小学国学经典诵读活动实施方案 2013.9

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小学开展国学经典诵读活动实施方案

小学开展国学经典诵读活动实施方案

小学开展国学经典诵读活动实施方案一、活动目的国学经典是中国优秀传统文化的重要组成部分,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴,是弘扬中华文化的重要途径。

通过小学开展国学经典诵读活动,可以增强学生对中华文化的认知和体验,传承弘扬中华文化,培养学生对中华文化的自豪感和自信心。

二、活动内容1.确定经典诵读内容根据小学生的年龄和认知程度,选取适合读者的国学经典,如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《大学》、《中庸》等。

2.制定诵读计划制定每日、每周或每月的诵读计划,把国学经典均匀分配,使学生能够有计划、有规律地进行诵读。

3.开展诵读活动采用多种方式进行诵读,如课堂诵读、班级诵读、个人诵读、分组比赛等。

通过比赛和奖励的方式,激发学生的兴趣,培养学生的集体荣誉感和个人成就感。

4.丰富活动内容结合其他教育活动,如朗读比赛、演讲比赛、知识竞赛等,有助于激发学生学习国学经典的热情和兴趣。

三、活动实施过程1.宣传教育在学校内悬挂中华文化的宣传标语和展示图片,让学生在生活中更好地了解中华文化,了解国学经典。

老师可以通过课堂教学和班级会议等途径向学生宣传国学经典的重要性和诵读活动的目的。

2.安排时间学校应在每天的课间或放学后安排十分钟左右的时间供学生诵读国学经典。

老师可以在课堂上进行读书时间安排,增加学生的诵读量。

3.组织活动学校可以将学生分成不同的小组,组织班级、年级或学校范围内的国学经典诵读比赛。

在比赛中,老师和学生可以共同评选出各种奖项,鼓励学生积极参与和取得更好的成绩。

四、活动成果1.提高学生的语言表达能力国学经典是一种优秀的语言文化,对学生的语言表达有很大的帮助。

通过诵读国学经典,学生能够提高语言表达的能力,增强自信心,使学生的文学素养得到提升。

2.传承中华文化学习国学经典有利于传承中华文化,使学生更好地了解中华文化的传承和发展,激发学生对中华文化的自豪感和自信心。

同时,由于国学经典具有极高的价值,学生学习时的认真、投入和努力,也会成为对中华传统文化的一种尊重和传承。

小学经典诵读活动实施方案(7篇)

小学经典诵读活动实施方案(7篇)

小学经典诵读活动实施方案小学经典诵读活动实施方案(7篇)6-12岁为小学适龄儿童,现阶段教育是六三学制,其中小学教育是六年制,小学教育阶段后为中学教育阶段,以下是小编准备的小学经典诵读活动实施方案范文,欢迎借鉴参考。

小学经典诵读活动实施方案篇1经典是人类智慧的结晶,同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。

儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。

根据明德项目捐赠方要求,积极开展经典诵读活动。

结合我校办学理念“全人教育”,以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。

以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容,注重每一个学生的健康成长,为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。

一、诵经意义中国的古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含很多哲理,学一点古典诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。

朗诵古典诗文是一种有益的尝试,有利于弘扬祖国的优秀的传统文化,培养民族自信心和自豪感。

让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。

激活传统,继往开来。

进一步依托读书明理读书做人,强化素质教育,使全校师生文明素养得到显著提高,使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上,面向世界、面向未来。

人文精神的失落和危机,正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶,使之内化为人格气质。

因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础,让孩子从小诵读经典诗文,这是提高民族素质的重要途径之一。

二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候,直面经典,吸取中华文化的精华,使其受益终生。

中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴,凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解,闪烁着中华民族智慧的光芒。

用这些经典武装孩子们的头脑,这是使他们走向成功的捷径。

诗文内容可以不求甚解,但求熟读、熟背,以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。

就像一颗种子深埋在土壤中,吸收养份、储备能量,等待时机,开花结果。

实验小学国学经典诵读实施方案

实验小学国学经典诵读实施方案

实验小学国学经典诵读实施方案一、引言国学经典是中华民族文化的瑰宝,蕴含着深厚的思想和智慧。

为了传承和弘扬中华优秀传统文化,提高学生的综合素养和人文修养,实验小学特制定了国学经典诵读实施方案。

二、实施目标1. 培养学生热爱和尊重中华传统文化的意识;2. 增强学生的语言运用和表达能力;3. 培养学生的审美情操和文学修养;4. 培养学生的坚韧毅力和自律习惯;5. 塑造学生积极向上、勤奋学习的品质。

三、实施内容与方法1. 内容选择针对实验小学各年级的学生特点和课程内容,选取适合的国学经典进行诵读。

包括但不限于《三字经》、《弟子规》、《论语》等。

2. 课程设置(1)学校每周安排一节诵读课程,通过集体诵读和个人诵读相结合的方式进行。

(2)每个学期设立一个国学经典诵读主题,如“诗词之美”、“贤人之道”等,带领学生深入了解和领悟其中的价值与精神。

3. 教学方法(1)教师导读:教师对选定的经典进行解读,介绍作者背景、时代背景等,帮助学生理解和把握核心内涵。

(2)集体诵读:全班集体诵读选定的国学经典,注重声调、韵律和整齐划一。

(3)个人诵读:学生根据自身选择合适的经典段落进行个人诵读,注重语音、语调和感情的把握。

(4)实地实践:学校组织学生到博物馆、文化古迹等地参观,了解其历史背景,增加实践感受。

四、实施步骤1. 确定诵读经典和实施计划。

2. 教师进行教育理论培训,提升诵读指导水平。

3. 课堂教学过程中,教师进行示范,引导学生正确诵读。

4. 营造良好的诵读氛围,鼓励学生积极参与。

5. 配备相应的诵读教材和学习资源,提供学生自主学习的机会。

6. 定期组织诵读比赛和展示活动,展示学生的成果。

五、实施效果评估1. 教师对学生诵读的评价和指导,鼓励其在语音、韵律、感情等方面的提高。

2. 观察学生在诵读实践中的表现和态度变化,了解其对传统文化的认同与理解。

3. 学生评价和自我评价,通过问卷调查等方式了解学生的满意度和反馈意见。

中心小学“国学经典诵读”实施方案

中心小学“国学经典诵读”实施方案

**中心小学“国学经典诵读”实施方案一、指导思想中国传统文化源远流长、博大精深,经典诗文是古老文化的精华。

经典诵读,使孩子在最佳的年龄段接受祖国源头文化的熏陶和感染是学校义不容辞的责任,通过开展中华古诗文经典诵读活动,不仅弘扬了祖国优秀的传统文化,潜移默化地净化了学生的灵魂,还能逐渐完善学生的人格。

二、实施目标1.通过经典诵读,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象。

2.通过经典诵读,为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵,从而形成浓厚的校园文化底蕴。

三、诵读内容1.日常背诵:以《国学经典》为突破口,在学校的统一组织下,通过全校师生集体诵读氛围的营造,从而引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯,形成一定的诵读规模。

2.规定背诵。

在做好《国学经典》诵读任务的同时,各年级要补充相应的其它任务,以扩大经典诵读的影响和成效。

一年级:《三字经》二年级:《弟子规》三年级:《笠翁对韵》四年级:《诗经》五年级:《论语》六年级:《道德经》《笠翁对韵》、《诗经》、《论语》、《道德经》可以选择部分章节内容进行诵读,目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。

学生六年级毕业发给相应的证书。

四、具体实施(一)诵读时间1.每天安排二十分钟的经典诵读时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵,注重学生诵读的验收和评比。

2.利用每天上午大课间的时间,分年级展示诵读成果。

(二)诵读要求1.经典诵读应遵循以下原则:模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

差异性原则:整体推进,承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,给予相应的评价。

鼓励性原则:评比鼓励,平时激励,引导学生热爱经典为根本。

2.各班诵读力求做到:学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。

小学开展国学经典诵读实施方案

小学开展国学经典诵读实施方案

小学开展国学经典诵读实施方案为了在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化,提高学生品德修养,教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德,形成良好的道德素质和文明素质,学校决定在全校开展国学经典教育活动,现制订实施方案如下。

一、活动目的:国学经典文章内涵丰富,语言精练,句式齐整,富有韵律,易于诵记,名篇佳作篇目繁多,美不胜收。

让学生从小诵读古文,不仅能拓展他们的知识面。

培养对文学的兴趣爱好,培养学生的语感,打下扎实的文学功底,提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主文青感,阳冶他们的情操和审美清趣,全面提高整体素质。

我们的学生正处于记忆的黄金时期,也是学习语言以积累文化的最佳时期。

因此,吟诵占文活动对于他们今后的治学修身,黑陶性灵、引导价值判断、提升审类品味以及培养语文能力,塑造少年川董的灵魂,增强民族的自蒙感和民族凝聚力,更具有无与伦比的作用。

二、基本原则:1、热读成诵:学生在教师的指导下,对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读,对其中大部分第目能背诵”的目标2、教学相长:教师在引导学生主动学习的可时,白己也要广泛学习国学内容不断提高国学素并,学生背诵的篇日教师先要进行研读,力争做到熟读成再。

二、活动意义1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文,吸取终生受益的知识精华,塑造健全的人格和优雅的气质,树立思族自尊心和自景感,获得创造的智慧。

2、培养学生浓厚的阅读兴趣,在诵读中使低年级学生扩大识字量,在时请表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。

学生养成天天诵读的习惯,逐步使学生能够出口成章、引经据典,形成良好的文化素外。

3、通过教师与学生共同诵读,全面提高师生的人文素养。

三、活动内容背诵各年级国学经典书目的内容要求:获得基本的文化熏陶,得到规范的语言训练,对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。

四、活动实施领导工作小组组长:副组长:组员:五、实施途径(1)课堂教学。

充分发挥课堂教学主渠道的作用,同时将国学精粹与语文、综合实践等学科相结合,注重学科整合和渗透。

小学中华经典诵读活动实施方案

小学中华经典诵读活动实施方案

小学中华经典诵读活动实施方案小学中华经典诵读活动实施方案(通用8篇)为了保障活动顺利、圆满进行,通常需要提前准备好一份活动方案,活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。

那要怎么制定科学的活动方案呢?下面是小编帮大家整理的小学中华经典诵读活动实施方案,希望对大家有所帮助。

小学中华经典诵读活动实施方案篇1一、活动目的:1、弘扬中国优秀传统文化,培养学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。

2、以经典诗文,自动陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习行为习惯,培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生语文素养。

4、通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的校园文化,形成经典的校本课程。

二、实施方式:结合学校日常教育教学活动进行。

各班级结合自己实际,利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径,开展形式多样,适合小学生的诵读活动。

学校举行师生诵读展演活动。

三、具体措施:学校方面:(1)4月初,学校制定“中华经典诵读活动方案”,确定活动目标计划,提出活动要求。

(2)广泛宣传,营造书香校园。

利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典,共同创良好的读书氛围。

(3)开展丰富活动,体验“诵读”乐趣。

利用晨读让学生诵读古诗文。

利用校本课程开设经典诵读课。

开展“经典诵读”为主题内容的班队会。

开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。

(4)积极探究古诗文教学方法,摸索古诗文诵读的形式。

(5)学校将组织人员,把活动中师生搜集的古诗文分类整理,汇编成册,做为我校古诗文学习的校本教材。

友爱小学国学经典诵读活动实施方案

友爱小学国学经典诵读活动实施方案

友爱小学国学经典诵读活动实施方案国学是中华传统文化的精髓,它沉淀于历史的长河,而又升华于现代的社会,既是延续传统的纽带,又是开创未来的阶梯。

在中小学中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强学生的思想道德建设。

一、指导思想通过开展“国学经典诵读”活动,加强优秀文化熏陶,培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。

注重对学生的人文关爱,让诵读经典之风充满校园,提高师生精神品位和人文素养。

1、传承中华文化。

通过诵读活动的开展,使学生感受到民族文化渊远流长,民族思想博大精深,从经典之作中去吸取民族精神的源头活水,修复文化传承的断层缺失,让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德。

与圣贤为友,与经典同行,美心美文,嘉言懿行。

熟读成诵之中潜移默化,养育开朗豁达的性情,自信自强的人格,和善诚信的品质,使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善,道德素质得到整体提高,共创和谐社会。

3、提高语文素养。

在诵读熟背中增大识字量,扩大阅读量,增加诗文成诵量,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,促进中小学阶段语文能力培养目标的达成。

学生在诵读中增强语感,感受文言精华,奠定语文基础,在记忆的黄金时代,增加经典储备,从而扎下语文水平的厚实功底。

4、发掘发展潜能。

反复诵读,提高学生的注意力、记忆力和思维能力,养成良好的读书习惯,促进学习态度的端正,求知热情的激发。

5、推进素质教育。

读经诵典,培育心灵,吸取营养,开发心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高;奠定终生发展的基础,培养语文特长;营造儒雅高洁的校园文化,形成乐学乐读的良好氛围。

二、活动目标让学生进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,在师生中形成以先贤为楷模,勤勉学习,奋发有为,立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围,让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,与小学作文教学相结合,不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

国学经典诵读实施方案

国学经典诵读实施方案

国学经典诵读实施方案国学经典诵读是培养学生健康、快乐、全面发展的一项重要工作。

通过诵读国学经典,不仅可以陶冶学生的情操,培养其品德修养,还可以提升学生的语文素养和思维能力。

为了有效地实施国学经典诵读,我们可以制定以下方案。

一、明确目标与指导思想1. 目标:培养学生对国学经典的兴趣和理解,使其能够正确理解其内涵,感受其中的智慧,提升自身的品德和素养。

2. 指导思想:以学生为中心,注重培养学生的审美情趣和人文素养,通过诗词歌赋、寓言故事、名句格言等形式,达到感悟内涵、传承文化的目的。

二、课程设置与教材选择1. 课程设置:将国学经典诵读融入语文课程,设置专门的国学经典诵读课。

可每周安排1-2节诵读课程,为学生提供持续学习的机会。

2. 教材选择:根据学生的年龄和学习程度,选择相应的国学经典教材,如《三字经》、《弟子规》、《论语》、《古文观止》等。

教材内容应有针对性地选取,注重结合学生的实际生活经验,增强学生的认同感和兴趣。

三、课程教学方法1. 听读结合:在诵读课堂上,教师可以首先进行朗读,让学生聆听并感受诵读的节奏和语调。

然后,进行分组阅读、个人朗读等形式,让学生逐渐参与到诵读中去。

2. 分层次讲解:针对不同层次的学生,可以设置不同的讲解内容。

对于年幼的学生,可以以简单的方式介绍国学经典的基本意义和特点;对于高年级学生,可深入分析其内涵和背后蕴含的思想,引导学生深入思考。

3. 课堂活动:设计一些互动和趣味性的活动,如分角色演绎、小组辩论、作文创作等,以提高学生的参与度和学习兴趣。

四、因材施教与形式多样1. 因材施教:根据学生的学习能力和兴趣爱好,采取因材施教的方式。

对于喜欢艺术的学生,可以通过舞蹈、绘画等形式,来诠释国学经典的意境和美感。

2. 形式多样:除了传统的纸质课本阅读外,还可以结合现代技术工具,如多媒体教具、影视资料等,增加教学资源的丰富性。

五、家校共育与评价方式1. 家校共育:鼓励学生与家长一同参与国学经典的诵读,定期组织家长与学生的互动活动,推动家校共同培养学生的国学经典修养。

小学中华经典诵读活动实施方案 (6)

小学中华经典诵读活动实施方案 (6)

小学中华经典诵读活动实施方案一、活动背景随着时代的发展,中华传统文化逐渐淡出人们的视野,少年儿童对于经典文化的了解和认知越来越少。

为了让小学生更好地了解和传承中华经典文化,提高他们的综合素养和人文修养,在全校的支持和配合下,我校决定开展小学中华经典诵读活动。

二、活动目的通过诵读经典,旨在让小学生在诵读中感受中华文化的博大精深,培养他们对中华文化的热爱和认同感;通过活动,激发小学生的阅读兴趣,提高他们的语言表达能力和沟通能力;同时,通过活动,培养小学生的良好习惯,培养他们的纪律意识和团队合作精神。

三、活动内容1.选取经典作品:精心挑选经典作品,包括诗词、散文、童话等,涵盖不同层次和不同题材,同时兼顾小学生的理解能力和兴趣爱好。

2.诵读比赛:在校内选拔参赛学生,分为个人和集体两个组别进行诵读比赛。

自由选取诵读的经典作品,展示个人或团队的才艺和表达能力。

评委将根据选手的表达准确性、语音语调、表情动作等方面进行评分。

3.经典分享会:邀请校外专家、作家、文化学者等进行讲座,与小学生分享对经典的理解和感悟。

分享会将通过线下现场演讲和线上直播的方式进行,让更多的人受益于经典文化的传承。

四、活动安排1.活动筹备(时间:1周):–成立活动筹备组,明确各成员的职责,并制定详细的工作计划。

–确定活动的时间、地点及具体安排。

–安排活动所需的经费、物资和人力资源。

–宣传活动,提醒学生和家长关注活动信息。

2.经典作品选取(时间:2周):–由专业老师组成的筹备组进行经典作品的筛选和评估。

–根据小学生的年龄和理解能力,选择适合诵读的经典作品。

–制作经典作品的诵读版权购买清单,并购买版权。

3.诵读比赛准备(时间:2周):–制定诵读比赛的规则和评分标准。

–宣传诵读比赛,邀请学生积极参与。

–配置比赛场地,并确保设备正常运转。

–提前对选手进行集中培训,提高他们的表达能力和自信心。

4.经典分享会安排(时间:3个月):–邀请校外专家和嘉宾进行经典分享会。

小学中华经典诵读活动实施方案(精选5篇)

小学中华经典诵读活动实施方案(精选5篇)

小学中华经典诵读活动实施方案(精选5篇)小学中华经典诵读活动实施方案篇1一、指导思想经典著作是我国民族文化的一个瑰宝,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。

通过经典文化的传承,我们的民族精神才得以传承和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种认识,我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。

优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。

这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本,也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。

二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。

了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情感。

让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,陶冶其性情。

1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情操,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

三、活动原则1、参与性原则:大众参与,熟读成诵。

2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。

4、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(中学篇)及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

小学国学经典诵读实施方案

小学国学经典诵读实施方案

小学国学经典诵读实施方案一、背景介绍。

国学经典是中华民族优秀传统文化的精髓,是中华民族几千年来留下的宝贵财富。

小学生国学经典诵读是培养学生的爱国情怀、传统美德和文化自信的有效途径。

因此,制定小学国学经典诵读实施方案,对于培养学生的国学素养,提升学生的文化修养具有重要意义。

二、实施目标。

1. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱,提高学生的国学素养。

2. 培养学生的传统美德,提升学生的道德修养。

3. 增强学生的文化自信,树立正确的历史观和民族观。

三、实施内容。

1. 选材精准,注重经典。

在小学国学经典诵读中,选材要注重精准,选取具有代表性和影响力的国学经典作为诵读内容,如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等,让学生通过诵读这些经典,了解中华传统文化的博大精深。

2. 分层次、循序渐进。

根据小学生的认知水平和心理特点,将国学经典诵读内容分为不同层次,循序渐进地进行诵读教学。

从简单的诵读内容开始,逐步引导学生接触更深层次的国学经典,使学生能够逐渐领会其中的深刻内涵。

3. 多角度、多形式。

在实施小学国学经典诵读时,要注重多角度、多形式的教学方法,如课堂诵读、课外阅读、诗词歌赋朗诵比赛等形式,让学生在不同的场景和情境中进行国学经典的诵读,增强学生的体验感和参与感。

四、实施方法。

1. 注重诵读技巧的培养。

在小学国学经典诵读中,要注重培养学生的诵读技巧。

通过教师的示范和引导,让学生掌握正确的发声、停顿、语调等诵读技巧,使诵读更具有感染力和表现力。

2. 融入生活、贴近实际。

在诵读国学经典的过程中,要注重融入生活,贴近学生的实际生活。

可以结合学生的日常生活、校园文化等,设计相关的诵读活动,让学生在诵读中感受到国学经典的魅力和生活的美好。

3. 引导思考、激发情感。

在诵读国学经典的过程中,要引导学生思考经典背后的含义,激发学生的情感。

可以通过诵读后的讨论、感悟等方式,引导学生深入理解国学经典的内涵,激发学生对国学经典的热爱和敬仰之情。

中心小学国学经典诵读活动实施方案

中心小学国学经典诵读活动实施方案

中心小学国学经典诵读活动实施方案国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。

在小学开展国学经典诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。

结合本校实际,特制定《小学国学经典诵读活动实施方案》。

一、活动宗旨1传承中华文化。

通过开展国学经典诵读活动,初步学习、感悟优秀传统文化经典作品,使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养,不断增强对民族优秀文化的认同与自信。

2弘扬人文精神。

与经典同行,与圣贤为友。

在诵读中提升境界,丰富内容开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧,培养学生的爱国情操,崇高志向、自强人格、诚信品质等,让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求,促进和谐发展。

3推进素质教育。

通过诵读拓展学生的知识层面,感受汉语语言的魅力,培养学生对文学的爱好,打下扎实的文字功底,提高学习能力,为终生发展奠定基础。

努力营造浓郁的书香氛围,建设具有区域特色的课程体系。

二、组织机构成立辛寨镇中心小学国学经典诵读活动领导小组,主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。

组长:谭兴全常务副组长:陈春莲成员:各语文老师三、基本原则1熟读成诵:在教师的指导下,学生对国学经典内容力争达到“认读准确、诵读流利,对其中大部分篇目能够背诵”的目标。

2教学相长:教师在引导学生主动学习的同时,要广泛学习国学内容,不断得高国学素养,学生背诵的篇目教师先要进行研读,力争做到熟读成诵。

3教研同步:将国学经典诵读与各学校所选科研课题紧密结合,学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流,努力提高国学经典诵读的效果。

4有效整合:学校要把国学经典诵读活动与学校教育教学工作有机结合,注重过程,讲求实效,坚持家校结合。

四、工作安排与要求(一)诵读内容按文件精神并结合我校具体情况,在全校小学各年级开设不同的国学内容教学,主要开设有:一年级《弟子规》《千字文》。

小学《国学经典》诵读活动方案

小学《国学经典》诵读活动方案

小学《国学经典》诵读活动方案小学《国学经典》诵读活动方案为了确保事情或工作能无误进行,我们需要提前开始方案制定工作,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。

那么你有了解过方案吗?下面是小编收集整理的小学《国学经典》诵读活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学《国学经典》诵读活动方案1一、指导思想为了让孩子们阅读名家名篇,诵读千古美文,这已经成为大家公认的丰富学生人文素养,拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径,也成为新一轮课程改革的热点。

通过背诵经典,让语言文字在儿童心底多一些积淀,多一些感悟,激起学生对中国文化的浓厚兴趣,培养学生的人文素养以及学生的'爱国主义思想。

在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

二、活动目标1、以经典诵读活动为契机,引领和推动我校读书活动的开展,努力营造书香校园,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

2、鼓励全校师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,促进良好的个性和品质的形成。

3、培养学生读书兴趣,培养学生的注意力和记忆力,让学生以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进小学生健康和谐发展。

4、通过诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、组织领导及责任分工组长:陈仁武(负责国学经典诵读的全面工作)副组长:吴坤理(负责国学经典诵读的场地布置)朱道文、张慕盈(负责国学经典诵读的实施与指导、摄影)成员:三、四年级各班班主任、语文老师四、诵读内容三年级:从科组规定的内容中选五首诗。

四年级:《中华颂》小学《国学经典》诵读活动方案2一、指导思想营造浓厚的读书氛围,提升学生的人文素养,提高学校的办学品位,努力创建“书香校园”品牌特色,扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。

二、活动主题诵读中华经典美文,传承华夏文明古风三、活动内容1、参赛对象:三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。

小学开展国学经典诵读活动实施方案

小学开展国学经典诵读活动实施方案

小学开展国学经典诵读活动实施方案一、背景国学经典是中华文化的重要组成部分,对于培养国民的爱国精神、文化自信和道德素养具有重要的意义。

为了深入贯彻落实中央和地方教育部门对中小学生进行国学教育的要求,提高学生对中华文化的认同感和文化自信,小学要开展国学经典诵读活动。

本文档旨在提出小学开展国学经典诵读活动的实施方案。

二、目标本活动的目标是:1.增进学生对国学经典的了解和理解,提高他们的文化素养和文化自信;2.培养学生的语言表达能力和沟通能力;3.增强学生的爱国情感、民族精神和道德观念。

三、内容和流程1. 策划每年学校确定一至三个国学经典诵读活动主题。

活动主题要与当年的中华文化主题紧密联系。

学校要成立活动策划小组,由教研组长、年级组长、文化课教师、美术教师、音乐教师和心理医生等组成。

策划小组要根据活动主题设计活动方案,包括宣传方案、参与者的选拔和培训方案、诵读活动方案、成果展示方案等。

2.宣传和选拔学校要广泛宣传国学经典诵读活动,吸引更多的学生积极参与。

宣传方式可以是校园广播、学生电视台、海报、宣传册等。

学校要对参与者进行选拔。

选拔要根据学生的语言表达能力和文化素养等进行,遵循公平、公正、公开的原则。

3. 培训学校要对参与者进行培训,培训的内容包括国学经典基础知识、诵读技巧和舞台表演等。

培训由专业老师负责,可以是面授或者线上授课。

培训时间和培训方式要与学生的学习安排相协调,避免打扰学生的正常学习。

4. 诵读活动诵读活动可以是文艺晚会、主题演讲、朗诵比赛等形式。

参与者要经过选拔和培训,确保具备能够胜任相关任务的能力。

学校要为参与者提供诵读场地、音响设备、服装等必要的条件。

5. 成果展示学校要定期对参与者进行成果展示,可以是视频、文章、报告等形式。

成果展示是对活动的检验和总结,有助于反思和改进活动方案。

四、实施步骤1.策划小组负责制定和完善方案。

包括主题、宣传、选拔、培训、诵读活动等。

2.学校广泛宣传国学经典诵读活动,吸引更多的学生积极参与。

小学经典诵读比赛实施方案(7篇)

小学经典诵读比赛实施方案(7篇)

小学经典诵读比赛实施方案(7篇)小学经典诵读比赛实施方案(通用7篇)小学经典诵读比赛实施方案篇1为了深入开展中华优秀传统文化教育,根据上级有关文件要求,我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

一、指导思想国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。

为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,我校特开展国学经典诵读比赛,让学生在活动中获得国学经典熏陶,提高文化水平和道德素质,增强民族自信心和自豪感,为打造“书香校园”奠定基础。

二、领导组织机构组长:副组长:成员:三、活动内容1、活动时间和地点(1)、彩排时间:学前一至七班:4月27日(星期三)早上9:10一至六年级: 4月27日(星期三)14:50(2)、正式比赛时间:20_年4月29日14:00准时进行(3)、地点:学校操场2、活动内容及形式(1)、参赛对象:学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。

鼓励教师与学生同台诵读。

(2)、诵读内容:国学经典篇目。

(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等,较长篇目可根据时间要求自行节选)(3)、比赛形式:以集体诵读为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式,也可辅以其他艺术表现形式,但舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。

(每班节目表演时间3-5分钟。

)四、评比奖励办法根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

去掉一个最高分,去掉一个最低分,以均分排名。

分别设立:学前班:两个一等奖、两个二等奖一年级组:一个一等奖、一个二等奖二年级组:一个一等奖、一个二等奖三年级组:一个一等奖、一个二等奖四年级组:一个一等奖、一个二等奖五六年级组:一个一等奖学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖,获奖的班级将给予物质奖励,班主任班务工作考核将适当加分。

五、具体人员分工1、评委组组长:评委组成员:2、分数统计组长:3、舞台设计、会场策划:舞台搭建和拆除负责人:4、集队负责:5、评分表制作、审稿:6、舞台监督负责人:;成员:7、主持指导:8、音响:;照相:;摄像: ;话筒和舞台管理:9、会场安全负责人:各班班主任10、奖状准备:小学经典诵读比赛实施方案篇2一、活动主题:祖国在我心中,读书伴我成长二、活动目的:营造浓厚的读书氛围,提升学生的人文素养,提高学校的办学品位,努力创建“书香校园”品牌特色,扎实推进新教育实验。

小学中华经典诵读活动实施方案5篇

小学中华经典诵读活动实施方案5篇

小学中华经典诵读活动实施方案一、活动目的中华经典是中华民族的文化瑰宝,对于培养学生的文学素养、人文精神和民族自豪感具有重要意义。

本活动旨在通过开展小学中华经典诵读活动,引导学生学习和诵读经典著作,提高学生的阅读能力和对中华传统文化的理解。

二、活动时间本次活动计划从每年的9月开始,持续到次年的6月,每月进行一次诵读活动。

三、活动内容1.经典选读:每月选取一本中华经典著作,每周学生进行诵读。

鼓励学生选择与自己兴趣相关的书籍,提高他们的主动参与和积极性。

2.诵读比赛:每月末进行一次诵读比赛,学生从所选的经典著作中选择一段进行诵读,并进行评比。

3.文化讲座:每学期组织一次中华经典文化讲座,邀请文化专家或老师进行讲解,帮助学生深入了解中华经典的背景和意义。

4.创作演讲:每学期组织一次创作演讲活动,鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解,进行创作并进行演讲。

5.作品展示:每学期末组织一次作品展示活动,将学生的创作作品进行展示和分享,以激发更多学生的参与。

四、实施步骤1.确定活动时间和经典选读内容:在每年9月组织会议,确定活动开始的时间,并从中华经典著作中选择每月的诵读内容。

2.宣传活动:在学校网站、班级公告栏、学校广播等渠道进行宣传,向学生和家长介绍活动的意义和内容,并鼓励他们积极参与。

3.学生选书和诵读:每个学生根据自己的兴趣和能力选择一本经典著作,并在每周进行固定的课堂诵读活动。

4.诵读比赛:每月末在学校礼堂举行诵读比赛,由专业教师和同学评为“最佳诵读者”,并进行奖励和表彰。

5.文化讲座:每学期组织专家讲座,邀请专业文化人士进行中华经典的讲解和解读。

6.创作演讲:每学期组织创作演讲活动,鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解,进行创作并进行演讲。

7.作品展示:在每学期末组织作品展示活动,学生将自己的创作作品进行展示和分享,以激发更多学生的参与。

五、活动评估为了确保活动的顺利进行和有效性,每学期末进行一次活动评估。

小学开展国学经典诵读活动实施方案

小学开展国学经典诵读活动实施方案

小学开展国学经典诵读活动实施方案背景概述作为中华优秀传统文化的重要组成部分,国学经典是中华文化的精髓之一。

为了加强小学生的国学知识储备,培养他们的民族自豪感和文化自信心,提高他们的语文素养和品德修养,开展国学经典诵读活动是必不可少的一项工作。

活动目的本次活动的主要目的是:•给小学生们提供一个学习国学经典,弘扬中华优秀传统文化、建设中华优秀文化的平台;•培养小学生们的文化自信心,增强他们的文化认同感;•提高小学生们的语文素养和品德修养,丰富他们的文化内涵;•激发小学生们对国学经典的兴趣,促进他们对国学的深入了解。

实施步骤第一步:明确活动主题根据小学生的实际情况和需求,选择适合的国学经典主题,比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》等。

第二步:制定活动计划根据活动主题,制定详细的课程计划和活动方案,包括活动时间、地点、人员组成、流程安排、诵读内容、评选方式等。

活动时间最好在早自习、下午自主学习时间安排,活动类型不仅包括团队诵读,还包括个人诵读比赛、自主诵读。

第三步:筹备活动需要的物资根据活动计划,准备所需物资,比如书籍、课件、证书、奖品等。

第四步:宣传推广活动通过班会、课外活动、校内电子屏幕等渠道宣传推广活动,让学生和家长知道活动内容和意义,吸引更多的学生参加活动。

第五步:组织开展活动根据制定的活动方案,有序组织实施活动。

具体课程内容可如下:•首先进行国学经典简要介绍,让学生们了解国学经典的基本知识;•随后进行团队诵读,培养学生们的集体合作意识;•然后,进行个人诵读比赛,选拔出最佳演讲者,并颁发相应奖项;•最后,进行自主诵读环节,让学生自己选择自己要诵读的内容,并鼓励学生自主探究、自主学习。

第六步:总结评价活动活动结束后,应及时总结评价活动,通过调查问卷等方式,了解学生的参与度和满意度,并结合实际情况调整和完善活动方案。

活动效果通过开展国学经典诵读活动,可以有效地提高小学生的语文素养、品德修养和文化意识,增强他们的国家认同感和文化自信心,同时也有助于激发他们对国学经典的兴趣,促进他们逐步形成积极向上的学习态度和习惯。

小学国学经典诵读实施方案

小学国学经典诵读实施方案

小学国学经典诵读实施方案小学国学经典诵读活动实施方案国学是中华传统文化的精髓,它沉淀于历史的长河,而又升华于现代的社会,既是延续传统的纽带,又是开创未来的阶梯。

在中小学中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强学生的思想道德建设。

一、指导思想通过开展“国学经典诵读”活动,加强优秀文化熏陶,培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。

注重对学生的人文关爱,让诵读经典之风充满校园,提高师生精神品位和人文素养。

1、传承中华文化。

通过诵读活动的开展,使学生感受到民族文化渊远流长,民族思想博大精深,从经典之作中去吸取民族精神的源头活水,修复文化传承的断层缺失,让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德。

与圣贤为友,与经典同行,美心美文,嘉言懿行。

熟读成诵之中潜移默化,养育开朗豁达的性情,自信自强的人格,和善诚信的品质,使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善,道德素质得到整体提高,共创和谐社会。

3、提高语文素养。

在诵读熟背中增大识字量,扩大阅读量,增加诗文成诵量,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,促进中小学阶段语文能力培养目标的达成。

学生在诵读中增强语感,感受文言精华,奠定语文基础,在记忆的黄金时代,增加经典储备,从而扎下语文水平的厚实功底。

在升旗仪式、校会、晨会上“露一手”。

加强班级读书氛围的营造,办手抄报、黑板报,开展主题班会和文娱表演活动。

4、与素质评价相结合。

利用班队活动,开设专题评价课,对“读、背、默、做”等环节进行自评、互评、组评、师评,激励学生。

完善班主任寄语,将学生诵读经典与课外阅读列为重要内容,做到随机赠言及期末寄语相结合。

四、活动安排(一)诵读内容小学1—2年利用两个学期背诵完《弟子规》3—4年级利用两学期背诵完《弟子规》及20首唐诗。

5-6年级利用本学期背诵完《弟子规》.(二)诵读要求1、保证诵读时间:晨读:早上9:35——9:50 午读:15:40——15:502、保障诵读进度:各年级制定诵读进度计划,按进度计划组织进行诵读和考核。

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经典诵读活动实施方案
为弘扬民族优良传统,传承国学经典文化,濡养具有深厚文化内涵的一代新人,树立正确的世界观、人生观、道德观,根据市县相关文件精神,经校领导研究,决定在我校开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想
以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导,以弘扬民族文化,培育道德人才为宗旨,以诵读国学经典名篇为载体,诵经典、知经典、悟经典,营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化,使学生汲取中华传统文化精华,培育民族精神和爱国情怀,培养崇高志向、自强人格和诚信品质,提高学生的人文素养和审美情趣,为终身发展奠定基础。

二、活动目标
1、传承国学经典文化。

通过诵读活动的开展,使学生感受到民族文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,不断增强民族自豪感和文化自信心。

2、弘扬中华人文精神。

在诵读中,与经典同行,和圣贤为友,提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧,让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求,促进他们的身心和谐发展。

3、夯实学生文化底蕴。

国学经典内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。

通过诵读国学经典,拓展学生的阅读范围,增加学生的阅读量,夯实学生的文化功底,培养学生的语文素养,增强学生的语言表达能力和思维能力。

4、深入推进素质教育。

通过诵读活动开展,营造儒雅高洁的校园文化,建设具有区域特色的校本课程体系,使学生道德、文化、情操、智能等方面
的素质得到全面提高。

三、活动主题
读国学经典,育道德人才。

四、活动内容
1、全校学生经典诵读共背篇目:《念奴娇•赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。

2、各年级重点诵读内容:
一年级:《小学生必背古诗70首》前10首,
二年级:《小学生必背古诗70首》前25首,
三年级:《小学生必背古诗70首》前40首,
四年级:《小学生必背古诗70首》前55首,
五年级:《小学生必背古诗70首》共70首,
六年级:《小学生必背古诗70首》共70首。

五、活动的时间及形式
1、每天利用上、下午预备铃前、后,进行5—10分种的国学经典诵读。

(采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,学生自主选择。

学生坚持天天吟诵,根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。


2、语文课前2-3分钟诵读或背诵古诗词;
3、双休日各班语文教师可安排学生背诵国学经典内容;
4、每周四下午第三节课外活动时间,由各班语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读。

5、班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。

6、创新诵读形式,不断开展诵读比赛。

(1)诵读:以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵,大量积累。

(2)表演:以吟唱经典、演绎经典为主要形式,让学生感受、体验经典文化的魅力。

(3)讲故事:了解与诗文创作以及作者相关的故事,通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事,开展讲故事活动。

(4)写作:在讲故事的基础上,仿照文包诗的形式进行写作,根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。

(5)诗文绘画:根据诗文的内容和意境,进行创作性的诗配画。

六、活动具体措施
1、各班语文教师制定详细的活动计划,并动员全班学生,全面启动国学经典诵读活动;
2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况,搞好研讨交流,及时总结推广先进经验,培养学生兴趣、激发学生热情,确保此次活动扎实高效开展。

七、活动安排
九月:诗文绘画、诗文书法、诗文书签制作活动
十月:举行“赛诗会”活动
十一月:限时作文比赛活动
十二月:《中华文化传统经典诵读》背诵比赛
阜宁县东沟中心小学
2013年9月。

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