幼儿园小班科学优秀教案《认识水果》

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科学小班教案认识水果

科学小班教案认识水果【篇一：幼儿园小班教案-认识水果】幼儿园小班教案-认识水果水果是我们生活中不可缺少的一部分，尤其幼儿对水果很喜欢，小朋友们都喜欢吃什么水果，说说吧!通过本教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解，培养幼儿爱吃水果的生活好习惯。

活动目标：培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。

活动准备：自制的水果图书，油画棒。

活动过程：复习歌曲《苹果》一。

出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。

老师：看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)二。

认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。

提问：1、你们认识这些水果吗?2、你最喜欢吃什么水果?3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?三。

动手操作，绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。

2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。

3、小结统计结果四。

欣赏水果图书，总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?【篇二：小班科学活动—水果里的种子说课稿】小班科学活动《水果里的种子》说课稿尊敬的各位评委老师你们好，我是04号考生。

今天我说课的内容是预设课程小班科学活动《水果里的种子》。

接下来，我会从以下几个方面来进行说课。

一、说教材（一）教材分析《水果里的种子》让幼儿从触觉、视觉、味觉多种感官认识观察水果的种子，通过视频让幼儿直观地了解种子在土里会发芽、开花、结果，幼儿大胆表达自己的想法，并以游戏的方式让幼儿感受探究活动的乐趣。

此过程符合《纲要》中提出的“能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。

且水果是幼儿生活中密不可分的食物，因此，本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

（二）学情分析小班幼儿对水果的认识已有一定的经验积累，知道一些常见的水果，但认识还不充分。

《指南》中指出3-4岁幼儿“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果”，通过品尝水果激发幼儿探究的兴趣，从而进一步深入地进行观察认识水果里的种子。

幼儿园小班教案《认识水果》含反思

幼儿园小班教案《认识水果》含反思小班教案《认识水果》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征，认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称，培养对水果的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园小班《认识水果》含反思教案吧。

活动目标：1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

3、培养幼儿对水果的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动重难点：能准确说出水果的名称。

能说出水果的颜色、形状或味道活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

活动过程：一．组织教学：手指操二．基本活动1、出示神秘袋师：“宝贝们，看。

今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？”师：“***、***你俩来摸一摸”“***猜一猜，你摸到了什么呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？”师：“那我们拿出来看一看，到底是不是**？”师：“呀，这是什么啊？苹果。

那***猜对了没有？拍拍手吧。

师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”。

运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

2、闻一闻师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？3、尝一尝师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。

”、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道？、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

小班科学教案：认识水果

小班科学教案：认识水果一、教学目标1.认识水果：让小班幼儿通过观察、品尝等多种方式，认识常见的水果，培养学生对水果的兴趣爱好。

2.培养观察性和探究性：认真观察水果的外表和内部结构，发现水果的特点和不同之处，增强幼儿的观察力和探究性。

3.发展幼儿的口腔感官：通过品尝不同的水果，提高幼儿的口腔感官，丰富味觉体验。

4.提高幼儿的语言表达能力：通过讨论和描述水果的外表、口感等方面，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学内容1.认识水果：苹果、梨子、香蕉、葡萄、桃子、西瓜、哈密瓜、草莓等。

2.观察水果：外表、内部结构、颜色、形状、大小等。

3.品尝水果：体验水果的口感和味道。

4.描绘水果：描述水果的外表、口感等特点。

三、教学过程1.导入通过与幼儿互动，引起幼儿对水果的兴趣。

教师介绍一些常见的水果，并鼓励幼儿自己口述更多水果的名称。

2.观察水果教师拿出一些水果，让幼儿通过观察水果的外表和内部结构，发现水果的不同之处。

教师可以提出一些指导性问题，引导幼儿观察。

如：这个水果是什么颜色的？形状是什么？水果里面有哪些部分？哪个水果看起来更大？…3.品尝水果教师向幼儿介绍一些常见的水果的特点及味道。

让幼儿根据自己的喜好和兴趣去选择尝试不同的水果。

在品尝中，教师可以引导幼儿描述水果的味道、口感等，提高幼儿的语言表达能力。

4.描绘水果幼儿可以在品尝的基础上，对水果进行描述和描绘，如颜色、形状、口感等方面。

教师可以帮助幼儿整合语言和思维，把各种感知整合起来。

5.游戏让幼儿根据自己的经验和知识，玩一些基于水果的游戏，例如卡片配对游戏、水果连连看等等。

四、教学评估通过观察幼儿的表现和评估表，检验教学目标的完成情况。

教师可以通过问答、绘画、讲故事等方式，对幼儿的知识有所了解。

五、教学反思教师可以对整个教学过程进行反思和总结，了解教学中的优点和不足之处。

根据幼儿的反馈和表现，改善教学过程和效果。

同时，教师也要对自己的教学理念和方法进行反思和提高，为幼儿的学习创造更好的条件。

幼儿园小班认识水果教案5篇

幼儿园小班认识水果教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学详案教案及教学反思《认识水果》

小班科学详案教案及教学反思《认识水果》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识几种常见的水果，了解它们的特点和名称。

2.技能目标：培养幼儿观察、描述水果的能力。

3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、关爱自然的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识几种常见的水果，学会描述水果的特点。

2.教学难点：让幼儿通过观察、比较，掌握水果的名称和特点。

三、教学准备1.教具准备：各种水果实物、水果图片、水果模型。

2.环境准备：干净、整洁的教室，布置成水果主题的环境。

四、教学过程1.导入（1）教师拿出一个神秘盒子，引发幼儿好奇心。

（2）教师从盒子中逐一拿出水果，引导幼儿观察、说出水果的名称。

2.认识水果（1）教师展示各种水果实物，让幼儿观察、触摸、闻味。

（2）教师引导幼儿说出水果的颜色、形状、味道等特点。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“水果接力”游戏，锻炼幼儿的团队协作能力。

（2）教师引导幼儿在游戏中观察水果的形状、颜色，增强对水果的认识。

4.制作水果沙拉（1）教师示范制作水果沙拉的过程，讲解注意事项。

（2）教师组织幼儿分组，每组制作一份水果沙拉。

（3）教师引导幼儿品尝自己制作的水果沙拉，分享制作的乐趣。

（1）教师引导幼儿回顾所学内容，巩固水果的特点和名称。

（2）教师鼓励幼儿表达自己在课堂上的收获和感受。

五、教学反思1.教学效果分析本节课通过实物观察、游戏活动、制作水果沙拉等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识水果，达到了教学目标。

幼儿在课堂上的参与度较高，对水果的认识更加深入。

2.教学方法反思（1）本节课采用实物教学，让幼儿直观地观察、触摸、闻味水果，提高了他们的学习兴趣。

（2）游戏活动的设计，既锻炼了幼儿的团队协作能力，又让他们在游戏中巩固了对水果的认识。

（3）制作水果沙拉环节，让幼儿亲自动手操作，体验了制作的乐趣，培养了他们的生活技能。

3.教学改进措施（1）在今后的教学中，可以增加更多关于水果的知识，如水果的生长过程、营养成分等。

幼儿园小班《认识水果》教案7篇

幼儿园小班《认识水果》教案7篇幼儿园小班《认识水果》教案篇1活动目标：1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

2、初步了解常见水果的营养价值。

尝试自己剥香蕉和桔子。

3、体验品尝水果的快乐。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解健康的小常识。

活动准备：1、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。

2、苹果、香蕉、桔子、梨子的`图片若干及标记图。

3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。

4、活动前做好水果拼盘。

活动过程：一、游戏“水果找家”导入，激发兴趣。

1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢?(S自由回答)T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢?逐一出示水果：苹果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?2、T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家!二、初步了解几种常见水果的营养价值。

1、T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗?你们为什么喜欢我?(1)T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。

(2)T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。

(3)T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。

2、T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。

(如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃”就和他握握手等等。

)三、品尝美味的水果。

1、T：宝宝，你们会自己剥水果吗?(T让幼儿尝试剥，然后老师示范)你们刚才很能干，不但说出了水果的好处、而且还会自己剥香蕉、桔子呢!水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。

不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去)2、T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。

幼儿园小班教案《认识水果》5篇

幼儿园小班教案《认识水果》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《好吃的食物》，主要详细内容为认识常见的水果，包括苹果、香蕉、橙子等。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称。

2. 培养幼儿对水果的观察和描述能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地说出水果的名称和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、水果实物。

2. 学具：画纸、画笔、水果模具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果实物，让幼儿观察并说出水果的名字。

（2）教师引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解苹果、香蕉、橙子等水果的特点。

（2）教师示范如何用画笔和水果模具在画纸上画出水果。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔和水果模具，让幼儿动手画出自己喜欢的水果。

（2）幼儿互相展示自己的作品，说出水果的名称和特点。

（2）教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《认识水果》2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子等水果特点：颜色、形状、大小等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并写出水果的名称和特点。

2. 答案示例：画出一个红彤彤的苹果，旁边写上“苹果，红色，圆形”。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）在家长的帮助下，让幼儿去超市认识更多种类的水果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的互动性和趣味性。

3. 例题讲解的生动性和易懂性。

4. 随堂练习的参与度和指导性。

5. 作业设计的针对性和实操性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点。

针对小班幼儿，重点应放在水果名称和特点的认知上。

难点则是让幼儿能够准确、流畅地表达出水果的特点。

1. 教师应通过生动形象的语言、丰富的教具和实物展示，帮助幼儿建立水果的认知。

幼儿园小班教案《认识水果》5篇

幼儿园小班教案《认识水果》5篇一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班教材《认识水果》章节。

具体内容包括：苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果的名称、外形、颜色和味道。

二、教学目标1. 让学生能够认识和说出常见的水果名称。

2. 培养学生对水果的兴趣，提高他们对生活的关注度。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够认识和说出常见的水果名称。

难点：培养学生对水果的兴趣，提高他们对生活的关注度。

四、教具与学具准备教具：水果模型、水果图片、水果实物等。

学具：画笔、画纸、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种水果实物，引导学生观察水果的外形、颜色和味道，让学生初步认识水果。

2. 例题讲解：教师拿出水果模型，引导学生观察模型的细节，让学生说出水果的名称。

3. 随堂练习：教师分发水果图片，让学生在图片上找出对应的水果名称，并贴上标签。

4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生相互展示自己画的水果，并用自己的语言描述水果的特点。

六、板书设计水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓等。

水果特点：外形、颜色、味道等。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学到的水果名称和特点。

2. 请学生画出自己喜欢的水果，并标注水果的名称。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察、表达中认识水果，培养学生的观察能力和表达能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

在课后，可以让学生家长参与到学生的学习中来，增强家校合作。

对于拓展延伸，可以组织学生去果园或者超市参观，让学生更加直观地了解水果的生长过程和购买水果的知识。

同时，可以让学生尝试自己动手制作水果拼盘，提高他们的动手能力和生活技能。

重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣，提高他们对生活的关注度。

在引入环节，教师应尽量选择生动、有趣的水果实物，让学生能够直观地观察水果的外形、颜色和味道。

认识水果知识教案七篇

认识水果知识教案七篇认识水果知识教案【篇1】设计意图：《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。

活动目标：1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经验。

2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。

3.感受问答式学习的快乐。

活动准备：教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。

幼儿经验准备—了解水果长在哪里。

教学方法：情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法活动过程：一、创设情境——导入教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。

二、学习儿歌1.出示PPT1，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。

教师：宝贝们，这是哪里啊?——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了?——水果宝宝都藏起来了我需要找出几种水果?——三种教师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦?水果在哪里啊?我左瞧瞧，右看看，(突然)哎呀，什么水果呀?趴在地上，差点把我都绊倒了!宝贝们?你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀?----(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。

PPT2教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了?这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀!到底是什么水果啊?藏在树上?------(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。

PPT3④教师：还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到，咦?这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢?-----幼儿大胆猜测)和幼⑤儿共同验证。

小班社会教案详案及教学反思《认识水果》

小班社会教案详案及教学反思《认识水果》教案详案：认识水果教学目标：1. 能够认识并说出常见的水果名称。

2. 能够用正确的发音读出水果名称。

3. 能够描述水果的颜色、形状和口感。

教学重点：学会认识和读出常见的水果名称。

教学难点：用正确的发音读出水果名称。

教学准备：水果图片、挂图、课件、水果模型等。

教学过程及内容安排：Step 1：导入新课1. 通过挂图或课件展示一些水果的图片，让学生观察。

2. 引导学生回忆并说出他们认识的水果名称。

Step 2：学习新知1. 引导学生从图片中逐一认识水果的名称，并帮助他们正确发音。

2. 让学生跟读水果名称，并进行一些语音纠正。

3. 引导学生按照老师的组织，用正确的发音读出水果名称。

Step 3：复习巩固1. 教师用水果挂图或课件上的水果图片，让学生说出水果的名称。

2. 让学生相互询问对方喜欢吃哪些水果，并进行简单的交流。

Step 4：拓展延伸1. 教师将水果模型或真实水果展示给学生，让他们通过观察描述水果的颜色、形状和口感。

2. 引导学生用自己的话描述水果的特点，并让学生相互交流。

Step 5：小结反思1. 通过让学生回答几个问题来复习教学的内容，如：你认识哪几种水果？你对水果的颜色和形状有没有了解？你觉得水果的口感怎样？2. 对学生的表现进行肯定和鼓励，并提出一些建议以改进教学。

教学反思：本节课的教学目标较为简单，主要是让学生认识和说出水果的名称。

通过图片展示、跟读和交流等活动，让学生巩固和运用所学的水果名称。

在教学过程中，教师注重调动学生的参与积极性，利用不同的教学资源和教学手段，使学生在互动中更好地学习。

同时，教师也注意到了一些学生的发音问题，及时进行了纠正和指导。

通过本节课的教学，学生的水果名称识别和发音能力有了一定的提高，但还需要进一步的巩固和拓展。

小班教案《认识水果》教案6篇

小班教案《认识水果》教案6篇小班教案《认识水果》教案篇1活动目标1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

教学重点、难点1、认识各种水果2、感知水果特征并用言语表达出来活动准备橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。

活动过程1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称教师：宝贝们认识它们吗？幼儿：这是苹果、这是桔子？2、观察水果，说出外部特征教师：你看到的苹果是怎样的？幼儿：红红的、圆圆的？3、摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。

并用言语表达：冰冰的。

凉凉的。

梨子桔子表面不平滑。

香蕉苹果滑滑的4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等5、品尝水果，通过味觉感知水果特征将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等6、游戏将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。

猜猜自己吃到的是什么水果。

7、教师总结一下。

并延伸多吃水果有利身体健康。

小班教案《认识水果》教案篇2活动目的：1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活动准备：1、活动前参观果园2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把过程：一、引入：今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果?二、感知水果1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)2、集中交流讨论。

鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、水果拼盘比赛1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何五、游戏“运水果”结束。

幼儿园小班社会教案《认识水果》含反思

幼儿园小班社会教案《认识水果》含反思一、教学目标1.让学生认识常见水果：苹果、香蕉、橙子、梨子等。

2.让学生了解水果的外形、颜色和特点。

3.培养幼儿的观察力和比较能力。

4.通过参与游戏和交流，促进幼儿间的合作和交流。

二、教学内容和步骤1. 引入老师向幼儿展示一些水果的图片，并让幼儿猜猜是什么水果。

引导幼儿注意水果的不同特点，如颜色、形状、大小等。

2. 正式教学1.认识水果：苹果、香蕉、橙子、梨子等。

认识水果的名称和外形。

2.比较水果：通过比较不同水果的颜色、形状、大小等特征，培养幼儿的观察力和比较能力。

3.交流互动：设立游戏环节，让幼儿们用已学的水果名称进行游戏，加强幼儿之间的交流和合作。

3. 巩固老师向幼儿出示不同水果的图片，让幼儿辨认水果名称，并说出水果的特点，加深幼儿对水果的认识。

三、教学反思本次课程设计旨在通过认识水果，培养幼儿的观察力、比较能力以及锻炼幼儿间的合作和交流能力。

教案在引入环节采用了图片展示的方式，让幼儿在猜猜是什么的过程中，引导幼儿注意水果的不同特点，增强了幼儿的兴趣和好奇心；正式教学环节侧重于让幼儿学会认识水果并比较不同水果的特点，培养幼儿的观察力和比较能力；教学过程中的游戏，不仅提供了一种愉悦的学习体验，还能增强幼儿的交流和合作能力。

对于此次教案，可以进一步改进和完善。

在教学过程中，老师可以通过制作水果模型、让幼儿亲自体验等方式，让幼儿更好地了解水果的外形、颜色和特点；同时引导幼儿关注不同水果的营养成分，增强幼儿对水果的重视和认知。

此外，老师可以设计更多与水果相关的游戏和活动，如种植小果树、制作水果沙拉等，更好地促进幼儿的交流和合作能力。

幼儿园小班优质教案《认识水果》

幼儿园小班优质教案《认识水果》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《生活中的科学》，内容为《认识水果》。

通过本章的学习，幼儿将认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，了解水果的外形、颜色和口感等特征，培养幼儿对水果的观察和认知能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出常见水果的名称，描述水果的外形、颜色和口感。

2. 能力目标：幼儿通过观察、触摸、品尝等环节，提高观察力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，增强幼儿对生活的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点重点：幼儿能够认识并描述常见水果的名称、外形、颜色和口感。

难点：让幼儿通过观察、触摸、品尝等环节，培养观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：苹果、香蕉、橙子等常见水果，水果图片，水果拼图。

2. 学具：画笔、画纸，水果形状的模具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿起一个苹果，引导幼儿观察：“这个水果是什么颜色？什么形状？”（2）教师邀请幼儿触摸水果，感受水果的质地。

（3）教师切开水果，让幼儿观察水果的内部结构，并品尝水果。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示水果图片，让幼儿说出水果的名称。

（2）教师将水果拼图打乱，让幼儿重新拼好。

（3）教师发放画笔、画纸和水果形状的模具，让幼儿进行水果拓印画。

六、板书设计1. 板书《认识水果》2. 板书内容：苹果：红色，圆形，口感酸甜香蕉：黄色，长形，口感软糯橙子：橙色，圆形，口感酸甜七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并描述它的外形、颜色和口感。

2. 答案示例：我最喜欢的水果是苹果。

它红色的，圆圆的，吃起来酸甜可口。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、触摸、品尝等环节，让幼儿对水果有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子描述水果的特征。

2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿认识更多水果。

幼儿园小班科学教案《认识水果》及教学反思7篇

幼儿园小班科学教案《认识水果》及教学反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班科学活动《认识水果》教案

幼儿园小班科学活动《认识水果》教案
标题：幼儿园小班科学活动《认识水果》教案
一、教学目标：
1. 让孩子们了解常见水果的名称和外形特征。

2. 培养孩子们对新鲜事物的好奇心和探索欲望。

3. 通过观察和品尝，提升孩子们的感官知觉。

二、教学准备：
1. 准备各种常见的水果，如苹果、香蕉、梨、橙子等。

2. 准备一些与水果相关的图片或绘本。

三、教学过程：
1. 导入环节（5分钟）：
教师可以通过讲故事的方式导入，例如“森林里的水果大派对”，吸引孩子们的注意力。

2. 讲解环节（10分钟）：
教师展示每种水果，并告诉孩子们它们的名字。

同时，让孩子们触摸水果，感受其形状和质地。

3. 实践环节（15分钟）：
将水果切成小块，让孩子们品尝。

在品尝的同时，引导他们描述口感和味道，提高他们的表达能力。

4. 总结环节（5分钟）：
通过问答的形式，回顾今天学习的内容，强化孩子们的记忆。

四、教学反思：
1. 注意孩子们的安全，切水果时要小心，避免割伤。

2. 对于不熟悉或不喜欢吃某种水果的孩子，可以鼓励他们尝试，但不要强迫。

3. 活动结束后，可以引导孩子们画出他们喜欢的水果，进一步巩固他们的认知。

五、教学延伸：
课后可以让孩子们回家后和父母一起做一次水果拼盘，或者画一幅水果的画，以加强他们在课堂上所学的知识。

通过这个活动，不仅可以帮助孩子们认识更多的水果，还能激发他们的探索精神，培养他们的观察能力和表达能力。

2023幼儿园小班教案《认识水果》

2023幼儿园小班教案《认识水果》2023幼儿园小班教案《认识水果》1（1386字）活动目标：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

3、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程：一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。

是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。

”1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。

”3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。

谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。

现在我们再给西瓜编。

谁会把两句一下子编出来?”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。

如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。

小班科学认识水果教案反思6篇

小班科学认识水果教案反思6篇为了写好一份教案，我们需要与学生进行积极互动和沟通，教案是教师与学生之间有效沟通的重要工具，作者今天就为您带来了小班科学认识水果教案反思6篇，相信一定会对你有所帮助。

小班科学认识水果教案反思篇1活动目标：1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。

3、体验明显的季节特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重难点：活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。

活动准备：1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果2、图片一幅，篮子一个。

活动过程：一、开始部分：谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?二、基本部分：1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。

谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。

出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。

让幼儿知道它是秋季里成熟的水果。

3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。

(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。

小班教案《认识水果》活动评价

小班教案《认识水果》活动评价1. 活动背景小班教案《认识水果》是为了帮助幼儿认识常见的水果，培养他们的观察力和分类能力，以及提升他们的口头表达能力而设计的。

通过这个活动，幼儿能够通过观察和感知水果的外形、颜色、大小和味道等特点，以及与其他水果进行比较，进一步认识水果的种类和特点。

2. 活动目标•帮助幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等；•培养幼儿的观察力和分类能力；•提升幼儿的口头表达能力。

3. 活动准备•准备不同种类的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等；•准备一张展示水果的图片，可以用来辅助幼儿的认知；•准备几个小组活动所需的工具，如切水果的刀、盘子、筷子等。

4. 活动内容4.1. 感知水果的外形和颜色•老师向幼儿展示水果的图片，并鼓励幼儿观察水果的外形和颜色；•老师逐一拿出水果，让幼儿观察并描述水果的外形和颜色；•幼儿可以用自己的话描述，也可以用手指指着图片上的水果进行说明。

4.2. 比较水果的大小和味道•老师拿出两种不同大小的水果，让幼儿观察并比较它们的大小；•老师鼓励幼儿用手指比较两种水果的大小，并描述它们的差异；•老师给幼儿提供两种不同味道的水果，让幼儿尝一尝，并描述它们的味道；•幼儿可以用简单的词语描述水果的大小和味道，如大、小、甜、酸等。

4.3. 分类水果•老师准备一些不同种类的水果，并让幼儿分成几组；•老师要求幼儿分别把相同种类的水果放在一起，并给每组起一个名称；•幼儿可以用自己喜欢的方式进行分类，如按颜色、形状或口感等。

5. 活动评价5.1. 活动效果评价•幼儿通过观察和感知水果的外形、颜色、大小和味道等特点，进一步认识了水果的种类和特点；•幼儿能够准确地描述水果的外形、颜色、大小和味道，并能够进行简单的比较；•幼儿能够自主地将不同种类的水果进行分类，并给每组起一个名称。

5.2. 活动优点评价•活动通过观察和感知的方式，让幼儿主动参与，增强了他们的学习兴趣和主动性；•活动结合了实物展示和口头表达，锻炼了幼儿的观察力和口头表达能力；•活动中的小组活动可以促进幼儿之间的合作和交流，培养他们的团队合作精神。