2019-2020学年人教版数学一年级下册4.1.2 100以内数的组成与读写C卷

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人教版一年级下册数学-数的组成

（4）个十和（1）个一合起来是（ 41）。
人教版一年级下册数学-数的组成
人教版一年级下册数学-数的组成人教版一年级下册数学-数的组成
谢谢!
4 100以内数的认识
第 2 课时数的组成
100以内的数你都认识了吗？
你能利用手中的学具，把 1~100的数都摆出来吗？
请利用手中的学具，摆出70。 70里有7个十，7个十是70。
你还能摆出几十？跟同桌说一说，这个数是怎么组成的。
你怎么知道这个数是70？
请46利是用由手4个中十的和学6具个摆一出组4成个的十，和46个个十一和。 6个一合起来是46。
人教版一年级下册数学-数的组成
1．本节课学习了数的组成，掌握了一个两位数是由几个十和几个一组成的。 2．记住了计数单位“个”“十”和“百”，个位是几就代表几个一；十位是几，就代表几个十。 3．要能熟练地数100以内的数。
人教版一年级下册数学-数的组成
人教版一年级下册数学-数的组成
（3）个十和（9）个一合起来是（ 39 ）。 39添1是（4）个十，（4）个十是（ 40）。
拓展练习
1.
一共有45个，一个一个地数，要45分钟。要数38个，得（ 38）分钟。这个数是由（ 3 ）个十和（ 8 ）个一组成的。
人教版一年级下册数学-数的组成
人教版一年级下册数学-数的组成
2．想一想，卡片上的数可能是多少？
参考答案：27、36、45、54、63、72、81、90。
人教版一年级下册数学-数的组成
这个数是多少？
请35利是用由手3个中十的和学5具个摆一出组3成5。的， 3个十和5个一合起来是35。
说一说这个数是由几个十和几个一组成的？
简单练习
1．

新人教版小学数学一年级下册课件：4.100以内数的认识100以内的数数、数的组成

交流：1. 回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？举例说明，感受身边的大数。
2. 揭示课题：今天学习《100以内数的认识》。
二、数数探索，认识单位“百”
（一）借助学具，突破拐弯数
数一数你手里有多少根小棒。
我应该把“百位” 放在哪里呢？
二、数数探索，认识单位“百”
（二）巩固练习，培养估算意识
100以内的数数、数的组成
（一）谈话复习，导入新课
数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
（二）猜数感知，揭示课题
一、复习导入，揭示课题
（二）结合实际，感受大数
1. 先圈出10颗，再估一估共有多少颗。 2. 数一数，实际有多少颗。
三、结合学具，理解组成
从你的小棒中，拿出4个十和 6个一，合起来是多少呢？
和同桌同学边摆边说，7个十是多少？3个十和9个一合起来是多少……
三、结合学具，理解组成
它是由（ 3）个十和（5 ）个一组成的。
三、结合学具，理解组成
数一数，填一填。置作业
作业：寻找身边100以内的数。第40页练习八，第9题、第11题。
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人教版数学一年下册《100以内数的认识：读数写数》说课稿(共二篇)

人教数学一年下册《100以内数的认识：读数写数》说课稿（一）一、说教材本课教学是在学生掌握100以内数数及数的组成的基础了进行的，读数和写数是综合应用本单元所学概念的过程。

每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要学的数的大小比较，及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事物的数量——说出数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写这样一个过程来掌握100以内数的读写，符合学生的认知规律。

二、说教学目标1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。

2.能正确地读、写出100以内的各数。

（教学重点）3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

（教学难点）三、说教法和学法1、本课通过直观教学和动手操作发展学生的思维能力，教学时，教师借助教具、实物等的演示和学生亲自动手操作、调动学生多种感官参与教学活动，激发学习兴趣，增强感性认识。

2、发挥教师主导作用和体现学生的主体地位，学生从一年级起就要学会注意观察、记忆、思维、想像、操作等学习方法。

因此，教师教的过程要与学生学的过程统一起来，让每一位学生都参与读数、写数的活动。

四、说教学过程【教具准备】：计数器、小棒、铅笔板块一、情景导入1．从一数到一百，可以怎样数？(老师指名让学生回答从一数到一百的不同数法)①一个一个地数：1、2、3、4、5、 (100)②五个五个地数：5、10、15、20、 (100)③十个十个地数：10、20、30、40、 (100)④两个两个地数：2、4、6、8、10、12、 (100)2．在下面各数的后面连续数出五个数。

四十八六十九二十七八十八3．想一想，写一写。

(1)39里面有()个十和()个一。

(2)8个一和5个十合起来是()。

板块二、学习新课老师买了一些铅笔作为奖品，要奖会动脑筋的爱举手的小朋友，大家能帮老师一起来数数吗？1、出示2捆铅笔（每捆10支）和4支铅笔。

问：①我手上拿了几支铅笔？为什么？②怎样在计数器上表示？说说你拨珠的理由。

人教版一年级数学下《100以内数认识——数数-数组成》课件

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我比三十九多一，我是（4）0
我是梨后面的第五个数，我是（） 45 我是苹果前面一个数，我是（） 44 我是苹果后面的一个数，我是
（46）
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猜一猜
我是最大的两位数，我是（） 10个十就是我，我是（）
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12 17
18 14
9 13
7 8
34
30 25 19 15
20
11
35 31
21 16
26
6 5
1 2 3
4
小猪一共吹了35个泡泡。
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与45相邻的数是
（44 ）和（ 46 ）
接力游戏：请你说出小猴子卡片上的数的下一个整十数。
10 20 30 40
50 60 70 80
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猜一猜
10个十
一百
10个十是（一百）。
一百里面有( 10 )个十。
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88、89、90、91、92、93、 94、95、96、97、98、99、

2019年人教版小学数学一年级下册第四单元《100以内数的认识的整理与复习》教学实录与反思.doc

人教版小学数学一年级下册第四单元《100以内数的认识的整理与复习》教学实录与反思教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册第四单元31页至40页。

教学目标：知识与技能：1.通过复习，使学生进一步理解和掌握100以内数读写的方法。

2.通过复习，使学生熟练掌握以计数单位为标准的数数方法，会比100以内数的大小，理解100以内数的组成。

3.通过复习，使学生进一步认识计数单位、数位、位数之间的关系，能结合具体的数说出它们的含义。

过程与方法：1.通过具体的素材使学生经历整理和复习的过程，从而培养学生的数感。

2.通过具体的活动使学生逐步掌握整理和复习的方法，从而发展学生的思维。

3.结合具体事物，培养学生的估计意识。

情感、态度与价值观：1.在数学活动中，使学生获得成功的体验，并建立自信心。

2.培养学生自我评价和反思的意识、主动参与的意识，从而喜欢数学。

教学重点：进一步理解和掌握100以内数的读、写、比大小的方法。

弄清计数单位、数位、位数之间的关系。

借助具体素材使学生经历整理和复习的过程，培养学生的数感和估计意识。

教学难点：能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位制和位值制的思想。

教学准备：课件、卡片、彩笔、练习纸、奖品（小红花、五星、铅笔等）一、创设情境，导入复习。

1.引课(课前播放歌曲数鸭子)（点击课件）师：同学们，刚才播放的歌曲好听吗？是什么歌？生：数鸭子。

师：嗯！是数鸭子，我们从很小的时候就已经开始学习数数了，到现在我们已经认识了100以内的数，这节课，我们就一起来复习100以内的数。

【板书课题：100以内数的认识的整理和复习】〖反思：课前听歌曲与课后导课紧密联系，既节省了时间，又激起了学生复习的欲望。

〗2.写数师：首先请同学们写一个你喜欢的100以内的数，可以是100。

（学生写，师巡视）3.交流师：谁来说说你写的是什么数？为什么喜欢？（师有选择的板书：100、99、8、72、27、33、1、36等有特点的数。

2019-2020人教版一年级下册数学全册教案

一年级下学期数学学期教案全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币，100 以内的加法和减法（一），找规律。

数学实践活动。

本册的教学重点是100 以内数的认识和100 以内的加减法口算。

在学生掌握了20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100 ，使学生初步理解数位的概念，学会100 以内数的读法和写法，弄清100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。

同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

全册教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数100 以内的数，会读写100 以内的数，掌握100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握100 以内数的顺序，会比较100 以内数的大小。

会用100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、能够比较熟练地计算20 以内的退位减法，会计算100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1 元=10 角，1 角=10 分：知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1 时=60 分，知道珍惜时间。

人教版一年级下册数学《数数数的组成》100以内数的认识精品PPT教学课件

二、互动新授
数一数，每种学具分别有多少个？并说一说你怎么数的。
二、互动新授
一个一个地数。
二、互动新授
一根一根地数。一个一个地数。
二、互动新授
思考：还可以怎么数呢？
十个十个地数。
二、互动新授
二、互动新授
先一根一根地数，每数10根捆成一捆，再十根十根地数，10个十是一百。
二、互动新授
数一数小猪吹了多少个泡泡。
6
5
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四、课堂小结
一（个）、十、百都是计数单位，10个一是 10,10个十是100.
谢谢观看
0/11/19
感谢你的阅览
Thank you for reading
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17
小猪吹了33个泡泡。
二、互动新授
七十是怎么组成的？
七十是七个十组成的。
你能很快地拿出46根小棒吗？ 46里面有4个十和6个一。
二、互动新授
看到这幅图，你都知道了什么？
三十五是（ 3 ）个十和（ 5）个一组成的。
三、巩固练习
1.先圈出10颗，再估一估共有多少颗。
52颗
三、巩固练习
2.数一数，填一填。
四 100以内数的认识数数数的组成
第一PPT模板网-
2020/11/19
1
课时目标
1.能够正确地数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。
2.知道10个一是十，10个十是100。初步认识计数单位一（个）、十、百。
一、情景导入
你来估一估草地上有多少只羊，并说说你是怎么想的。

一年级下册数学教案《 4 100以内数的认识第1课时数数数的组成》人教版

一年级下册数学教案《4 100以内数的认识第1课时数数数的组成》人教版一、教学目标1.能够认识100以内的数字，了解数字的组成。

2.能够规范地数数并正确写出对应的数字。

3.能够了解数字的大小关系以及其在数轴上的位置。

二、教学准备1.教材：《4 100以内数的认识第1课时数数数的组成》人教版2.教学工具：数字卡片、数轴、笔、橡皮等。

三、教学内容1. 认识100以内的数字•让学生观察数轴上标记的数字，帮助他们认识100以内的具体数字，并了解数字之间的大小关系。

•强调数字的组成，即十位数和个位数的概念，让学生明白一个数字可以由十位数和个位数组成。

2. 数数•让学生按顺序从1数到10，强调正确的数数方法。

教师示范后，让学生跟读并完成练习册上相关数数题目。

3. 数的组成•引导学生认识十位数和个位数的概念，通过拼装数字卡片等视觉辅助工具，让学生体会十位数和个位数的不同作用。

•练习让学生拼写以及用数字卡片搭建指定数字，巩固数字的组成概念。

四、教学活动1.游戏：师生互动，老师说出一个数字后，学生快速找到对应的数字卡片。

2.创编歌谣：老师带领学生编写关于数字的歌谣，加深数字记忆。

3.拼图比赛：学生分组，比赛谁最快将数字卡片拼成指定数字。

五、教学评价1.考试：通过书面或口头测试，检测学生对100以内数字的认识和组成的掌握情况。

2.观察：观察学生在上课过程中的表现，如参与度、理解力等，及时给予肯定和指导。

六、教学反思1.教学材料设计是否贴近学生实际，是否引起学生兴趣。

2.学生对于数字的认识是否清晰并且扎实。

3.是否有需要进一步巩固的知识点或需要引入新的教学方法。

通过以上教学内容的设计和活动安排，相信学生在这堂课可以更好地了解100以内的数字，掌握数数的方法和数字的组成，为未来数学学习打下坚实基础。

人教版数学一年级下册-04100以内数的认识-02数数-数的组成-课件03

2、陈尧咨看待自己射技的句子是、、这些句子表现了陈尧咨的态度。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？
自学指导(二)
陈尧咨（善射）
卖油翁（善酌）
动作
神态
语言
睨之
无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔
汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射
释担而立但微颔之取置覆酌沥
性格:
自矜（骄傲）
谦虚
对比
道理:
熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
忿然笑而遣之
笑而遣之
1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？
课堂练习：
射箭
酌油
公亦以此自矜
吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
自矜（或骄傲）
睨之
但微颔之
轻视（或轻蔑）
无他
但手熟尔
熟能生巧
人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
课外延伸
1、课文主要写了和两个场面。
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是，，表现了他对陈尧咨的射技的的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是，这句话所包含的道理是。
课堂练习：
射箭
酌油
公亦以此自矜
吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
自矜（或骄傲）
睨之
但微颔之
轻视（或轻蔑）

一年级数学下册第4章 100以内数的认识 4.1.1 数数数的组成课件新人教版

4 100以内数的认识
数数数的组成
估一估有多少只羊。
比20只多得多。
1、数一数。
方法一：一根一根的数。
思考：还可以怎么数呢？
方法二：十根十根的数。
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
十根十根地数，10个十是一百。
2、
七十。
是7个十。
4个十和6个一。
是四十六。
1、
( 30 )个苹果，( 20 )个桃。
作业
请完成教材第38页练习八第一题、第二题、第三题。
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
、
（1）五十里面有( 5 )个十，三十里面有( 3 )个十。（2）二十五里面有( 2 )个十和( 5 )个一。（3）四个十和六个一组成( 46 )。（4）( 5 )个十和( 7 )个一合起来是五十七。（5）十个十个地数，数( 10 )次是一百。
这节课我学会了什么？快来说一说吧！
……
……

新人教版一下数学4-2 100以内数的读、写

写作： 2 7 读作：二十七
先在十位上写2，表示2个十；再在个位上写7，表示7个一。
想一想：“三十三”借助小棒怎样表示呢？
3个十
3个一
小组讨论：你会借助计数器表示吗？能读写出这个数吗？
写作： 3 3 读作：三十三
先在十位上写3，表示3个十；再在个位上写3，表示3个一。
计数器
这两个“3”的意义一样吗？虽然都是数字3，但是放在不同的数位上表示的意思也不一样。十3位上的3 “3”表示3个十，个位上的“3”表示3个一。
思考：一百怎么在计数器上表示出来呢？
百位十位个位
100
数一数，写一写。
65
78
数一数，写一写。
写作：66 读作：六十六
写作：35 读作：三十五
数一数，写一写。
写作：43 读作：四十三
写作：28 读作：二十八
数珠子写一写。
写作：45 写作：24 写作：63 写作：52 读作：四十五读作：二十四读作：六十三读作：五十二
4 100以内数的认识
100以内数的读、写
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
数一数：有多少个苹果？
50个
举手发言：上面有三种颜色的纽扣，你可以数清楚每种颜色的纽扣各有多少粒吗？
黄色的纽扣有四十粒。蓝色的纽扣有二十七粒。粉色的纽扣有三十三粒。
这些数怎样读写呢？
想一想：“四十”借助小棒怎样表示呢？
数一数，写一写。
（ 26 ）个（ 25 ）个
这节课你们都学会了哪些知识？
数的读写
3个十 3个一
10 10 10 10 4个十
小组讨论：你会借助计数器表示吗？你是怎么做的。
计数器

小学数学一年级下册《100以内数的组成》教案评估与反思

小学数学一年级下册《100以内数的组成》教案评估与反思】数学是一门重要的学科，也是人类文明发展的重要基石之一。

在小学阶段，数学教学是培养孩子数理思维和智力开发的关键。

数的组成是小学数学中重要的一个知识点。

小学数学一年级下册《100以内数的组成》教案是一份非常优秀的教学资源，本文将对其进行评估与反思，旨在提高小学数学教学质量，提升学生的数学素养。

【教案的评估】1.教学目标的制定是否准确？教学目标是教学的出发点和落脚点，教学目标的制定必须准确、明确。

小学数学一年级下册《100以内数的组成》教案的教学目标是“1、能较熟练地读出100以内数的数码；2、能较熟练地将100以内数划分成十位和个位；3、能较熟练地将十位数和个位数在百格中用相应颜色区分开来。

”这些教学目标非常明确，符合小学生认知习惯，在理解的基础上进行了清晰的拆解，使得学生可以在实际操作中逐步领会。

2.教学方法是否多样、有效？学生的认知方式不同，因此教学方法也应多样化。

小学数学教学中多采用游戏、实际操作等方式使学生更好地理解、记忆、巩固和应用知识。

教案中丰富的教学方法（如配对游戏、口算王、百格练数等）可以激发学生的兴趣，轻松寓教于乐，提高师生互动的质量，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上数学。

3.课堂氛围是否轻松、活跃？教师的教学态度和课堂氛围对学生成绩的影响不能忽略。

教案中的教师语言生动、形象、富有感染力，表扬与否定合理有度，步调把握恰到好处，课堂氛围轻松、活跃、愉悦，能够激发学生的学习热情。

【教案的反思】1.内容设置是否合理？小学生是一种特殊的学习群体，他们的认知能力、自我管理能力有限，教师在设计教学内容时，需要“因材施教”，根据学生的年龄、兴趣来设置教学内容，以求达到最佳教学效果。

教案中的内容设置针对小学生的特点设计，涵盖了数字认知、数位读写、计算方法等多个方面，既突出了数字概念的数学内容内涵，又符合幼儿园教学特点，可以更好的满足学生的学习需求。

人教部编版一年级数学下册《4.1 100以内数的认识-数数数的组成》精品PPT课件

十个十个地数，一共是（一百）只羊。
说一说：你能一眼看出有多少根小棒吗？
说一说：现在你能一眼看出有多少根小棒吗？
7个十 70是由7个（十）组成的。
思说考一：说怎：样你做能才一能眼一看眼出看有出多有少多根少小根棒小吗棒？呢？
思考：怎样做才能一眼看出有多少根小棒呢？
4个十
6个一
46是由4个（十）与 6个（一）组成的。
做一做：三十五是由（ 3 ）个十与（ 5 ）个一组成的。
3个十
5个一
数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个？
想一想，哪个更容易数，为什么？
45
45
数一数，一共有多少个泡泡？ 33个温馨提示：可以十个十个圈起来。
按顺序写数。 ① 85, 86，__8_7___，__8_8___，__8_9___。 ② 60, 70，___8_0__，__9_0___，__1_0_0__。 ③ 87, 77，___6_7__，57，__4_7___，__3_7___，27。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1个十一个一个地数，10个一是( 十 )。
2 4 6 8 10
1个十两个两个地数，5个二是( 十 )。
5
10
1个十五个五个地数，2个五是( 十 )。
10个地数，10个十是( 一百 )。
4 100以内数的认识
数数数的组成
你去过草原吗？草原上有好多牛和羊。
哇！草地上有好多羊。
10只
举手发言：你能猜一猜，大概有多少只羊吗？现在再说一说，大概有多少只羊？
超过20就不会数了。。
举手发言：你能具体数数有多少只羊吗？
接下来，我们来学习数100以内的数吧！

2019-2020学年部编版数学一年级下册4.1.2 100以内数的组成与读写

2019-2020学年部编版数学一年级下册4.1.2 100以内数的组成与读写姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、选择题1.一个数，个位上的数字比十位上的数字多4，这个数是（）。

A . 15B . 20C . 512.(2019一下·盐城期末)在1-100中，个位上是3的两位数有（）个。

A . 9B . 10C . 113.(2019一下·龙岗期中)一个两位数，从右边数第一位上是5，第二位上是6，这个数是（）。

A . 65B . 56C . 554.(2019一下·嘉陵期中)100以内个位和十位相同的数共有（）个。

A . 8B . 9C . 105.看图写数，正确的是（）A . 19B . 32C . 40D . 100二、判断题6.(2019一下·黔东南期末)在“55”这个数中，两个“5”表示的意义相同。

（）7.(2019一下·盐田期末)3个一和7个十合起来是37。

( )8.(2019一下·新会月考)个位是4，十位是5这个数是45。

（）9.(2019一下·新会月考)读数和写数都要从高位起。

（）10.(2019一下·成武期中)从左边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

（）三、填空题11.(2019一上·武城期末)13里面有________个十和________个一；6个一和1个十组成的数是________。

12.(2019一下·麻城期末)八十三写作________，49读作________。

13.(2019一下·麻城期末)76是________位数，它是由________个十和________个一组成的。

14.(2019一下·沂源期末)87里面有________个十和________个一，10个十是________。

一年级数学下册三认识100以内的数(数的组成与读写)课件新人教版

教学新知
3：读写几十几
请用小棒摆出45
你知道计数器上的算珠表示的数是多少吗？如何读、写这个数呢
百十
个
读作：四十五，写作：45
教学新知
【例2】摆摆、拨拨、写写
试一试50、80
写一写、读一读 50：十位上写5，个位上写0
读作五十 80：十位上写8，个位上写0
读作八十
教学新知
3：读写几十几
四十五，写作：45
拓展提高
1．读出下面各数。
70读作:( 七十） 86读作:( 八十六）
2．选一选
29读作:( 二十九 ) 100读作:( 一百）
( 1 )在50和80之间的数是（ B ）。
A.30
B.60
C.80
( 2 )和70最接近的数是（ C ）。
A.40
B.90
C.69
知识梳理
知识点1：100以内数的读法、写法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位是几就读几；写数时也从高位写起，一位一位往下写，个位一个也没有就写0占位。
例 1：你会读、写计数器上的数吗？
【解析】从计数器上看，计数器的十位和个位上都有
珠子，这就是个两位数，含有十位和个位。十位上有6
个珠子，表示6个十，是60；个位上有2个珠子，表示2
课堂作业
1.在（）里填数，再读一读。
（ 53 ）
（ 63 ）
（ 74 ）
（ 30 ）
【解析】5个十，3个一，53读作五十三；6个十，3个一，组成63读作六十三；7个十，4个一，组成74读作七十四；3个十，零个一组成30读作三十。
课堂作业
2.想一想，填一填
（1）79读作（七十九），84读作（八十四）（2）三十九写作（39 ），六十六写作（66 ）（3）最大的一位数是（ 9 ），最大的两位数是（ 99 ）（4）读数和写数时都要从（左边）位起

人教版一年级数学下册第4单元 100以内数的认识第2课时 100以内数的组成汉字大写数字

汉字大写数字
现在，我们常用的数字为阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

在汉字中与此相对应的一、二、三、四、五、六、七、八、九、○，被称为汉字小写数字。

按照相关规定，在会议记录中，除了使用阿拉伯数字外，还要使用与此相对应的壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、零，这些被称为汉字大写数字，常用的大写数字还有拾、佰、仟、万、亿。

大写数字是中国特有的数字书写方式，利用与数字同音的汉字取代数字，以防止数目被涂改。

计量数目的数字用大写，是自古一直沿用到现在的，虽然新中国成立后有些账目逐渐改用阿拉伯数字，但是重要账目、支票汇款、股票或国债票据等依旧使用汉字大写数字。

据考证，大写数字最早是由武则天发明，后经明太祖朱元璋改进完善的。

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