艺术对生活的影响
艺术教育对生活的影响

艺术教育对生活的影响
艺术教育对生活的影响是多方面的,它可以在许多层面上丰富和影响个人的生活经验,包括但不限于以下几个方面:
1. 创造力和想象力的培养
艺术教育鼓励个人去尝试新的想法、表达方式和解决问题的方法。
这种培养的结果是增强了创造力和想象力,让人更富有创新性,能够从不同角度思考和解决问题。
2. 表达和沟通能力的提升
艺术教育培养了人们的表达能力,不仅限于语言,还包括视觉、音乐、舞蹈等形式。
这种能力的提升让个体更有效地表达自己的想法和情感,并更好地与他人沟通。
3. 情感和情绪的表达与理解
通过参与艺术教育,个人学会通过创作和欣赏艺术作品来表达和理解情感。
这有助于情绪管理和情感发展,提升情商和社交能力。
4. 增强审美观和文化素养
艺术教育可以提高个人的审美意识和对艺术作品的鉴赏能力。
它有助于塑造一个人对美的理解和追求,扩展视野,提高文化素养。
5. 自我发现和身份认同
通过参与各种艺术形式的学习和实践,个人更容易发现自己的兴趣和擅长,并塑造自己的独特身份认同。
这有助于培养自信和自我意识。
6. 批判性思维和问题解决能力
艺术教育培养了个体的批判性思维,能够对艺术作品进行分析、评价和解读。
这种能力扩展到其他领域,帮助个人更好地解决问题和做出决策。
7. 团队合作和社会交往能力
参与艺术项目或表演时,个人需要与他人合作,这培养了团队合作精神和社交技能,增强了对他人观点和角度的尊重和理解。
总体而言,艺术教育对于个人发展和生活意义重大,它不仅丰富了个人的生活体验,还在认知、情感、社交等多个方面产生积极的影响。
艺术在现实生活中的作用

艺术在现实生活中的作用艺术是一种表达和沟通方式,它存在于我们生活的方方面面,对我们的情感、思想和生活方式都有着深远的影响。
无论是绘画、音乐、舞蹈还是电影、戏剧等艺术形式,它们都能够在现实生活中发挥独特的作用,给人们带来乐趣、启示和激励。
本文将探讨艺术在现实生活中的作用,并借助实例来说明其影响。
1. 丰富人们的生活艺术作为一种创造性的表达方式,能够为人们的生活增添色彩和乐趣。
比如,美术作品可以让人们欣赏到不同风景、人物和抽象形象的美丽,音乐可以带给人们愉悦的旋律和节奏,舞蹈可以展现出人体的优美姿态和独特的舞蹈语言。
这些艺术形式能够让人们在繁忙的工作和生活中找到片刻的安宁与放松,提高生活的品质。
2. 启发人们的思考艺术作品往往具有深度的内涵和富有想象力的表现手法,能够引发观者的思考和反思。
比如,一幅富有哲理的绘画作品可以引发人们对人生意义和故事背后的隐含信息的思考;一首歌曲的歌词可以唤起人们对社会问题的关注和思考;一部纪录片可以让人们了解到不同文化和历史背景下的人们面临的困境和挑战。
艺术不仅是审美的享受,更是一种思想的启示和思维的拓展。
3. 表达情感和创造共鸣艺术是情感和表达的途径,能够让人们通过观看、欣赏和参与艺术表演来释放内心的情感,并与他人建立情感共鸣。
比如,一部感人的电影可以让观众共情角色的喜怒哀乐,体验到情感的起伏和波澜;一场戏剧演出可以让观众沉浸其中,感受到故事人物的情感冲突和成长。
艺术能够跨越语言和文化的障碍,让人与人之间建立起情感的桥梁和共鸣。
4. 引发社会变革和文化交流艺术作为一种具有表达力和影响力的媒介,在社会变革和文化交流中起着重要的作用。
比如,许多艺术家通过自己的作品表达对社会不公和环境问题的关注,并通过艺术行动来呼吁更多人加入到改变中来。
此外,不同地区和国家的艺术家们也经常通过艺术展览、文化节和合作创作等形式展示和交流各自的文化特色和艺术观念,促进不同文化之间的相互了解和交流。
艺术对人类生活的影响

艺术对人类生活的影响艺术作为创造与表达的一种形式,对人类生活的影响是无可忽视的。
从古至今,艺术通过各种形式,如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等,塑造了人们的思想、情感和文化。
本文将从情感表达、审美教育和社会凝聚力三个方面,探讨艺术对人类生活的深远影响。
首先,艺术通过情感表达,使人们得以更好地认识自己和他人。
绘画、音乐、舞蹈等各种艺术形式能够抒发人们内心的情感和感受,使人们能够更深刻地理解自己的情绪,从而更好地与他人进行交流和理解。
音乐可以将快乐、悲伤、愤怒等情绪通过旋律和节奏传达出来,使人们感同身受;绘画和雕塑则通过形体和色彩来表现艺术家的情感,引发观者对作品的深思与体验。
艺术通过情感的共鸣,构建了人与人之间更加紧密的联系。
其次,艺术对于审美教育有着重要作用。
审美教育是培养人们的艺术鉴赏能力、提高审美情趣的过程,艺术作品是审美教育的重要资源。
通过欣赏艺术作品,人们可以学会欣赏美的事物,提高对美的敏感度。
艺术作品的多样性和独特性激发了观者的想象力和创造力,培养了其审美能力和艺术鉴赏能力。
而艺术家的创作过程,也为人们提供了理解和欣赏艺术作品的机会,进一步拓宽了审美教育的范围。
通过审美教育,艺术养成了人们善于发现美、追求美和创造美的品质,使人们的生活更加丰富多彩。
最后,艺术在社会中起到了凝聚力的作用。
艺术作品能够成为社会共同的精神财富和符号,能够凝聚人们共同的情感和价值观。
例如,音乐会、画展等艺术活动是社会群体共同参与和欣赏的场合,人们通过对艺术作品的欣赏和交流,建立共鸣和联系,形成社会和谐与凝聚力。
同时,艺术创作也能够反映社会的现实问题和人民的心声,通过艺术作品的呈现,引起社会关注和讨论,推动社会的进步和发展。
艺术对社会的凝聚力的发挥,使人类生活在艺术的熏陶下更加美好。
总之,艺术对人类生活有着深远的影响。
通过情感表达、审美教育和社会凝聚力三个方面的探讨,我们可以看到艺术在人类生活中所扮演的重要角色。
艺术带给人们无穷的思考与启发,激发了人类创造力和想象力,让人们生活得更加有意义、丰富和充实。
艺术是如何影响人们的生活的?

艺术是如何影响人们的生活的?艺术是人类文明的重要组成部分,在我们的生活中扮演着重要的角色。
从图画、音乐、戏剧到电影,艺术以多种形式出现,我们可以在各种场合感受到他们带给我们的影响。
那么,艺术究竟如何影响人们的生活呢?一、艺术充实人们的内心世界艺术可以深入我们的灵魂,触动我们的情感,让人们更加接近自己的内心世界。
例如,在如今快节奏的社会中,许多人感到心理疲惫,压力大。
而欣赏音乐、阅读文学作品、观看电影等艺术形式会让人们放松,舒缓压力。
有研究表明,欣赏音乐可以增强人们的免疫系统,降低心跳和血压,促进身心健康。
因此,艺术是一种健康的心理疗法,能够改善人类生活质量。
二、艺术启迪人们的思想艺术也是一种启发与思考的方式。
通过阅读杰出的文学作品、观看有深度的电影作品,人们学会思考人生、社会、世界等更深层次的问题,进而拥有更宽阔的视野和更深刻的洞察力。
例如,读完《1984》一书,人们会深刻思考自由与权利这两个概念的含义以及未来世界的发展趋势。
因此,艺术可以帮助人们拥有更加开阔的心胸,更加灵敏的洞察力。
三、艺术促进人类文化交流艺术是人类文化的表现,不同国家、不同文化之间的艺术风格也有所不同。
艺术能够促进不同文化之间的相互了解和交流,从而形成文化多元性。
例如,中西文化的结合一直是受到人们追捧的,舞蹈、音乐、绘画等形式深入人心,产生深远的影响。
因此,艺术是世界通行的语言,可以架起人类文化交流的桥梁。
四、艺术推动社会进步不仅仅是美的享受,艺术也是推动社会进步的力量。
艺术家们通过自己的作品,表达出对社会不公与不平等的不满,唤起社会的关注和呼吁。
例如,电影《海街日记》中表现的爱知县三姐妹对于真爱和人生的坚持,就引起广泛的讨论,为女权运动带来了更多的关注,促进人类社会和谐发展。
五、艺术培养人类的审美素质艺术的存在不仅仅是为了娱乐,更为重要的是培养人的审美素养。
艺术家们不断地在创作中探索美的秘密,并通过作品向人们传递出这种美感。
艺术对生活的启发意义

艺术对生活的启发意义艺术是人类文明的重要组成部分,不仅是人类文化的产物,也是人类自身意识的表现。
艺术对生活的启发意义是不可忽视的,我们可以从以下几个方面来谈论。
一、艺术对美的追求艺术展现的是美,是人类对美的追求。
从古代文化到现代文化,我们都可以看到艺术的存在。
艺术家用画笔、笔墨、乐器、身体等各种形式去描绘自己眼中的美,以此激发人们对美的追求。
艺术家通过艺术作品展示给人们的是,无论生活多么平凡,每个人都可以在某些方面创造出自己的美。
艺术带给人们精神上的满足,让人们对生活充满了希望,可以在自己的生活中追求美。
二、艺术对创造力的培养艺术不仅是展现美的形式,也是人类思维与创造力的表现。
因为艺术本身创作的过程就是学习、探索和不断尝试的过程,这种过程可以激发人的创造力和天赋。
艺术家为了表达对自己创作的要求也必须创造出新的方法,不断尝试新的手段和方式,更好的展现自己的想法和创造力。
艺术家对于细节的关注,对于颜色的表达以及对于人情世事的描绘,需要观察和思索,这样才能让作品准确表达出作者想要表达的信息。
艺术的创作也在不断地推动人的想象力和创造力。
三、艺术对人类情感的教育艺术是一种表现情感的方式,艺术作品以感性的形式展示出作者对世界的认知和情绪。
艺术作品之所以打动人心,其根本原因在于艺术家将自己的情感融入作品,并传递给了观众。
艺术作品对人类情感的教育和疏导有着重大的影响。
不论是生活中开心、悲伤、惊喜还是愤怒,都可以在艺术作品中寻找到相应的情感共鸣。
正是通过艺术作品对情感的教育和引导,人类的情感能够得到更有效的释放,人们的情感世界能够得到更好的调节。
四、艺术对世界的关注艺术家作为社会的一部分,在创作的同时必须对现实和社会有更深的了解和思考。
他们从日常生活中汲取灵感,用自己的作品去揭示人类存在的问题,展现社会的美好与丑恶。
艺术作品无疑是记录着人类文明的历程,艺术作品中无论是战争还是和平,都是艺术家对人类社会的关注。
艺术家以自己的角度看世界,以自己的方式去表达对世界的关注,最终使观众站在更高的历史和人类的高度来看待世界。
艺术对生活的影响

艺术对生活的影响艺术作为一种表达形式,对生活有着深远的影响。
通过视觉、听觉和情感的表达,艺术帮助我们理解世界,激发我们的想象力,提供情感的宣泄,同时还能够传达价值观和社会信息。
艺术不仅影响我们的感官体验,还对我们的思考方式和人际关系产生积极的影响。
首先,艺术通过视觉和听觉的形式,影响我们对世界的感知。
绘画、摄影和雕塑等视觉艺术作品通过色彩、线条和形状等元素,创造出视觉上的美感。
音乐、歌曲和戏剧等音乐艺术作品则通过声音的旋律和节奏,引发我们的情感共鸣。
通过欣赏这些艺术作品,我们可以拓宽我们对美的理解,发现世界中的细节和价值,进而改善我们的审美观念,增强我们的艺术鉴赏能力。
其次,艺术能够激发我们的想象力和创造力。
艺术家们通过他们的作品展示了他们丰富的想象力和创造力。
观看一幅优秀的画作,我们可以感受到画家创造出的艺术世界,留下自己的想象。
听一首美妙的音乐作品,我们可以在听觉的刺激下构建自己的心理画面。
艺术作品激发我们的想象力和创造力,让我们产生新的思考和想法,进而为我们的生活和工作带来新的灵感和创意。
此外,艺术也是情感宣泄的载体。
生活中的压力和挫折常常使我们感到疲惫和困惑。
艺术作品给了我们一个情感的出口,让我们可以在其中找到共鸣和安慰。
观看一场戏剧或电影,我们可以与角色的情感和经历产生共鸣,帮助我们表达自己的情绪。
听一首能够引发共鸣的歌曲,我们可以通过音乐的力量来宣泄和释放内心的情感。
艺术通过情感的表达,帮助我们更好地理解和管理自己的情绪,提高我们的情商。
最后,艺术还扮演着社会价值观和信息的传达者的角色。
艺术作品不仅仅是一种个人创作,更代表了一个时代、社会和文化的价值观。
通过欣赏艺术作品,我们可以了解不同文化的观念和历史背景。
艺术家们往往通过他们的作品传达一种社会信息,引起观众对社会问题的思考和讨论。
艺术作品可以激起社会的共鸣,并推动社会变革。
综上所述,艺术对生活有着多方面的影响。
通过视觉和听觉的表达,艺术影响我们对世界的感知与理解。
艺术对生活的影响

艺术对生活的影响
艺术对于生活有着深远的影响,它能够给生活色彩与丰富性,使人的生活更加美好。
首先,艺术可以带给我们极大的陶冶和宽容之情,从而开阔思维,拓展想象,激发创造力。
通过艺术,我们能够拥有一个不仅充满文化,而且也充满宽容的内心世界。
当人们对艺术有着喜爱和尊重的态度时,他们也就相应地有了更良好的接纳能力和宽容之心。
从而有助于人们更加大度、开放、勇于尝试和擦亮眼睛,面对美好的人生。
其次,艺术是一种捕捉心情的方式,它可以引领我们走出心灵的迷宫,打开一扇通向生活的大门,帮助我们更好地看待我们自身,以及人生的一切。
比如,通过绘画,我们可以记录当下的情绪,把心里的诉说倾诉出来,可以表达内心的一言一语,抒发沉淀心中的那份深情;通过音乐,可以释放情感,可以释放内心的备受折磨,脱离艰难困局,转为内心愉快,充实更宽广的空间;通过表演艺术,可以发泄分裂的情绪,也可以拥抱希望,重新定义心理的状态,以更细腻的方式解决生活中的各种问题。
最后,艺术具有多元文化的价值,能够让我们意识到世界上普遍存在着不同文化,在此过程中鼓励和接纳各种多元化文化背景以及多样性,这有助于对国家文化的传承和延续,使更多的民族文化得到认可和尊重。
总之,艺术对人类生活有着深远影响和提升,它有助于展示和弘扬文化,丰富人们的心灵世界,让生活更加美好、有趣、新鲜,让我们的生活更能拥有灵魂,精彩有趣,让生活充满艺术情调,以文艺之舞展现生活精彩,可令人感动。
艺术对生活的影响

艺术就是取材于生活的,但是同样生活中也缺不了艺术,这两者是相辅相成的关系。
如今社会发展城市规模不断的向外扩张,城市也根据发展水平划分了好几个街区。
而
艺术则是被融入到了生活之中,为一些城镇的发展还有人们的生活融入了新的血液,
带来了新的可能。
一、艺术取材于民间
艺术都是以生活为基础,然后不断发展而来的。
从现在的审美来讲,有一些太过高端
的艺术品反而会让人觉得不可接近,从而受到冷落。
而立足于民间的独特艺术,则是
更加贴近我们的生活,会让人觉得有亲切感。
比如说一些民间艺人会用最常用的材料,创造出许多稀奇古怪的艺术品。
所以在追求艺术的时候,大家都是从最普通的生活入
手的,进而去不断地发现美。
二、艺术融入了传统
现在的国朝文化以及各类古色古香的传统气息的艺术品都很受人们的喜欢,这说明人
们对于传统的艺术精神又有了更深层次的理解以及喜爱程度的增加。
那些看似平平无
奇的民间艺术,其实都融入了我们的生活中。
比如说走在小巷,会发现有些最普通的
雕花,甚至还是经过岁月流传至今的。
三、人们开始追崇艺术
像现在我们所喜欢的一些歌剧戏剧,这种独特的艺术,也是源自于普通的生活的。
艺
术家们从生活中取材,然后将这些东西改造成优美的舞台剧再次呈现在了人们的面前。
而且我们所欣赏的国画,这类艺术品也很得有识之士的赏识,有的甚至拍出了天价。
那些源于生活中的艺术品,最终还是回归到了人们的生活中。
这也是艺术的魅力和生
活融合在了一起,让大家的生活变得更加多姿多彩。
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艺术对生活的影响艺术来源于生活,高于生活。
艺术来源于生活,而高于生活。
这是家喻户晓的名言。
生活是什么呢?生活是指人在自然界中的一切活动。
如:种田、吃饭、旅游、休息等等。
艺术是什么呢?艺术是指人在自然界的一切活动中,对自然现象进行的体验、感悟、提炼、加工,并用艺术的形式去表现它。
例如:用音乐去表现高山流水,用绘画中去表现梅兰竹菊,用书法去表现阴晴圆缺。
总之用艺术诠释自然、生活之规律。
其目的是:从宏观上说,使人们了解自然、认识自然、溶入自然、人和自然能更好地协调发展。
从微观上说,达到净化心灵、陶冶情操之目的。
生活中充满着艺术在生活中,到处都是艺术。
从视觉上,我们看到蓝蓝海洋之宽阔、小河流水之细腻、花儿盛开之美丽、春风抚柳之温心;从听觉上,我们听到惊涛拍岸、高山流水、鸟儿争鸣;从嗅觉上,我们嗅到花儿的清香、从味觉上、我们尝到酸甜苦辣;从肢体上,我们感觉到冷热温凉、粗糙光滑;我们从这些生活中感悟出美好,感悟出艺术无处不在。
但生活是有限的,生活是在自然当中的,不是所有的人都登过喜马拉雅山,不是所有的人都登过太空;世界太大了,我们没有去过的地方太多了,可这不等于我们不了解喜马拉雅山、不了解太空,因为书本、电视去过哪个地方,所以我们在自然中感受不到的,可以到书本、电视那里寻找,一定能找到的,这样艺术的资源就更加丰富了,就能为创造更好的艺术做好铺垫。
生活不全是艺术现实生活不全是艺术。
怎么说呢?艺术的形成是需要选择、需要取舍的,而不是纯粹地照搬自然。
比如说沙子里面有金子,但沙子并非全是金子,要想获取金子必须经过提炼才能获得,而不是把沙子全部收藏起来。
如果把金子比做艺术的话,那么沙子就是自然,我们要想获取金子,就必须要具备获取金子的工具,还要有筛选、分离、冶炼、提纯一整套技术。
我们要掌握艺术就要具备获取艺术的工具和技术,达到技术熟练、精湛,知道怎么去选择,怎么去取舍,从而创造出更优秀的艺术。
艺术来源于生活艺术中到处都体现着生活、体现着自然。
艺术来源生活,生活来源自然。
生活是千姿百态的,自然是变化无穷的,因此,艺术也是丰富多彩的。
在书法中,王羲之的平和,如春暖花开,风和日丽;米芾的飘逸,如春风拂柳,婀娜多姿;颜真卿的粗犷,如彪形大汉,威猛魁悟;赵松雪的柔眉,如窈窕淑女,丰韵挺拔;弘一的空灵,如禅房入座,清新幽静等等,这些都是用自然、用生活来述说艺术家心灵的。
艺术高于生活。
艺术来源于生活,却高于生活,艺术是生活的提炼、加工和再创造。
艺术家从生活中提取有价值的、有意义的内容,运用到艺术中去,反过来又充实人们的生活,给人们带来新的享受。
作为艺术的表现方法,决不是生搬硬套生活、或者重复生活,而是有取舍地提取生活中的精华。
在这个提取过程中,由于每个人的生活的时代不同、内容的不同、环境不同、感受也不相同等等,所以产生的作品也不相同,正是这些不同,才能满足不同人的需要。
人们站在不同的角度去看审视、品味作品,从中得到美的享受。
艺术来源于生活,而高于生活,他们相互依存,相互促进。
自然、生活给艺术提供了肥沃的土壤,而艺术尽情地表现自然,表现生活,并使生活更加丰富多彩。
我们在自然、生活中体验到花儿的开放、鸟儿的歌唱、江河的奔腾、高山的耸立,通过认知,产生感悟,花儿为谁开放?鸟儿为谁歌唱?江河为谁奔腾?高山为谁耸立?抒发我们对自然、生活的情感;把这些情感转换成其他的艺术形式,如书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等等,使我们能更好地融合在自然中。
艺术,包含很多。
比如哲学,音乐,美术………,其中,学习哲学,其实是学习人生,学习一种态度。
这个态度使你与众不同,鹤立鸡群。
使你在逆境中扬帆起航,在顺境中小心谨慎,使你用平和的心态面对丰富的世界,让你有与上帝对话的自信和力量。
哲学不是智慧,它是寻找智慧的一条途径,一条最近的途径。
智慧不是知识,智慧是对现有知识的灵活运用。
哲学的作用就是打开你的视野,开放你的心灵,在迷茫中追寻真理的曙光。
因此,哲学带给人类的往往是痛苦和迷惑,不解和抑郁。
世间万物追寻等价交换原则,追求智慧和真理必定要越过无比艰辛的无人理解的孤独的荆棘路,前人的尸骨未寒,后人已经开始披荆斩棘。
哲学是一种勇气,一种感受寂寞,忍受孤独的勇气。
总是欣赏孤独的头狼,在月光下的吟唱,一种忧郁,一种勇气;音乐,音乐对人的作用不可与一顿饭对人的作用相比。
音乐是用旋律书写的作品,表达作者的欢乐、喜悦、彷徨、忧愁、愤怒、激情、沧桑、坚强、希望的情绪。
与文字作品不同,音乐具有模糊性和不确定性。
音乐更像是一种互动的交流。
音乐作品所表达的情绪对不同的人是会有不同的结果,对一部分人来说,音乐所包含的信息是无限的,但对另外一部分人,它也可能什么也不是。
音乐是双向互动的。
在某种程度上,音乐的作用是唯心的。
不同的人从音乐中获得的感受不尽相同。
音乐是一种精神产品,它的形式,它的旋律,会令人陶醉、引人遐想。
不可否认的是,受体必须具备认同产品的基本要素。
从这个意义上说,音乐是一种高层次的精神产品,理解音乐必须以理解人生为基础。
或许中国古代的先哲们明白其中的差异,区分出了下里巴人和阳春白雪。
艺术具有陶冶情操,培养人良好的思想品质的作用。
优秀的艺术作品所反映的事物,通常是经过作者的艺术加工,使生活的原形更加生动、典型化,从而更真实地反映了事物的本质。
这些优秀的艺术作品可以陶冶人的情操和灵魂。
如:女画家周思聪的中国画《人民和总理》,表现了敬爱的周恩来总理赴地震灾区看望人民群众的感人场面,歌颂了总理爱人民、人民爱总理的真实情景;中国油画家罗中立的《父亲》表现了典型的中国农村勤劳、朴实、善良的农民父亲形象;著名画家徐悲鸿的《奔马》反映了不屈不挠、奔腾昂扬的民族气节;西班牙立体派画家毕加索的《格尔尼卡》揭露了侵略战争的罪恶和丑行,这些作品深刻揭示了社会的本质,给人们提供了美与丑、善与恶的标准,从而引起人们心灵的共鸣,使人们提高了思想认识,受到深刻的思想教育。
波兰钢琴大师肖邦的爱国乐章之所以让侵略者胆颤心惊,也正是艺术这一不可抗拒的力量有着震撼心灵的作用,它催人奋进、使人向善,推动着人类社会的文明发展。
艺术具有增强审美意识,使人身心得到健康发展的作用。
通过优秀的艺术作品鉴赏,如:欣赏璀璨、辉煌的中国瓷器和丝绸织锦艺术,往往使人赞叹不已、荡气回肠,凭添无限的民族自豪之情和振奋之志,激发人对祖国优秀传统文化的热爱,以及审美的追求和创作热情。
每当我们聆听欢快、悦耳、充满生机的乐曲《蓝色的多瑙河》,还是放声歌唱一曲尽情的心声,或是观看、参与盛装的节日舞蹈,在对这些美好事物的亲身感受中,可以增强人的审美意识和生活情趣,不但激发了人对文艺活动的爱好和兴趣,还提高了人的心理素质以及心理适应能力、应变能力。
尤其是舞蹈和艺术体操等表演活动,可以锻炼和加强人身体健美的谐调性,从而使人身心得到健康发展,造就乐观豁达的性格,使他们更加热爱生活。
艺术具有启迪智慧,提高和发展创新思维的作用。
艺术实践中,使人懂得敏锐的用眼去观察事物,用耳去感受事物,用心体会事物的能力,它是由形象思维的训练上升到逻辑思维的过程。
孔子最爱观赏壮丽的江河和雄伟的高山。
每到名山大川,必留连忘返。
有一次弟子问他:“老师,你为什么总爱在大江大河前一动不动地站立半天,而毫不劳累,好象总也看不够,我们怎么看一会儿就觉得没有什么可看的了呢?”孔子回答说:“对于我来说,这大江大河是最受看的东西,你看这滔滔江水日夜奔腾,每时每刻都在变换着自己的神态和面容,此时之水已经不是彼时之水,从这水中我看到了变动不居的“道”。
这水以自己的躯体滋养两岸的植物、牲畜和人类,自己总在付出,却从不要求任何回报,所以最有德;这水虽然不时遭遇险恶的高山和深谷,却从不畏惧,总是一路高歌,勇敢面对,所以最勇敢;这水,每当填满深谷和浅坑,就变得像一面平平的镜子,所以最公平;这水,纵然千回百折,却始终指向东方,从不三心二意,所以最忠实;这水,总避高就低,遇到障碍便绕行,所以最智慧。
正是由于以上理由,所以君子每见大水,必留连忘返”。
可见,艺术和艺术的作用,就是把每个人的眼睛和耳朵的潜能唤醒、点燃、开发、发展。
就像孔子那样,从一种景色中看到更多的东西和意味,也就是敏锐的观察力和丰富的想象力,使我们的认识能力、理解能力和创造能力等综合能力得到进一步提高,从而,起到启迪智慧,提高和发展创新思维的作用。
平时经常有人说:“给我一双慧眼吧!为什么你看到了,我怎么没看到?你想到了,我怎么没想到呢?”其实:这就是观察能力和感知能力是否上升到透过现象看本质,透过现在看将来的问题,感性上升到理性的智慧发展是否具有创新思维的问题。
人在感受艺术美的时候,得到美的启迪和享受。
从而激发人创造美,开拓新事物的美好愿望。
无论是美术、音乐还是舞蹈、戏剧等艺术,都是通过具体可感的艺术形象来再现社会生活的现实图景。
这种认识是富于理想和创造激情的,可以更容易记忆到人的脑海中去,而且会显的更加深入和持久。
这种激情和创造力,可以促进人智力的全面发展。
艺术具有发展人个性和培养人合作意识的作用。
个性是社会组织中丰富性和多样性的基础,同时也是个人价值实现的基础,艺术课程是最尊重和保护人的个性的课程之一。
现代教育的最基本理念就是:“教育要面向全体人,以人的发展为本”。
作为基础教育的艺术课程正是本着这一精神,具有典型的人文性,它关注的并非单纯是有关艺术知识极其技能的精湛,更重要的是极力追求一种对人类生存意义和价值的终极关怀精神,经常表现出以人为对象、以人为中心,对人无限关爱的思想倾向,追求独特的思路、纯真的情感、心动神驰的体验、脱俗的品位、广阔的胸怀和伸张正义的勇气。
众所周知,任何真正的艺术创造和表现,都具有强烈的个性和与众不同的特征,而越是具有突出、清晰的个性特征,就越能促进人的发展。
因此,艺术课程在教学方面,充分考虑到人的个性化学习,教师尽可能的为人创造宽松的艺术学习氛围,展现个性的民主。
孩子们在艺术课上可以根据自己的喜好、特长,选用不同的材料、方式,通过各种途径进行富有个性的艺术活动。
比如:在美术创作课上,人可以用不同的画笔、颜料或橡皮泥、树叶、木头、羽毛等各种材料制作美术作品,自由地表达他们对周围世界的感受和独特理解。
正是在这种尊重个性的艺术学习气氛中,孩子的创造潜能得到极大开发,人们的个性价值得到充分展现。
但艺术课程并不只是单纯注重激发人个性的发展,而且还强调人间的合作。
比如:在音乐和歌舞表演等艺术活动中就要求人具有强烈的合作意识。
否则,就不能充分发挥群体的创造智慧,感受集体力量的激情和震撼。
在这些艺术活动中,教师应当让人懂得,合作就象一首美妙的乐曲中每一个音符都相互关连、密不可分,只有音符间密切合作,才能奏出完美的乐曲。
社会生活中,故然需要体现个人价值的意义,但社会团体的进步和发展更多的是建立在团结协作的基础上,也就是说,我们培养的人才,既是要有个性的,同时还应该是具备合作意识、团结协作精神的综合性人才,这也是现代人必备的行为素质。