，生活习性）b、讲述一件发生在它身上的故事吧。
（故事要说明你喜欢它）c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢？（例如：母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。
）2、分组完成问题a（1）、将喜欢同一种动物的同学分为一组，实行问题a的讨论，能够让同学们对比同一种动物的不同点，教师也参与其中。
（2）、要求学生讲从刚才的发言自主整理，写在练习本上。
（3）、写之前出示课件：松鼠的外貌描写：松鼠是一种美丽的动物。
它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛光滑的好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
（注：作者先总写松鼠的外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美，你们能够借鉴）3、全班共同完成问题b(1)、教师讲述一件自己和动物之间的故事，让学生听。
人教四年级语文上册语文园地四作文
四年级上册语文园地四小麻雀昨天傍晚，我看见一群麻雀正在院子的草坪上跳来跳去。
我走过去，它们一下子飞走了。
只有那只最小的麻雀，它努力地飞呀，可是力量毕竟有限，飞不高，被我捉住了。
我把小麻雀放进一个竹笼里，它不吃也不喝，不时地把头从竹篓的空隙伸出来使劲儿往外钻，把一头茸毛弄得乱蓬蓬的。
它不愿意被人关在竹笼里。
今天清早，一只老麻雀在窗口边飞来飞去，唧唧喳喳地呼唤，竹篓里的小麻雀也“啾啾”地回答。
下午，我午睡醒来一看。
呀！窗台上摊着几堆鸟粪。
这肯定是趁我睡着时，小麻雀的妈妈和爸爸来看它们的小宝宝了。
它们无能为力，只好拉了些屎，表示抗议。
小麻雀别生气了。
我一定好好喂养你，等你翅膀长硬了，会飞了，我就放了你。
现在，我还想在你身上得到些生物知识哩。
小狗去年夏天，我从别人家里捉了一只小狗。
它长着一对发亮的眼睛，两只小小的耳朵，特别是那一身灰褐色的绒毛，非常引人注目。
它胖胖的，跳起来，小尾巴向上曲卷着，浑身绒毛颤动，活像一头小狮子，多么可爱啊！我们一家都喜欢这只小狗，我更喜欢它。
小狗也喜欢我，因为我总是喂它。
吃饭时，它就趴在我身边，伸着脖子望着我。
我常常把自己正在吃的东西分给它一点，它边吃边摇着那可爱的小尾巴。
这只可爱的小狗从小就知道看家了，只要一有生人到我家，它就“汪汪”地叫。
白天，它除了到外边玩一会儿，一般总是卧在门口；晚上，它就“埋伏”在门旁。
这样，无论白天黑夜，外人谁也别想随便进入我的家门。
狗那两只耳朵特别灵敏。
醒着的时候就别说了，就是睡着了也是，特别是晚上，周围稍有一点响动，它就竖起小耳朵仔细地听听。
然后低着头，这边闻闻，那边嗅嗅。
如果有“情况”，就呼叫着扑了过去。
狗虽凶猛，但对主人却忠诚温顺。
我常常骑它、逗它，它也温驯如绵羊，任我摆布，从不反咬。
有天晚上，我从外面看电影回来，当我走到离家门还有很长一段路时，它就“汪汪汪”地叫起来。
我继续向前走，它便一边吼叫，一边向我扑来。
但是，它很快认出了我，立刻停止吼叫和猛扑，同时低着头走到跟前，用脖子蹭我的腿，用舌头舔我的脚，那尾巴不停地摆动，好像知道自己做错了事似的。
四年级语文书四单元语文园地作文
四年级语文书四单元语文园地作文亲爱的小朋友们，你们好呀！今天我要给大家讲一个有趣的故事，这个故事发生在一个美丽的小村庄里。
这个村子里有一个叫小明的小男孩，他非常聪明可爱。
有一天，小明和他的好朋友小红一起去村子里的果园玩耍。
果园里的苹果树结满了红彤彤的苹果，看起来就像一个个小灯笼挂在树枝上，让人忍不住想摘下一个尝尝。
小明和小红决定比赛看谁先摘到一个苹果。
他们像两只快乐的小鸟一样，蹦蹦跳跳地跑向苹果树。
小明一边跑一边喊：“我一定要摘到最大的苹果！”小红也不甘示弱，她喊道：“我也要摘到最大的苹果！”就这样，两个小伙伴你追我赶地来到了一棵大苹果树下。
小明使出了吃奶的劲儿，一下子就爬到了树上。
他看到一个特别大的苹果，心里高兴得不得了。
可是，这个苹果长在树梢上，离地面有好几十米高呢！小明怎么也够不着。
这时，小红也跑到了树下。
她看了看高高的苹果，想了想说：“小明，我们一起想办法吧！”小明点点头，两个人开始商量起来。
他们想了一个办法：小明站在树下，用力摇晃树枝，让那个大苹果掉下来。
可是，这样做太危险了，万一把树摇倒了怎么办？于是，他们又想了一个办法：小明找来一根长棍子，伸到树上敲打那个大苹果。
可是，这样还是不行，因为那个大苹果实在太高了，小明根本够不着。
他们想出了一个绝妙的办法：小明先爬上树去摘那个大苹果，然后再顺着树干滑下来。
而小红则负责在地上接住那个大苹果。
就这样，小明小心翼翼地爬上了树。
他费了好大的劲儿，终于摘到了那个大苹果。
他兴奋地喊道：“我成功了！”接着，他迅速地沿着树干滑了下来。
而小红也在下面准备好了接住那个大苹果。
就在这时，突然刮来了一阵大风。
风把小明摘到的那个大苹果吹落了下来。
小明眼睁睁地看着那个大苹果砸在地上，变成了一个烂泥巴球。
小明和小红看着地上的烂泥巴球，都忍不住笑了。
虽然他们没有摘到那个大苹果，但是他们的友谊却变得更加深厚了。
而且，他们还学会了一个道理：团结就是力量，只有大家一起努力，才能取得成功。
四年级上语文园地四怎么写
四年级上《语文园地四》范文一我家有一只既淘气又可爱的小狗。
这只小狗全身雪白，一对圆溜溜的眼睛水汪汪的，好像含着晶莹的泪珠似的，特别惹人怜爱。
它的脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，身材和小猫差不多。
小屁股后面有着一根又细又短的小尾巴，总是一摇一摆的，可有趣了。
我根据它的毛色，给它取了一个名字“小白”。
还特意为它建了一间小小的“房子”。
有了它，我的生活又增添了许多的新乐趣。
每次放学回家，我做的第一件事就是呼唤小白。
它只要听到了我的呼唤。
就迅速地跑到我的跟前，一会儿用鼻子蹭我的手，一会儿又用前爪挠我的脚，完全把我当成它最好的朋友，怪亲热的。
我喜欢小白，因为它既可爱，又淘气。
它还有一个最值得我喜欢的地方，那就是狗是世界上最忠诚的动物。
它不但可以帮主人看家，还有很多的特殊的本领，比如：捉老鼠、缉毒.......有了小白,我再也不会感到孤单,不会感到烦恼了，它让我每天都开开心心的。
不知道什么时候，它已经长高了一大截。
有时它也是那么的淘气。
唉!如果把它关在家里，又怕它找不到自己的朋友。
如果把它放出去呢?又怕它不在回来，真让我左右为难。
不过没关系，好几次它跑了出去，到了夜晚它又会乖乖地蹲在大门口，汪汪汪地直叫唤，让我给它开门。
真是一只通人性、乖巧、懂事的小狗呀!我喜欢我家的小狗。
四年级上《语文园地四》范文二我家养了一群漂亮的鸡，十分有趣。
公鸡长得高大魁梧，头上顶着一丛鲜红似火的鸡冠。
身上长着油光水亮的羽毛。
走路时总是昂着头，威风凛凛地踱着方步。
母鸡身子肥胖，脖子短小，比公鸡矮小。
它们似乎很温柔，下蛋时独自深情地哼着“咯、咯、咯”的下蛋歌。
公鸡很好斗。
有一次，奶奶扔了一片菜叶给我家的公鸡吃。
被邻居家的公鸡看见了，就跑过来抢。
我家的大公鸡十分机灵，它跳起来双脚一蹬，再往后一退，就把邻居家的公鸡背上的毛啄下来一簇。
紧接着，又用它那尖尖的嘴去猛啄对方的鸡冠。
那只公鸡大概是忍受不了疼痛，灰溜溜地逃走了。
我家的大公鸡却带着胜利者的神情，昂首阔步，高奏凯歌，看起来真像凯旋而归的大将军。
人教版本小学语文小学四年级上册的《语文园地四习作》学习教案6
人教版四年级作文《我喜爱的动物》是人教版语文教科书四年级上册第四单元的一次习作训练，也是学习了本组课文以后的一次练笔,本组课文是对于鹅、鸡、猫的内容，本组课文中的“鹅”，之因此写得如今生动、形象，绘声绘色，是由于作者尽心察看与鹅结下了很深的感情。
动物是人类的朋友，孩子们老是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲密感。
本次习作就是要学生选择一个自己喜爱的动物，可以写它的外形、性情等特色，也可以写它如何捕食、如何活动、玩耍、歇息等生活习惯。
还可以写你与它之间发生过哪些事情。
因此，我设计本节课的教课要点是：能充足调换自己的察看累积，按次序抓住动物外形和动作的特色或详细案例描绘动物，并表达出自己的真情实感。
教课要求：1.抓住特色谈谈写写自己喜爱的动物，激发学生喜爱动物的感情，使其擅长察看动物。
2.能按必定次序介绍动物某方面的特色，表达真情实感。
教课要点：能用正确、清楚的语言写出动物的外形特色或生活习惯，做到言之有序。
教课难点：在写作中，如何表达自己对动物的喜爱之情。
教课时间：一课时同学们，喜爱听谜语吗？“两只耳朵四条腿，一条尾巴在后边，两只眼睛一张嘴。
”猜猜看，是什么？生答得八门五花。
师说：一个谜面只有一个谜底，怎么有这么多答案呢？本来老师没有把动物的特色求情楚，此刻老师将动物的谜面改为：长长的耳朵四条腿，短短的尾巴在后边，红红的眼睛三瓣嘴。
此刻再猜猜？喜爱兔子吗？此刻请你静静的回味一下可爱的兔子吧，让我们静息下，等着上课好吗？教课流程：一、激发兴趣，导入习作孩子们，今日老师给你们带来了一些特别的朋友。
来，和它们打打招呼。
播放课件：动物图片，激发学生的兴趣。
这么可爱的动物喜爱吗？好，我们一同沟通一下，你喜爱什么动物？今日我们习作课的内容就与动物有关。
二、明确要求，教师指导1、教师出示要求。
请看大屏幕：师：我们一同来看看习作要求，（出示课件：写一写自己喜爱（的物，要详细地写出物的特色（外形、性情、怎食、怎嬉、怎歇息等），表达自己的真感情。
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》优质教案_3
人教版四年级语文上册语文园地四习作教学设计教学目标：1、写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，能表达真情实感。
2、按一定顺序来写，能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写出来。
还能够写和它之间发生的事情。
3、培养学生喜爱小动物的情趣和写作文的水平。
教学重、难点：1、能够抓住自己喜欢动物的特点，并能准确、生动的描写出来。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
1、课前观察自己喜爱的小动物2、多媒体教学过程：习作前，要求学生仔细观察自已喜爱的一种小动物，例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，所以，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。
可让学生在观察前自制一张观察卡，并把观察到的内容按要求实行记载。
这样，到了课堂上，学生就有了写作的源头，不会再为没有写作素材而感到苦恼。
附(观察卡)：我喜爱的一种动物名称：外形：特点：用一段话写出它的外形：把你观察到的小动物的“吃”、“睡”、“玩”等特点用几句话写出来：课堂教学：指导学生构思和实行写作。
一、谈话揭题，明确习作要求1、利用课文导入：这个单元我们已经学习了几篇写小动物的文章，你能简单地说说它们的特点吗？为什么我们如此了解它们的特点呢？这主要在于作者抓住了每一种动物的特点来写。
你喜欢哪种小动物？能告诉大家它有什么特点吗？（通过我们已经学过的课文实行交流，来打开学生的思路。
）2、交流归纳。
教师：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都能够把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它，并且学着和它相处，这样时间长了，你就能够从中发现这种动物的一些特点，并且会喜欢它。
3、明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标：①提出作文要求。
a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点。
从颜色、形状、大小及作用等方面去写。
此外，还要写它的动作情态。
b、写出动物的生活习性。
【人教版四年级上册语文园地四习作指导】
【人教版四年级上册语文园地四习作指导】人教版四年级上册语文园地四习作指导人教版四年级上册语文园地四习作指导人教版小学四年级上册语文园地四习作指导1 一、老师和你一起知目标1、写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。
2、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写出来。
二、老师和你一起议思路1、根据题目，我们知道这是写状物类的作文。
首先想想自己最想写的是什么动物。
建议选择一种你最熟悉、最喜爱的、最好是自己喂养过的小动物，选好小动物是写好这次作文的前提。
2、从哪些方面来写自己喜欢的动物呢可以写它的外形、生活习性(吃食、嬉戏、休息等)以及“我”与动物之间的趣事。
3、在观察小动物时，要按一定的顺序。
观察时要注意顺序和方法。
观察动物的静态时，可以先从整体到部分，也可以按照方位顺序如从头——身子——尾部，写头部时可以从头顶——眼睛——鼻子——嘴，写身子时可以从躯干——四肢。
4、写作时，要将自己对小动物的感情融入文章之中，写出你对它的喜爱之情。
可以写你与小动物之间发生的事情，要把事情写清楚，除了写好小动物的活动、表现，还要写出自己的行动、感受以及心理活动。
适当的运用比喻、拟人等修辞手法，能使文章更加生动形象。
三、老师和你一起学方法1、会用总分总的方法(开头→外形→习性→结尾)来描写一个小动物的特点。
2、要想抓住特征，写之前就必须认真观察，善于比较。
拿小白兔来说，不仔细观察，就不知道小白兔是什么样子。
怎么抓特征光观察，不通过比较看看它的耳朵、眼睛、嘴、尾巴，同其他动物有什么区别，同样抓不住特征。
通过仔细观察以后，就能准确而生动地介绍小白兔的特点：“小白兔，披着一身柔软光泽雪白的长毛，蹲着时，活像一个雪球。
嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。
眼睛像一对红色的玻璃球，见到阳光就微微眯起。
耳朵很长，有时很竖，有时抿在颈后，还会微微颤动。
前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。
” 3、会从外形和习性两方面来观察小动物的特点。
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》公开课PPT课件_6
• 2、对话+表情：“我错了。”小明低着头，满脸通红。 • ３、对话＋心理：我吓了一跳，心想，完了，不由长
叹：“好惨啊！” • ４、对话＋语气：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翘得那
么高？”妈妈嘻嘻笑道。 • ５、对话＋音质：“那边的花好好看喔！”一个清脆
的童音在我耳边响起。
作业
• 作文小练笔 • 写一个我熟悉的人。23０字左右。
一、神态描写 二、动作描写 连续性动作描写 三、语言描写
1.运用语气词，象声词，感叹词
2.运用一些方言，土语或特定语言 套用一些成语，歇后语
四、心理描写
1、“觉得”“认为”“想起”等词来 引导人的心理活动。
2、通过自言自语来引导心理活动的内容 3、与人物的语言、动作和神态结合起来 的心理活动
写活说话人的几个方法
写人作文
刻画学生口头准备；（三分钟） • 2.指名介绍同学； • 3.听完介绍，同学们猜一猜，评一评。
怎样通过事情来反映人物 的特点？
• 1.要选择代表性的生动事例 • 2.要写出事情的发展过程，使人物形象
逐步完整。
• 3.要把事情写具体。用一个典型事例记 叙一个人，应该把这一事例写具体，这 样人物形象才能丰满。
人教版四年级上册语文园地四习作动物作文《我家的小白兔》
我家的小白兔
我家养了一只既活泼又可爱的小白兔。
它有一身雪白的毛，没有一点儿杂色，摸上去软绵绵的，舒服极了。
它圆圆的小脸蛋上长着两颗红红的小眼睛，就好像雪球上镶嵌着两颗红钻石。
它还有一对又尖又长的耳朵，非常灵敏。
小白兔的前腿短，后腿长，只要后腿用力一蹬，它就会蹿出好远。
小白兔吃起东西来速度很快，这完全归功于它那一张灵活的三瓣嘴和锋利的大门牙。
每当吃起东西来它的两个小腮帮子就跟着一鼓一鼓的，稀疏的胡须有节奏地一翘一翘的。
你看我刚刚给它一片大菜叶子，可一眨眼的功夫就全部进了它的肚子里。
可真是风卷残云一样啊，看得我目瞪口呆。
小白兔还特别调皮。
有一次，我故意逗弄它，把一个能有苹果那么大的球扔进了它的笼子里。
它用鼻子闻了闻，接着就试图用嘴咬住那个球，可是小白兔的嘴小啊，一使劲儿，球又从它的嘴里弹到了笼子外面。
它急的呀，一个劲儿地用爪子挠笼子，仿佛在说：“我的球，我的球！”
我家的小白兔是不是很活泼，很可爱呢？
精美文档 1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写一写自己喜欢的动物
武安镇安集中心小学邓清复
【教学目标】
1.知识与技能：了解动物的外形、神态、脾气及生活习性等。
2.方法与过程：指导学生抓住特点具体描写动物，表达自己的真情实感。
3.情感与价值观：激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。
【教学重点】具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
【教学难点】抓住动物特点具体描述。
【教学准备】动物谜语、小猫照镜子课件。
【教学时长】一课时
【教学过程】
一、激发兴趣，巧妙导入
1.师述：同学们，我们首先来玩一个猜谜语的游戏吧，请大家读一读谜面猜一猜是什么动物？
2.出示课件，小猫、金鱼、猴子谜面。
（1）嘴边胡子翘，说话喵喵喵。
走路静悄悄，捉鼠本领高。
（2）远看水里一朵花，近看凸眼有尾巴。
色彩绚丽人人爱，缸里常玩过家家。
（3）手似脚来脚似手，红红屁股脸儿丑。
生来淘气恶作剧，举止像人惹人逗。
3.师述：大家根据谜面描述动物的特点猜出动物名称。
这节课我们就来写一写自己喜欢的动物。
二、引导交流，选材构思
1.出示课件，让学生阅读习作要求：
2.师述：同学们，你喜欢什么动物？这个动物有什么特点？你准备从哪些方面体现动物的特点？让学生闭幕2—3分钟构思。
3.预设：学生广泛交流喜欢的动物及准备从动物外形、神态、脾气、生活习性等，教师相机板书：外形神态生活习性
三、观察图片，领悟写法
1.出示“小猫照镜子”图片，引导学生观察。
2.师问：①图上描述了什么内容？推想一下，小猫怎么会照镜子呢？②从图上的内容看，小猫有什么特点？从哪些地方反映了小猫的特点？
3.预设：学生广泛交流，围绕小猫某一特点描述小猫的样子、生活习性等，教师相机板书：抓住特点
四、突出重点，放胆练笔
1.出示课件，提出写片段要求：选择某一动物的外形神态，或进食、嬉戏、休息等生活习性，写出它的某一特点。
2.练笔：指名登台演板，其他学生在台下写片段。
3.教师修改演板的习作片段，其他学生展示自己的习作片段，学生互评。
五、课堂总结，布置作业
1.总结：这节课我们重点学习了运用抓特点写动物的方法，让学生交谈学习收获。
板书写作方法顺口溜。
2.准备习作素材，完成一篇写动物的习作。
附板书设计：
小小动物真可爱，
先写外形后神态。
生活习性不能忘，
抓住特点写出来。