2020高考化学二轮复习能力提升训练15实验方案的设计与评价、综合性实验课件

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高三化学高考备考二轮复习训练——实验方案的设计与评价训练

高三化学高考备考二轮复习训练——实验方案的设计与评价训练

高考化学二轮专项训练——实验方案的设计与评价1.(2021·江苏省海头高级中学高三模拟)次氯酸钠是家用消毒剂的有效成分。

实验室制备次氯酸钠的装置如下图所示。

(1)制得的Cl2通过盛有饱和食盐水的装置,目的是_______。

(2)三颈烧瓶中生成各物质的物质的量和溶液的温度随时间的变化如图所示。

t1分钟前所发生主要反应的化学方程式为_______。

(3)在不改变三颈烧瓶中NaOH溶液的浓度和体积的条件下,保持反应时间、反应物的量不变,可提高NaClO产率的操作为_______。

(4)Cl2常用于饮用水消毒。

Cl2溶于水得到氯水,氯水中HClO的浓度越大杀菌能力越强。

已知25℃时,氯水中Cl2(溶于水的氯气分子)、HClO、ClO-三种微粒所占百分数与pH的关系如图。

则用Cl2处理饮用水时,溶液的pH最佳..控制范围是_______。

2.(2021·山东省莱西市第一中学高三模拟)某研究小组用如图装置进行SO2与FeCl3溶液反应的相关实验(夹持装置已略去)。

(1)通入足量SO2时C中观察到的现象为_______。

(2)根据以上现象,该小组同学认为SO2与FeCl3溶液发生氧化还原反应。

℃写出SO2与FeCl3溶液反应的离子方程式:_______。

℃设计实验证明C中通入足量SO2后有Fe2+生成:_______。

℃该小组同学向C试管反应后的溶液中加入硝酸酸化的BaCl2溶液,若出现白色沉淀,即可证明反应生成 。

该做法_______(填“合理”或“不合理”),理由是_______。

了SO24(3)装置B的作用是_______。

(4)为了验证SO2具有还原性,实验中可以代替FeCl3的试剂有_______(填序号)。

A.浓硫酸B.酸性KMnO4溶液C.NaCl溶液D.氯水 E.品红溶液3.(2021·陕西·咸阳市实验中学高三模拟)某探究性学习小组同学进行“铁与水蒸气反应所得固体物质的成分、性质及再利用”实验探究,请你参与其中。

高考化学二轮复习专题突破:实验方案的设计与评价化学课件PPT

高考化学二轮复习专题突破:实验方案的设计与评价化学课件PPT

提 能
Cl2 2KMnO4+16HCl===2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+
专 训


8H2O


[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第41页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
气体
反应原理

础 记 忆
△ 2NH4Cl+Ca(OH)2 ===== 2NH3↑+2H2O+
试 做
NH3 CaCl2(实验室亦常用向浓氨水中加NaOH固体来
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学








热 点 盘
[二轮备考讲义]





题 源 追 跟
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第1页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学








热 点
第一部分 二轮知识专题大突破






题 源 追 跟
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第2页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
基础知识不“背死”,就不能“用活”!
















题 源 追 跟
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第5页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
快速小练固双基,基础牢固底气足!


一、实验装置正误判断




高考化学二轮专题复习化学实验的设计与评价(课堂PPT)

高考化学二轮专题复习化学实验的设计与评价(课堂PPT)
(2)可燃性气体点燃之前应检验气体纯度。 (3)加热和拆卸装置的安全性。 (4)防止倒吸问题, 某些气体溶于液体涉及要防倒吸的问题。 ①用倒扣的漏斗吸收气体;②导管中连接球形干燥管或其他容积较 大的容器;③导管口不插入液面下;④装置中安放安全瓶。
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互动课堂
1. 物质制备和性质探究实验的设计 例1详见学生用书 2. 课本实验的改进 例2 下图甲是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置,乙、丙是师 生对演示实验改进后的装置:
试题中使密闭容器中NH3与水接触形成喷泉的操作方法而设立的, 也可使用原来的方法达成此操作:先关闭b,再关闭a,然后打开c,
用手捂住(热水、热毛巾、加热)②试管。
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互动课堂
[答案]
(1)Cu+4H++
2 NO
3
Cu2+ +2NO2↑+2H2O
(2)①可以控制反应②吸收NO2气体,防止污染环境
第五部分 化学实验 专题二十 化学实验的设计与评价
1
备考提示 ……………………………………………(3) 专题备忘 ……………………………………………(4) 互动课堂 ……………………………………………(8)
2
备考提示
实验设计及评价和评价后的再设计,这是高考中考查学生化学 能力的一种较难的考查形式。通常考查的实验设计及评价都可以从 教材安排的演示实验中找到它们的影子,即来源于教材又高于教材。 要求熟练操作教材中的各实验,包括科学探究实验和其他课外实验, 还要求对这些实验进行评价和改进。
(2)在设计实验时,要注意实验条件和实验过程中杂质的干扰 因素。
(3)在有多种方案时,要依据“仪器简单、操作方便、药品易 得、节省试剂、现象明显、安全防污”等,选择出最佳方案。

2023届高考化学二轮复习:实验设计与评价 课件15张

2023届高考化学二轮复习:实验设计与评价 课件15张

2020年1月
用玻璃棒蘸取清液,点到KI−淀粉试纸上,如果变蓝(或变蓝后再褪色), 说明Cl2O过量
2017年4月 设计一个实验方案,验证反应产生的气体物质?
2018年11月
SO2遇品红生成不稳定无色物质,受热释放SO2,溶液恢复红色; 温度降低,SO2在品红溶液中溶解度增大,溶液颜色变浅。
2021年1月
配制品红无水乙醇溶液(其他非水溶剂亦可),通入SO2,不褪色; 或品红水溶液中加入亚硫酸钠(亚硫酸氢钠)固体,褪色更快。
2021年6月
4Cu2 N2H5 4Cl 4CuCl N2 5H 将白色沉淀溶于硝酸,得到蓝色溶液,说明有Cu元素;再向溶液中加入 AgNO3溶液,有白色沉淀,说明有Cl元素
2018年4月
设计实验方案验证硫酸铜铵固体中的NH4+? 取少量硫酸铜氨固体于试管中,加水溶解,再滴加足量的NaOH浓溶液,振荡、加热, 将湿润的红色石蕊试纸置于试管口,若观察到试纸变蓝,表明该固体中存在NH4+。
实验设计与评价
流程式题干: 现象推测 数据限定
经典问题: 元素、化学式、 方程式、方案设计等
化学思辨 意外 多种情况 答案半开放
ห้องสมุดไป่ตู้
如何看待这个过程,有哪些可类比的依据? S2-/OH-检验用Cu2+可以吗?
环境分析
微粒识别
2019年4月 如何制备出氢氧化亚铁白色沉淀?
2017年10月
铁的转化率超过多少后,固体混合物按上述 实验操作能出现血红色?

高考化学二轮复习 《实验方案的设计与评价》ppt课件

高考化学二轮复习 《实验方案的设计与评价》ppt课件

5. 测定盐酸浓度( )
6. 测定黄铜(Cu、Zn合金)中Zn的含量( )
7. ( )
8. 吸收HCl( )
9. 吸收NH3( )
10. 石油的分馏( )
11. 将海带灼烧成灰( )
12. 过滤( )
13. 萃取后下面放出碘的苯溶液( )
14. 测定中和热( )
15. 用于测量气体体积的装置( )
2.如何检查如图装置的气密性?
3.如何检查如图装置的气密性?
4.如何检查如图装置的气密性?
5.如何检查如图装置的气密性?
6.如图所示为制取氯气的实验装置:盛放药品前,怎样检 查此装置的气密性?
答案:一、1.× 8.× 9.√ 17.× 18.√ 10.× 19.× 25.√
2.×
3.×
4.√
5.×
6.×
7.×
11.×
12.×
13.×
14.×
15.×
16.×
20.× 26.√
21.× 27.√
22.× 28.×
23.√ 29.× 30.×
24.×
二、1.①把导管的一端插到水中,②用手紧握(必要时可双 手同时用)试管(烧瓶)的外壁。如果水中的导管口处有气泡冒 出,松开手,水在导管里形成了一段稳定的水柱,则装置的气 密性良好。 2.①打开止水夹,往长颈漏斗中加水使下端液封,②关闭 止水夹继续向长颈漏斗中加水至长颈漏斗与试管中形成一定的 液面差,静置一段时间液面差不变化说明装置气密性良好。 3.关闭分液漏斗的活塞,把注射器的活栓向外拉一段距 离,然后松手。如果注射器的活栓能恢复原状,则表明该装置 气密性良好。
24. 测定化学反应速率( )
25. 检验K2CO3溶液中的K+( )

2020届高三化学二轮提升突破课件——实验方案设计、分析和评价(共42张PPT)

2020届高三化学二轮提升突破课件——实验方案设计、分析和评价(共42张PPT)

D. 用pH试纸测得:CH3COONa溶液的pH HNO2电离出H+的能力比
约为9,NaNO2溶液的pH约为8
CH3COOH的强
解析 A项,该实验操作和现象不能得出X溶液中一定含有Fe2+,应先加KSCN溶液, 判断溶液中不存在Fe3+,然后再加氯水,若出现血红色,可说明X溶液中存在Fe2+, 错误;B项,因为I-、Cl-浓度相等,所以先生成沉淀的物质溶度积小,黄色沉淀为 AgI,则Ksp(AgI)<Ksp(AgCl),错误;C项,KI与Br2反应生成I2和KBr,I2遇淀粉显 蓝色,根据氧化剂的氧化性强于氧化产物的氧化性知,氧化性Br2>I2,正确;D项, CH3COONa和NaNO2溶液的浓度未知,溶液浓度不同,水解程度不同,pH不同, 不能由题给实验操作和现象得出HNO2电离出H+的能力比CH3COOH的强,错误。 答案 C
NaBr 溶液中滴入少量氯水和 (27)
CCl4,振荡,有机相呈橙色
氯水氧化 Br-生成橙色的
还原性:Br
->Cl-
√ Br2,氧化性:Cl2>Br2,则 还原性:Cl-<Br-
向 NaAlO2 溶液中滴入 (28)
AlO- 2 结合 H+的能力
NaHCO3 溶液,产生白色沉淀 比 CO23-强
√ 发生反应:HCO3-+AlO2-+ H2O===Al(OH)3↓+CO23-
测定浓度均为 0.1 mol·L-1 酸性:
CH3COONa 与 HCOONa (29) 溶液的 pH,CH3COONa CH3COOH>
HCOOH 溶液的 pH 较大
KNO3 和 KOH 混合溶液
中加入铝粉并加热,管口 NO- 3 还原为 (30)
放湿润的红色石蕊试纸, NH3

第二轮复习高三化学《专题二 综合实验设计与评价》PPT课件

第二轮复习高三化学《专题二 综合实验设计与评价》PPT课件
(3) 若要保证此实验有较高的效率,还 需要补充的仪器有_________,理由是:
(2) 集中三套方案的优点,组成一套比 较合理完善的实验装置,可按气流由左至右 的顺序表示为____丙__①__甲__②__、__乙__③________。 (例如甲①、乙②、丙③)
(3) 若要保证此实验有较高的效率,还 需要补充的仪器有_________,理由是:
② 每次取一粒(药片质量均相同)0.2g的 此胃药片,磨碎后加入20.00mL蒸馏水;
③ 以酚酞为指示剂,用0.1mol·L-1的氢 氧化钠溶液滴定,需用去VmL达滴定终点;
④ 加入25.00mL0.1mol·L-1的盐酸溶液.
(1) 写出实验过程的步骤(写编号顺序):
(2) 下图所示的仪器中配制0.1mol·L-1 盐 酸溶液和0.1mol·L-1 氢氧化钠溶液肯定不需要 的仪器是(填序号)_________,配制上述溶液 还需要的玻璃仪器是(填仪器名称):
专题二 综合实验设计与评价
【课前导引】
练习: 我校高二课外活动小组研究乙 醇氧化的实验并验证其产物,设计了下图 所示的甲、乙、丙三套装置(图中有些支 撑装置未画出,“△”表示酒精灯热源), 每套装置又分为①、②、③三部分。仪器 中盛放的试剂为:a---无水乙醇(沸点: 78℃);b---铜丝,c----无水硫酸铜,d--新制氢氧化铜悬浊液。
(水)的检验。
丙:
(1) 简述三套方案各自的优点:
甲: ②中用水浴加热,可形成平稳的乙醇 气流,使反应更充分。
乙:
①与③中的干燥管可防止溶液中的水 与无水硫酸铜反应,避免干扰生成物
(水)的检验。
丙: ①中反应无水生成,且装置简单。
(2) 集中三套方案的优点,组成一套比 较合理完善的实验装置,可按气流由左至右 的顺序表示为________________________。 (例如甲①、乙②、丙③)

高三化学二轮复习 化学实验方案的设计与评价(80张PPT,高考命题视角+考场失分防范+学科素养提升)

高三化学二轮复习 化学实验方案的设计与评价(80张PPT,高考命题视角+考场失分防范+学科素养提升)

物,将溶液中的Ag+除尽后,进行了如下实
验,可选用试剂:KSCN溶液、K3[Fe(CN)6] 溶液、氯水。
2019/9/2
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
10
学科素养提升
• (1)请完成下操表作:
现象 结论
取少量除尽Ag+后的溶液于
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实验方案→选择原料→设计反应装置(方法、
仪器等)→实施实验(步骤、操作要点、控制反
应条件等)→分离提纯产品。
2019/9/2
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
8
学科素养提升
• 角度2
物质性质验证实验方案的设计(2013· 四川理综,9)
• 性质验证方案设计的基本流程:根据物质 的性质→设计可能的实验方案→优化实验方 案→实施实验(原理、方法、仪器、药品、操 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进
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内;三看反应是否完全,是否是过量反应物 作用下所得的数据;四看所得数据的测试环 境是否一致,特别是气体体积数据;五看数 据测量过程是否规范、合理。
2019/9/2
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
7
学科素养提升
考点一 实验方案的设计

2019/9/2
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
3

2020高考化学总复习 15.4化学实验方案的设计与评价训练 大纲人教版

2020高考化学总复习 15.4化学实验方案的设计与评价训练 大纲人教版

题组一实验方案的设计1.(2020年高考广东卷)对实验Ⅰ~Ⅳ的实验现象预测正确的是(双选)( )A.实验Ⅰ:液体分层,下层呈无色B.实验Ⅱ:烧杯中先出现白色沉淀,后溶解C.实验Ⅲ:试管中溶液颜色变为红色D.实验Ⅳ:放置一段时间后,饱和CuSO4溶液中出现蓝色晶体解析:选CD。

本题考查化学实验。

实验Ⅰ是CCl4萃取碘水中的碘,静置后CCl4由于密度大于水,位于下层,呈紫红色,A选项错误;实验Ⅱ是反应制取氨气,将气体通入溶液能使AlCl3溶液产生沉淀,但是不能将其溶解;B选项错误;实验Ⅲ是Fe3+与SCN-的显色反应,呈红色,C选项正确;实验Ⅳ中右管内的CaO能吸收装置中的水蒸气,左管中的饱和溶液逐渐变成过饱和溶液而析出蓝色的CuSO4晶体,D选项正确。

2.下列实验方案合理的是( )A.用过量的氨水除去Al3+溶液中的少量Fe3+B.用稀硫酸清洗长期存放氯化铁溶液的试剂瓶内壁所附着的不溶物C.用加热法分离I2和NH4Cl的混合物D.为了更快得到氢气,可以用纯锌代替粗锌与稀硫酸反应解析:选B。

因为Al3+和Fe3+与氨水反应生成的Al(OH)3、Fe(OH)3都不溶于氨水,故A不正确。

I2和NH4Cl在加热时,I2升华而NH4Cl分解都转化为气体,故不能用加热法分离。

因为粗锌中含有不活泼的杂质,锌与杂质、稀硫酸能形成原电池,加快锌与稀硫酸的反应,可更快得到氢气。

纯锌与稀硫酸不能形成原电池,反应较慢。

长期存放氯化铁溶液的试剂瓶内壁所附着的不溶物的主要成分是由氯化铁水解得到的不溶于水的氢氧化铁和氧化铁。

故实验方案A、C、D不合理,方案B合理。

3.从绿色化学的理念出发,下列实验不.宜用右图所示装置进行的是( )A.不同浓度的硝酸与铜反应B.稀硫酸与纯碱或小苏打反应C.铝与氢氧化钠溶液或盐酸反应D.H2O2在不同催化剂作用下分解解析:选A。

A中产生污染环境的气体NO、NO2等,不符合绿色化学理念,错误。

题组二实验方案的评价4.(2020年湖北荆州市高三调研)在实验室里用铁屑、氧化铜、稀硫酸为原料制备铜,有下列两种途径:若用这两种方法制得等量的铜,则下列有关说法符合实际情况的是( )A.消耗氧化铜的质量相同B.消耗铁的质量相同C.消耗硫酸的质量相同D.生成硫酸亚铁的质量相同解析:选A。

高考化学二轮复习:实验设计与评价课件

高考化学二轮复习:实验设计与评价课件

蔗糖未发生水解生成葡萄 糖
D
向大豆油和煤油中分别加入足量NaOH溶液充 分加热,一种液体仍然分层,另一种液体不 分层
分层的液体是大豆油,不 分层的是煤油
A 瓶中产生大量白烟和黑色颗粒,说明有C和Na2O生成,CO2中C的化合价降低,
因此CO2作氧化剂,具有氧化性,A正确;向溶液中滴加稀盐酸酸化的BaCl2溶液
实验设计与评价(选择) 向碘水中加入等体积CCl4,振荡后静置,上层接近无色,下层显紫红色
C项,白色沉淀可能是BaCO3,也可能是CaCO3,错误; 浓硝酸与Cu反应产生Cu(NO3)2、红棕色气体NO2、H2O,NaOH溶液吸收NO2气体,变为NaNO3、NaNO2和水,从而防止了大气污染。 取Na2SO3(s)、S、蒸馏水于烧杯中,在105℃左右反应后过滤Ⅰ,将滤液Ⅰ浓缩、冷却,待晶体析出后过滤Ⅱ、洗涤,低温干燥可得Na2S2O3·5H2O晶体。 由上述分析可知,②为检验产物H2O的装置,可盛装白色的无水硫酸铜固体,③装置的主要目的是吸收H2O并防止④中的H2O进入②装置中造成干扰,可以是无水CaCl2或P2O5固体, 但碱石灰会吸收CO2,不能是碱石灰,C错误; MnSO4·H2O是一种易溶于水的微红色斜方晶体,某同学设计下列装置制备硫酸锰: 常温下铝在浓硫酸中钝化,不能除去铜中的铝,应该用稀硫酸,D错误。 金属性、非金属性比较: 错误 氧化 还原 错误 用装置Ⅱ反应后的溶液制备MnSO4·H2O,蒸发结晶、过滤、洗涤及干燥可得到,D正确。 根据题干中SnI4的熔沸点,从组成分析可知SnI4与CCl4为同族形成的同类物质,依据“相似相溶原理”可知SnI4可溶于CCl4中,B正确; 因此CO2作氧化剂,具有氧化性,A正确; (2)非金属性:最高价氧化物对应的水化物酸性强弱;与氢气反应的难易及氢化物的稳定性。

2020年高三化学下学期二轮提升训练:物质制备型实验方案的设计与评价【方法指导、知识补漏、热点强化】

2020年高三化学下学期二轮提升训练:物质制备型实验方案的设计与评价【方法指导、知识补漏、热点强化】

2020年高三化学下学期二轮提升训练:——物质制备型实验方案的设计与评价【知识补漏】1.制备实验方案设计的原则:(1)无机物制备实验方案应遵循下列原则:①原料廉价易得,用料最省即原料利用率高。

②所选用的实验装置或仪器不复杂。

③实验操作简便安全,对环境不造成污染或污染较小。

(2)有机物制备实验方案应遵循下列原则:①原料廉价易得,用料最省。

②副反应、副产品少,反应时间短,产品易分离提纯。

③反应实验步骤少,实验操作方便安全。

(3)仪器装置的选择要根据反应物的状态和反应条件。

2.制备实验方案设计的注意事项:(1)实验中反应物或产物若易吸水、潮解、水解等,要采取措施防止吸水。

(2)易挥发的液体产物要及时冷却。

(3)易挥发的液体反应物,需在反应装置中加装冷凝回流装置(如长导管、竖直的干燥管、冷凝管等)。

(4)注意防止倒吸的问题。

(5)仪器、药品要准确描述,如无水硫酸铜(CuSO4),坩埚、研钵、100 mL 容量瓶。

(6)实验装置改进,如为防止分液漏斗中的液体不能顺利流出,用橡皮管连接成连通装置;为防止气体从长颈漏斗中逸出,可在发生装置中的漏斗末端套一支小试管等。

3.实验室典型的4类气体发生装置:(1)实验室制取氨气可以选用装置_A__。

(2)若用H 2O 2分解来制取氧气,可以选用装置_C__。

(3)实验室制取氯气,可以选用装置_D__。

(4)装置B 可以制备的最常见气体有_CO2__和_H 2__。

【热点强化】1,。

判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。

(1)Cl 2收集可用排饱和NaCl 溶液法,不能用排水法。

(√) (2)除去CO 2中的HCl 可以将混合气通入饱和的Na 2CO 3溶液中。

(×)(3)用浓盐酸酸化KMnO 4溶液,增强KMnO 4的强氧化性。

(×) (4)实验室可选用大理石与浓硫酸反应制备CO 2。

(×)(5)实验室中的CCl 4含有少量溴,加适量的苯,振荡、静置后分液,可除去CCl 4中的溴。

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解析:装置 A 中存在反应 Fe+2H+===Fe2++H2↑、Fe2O3 +6H+===2Fe3++3H2O、2Fe3++Fe===3Fe2+,A 正确;实验开 始时,必须先打开 K1,再打开活塞 a,盐酸才能快速流入装置 A 中,B 错误;装置 B 中收集到的可燃性气体必须先验纯再点 燃,C 错误;反应后的烧杯中含有 Fe3+和过量的 H2O2,通入少 量 SO2,二氧化硫先与 H2O2 反应,必须通入足量的二氧化硫, 溶液颜色才能由棕黄色变为浅绿色,D 错误。
解析:本实验利用浓氨水与碱石灰混合制取氨气,所以装 置⑤中盛装浓氨水,装置③中盛装饱和食盐水,A 项正确;先 通入足量的氨气,再通入足量的 CO2 有利于 NaHCO3 的生成和 析出,B 项正确;③中反应的离子方程式为 NH3+CO2+Na++ H2O===NaHCO3↓+NH4+,C 项错误;装置①适合块状不溶于 水的固体和液体反应,可以用其制取氢气,D 项正确。
能力提升训练(15)
1.如图是某同学用含有铁锈的废铁屑制取氯化铁的装置 (省略夹持装置,气密性完好)。下列说法正确的是( A )
A.装置 A 中存在反应 2Fe3++Fe===3Fe2+ B.实验开始时,打开活塞 a,盐酸快速流入装置 A 中 C.装置 B 中收集到的气体可直接点燃 D.反应后的烧杯中通入少量 SO2,溶液颜色立即由棕黄 色变为浅绿色
解析:d 装置中产生的 AlCl3 受热易升华,f 装置中的水蒸 气挥发到 e 装置中,AlCl3 遇潮湿空气易产生大量白雾,所以在 e 装置中可能产生白雾,A 项正确;a 装置产生 Cl2,其中会混 有 HCl 和水蒸气,所以 b 装置中是饱和食盐水,用于除去 HCl 气体,c 装置中是浓硫酸,用于除去水蒸气得干燥纯净的 Cl2, B 项错误;由于铝是活泼金属,极易被氧化,故应先点燃 a 处 酒精灯,再点燃 d 处酒精灯,C 项错误;实验室用浓盐酸与二 氧化锰反应制取氯气,随着反应的进行,盐酸的浓度下降,当 浓盐酸变成稀盐酸时,反应停止,此时反应后的溶液中仍然有 盐酸,所以通过测定 AgCl 的质量来确定生成的 MnCl2 的质量 是不可行的,D 项错误。
5.(2019·石家庄质检二)某小组设计如图所示装置(夹持装 置略去),在实验室模拟侯氏制碱工艺中 NaHCO3 的制备。下 列说法不正确的是( C )
A.③、⑤中可分别盛放饱和食盐水和浓氨水 B.应先向③中通入足量 NH3,再通入足量 CO2 C.③中反应的离子方程式为 NH3+CO2+H2O===NH+4 + HCO-3 D.装置①也可用于制 H2
2.实验室用下列装置制备无水 AlCl3(183 ℃升华,遇潮湿 空气即产生大量白雾)。下列说法正确的是( A )
A.该实验过程中 e 瓶可能产生白雾 B.b、c 装置中分别盛装饱和 NaHCO3 溶液和浓硫酸 C.实验开始时应先点燃 d 处酒精灯,再点燃 a 处酒精灯 D.实验后向烧瓶中加入足量硝酸银和稀硝酸,可确定生 成的 MnCl2 的质量
4.下列有关实验的图示及分析均正确的是( A )
解析:A 项,实验室用酸性 KMnO4 溶液滴定草酸溶液, KMnO4 溶液具有强氧化性,应盛放在酸式滴定管中,用左手控 制酸式滴定管的活塞,右手摇瓶时,使溶液向一个方向做圆周 运动,勿使瓶口接触滴定管,溶液也不得溅出,A 项正确;B 项,分馏时接收馏出物的锥形瓶不能塞橡胶塞,B 项错误;C 项,稀硫酸应盛放在分液漏斗中,C 项错误;D 项,用 CCl4 萃 取碘水中的碘,充分振荡后静置,待溶液分层后,先放出下层 液体,再把上层液体从上口倒出,D 项错误。
试管编号
ab c d e
NaNO2 含量/(mg·L-1) 0 20 40 60 80
②称量 0.10 g 制得的样品,溶于水配成 500 mL 溶液,取 5 mL 待测液,加入 1 mL M 溶液,再加蒸馏水至 10 mL 并振 荡,与标准比色阶比较。
③比色的结果是待测液的颜色与 d 组标准色阶相同,则样 品中 NaNO2 的质量分数为 60% 。
6.亚硝酸钠是一种重要的工业用盐,某同学针对亚硝酸 钠设计了如下实验:(已知:Na2O2+2NO===2NaNO2;Na2O2 +2NO2===2NaNO3)
(1)该同学用以上仪器制备 NaNO2,则装置的连接顺序为 A→ D → B → C → B →E。(填序号,可重复)
(2)仪器 a 的名称为 硬质玻璃管 。
(3)NO 在 E 中可被氧化成 NO- 3 ,写出反应的离子方程式
5NO+3MnO4-+4H+===5NO- 3 +3Mn2++2H2O

(4)比色法测定样品中的 NaNO2 含量: ①在 5 个有编号的带刻度试管中分别加入不同量的
NaNO2 溶液,各加 1 mL 的 M 溶液(M 遇 NaNO2 呈紫红色, NaNO2 的浓度越大颜色越深),再加蒸馏水至总体积均为 10 mL 并振荡,制成标准色阶:
(5)滴定法测定样品中的 NaNO2 含量: ①称量 0.500 0 g 制得的样品,溶于水配成 500 mL 溶液,
取 25.00 mL 待测液于锥形瓶中,加入 s mL KI 酸性溶液(足量),
发生反应 2NO2-+2I-+4H+===2NO↑+I2+2H2O。
3.关于化学实验,下列说法正确的是( A )
A.图 1 操作可除去碱式滴定管胶管中的气泡 B.图 2 装置中水不能持续流下,说明装置气密性良好 C.图 3 可证明元素的非金属性:Cl>C>Si D.图 4 装置可用于除去 Cl2 中的水蒸气
解析:图 1 操作可除去碱式滴定管胶管中的气泡,故 A 正 确;图 2 装置中橡胶管可平衡气压,打开分液漏斗的活塞液体 能顺利流下,不能说明气密性不好,故 B 错;图 3 可证明酸性: HCl>H2CO3>H2SiO3,无法证明元素的非金属性:Cl>C>Si,故 C 错误;图 4 装置不可用于除去 Cl2 中的水蒸气,因为浓硫酸是 液体,Cl2 无法通过,故 D 错误。
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