11冀教版小学六年级下册科学《小瓶子大学问PPT课件》教学

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交流：
（1）自己设计的生态系统模型是 如何维持平衡的？ （2）会受到哪些因素的影响？ （3）需要做哪些改进？
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阅读科学 在线
人和生物圈有着怎样的联系？
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阅读教材P53资料 ，讨论并 回答下列问题。
（1）当生态系统中某一类生 物突然减少甚至消失时，会对 生态系统的平衡带来怎样的影 响？由此得出什么结论，受到 什么启示？ （2）生态系统中的平衡是不 变吗？
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第三单元 有序的生态环境 11.小瓶子 大学问
活动1：交响与和谐——生态平衡 活动2：做个生态瓶
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活动1：交响与和谐
——生态平衡
在分析校园生态系统时，我们发现有些 鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物 通过光合作用制造氧气，土壤里的细菌 分解着动物的尸体，周围的环境对生物 也有着密切的联系，形成一个相对稳定 的状况，这就是生态平衡。今天我们就 来研究它。

1. 提出研究的任务：
你能制作一个生态瓶来模拟生态系统吗？ 你能通过生态瓶探究如何使生态系统保持 平衡吗？
2. 制定研究方案：
制作前先查阅有关陆地，森林等生态系统 的资料，再设计自己的生态系统模型，由 哪些成员组成，需要怎样的环境条件，怎 样使自制的生态系统模型尽量保持长时间 的平衡。
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设计一个生态农业模型或 生态系统模型。
阅读科学在线：北京大兴 区留民营村生态农业，设 计制作一个生态系统模型。
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活动2：做个生态瓶
我们已经学习了生态系统，大家 想不想制作一个生态瓶来模拟生 态系统呀？这节课我们就一起动 手试试吧！
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