幼儿园大班活动设计：跳舞的小露珠
幼儿园大班活动方案设计跳舞的小露珠
幼儿园大班活动方案设计跳舞的小露珠一、活动背景及目的分析随着幼儿园教育的不断发展，越来越多的家长涌向幼儿园，让孩子们享受优质的教育资源。
而国家也在推广素质教育，强调幼儿教育的全面发展。
因此，幼儿园大班需要开展丰富多彩的活动，满足儿童的身心发展需求。
跳舞是孩子们喜欢的活动之一，能够提高孩子的身体素质，促进儿童的音乐、节奏、身体协调等方面的发展。
因此，本活动的目标是帮助幼儿园大班的孩子们通过跳舞，增强身体素质、提高音乐、节奏、身体协调等方面的能力，同时也让他们增强自信心和乐群意识，提高团队协作能力。
二、活动内容及活动流程设计1. 活动名称：跳舞的小露珠2. 活动对象：幼儿园大班学生3. 活动时间：1小时4. 活动地点：幼儿园操场5. 活动流程(1) 活动介绍：讲解本次活动的目的、流程、注意事项等内容。
(2) 预热：在场地上做简单的热身运动，活动关节、肌肉，为跳舞做准备。
(3) 节奏练习：老师放音乐，带领孩子们跟着音乐节奏做出动作。
要求孩子们动作要大、要饱满、要有力度。
(4) 动作练习：老师带领孩子们学习简单的舞蹈动作。
要求孩子们学习动作要准确、要有度、要流畅。
(5) 团队合作：将孩子们分成3到4组，每组选出一名代表，带领自己的小组跳舞。
每组舞蹈时间为1到2分钟。
(6) 结合表演：将孩子们分为不同的角色，模拟小班的派对场景，在对应的背景音乐下进行表演。
老师通过现场录像，特别推出一边放放风格的视频节目，大声欢呼，孩子们在欢声笑语中结束了整个活动。
三、活动收尾与总结1. 收尾内容：将孩子们集合在一个场地上，给他们一杯水，提前告诉家长孩子们所学习的舞蹈，以便家长与孩子交流活动心得。
2. 总结内容：老师给孩子们简单的回顾这次跳舞活动的措施、流程及教育意义，鼓励孩子们积极参与各类活动，充实自己的校园生活。
同时，老师也询问孩子们对于这次触类旁通般的跳舞活动的体验感受，鼓励孩子们积累行动力，努力成为更好的自己。
四、活动方案评估为了确保本次活动顺利进行，需要对此方案进行评估和改善。
幼儿园大班活动方案设计跳舞的小露珠
幼儿园大班活动方案设计跳舞的小露珠
活动名称：跳舞的小露珠
活动目标：
1.增强幼儿的身体协调性和节奏感。
2.培养幼儿对音乐的敏感性和兴趣。
3.提高幼儿的自信心和表现能力。
活动时间：60分钟
活动内容：
1.热身活动：教师引导幼儿做一些简单的拉伸运动，如扭转腰部、伸展手臂、踮脚尖等，使幼儿的身体得到放松和热身。
2.音乐启蒙：教师播放一些欢快的音乐，让幼儿跟着节奏拍手、拍打身体，培养幼儿对音乐的感知能力。
3.基本舞蹈动作的学习：教师介绍基本舞蹈动作，如转身、起跳、踏步等，让幼儿在模仿中学习。
4.跳舞练习：教师指导幼儿跳舞，简单的编排舞蹈动作，让幼
儿在有趣的氛围中学习和感受跳舞带来的快乐和充实。
5.自由舞蹈：教师放一些轻快的音乐，让幼儿自由发挥，跟着
音乐尽情舞动。
6.结束活动：教师引导幼儿做一些简单的放松运动，使幼儿的
身体得到缓冲和平衡。
活动要求：
1.教师应选用适合幼儿年龄的音乐。
2.教师应注意幼儿的安全，避免幼儿受伤。
3.教师应耐心倾听幼儿的想法和建议，在活动中引导幼儿和他人合作。
4.鼓励幼儿表现自我，发挥个人特色。
大班《跳舞的小露珠》教案
大班《跳舞的小露珠》教案一、教学目标1. 了解小露珠的特征，知道小露珠在清晨的舞蹈。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 认识小露珠，了解小露珠的特征。
2. 观察小露珠在清晨的舞蹈，体验其中的乐趣。
3. 通过绘画、表演等环节，培养幼儿的创造力及审美能力。
4. 学习儿歌《跳舞的小露珠》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学准备1. 教具：小露珠图片、视频、儿歌音频、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小露珠的图片，引导幼儿说出小露珠的特征。
2. 观察：播放小露珠清晨舞蹈的视频，让幼儿直观地感受小露珠的舞蹈。
3. 体验：邀请幼儿走出教室，到户外观察小露珠，感受清晨的美妙。
4. 创作：回到教室，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己看到的小露珠舞蹈场景。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏、交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在观察、体验环节的表现，了解幼儿对小露珠的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在创作环节的动手能力、创造力及审美能力。
3. 关注幼儿在展示环节的表达能力及合作、分享意识。
4. 结合家长反馈，了解幼儿在家庭中对小露珠相关知识的学习和应用情况。
六、教学内容1. 学习儿歌《跳舞的小露珠》，通过歌唱活动让幼儿进一步感受小露珠的可爱和清晨的美好。
2. 通过角色扮演，让幼儿体验小露珠跳舞的快乐，培养幼儿的表演能力。
七、教学过程1. 歌唱活动：教唱儿歌《跳舞的小露珠》，让幼儿跟随音乐一起唱跳，感受儿歌的韵律和乐趣。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演小露珠，教师扮演清晨的景色，一起跳舞，体验表演的乐趣。
八、教学评价1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，了解幼儿对儿歌的喜欢程度和对音乐节奏的掌握情况。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的表演能力和合作意识。
大班语言教案《跳舞的小露珠》(二篇)
大班语言教案《跳舞的小露珠》【活动目标】1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。
2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。
重点：理解散文内容。
难点：能在理解的基础上进行讲述。
【活动准备】1、小露珠指偶一个、课件2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。
【活动过程】一、谈话活动，引起兴趣。
师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么？它是怎么样的呢？请幼儿讲述。
二、欣赏散文，感受意境。
1、出示小露珠指偶，引出内容师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：小露珠常常在哪里跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）3、边放映课件边朗诵散文后提问：（1）小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞）（2）小露珠突然不见了，它到哪里去了？（帮助理解太阳与露珠的关系）（3）还会来吗？为什么？4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。
三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”1、回忆讲述师：你见过小露珠吗？在什么时候能见到它？2、互相讲述“小露珠的踪迹”师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到处都是。
你还在哪些地方见到过它呢？幼儿互相讲述（小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方）3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方？把自己的发现告诉爸爸妈妈。
散文：跳舞的小露珠每天早晨，小露珠总是第一个醒来。
小露珠在嫩绿的草上轻轻地跳着舞，好象怕惊醒了小草的梦。
小露珠踮着脚，从草叶上轻轻地跳跃到花朵上。
哎呀，小花朵闭着眼睛呼吸着，太阳不出来，它是不会醒来的。
小露珠在田野上跳着、舞着，田野上一片安静。
小露珠的嗓子痒痒的，他好想对大家说：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我优美的舞蹈！”这时，东方的天空露出一线光亮。
是太阳！太阳马上就要出来了。
小露珠等待着，太阳总是第一个看到它跳舞。
“啊——”小露珠终于等到了太阳。
《跳舞的小露珠》的大班语言教案
《跳舞的小露珠》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小露珠跳舞的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，懂得珍惜和保护自然界的生命。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。
难点：帮助幼儿运用语言表达小露珠跳舞的过程和原因。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小露珠手偶、舞蹈动作图卡。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小露珠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小露珠的外形特点。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《跳舞的小露珠》的故事，引导幼儿关注小露珠跳舞的原因和结果。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小露珠为什么会跳舞，它跳的是什么舞。
4. 展示舞蹈动作：教师展示舞蹈动作图卡，引导幼儿观察并模仿小露珠的舞蹈动作。
5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事的情感。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《跳舞的小露珠》，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 观察周围的自然界，发现其他生物的有趣现象，与家长一起记录下来。
3. 尝试自己创作一个关于小露珠的故事，下一节课与同学分享。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述，提高幼儿的语言表达能力。
2. 直观演示：教师通过展示图片、实物等，帮助幼儿直观地理解故事内容。
3. 情境体验：创设情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 家园共育：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的学习和发展。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、表演等。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈。
大班《跳舞的小露珠》教案
一、教学目标：1. 了解《跳舞的小露珠》的故事内容，理解小露珠在故事中的快乐和自信。
2. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
3. 通过角色扮演和舞蹈活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，通过舞蹈表现小露珠的快乐心情。
二、教学内容：1. 故事《跳舞的小露珠》：通过讲述小露珠在草地上跳舞的故事，引导幼儿感受小露珠的快乐和自信。
2. 音乐和舞蹈：选择适合的舞蹈音乐，教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小露珠和其他动物，通过对话和舞蹈展现故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《跳舞的小露珠》故事的图片或视频。
2. 舞蹈音乐：选择适合的舞蹈音乐，可以是儿童歌曲或者轻快的音乐。
3. 舞蹈动作图示：准备舞蹈动作的图示或示范，帮助幼儿学习和模仿。
4. 角色扮演道具：准备小露珠和其他动物的头饰或道具，让幼儿在角色扮演时使用。
四、教学步骤：1. 导入：通过故事课件，讲述《跳舞的小露珠》的故事，引导幼儿关注小露珠的快乐和自信。
2. 教授舞蹈动作：示范舞蹈动作，让幼儿跟随示范学习舞蹈。
可以先从简单的动作开始，逐渐增加难度。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小露珠和其他动物，通过对话和舞蹈展现故事情节。
4. 舞蹈展示：让幼儿在全体面前展示他们学习的舞蹈，鼓励他们自信地表现自己。
五、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈学习中的参与程度和表现，评价他们对舞蹈的兴趣和节奏感。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的满意程度。
4. 通过观察和记录，评价幼儿在舞蹈和角色扮演中的创造力和想象力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行舞蹈创作：让幼儿自由发挥，创作自己的舞蹈动作，并与其他幼儿分享。
2. 举办小露珠舞蹈大赛：让幼儿分组进行舞蹈表演，评选出最佳舞蹈表演奖、最具创意奖等。
《跳舞的小露珠》的大班语言教案
《跳舞的小露珠》的大班语言教案第一章：教学目标1.1 了解《跳舞的小露珠》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过故事情节发挥自己的想象力。
1.3 培养幼儿的语言表达能力，能够用语言描述故事中的情节和角色。
1.4 培养幼儿的审美能力，能够欣赏故事中的美。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿通过故事理解角色和情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.2 教学难点：让幼儿用语言表达故事中的情节和角色，培养幼儿的语言表达能力。
第三章：教学准备3.1 教学材料：《跳舞的小露珠》故事书、图片、录音机、磁带。
3.2 教学环境：安静的阅读角，舒适的坐姿，光线适宜。
第四章：教学过程4.1 导入：教师向幼儿介绍故事书《跳舞的小露珠》，激发幼儿的兴趣。
4.2 故事讲述：教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节和角色。
4.3 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，培养幼儿的观察能力和想象力。
4.4 语言表达：教师引导幼儿用语言表达故事中的情节和角色，培养幼儿的语言表达能力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的喜爱程度。
5.2 评价幼儿在故事讨论中的观察能力和想象力，评价幼儿对故事情节的理解程度。
5.3 评价幼儿在语言表达中的表现，评价幼儿的语言表达能力。
第六章：教学活动一：角色扮演6.1 目的：通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事中的角色，提高幼儿的观察能力和想象力。
6.2 内容：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括小露珠、大树、小鸟等。
6.3 过程：教师分发角色图片，让幼儿选择自己喜欢的角色。
教师指导幼儿根据故事情节进行角色扮演。
各小组进行角色扮演，其他幼儿观看。
教师组织幼儿进行评价，让幼儿表达自己喜欢的角色和原因。
第七章：教学活动二：故事续编7.1 目的：通过故事续编，培养幼儿的创造力和想象力。
7.2 内容：教师引导幼儿根据故事情节，为《跳舞的小露珠》续编故事。
《跳舞的小露珠》的大班语言教案
《跳舞的小露珠》大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感受小露珠跳舞的快乐。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的舞蹈动作。
3. 学习生词和语句，提高语言表达能力。
4. 培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，参与角色扮演。
学习生词和语句，提高语言表达能力。
创造自己的舞蹈动作，体验舞蹈的乐趣。
2. 教学难点：能够用恰当的语言描述故事情节。
创造具有创意的舞蹈动作。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件或图书《跳舞的小露珠》。
音乐播放设备。
舞蹈道具（如小露珠头饰、彩带等）。
2. 心理准备：营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入：利用音乐、舞蹈道具等吸引学生的注意力。
邀请学生分享他们对舞蹈的认识和经历。
2. 故事讲解：讲述故事《跳舞的小露珠》，引导学生关注故事情节和小露珠的舞蹈。
适时提问，帮助学生理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，学生选择自己喜欢的小动物角色，模仿故事中的动作和语言。
鼓励学生发挥想象力，创造自己的舞蹈动作。
4. 舞蹈实践：播放音乐，学生自由发挥，尝试用舞蹈表达故事情节。
引导学生互相欣赏、鼓励，培养合作意识和团队精神。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事《跳舞的小露珠》，并向家长展示自己的舞蹈动作。
2. 家长协助学生记录下自己的舞蹈动作，下节课分享。
3. 学生尝试用语言描述故事情节，家长签字确认。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和舞蹈的兴趣。
2. 评价学生在角色扮演和舞蹈实践中的表现，关注他们的创造力和团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家中的分享情况和作业完成情况。
七、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如课堂氛围、学生参与度、教学方法等。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 考虑如何在后续教学中更好地激发学生的创造力和团队合作精神。
大班《跳舞的小露珠》教案
大班《跳舞的小露珠》教案一、教学目标：1. 了解小露珠的特点，知道小露珠在清晨的阳光下跳舞的情景。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 发展幼儿的语言表达能力，提升幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 故事《跳舞的小露珠》：清晨，阳光洒在小草上，一颗颗小露珠闪闪发光。
它们在草地上快乐地跳舞，一闪一闪，一跳一跳，真美丽！2. 手工活动：制作小露珠饰品。
3. 歌曲《小露珠》：教育幼儿关爱大自然，保护生态环境。
三、教学准备：1. 故事课件《跳舞的小露珠》。
2. 小露珠饰品制作材料：珠子、绳子、胶水等。
3. 歌曲《小露珠》音频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察清晨的草地，引导幼儿发现小露珠，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：通过课件，讲述小露珠在清晨阳光下跳舞的情景。
3. 手工活动：引导幼儿制作小露珠饰品，培养幼儿动手操作能力。
4. 歌曲学唱：播放歌曲《小露珠》，引导幼儿学唱，培养幼儿的音乐素养。
5. 总结：教育幼儿关爱大自然，保护生态环境。
五、作业：1. 回家后，与家长一起观察清晨的草地，寻找小露珠，感受大自然的美好。
2. 家长协助幼儿完成小露珠饰品制作，增进亲子关系。
3. 学会歌曲《小露珠》，与家人分享学习成果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工活动中的表现，评价幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 评价幼儿在歌曲学唱中的参与程度，了解幼儿的音乐素养。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对大自然的关注程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，如晨间散步、观察植物等，让幼儿亲身体验大自然的美好。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同关注生态环境，培养幼儿的环保意识。
3. 举办自然界生物科普讲座，让幼儿了解更多关于生物的知识，培养幼儿的科学素养。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能得到充分的发展。
跳舞的小露珠大班教案
跳舞的小露珠大班教案一、教学目标：1. 了解小露珠的外形特征和生活习性，培养幼儿观察和描述的能力。
2. 通过故事，让幼儿感知小露珠在阳光下的变化，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 学习儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
4. 教育幼儿关爱大自然，保护生态环境。
二、教学内容：1. 小露珠的外形特征和生活习性2. 小露珠在阳光下的变化3. 儿歌《跳舞的小露珠》三、教学准备：1. 小露珠图片若干2. 视频或图片资料：小露珠在阳光下的变化3. 儿歌《跳舞的小露珠》音频4. 舞蹈动作图示5. 户外活动场地四、教学过程：1. 导入：出示小露珠图片，引导幼儿观察小露珠的外形特征，如颜色、形状等。
2. 讲解：讲述小露珠的生活习性，如生活在哪里、吃什么等。
3. 展示：播放小露珠在阳光下的变化的视频或图片，让幼儿感知小露珠的变化过程。
4. 学习儿歌：教唱儿歌《跳舞的小露珠》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
5. 舞蹈表演：根据儿歌内容，教授舞蹈动作，让幼儿学习并表演舞蹈《跳舞的小露珠》。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小露珠的认识和了解。
2. 评价幼儿在舞蹈表演中的表现，如动作、节奏感等。
3. 搜集幼儿在户外活动中的表现，评价他们对大自然的态度和行为。
六、教学延伸：1. 科学实验：带领幼儿进行简单的科学实验，如观察露珠的形成过程，让幼儿亲身体验小露珠的诞生。
2. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，画出他们心中的小露珠，培养幼儿的绘画技能和创造力。
七、家园共育：1. 家长协助：请家长在日常生活中，引导幼儿观察大自然中的小露珠，了解小露珠的生活习性。
2. 亲子活动：开展亲子户外活动，如寻宝游戏，让幼儿在游戏中关爱大自然，保护生态环境。
八、教学反思：2. 关注幼儿在户外活动中的表现，思考如何更好地培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
九、教学拓展：1. 参观考察：组织幼儿参观自然博物馆或植物园，让幼儿深入了解大自然的奥秘。
大班语言教案《跳舞的小露珠》
大班语言教案《跳舞的小露珠》教案名称：《跳舞的小露珠》教学目标：1. 掌握跳舞的基本动作，并能够在音乐的伴奏下进行舞蹈表演。
2. 提高学生对音乐和舞蹈的欣赏能力。
3. 培养学生的协作精神和团队合作意识。
教学重点：1. 学生的舞蹈技巧和表演能力。
2. 学生对音乐的感知和表达能力。
教学准备：1. 活动室或教室。
2. 音乐设备。
3. 舞蹈音乐《跳舞的小露珠》。
4. 舞蹈表演服装。
5. 学生的眼睛和耳朵。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 教师引导学生做一些身体活动，如伸展、扭腰、摇臀等，以放松全身，为跳舞做准备。
二、导入新知（10分钟）1. 教师播放舞蹈音乐《跳舞的小露珠》。
2. 学生听音乐，了解音乐中的节奏和旋律，并感受音乐所传达的情感和意境。
三、教学主体（30分钟）1. 教师向学生介绍舞蹈动作，并进行示范。
2. 教师逐步教学学生舞蹈动作的正确姿势和技巧。
3. 学生进行跟随练习，逐渐掌握舞蹈动作的基本要领。
4. 教师分组指导学生进行舞蹈表演，培养学生的团队合作意识和协作精神。
四、巩固与拓展（20分钟）1. 学生进行小组表演，通过舞蹈展示所学的舞蹈动作和技巧。
2. 教师对学生的表演进行点评，提出改进建议。
3. 学生根据教师的指导进行调整和修改，提高舞蹈表演水平。
五、总结与反思（10分钟）1. 学生和教师一起回顾学习过程，总结所学的舞蹈动作和技巧。
2. 学生对自己的舞蹈表演进行评价和反思，提出自己的不足和改进方向。
六、课堂延伸（10分钟）1. 学生欣赏其他优秀的舞蹈表演，拓展对舞蹈的理解和欣赏能力。
2. 学生可以选择自己喜欢的舞蹈，进行创编和表演。
教学资源：1. 音乐设备。
2. 舞蹈音乐《跳舞的小露珠》。
3. 舞蹈表演服装。
教学反思：通过本次活动，学生能够掌握基本的舞蹈动作和技巧，并能够在音乐的伴奏下进行舞蹈表演。
同时，通过分组表演，培养了学生的团队合作意识和协作精神。
然后，通过评价和反思，学生可以对自己的舞蹈表演进行自我调整和改进。
大班《跳舞的小露珠》教案
一、教学目标：1. 了解《跳舞的小露珠》的故事情节，理解故事中小露珠的情感变化。
2. 能够用语言表达小露珠在故事中的快乐、伤心、惊讶等情绪。
3. 学习用动作表现小露珠跳舞的样子，提高幼儿的表现力。
4. 培养幼儿热爱生活、善于观察和想象的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知小露珠的情感变化。
2. 用动作表现小露珠跳舞的样子。
难点：1. 能够用语言表达小露珠在故事中的不同情绪。
2. 创造性地表现小露珠跳舞的动作。
三、教学准备：1. 故事课件《跳舞的小露珠》。
2. 小露珠头饰、小动物手偶。
3. 音乐磁带或音响设备。
4. 宽敞的场地，便于幼儿跳舞。
四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐，带领幼儿做热身运动，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：1. 教师讲述故事《跳舞的小露珠》，引导幼儿关注小露珠的情绪变化。
2. 教师提问，帮助幼儿理解故事内容，巩固对小露珠情绪的认识。
3. 情感体验：1. 教师引导幼儿讨论：小露珠在不同场景下的情绪是什么？2. 幼儿分组，分别表现小露珠的快乐、伤心、惊讶等情绪。
4. 动作表现：1. 教师示范小露珠跳舞的动作，引导幼儿观察和模仿。
2. 幼儿自主创造动作，表现小露珠跳舞的样子。
3. 幼儿分组表演，互相观摩和评价。
5. 总结与拓展：1. 教师引导幼儿总结故事中小露珠的情绪变化和跳舞的场景。
2. 教师鼓励幼儿在生活中观察和体验不同的情绪，并用动作表现出来。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起回忆故事《跳舞的小露珠》，并用动作表现小露珠的情绪变化。
2. 评价：教师在下次课堂上邀请幼儿分享家庭作业，评价幼儿对故事的理解和动作表现能力。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料表现小露珠跳舞的场景，发展幼儿的绘画能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小露珠和其他动物，进行情景再现。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考如何更好地引导幼儿理解故事和情感体验。
大班《跳舞的小露珠》教案
大班《跳舞的小露珠》教案一、教学目标：1. 了解小露珠的外形特征和运动方式，培养幼儿观察和描述能力。
2. 通过故事《跳舞的小露珠》，培养幼儿对音乐的节奏感和动作表现力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 小露珠的外形特征和运动方式。
2. 故事《跳舞的小露珠》的内容和意义。
3. 音乐节奏感和动作表现力的培养。
三、教学准备：1. 小露珠的图片或模型。
2. 故事《跳舞的小露珠》的课件或图书。
3. 音乐播放设备。
4. 舞蹈动作示范视频或图片。
四、教学过程：1. 导入：展示小露珠的图片或模型，引导幼儿观察小露珠的外形特征和运动方式。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《跳舞的小露珠》，让幼儿了解故事内容和意义。
3. 音乐活动：播放音乐，引导幼儿感受音乐的节奏感。
邀请幼儿一起模仿小露珠跳舞，培养幼儿的动作表现力。
4. 舞蹈实践：播放舞蹈动作示范视频或图片，引导幼儿学习舞蹈动作。
鼓励幼儿分组合作，进行舞蹈表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在音乐活动和舞蹈实践中的节奏感和动作表现力。
3. 关注幼儿在团队协作中的沟通和协作能力，以及自信心和自我表达能力。
六、教学拓展：1. 小露珠生态环境的认识：通过图片或视频，让幼儿了解小露珠在自然界中的作用，以及它们生活的环境。
2. 创意绘画：邀请幼儿用颜料、彩笔等材料，绘制自己心中的跳舞小露珠。
七、家园共育：1. 家长协助：请家长在日常生活中，鼓励幼儿参与家庭舞蹈活动，培养幼儿的舞蹈兴趣。
2. 家长反馈：请家长在教学过程中，关注幼儿的学习进度和表现，及时与教师沟通。
八、教学反思：1. 教师总结：在教学过程中，反思幼儿在故事讲述、音乐活动、舞蹈实践等方面的表现，以及教学目标的达成情况。
2. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进方案，以提高教学质量。
九、教学延伸：1. 主题探究：组织幼儿进行小露珠主题的科学探究活动，如观察露珠的形成、收集露珠等。
大班《跳舞的小露珠》教案
大班《跳舞的小露珠》教案一、教学目标：1. 了解小露珠的特征和价值，培养幼儿对自然事物的探究兴趣。
2. 通过观察、操作、想象和创造，培养幼儿的美感和审美能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 小露珠的特征：圆形、透明、有光泽、附着在物体上。
2. 小露珠的价值：滋润植物、降雨、生态系统的重要组成部分。
3. 创作舞蹈：模仿小露珠在草地上跳舞的场景。
三、教学准备：1. 教具：小露珠模型、草地图片、音乐播放设备。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水、闪粉。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小露珠模型，引导他们描述小露珠的特征。
2. 讲解：通过草地图片，讲解小露珠的价值和作用。
3. 创作舞蹈：教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿小露珠在草地上跳舞的场景。
五、作业布置：1. 绘画作业：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小露珠在草地上跳舞的画面。
2. 手工作业：请幼儿用剪刀剪下小露珠模型，粘贴在草地图片上，创作出跳舞的小露珠。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小露珠的特征和价值的认识。
2. 评价幼儿在创作舞蹈时的表现，观察他们的动作是否生动形象。
3. 评价幼儿在绘画和手工作业中的创作能力，鼓励有创意的作品。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起观察小露珠，了解其价值。
2. 组织幼儿户外观察实践活动，寻找大自然中的小露珠。
3. 开展小露珠主题的科学实验，探究小露珠的和消失。
八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，提高教学质量。
3. 定期与家长沟通，分享幼儿在课堂上的表现和进步。
九、教学注意事项：1. 确保教具和材料的安全性，避免幼儿受伤。
2. 关注幼儿的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围。
3. 尊重幼儿的个性，鼓励每个幼儿发挥自己的特长。
2. 肯定幼儿在课堂上的努力和进步，鼓励他们继续加油。
3. 展望下一节课的教学内容，激发幼儿的兴趣和期待。
《跳舞的小露珠》的大班语言教案
《跳舞的小露珠》大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小露珠跳舞的情景。
培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
培养幼儿的语言表达能力和合作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和尊重。
培养幼儿积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 故事简介：故事讲述了一个小露珠在草地上跳舞的故事，通过小露珠的舞蹈，吸引了其他小动物的注意，大家一起欢快的跳舞。
2.2 教学重点：让幼儿通过故事理解小露珠的舞蹈吸引了其他小动物。
培养幼儿对自然现象的观察和想象能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件或图书。
小动物手偶。
音乐播放设备。
3.2 环境准备：安静舒适的教学环境。
适当的座位安排，以便幼儿观察和参与活动。
第四章：教学过程4.1 导入部分：利用音乐或游戏吸引幼儿的注意力。
引导幼儿观察教室内的小动物手偶，引发对故事的好奇心。
4.2 故事讲述：以生动有趣的方式讲述故事，引导幼儿关注小露珠的舞蹈。
通过提问，引导幼儿思考小露珠的舞蹈吸引了哪些小动物。
4.3 活动延伸：利用小动物手偶，让幼儿模仿小露珠的舞蹈。
引导幼儿用自己的语言表达小露珠的舞蹈吸引了其他小动物的情景。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
观察幼儿在活动延伸中的语言表达能力和合作能力。
5.2 教学效果评价：通过幼儿对故事的理解和参与活动的积极性，评估教学目标的达成情况。
通过幼儿的观察和表达能力，评估教学内容的掌握程度。
《跳舞的小露珠》大班语言教案第六章：教学方法6.1 讲授法：通过讲解故事情节，让幼儿了解小露珠跳舞的情景。
通过提问，引导幼儿思考小露珠的舞蹈吸引了哪些小动物。
6.2 示范法：利用小动物手偶，示范小露珠的舞蹈动作。
引导幼儿模仿舞蹈动作，增强幼儿对故事的理解。
6.3 参与式教学法：让幼儿参与故事讲述，用自己的语言表达小露珠的舞蹈吸引了其他小动物的情景。
跳舞的小露珠大班教案
跳舞的小露珠大班教案一、教学目标：1. 了解小露珠的特征，知道小露珠在早晨出现，并在阳光的照射下消失。
2. 通过观察、触摸、交流等方式，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，养成爱护环境的好习惯。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小露珠的特征及其出现和消失的原因。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解小露珠在早晨出现，并在阳光的照射下消失的现象。
2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己对小露珠的认识和感受。
四、教学准备：1. 教具：小露珠图片、实物小露珠、草地模型、阳光模型等。
2. 环境：户外草地。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小露珠图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们在哪里见过它？”2. 探究：（1）教师带领幼儿走出教室，来到户外草地，观察实体的草地上是否有小露珠，并引导幼儿触摸小露珠。
（2）教师提问：“你们发现小露珠有什么特点？它是怎么出现的？为什么会消失？”（3）教师通过草地模型和阳光模型，解释小露珠出现和消失的原因。
3. 交流：（1）教师引导幼儿分享自己对小露珠的认识和感受。
4. 延伸活动：（1）教师组织幼儿进行“找小露珠”的游戏，让幼儿在草地上寻找小露珠，培养幼儿的观察力。
（2）教师引导幼儿用诗歌、绘画等方式表达自己对小露珠的喜爱。
5. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，是否有需要改进的地方。
六、教学内容：1. 通过观察和实验，让幼儿了解小露珠的形成过程。
2. 培养幼儿的实验操作能力和科学探究精神。
七、教学过程：1. 教师准备实验材料：水、杯子、草地图片、阳光模型等。
2. 教师带领幼儿进行实验，观察小露珠的形成过程。
3. 教师引导幼儿记录实验结果，并交流分享。
八、教学评价：1. 通过观察幼儿实验操作和分享，评价幼儿对小露珠形成过程的理解程度。
2. 评价幼儿的实验操作能力和科学探究精神。
幼儿园大班语言散文活动说课《跳舞的小露珠》含反思
幼儿园大班语言散文活动说课《跳舞的小露珠》含反思幼儿园大班语言散文活动说课《跳舞的小露珠》含反思在日常的学习、工作、生活中，大家应该都对散文很熟悉吧？广义上的散文是指不追求押韵和句式工整的文章体裁，与韵文、骈文相对。
你所见过的散文是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班语言散文活动说课《跳舞的小露珠》含反思，欢迎大家分享。
各位老师：上午好!我今天说课的内容是大班的语言教学散文《跳舞的小露珠》。
一、说教材：散文《跳舞的小露珠》是一篇充满童趣、语言简洁优美、寓意科学道理的散文。
大班的幼儿探索欲望开始增强，对语言的感受和表述能力也很强了。
《跳舞的小露珠》它拟人化、情景化的手法表现露珠与太阳的关系，生动形象、优美，不仅可以让幼儿感受散文中快乐而优美的意境，同时让幼儿感知露珠的特征和它所处的特定的时间和空间环境。
二、说目标对于文学作品欣赏的教学不能脱离语言领域的价值，学习作品中优美的语言，感受语言所表达的情感，要达到此目的必须引导幼儿理解作品内容，感受作品所表达的意境，在次基础上扩展想象仿编或续编。
所以结合散文和幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位在。
1.萌发初步的热爱大自然的情感。
2.理解散文诗内容，了解露珠与太阳的关系，感受散文的语言美和意境美。
3.大胆与同伴交流自己对露珠的认识，能运用"小露珠在xx上跳舞，xx怎样了"的短句进行多句创编。
三、说重难点重点：因为只有把握了散文的内容，才能进一步理解、感受散文所表现的内涵和意境，所以把目标1.2作为教学的重点目标。
难点：大班的幼儿的理解和表述能力增强，但是对短句进行多句创编还是有一定的难度。
所以把目标3作为教学的难点目标。
四、说教学准备(为更好地开展活动，我进行了教学前的准备)物质准备：制作动态课件(只有动态的画面，才能让幼儿感受到小露珠跳舞时那种轻轻的、柔美的.、快乐的动作，帮助幼儿感受散文所表现的意境美)图片：教师将小露珠跳舞的场景画下来制作成照片样。
幼儿园大班语言散文活动说课《跳舞小露珠》含反思
幼儿园大班语言散文活动说课《跳舞小露珠》含反思一、教学目标通过本堂散文活动，旨在达到以下教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力；2.培养幼儿的情感表达能力，让他们通过文字表达自己的情感；3.提高幼儿对文学作品的理解和欣赏能力，培养他们的阅读兴趣；4.培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们能够与他人合作完成任务。
二、教学内容和重难点1. 教学内容本次教学的内容为一篇幼儿园大班适用的语言散文《跳舞小露珠》。
该散文以鲜明的形象和简洁的语言，描绘了小露珠欢快的舞蹈场景，让幼儿通过诗意的语言感受到跳舞的快乐，并借此培养他们的语言表达能力和情感表达能力。
2. 重难点本次教学的重难点为：•帮助幼儿理解散文的意境和情感表达；•培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用自己的话语表达出散文的内容；•提高幼儿的合作意识，通过小组合作完成散文的朗读和表演。
三、教学准备1.散文《跳舞小露珠》的复印件；2.幼儿园大班学生所需的各种材料，如彩纸、颜料、画笔等；3.教学课件，包含散文中涉及的形象和画面，以及配乐背景音乐。
四、教学过程1. 导入（教师出示一张舞蹈图片，引导幼儿谈论舞蹈的主题和感受。
）教师：同学们看一看这张图片，这些小姑娘在干什么？他们跳舞是什么样的感觉？请你们谁来谈谈。
（等待幼儿的回答）2. 正文呈现（教师逐段展示散文《跳舞小露珠》，并引导幼儿阅读、理解并感受其中的意境和情感。
）教师：同学们，现在我将给大家展示一篇有关跳舞的散文，《跳舞小露珠》。
请你们静静地听散文，然后用自己的话语表达出散文中的情感和意境。
（教师依次展示并朗读散文的各段，引导幼儿用自己的话语表达意境和情感。
）3. 情感表达活动（教师将幼儿分成小组，每个小组选择一段散文内容，用颜料和画笔将散文中描述的场景绘制出来。
）教师：同学们，现在我要将你们分成小组，每个小组选择一段散文内容，用颜料和画笔将散文中的场景绘制出来。
你们可以根据自己的理解和想象来绘制，可以团结合作，也可以个别发挥。
大班语言《跳舞的小露珠》教案
大班语言《跳舞的小露珠》教案一、教学目标1.了解舞蹈与音乐之间的关系，能够感受音乐节奏，配合舞蹈动作。
2.培养幼儿的音乐节奏感和运动协调能力。
3.通过舞蹈学习，辅助幼儿发展社交技能，如团队协作和互相配合。
二、教学内容《跳舞的小露珠》是大班语言期望达到的内容。
在教学中，老师将会运用音乐与舞蹈，让幼儿学到以下几个方面的内容：1.大自然的魔力2.精灵世界的魔法3.精灵世界的乐趣4.舞蹈与配合5.团队合作和配对。
三、教学准备本次课程需要以下准备：1.音乐：选用《跳舞的小露珠》歌曲，可以选择一些清新活泼的音乐来补充。
2.教具：珠子和大班语言师生四、教学步骤第一步：引入老师可以问一些问题来引导幼儿了解什么是音乐，什么是舞蹈，以及两者之间的关系。
第二步：教学内容表达老师可以先通过音乐与珠子来教学内容，让幼儿先听音乐，然后让他们随着声音，按照节奏将珠子放到脚上或者手上。
第三步：学习动作老师可以在教学前自己练习这支舞蹈，在教学中轻松自如地教导学生。
第四步：跟着音乐跳老师可以引导孩子们跟着音乐跳舞。
老师可以先教授部分动作让孩子们跟着跳，再不断加深难度。
第五步：配合练习老师可以把学生分成两组，进行配对游戏，让学生们配对一起跳舞，从而培养他们的协作能力。
五、教学评估1.课程结束后，教师可以进行班级评估，观察学生们的团队合作能力和舞蹈表现。
2.老师可以在下一节课上，以本次舞蹈为题目，进行班级比赛。
六、教学注意事项1.教学内容应该轻松，有趣，措辞简单，没有过高的难度，以免影响学生的学习热情。
2.在学习舞蹈过程中，要注意身体的平衡和控制，加强动作的规范和美感。
3.教学中，老师应该引导孩子们尊重彼此，遵守纪律，增强团队合作和个人能力。
大班跳舞的小露珠活动方案
大班跳舞的小露珠活动方案一、活动背景与目的在大班教学中，通过跳舞活动可以帮助幼儿发展身体协调能力、表达能力和团队合作精神。
本次活动旨在通过跳舞的方式，培养幼儿的舞蹈兴趣，提高他们的身体协调能力和自信心，同时锻炼团队合作意识。
二、活动准备1.安排专业舞蹈教师指导活动。
2.准备合适的跳舞音乐和音响设备。
3.提前寻找适合幼儿年龄段的舞蹈动作，编排舞蹈节目。
4.准备道具和服装，以增加活动的趣味性。
三、活动流程1.活动导入-舞蹈教师向幼儿介绍活动内容和目的。
-舞蹈教师示范简单的舞蹈动作，鼓励幼儿跟随学习。
2.舞蹈教学时间-舞蹈教师根据幼儿的年龄和能力水平，选择适合的舞蹈动作进行教学。
-分组教学，让幼儿与同伴一起学习和合作。
3.编排舞蹈节目-在舞蹈教学基础上，舞蹈教师负责编排整个舞蹈节目，包括音乐选择、动作编排、舞台布置等。
-鼓励幼儿提出自己的创意和意见，增加他们的参与度。
4.舞蹈排练-安排适当的时间进行舞蹈排练，确保幼儿熟悉舞蹈动作和整个节目的流程。
-在排练中鼓励幼儿互相帮助，增强团队合作意识。
5.舞蹈表演-在活动结束前，邀请其他班级和家长观看幼儿的舞蹈表演。
-为幼儿准备奖品和表彰，让幼儿感受到自己努力的成果和成就感。
四、活动评估与总结1.对幼儿的舞蹈表演进行评估，包括舞蹈技巧、表演表现等方面。
2.对整个活动的组织与实施进行总结，反思活动的优点和不足之处。
3.在班级内部展示幼儿的表演照片和视频，供幼儿和家长回顾和留念。
五、活动延伸1.组织孩子们去现场观看专业舞蹈表演，让他们感受舞蹈艺术的魅力。
2.邀请舞蹈爱好者或专业舞蹈团队到班级进行舞蹈教学和交流。
3.组织幼儿参加舞蹈比赛或校内外的演出活动，让他们有更多机会展示自己的舞蹈才华。
通过上述活动方案，我们可以帮助幼儿在跳舞活动中培养身体协调能力、表达能力和团队合作精神。
同时，将舞蹈教学与舞蹈表演相结合，让幼儿感受到自己的成长和进步，增强他们对舞蹈艺术的兴趣和热爱。
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幼儿园大班活动设计：跳舞的小露珠
活动目标：
1．欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。
2．寻找露珠的踪迹
活动准备：
1．自制太阳一个；幼儿人手一个露珠指偶。
2．在晨间锻炼的时候在户外观察露珠。
活动过程：
一、出示小露珠。
（一）完整朗诵散文。
1．师幼戴上露珠指偶，互相打招呼。
2．每天早上，小露珠总是
第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——3．教师完整朗诵散文。
4．大
家喜欢小露珠吗？。
5．小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）。
（二）教师再次完整朗诵散文。
1．小露珠在等谁呢？为什么？（太阳总是第一个看见它跳舞）2．小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还回来吗？为什么？3．小
露珠太可爱了，你们愿意让自己变成它吗？4．让幼儿把自己想象成小
露珠进入情境表演。
（再次重复朗诵散文一遍，老师引导幼儿配合情
境表演。
）当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的
动作，表示小露珠变成水气，升入空中。
二、说说小露珠的踪迹
1．今天早晨，你们找到了小露珠了吗？在哪里找到的？2．你看
到的小露珠是怎么样的呢？3．你觉得小露珠像什么呢？4．小结：小
露珠是热空气遇到冷空气造成的。
现在请你和小露珠说声”明天见”，明天我们再去找找小露珠，好吗？。