微视频在小学语文教学中的运用

微视频在小学语文教学中的运用

作者：董庆华

来源：《南北桥》2019年第04期

【摘; ; 要】多媒体的广泛应用给教师和学生都提供了多功能的学习方式，也给课堂教学增添了趣味，让课堂变得生动活泼，不那么乏味。近来，微视频在小学语文教学课堂中被语文教师频频运用，那么微视频的运用到底好不好呢？在课堂上又应该如何正确应用微视频呢？微视频在学生的眼里又是一种怎么样的存在？在小学语文教学中，微视频是不是起到了它的作用，或者微视频的存在给教学带来了怎么样的变化呢？

【关键词】微视频; 小学语文; 运用

中图分类号：G4; ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.116

微视频的优点是时短、意全、精悍、有趣。微视频一出现，就得到广大教师的喜爱，在课堂上频频使用微视频，用来调节课堂上的严肃气氛，精短却有趣的微视频不仅重新吸引了学生听课的热情，也提高了学生的学习积极性和自主性。课堂不再乏味无趣，课堂效率大大提高，变得生动活泼。

一、教学中合理运用微视频

在小学语文课堂中，微视频被广泛运用。在教师看到学生们已经精神状态低下的时候就播放出一个与语文有关的小视频，声画结合的有趣小视频，不仅可以快速引起学生的注意力，还适时地提高了学生的学习热情与积极性。但是教师在选择微视频的时候，要注意以下几点。

（一）微视频要符合教学内容

教师制作的微视频要符合教学内容，学生该学习的时候还是应该以学习为主，虽然说微视频可以提高学生的学习激情，但是如果在课堂上随意播放与教学无关的微视频，学生很容易陷进微视频中无法自拔，那么课堂效率反而会降低，得不偿失。

（二）微视频要根据课堂时间合理运用

微视频虽然可以让学生在乐趣中学习知识，但是课堂上也不能整节课都播微视频，微视频如果能合理运用，就能起到它应有的作用，如果随意时间播放甚至整節课都进行播放微视频的话，学生不仅不能认真学习，反而激发了学生的玩乐心态。一堂课是几十分钟，抽取课堂中间段时间播放微视频是最佳的时间。学生上了半节课，精神肯定会有些劳累，甚至会有些走神，那么这会放出一个或两个微视频，大概5分钟之内的视频，能够重新吸引学生的注意力，下半节课学生就能提高学习效率。

（三）挑选小众的微视频

现在网络发达，很多小学生一回家就抱着爸爸妈妈的手机或者平板电脑玩，很多微视频学生们肯定都是看过的，所以要认真仔细的挑选一些小众并且十分有趣的视频在班级里播放，才能吸引学生的注意力。这些就需要教师自身多费心，多用心去找一些有趣的视频。

（四）自制微视频

我身边很多语文教师为了使课堂效率提高，都选择了自制微视频。自制微视频的好处就是：1.不会和其他微视频“撞衫”，独一无二;2.更加符合教学内容;3.可以根据自己班级的学生的喜好制作微视频。教师在制作微视频的过程中，可以尽量符合自己学生的喜好去制作，这样可以更加吸引学生的注意力。

二、应用微视频辅助教学

现在小学的语文课程很繁重，课堂上教师一味地讲课本上的知识学生难免会走神。如果合理地将微视频运用到课堂教学中，就可以完成打破传统固有的教学模式，创建一种新型的教学模式，让语文教学设计更上一层楼，使课堂教学提高学习效率。

微视频在正确的运用下，才能更好地辅助语文教学。那么微视频应该如何正确进入课堂呢？还应根据课堂内容来制定。我们以白居易的《暮江吟》为例，时间是从傍晚时分，夕阳西下到夜晚月亮升起时，夕阳西下时，夕阳铺洒在江面上，远远望去就像是鲜红色的，湖面波光粼粼的绿波又铺在了鲜红色上，两者结合下的景色该是多么迷人。首先颜色的冲击力要表现出来，在作图时，要把江面的鲜红色的夕阳倒影表现出来，随之是波光粼粼被微风吹动的湖水的浅绿色。下面两句描写是夜晚，湖边岸上的草茎树叶上的露珠跟珍珠似的美丽极了，露珠虽然很小，但是它的美丽却不能在图中被忽视，最后就是缓缓升起的新月。把这几个场景分为几幅图画，第一次放映图片时先让学生自己想象，在脑海中描述这种情境，随后在播放第二遍第三遍的时候，就把相应的诗句也放在旁边，这样，诗画结合，学生背诵的时候就不是死记硬背，而是根据图画来自己描述着背诵，然后就要介绍作者白居易的人物背景以及他是在怎么样的情况下写下这首诗的。这些都是可以在课堂中展现的。

三、小学语文课堂上使用微视频的好处

（一）运用微视频提高自主探究能力

语文是一门活动性非常强的科目，它没有绝对的正确答案。每个人对一首诗、一篇文章都有自己的独立理解，语文不像其他学科，它没有一个固定的答题模式，它是发散性思维的科目。小学语文背诵的诗文会比较多，但是如果在不理解诗文背景和意思的情况下是很难背诵的，就算是学生勉强能背诵也是磕磕碰碰的，很快就会忘记。在学习语文时，需要学生有极强的自主探究能力，在课堂上运用微视频教学，不但能提高自主探究能力，还能提高课堂效率。语文这个科目十分的吸引人去发现它更深层次的知识。可以在课堂上用微视频播放跟诗词有关

的音乐，或者关于诗词的名人朗诵，这些方法不仅抓住了学生的注意力，也让教师能够在劳累的课堂上喘口气，从而逐渐提高课堂效率，让课堂变得有趣。教师在朗诵诗词时，要做一个带头作用，把诗词中赋予的感情都要表达到位。比如在学习孟郊的《游子吟》时，描述的是那些在外漂泊的游子看见身着母亲一针一线缝制的衣服，霎时间有些伤感，对母亲温柔体贴的爱护的思念以及对母爱的赞美，和对漂泊在外的无奈，对家乡的无尽思念。其中的感情比较复杂，伤感、思念、赞美、无奈的感情都要表达清楚，不能含糊不清。

（二）运用微视频提高课堂效率

有效的提高课堂效率对学习语文来说是极其重要的，所以在运用微视频的时候要更加谨慎，尽量选择一些小学生看得懂的、听得懂的微视频，微视频要精炼剪短，要适时播放，更要与课本知识结合播放。才能有效地提高课堂效率和质量。小学正是启蒙学生学习热情的时候，所以教师在课堂教学中使用微视频教学更加不能马虎。在课堂教学中，还可以在讲过诗文意思与情境之后抽学生起来找出微视频播放的中心和重点，如果换做学生，会运用一些什么样的微视频。由此可以与学生联系更密切，也更明白他们的想法，从而对症下药，提高教学效率。

综上所述，微视频在小学语文教学中的运用要做到合理、正确，与课堂教学知识相符合的微视频才能提高课堂效率。微视频现在已广泛运用于课堂教学中，在时间的把握上我们教师还应该再次改进，把微视频的作用发挥到最大化，让微视频融入小学语文教学中。