2019-2020学年八年级地理上册 3.2 中国的土地资源(第1课时)学案(新版)湘教版.doc

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八年级地理上册3.2土地资源教案1(新版)新人教版

- 学生讨论
- 土地资源保护方向与策略
2. 板书设计说明：
- 目的明确：板书围绕土地资源的概念、类型、分布、利用、保护等方面，旨在帮助学生系统地掌握土地资源知识。
- 结构清晰：板书按照教学内容顺序，条理分明地展示知识点，便于学生理解和记忆。
- 简洁明了：板书内容简洁，突出重点，概括性强，有利于学生快速把握核心知识。
（4）《城市化与土地资源管理》——探讨城市化进程中土地资源管理的重要性、问题及改进方向。
（5）《土地整治与生态修复》——了解土地整治和生态修复的技术方法、实践案例及成效。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）研究家乡的土地资源利用现状，分析存在的问题，并提出合理的解决方案。
（2）调查了解身边土地资源保护的成功案例，总结经验，推广借鉴。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于土地资源利用与保护的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）《中国土地资源概况》——了解我国土地资源的总体状况、地域分布特征以及存在的问题。
（2）《土地资源利用与保护》——深入探讨土地资源的合理利用、保护措施及政策法规。
（3）《农业土地资源利用与粮食安全》——分析农业土地资源利用现状、粮食安全面临的挑战及应对策略。
（4）辩论赛：针对土地资源利用中的争议性问题，组织学生进行辩论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：利用PPT展示土地资源的图片、数据和案例，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）视频：播放与土地资源利用和保护相关的纪录片，帮助学生了解实际案例，增强认识。
- 例题8：探讨土地资源保护与经济发展的关系。

2020年八年级地理上册 3.2 土地资源学案1(新版)新人教版 .doc

2020年八年级地理上册 3.2 土地资源学案1（新版）新人教版学导目标 1.初步了解什么是自然资源以及自然资源的分类。

2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足、且破坏严重的国情现状。

3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。

学导重点及方法 1.土地资源的分类；2.简要评价我国土地资源的优劣。

3、树立保护土地资源的意识，在生活中自觉保护土地资源。

问题预设1、我国土地资源分类？2、根据土地的构成，图3.7和图3.8及阅读材料,总结我国土地资源的特点?3、根据地形气候等知识,评价我国土地资源的优劣?4、根据图3.9认识我国土地资源的分布，联系我国地形、气候等自然条件，解释造成我国土地类型分布差异的原因？过程时控学导内容设计情境创设1分钟导入：话说唐僧师徒四人取回真经、修成正果，回到东土大唐之后，商量日后各自的出路。

八戒抢先说：“俺打算回高老庄，承包岳父高员外的百亩良田。

”悟空挠挠后脑勺说：“俺喜欢吃桃，大马猴告诉我水帘洞外的桃林长势喜人。

”沙僧决定利用多年来饲养白龙马的经验发展一个牧场。

独具慧眼的唐僧拍下一块地，他决定建一个豪华别墅区，专门卖给玉帝、王母这些首脑级人物。

这四位到底把位置选在了那里呢？咱们研究一下！目标咀嚼2分钟学生圈划目标，看哪些掌握哪些还有疑问？然后对桌相互说说，最后点地理学科长说出自己本节课想达到的要求（包括知识方面、能力方面、情感方面）自学指导 8分钟让学生拿出《问题导读-评价单》，明确上节课产生的小组问题。

引导学生二次自主学习教材65---74页。

要求学生积极发现问题，注意积累。

教师巡视，并注意几个需重点关注的同学：教师巡视，个辅自学习惯较差的学生本环节突出的问题是：1.根据地形气候等知识,评价我国土地资源的优劣。

2.我国土地的类型及分布。

3、根据图3.9认识我国土地资源的分布，联系我国地形、气候等自然条件，解释造成我国土地类型分布差异的原因？讨论指导5分钟1、交代合作要求、任务及重点并指出负责人，重点展讲2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。

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2019年八年级地理上册 3.2 中国的土地资源学案（新版）湘教版【学习目标】1、记住我国土地资源的主要特点2、记住我国土地资源的主要种类、分布及成因3、理解为什么要珍惜每一寸土地【自学导航】(一)概况1.重要性：人类生存最基本的自然资源是2.我国土地资源的主要特点：①（基本国情）。

面积居世界第三，人均土地仅相当于世界的。

②我国土地资源类型齐全，其中面积较广，所占比重大，而、比重偏小。

③难以利用的土地比重，可开垦为耕地的荒地比较少。

【合作探究】你认为耕地、林地、草地、难以利用的土地，各占百分之多少最为合理?耕地： %林地： %草地： %难以利用的土地： %并且把它们的分布比例大体画在右图上(二):区域差异明显1、中国各类土地资源的空间分布不均衡（1）耕地：主要分布在东部季风区的和以及低缓的丘陵地区天然林地：主要分布在（最大）和的山区（2）林地人工林和次生林：主要分布在部山区（经济林区）和的大部分地区林地很少（3）草地：主要分布在、内陆地区。

东部草地较少，分布零散。

（4）难利用的土地：、的干旱荒漠，上的高寒荒漠。

2、中国各地区土地资源的质量差别大【合作探究】我国各类土地资源利用中存在问题、产生的后果及解决措施？我国土资源的基本国策：【课堂跟踪反馈】1、下列地形区的土地利用类型主要为耕地的是（）A、大兴安岭B、四川盆地C、内蒙古高原D、准噶尔盆地2、下列关于我国土地资源的叙述不正确的是（）A．土地资源类型齐全 B．人均耕地少 C．土地资源分布不均 D．林地所占比重最大3、我国天然林区主要分布在（）A、人口稠密B、经济发达区C、东北、西南边远山区D、交通便利区。

2019-2020年八年级地理上册《中国的土地资源》教案湘教版

2019-2020年八年级地理上册《中国的土地资源》教案湘教版教学目标：1、记住耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，理解我国土地资源地区差异的成因。

2、知道我国土地资源利用中存在的问题及解决措施；理解我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本的国策。

3、通过我国土地资源分布差异的比较，学会运用比较归纳的学习方法。

4、通过对我国土地利用中存在的问题及解决措施的学习，增强责任感和法律意识，树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观。

教学重难点：1、我国土地资源的区域差异。

2、中国土地资源利用中存在的问题及解决措施。

教学方法：自主学习、合作探究、图表分析法、比较归纳法、教学准备：相关的地理景观图片、资料教学过程：一、创设情境，导入新课上节课，我们了解了我国土地资源的类型和土地资源的现状，请同学们回忆一下上节课所讲的内容。

今天，我们学习耕地、林地、草地等主要土地资源是如何分布的。

二、自主学习，合作探究（一）学习任务一：区域差异明显1、自主学习阅读教材62-64页解决以下问题：（1）我国的耕地和林地主要分布在哪里？（2）草地主要分布在哪里？（3）难利用土地分布在哪里？(4)比较我国东部季风区、西北内陆区、青藏高原区这些不同地区的土地资源的质量差异。

（5）P62页活动1、2，P64页活动1、2、32、小组交流四人一小组，交流以上问题并提出疑难__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。

3、合作探究：探究问题:我国的土地资源空间分布不平衡，质量差别很大，造成我国土地资源区域差异明显的主要因素有哪些？教师点拨：可联系前面学习的地形图、降水图、干湿地区图等地图，总结我国各类土地资源的分布，与气候、地形密切相关。

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2019年八年级地理上册 3.2 土地资源学案1新人教版【学习目标】1．能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难以利用的土地的名称，并且能够运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点；2．能够说出我国耕地、草地、林地和难以利用的土地的分布特点；3．能够运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的构成图，概括我国土地资源的主要特点【学习重点】我国主要的土地利用类型及土地资源的主要特点【自主学习】参照学习目标、自学教材第67——71页，完成下列问题。

（一）类型齐全，耕地比重小1．我国土地资源分为、和等。

其中农业用地包括、、；为非农业用地。

2．我国土地资源总量，而且土地利用类型。

我国土地资源占有量小，而且各类土地所占的比例不尽合理，主要是少，土地多，后备耕地不足，特别是矛盾尤为突出。

（二）地区分布不均1．我国各类土地资源，不仅比例不合理，而且。

2．我国的耕地和林地集中分布在，草地主要分布在。

3．东北平原地势低平，沃野千里，这里属于（土地类型）；长白山地地形崎岖，降水丰沛，这里属于（土地类型）。

4．我国南北方耕地类型有什么差异？【合作探究】1．完成P69页活动题：说出家乡土地利用类型的主要特点2．完成P70页活动题：认识我国土地资源分布的主要特点。

【展示交流、建构知网】：【检测反馈】读“我国土地利用类型的构成”图，结合相关知识回答1、2题。

1．我国土地利用类型的构成中，占比重最小的是（） A ．林地 B ．可利用草地 C ．耕地 2．根据因地制宜原则，可利用草地最适宜发展（） A ．种植业 B ．畜牧业 C ．林业读图，回答3～4题。

类型建筑用地优势劣势总量丰富类型齐全农业用地土地资源人均占有量小比例不合理分布不均3．图中界线以西的B地的土地利用类型主要为（）A．草地B．林地 C．耕地 D．工矿、交通、城市用地4．图中A、B两地的土地利用类型存在差异的主要原因是（）A．气候不同B．地形不同 C．生活习惯不同 D．生产方式不同5．读下图，回答问题。

八年级地理上册3.2中国的土地资源教案(新版)湘教版

八、典型例题讲解
1. 例题一：
题目：我国土地资源的基本类型有哪些？
解答：我国土地资源的基本类型包括耕地、林地、草地、建筑用地、水域和其他土地。
2. 例题二：
题目：我国土地资源的分布特点是什么？
解答：我国土地资源的分布特点是东多西少，南多北少。东部地区土地资源丰富，西部地区土地资源匮乏。
3. 例题三：
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解土地资源利用的案例和实例，了解不同地区土地资源的利用状况和存在的问题。
- 学生可以研究土地资源利用政策和技术，了解我国土地资源利用的政策背景和技术支持。
- 学生可以关注土地资源利用与可持续发展的话题，思考如何在保护环境的同时，合理利用土地资源，实现经济社会的可持续发展。
在学习行为习惯方面，学生的学习态度可能存在差异。部分学生可能对地理学科感兴趣，学习积极性较高，能够主动参与课堂讨论和实践活动。然而，也有部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，学习积极性不高，需要通过激发兴趣和鼓励参与来提高他们的学习积极性。此外，学生的学习方法也可能存在差异，有的学生可能更倾向于死记硬背，有的学生可能更注重理解和应用。针对这些情况，我需要根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法和策略，帮助他们更好地学习和理解土地资源的知识。
八年级地理上册 3.2 中国的土地资源教案（新版）湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：中国的土地资源
2.教学年级和班级：八年级地理
3.授课时间：第1课时
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、综合思维和人地协调四个方面。

2019-2020年八年级地理《中国的土地资源》学案

2019-2020年八年级地理《中国的土地资源》学案学习目标1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。

2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。

3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。

学习重点：耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”、。

学习难点：土地资源利用中产生的问题及对策复习过程【自主复习】1、我国的高原、平原、山地分别分布着哪种土地利用类型？2、我国最大的天然林区在哪里？树种最复杂的林区在哪里？3、我国的土地政策是什么？土地日是几月几日？4、我国在草地利用上存在什么问题?应该采取什么措施？【合作研究】完成表格，明确我国土地资源质量差异很大。

区域土地资源优势土地资源不足北方南方西北地区青藏高原区【巩固练习】1、下列关于我土地资源基本国情的说法，正确的是( )A 地狭人稠B 人多地多C 人多地少D 地广人稀2、我国土地利用资源中，面积较广，居世界前列的是（）A 耕地B 林地C 草地D 湿地3、我国的天然林地主要分布在（）A 东南、西南山地B 东北、西南山地C 西北、西南山地D 华北、东北山地 4、青藏高原区土地生产力较低的主要原因是( )A 光照不足B 热量不足C 降水不足D 开发不足5不提倡送“贺卡”和使用“一次行筷子”的主要目的是（）A 节约资金B 防止攀比C 保护森林D 增加劳动就业我国主要土地利用类型分布比较表草地林地耕地干湿状况季风或非季风区主要地形区地型类型阶梯第三阶梯平原盆地东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地季风区湿润半湿润阶梯交界处山地大兴安岭横断山区季风区湿润第一、二阶梯高原内蒙古高原青藏高原非季风区半干旱干旱课后反思耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。

它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。

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活动：请同学们分成六个大组，给同学们几分钟时间来讨论下列问题：
（1）平原以哪种土地利用类型为主？为什么？
（2）高原以哪种土地利用类型为主？为什么？
（3）山地以哪种土地利用类型为主？为什么？
除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？
2、请同学们读图3.9“我国主要土地利用类型的分布”，看看我国大约有几种土地利用类型？
3、我国在土地资源的利用中存在的问题主要有哪些？
板
书
设计第二节土地资源 Nhomakorabea一、土地资源的利用
耕地
林地农业用地
1、类型草地
建设用地---非农业用地
有利条件---总量丰富，种类齐全
2、现状人均占有量少
不利条件土地结构不合理
后备土地资源不足
耕地---平原、丘陵
东部季风区
林地---山地
二、土地资源分布不均
草地
西北非季风区
小结：我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，我们应想方设法提高土地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕，利用不当容易引起水土流失，交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一；而土地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。
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教
学
目
标
知识与
技能、
使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土资源的基本特点；初步分析理解我国土地资源分布差异的原因
过程与
方法、
从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题。
情感态度与价值观

2019年八年级地理上册 3.2 中国的土地资源学案(新版)湘教版 .doc

2019年八年级地理上册3.2 中国的土地资源学案（新版）湘教版学习目标：1．知道我国土地资源的主要特点2．知道我国土地资源的主要利用类型及构成状况3．说出我国土地资源的各主要利用类型的分布区域及差异。

4. 理解珍惜和合理利用每一寸土地。

重点与难点：我国土地资源的主要利用类型及构成状况和分布区域差异。

自主合作探究知识点一: 人多地少【自主学习】阅读课本66—67页1.我国土地资源的基本国情是。

平均每人占有的土地面积还不到世界人均的。

【合作探究】P66 课堂活动【跟踪练习1】1. 为人类生活和生产提供“舞台”的是（）A 土地资源B 矿产资源C 生物资源D 海洋资源2. 我国总人口已超过了13亿人，我国陆地面积约为960万平方千米，平均每人占有的土地面积还不到世界人均土地面积的1/3，这说明（）A 我国人多地少B 我国陆地面积、人口均居世界第一位C 世界上人总人口很少D 我国耕地面积小知识点二：类型齐全【自主学习】阅读课本P61和下图1主要利用类型：我国各类土地资源齐全，形成了、、、等多种土地类型。

(思考：我国陆地地形主要有几种？它和土地利用类型之间有联系吗？）2.各类土地资源利用类型的构成状况我国土地资源的现状是；和比重小，比重最大，比重也很大, 不足。

【跟踪练习2】1.关于我国土地资源的说法，错误的说法（）A.形成了耕地、林地、草地等多种土地类型B. 类型齐全、有利于因地制宜开发利用C. 现有的宜垦荒地资源数量充足D.各类土地资源在土地资源总量中所占的比重是不同的2.目前，我国最重要的土地利用类型是（）A.耕地B.林地C.草地D.未开发土地知识点三区域差异明显【自主学习】阅读课本P68—691.地区分布耕地主要分布在林地主要分布在、、草地主要分布在、地区2.质量差异P70：说出北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的质量差异。

【跟踪练习３】 1.下列地形区的土地利用类型为耕地的是（）A.准噶尔盆地B.四川盆地C.内蒙古高原D.塔里木盆地2.我国的草地多分布在（）A.北方干旱、半干旱的高原、山地以及青藏高原地区B.山地、丘陵和比较崎岖的高原C.东北、西南交通不便的深山区和边疆地区D.东部季风区的丘陵和盆地知识点四：珍惜每一寸土地1.我国土地利用中存在着哪些问题？针对这些问题应采取什么措施？问题：我国的土地国策是：自我检测一、读下图回答：1.图中区域A表示__ ___,区域B表示__ __（土地利用类型）2.区域A和B大致以___________为界线,这条分界线与我国1月等温线及____ _毫米等降水量线大体一致。

2019年八年级地理上册-3.2-土地资源教案-(新版)新人教版

2019年八年级地理上册 3.2 土地资源教案（新版）新人教版时间第周第课时课题第二节土地资源（第一课时）课型新授复习目标1. 知道土地的含义及其土地资源的分类，理解我国各类土地资源所占比例不尽合理；2. 学会运用资料，理解我国各类土地资源的分布特点；3. 培养学生热爱土地情感，树立科学的土地资源观、人地协调发展的观念复习重点理解我国土地资源的构成特点，会简要分析土地利用存在的问题；我国主要土地利用类型的分布及特点。

复习难点理解我国土地资源的构成特点，会简要分析土地利用存在的问题；我国主要土地利用类型的分布及特点。

教学设计教师活动学生活动一、导入新课（1）提问：什么是自然资源？什么是可再生资源？我们脚下的土地属于什么资源？（2）学生作答，总结引入新课：第二节土地资源二、学习过程：互动探究（一）土地资源的利用（二）土地资源分布不均1. 土地资源有哪些用途？请学生联系生活实际，说说土地资源的用途及其重要性。

2. 读图P66图3,6，因地制宜利用土地我国土地资源的利用类型有哪几种类型？你们家主要是什么利用类型？3. 读图3.8，分析我国土地资源的构成特点。

4. 我国地形气候复杂多样，对土地类型及其构成、对农业发展有什么优势和不足？。

2000年我国人均耕地0,1公顷，人均耕地日益减少的主要原因是什么？1.土地资源分布不均吾尔（五）布置预习下一节课，2.读图认识我国土地资源的分布。

根据图3,9，列表比较几种土地资源的分布，并联系中国地形、气候等自然条件，解释一下造成这种分布差异的原因。

3.总结：我国的耕地、林地以及草地的主要分布特点。

（P68课文）4.读教材P69-70“我国南方、北方耕地景观图”和“我国南方、北方水土资源比较图”，思考回答：①造成南方、北方地区耕地差异的主要原因是什么？②我国南方、北方水土构成是否合理？为什么？（三）课堂总结：学生自主构建知识系统，提高整体认知和学习效果。

小组展示交流。

（四）同步练习结合同步学习与探究，完成知识巩固和能力提升。

初中人教版地理八年级上册3.2《土地资源》教学设计(第1课时)

《土地资源》教学设计（第1课时）学习目标【知识与技能】1．能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。

2．能运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。

【过程与方法】通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。

【情感、态度与价值观】1．通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。

2．通过土地资源与人类活动的相互关系的学习，初步形成人地和谐、因地制宜及可持续发展的观念。

■教学重点、难点【教学重点】1．耕地、草地、林地的分布特点。

2．树立正确的土地资源观。

【教学难点】如何做到因地制宜的利用我国的土地资源，树立正确的土地资源观和可持续发展观。

■教学方法【教法】创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。

【学法】情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

■教学课时1课时。

■教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）一上课就利用多媒体大屏幕示高尔夫球场的漂亮画面，吸引学生。

老师简单介绍：“高尔夫”是一种以棒击球入穴的球类运动，它是一种把享受大自然乐趣、体育锻炼和游戏集于一身的运动。

教师提出问题：你喜欢打高尔夫球吗？学生大都回答，喜欢。

知识链接①2004年初，国务院下发《关于暂停新建高尔夫球场的通知》。

2006年底，高尔夫球场项目又被列入《禁止用地项目目录》。

②云南省交通厅副厅长因批地建高尔夫球场被免职教师引导，既然大家都喜欢，高尔夫也是一项不错的运动。

那我们国家为什么要禁止建设高尔夫球场呢？通过本节课的学习你就会明白。

讲授新课一、土地资源的利用（一）展示图片从图中你能发现什么信息？学生读图思考。

发现土地资源的一个特点：总量丰富，人均不足。

承转：针对这种情况，合理利用每一寸土地显得尤为重要。