一年级数学上册 《现在几点了？》活动建议方案
《现在几点》教案
第十三课现在几点教材使用：《快乐汉语》（匈牙利语版）教学对象：小学二年级教学目标：1、交际话题——问时间.2、语言点学习——现在几点？现在五点半。
3、生词学习——现在几点半4、汉字书写——现几点半教学重难点： 1.汉语钟点的表达；2.汉语数量词直接做谓语；3.语音练习——r的发音。
教学课时：三课时教学用具：图卡、生字卡、教学挂表、CD。
教学步骤：一、组织教学请学生看本节课的句型，请学生猜猜要学习的内容。
二、复习1.复习数字2．复习前一课的内容。
（用PPT展示一些活动场所）三、学习新内容1、做练习1，目的是要求学生先听懂整点和半点的表达。
首先从交际需要出发，先练听力。
2、做练习2，目的是通过朗读，使学生对本课关于“时间的询问和表达”的句型有所了解。
3、做练习3，目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。
4、做练习4，让学生能在生活中运用本课句型。
注意提示汉语数量词可直接做谓语的特点，纠正学生的语音问题。
在课堂上，教师借助教学挂表，不断更新时间，强化时间概念。
另外也可以问学生什么时候起床、吃早餐等。
5、做练习5，学习本课的生词、生字。
——现在、半、几点、哪儿、几（用PPT 可让学生来猜字词，其中应注意“儿”与“几”的区别。
）6、做练习6，进一步掌握生词的意思及把握本课句型。
7、做练习7，请学生来写汉字。
8、做练习9，请学生读绕口令，注意“r”的发音及其与英语“r”区别。
四、本课学习内容的拓展：1、时间的其他表达方式；2、有关“几”的用法。
几+量词？（问十以内的数字）多少+量词？（问十以上的数字）五、布置作业：复习第十三课、预习第十四课生词。
六、课后练习：练习册练习题七、作业：规范书写汉字“现、几、点、半”各一行。
八、教学反思：教学挂表的采用，直观地体现时间。
同学们参与度高，掌握扎实。
小学一年级数学教案认识时间和钟表
小学一年级数学教案认识时间和钟表【教案标题】小学一年级数学教案：认识时间和钟表教学目标：1. 认识1-12的数字，并能正确读写。
2. 学习认识钟表上的时针和分针，并了解它们的指示含义。
3. 学会用小时、分钟表示时间。
4. 能够运用所学知识，解决简单的时钟读数问题。
教学准备：1. 教学用具：挂钟或者钟表图片、个人小钟表等。
2. 教学材料：练习册、卡片等。
教学步骤：1. 导入新课（5分钟）向学生展示一个钟表图片或者实物挂钟，引出课题：“今天我们要学习关于时间和钟表的知识。
”2. 认识数字1-12（10分钟）通过展示卡片，辅以手势和板书，教授数字1-12的读音和写法。
在教学过程中，可以设计一些趣味游戏，让学生参与互动，巩固数字的记忆。
3. 认识时针和分针（10分钟）展示钟表图片，向学生解释钟表上的两根指针分别代表什么。
对时针和分针的形状、长度、颜色等进行简单介绍。
帮助学生理解时针和分针的作用，并能够用语言描述它们的指示含义。
4. 学习用小时表示时间（15分钟）通过与学生互动，以“现在几点了？”的问答形式，引导学生学会用小时表示时间。
教师可以展示钟表图片，帮助学生理解时钟上每个数字的含义，并进行简单的实操练习。
5. 学习用分钟表示时间（15分钟）引导学生理解分钟的概念，通过与学生互动、举例等方式，教授如何用分钟表示时间。
可以设计一些游戏或活动，让学生在实践中掌握表示分钟的方法。
6. 综合练习（15分钟）分发练习册或者单独的练习卡片，让学生进行综合练习。
可以包括填空题、选择题、作图等不同形式的练习，确保学生能够熟练应用所学知识解决问题。
7. 拓展应用（10分钟）提供一些拓展的时间问题，引导学生思考并回答。
例如：“如果现在是9点，经过15分钟是几点？”或者将时针和分针指向不同的位置，要求学生读出所示时间。
8. 总结与反馈（5分钟）对本节课所学内容进行总结，引导学生回答几个简单的问题，检查学生对知识的掌握程度。
(七)1、现在几点了教学设计
板书设计
教学反思
认识整时
钟面的认识：钟面上有12个数字，有两根针，长的是分针，段的是时针
整时：当分针指向12时，时针指几就几时
2、教师在出示四个钟表时刻，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？
3、象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。（如：3时写做3：00）
4、通过以上观察你发现了什么？
（在钟表里当分针指在12时，时针指在那一个数上就是几时）
活动三：活力游戏
先说一说小明的一天，在说说自己的一天是这样渡过的吧？
环城小学参与式教学活动设计
单元
7
课题
认识钟表(整时)
课时
1
学习目标
1、会看、会写整时；
2、培养学生学习数学的兴趣；
3、认识钟表，区别钟表上的时针和分针；
4、培养学生初步的观察、表，区别钟表上的时针和分针；培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
难点：会看、会写整时；培养学生学习数学的兴趣。
学习活动设计
重点梳理
自我建构
导入---小朋友们你的一天是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？(板书：认识钟表)
说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来欣赏一些钟表模型，好不好？
活动一：认识钟表
问题：请同学们仔细观察小组内的钟表模型，钟上有些什么？它们的名称各是多少？
活动四：动手操作
问题：你能拨出你喜欢的时间吗？
流程：
1、教师说时刻，学生拨。
2、同桌互拨，互认。
3、这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？为什么？（小组交流）
4、做巩固练习（p86页1、3、4）。
大班优质科学教案《现在几点了》
大班优质科学教案《现在几点了》教学目标1.通过此节课的教学，学生能够准确地读取和描述时间。
2.学生能够理解时间的概念和单位。
3.学生能够正确地使用钟表来表示时间。
4.学生能够掌握多种测量时间的方法。
教学内容第一部分：时间的概念和单位1.时间的概念：引导学生谈论时间的概念并辨认日常生活中的不同时刻。
2.时间的单位：引导学生理解时间的单位并且用一天、一小时、一分钟对时间量进行刻画。
第二部分：时钟和“现在几点了”1.引导学生认识时钟并描述什么是小时和分钟的意思。
2.分析时钟的特点和由什么组成。
3.需要认识的时钟基础知识，例如，指针、刻度和时钟的大小。
4.用时钟来展现和解答“现在几点了”这个问题。
5.小组分工合作，从日常生活中寻找对应的时间和庆祝特殊日子的时间。
第三部分：如何度量时间1.引导学生认识日历。
2.较全面地了解时间的长度以及它对我们日常生活的作用。
3.比较和描述多个时间单位。
4.使用不同的方式（例如时钟、秒表、日历）来录制时间。
教学重点1.了解时钟，掌握时间的概念和单位。
2.通过课程活动学会使用时钟并且描述时间。
3.学会使用多种测量时间的方法并能够运用在不同的情境中。
教学难点1.用一天、一小时和一分钟来对时间量进行刻画。
2.引导学生掌握小学生能够理解的复杂概念和知识。
3.在日常生活中理解时间的所处和它的长度。
4.视觉化地描述和阐述时间。
教学方法1.互动式教学法：通过问答方式、情境模拟、实验操作的方式提供互动式教学。
2.视觉化教学法：通过图片和时钟模型来口头阐述和解释时间的概念、单位和测量方法。
3.戏剧表演法：让学生角色扮演组成时钟的指针以及告诉时间的人，让学生更容易记住。
教学资源1.教学卡片：这些教学卡片包括时钟、秒表和日历的模型以及日常活动的图片。
2.计时器或秒表。
3.学生手册：学生手册将包括详细的时钟解释、学生练习题和测验，以及验证自我学习的其他帮助和提示。
教学评估1.由课堂检查器分发给学生的小测验：通过小测试来评估学生是否掌握了时间的基本概念和测量方法。
大班优质科学教案《现在几点了》
大班优质科学教案《现在几点了》
一、教学目标
1.让学生能够向周围的人询问时间，以及回答别人的时间问题。
2.让学生掌握通过观察时钟和手机上的时间来判断时间的技能。
二、教学准备
1.时钟和手机。
2.一张绘有钟面的大纸板和一只指针。
三、教学过程
1. 导入新课
教师先向学生探讨如何确定时间，简单介绍时钟和手机等工具。
然后出示一张
绘有钟面的大纸板和一只指针，让学生配合指针，喊出指针所指的时间。
2. 学习询问时间
1.教师向学生展示一些常见的询问方式，如：“现在几点了？”，“请问
现在是什么时候？”等。
2.带领学生完成模拟对话，每位学生轮流扮演询问者和回答者，练习交
流。
3. 学习时钟上的时间表达方式
1.教师向学生介绍时钟上的数字表记法，以及24小时制和12小时制
等不同表示方式。
2.指导学生观察时钟或手机上的时间，并运用所学知识说出当前的时间。
4. 巩固练习
1.学生自行组成小组，在小组内互相模拟询问和回答时间的对话，加强
练习。
2.教师出示一些图片或描述，让学生运用已经学会的时间表达方式，说
出相应的时间。
四、教学反思
本课通过实际场景演示、模拟对话和练习巩固等多种方式，让学生能够掌握最
基本的询问和回答时间的技能。
教师还可以在课后，通过让学生自己设计钟面和指针等活动形式，进一步深化学生的学习。
大班数学教案《现在几点了》
大班数学教案《现在几点了》教案名称：《现在几点了》适用对象：大班学生（3-4岁）教学目标：1. 能够认识和说出常见的时间词汇，如现在、几点了、一点、两点等。
2. 能够用简单的句子表达现在的时间。
3. 培养学生对时间的基本概念和意识。
教学准备：1. 教师准备一张大电子钟或者时间卡片。
2. 课件或海报，包含不同的时间图示。
教学流程：引入：1. 老师拿着大电子钟或时间卡片走入课堂，问学生：“现在是几点了？”2. 引导学生观察电子钟上的时间或者卡片上的时间，引导他们回答“现在是几点了”。
探究活动：1. 出示一张时间图示，例如钟表图示或日常活动图示与时间的关联图示。
2. 让学生仔细观察图示，询问他们：你们能看出这些图示和什么时间有关系吗？3. 鼓励学生提供答案，并引导他们将图示与具体的时间概念联系起来。
拓展活动：1. 老师可以与学生一起进行数数的活动，例如数数1-12，让学生分别表示为钟表上的小时数。
2. 老师出示不同的时间图示，让学生说出对应的时间，并进行口头练习。
巩固活动：1. 老师进行一些时间问答的练习，例如：- 老师：现在是几点了？- 学生：现在是一点（或其他时间）2. 让学生相互出示时间图示，并进行问答练习。
总结：1. 回顾课堂所学的时间词汇和相关表达。
2. 老师可以与学生一起总结学到的知识，并进行复习。
教学延伸：1. 老师可以组织学生进行游戏，如模拟钟表，让他们通过调整指针来表示不同的时间。
2. 鼓励学生将时间概念与他们日常生活中的活动联系起来，例如吃饭时间、上学时间等。
合理安排时间的小学一年级上册教案指南
合理安排时间的小学一年级上册教案指南一、引言时间是一种宝贵的资源，对于小学一年级的孩子来说，合理安排时间是他们学习和成长的关键。
本文将为小学一年级的教师提供一份指南，帮助他们制定合理的教案，以帮助学生充分利用时间，提高学习效果。
二、认识时间的重要性时间对于小学一年级的孩子来说，是一种抽象的概念。
他们需要通过日常生活和学习中的活动来认识时间的重要性。
教师可以通过以下方法帮助他们：1. 日常生活中的时间感知：教师可以在课堂上引导学生观察和描述一天中不同时间段的活动，比如早上起床、上学、吃午饭、放学等。
通过这些活动，学生可以逐渐认识到时间的流逝和不同活动之间的关系。
2. 时间规划游戏：教师可以设计一些游戏，让学生在规定的时间内完成任务。
比如，让学生在5分钟内完成拼图，或者在10分钟内整理书包。
通过这些游戏，学生可以体验到时间的紧迫感和任务完成的成就感。
三、制定合理的教案合理的教案可以帮助学生充分利用时间，提高学习效果。
以下是一些制定合理教案的建议：1. 设定明确的学习目标：在每节课之前，教师应该明确学习目标，并告诉学生他们将在课堂上学到什么。
这样可以帮助学生聚焦注意力，提高学习效果。
2. 分配适当的学习时间：小学一年级的学生的注意力和学习能力有限，因此教师应该合理分配学习时间。
每节课的时间应该控制在20-30分钟之间，避免过长或过短的课堂时间。
3. 制定详细的教学计划：教师应该在每节课之前制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和评估方式等。
这样可以帮助教师在课堂上更好地组织教学活动，提高学生的学习效果。
4. 制定适当的课堂活动：教师应该根据学生的年龄和认知水平，制定适当的课堂活动。
比如，可以通过游戏、故事、歌曲等方式，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
5. 留出时间进行复习和巩固：教师应该合理安排时间，留出一定的时间进行复习和巩固。
这样可以帮助学生巩固已学知识，提高学习效果。
四、培养良好的时间管理习惯良好的时间管理习惯对于小学一年级的学生来说至关重要。
大班科学教案《现在几点了》
大班科学教案《现在几点了》教学目标1.能够准确地报出现在的时间。
2.能够使用时钟等工具展示时间。
3.能够将时间按照小时进行排序。
教学内容1.让学生了解什么是时间。
2.教授如何快速的判断现在是什么时间。
3.展示时钟、钟表等工具并解释它们的作用。
4.指导学生如何自己制作时钟模型。
5.能够按照小时排序时间。
教学重点1.学生能够准确地报出现在的时间。
2.能够使用时钟等工具展示时间。
教学难点1.学生能够按照小时进行排序。
教学步骤第一步：引入让同学们说出现在的时间，让他们讲述一下时间是什么，有什么作用。
引导思路并展开讨论，将学生们对时间的认识逐步引入本课教学。
第二步：时钟完成引入后，将自己带来的时钟展示给学生们，将指针转动并引导学生们根据时钟来报出现在的时间，为学生们揭开时钟的面纱。
第三步：制作时钟为了让学生们更好的理解时钟的作用，老师可以使用一些简单材料，制作一个实际的时钟模型出来，并指导学生们进行观察，让他们通过自己手动调整指针来感受时间流逝的过程。
第四步：排序时间让同学们将一个小时内的时间按照顺序排列出来，训练学生理解并判断时间的大小。
第五步：巩固将所学内容进行总结，让同学回答刚刚学到了什么，有什么作用，并带动学生用已学知识判断现在是什么时间。
教学评价能力指标1.能够准确地报出现在的时间。
2.能够使用时钟等工具展示时间。
3.能够将时间按照小时进行排序。
评价方法老师可以通过听同学报告时间来衡量其准确度，通过观察学生在制作时钟模型时的表现来确定其学习状态，通过让学生按照小时排序来判断其是否已掌握现在学习内容。
大班数学教案《现在几点了》
大班数学教案《现在几点了》一、教学目标1.学生能够正确认识和读写数字1-12。
2.学生能够运用数字1-12回答关于时间的问题。
3.学生能够通过游戏和练习巩固对数字1-12的理解和运用。
二、教学重点1.数字1-12的认识和读写。
2.用数字回答关于时间的问题。
三、教学准备1.黑板、白板或投影仪。
2.教学课件或其他辅助教具。
3.数字卡片或数字形状卡片。
四、教学过程1. 导入新知识•利用课件或黑板上展示数字1-12的卡片，带领学生回忆并读出每个数字。
强调每个数字的读法和书写方法。
2. 学习数字1-12的时间表示•引导学生用自己的手指模拟钟表的指针，边转动边数出相应的数字。
让学生体验数字与时间之间的联系。
•利用课件或黑板上展示的钟表图片，向学生展示不同时间点的钟表图形，并询问学生现在是几点。
学生用数字回答问题，教师和其他学生一起判断回答是否正确，并及时纠正。
•继续展示不同时间点的钟表图片，逐渐增加复杂度，引导学生准确回答关于时间的问题。
3. 练习：数字时间填空•在黑板上或课件上出示一些空白的钟表图形，要求学生根据给出的时间填写相应的数字。
教师可以逐步增加难度，增加空白的钟表图形的个数和时间的复杂度。
4. 游戏：找出相同时间•教师将数字卡片或数字形状卡片分发给学生，让学生自由搭配数字形状卡片，组成不同的时间。
•教师出示一个时间点的钟表图片，学生需要迅速找到自己手中所搭配的相同时间，并举手示意。
•教师根据学生的举手选择一位学生回答问题，如果回答正确，该学生获得一分。
5. 拓展：时间顺序排序•展示一组杂乱无序的钟表图片，要求学生按照时间的顺序把图形排列起来。
•学生可以在纸上或黑板上用数字进行排序，或者直接移动图片进行排序。
•教师可以提供不同难度的题目，以适应不同学生的能力。
五、教学延伸1.鼓励学生在日常生活中观察和感知时间，培养时间意识。
2.鼓励学生在做日常活动时主动提问和回答关于时间的问题，巩固所学知识。
六、教学总结通过本堂课的学习，学生们掌握了数字1-12的认识和读写方法，能够用数字回答关于时间的问题。
大班数学教案《现在几点了》
大班数学教案《现在几点了》一、教学目标1.能够认识钟表上常用的数字和符号。
2.能够画出钟表，并准确标示出特定时间。
3.能够使用24小时制表述时间。
二、教学内容1. 认识钟表1.讲解钟表的构成及常用的数字和符号。
2.请学生观察钟表，回答：钟表有多少个数字？有哪些数字？3.给出多张钟表图片，让学生辨认图片中的时间，并回答：时间是几点？。
2. 画出钟表1.给出钟表模板和时针、分针、秒针的图示，让学生画一张钟表，并将时分秒针的位置标出。
2.设定一些时间，让学生画出对应时间的钟表。
3. 读写时间1.通读知识点，讲解24小时制表述时间的方法。
2.设定不同的时间，让学生根据24小时制表述时间并回答正确的时间。
3.设定具体的时间，让学生写出对应的24小时制表述时间。
三、教学过程1. 认识钟表1.导入新课：学生观察教师手上的手表，请他们说出教师的表盘有哪些数字。
2.课件展示钟表，要求学生选取任意一个数字并表述数字在钟表上的位置，同时要求学生回答：钟表上有哪些数字？3.让学生观察多张钟表图片，记录时间并回答对应的时间表述。
2. 画出钟表1.展示一张钟表模板，并请一个学生上台画出时针、分针和秒针，并回答三针的起始位置。
2.讲解如何用时针和分针，或是用分针和秒针标示对应时间，示范标注班钟的特定时间。
3.让学生画出特定时间的钟表模板。
3. 读写时间1.引入新知识：24小时制表述时间，讲解表述时间的规律和示意图，以及简单练习。
2.设定多个时间，让学生说出对应的24小时制表述时间，并在书写簿上完成练习。
3.设定唯一的时间，让学生写出对应的24小时制表述时间，并进行演讲。
四、教学反思本节课一共分为了三个部分，从认识钟表到画出钟表再到读写时间，因此针对不同的部分设计了不同的教学策略。
首先，通过让学生观察手表和钟表图片，让他们熟悉常见数字和符号，为后续课程做好准备。
接着，引入了画钟表的环节，通过展示钟表模板和时针、分针、秒针的示意图，让学生了解三针的起始位置和具体标示方法。
大班优质科学教案《现在几点了》
大班优质科学教案《现在几点了》教案目标通过本节课的学习，学生将能够：•学会询问和回答现在的时间。
•掌握数字1-12的写法。
•通过游戏和实践活动，培养学生对时间概念的认知能力。
•培养学生的观察能力和合作精神。
教具准备•教具：钟表卡片、数字卡片、挂钟模型。
•其他物品：黑板、粉笔、小奖品。
教学过程导入（5分钟）1.教师在黑板上绘制一个钟表，并将时间设置为一个已知的时间。
2.教师问学生：“现在几点了？”引发学生对时间的思考，并鼓励学生使用英语回答。
专题学习（20分钟）1.教师出示钟表卡片，引导学生学习钟表上的小时数和分钟数的表示方法。
2.教师出示数字卡片，教授数字1-12的读法并与钟表上的小时数相对应。
3.教师出示几个钟表卡片，让学生根据钟表上的时间卡片，正确选择相应数字卡片。
游戏活动（30分钟）1.教师组织学生进行游戏活动 - “时间接力赛”。
2.将学生分为若干小组，每组都有一个代表。
每个代表都拿到了一个钟表卡片，他们需要快速找到与自己卡片上的时间相对应的数字卡片，然后在黑板上用粉笔写下对应的数字。
3.当所有代表完成任务后，教师宣布比赛结果，并为胜出的小组颁发小奖品。
实践活动（20分钟）1.教师引导学生观察教室的挂钟，并帮助学生读出当前时间。
2.学生们分成小组，每个小组按照指定的时间要求，在露天场地上进行活动。
3.每个小组的一位学生担任时间指挥官，指挥其他组员在指定时间内完成特定的动作或任务。
小结（5分钟）1.教师向学生总结本节课所学内容，并强调时间和数字的关系。
2.学生回答教师提问，复习所学知识。
扩展活动1.学生们可以在家中寻找和观察其他的钟表，进一步巩固时间概念。
2.学生们可以用制作的钟表卡片进行游戏，练习读取和设置时间。
总结通过本节课的学习，学生通过游戏和实践活动培养了时间概念上的认知能力，掌握了数字1-12的写法，同时提高了观察能力和合作精神。
这些活动不仅丰富了学生的科学知识，也培养了学生的团队合作能力。
一年级上册学习时间教案
一年级上册学习时间教案
目标
本研究时间教案旨在帮助一年级学生掌握基本的时间概念和表达方式，包括日常生活中的常用时间词汇、数字表示时间以及问答句式等。
教学内容
1. 常用时间词汇
- 昨天、今天、明天
- 上午、下午、晚上
- 早上、中午、晚上
2. 数字表示时间
- 几点钟：1点、2点、3点…
- 整点：一点钟、两点钟、三点钟…
- 半点：一点半、两点半、三点半…
- 分钟：一点零五分、两点十分、三点二十五分…
3. 问答句式
- Q: 今天是几号？
A: 今天是X月X号。
- Q: 现在几点？
A: 现在是X点X分。
教学过程
1. 导入活动：师生一起唱歌《日历歌》
2. 引导学生熟悉常用时间词汇，通过图片和示范进行教学。
3. 呈现数字表示时间的方法，通过练游戏巩固学生的研究。
4. 创设情景，引导学生运用问答句式进行日常对话练。
5. 小结：总结研究的关键内容，与学生互动复。
6. 作业布置：练册上相关练的完成。
教学资源
- 《日历歌》音乐资源
- 时间图片和练游戏材料
- 学生练册
教学评估
- 通过课堂练，检测学生对于时间概念和表达方式的掌握情况。
- 观察学生在情景对话中的表达和应答能力。
扩展活动
- 学生自编时间小故事进行表演。
- 播放有关时间的动画短片，展开讨论和思考。
大班数学教案《现在几点了》
大班数学教案《现在几点了》教学目标1.了解现实生活中与时间相关的内容，例如小时、分、秒等知识点2.学习日常生活中的时间表达方式和获取时间的方法3.通过教学活动，让学生体验时间的流逝和时钟的作用教学重点1.掌握时间的概念和时钟的作用2.能够用数字和中文表达小时数和分钟数3.能够根据时钟时间回答问题教学难点1.学生未掌握时间的概念和时钟的作用2.学生不熟悉小时和分钟的表达方式3.学生无法将时钟时间转换为数字和中文表达方式教学准备1.时钟模型或者数码表2.板书工具：黑板、白板、彩笔等3.教学过程中所需的小物件：玩具时钟、钟表等教学过程1. 导入新知识教师拿出时钟模型或数码表，并问学生“现在几点了？”请学生回答。
教师引导学生看时钟，引导学生认识时钟上各个部分的名称（如针、数字、圆形等），并介绍小时、分钟、秒的概念。
2. 教学重点（1）小时和分钟的表达方式教师解释小时和分钟的表达方式，例如将9点20分，简单化为9时20分。
教师让学生观察时钟，将其转化为数字表达方式，并让学生完成几道练习题，例如：•时钟上是2点45分，你能将其写成数字表达方式吗？答案：2:45 或 14:45•数字表达方式是17:18，你能将其写成时间表达方式吗？答案：5点18分（2）时钟时间与数字、中文表达方式的转换教师给学生一些时钟时间，引导他们将其转化为数字表达方式和中文表达方式，例如：•时钟上是4点10分，你能将其转化成数字和中文表达方式吗？答案：数字表达方式是4:10 或 16:10，中文表达方式是下午4点10分。
•数字表达方式是20:30，请你将其转化成时钟时间和中文表达方式。
答案：时钟时间是8点30分，中文表达方式是晚上8点30分。
3. 教学扩展教师通过一个小故事，让学生感受时间的流逝和时钟的作用。
例如：学生去市政中心游玩，他们看到了一个大钟。
教师让学生思考：“这个大钟为什么存在？它有什么作用？”，通过对话的方式引导学生认识到时间的重要性，时钟的作用，从而进一步加深对时间的理解。
大班数学教案《现在几点了》
大班数学教案《现在几点了》教学目标•能够准确判断时间，告诉现在是几点钟；•能够通过简单的时间计算，推算出几个小时之后/之前的时间。
教学重点•时钟的基本概念及使用；•如何通过简单的加减法计算时间。
教学难点•让学生形成时间感知；•让学生掌握时间的计算方法。
教学准备•时钟模型或图片；•几个模拟示例。
教学过程1. 导入新知教师首先展示时钟模型或图片，让学生了解时针、分针的区别，及所指示的时间单位。
2. 学习判断时间教师将模拟时间示例呈现给学生，让学生通过观察模拟时间，判断现在是几点钟。
学生可以用书上提供的时钟图标进行模拟，或者在纸上画出时针和分针进行操作练习。
3. 时间计算的学习教师提供“一小时后是几点钟？”的问题，让学生进行思考并进行解答。
学生可以用以下的计算方法进行思考：假设现在是2:30，那么一小时后就是3:30。
对于年龄较大的学生，可以将小时换算成分钟，让他们更好理解。
4. 时间计算的练习教师提供几个时间计算的练习题，让学生独立完成。
例如，“从现在到午夜还有多长时间？”“如果现在是下午6点30分，再过5个小时是几点钟？”等等。
5. 知识巩固与评价让学生用自己的话来给其他人讲一下学过的内容，巩固所学知识，并让他们彼此交流，分享对于学习过程中遇到困难的解决方法。
教学效果评估教师可以通过提问或者小测验的方式来了解学生的学习情况和掌握程度。
同时，也可以通过观察学生的学习成果，来对本次教学过程进行评估。
教学扩展及延伸对于学有余力的学生，可以拓展探究发现时间与空间的关系，时间与天文学的关系等等，让学生全方位了解时间的限制和变化。
总结通过本次教学，学生不仅仅学会了时钟概念的基本使用，也掌握了简单时间计算的方法。
同时，教师积极引导学生，既提高了学生的表达和沟通能力，也拓宽了他们的认知与视野。
大班优质科学教案《现在几点了》
大班优质科学教案《现在几点了》教案名称：现在几点了教案编写人：（你的名字）教案编写时间：（编写时间）教学对象：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿认识到时间的概念，学会询问时间。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 提高幼儿的口语表达能力和合作精神。
教学准备：1. 教具：数字卡片、钟表模型。
2. 图书资料：与时间相关的绘本。
教学过程：引入：1. 引导学生观察教室中的钟表模型，并问他们认识这个东西吗？2. 引导学生说出钟表的作用，引导他们了解时间的概念。
探究：1. 准备数字卡片，分发给学生。
教师模拟问时间，例如：现在几点了？请举牌展示。
2. 教师辅助幼儿使用数字卡片组合出正确的时间。
3. 分角色扮演，让学生分组，两两合作模拟问答时间。
拓展：1. 引导学生观察绘本中的时间概念，讲述绘本中的故事。
巩固：1. 教师唱一个关于时间的歌曲，引导学生口耳相传。
2. 让学生合作进行时间游戏，例如：老师说一个时间，学生们模拟做相应的活动。
总结：1. 教师与学生进行时间知识的总结和回顾，确认学生对于时间的认识和表述能力。
2. 鼓励学生记录和观察生活中的时间变化。
教学延伸：1. 学生可继续进行时间的观察和记录，制作时间表或者日程安排，培养时间管理的意识。
2. 学生可通过与家人进行时间问题的探讨，增加家庭互动。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的积极参与度和口语表达能力。
2. 教师收集学生的记录和观察作品，评估学生的时间概念和操作能力。
教学反思：1. 教师根据学生的反应情况，调整教学方法和难度，确保教学效果。
2. 教师可以针对幼儿的学习困难和问题进行针对性辅导，帮助他们更好地理解时间概念。
【完整word版】-大班数学教案《现在几点了》
活动目标：1、喜欢认表，能认出整点、半点，准确认读12点、3点、5点半。
2、建立时间概念，感受时间的不可逆性。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
一次，州州妈妈领着3岁的州州逛商场，她打算给自己选衣服，州州却吵着要去买玩具。
妈妈说买完衣服，再去看玩具，可是，州州非要坚持现在就去，还坐到地上嚎啕大哭，弄得妈妈十分难堪。
■分析对2岁以后的孩子来说，伴随着身体、语言、认知等方面的发展，开始对周围的事物有了自己的判断，出现自我意识的萌芽，凡事喜欢按照自己的意识来办。
一旦他们的兴趣、愿望得不到满足时，就会产生反抗心理，采取哭闹、撒野等手段，向家长示威。
■家长可以这样做当孩子发脾气时，首先把自己放在孩子的位置上，分析孩子的要求是否合理、恰当。
对于合理要求，家长应当给予充分的满足，而无理的要求，家长可以通过想方设法转移孩子的兴趣和注意力等方式，使他忘掉不快。
切忌迁就放任，否则会纵容孩子发脾气的行为。
场景2丁丁爸爸在家赶写一篇文章，丁丁非要爸爸陪他玩。
爸爸不答应，丁丁就不停地哭喊，还乱扔东西，让爸爸发火。
这时丁丁的奶奶赶紧过来袒护孙子，丁丁更是闹翻了天。
■分析对孩子而言，家长的关怀、认同、尊重是孩子的成长依赖。
他们常常选择和家长一起做游戏，玩耍，听家长讲故事等亲子行为，来引起大人的关注。
如果这些活动得不到父母的参与与认同，孩子就会采用破坏性的行为，以期得到尊重。
另外，家长面对孩子发脾气时的态度的不一致，也会使孩子更加公然反抗。
■家长可以这样做家长尽量多抽时间陪孩子，与他一起玩，如果实在太忙，不等孩子提出要求，就事先对孩子说不能陪他，请他体谅。
这样，孩子会觉得受到了尊重，不会因此发脾气。
切忌操之过急，用家长的权威，以粗暴方式强迫孩子乖乖顺从。
场景3淼淼过生日时，请了很多小朋友到家里玩儿。
小朋友们争抢淼淼的新玩具，不知是谁不小心把玩具摔坏了，淼淼大发雷霆，不停责怪小朋友。
妈妈劝他，淼淼还跟妈妈闹了起来。
一年级上册时间概念教案
一年级上册时间概念教案
教学目标：
- 通过本节课的研究，学生能够了解一天的不同时间段以及相关的活动。
- 学生能够运用所学的时间概念进行简单的时间表达。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 通过拿出一块钟或手表，引导学生对时间的概念进行讨论。
例如，“你们知道时间是什么吗？”
2. 介绍一天的不同时间段（10分钟）
- 利用图片或图片幻灯片展示一天的不同时间段，如早晨、上午、中午、下午、晚上等。
- 让学生观察并描述每个时间段的特点和相关活动。
例如，“早晨我们常常起床，吃早餐，准备上学。
”。
3. 实践活动（15分钟）
- 要求学生参与其中，让他们根据每个时间段的描述，将相应
的图片贴在时间轴上。
- 鼓励学生用自己的语言描述每个时间段的活动。
例如，“在中午，我吃午饭和午睡”。
4. 时间表达练（20分钟）
- 使用图片或动作来模拟不同时间的活动，让学生运用所学的
时间概念进行表达。
例如，“现在是什么时间？你可以说‘现在是早上’。
”。
5. 总结（5分钟）
- 回顾研究的内容，强调每个时间段的特点和相关活动。
- 鼓励学生在日常生活中注意时间的变化和不同时间段的活动。
幼儿园大班数学活动说课稿：《现在几点了》
幼儿园大班数学活动说课稿：《现在几点了》活动内容：现在几点了一、说教材：本节课选于省编教材第八主题《我要上小学》中的一节数学活动《现在几点了》，时间与我们的孩子们每天都密不可分，但是孩子们对时间并不了解，有的孩子甚至还不认识时间，现在大班的孩子就要面对上小学，有的孩子对钟表没有一点的知识、与理解，所以我就选择了现在几点了这一节活动，通过这节课使孩子进一步了解小学生活，学会珍惜时间，做事不拖拖拉拉，以便进入小学后能很快地适应小学生活。
二、说目标：根据孩子们对时间的认识程度，我制定了一下的目标：1．使幼儿认识时钟，能说出个种时钟的名称，基本掌握钟面的主要结构。
2 、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3 、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念，引导幼儿能够珍惜好身边的每一分每一秒。
三、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
活动准备小兔木偶，图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物钟一只。
四、说教法：为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系。
五、说学法：在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
六、教学过程：根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本活动分为四个环节和一个延伸活动。
（一）教师以情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它，我们也要珍惜时间。
教学设计 现在几点
《现在几点？》教案活动设计：我们班根据的兴趣正在搞“奇妙的钟表”主题活动，收集到了很多钟表，我们开了一个钟表店。
在区域活动的时候，我发现特别喜欢去钟表店。
有买的、有卖的、有参观的，在那里他们手拿钟表拨着时间，嘴上还不停的说着：“你们的表几点了?”边拨表边交流，“我的表8点了，你的表几点了?”“我的9点了。
”“不对，你的不是9点。
”他们一边争辩着，一边拿着表向我走来，“老师，您说他的是9点吗?”于是，我根据的兴趣与需要设计了本次活动。
活动名称：现在几点活动目标：1、引起幼儿学习的兴趣。
2、幼儿简单了解时钟的外部构造,认识分针、时针；3、教会幼儿认识整点以及记录方法4、学会唱《现在几点》歌曲活动准备：实物钟表一个，自制活动钟表盘1个，《现在几点》相关课件活动过程：一、打开课件，谜语导入：滴答滴，滴答滴，每天早上叫我起，会说话，没有嘴，会走路，没有腿。
小朋友们知道谜底是什么吗——钟表。
二、引导幼儿联系实际回答，钟表是什么样子的？有什么用处？在哪些地方能见到钟表？三、出示实物钟表进行观察1、教师带领幼儿观察钟表的组合：指针有三个，有长的有短的，数字有12个2、认识三个指针：短的叫时针，长的叫分针，细的叫秒针。
3、区别时针和分针的变化：（1）小游戏：哥俩赛跑教师转动钟表的指针，引导幼儿观察分针走一圈，时针走一格。
（2）教师转动指针，教幼儿认识整点，分针指着12，时针指着几就是几点。
说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
四、观看视频。
加强整点的记忆1、小朋友们，有两个小伙伴，快宝宝和递宝宝，他们最近遇到了点麻烦，大家快来帮助他们吧！快宝宝和递宝宝送快递为什么总是迟到呢？因为他们不认识时间，大家都不喜欢不守时的人，后来几点先生告诉了他们认识时间的技巧，他们的麻烦终于解决了。
几点先生告诉大家，分针指着12，时针指着几就是几点。
5、学唱几点歌并根据歌词内容波动自制表时间，或根据拨动时间改编歌曲内容五、时间和我密不可分。
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《现在几点了？》活动建议方案
一、活动流程框图
二、活动过程
2.1活动1:你认识整时吗？
活动名称
你认识整时吗？
活动任务
在活动中认识整时。
学会整时的记录方法。
活动内容
本活动可参考以下环节进行：
◇ 认识整时：
(1)出示小红起床和做早操的时间，同组讨论：
小红是什么时间起床的？什么时间做早操的？
(2)交流：你是怎么看时间的？
小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。
(3)你能想办法记录起床和做早操的时间吗？（同桌为一组，想办法 记录。
）
展示学生的作品，并请大家评价。
结合学生作品，介绍时间的两种记录方法。
① 用汉字怎样帮助记录。
② 电子表怎样记录？
(4)出示小明的作息图，你能帮助记录吗？
（其中包括6∶00，12∶00等特殊的时间）
展示交流。
（处理特殊时间）
(5)听故事，说感受。
老师给大家讲乖乖猴与灰灰熊的故事，边讲边认时间。
链接动画：乖乖猴与灰灰熊.
听后讨论：听了这个故事，你有什么感受？
小结：在生活中只有珍惜时间，才会把事情做好。
(6)做找朋友的游戏。
为学生提供材料，请学生为钟表找朋友。
链接动画：找朋友.
◇拓展提高：
(1)认读时间，感知时序。
故事情景：
乌龟与兔子赛跑，请大家当裁判，比赛开始了，兔子拔腿就跑，它跑得可快了，不一会儿就把乌龟远远地甩在后面，这时兔子想，乌龟跑那么慢，一定跑不过我。
我先休息一会儿吧，于是便躺在树下睡大觉，到底谁赢了？
你是怎么知道的？
(2)认读时间，感受一天有两个10时。
讨论：钟面上的时间都是10时，为什么小朋友做的事情却不一样呢？
(3)认读时间，深化认识。
(4)猜猜是几时？
链接动画：猜猜是几时.
活动组织方式
全班交流、合作学习。
活动评价方式
学生评价、教师评价。
所需学习资源
所需学习时间
25分钟。
2.2活动2:你认识半时吗？
活动名称
你认识半时吗？
活动任务
在活动中认识半时。
学会半时的记录方法。
活动内容
本活动可参考以下环节进行：
◇ 认识半时：
(1)小红上学图：
观察讨论：这是整时吗？为什么？
这是什么时刻？
(2)小红上课图：
小红上课的时间是？
讨论：半时时，分针和时针有什么特点？
小结：分针指向6，时针指过几就是几时半。
(3)怎样记录半时？（请同学想办法记录半时，并交流，全班同学评价）
结合学生作品，介绍时间的两种记录方法。
① 用汉字怎样帮助记录。
② 电子表怎样记录？
(4)你能帮助小猴记录一下做事的时间吗？
学生记录时间。
链接图片：小猴做事.jpg
交流：说说你是怎样记录的？
◇ 拓展提高：
(1)你能帮助小明安排好快乐的周末吗？
链接动画：快乐的周末.
(2)你会接着画吗？
链接动画：你会接着画吗.
活动组织方式
全班交流、合作学习。
活动评价方式
学生评价、教师评价。
所需学习资源
所需学习时间
15分钟。