美术
什么是美术
1 释义 ：
艺术门类之一。用一定的物质材料，如颜色、纸张、 画布、 泥土、石头、木料、金属、木头等，塑 造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活 动。也叫 造型艺术 、 视觉艺术。主要包括绘画 、雕塑 、工艺美术 、 建筑艺术等。
2 来源 :
3 分类 :
它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。每个门类又可以根 据表现的题材和使用的题材，再分成若干小类。 绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式，它是指运用线条、色彩和 形体等艺术语言，通过造型、 色彩和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺 术形式。绘画种类繁多，从不同的角度可将它划分为不同的类别。从地域看，绘画可分为东方绘画和 西洋绘画；从工具材料看，绘画可分为水墨画、油画、壁画、版画、水彩画、水粉画等；从题材内容 看，绘画可分为人物画、风景画、静物画、动物画等；从作品的形式看，绘画可分为壁画、年画、连 环画、漫画、宣传画，油画，吹画、插图等。 不同类别的绘画形式，由于各自的历史传统不同，都有着各自独特的表现形式与审美特征中国画又称 国画，它在世界绘画领域中自成体系，独具特色，是东方绘画体系的主流。在工具材料上，中国画是 用毛笔、墨在宣纸、绢帛上作画的，它讲究笔墨，着眼于用笔墨造型。在表现方法上，中国画采用一 种散点透视的方法；在画面的构成上，中国画讲究诗、书、画、印交相辉映，形成独特的形式美与内 容美。油画是西洋绘画的代表，它是世界绘画艺术中最有影响的画种。
欧洲17世纪开始使用“美术”这一名词时，泛指具有美学意义的活动 及其产物，如绘画、雕塑、建 筑、文学、音乐、舞蹈等。也有 认为“ 美术”一词正式出现应在18世纪中叶。18世纪产业革命后， 美术范围益见扩大，有绘画、雕塑、工艺美术 、建筑艺术等，在东方还涉及书法和篆刻艺术等。中 国五四运动前后开始普遍应用这一名词。近数十年来欧美各国已不大使用“美术”一词，往往以“艺 术”一词统摄之。
什么是美术
绘画
• 按工具材料分：油画、水墨画、壁画、版 画、水彩画、水粉画等。 • 按题材分：人物画、风景画、静物画、动 物画等。 • 按作品形式分：壁画、年画、漫画、招贴 画、插画等
油 画
水墨画
雕塑
• 圆雕 • 浮雕（浅浮雕、高浮雕） • 透雕
透雕
建筑
• • • • • 纪念性建筑 宫殿陵墓建筑 住宅建筑 宗教建筑 · · · · · ·
工艺美术
• 日常生活用品经过艺术化处理以后，使之 具有强烈的审美价值的产品。 • 分实用工艺美术和陈设欣赏工艺美术。
设计
• 平面设计（包装、封面、插图、招贴画、标志设 计等。） • 环境艺术设计（室内、景观、展示设计等。） • 工业设计（产品造型：珠宝、手机、汽车等。） • 戏剧设计（舞台灯光、舞台设计、影视美术设计 等。） • 动画设计（游戏、动画。） • 服装设计 • 陶艺设计 • · · · · · ·
什么是美术
• 美术的释义：艺术门类之一。泛指创作占 有一定平面或空间，具有可视性的艺术， 就叫作美术。 • 用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、 泥土、石头、木料，金属，木头等，塑造 可视的平面或立体的视觉形象，以反映自 然和社会生活，表达艺术家思想观念和感 情的一种艺术活动。
美术ห้องสมุดไป่ตู้分类
• 主要包括：绘画、雕塑、建筑、工艺、书 法、篆刻，设计、新媒体和摄影等。
平面设计
环 艺 设 计
工业设计
戏剧设计
服 装 设 计
动画设计
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什么是美术
什么是美术美术也叫造型艺术，就是用一定的物质材料塑造平面或立体的形象，反映客观事物，表达主观的感情、认识、理想或梦幻。
由于美术形象是在空间二维或三维中展开，所以人们也称它为空间艺术；又由于美术所塑造的艺术形象是客观事物视觉形象的构成因素，人们欣赏时也是通过视觉感官感受到它的形象的，所以，美术又称视觉艺术；从它存在的方式看，它是静态艺术。
这些说法均是分别从不同角度对美术进行形态上的把握，没有绝对的区分。
美术的分类人们通常是把美术分为绘画、雕塑、建筑和实用美术（也称工艺美术或设计艺术）。
（绘画）是在平面材料上塑造具有一定的形状、体积感、质感、和空间感觉的艺术形象。
按画种区分：有油画、版画、中国画、水彩画、壁画、素描、速写等画种：按题材分：又有年画、宣传画、连环画、漫画、组画和小说插图等；按表现题材和内容分；有风景画、风俗画、历史画、宗教画、肖像画、静物画等。
世界上的美术作品，从物质材料和制作方法看，可以分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、设计、书法、工业设计、装饰艺术等几个门类,以上分类是广义分类。
狭义分类一般只指绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。
从用途角度看，美术还可分为纯美术和工艺美术两大系统。
所谓纯美术（fine art），主要指满足精神娱乐和欣赏的需求，以审美为目的的绘画、书法、雕塑、篆刻，有时也包括音乐和诗歌。
因为这些美术凝结着社会文化意识和审美意识，所以有时有人亦称之为文艺美术；所谓工艺美术，我们一般将它分实用美术、特种工艺品两大类，它们主要包括建筑、园林、工艺美术、工业设计。
这些美术具有一定的功利目的，能满足人们在吃、穿、住、行等各方面的物质需要。
当然，这种划分也不是绝对的。
如编织工艺品、玩具、绢花等，它们介乎实用与纯欣赏之间。
可见，纯美术并不排斥功利目的，工艺美术也不能完全丢弃追求美的目的。
根据艺术分类的原则和角度，艺术分类法主要有以下六种：第一种：以艺术形象的存在方式为依据，将艺术区分为时间艺术（音乐、文学）、空间艺术（雕塑、绘画）和时空艺术（戏剧、影视）。
美术名词解释
小学美术名词解释1、美术：艺术的种类之一。
“美术”在历史上是一个语义多变的概念。
在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。
2、美术教育以美术学科为基础的教育门类。
其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
3、审美：对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利的直觉和观照，并在这一过程中获得愉悦的心理体验。
4、美术史：研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。
5、美术语言：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的1、基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。
6、形式感：在美术中，指作品的存在方式和物质外观以及结构关系所形成的整体特征。
7、美术媒材：构成美术作品的物质材料，如颜料、纸张、黏土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶等。
8、感知：通过感官对事物进行感受、辨认、识别，并与情感和认知相联系的一种过程。
9、体验：身临具体情境或亲身实践，感受事物、环境的丰富和微妙，并产生独特的情绪和认识。
1、美术创作：通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。
1、美术表现：通过美术创作传递观念、情感和意义的过程。
1、美术批评：在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断。
1、艺术风格：艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌1、立体主义：立体主义是西方现代美术流派之一，1907年产生于法国。
该派要求从画家的主观意念中，打破物象的自然形态，再进行重新的组合、装配。
代表人物有毕加索、勃拉克等。
2、美术创作：美术创作是指通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。
美术的定义
一：美术的名词解释“美术”这个词是由“美”和“术”两个字组成的。
“美”这个字是“好、高兴、赞美”的意思。
而“术”呢?它在字典里被解释为“技艺和方法”。
如果把对“美”和“术”两个字的解释联系起来看，美术的意思就是:好的、高兴的、赞美式的技艺和方法。
这似乎同大家所认为的美术的意思不大相同，这是为什么呢?“美术”这个叫法大家都已经习以为常了。
如果有人说“术美”，大家一定会说这个人说错了，觉得这个说法十分可笑。
其实，美术真正的含意正应该反过来理解，也就是当做“术美”来理解。
解释为“用一定的技艺和方法来表达、传达美好人使人快乐的内容”。
二：美术创作与美术作品一件美术作品不一定就是非常华丽、非常漂亮的，因为美和漂亮并不能划等号。
但是，即使一件不很漂亮，甚至有些“丑”或就是表现丑的美术作品，美术家创作家的目的也不是为了让大家欣赏丑恶，而是要通过这样的创作让人们更好地分清美和丑，更加珍惜美好的东西。
所以说，美术就是用真实的感情和生动的形象，并通过一定的技能和技巧，把美好的事物和美丽的想象表现出来。
这个表现的过程就叫做美术创作。
通过美术创作来完成的作品，就是美术作品。
专门从事美术创作的人就被称为美术家。
三：美术的种类美术和我们大家的关系非常密切，人人都有一颗爱美的心，而且人人也都可以进行美术创作。
但是，我们更多的还是去欣赏美术家们创作的美术作品。
美术可以帮助我们更好地了解周围世界的美，可以帮助我们了解别人对美的看法。
作为美术家，他们的责任就是从普通人没有发现或者视而不见的地方去寻找美，发现美，然后借助他们专门学习的技能、技巧，把这些形象地表达出来供人们欣赏。
美术家们表达美的方式是多种多样的，在美术大家庭中包括了绘画、雕塑、建筑艺术、工艺美术、摄影、书法等等许多成员。
四：为什么要学习美术并不一定要成为美术家才学习美术，因为几乎全世界的人都喜欢美术活动并且都在参与着美术活动。
那这时候咱们可能就有疑问了，我们平时也没有搞美术啊。
美术概论
版画
版画(print)是视觉艺术的一个重要门类。广义的版画可以包括在印刷工业化以前所印制的图形普遍具有版画性质。当代版画的概念主要指由艺术家构思创作并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品，具体说是以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。版画艺术在技术上是一直伴随着印刷术的发明与发展的。古代版画主要是指木刻，也有少数铜版刻和套色漏印。独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。
பைடு நூலகம்书法
①中国传统艺术的一种。②写汉字的方法。中国书法根据汉字的造型规则，运用点画构成各种形态以表情达意。有正（楷）、草、行、隶、篆（大篆、小篆）等各种书体。书法美的基本因素是点画，其次才是由点画组成的结体。故书法用笔至关重要，是对提按、藏露、转折、轻重、缓急、方圆等矛盾关系的掌握和运用，须讲究指忌浮滑轻薄。就能篇而论，书法美在于字里行间气势、节奏、韵律及其所传达的意兴情绪。各种书体均讲究结构横直安排有致，顾盼呼应；布局疏密得宜，首尾连贯。
美术常识
【漫画】绘画种类之一，又称讽刺画。高速画一词来源于意大利文caricare，义为夸张，后来演变为专指具有讽刺和滑稽意味的图画，即caricature一词。通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手法，以幽默、风趣、诙谐的艺术效果，讽刺、批评（或歌颂）现实生活中的人和事。
【写生】中国画传统的术语。将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。如五代黄筌《写生珍禽图》。在现代通常的绘画用语中，凡是直接以实物、实景为对象进行描写，统称为写生。
工笔画在唐代已盛行起来。所以能取得卓越的艺术成就的原因，一方面绘画技法日臻成熟，另一方面也取决于绘画的材料改进。工笔画须画在经过胶矾加工过的绢或宣纸上。初唐时期因绢料的改善而对工笔画的发展起到了一定的推动作用，据米芾《画史》所载：“古画至唐初皆生绢，至吴生、周、韩斡，后来皆以热汤半熟，入粉捶如银板，故作人物，精彩入笔。”
【量感】借助明暗、色彩、线条等造型因素，表达出物体的轻重、厚薄、大小、多少等感觉。如山石的凝重，风烟的轻逸等。绘画中表现实在的物体都要求传达出对象所特有的分量和实在感。运用量的对比关系，可产生多样统一的效果。
【空间感】在绘画中，依照几何透视和空气透视的原理，描绘出物体之间的远近、层次、穿插等关系，使之在平面的绘画上传达出有深度的立体的空间感觉。
【美术】通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等在空间开展的、表态的、诉之于人们视觉的一种艺术。十七世纪欧洲开始使用这一名称时 ，，泛指具有美学意义的绘画、雕刻、文学、音乐等。我“五四”前后开始普遍应用这一名词时，也具有相当于整个艺术的涵义。例如鲁迅在一九一三年解释“美术”一词时写道：“美术为词……译自英之爱忒。爱忒云者，原出希腊，其谊为艺。随后不久，我国另以“艺术”，一词翻译“爱忒”，“美术”一词便成为专指绘画等视觉艺术的名称了。
美术的基本概念
美术的基本概念：用一定的物质材料，塑造可视或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家思想观念和情感的一种艺术活动。
美术又称：“造型艺术” “视觉艺术”或“空间艺术”主要包括：绘画，雕塑，工艺美术，建筑艺术雕塑一般分为圆雕、浮雕两种。
从题材上，也分为架上雕塑、纪念性雕塑、装饰性雕塑、建筑性雕塑等。
工艺美术：实用工艺，观赏工艺。
美术史是对美术现象和具体美术作品以及相关历史事实的学术性研究，并通过对历史上各个时代的美术研究，概括各个时代的审美意识和文化特征，把握美术发展的基本规律。
它是人类知识的一个分支，是人类文明史的重要部分。
仰韶文化彩陶彩陶上的绘画（人画鱼纹彩陶盆）夏商周美术：青铜时代毛公鼎：西周晚期毛公所铸，鼎高53.8厘米，口径47.9厘米。
圆形，二立耳，深腹外鼓，三蹄足，口沿饰环带状的重环纹，造型端庄稳重。
祭祀用，用于煮东西。
后母戊鼎，亦称司母戊鼎，是商王祖庚或祖甲为祭祀母亲戊而作的祭器，是商周时期青铜器的代表作。
是世界迄今出土最大最重的青铜器，司，是祭祀的意思；戊，此处指商朝国王武丁的妻子。
“司母戊”含义是：商王武丁的儿子为祭祀母亲而铸造的鼎。
青铜豆，战国作风，青铜豆盛行于两周，它既可以用来盛放干食如煮好的肉类，也可盛放调好的汤汁如羹类。
礼器。
长流爵：古代饮酒器，商代早期遗物，中国最早青铜器虎食人卤：商代青铜器，食器，高35.7cm，重5.09kg，形象为虎保护人。
四羊方尊，商朝晚期青铜礼器，祭祀用品。
青铜器纹饰：云雷纹：云雷纹由云纹和雷纹构成。
绳纹：绳纹是由波浪形状的线条结成绳索形状的纹饰。
环带纹：环带纹是由起伏较大的波浪纹呈二方连续方式构成的。
饕餮纹：饕餮纹装饰在青铜器腹部的中心地带，以鼻子为中心向两边对称，有双眼、双角和双我耳。
夔纹：夔也是原始人幻想的一种类似于龙的动物。
多以侧面表现。
象纹：大象纹样一般不作为青铜器的主要部位的装饰，此外还有龙纹、凤纹、鹿纹、蚕纹等等。
甲骨文：甲骨文是指契刻或书写在龟甲、牛胛骨上的文字，商代后半期，用于占卜。
学美术的好处简短的介绍
学美术的好处简短的介绍学美术的好处美术作为一门艺术，是人类文明的重要组成部分之一。
它可以帮助人们更好地表达自己的情感和思想，同时也可以提高个人的审美能力和创造力。
以下是关于学习美术的好处的详细介绍。
一、提高审美能力学习美术可以帮助我们更好地欣赏和理解艺术作品。
通过对不同艺术形式和风格的了解，我们可以逐渐培养出自己独特的审美眼光，并且更加敏锐地感受到周围事物中蕴含着的美。
二、培养创造力学习美术需要通过实践不断探索和尝试，这也是培养创造力的过程。
在这个过程中，我们会发现自己有着无限可能性，可以通过不同材料、色彩和形式来表达自己独特的想法和情感。
三、提高沟通能力艺术作品往往有着深刻而复杂的内涵，它们需要通过语言或图像来传达给观众。
因此，学习美术也是一个提高沟通能力的过程。
通过学习艺术表达的技巧和方法，我们可以更加准确地传达自己的意思，同时也能够更好地理解他人所表达的信息。
四、增强自信心在学习美术的过程中，我们需要不断尝试和实践。
这个过程中，我们可能会遇到很多挑战和困难，但是只要坚持下去并且不断提高自己的技能，最终一定会取得成功。
这个过程中，我们也会逐渐建立起对自己的信心和自信心。
五、提高专注力学习美术需要投入大量时间和精力去练习和创作。
在这个过程中，我们需要保持高度专注，并且不断调整自己的状态以适应不同的创作环境。
因此，学习美术也是一个提高专注力和耐力的过程。
六、培养艺术鉴赏能力学习美术可以让我们更好地了解艺术史和文化背景，并且能够更加深入地理解艺术作品所蕴含的内涵。
通过对艺术作品进行分析和研究，我们可以逐渐培养出自己独特的艺术鉴赏能力。
七、提高生活品质学习美术可以让我们更好地欣赏和感受周围的美，同时也可以让我们更加热爱生活。
通过创作和欣赏艺术作品，我们可以从中汲取灵感和能量，让自己的生活变得更加充实和有意义。
结语以上是学习美术的好处的详细介绍。
学习美术不仅可以帮助我们提高审美能力、培养创造力、提高沟通能力等方面，同时也可以让我们在生活中更加热爱美好，并且增强自信心和专注力。
01美术的概念和分类
美术的特点
3 美术所用物质材料独具审美趣味 材料总是在创新圡 变中发展，对于艺术形象美的创造具有不可或缺的作用。
美术的特点 4 美术具有鲜明的地域，民族面貌 新主民地域，政治，经济，文化传统，风俗习惯等的关系十分密切，各国，各 地区，各民族大 绘画上都有丰富的创造，并表现出了各自的特点。
03
美术欣赏方法பைடு நூலகம்
美术的欣赏方法
1.分析欣赏法 分析欣赏法是一种 最为常见的欣赏方 法，是通过对作品 的形式，内容，意 义等方面的分析来 欣赏和鉴别作品的 方法，是一个从感 知到理解的过程。
美术的欣赏方法
2.比较欣赏法 是运用比较的方法， 对作品进行信息论 生的分析，理解和 评价，并最终达到 深入理解作品的目 的，尤其是对作品 的艺术形式和表现 技巧。
美术的分类
1绘画艺术 绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式，它是指运用线条，色彩和形体等艺 术语言，通过造型，色彩的构图等艺术手段，在二维空间里塑出的静态的视觉 形象，以表达作者审美感受的艺术形式。
美术的分类 1绘画艺术
美术的分类 1绘画艺术 水墨画
美术的分类 1绘画艺术 油画
美术的分类 1绘画艺术 壁画
美术的分类
5摄影艺术 摄影是指使用某种专门设备进行影像记录的过程，一般使用光学相机或者数码 相机进行摄影。
02
美术的特点
美术的特点 1 美术以塑美为主要目的 首要牲是具有吸引人，感染人和鼓舞人的魅力。
美术的特点 2 美术的艺术语言丰富 以绘画为例，用到线条，形体，色彩，明暗，空间构图等造型语言，摄影方面 还有镜头语言等。
美术的分类
2雕塑艺术 雕塑是用可以雕刻和塑的物质材料制作出具有实体形象，以表达思想感情的一 种艺术形式。
美术的基本概念
美术的基本概念：用一定的物质材料，塑造可视或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家思想观念和情感的一种艺术活动。
美术又称：“造型艺术”“视觉艺术”或“空间艺术”主要包括：绘画，雕塑，工艺美术，建筑艺术雕塑一般分为圆雕、浮雕两种。
从题材上，也分为架上雕塑、纪念性雕塑、装饰性雕塑、建筑性雕塑等。
工艺美术：实用工艺，观赏工艺。
美术史是对美术现象和具体美术作品以及相关历史事实的学术性研究，并通过对历史上各个时代的美术研究，概括各个时代的审美意识和文化特征，把握美术发展的基本规律。
它是人类知识的一个分支，是人类文明史的重要部分。
仰韶文化彩陶彩陶上的绘画（人画鱼纹彩陶盆）夏商周美术：青铜时代毛公鼎：西周晚期毛公所铸，鼎高53.8厘米，口径47.9厘米。
圆形，二立耳，深腹外鼓，三蹄足，口沿饰环带状的重环纹，造型端庄稳重。
祭祀用，用于煮东西。
后母戊鼎，亦称司母戊鼎，是商王祖庚或祖甲为祭祀母亲戊而作的祭器，是商周时期青铜器的代表作。
是世界迄今出土最大最重的青铜器，司，是祭祀的意思；戊，此处指商朝国王武丁的妻子。
“司母戊”含义是：商王武丁的儿子为祭祀母亲而铸造的鼎。
青铜豆，战国作风，青铜豆盛行于两周，它既可以用来盛放干食如煮好的肉类，也可盛放调好的汤汁如羹类。
礼器。
长流爵：古代饮酒器，商代早期遗物，中国最早青铜器虎食人卤：商代青铜器，食器，高35.7cm，重5.09kg，形象为虎保护人。
四羊方尊，商朝晚期青铜礼器，祭祀用品。
青铜器纹饰：云雷纹：云雷纹由云纹和雷纹构成。
绳纹：绳纹是由波浪形状的线条结成绳索形状的纹饰。
环带纹：环带纹是由起伏较大的波浪纹呈二方连续方式构成的。
饕餮纹：饕餮纹装饰在青铜器腹部的中心地带，以鼻子为中心向两边对称，有双眼、双角和双我耳。
夔纹：夔也是原始人幻想的一种类似于龙的动物。
多以侧面表现。
象纹：大象纹样一般不作为青铜器的主要部位的装饰，此外还有龙纹、凤纹、鹿纹、蚕纹等等。
甲骨文：甲骨文是指契刻或书写在龟甲、牛胛骨上的文字，商代后半期，用于占卜。
为什么要学习美术？
为什么要学习美术？美术是人类文化中不可或缺的一部分，它通过绘画、雕塑和摄影等形式，以视觉艺术的方式表达出丰富多彩的想法和情感。
学习美术对个人和社会有着重要的意义。
下面将从多个方面探讨为什么要学习美术。
一、美术对个人的发展意义：1. 培养审美素质：学习美术可以提高个人的美感和审美能力。
通过欣赏和创作艺术作品，个体可以更好地感知和欣赏艺术之美，培养对色彩、形状、质感等艺术元素的敏感性。
2. 增强创造力和想象力：美术创作需要个人发挥创造力和想象力，学习美术可以激发个体的创造潜能。
通过绘画、雕塑和摄影等形式的艺术表达，个人可以表现自己独特的观点和创意，提升个体的创造能力。
3. 提升细致观察和表达能力：学习美术可以培养个人对细节的观察和表达能力。
绘画和雕塑等艺术技法需要个体仔细观察事物的外貌和结构，然后通过艺术手段将其表达出来，从而增强个体的观察和表达能力。
4. 增加自信和自我表达能力：美术作为一种自由表达的方式，可以帮助个人更好地表达自己的思想和情感。
通过美术创作，个体可以展示自己独特的视角和个性，提高自信心和自我表达能力。
5. 培养耐心和毅力：学习美术需要长期的坚持和练习，培养个人的耐心和毅力。
通过不断地实践和尝试，个体可以逐渐提升自己的艺术水平，培养坚持不懈的精神品质。
二、美术对社会的影响意义：1. 促进文化传承和交流：美术是一种重要的文化传承方式，学习美术可以让个人了解和欣赏不同国家和地区的艺术作品。
美术作品以其独特的视觉语言，跨越语言和文化的界限，促进不同文化之间的交流和理解。
2. 推动社会艺术文化的发展：学习美术可以培养更多有艺术才能和表现力的人才，推动社会艺术文化的发展。
一个注重美术教育的社会，能够培养更多优秀的艺术家和设计师，丰富社会的艺术创作和文化产业。
3. 丰富社会文化生活：美术作品为社会提供了丰富多彩的文化享受。
学习美术可以让个人参与到艺术创作和欣赏中，丰富个体和社会的文化生活，提升社会整体的艺术素质和审美水平。
美术的概念和种类
美术的概念和种类美术的概念和种类美术的概念和种类美术的概念和种类在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。
它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。
它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等类型。
1、绘画绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。
它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空间(即平面)里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。
绘画种类繁多，从不同的角度可将它划分为不同的类别。
从地域看，绘画可分为东方绘画和西洋绘画；从工具材料看，绘画可分为水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画等；从题材内容看，绘画可分为人物画、风景画、静物画、动物画等；从作品的形式看，绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画、插图等。
不同类别的绘画形式，由于各自的历史传统不同，都有着各自独特的表现形式与审美特征。
中国画又称水墨画，它在世界绘画领域中自成体系，独具特色，是东方绘画体系的主流。
在工具材料上，中国画是用毛笔、墨在宣纸、绢帛上作画的，它讲究笔墨，着眼于用笔墨造型。
在表现方法上，中国画采用一种散点透视的方法。
在画面的构成上，中国画讲究诗、书、画、印交相辉映，形成独特的形式美与内容美。
油画是西洋绘画的代表，它是世界绘画艺术中最有影响的画种。
在工具材料上，油画是用油质颜料在布、木板或厚纸板上画成的。
在表现方法上，传统的油画家采用焦点透视法作画。
在画面构成上，它讲究画面景物充实，按自然的秩序布满画面，呈现出自然的真实境界可雕刻和塑造的物质材料制作出具有实体形象、以表达思想感情的一种艺术形式。
雕塑的种类可以从不同角度来划分。
从制作工艺来分，雕塑可分为雕和塑。
雕是从完整而坚固的坯体上把多余部分删削、挖凿掉，如石雕、木雕、玉雕等，塑是用具有粘结性的材料联接、构成为所需要的形体，如泥塑、陶塑等。
美术专业知识
美术专业知识美术专业是一门独特而有趣的学科，它涉及到各种艺术表现形式，如绘画、雕塑、摄影等。
学习美术不仅可以培养人们的创造力和艺术欣赏能力，还能够使人们更好地理解和表达自己的思想和情感。
在这篇文章中，我将为您介绍美术专业的一些基本知识和技巧。
一、绘画技巧绘画是美术专业中最常见的表现形式之一。
掌握绘画技巧对于提高作品的质量至关重要。
首先，学生们需要学会正确使用绘画工具，如画笔、颜料等。
其次，他们应该学会观察和理解对象的形状、比例和细节，并能够准确地将它们表现在纸上。
此外，掌握光影和色彩的运用也是十分重要的，这将使作品更加生动和真实。
二、雕塑技术雕塑是另一种常见的艺术表现形式，它通过对材料的加工和塑造来表达艺术家的意图。
学习雕塑技术需要对不同的材料和工具有一定的了解和掌握。
在创作过程中，艺术家需要思考并确定作品的构图和形式，并使用合适的手法进行雕刻和塑造。
同时，艺术家还需要注重细节的处理，以使作品更加精致和有立体感。
三、摄影技巧随着科技的发展，摄影成为了一种越来越普遍的艺术表达方式。
学习摄影技巧需要理解相机的使用和光线的控制。
摄影师需要有敏锐的眼光和良好的构图能力，能够捕捉到瞬间的美丽和特殊的表达方式。
此外，后期制作也是摄影作品重要的一环，通过调整色彩和对细节的处理，可以进一步提升作品的质量和艺术效果。
四、艺术史与艺术理论了解艺术史和艺术理论是学习美术专业的重要组成部分。
通过学习艺术史，学生们可以了解不同时期和不同地区的艺术发展过程和风格特点，从而更好地理解和欣赏各种艺术作品。
艺术理论涉及到对艺术形式、艺术思想和艺术创作方法的研究和分析，有助于提高学生们的文化素养和审美水平。
五、创作与表达能力除了学习专业技巧外，美术专业还需要具备创作和表达能力。
艺术家应该有独特的创作思维和创新精神，能够发现并表达自己独特的艺术观点和情感。
同时，艺术家还应该具备良好的沟通能力，能够与观众和其他艺术家进行有效的交流和合作。
美术的概念与分类
美术的概念与分类美术是一种通过视觉形象语言来表达情感、思想以及审美感受的艺术形式。
它通过各种艺术媒介，如绘画、雕塑、版画、摄影、建筑等，将艺术家独特的创造力和想法转化为观众可以感知和欣赏的艺术作品。
美术的分类主要是根据不同的艺术媒介、风格和主题来进行的。
媒介分类是按照不同的艺术表现手法来划分的。
其中最常见的是绘画、雕塑、版画、摄影和建筑。
绘画是利用颜料或其他绘画材料，如铅笔、粉笔、墨等，在平面上创造形象的一种艺术形式。
绘画可以分为油画、水彩画、素描、水粉画等多个类别。
雕塑是通过石材、金属、木材或塑料等材料进行立体造型的一种艺术形式。
雕塑可以分为传统雕塑和现代雕塑，传统雕塑主要强调实物的形象再现，而现代雕塑则更多地关注形式、空间和概念。
版画是将图案刻在平面物体上，再用油墨印刷出来的一种艺术形式。
版画可以分为木刻、铜版画、丝网印刷等多个类别。
摄影是通过相机捕捉自然景物、人物、物体等图像，并通过光敏材料的曝光和显影等技术制作照片的一种艺术形式。
摄影可以分为纪实摄影、风光摄影、人像摄影等多个类别。
建筑是利用材料和结构技术，在空间中创造供人类活动的物理环境的一种艺术形式。
建筑可以分为住宅建筑、商业建筑、文化建筑等多个类别。
此外，美术还可以按照风格和主题进行分类。
根据风格来分类，美术可以分为写实主义、印象主义、抽象表现主义、立体主义、超现实主义等风格。
这些风格主要是艺术家在艺术创作中对形象、色彩、构图等方面的处理方式和表现手法的不同。
根据主题来分类，美术可以分为人物画、风景画、静物画、历史画、宗教画等多个主题。
不同的主题反映了艺术家对不同对象的兴趣和表现愿望。
美术既是一门艺术，也是一种文化表达方式。
它不仅能够反映出艺术家个体的情感、思想和审美观，还具有跨越时空的意义和价值。
通过不同的媒介、风格和主题，美术能够让观众拓宽视野、提升艺术鉴赏能力，并且激发人们对美感的追求和欣赏。
为什么要学习美术
为什么要学习美术
学习美术是一种非常有益的活动，它不仅可以培养我们的审美能力和创造力，还可以帮助我们更好地理解世界和表达自己。
以下是一些关于为什么要学习美术的理由：
首先，学习美术可以培养我们的审美能力。
通过学习绘画、雕塑、摄影等艺术形式，我们可以更好地欣赏和理解艺术作品，提高自己的审美水平。
这不仅可以让我们更加享受艺术的美感，还可以帮助我们更好地欣赏生活中的美好之处。
其次，学习美术可以培养我们的创造力。
在美术学习过程中，我们需要不断地思考和尝试新的创意和技巧，这可以帮助我们培养创造力和想象力。
通过绘画、雕塑等活动，我们可以不断地挑战自己，发现自己的潜力和可能性。
此外，学习美术可以帮助我们更好地理解世界。
艺术作品往往反映了社会、文化和历史的特点，通过学习美术，我们可以更深入地了解不同文化和时代的艺术表现形式，从而更好地理解世界的多样性和复杂性。
最后，学习美术可以帮助我们更好地表达自己。
通过绘画、雕塑等形式，我们可以将内心的情感和想法表达出来，找到一种独特的方式来表达自己。
这不仅可以帮助我们更好地理解自己，还可以
让我们与他人更好地沟通和交流。
总的来说，学习美术是一种非常有益的活动，它可以帮助我们培养审美能力、创造力，更好地理解世界和表达自己。
因此，不论是孩子还是成年人，都可以从学习美术中获益良多。
希望大家都能够重视美术教育，让艺术成为我们生活中不可或缺的一部分。
对中国美术的理解
中国美术：传统与创新的结合
中国美术是中国传统艺术的一部分，涵盖了绘画、书法、雕塑、陶瓷、工艺美术等多个艺术形式。
以下是对中国美术的一些理解：
1.历史悠久：中国美术拥有悠久的历史，可以追溯到几千年前的古代文明。
中国艺术以其独特的风格、传统技法和文化内涵而闻名于世。
2.以人为中心：中国美术强调对人物形象的刻画和描绘，尤其在绘画和雕塑中体现得淋漓尽致。
人物形象通过线条、色彩和构图等手法，展现出内在的情感和精神特质。
3.自然与哲学的融合：中国美术常常以自然景观和自然元素为主题，与哲学思想相结合。
通过描绘山水、花鸟、四季变化等自然景物，传达出中国文化中关于人与自然的和谐共生和宇宙观念。
4.传统技法与创新：中国美术继承了古代传统的绘画、雕塑和工艺技法，如水墨画、丝绸绣、青铜铸造等。
同时，也不断进行创新和发展，吸收外来文化的影响，融合现代艺术的表现手法。
5.文化内涵与象征意义：中国美术常常通过象征性的符号和意象传递深层次的文化内涵。
颜色、图案、动物和神话等元素经常被用来表达对美、善、道德、哲学和宗教的追求。
中国美术具有独特的审美价值和文化意义，它不仅仅是艺术的表现形式，更是对中国传统文化、哲学和价值观念的传承和体现。
它在全球范围内产生了广泛的影响，吸引了无数人的关注和欣赏。
美术的定义和分类
美术的定义和分类
1. 美术啊，不就是用各种神奇的手段来创造美嘛！就像梵高用绚烂的色彩画出《星夜》那样，那幅画多美啊！美术可以分为好多类呢，像绘画，比如达芬奇的《蒙娜丽莎》，不就是绘画的经典之作嘛！
2. 美术不就是我们表达内心感受的一种方式嘛！就好像塞尚用他的笔触勾勒出不一样的世界，多厉害！其中雕塑也属于美术呀，你看那罗丹的《思想者》，多震撼人心啊！
3. 嘿，美术就是让生活变得更有意思的东西呀！像林风眠用画作展现独特的意境，多妙啊！还有建筑，那些伟大的建筑不也是美术的体现嘛，埃菲尔铁塔不就是个超棒的例子嘛！
4. 哎呀，美术不就是在创造视觉的盛宴嘛！莫奈的《睡莲》不就让我们沉浸在那美丽中嘛！而书法也是美术哦，王羲之的书法，那真的是太绝啦，难道不是吗？
5. 美术呀，不就是挖掘我们内心对美的渴望嘛！毕加索用奇怪又有趣的构图吸引着我们，多有趣！还有工艺美术呢，那些精美的手工艺品，不就是很好的证明嘛！
6. 美术不就是能让人陶醉其中的玩意儿嘛！高更去往远方画出不一样的美，多牛啊！而漫画也是美术的一部分呀，那些让人捧腹大笑的漫画，不就是给我们带来欢乐嘛！
7. 美术，那可是极具魅力的存在呀！克利姆特用华丽的装饰描绘世界，超赞！还有摄影呢，那些震撼的摄影作品，不也属于美术范畴嘛，这还不明显嘛！
8. 美术就是让我们感受美、创造美的领域呀！不同的分类都有着独特的魅力，绘画、雕塑、建筑等等，它们丰富了我们的生活，给我们带来无尽的享受和启示，美术真是太神奇啦！。
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/ms2/List_33.html目录《我在空中飞》教案 (2)《会动的小纸人》教案 (4)《我做的文具》教案 (5)《大家都来做》教案 (7)《鱼儿游游》教案 (8)《纸风铃》教案 (10)《我的新朋友》教案 (11)《繁忙的交通》教案 (12)《童话里的小屋》教案 (14)小鸟找家美术教案 (16)温暖的阳光美术教案 (19)卡通明星总动员美术教案 (21)趣味文字教案 (24)美术教案－画画自己的手 (26)美术教案－绳子粘贴画 (28)给未来的自己一封信 (30)美术教案－生日贺卡（设计） (30)《我在空中飞》教案【摘要】：第九课我在空中飞课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。
教学重、难点：1、启发想象思维，激发创作热情。
2、构图的完整性和画面的个性特色教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引入阶段：引趣更多内容源自 3 e d u 幼儿第九课我在空中飞课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。
教学重、难点：1、启发想象思维，激发创作热情。
2、构图的完整性和画面的个性特色教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引入阶段：引趣，挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案师问：图上的物体是些什么？是用来干什么的？挂出两幅完整的太空，科幻作品。
介绍简单的太空知识和人类深索太空奥秘的活动。
2、发展阶段：问：如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？问：你怎样才能让自己飞上天空？师说：闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点？师说：你想和谁一起飞？飞的时候你们会看到什么？提示：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他们。
“你们乘上宇宙飞船，登上了月球”……三、学生作业，教师辅导：1、在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界2、修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想3、世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。
涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。
4、重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。
四、课后拓展：1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可行性。
2、如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定能够飞起来吗？《会动的小纸人》教案【摘要】：第十三课会动的小纸人课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。
教学重、难点：1、小纸人的制作方法。
2、如何制作会动的小纸人。
教具学具更多精品源自 3 e d u 教案第十三课会动的小纸人课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。
教学重、难点：1、小纸人的制作方法。
2、如何制作会动的小纸人。
教具学具：彩色纸，笔，剪刀，胶水教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：1、引导阶段：（1）导入新课：老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。
（2）问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。
板书课题。
2、发展阶段：（1）每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。
思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？（2）先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
（3）请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？（4）出示制作步骤图。
三、学生作业，教师辅导：先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。
制作过程中如遇到困难，可以请教同学，也可以问老师。
动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。
四、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。
五、收拾与整理。
六、课后拓展：为语文课、思想品德课中自己感兴趣的内容制作角色，并进行表演。
《我做的文具》教案【摘要】：第十二课我做的文具课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周更多精品源自 3 e d u 教育网第十二课我做的文具课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重、难点：1、打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。
2、在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。
教具学具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶教学过程：一、组织教学：按常规进行。
二、讲授新课：1、引导阶段：相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。
组织学生相互解决问题。
2、发展阶段：出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。
阐述自己的观点和看法。
三、学生作业，教师辅导：1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。
2、个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。
鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。
3、充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。
进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。
4、开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。
四、收拾整理：学生收拾整理自己的剩余物品。
培养学生良好的行为习惯。
五、课后拓展：课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。
《大家都来做》教案【摘要】：第二课大家都来做课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重、难点：1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具精品源自历史科第二课大家都来做课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重、难点：1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
2、学生的创新思维的培养。
教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。
造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
《鱼儿游游》教案【摘要】：第八课鱼儿游游课时：2课时课堂类型：设计应用造型表现教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教学重、难点：1、大胆夸张表现各种各样的鱼。
2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教具学具：精品源自高考备战第八课鱼儿游游课时：2课时课堂类型：设计应用造型表现教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教学重、难点：1、大胆夸张表现各种各样的鱼。
2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥教学过程：一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、讲授新课：1、引导阶段：欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。
有一天……当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？2、发展阶段：师说：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。
假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？师总结：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。
师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示各种不同的鱼的图片）你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？你能模仿鱼儿游一下吗？让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。
（动画：鱼游时的样子。
）和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐着泡泡。
鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。
你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢。
（师示范表现鱼）老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。
（出示学生的作品）我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。
三、学生作业，教师辅导：接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子，好不好？按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。
（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）五、作业展示六、拓展：观察自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。
《纸风铃》教案【摘要】：第七课纸风铃课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。