辅导员工作案例：走出父母的怀抱

走出父母的怀抱

小天（化名），男，1990年生人，是来自哈尔滨市的一名学生。虽然他大一时不是我的学生，但因为他参加了院学生会和校指导中心，我和他有一些接触，在我的印象里他工作积极，待人友善，当得知他因挂科学分过多而留级到我带的班级中时，我十分的惊讶，决定走进他的生活，鼓励他完成自己的学业。

通过多次和小天谈话以及小天之前的辅导员老师、任课老师和他的同学对小天的介绍，我逐步了解了小天的情况。小天的父母分别是老师和医生，有着不错的教育背景，因此对小天的教育也十分用心，尤其细心的小天妈妈，几乎为小天包办了生活中的一切，小天的大学的专业也是父母为小天选的。虽然小天所学的专业就业形势十分好，但是小天并不喜欢本专业，而多年父母对其“无微不至”的照料更使其产生了强烈的逆反心理，小天的专业课程成了小天逆反的爆发点。小天在大一这一年，旷课情况十分严重，小天将大量的时间耗费在了网络游戏上，有任课老师说几乎没见过其上课。大一这一年，小天几乎所有的课程都没有通过补考，因为重修学分过多，小天被降级。得知被降级，小天自暴自弃，终日泡在网吧，甚至有过连续十天留在网吧打游戏，最终被网管赶走的情况，昔日积极参加的组织和社团的活动也不不愿再去参与，小天和父母的关系也越发恶劣。

了解了小天的情况，我开始和他的父母接触。每周小天的母亲都会来学校给小天带换洗的衣物，每次她来我们都会约好时间聊小天的情况，在和她聊天时，我会慢慢向她渗透正确的教育方式，让她给小天更多的空间和独立选择的机会。和小天母亲接触的同时，我也定期和小天谈话，并督促小天的周围的同学关心小天的学习。留级的一学年过后，虽然小天仍然有很多门课程不及格，但是小天母亲对小天的教育方式已经有所转变，从侧面和正面的了解中，我也欣喜的了解到小天已经能够和同学一起上课、上自习了。学年末，我和小天进行了一次长谈，我首先肯定了小天这一学年的进步，然后让他以班级学习优异的同学为学习上的榜样，以寝室中自立能力强的室友为生活上的榜样，最后我希望他能制定长远的目标。谈话中他也敞开心扉，表示自己一定不会辜负亲人和老师，将自己的学业完成。

暑假过后大二学年开学后我了解到，小天开始按时上课，认真听讲，成绩有所改善，并且能够自己换洗衣物，在自己曾经所在的组织换届成为了学生干部，老师和同学们都感受到了他巨大的转变。现在，小天已经是一名大三的学生，一方面努力学习本专业的知识，一方面确定了报考法学专业研究生的目标，每天早起和班中的“学霸”一起自习，小天还和我透露找到了一个女朋友。

目前正在高校就读的大学生和专科生基本都是九零后，这部分学生的父母大多出生于上世纪六十年代至七十年代。来自城市的学生绝大多数都属于独生子女，农村的学生也有相当大的部分属于独生子女。父母对自己唯一的子女往往寄托着很高的期望，一旦教育方式不当，很容易使子女产生严重的逆反心理。

小天的案例即属于典型的收到溺爱而产生强烈逆反心理的案例，对于这类学生，需要从以下的几个方面进行引导：

1.引导学生提高独立能力

作为大学生，即将走进社会解决各种问题。无论作为家长和老师，都不可能帮助学生解决生活中的一切问题。要让学生认识到独立生活的必要，引导其建立起良好的生活习惯、保持积极向上的生活态度、独立而又客观的思考问题。

2.加强和学生家长的沟通和交流。

这类大学生的家长大多对子女事无巨细的关心，甚至想为子女操办一切，这使得孩子的独立性差，无法经受挫折打击。对于这类学生家长，应在潜移默化中向其灌输正确的教导孩子的方式，让家长给孩子更多的空间。

3.对学生进行思想教育，加强学生抵抗挫折的能力。

因为从小在父母无微不至的照料下生活，这类学生的往往不能正确的看待挫折，对此我们教育工作者应该教会学生正视失败和挫、，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

4.帮助学生树立目标。

习惯了在父母的安排下生活，而又刚刚考入了大学，这些学生往往会因没有目标而感到迷茫，这就需要帮助学生树立目标，包括具体的阶段性的目标和未来人生道路的目标。阶段性的小目标应该是循序渐进并容易实现的，例如规定学生这周玩游戏的时间，上自习的时间，然后在周末询问他目标达成的情况。经过一段时间后，学生在完成这样的小目标的过程中树立了信心，然后帮助他树立长远的目标。

5.号召学生周围同学监督引导

无论老师和家长，都不能长时间的和学生在一起生活和学习，因此同学的作用就凸显出来。通过和同学们接触，可以从侧面了解到学生现阶段的状态，号召同学们帮助学生解决生活和学习中的问题，在行动上为该学生树立榜样，可以有效的引导该学生正确的面对生活和学习。