部编人教版教材语文三年级下册(2019年)习作例文：尾巴它有一只猫
三年下册语文课件- 习作例文：尾巴它有一只猫 人教部编版
三年级下册作文,尾巴它有一只猫
三年级下册作文,尾巴它有一只猫全文共5篇示例，供读者参考三年级下册作文,尾巴它有一只猫1有一条尾巴，他很自豪的说我拥有一只小狗。
拥有一只狗，这条尾巴真了不起，可是一条尾巴怎么会能有一只狗呢？难道他把狗养在家里或者关在狗笼里或者呀，真是想不出来用不着关这条尾巴得意的说，我从出生开始就拥有这只狗无论他干什么都听我的话，都跟在我身边，尾巴那么小，他的狗应该特别小的跳蚤说，怎么会是狗呢？尾巴说这条狗特别乖，我天天骑着它，他的耳朵尖尖的揉起来软软的`，他还有一个非常灵敏的鼻子。
尾巴坚持自己的想法，我就有一只狗，我跟着他跑是因为我乐意，尾巴坚持自己的想法，你看看小孩个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑，难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？狗可以有一条尾巴，为什么尾巴就不可能有一只狗呢？另一只尾巴听到了高兴的说，哎呀，原来我有一只兔子哇，真好！原来它是一条兔子的尾巴。
兔子生气了吗？没有，因为他听见了狗尾巴说的话，它天天跟在兔子的身后，他高兴的想：“对呀，原来我有一个妈妈，真神奇！”三年级下册作文,尾巴它有一只猫2从前，有一条又骄傲又糊涂的尾巴，它一直坚信自己拥有一只猫，于是它就自豪地说：“我拥有一只猫。
”拥有这只猫，这条漂亮的尾巴，真是太了不起了，但是尾巴上为什么会有一只猫呢？难道它把猫养在阳台？或者把它困在笼子里吗？但最终猫还是跑到了外面。
它在小区里不停的散步，走来走去，走到了一个大花园，看见了很多的人，它惊呆了，它一直走，走来到了山脚下，它开始往山上爬，但它爬着爬着，就没有力气了，坐在地上休息一会儿，接着又吃力的继续往上爬，它现在的'速度呀，越来越慢，像蜗牛一样，眼看着就差一点到顶了，它高兴的突然又有力量了，这时它打起精神来，像赛车一样飞奔到了山顶。
在山顶上它看见了一户人家，就走到那户人家的家里，碰见了一个小女孩，小女孩也看见了这条尾巴，小女孩给妈妈说好可爱的一只猫呀，妈妈说，是的，多么可爱的猫啊，这时，尾巴听了心里很不舒服，它连忙对小女孩说：“这是我的猫”，小女孩说：“怎么回事？一定是什么地方出问题了吧？妈妈，这只尾巴会说话，它说这只猫是它的猫。
部编版小学语文《尾巴它有一只猫》课文原文及赏析
部编版小学语文《尾巴它有一只猫》课文原文及赏析《尾巴它有一只猫》课文原文：
尾巴，一只小小的尾巴，它在草丛中摇摇摆摆。
人们都以为它是属于一只小老鼠的，但是，他们错了。
这只尾巴，它有一只猫。
那只猫，眼神犀利，动作敏捷，是这片草地的王者。
然而，它却心甘情愿地将自己的尾巴献给了这片草地，让尾巴自由地在草丛中舞动，吸引着所有的小动物。
每当夜晚降临，猫就会悄悄地跟在尾巴后面，保护着它，不让任何危险靠近。
而尾巴，也成了猫的标志，它的存在，就意味着猫的存在。
这就是尾巴和猫的故事，一个关于奉献和保护的故事。
尾巴虽然小，但它拥有一只强大的猫；猫虽然强大，但它愿意为尾巴奉献自己的力量。
赏析：
《尾巴它有一只猫》这篇课文以独特的视角和富有想象力的故事，向小学生们传达了深刻的道理。
首先，课文通过描绘尾巴和猫的关系，展示了奉献和保护的主题。
猫虽然是强大的，但它愿意将自己的尾巴献给草地，让尾巴自由舞动，同时又默默地保护着尾巴，这体现了无私的奉献精神和强烈的责任感。
其次，课文中的角色设定独特，打破了常规的认知。
通常我们认为是猫拥有尾巴，但课文却说“尾巴它有一只猫”，这种反转既新奇又富有哲理，引导孩子们从不同的角度看问题，激发他们的创新思维。
最后，课文的语言简洁明快，情节生动有趣，易于小学生理解接受。
同时，故事中蕴含的情感和价值观也能深深地打动孩子们的心，对他们的人格成长有着积极的影响。
总的来说，《尾巴它有一只猫》是一篇富有教育意义和艺术价值的课文，它以寓言的形式，教会孩子们理解奉献、保护和尊重的价值，对他们的成长具有深远的影响。
2024年部编三年级级语文下册《习作例文：尾巴它有一只猫》2-课件
跳蚤怎么会是猫呢？我这只猫特别 乖（ɡuāi），我天天骑着它满地跑。
如果你有一只猫，那你为什么还 跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴， 而不是你这条尾巴有一只猫。
我就是有一只猫。我跟着它跑是因为 我乐意。你看看小孩子，个个做爸爸妈 妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是 爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸 爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么 尾巴就不能有一只猫？”
哎呀，原来我有一只狗哇。真好！
对呀，原来我有一个人，真神奇！
尾巴有一只猫
小孩有爸爸妈妈
尾巴有一只狗
狗有一个人
（ 另一条尾巴 ），听到了（ 高兴 ）地说： “哎呀，原来我有（一只狗）哇。真（好）！”
（
），听到了（
）地说：
“哎呀，原来我有（
）哇。真（ ）！”
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”…… 你还想到了什么新鲜有趣状元的成才路 说法？
待手Leabharlann 花；开二。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
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方
法
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愿
全
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这条尾巴（ 得意 ）地说：“我从出 生开始，就拥有这只猫，无论它干什么 ，都听我的话，都跟在我身边。”
尾巴那么小，它的猫应该特别特 别小。会不会就是一只跳蚤（zǎo）？
“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴（ ）地 说，“我这只猫特别乖（ɡuāi），我天天骑着 它满地跑。”
尾巴上的跳蚤听见它的话，( 哈哈大笑 )： “如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处 跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有 一只猫。”
。 ？… 。
尾巴为什么说它有一只猫呢？ 猫尾巴是怎么说的？默读例文，用 “——”画出来。
人教部编版语文三年级下册第五单元 习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》教学设计
【设计意图：巧妙地设计问题，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。】
学生自读课文，
指名说。（明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。）
学生在小组中交流,边读边理解，展示如下：
(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)。
【设计意图：通过阅读短文，总结作者写作方法。学会大胆想象、合理想象，为习作打下基础。】
7.课堂练说。
铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说。
教师再次明确要求。
（1）要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什么？ （2）充满正能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些什么事情？
【设计意图：进一步巩固和强调想象的方法，为练说做好充分准备。】
确立目标
1. 朗读例文
2. 总结写法
3.仿写
5分
10分
5分
25分
二、学文 识字
（三）自主学习
1.下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。
2.初读例文。
边读边思考：铅笔有哪些梦想？
找出例文中有关的自然段。
3.细读例文。
铅笔为什么会有这些梦想呢？
4.通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？
重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比，这是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐。
（2）你觉得，铅笔的这些梦想合理吗？为什么？
预设：伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。
6.总结写法。
思考：作者为什么能把铅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的梦想写得这么生动有趣呢？
三年级下册第五单元作文模仿尾巴它有一只猫
三年级下册第五单元作文模仿尾巴它有一只猫全文共8篇示例，供读者参考篇1尾巴它有一只猫大家好,我叫小明,今天我要给大家讲一个有趣的故事,这个故事是我亲眼所见哦!那天放学后,我一个人在操场上玩,突然间,一只小小的小猫从树丛里蹿了出来。
这只小猫全身毛发雪白,可是它最特别的地方是尾巴,它长得特别长特别蓬松,就像一个大大的羽毛球。
看到这么漂亮的小猫,我忍不住想去抚摸它。
可是当我一靠近,这只小猫就吓坏了,它转过身来,尾巴一下子竖了起来,毛全部炸开像一个大蓬松的刷子。
小猫发出"嘶嘶"的叫声,警惕地盯着我看。
我赶紧离它远一点,生怕把它吓跑了。
过了一会儿,小猫似乎放下了戒心,它开始在操场上到处乱跑乱窜。
有时候它会追着飞过的小虫子跑,有时候它会跳到台阶上做出一副要扑食的架势。
看着小猫那蓬松的大尾巴在身后一荡一荡的,我忍不住捧腹大笑起来,真是太可爱了!突然间,小猫停下了脚步,它竖起耳朵,眼睛盯着树丛看。
我也听到了树丛里传来的"喵喵"叫声,看来是它妈妈在找它呢!果然,一只漂亮的大猫从树丛里钻了出来,它一看到小猫就快步走了过去,用头拱了拱小猫,好像在问它干嘛乱跑。
小猫见到妈妈好像有点不太高兴,它扭过头去,尾巴在身后甩啊甩。
大猫见状,伸出爪子在小猫身上拍了一下,发出了呵斥的低吼声。
吓坏了的小猫赶紧趴下来,身子蜷成一团,尾巴也乖乖地垂了下去。
大猫这才满意地用舌头舔了舔小猫的脑袋,转身又钻进了树丛里。
小猫跟在妈妈后面,临走的时候还回头朝我叫了一声,好像在跟我说再见呢!看着小猫离开的身影,我心里美滋滋的,觉得今天真是收获满满啊!第一次离小猫这么近看它们,真是太有趣了。
尤其是那只小猫,身上的毛好白好蓬松,眼睛亮晶晶的,最要命的就是那根大大的蓬松尾巴,看起来好可爱哦!下次要是再看到小猫,我一定要偷偷地靠近一点,看看能不能摸摸它的尾巴。
不过要是惹小猫生气了,它们可是会挠人的,到时候可就疼疼疼了!所以我一定要特别小心,万一被妈妈猫发现了,它们准会训斥我的。
三年级下册作文尾巴它有一只猫缩写150字
三年级下册作文尾巴它有一只猫缩写150字全文共8篇示例，供读者参考篇1尾巴它有一只猫我家有一只可爱的小猫咪,它的名字叫"尾巴"。
你们一定觉得很奇怪,为什么会给它起这么个名字吧?其实,当初它是一只小小的无尾猫,所以我们就叫它"尾巴"啦!尾巴是一只三花猫,头上有三个黑色的小斑点,看起来就像是三颗可爱的小痣痣。
它的身体全都是雪白的,毛茸茸的,摸起来超级舒服。
不过呢,尾巴唯一缺憾就是真的没有尾巾,看起来总有些不完整的感觉。
不过没关系,尾巴也一点都不在意这个。
它每天都活力十足,在家里东窜西跳。
有时候,它会突然跳到我的书桌上,把我摆放整齐的书本和文具全部打乱。
我就会佯装生气地对它说:"尾巴,你这个小捣蛋鬼!"尾巴好像能听懂我的话一样,它会用圆溜溜的大眼睛无辜地看着我,接着就伸出粉嫩的小舌头,在我的脸上舔了一口。
看到它那可爱的样子,我的心就会像被融化了一样,把"生气"抛到九霄云外去了。
晚上睡觉的时候,尾巴还会跑到我的床上来,在我的被子里打个滚,找个舒服的地方,然后在我旁边呼呼大睡起来。
每当听到它轻轻的打小呼噜声,我都觉得这世界上再也没有比这更幸福的事了。
尾巴就是家里的开心果,只要有它在,我们全家人就会被它带来的欢乐和快乐感染。
虽然它是一只没有尾巴的猫咪,但它拥有世界上最温暖、最充满爱的小小心灵。
是它让我们的家充满了阳光和欢笑。
总之,尾巴就是我们家最可爱、最萌的小宝贝了!如果你们也有宠物的话,一定也和我一样,对它们无条件地关爱和宠溺吧?篇2我家有一只猫,它是个淘气鬼,可是我还是特别喜欢它。
它全身漆黑,眼睛晶亮,尾巴又长又蓬松,走起路来总是直直的翘着。
它就像一个小淘气,整天上蹿下跳,把家里弄得乱糟糟的。
猫咪最喜欢做的就是捉迷藏。
它常常钻进沙发缝里或是床底下,然后躲起来不出来。
我们家人就得到处找它,把它从各种地方拽出来。
有一次,它竟然钻进了洗衣机里躲着,把妈妈吓坏了。
三年级下册尾巴它有一只猫,作文
三年级下册尾巴它有一只猫,作文《尾巴它有一只猫》作文一从前呀，有一条尾巴，它可神气啦，总觉得自己有一只猫。
这尾巴呀，天天跟着猫到处跑。
猫跑过草地，尾巴就在草地上拖呀拖；猫爬上树，尾巴就在后面晃呀晃。
有一天，尾巴得意地对猫说：“哼，你得听我的，因为我有你这只猫！”猫听了，瞪大了眼睛，觉得尾巴好奇怪。
尾巴不管猫怎么想，继续说：“我带着你到处玩，让大家都看到你。
”猫摇摇头，“明明是我带着你到处跑。
”尾巴才不理呢，它觉得自己就是有一只猫，多威风！《尾巴它有一只猫》作文二你听说过尾巴有一只猫吗？哈哈，真有这么回事！有一条尾巴，它特别调皮。
它觉得自己拥有一只猫。
这只猫呀，总是跟着它。
尾巴跑到哪，猫就跟到哪。
尾巴在花丛里钻来钻去，猫也得跟着钻。
尾巴在泥坑里跳，猫也得跟着跳，弄得浑身是泥。
有一次，尾巴想去小河边看看，猫就得乖乖跟着。
到了河边，尾巴不小心沾了水，猫也湿了爪子。
尾巴可不管，它觉得有猫跟着自己，可有意思啦！《尾巴它有一只猫》作文三尾巴居然有一只猫，你信吗？有一条尾巴，它觉得自己特别了不起，因为它有一只猫。
这只猫呀，总是被尾巴指挥着。
尾巴说往东，猫就不敢往西。
尾巴说要睡觉，猫就得乖乖趴下。
有一回，尾巴想玩捉迷藏，猫就得藏起来让尾巴找。
虽然猫不太乐意，但是没办法，谁让尾巴觉得自己拥有它呢！《尾巴它有一只猫》作文四尾巴有一只猫，这可太神奇啦！有条尾巴，总觉得猫是它的。
猫去抓老鼠，尾巴就在后面甩呀甩。
猫爬上屋顶，尾巴也跟着在风中飘呀飘。
有一天，尾巴想炫耀一下，它带着猫在大街上走。
大家都奇怪地看着，尾巴却骄傲地说：“看，这是我的猫！”猫很无奈，但是尾巴可高兴了，觉得自己是世界上最厉害的尾巴，因为它有一只猫。
尾巴它有一只猫的作文三年级
尾巴它有一只猫的作文三年级今天，我要跟大家聊聊我家那只猫，它的尾巴特别有趣。
其实，这只猫的尾巴可不简单，简直就像一支神奇的魔杖！我家的猫叫咪咪，名字取得非常有创意，对吧？嘿嘿，不管怎么说，这只猫就是个小明星，尾巴简直是它的招牌。
咪咪的尾巴长得又直又翘，像一根蓬松的小扫把，每次走路的时候，尾巴都像在跟人打招呼一样，摆来摆去的。
有一天，我坐在书桌前写作业，咪咪趴在我旁边，尾巴像一条小鱼一样在桌上摆动。
我忍不住笑了出来：“咪咪，你这尾巴干嘛呢？是要帮我写作业吗？”咪咪抬起头来，用那双明亮的大眼睛看了我一眼，好像在说：“哎，我可不帮你写作业，我可是猫，写作业对我来说太难了！”我家的小妹妹也喜欢逗咪咪。
有一次，她拿了一根毛线，玩得不亦乐乎。
咪咪一看到那根毛线，就像火箭一样扑过去，尾巴在空中甩来甩去。
小妹妹笑得特别开心：“咪咪，你的尾巴真有趣，像个小风车！”可是，不是每次都这么开心。
有一天，咪咪的尾巴卡在了门缝里，我吓坏了，赶紧跑去把它解救出来。
咪咪被吓得“喵喵”叫了几声，尾巴也有点发抖。
我安慰它：“别怕，没事了，尾巴没受伤吧？”咪咪好像听懂了我的话，摇摇尾巴，走过来蹭了蹭我，表示感谢。
咪咪的尾巴还有一个特别的功能，就是当我们全家一起看电视的时候，它会悄悄地在沙发上跳来跳去，摆动尾巴，像个调皮的小精灵。
有一天，我们正在看动画片，咪咪突然用尾巴把电视遥控器推到地上，我妈妈气得笑了：“哎呀，这小家伙真是个小捣蛋鬼，连遥控器都不放过！”总之，咪咪的尾巴就像它的魔法武器，不管是什么场合，总能带给我们欢乐。
每次看到咪咪摆动着那根尾巴，我都觉得生活充满了乐趣。
尾巴不仅仅是猫的一个部位，更像是它的个性标签，让我们每天都充满了笑声。
所以，如果你也有一只猫，记得仔细观察它的尾巴哦。
谁知道呢，也许它会像咪咪的尾巴一样，带给你意想不到的惊喜和欢乐呢！。
尾巴它有一只猫三年级的作文
尾巴它有一只猫三年级的作文
今天，我在公园里玩，突然看见了一只灰色的小猫，它蹲在那里，一动不动，只有一条尾巴，不时地摆荡着。
尾巴像一条毛茸茸的蓝色绳子，亮闪闪地散发着金色的光，漂亮极了！
我不禁走下，轻轻地抚摩着小猫的脑袋。
小猫半眯着眼睛，享受着我的抚摸。
它的尾巴也跟着我的手，温柔地左右摇晃着，好像在说：“谢谢了，小主人！”
我突然想起了，我以前也养过一只猫，它有一条黑色的尾巴，它总喜欢用它来玩，把它当一根绳子，卷住我的腿。
我记得，它有一双闪闪发光的眼睛，还有一个圆圆的耳朵，总是那么可爱！
但是，我的小猫现在已经看不到了，它应该去哪里了呢？它会回来吗？我总是忍不住想起它，想起它那条黑黑的长尾巴，又想起它那温情的绒毛，想起了它那亲切的目光。
盯着眼前这只白猫的尾巴，我突然间很想念我的小猫。
我想，只要心中有这份爱，我的小猫都会永远在我的心中，就像这阳光下的白猫，会永远拥有着它那条美丽的尾巴。
【精选新版】部编版小学三年级语文下册习作例文：尾巴它有一只猫
尾巴它有一只猫基础练习一、用“√”给带点字选择正确的读音。
自豪．(háo hǎo)跳蚤．(zhǎo zǎo)拥．有(yōng yòng) 乖．巧(chéng guāi)二、在括号里填上合适的量词。
一()尾巴一()猫一()跳蚤一()想法三、选词填空。
自豪得意1．看着明明坚持跑完800米，爸爸()地说：“我家明明是好样的！”2．“这是我刚刚从树上摘下来的，你够得着吗？”李立扬着手中的橘子，()地说。
四、给下面的句子加上标点。
1．狗生气了吗没有因为它也听见了猫尾巴的话2．跳蚤怎么会是猫呢尾巴说我这只猫特别乖我天天骑着它满地跑五、给下列句子重新排序。
()同时叶片紧紧地卷起来，小虫怎么也逃脱不了了。
()世界上有一种会吃虫的小草，叫茅膏草。
()要是小虫落在上面，马上就会被它粘住。
()叶子上长满了茸毛，茸毛上还带着黏液。
()它的叶子是半圆形的，又嫩又绿。
主题探究一、了不得的尾巴1．这条尾巴了不得是因为它______。
2．“无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。
”句中“它”是指__________，“我”是指____________。
这句话说明了__________________________________。
二、尾巴的想法尾巴坚持自己的想法：“我就是有__________。
我跟着它跑是因为__________。
你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的________，跟着他们跑。
难道只能是爸爸妈妈有______________，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有____________________，为什么尾巴就不能有____________________？”1．按原文填空。
2．尾巴是______去想的，所以它觉得它有一只猫。
A．正方向B．反方向3．想象是自由的，像尾巴这样想，还可以有____________、____________等，狗可以有____________，真有意思！三、学习新鲜的表达例：尾巴它有一只猫。
人教部编版三年级下册习作例文尾巴它有一只猫PPT
兔子 小熊 有默一读条 短尾文巴，自完豪成地下说面：的小“我练拥习有。一只猫！
哎“我呀从，出原生来开我始有，一就只拥狗有哇这，只真猫好，！无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。 你尾看巴看 为小什孩么子说，它个有个一当只爸猫爸呢妈？.
小老鼠
பைடு நூலகம்
“默我读从短出文生，开完始成，下就面拥的有小这练只习猫。，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。
默它读为短 什文么，会完这成样下想面？的找小出练重习点。语句读一读。
谢 谢 观 看！
默有读一短 条文尾，巴完，成它下很面自的豪小地练说习：。“我拥有一只猫！
它哎为呀什 ，么原会来这我样有想一？只找狗出哇重，点真语好句！读一读。
尾巴为什么说它有一只猫呢？
用尾“巴为”画什出么小说尾它巴有是一怎只样猫想呢象？的。
有你一看条 看尾小巴孩，子它，很个自个豪当地爸说爸：妈“. 我拥有一只猫！
哎尾呀巴， 为原什来么我说有它一有只一狗只哇猫，呢真？好！
第五单元
习作例文：尾巴它有一只猫
有一条尾巴自豪地 说：“我拥有一只猫！” 这太可笑了！这是怎么 一回事呢？让我们走进 例文，看看这条尾巴是 怎么想的。
默读短文，完成下面的小练习。
1.用“ ”画出小尾巴是怎样想象的。
2.它为什么会这样想？找出重点语句读一读。
有一条尾巴，它很自豪地 说：“我拥有一只猫！”
让人恍然大悟般的想象
对呀，原来 我有一个人， 真神奇！
哎呀，原来 我有一只狗 哇，真好！
哎习呀作， 例原文来：我尾有巴一它只有狗一哇只，猫真好！
用尾“巴为”画什出么小说尾它巴有是一怎只样猫想呢象？的。
有哎一呀条 ，尾原巴来，我它有很一自只豪狗地哇说，：真好“我！拥有一只猫！
部编人教版三年级语文下册第五单元 习作例文：尾巴它有一只猫【创新教案】
板书
内容
【板书设计】
习作：尾巴它有一只猫
反向思维 有趣 自负
教学反思
成功之处：
教师设计的这节作文指导课《尾巴它有一只猫》，指导孩子们阅读短文，分析写作方法，总结写作方法，学会反向思维、想象方法，并且指导学生练习反向想象，续编故事。达到学以致用的目的，教导学生如何想象，怎样想象才更有趣。
预设：我认识了一条自负的狗尾巴。
预设：我认识了一条有趣的狗尾巴。
（板书：反向思维 有趣 自负）
【设计意图：巧妙地设计问题，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。】
【设计意图：通过阅读短文，总结作者写作方法。学会反向思维，大胆想象，为习作打下基础。】
课堂小结Hale Waihona Puke 拓展延伸（）分钟三、课堂练说。
展开想象说一说，除了尾巴，还有什么能有一只猫？
下面我们就以《尾巴它有一只猫》为例，分析尾巴是如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：尾巴它有一只猫）
【设计意图：
创设情境，调动学生学习热情，学士积极主动地投入到例文的学习中去。】
新课
教学
（）分钟
二、阅读指导，分析想象：
（一）初读例文。
学生自读课文，边读边思考：（课件出示2）
尾巴它真的有一只猫吗？
如此说来，尾巴的这种想象合理吗？那是一种怎样的想象？
预设：尾巴的这通想法是合理的，这是一种反向的思维想象。
预设：不光合理，还很有趣，这真是一只有趣的尾巴！
照这种思维方式，顺下去所以，狗尾巴可以说——
“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”
2.通过阅读，你认识了一条怎样的猫尾巴？
统编版语文三年级下册《习作：尾巴它有一只猫》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握课文主题；学会用语言表达自己的想象和感受，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生关爱动物、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册《习作：尾巴它有一只猫》。
2. 教学重点：理解课文内容，把握课文主题；学会用语言表达自己的想象和感受。
3. 教学难点：如何引导学生发挥想象，用语言表达自己的感受。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生自备学习用品、笔记本、彩笔等。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示一张尾巴图片，引导学生发挥想象，猜测尾巴的主人是谁，进而引出课文主题。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文内容，把握课文主题。
教师通过提问、讨论等方式，检查学生对课文的理解程度。
3. 思维拓展：教师引导学生发挥想象，用语言表达自己的感受。
学生可以谈自己对尾巴主人的想象，也可以谈自己在生活中遇到的类似现象。
4. 写作训练：学生根据自己对课文内容的理解，结合自己的想象，写一篇关于尾巴的作文。
教师巡回指导，给予建议。
5. 交流分享：学生将自己的作文与同学交流分享，互相学习，取长补短。
6. 总结提升：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
五、板书设计1. 课题：统编版语文三年级下册《习作：尾巴它有一只猫》2. 教学目标：理解课文内容，把握课文主题；学会用语言表达自己的想象和感受。
3. 教学重点：如何引导学生发挥想象，用语言表达自己的感受。
4. 教学难点：如何引导学生发挥想象，用语言表达自己的感受。
六、作业设计1. 写一篇关于尾巴的作文，要求内容丰富，语言流畅。
2. 预习下一节课的内容。
七、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
统编版语文三年级下册第五单元 习作例文《尾巴它有一只猫》( 教案 )
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《尾巴它有一只猫》习作例文，使学生了解并掌握童话写作的基本方法，培养想象力和创新意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，引导学生从生活中发现素材，学会运用拟人、夸张等修辞手法进行创作。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感，激发学生对写作的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 课文分析：《尾巴它有一只猫》习作例文的内容、结构、修辞手法等。
2. 写作方法：拟人、夸张等修辞手法的运用。
3. 写作实践：学生根据所学方法创作一篇童话故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握童话写作的基本方法，培养想象力和创新意识。
2. 教学难点：如何指导学生运用拟人、夸张等修辞手法进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的尾巴猜谜游戏，激发学生对尾巴的好奇心和兴趣。
2. 课文分析：引导学生阅读《尾巴它有一只猫》习作例文，分析其内容、结构、修辞手法等。
3. 写作方法指导：讲解拟人、夸张等修辞手法，并通过实例展示其运用方法。
4. 写作实践：学生根据所学方法，每人创作一篇童话故事。
5. 作品展示与评价：学生互相展示作品，进行自评、互评，教师点评。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调童话写作的要点。
六、板书设计1. 课题：《尾巴它有一只猫》习作例文2. 课文分析：内容、结构、修辞手法3. 写作方法：拟人、夸张等修辞手法4. 写作实践：创作一篇童话故事七、作业设计1. 课堂练习：根据所学方法，修改和完善自己的童话故事。
2. 家庭作业：以《尾巴它有一只猫》为题，写一篇童话故事。
八、课后反思本节课通过引导学生学习《尾巴它有一只猫》习作例文，使学生掌握了童话写作的基本方法，培养了想象力和创新意识。
在教学过程中，注重启发学生从生活中发现素材，运用拟人、夸张等修辞手法进行创作。
三年级下册语文园地5尾巴它有一只猫,350
三年级下册语文园地5尾巴它有一只猫,350
从前，有一条又骄傲又糊涂的尾巴，它一直坚信自己拥有一只猫，于是它就自豪地说：“我拥有一只猫。
”
拥有这只猫，这条漂亮的尾巴，真是太了不起了，但是尾巴上为什么会有一只猫呢？难道它把猫养在阳台？或者把它困在笼子里吗?但最终猫还是跑到了外面。
它在小区里不停的散步，走来走去，走到了一个大花园，看见了很多的人，它惊呆了，它一直走，走来到了山脚下，它开始往山上爬，但它爬着爬着，就没有力气了，坐在地上休息一会儿，接着又吃力的继续往上爬，它现在的速度呀，越来越慢，像蜗牛一样，眼看着就差一点到顶了，它高兴的突然又有力量了，这时它打起精神来，像赛车一样飞奔到了山顶。
在山顶上它看见了一户人家，就走到那户人家的家里，碰见了一个小女孩，小女孩也看见了这条尾巴，小女孩给妈妈说好可爱的一只猫呀，尾巴得意地摇来摇去，它骄傲的自言自语：“我就是拥有一只猫，不管你们信不信！”。
部编人教版语文三年级下册 习作例文：尾巴它有一只猫 课件
➢小组合作编故事，分角色表演故事。
尾巴它有一条鱼
有一条尾巴，它很骄傲地说：“我有一条鱼。”
“你确定有一条鱼吗？”小虾好奇地说，“可是，一条尾
巴怎么会有一条鱼呢？难道，它把鱼变小了，或者把它放进鱼
缸里，或者……哎，真是奇怪。”
“要你管？”这条鱼尾巴生气地说：“我从出生开始，就
拥有这条听话的鱼，无论让它去哪儿，它都会立马行动。”
大象有一条长鼻子。 长__鼻__子__它__有__一__头__大__象__。_
_自__行__车__有__两__个__轮__子__。_ 轮__子__它__有__一__辆__自__行__车__。_
活动二
仿写故事，合作表演
想一想：尾巴它有一只猫，还有什么有一只猫？ 耳朵它有一只猫，爪子它有一只猫，触须
它有一只猫。 想一想：尾巴除了有一只猫，它还有什么？ 尾巴它有一头猪，尾巴它有一匹狼等。
尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑 是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴， 跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子 有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一 只猫？”
别人赞成尾巴的观点吗？ 尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：
“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处 跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有 一只猫。”
尾巴它有一只猫
猫有尾巴，尾巴怎么会有一只猫呢？
请大家按照阅读要求读一读课文。
1. 朗读例文，边读边想：尾巴怎么会 有一只猫呢？
2. 画出文章中与常识相反的地方。
有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！” 拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎 么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在 笼子里，或者……哎，真是想不出来。 “用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开始， 就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身 边。” 尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一 只跳蚤？ “跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖， 我天天骑着它满地跑。”
三年级下册语文课件-习作例文：尾巴它有一只猫-人教部编版
尾巴为什么说它有一只猫呢？
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什 么，都听我的话，都跟在我身边。”
“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
逆向想象
尾巴为什么说它有一只猫呢？
你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟 着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是 小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么 尾巴就不能有一只猫？”
让人恍然大悟般的想象
对呀，原来 我有一个人， 真神奇！
哎呀，原来 我有一只狗 哇，真好！
续编故事，接下来会有哪些小动物会说话？ 它又会说些什么呢？
兔子
小熊
小老鼠
ห้องสมุดไป่ตู้
谢 谢 观 看！
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 成功永远属于一直在跑的人。 为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路 遥知马力，日久见人心！ 青春如此华美，却在烟火在散场。 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 信念是一把无坚不摧的利刃。 眼要看远，脚要近迈。 平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。
部编版语文三年级下册习作例文：尾巴它有一只猫教案与教学反思
习作例文：尾巴它有一只猫▶灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》◆教学目标1.阅读习作例文，感受颠倒想象的乐趣。
2.通过创设情境，尝试以反方向思维进行想象。
3.能展开想象，说一说自己想到的新鲜有趣的故事，仿写故事。
▶教学重难点通过创设情境，尝试以反方向思维进行想象。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一儿歌导入，激发兴趣1.儿歌导入，体会颠倒。
（课件出示《颠倒儿歌》）2.教师指名读，学生齐读。
3.师：这首《颠倒儿歌》有趣吗？你知道什么是颠倒吗？就是上下、前后跟原来的位置是相反的。
这节课就让我们一起走进有趣的颠倒世界，感受颠倒想象的奇妙。
【设计意图】从儿歌入手，让学生感受到颠倒想象的趣味，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，为学习例文做铺垫。
板块二聚焦题目，拓展仿说1.齐读题目，交流疑惑。
（1）教师板书题目，学生齐读。
（2）引导学生质疑：读完这个题目你有什么疑问呢？预设：猫有尾巴，尾巴怎么会有一只猫呢？（3）比较题目，感受奇妙：《猫有一只尾巴》和《尾巴它有一只猫》这两个题目，哪个更吸引你？（4）小结：颠倒想象真有趣！2.自由朗读，交流感受。
（1）学生朗读例文，边读边想：尾巴怎么会有一只猫呢？（2）从例文题目入手，再结合旁批，明确：尾巴它有一只猫，也就是猫有一条尾巴。
（3）文章中还有哪些与常识相反的地方？3.学生交流，引导体会。
（课件出示句子）课件出示：我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。
（1）一般都认为猫指挥自己的尾巴，可是，这条猫尾巴却认为是猫跟在自己后面。
颠倒想象真特别！（2）当跳蚤不同意尾巴的想法，告诉它是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫的时候，尾巴却固执己见，它说：“猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”你认为尾巴的想法奇怪吗？为什么？（课件出示例文第6—7自然段）（3）教师启发想象：狗的尾巴听到了，觉得自己有一只狗。
狗听到了，会怎么想？（课件出示例文第8自然段）课件出示：另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。
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尾巴它有一只猫
基础练习
一、用“√”给带点字选择正确的读音。
自豪．(háo hǎo)跳蚤．(zhǎo zǎo)
拥．有(yōng yòng) 乖．巧(chéng guāi)
二、在括号里填上合适的量词。
一()尾巴一()猫
一()跳蚤一()想法
三、选词填空。
自豪得意
1．看着明明坚持跑完800米，爸爸()地说：“我家明明是好样的！”
2．“这是我刚刚从树上摘下来的，你够得着吗？”李立扬着手中的橘子，()地说。
四、给下面的句子加上标点。
1．狗生气了吗没有因为它也听见了猫尾巴的话
2．跳蚤怎么会是猫呢尾巴说我这只猫特别乖我天天骑着它满地跑
五、给下列句子重新排序。
()同时叶片紧紧地卷起来，小虫怎么也逃脱不了了。
()世界上有一种会吃虫的小草，叫茅膏草。
()要是小虫落在上面，马上就会被它粘住。
()叶子上长满了茸毛，茸毛上还带着黏液。
()它的叶子是半圆形的，又嫩又绿。
主题探究
一、了不得的尾巴
1．这条尾巴了不得是因为它______。
2．“无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。
”句中“它”是指__________，“我”是指____________。
这句话说明了__________________________________。
二、尾巴的想法
尾巴坚持自己的想法：“我就是有__________。
我跟着它跑是因为__________。
你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的________，跟着他们跑。
难道只能是爸爸妈妈有______________，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有____________________，为什么尾巴就不能有____________________？”
1．按原文填空。
2．尾巴是______去想的，所以它觉得它有一只猫。
A．正方向B．反方向
3．想象是自由的，像尾巴这样想，还可以有____________、____________等，狗可以有____________，真有意思！
三、学习新鲜的表达
例：尾巴它有一只猫。
喜欢睡觉的风。
我也会说：
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
参考答案：
尾巴它有一只猫
基础练习
一、háo√zǎo√yōnɡ√ɡuāi√
二、条只只个
三、1.自豪
2．得意
四、1.？，。
2．“？”，“，。
”
五、5143 2
主题探究
一、1.拥有一只猫
2．猫尾巴猫很听尾巴的话
二、1.一只猫我乐意小尾巴小孩子一条尾巴一只猫
2．B 3.一只猴子一头猪一个人
三、示例：铅笔它有一个女孩。
爱笑的雨。