教学案例集
小学音乐艺术教学案例集锦
小学音乐艺术教学案例集锦1. 案例一：节奏乐园游戏目标：通过这个游戏，帮助学生理解和感受不同的节奏，并能够准确演奏出来。
步骤：1.将学生分成小组，每个小组在课前准备一个节奏乐器。
2.老师带领学生们一起演奏一个简单的节奏，让他们跟着节奏摇动自己手中的乐器。
3.接下来，老师可以逐渐增加难度，引导学生演奏更多复杂的节奏，并进行分组竞赛。
2. 案例二：音符匹配练习目标：通过这个练习，帮助学生记忆和辨认音符，并培养他们的听觉记忆能力。
步骤：1.老师将五线谱写在黑板上或者投影仪上展示给全班学生观看。
2.老师播放一段简短而明显的旋律。
3.学生根据听到的旋律，在五线谱上找到相应的音符，用彩色笔圈出来，然后在纸上重新写下来。
4.老师检查每个学生的答案，并进行讲解和讨论。
3. 案例三：合唱团排练目标：通过合唱团排练，培养学生的合作精神、音乐表达能力和舞台表演技巧。
步骤：1.将学生分成不同声部，如男声、女声等。
2.老师教授一首简单易记的歌曲，同时引导学生掌握合唱技巧，如呼吸控制、发音准确等。
3.学生们开始进行集体排练并逐渐增加复杂度。
4.最后举行一场小型合唱音乐会，邀请其他班级或家长观看。
4. 案例四：音乐创作活动目标：通过音乐创作活动，鼓励学生发挥创造力、培养音乐思维和表达能力。
步骤：1.老师向学生介绍不同的音乐风格和曲式。
2.学生们可以自由选择自己喜欢的风格，并按照指导进行创作。
3.老师可以提供一些乐器和音乐软件来辅助学生创作。
4.学生们互相分享自己的作品，并进行现场演奏或录音。
5. 案例五：音乐欣赏课堂目标：通过音乐欣赏课堂，培养学生对不同类型音乐的理解、欣赏能力和情感表达。
步骤：1.老师选择一段有代表性的古典音乐、流行音乐或民族音乐，并向学生介绍背景知识和作者信息。
2.老师播放该曲目，让学生先进行纯粹的欣赏，然后再开展相关讨论。
3.学生们可以分享自己对这首音乐的感受和理解，同时老师也可以给予指导和点评。
以上是小学音乐艺术教学案例集锦中的一些具体案例。
(完整版)学前心理学教学案例集
《学前心理学》教学案例集案例1。
自闭症儿童有一个7岁男孩威威，不喜欢说话，课堂上课时，他独自一人在教师外走动，游戏时常单独，经常小朋友欺负他的时候，他只是哭泣但不告诉老师或其他人，怀疑有自闭倾向。
他有一特点，喜欢在安静的课堂突然大声读新闻，广告内容，普通话很标准，记忆力很好。
教育方法：上课时叫保育员在他的身边，以同伴的身份和他交流，经常和他说话。
效果：上课时能够安静坐好听课，不会突然大声宣扬，和同伴有很好的交流，有不开心的事情也会告诉老师。
点评：老师的教育方法能够让孩子做的更好，他就是成功的，我认为孩子的自闭行为有以下因素导致形成：1. 与神经类型和遗传有关，还有后天的教养方式不当，父母过分关心孩子，把孩子关在家里，缺少同伴交往，导致物质丰富但是精神的缺乏，孩子内心的孤独内向，不合群。
2. 有时缺乏大人和老师的关注，在与同伴交往时受挫，交往能力低下，导致胆小，自卑，缺乏与人交流的勇气。
对策：1 .成人要帮助儿童建立宽松和谐的同伴关系，受欢迎的儿童有安全感，被排斥的儿童有孤独感和自卑，帮助孩子交上朋友，鼓励儿童自动把玩具借人玩，有好吃的与人分享，儿童与人建立了和谐关系，形成谦让互动礼貌的习惯。
儿童在交往中有良好的感情体验，继而产生与他人交往的强烈愿望。
2. 成人指导孩子的交往，很重要的一点是引导孩子能够很好地与他人交流，交往的方式有语言和非语言，语言的交往能力是广泛深入进行社交的前提。
家长应该强化孩子的语言交往功能，学会常用的语言交往，提高社交能力，以便更好的适应社会。
，象案例中的孩子普通话很好，喜欢阅读，本身就有很好的语言发展能力基础，如果能够加以利用，因势利导，那么孩子的交往能力就会提高。
大人们要不厌其烦的鼓励儿童开口说话，消除儿童怕交往的语言障碍，是儿童大胆交往。
案例2。
幼儿妒忌心理实录（一）：今天上午是美术活动，主要是涂色练习，孩子们很快掌握了涂色要领：“上下上下，左右左右，不能出线！”晴晴喜欢东张西望，画得较慢，坐在其前面的祝雅早早地涂好了，祝雅高兴的把画拿给我看，上下坐位的时候不小心碰了晴晴的手臂，晴晴马上哭起来：“你为什么撞我？”祝雅连忙道歉说：“对不起，我不是故意的。
小学四年级上册道德与法制教学案例集锦
小学四年级上册道德与法制教学案例集锦案例一：诚实与诚信情境描述：小明在操场上捡到一只钱包，里面有很多现金和一张身份证。
小明怀着好奇心打开了钱包并看到了主人的姓名和联系方式。
他思考了一下应该怎么做。
小明在操场上捡到一只钱包，里面有很多现金和一张身份证。
小明怀着好奇心打开了钱包并看到了主人的姓名和联系方式。
他思考了一下应该怎么做。
解决方法：小明决定把钱包交给学校的值日老师，让老师帮助找到钱包的主人。
他相信只有将钱包归还给失主才是正确的做法。
小明决定把钱包交给学校的值日老师，让老师帮助找到钱包的主人。
他相信只有将钱包归还给失主才是正确的做法。
案例二：友善与帮助他人情境描述：小红在路上看到一个老奶奶摔倒了，她赶紧跑过去询问老奶奶是否需要帮助。
小红在路上看到一个老奶奶摔倒了，她赶紧跑过去询问老奶奶是否需要帮助。
解决方法：小红先确认老奶奶没有受伤后，主动扶起她，并陪同她回家。
在回家的路上，小红和老奶奶聊天，让她感到温暖和关心。
小红先确认老奶奶没有受伤后，主动扶起她，并陪同她回家。
在回家的路上，小红和老奶奶聊天，让她感到温暖和关心。
案例三：尊重与宽容情境描述：小华和小明是同班同学，他们在做一道数学题时发生了争执，小明认为自己的答案是正确的，小华却坚持自己的答案才对。
小华和小明是同班同学，他们在做一道数学题时发生了争执，小明认为自己的答案是正确的，小华却坚持自己的答案才对。
解决方法：老师在得知争执后，鼓励小华和小明互相尊重对方的观点，并找出解决问题的方法。
他们决定一起请教老师，通过讨论和解释来找到正确的答案。
老师在得知争执后，鼓励小华和小明互相尊重对方的观点，并找出解决问题的方法。
他们决定一起请教老师，通过讨论和解释来找到正确的答案。
案例四：安全与责任情境描述：小杰在家里玩火柴时不小心引发了火灾，他吓坏了，不知道该怎么办。
小杰在家里玩火柴时不小心引发了火灾，他吓坏了，不知道该怎么办。
解决方法：小杰立即向父母报告发生的火灾，并迅速撤离了家里。
学科教学设计案例集
学科教学设计案例集1. 数学教学设计案例：小学四年级数学应用题设计本文介绍了一种小学四年级数学应用题设计的方法，通过引入生活场景和实际问题，帮助学生将数学知识应用于实际情境中，提高学生的数学应用能力。
2. 语文教学设计案例：初中一年级作文教学设计本文介绍了一种初中一年级作文教学设计的方法，通过引导学生观察、思考和表达，培养学生的写作能力和思维能力，提高学生的语文素养。
3. 英语教学设计案例：高中二年级阅读教学设计本文介绍了一种高中二年级英语阅读教学设计的方法，通过选择适当的阅读材料、设置合理的阅读任务，培养学生的阅读理解能力和英语表达能力，提高学生的英语水平。
4. 物理教学设计案例：初中三年级实验设计本文介绍了一种初中三年级物理实验设计的方法，通过设计具有实际意义和趣味性的实验，培养学生的实验观察能力和科学思维能力，提高学生的物理学习效果。
5. 化学教学设计案例：高中一年级化学实践教学设计本文介绍了一种高中一年级化学实践教学设计的方法，通过实验操作和实践活动，帮助学生理解和掌握化学原理和实验技巧，培养学生的实践能力和创新思维。
6. 历史教学设计案例：小学五年级历史课堂教学设计本文介绍了一种小学五年级历史课堂教学设计的方法，通过讲解历史事件和展示历史文物，引发学生对历史的兴趣，提高学生的历史知识掌握能力和历史思维能力。
7. 地理教学设计案例：初中二年级地理实地考察设计本文介绍了一种初中二年级地理实地考察设计的方法，通过组织地理实地考察活动，让学生亲身体验和感受地理知识，提高学生的地理观察能力和实践能力。
8. 生物教学设计案例：高中三年级生物实验设计本文介绍了一种高中三年级生物实验设计的方法，通过进行生物实验，让学生了解生物的基本原理和实验方法，培养学生的观察和实验能力，提高学生的生物学习效果。
9. 政治教学设计案例：初中一年级政治课堂教学设计本文介绍了一种初中一年级政治课堂教学设计的方法，通过讲解政治概念和进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作能力，提高学生的政治素养和社会责任感。
中学教师教学实践案例集锦
中学教师教学实践案例集锦一、语文教师在教学实践中，语文教师往往需要创造多样化的教学方式，以激发学生学习兴趣。
某中学语文教师郑老师在授课时，采用了“线上线下结合”的方式。
他利用线上资源，布置课前阅读任务，让学生在课堂上更加主动参与讨论，形成了良好的学习氛围。
而在线下教学中，郑老师注重培养学生的写作能力，每周布置一篇作文，并进行精心点评，帮助学生提升写作水平。
通过这种教学方式，学生的语文成绩明显提高，更重要的是，他们对语文学习产生了浓厚的兴趣。
二、数学教师数学教师刘老师在解决学生数学学习困难方面有着独特的教学方法。
刘老师发现学生在理解数学知识时存在困难，于是便着手改变教学方式。
他采用了“因材施教”的原则，对不同水平的学生采取不同的辅导方式。
对于学习困难的学生，他采用耐心讲解和反复巩固的方法；而对于数学天才，他则进行拔高训练，提升他们的数学竞赛水平。
刘老师的教学方法取得了显著成效，学生们在数学考试中的表现明显提升，他们也逐渐喜欢上了数学学习。
三、英语教师英语教师王老师在教学实践中提倡“生活化英语教学”。
王老师认为，学生在课堂上应该学习实用的英语知识，在生活中能够灵活运用。
因此，他尝试将英语教学与学生生活相结合，设计了大量的生活化英语教学活动。
在课堂上，他会引导学生用英语进行日常交流，通过情景模拟的方式提高学生的口语表达能力。
而在课外，他鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在实践中掌握英语技能。
王老师的教学方法让学生爱上了英语学习，英语成绩也有了显著提升。
四、物理教师物理教师张老师在教学实践中提倡“动手实验”。
他认为，物理是一门实验性的学科，学生需要通过实际操作来理解抽象的物理知识。
因此，他将实验教学作为课堂的重要环节，每节课都会设计一个生动有趣的实验。
通过实验，学生能够观察到物理现象，亲自动手操作，更好地理解物理规律。
张老师还激发学生的思维，鼓励他们提出问题、探究解决方案，培养了学生的实验精神和创新意识。
中小学音乐教育案例集
中小学音乐教育案例集案例一：小学乐团表演节目小学的音乐教师组织学生成立了一个小乐团，有钢琴、小提琴、吉他、鼓等多种乐器。
为了提高学生们的演奏技巧和团队合作能力，该音乐教师安排了一次乐团表演。
在准备阶段，每个学生都要熟悉自己的乐器部分，并且学习如何与其他乐器搭配合奏。
教师还组织了多次团队练习，锻炼学生们的整体合奏能力。
最终，在学校音乐会上，小乐团圆满地演奏了一系列优美的乐曲，获得了观众的一致好评。
案例二：中学合唱团参加比赛中学的音乐教师组织学生参加了一场合唱比赛。
为了准备比赛，音乐教师首先进行了声乐指导，教学生正确的唱歌姿势和呼吸方法。
接着，他们选择了一首具有挑战性的合唱曲目，并在课堂上反复排练，磨合学生们的声音和配合。
此外，他们还进行了多次的比赛模拟演练，增强学生们的自信心和舞台表现力。
最终，该中学合唱团在比赛中获得了一等奖，并为学校争得了荣誉。
案例三：小学音乐课开设音乐创作小学的音乐教师将音乐创作纳入到音乐课堂中。
在教学过程中，他们鼓励学生们尝试创作自己的音乐作品，通过创作来表达他们的创造力和想法。
教师帮助学生们学习基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等，并提供各种乐器供学生们使用。
学生们非常喜欢这种创作的方式，他们在教师的指导下，创作了很多优秀的音乐作品。
教师还组织了音乐作品展示活动，让学生们有机会互相欣赏和交流彼此的作品。
音乐教育可以培养学生的审美情趣、动手能力、表达能力和团队合作能力。
教师在音乐教学中的角色非常关键，他们需要以身作则、引领学生，激发学生的音乐兴趣和潜能。
同时，创造丰富多样的音乐教学模式和方法，可以更好地满足学生的需求，促使他们在音乐教育中获得全面的发展。
教学设计案例集名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
教学设计案例集一、课堂活动设计案例1. 主题：生活化应用英语——购物目标：通过购物场景的模拟，提高学生的英语口语和交际能力。
设计思路：在课堂上创建一个模拟购物的场景，学生分成买家和卖家两组，在规定的时间内进行交流和交易。
通过这个活动，学生可以练习询问物品价格、讨价还价等英语表达，并且通过真实情境的模拟，提高学生英语应用的能力。
2. 主题：历史大比拼目标：通过互动比赛，激发学生对历史知识的兴趣，提高记忆与理解能力。
设计思路：学生分成若干个小组，每组代表不同的历史时期，通过问题回答、图片展示、角色扮演等多种形式进行比拼。
通过这个活动，不仅能够激发学生的参与积极性，还能够使学生在参与比赛的过程中巩固所学知识，提高对历史事件的理解和记忆能力。
3. 主题：科学实验设计目标：培养学生科学思维和实验设计的能力。
设计思路：学生分组进行科学实验设计，包括目的、材料、步骤、预测和结论等。
每个小组通过动手实践和实验展示来检验设计的有效性。
通过这个活动，学生能够培养科学实验设计的能力，提升观察、分析和解决问题的能力，培养科学精神。
二、课程项目设计案例1. 项目名称：环保行动计划目标：引导学生关注环境保护问题，培养环保意识和行动能力。
设计思路：学生自愿加入环保小组，一起制定环保行动计划，包括宣传活动、节能减排、垃圾分类等。
通过实际行动，提高学生对环保问题的认识和理解，培养他们的环保意识和行动能力。
2. 项目名称：创意科技展示目标：培养学生的创造力和科技应用能力。
设计思路：学生自由选择感兴趣的科技项目，独立设计和制作展示作品，并在班级展示会上进行展示和分享。
通过这个项目，学生可以培养自己的创造力，加深对科技应用的理解，提高动手实践的能力。
3. 项目名称：社区服务计划目标：培养学生的责任感和社会参与能力。
设计思路：学生分成小组，选择社区里的一个问题或需求，制定社区服务计划并实施。
计划可以包括开展义工活动、帮助老人、清洁环境等。
事故案例集锦教学案例
2、气瓶爆炸重大事故
2002年4月12日13时许，常州市城南钢瓶检测站长金某安 排职工夏某等6人将1只400L的待检测环氧乙烷钢瓶滚到作 业现场进行残液处理；金某在作业现场指挥。夏某将瓶阀门 打开后未见余气和残液流出，将阀门卸下，仍没有残液和余 气流出，夏即将阀门重新装上并关好。金某叫夏某将钢瓶底 部的一只易熔塞座螺栓旋松。旋松后，即听到有“滋滋”的 漏气声，金某说：“让它慢慢漏吧，不要去动它了”。
2、静电引爆醋酸乙烯事故
2002年12月，江苏丹阳某厂浆料车间，工人用真空泵吸醋 酸乙烯到反应釜，桶中约剩下30kg时，突然发生了爆炸， 工人自行扑灭了大火，1名工人被烧伤。经现场察看，未发 现任何曾发生事故的痕迹，电器开关、照明灯具都是全新的 防爆电器。吸料的塑料管悬在半空，管子上及附近无接地装 置，还有一只底部被炸裂的铁桶。
防范措施
1、教育职工严格遵守《气瓶安全监察规程》，装运氧气瓶之 类易燃易爆危险品应由专业搬运工进行搬运，运输过程中严 禁野蛮装卸，严禁产生撞击。瓶壁下部应装有良好的保护胶 质垫圈，储存及运输钢瓶都应立式存放，不可在烈日下长时 间暴晒，以免产生高温。
2、定期做好气瓶技术检验，确保质量安全，不合格的气瓶严 禁使用。
原因分析
许多属于普通货物的产品在生产、运输过程中会产生粉尘。 农业产品中主要有面粉、玉米粉、土豆粉、黄豆粉、糖粉、 木粉、以及烟草、茶叶的粉尘；动物产品也会有粉尘，如鱼 粉、奶粉、骨粉等；金属(包括矿产品)也会有粉尘产生，如 镁粉、铝粉、硫磺粉等等。粉尘悬浮在空气中，与空气中的 氧充分混合，当达到一定浓度时，只要一遇到火星，就会发 生燃烧，这种燃烧能以极快的速度扩大，通过热传导和火焰 辐射的方式将热量迅速传给周围悬浮的粉尘，使它们也受热 燃烧。由于粉尘所处的空间温度越来越高，局部压力增大，
初中语文教学案例集合大全
初中语文教学案例集合大全目录1. [案例一：《红楼梦》中贾宝玉的形象分析](#案例一)2. [案例二：《西游记》中孙悟空的聪明才智](#案例二)3. [案例三：《水浒传》中林冲的忠诚与勇敢](#案例三)4. [案例四：《诗经》中的意境描写](#案例四)5. [案例五：《论语》中的仁爱教育](#案例五)案例一：《红楼梦》中贾宝玉的形象分析贾宝玉是《红楼梦》中的主要人物之一，他是贾府的少爷，也是故事中的核心人物。
贾宝玉具有多重性格特点，既有纯真可爱的一面，又有感性和矛盾的一面。
通过对贾宝玉形象的分析，可以使学生更好地理解小说的情节和主题，同时培养学生的文学素养。
案例二：《西游记》中孙悟空的聪明才智孙悟空是《西游记》中的主要人物，他具有超凡的武功和聪明才智。
在他与唐僧一起西天取经的旅程中，他表现出机智、勇敢和聪明才智，多次化解危机，保护师傅和师弟。
通过了解孙悟空的故事，可以激发学生的智力潜能，培养学生的勇气和智慧。
案例三：《水浒传》中林冲的忠诚与勇敢林冲是《水浒传》中的一位英雄人物，他以其忠诚和勇敢而受到人们的赞誉。
林冲在传统的封建社会中，保持着对真理和正义的坚守，以及对自己和朋友的忠诚。
通过对林冲的故事进行教学，可以引导学生关注正义和勇气的重要性，并培养学生的道德观念和社会责任感。
案例四：《诗经》中的意境描写《诗经》是我国古代文学的瑰宝之一，其中的许多诗歌通过细腻的描写创造了独特的意境。
通过选取《诗经》中的几首具有代表性的诗歌，教师可以向学生展示如何通过简洁的语言表达丰富的情感和意境，同时培养学生的审美感受和艺术修养。
案例五：《论语》中的仁爱教育《论语》是我国古代文化经典之一，其中包含了孔子和他的学生之间的对话和思考。
通过选取《论语》中的几段与仁爱教育相关的对话，教师可以引导学生思考和讨论如何在日常生活中践行仁爱教育，培养学生的道德品质和人文关怀。
以上案例仅是初中语文教学中的一小部分，每个案例都可以引发学生对文学和人性的思考。
写作指导教学设计案例锦集四篇
写作指导教学设计案例锦集四篇案例一：感悟自然之美——自然题材写作指导案例导语：自然是孩子们最为亲近的朋友，通过培养对自然的感悟，可以激发他们的创作潜能。
以下是一份针对自然题材作文的写作指导案例。
案例一：春天的花【写作目标】培养学生对春天花朵的观察和感悟，提高写作表达能力。
【适用年级】小学二年级【教学准备】多媒体课件、季节海报、画笔和颜料【教学过程】1. 通过多媒体课件，介绍春天的花朵种类和特点，引发学生对春天花朵的兴趣。
2. 展示季节海报，引导学生回忆并描述他们在春天常见的花朵，如樱花、玫瑰等。
3. 学生们使用画笔和颜料，亲自绘制一幅春天花朵的图画，鼓励他们观察花朵的颜色、形状和细节，为后续作文准备素材。
4. 引导学生用简单的句子描述他们自己绘制的花朵画，如“这朵花是红色的，叶子是绿色的”等。
5. 教师鼓励学生自由发挥，写一篇关于春天花朵的小故事，以展示他们对春天花朵的感悟和创造力。
6. 学生交流彼此的作品，互相欣赏和点评，鼓励彼此的努力与进步。
【案例评价】此案例通过观察、绘画和写作的方式，培养了学生对春天花朵的感悟和表达能力。
同时，通过作品展示和交流，增加了学生的自信心和合作意识。
案例二：自我表达——个人经历题材写作指导案例导语：个人经历是写作的重要素材，通过培养学生对自身经历的观察和铭记，可以拓展他们的写作内容。
以下是一份针对个人经历题材作文的写作指导案例。
案例二：开心的周末活动【写作目标】引导学生描述自己开心的周末活动，实践书写个人经历的能力。
【适用年级】小学三年级【教学准备】学生照片、个人活动记录本、图画纸、彩色铅笔【教学过程】1. 老师复习和引导学生回忆他们上周末做过的开心活动，鼓励他们用简洁的语言描述这些活动。
2. 每个学生拿出自己的个人活动记录本，老师和同学一起分享和欣赏他们记录的活动照片和文字。
3. 老师指导学生在图画纸上，用彩色铅笔画出自己最喜欢的一次周末活动的场景。
4. 学生使用自己记录本的文字，描述他们绘制的图画，表达自己在活动中的感受和心情。
教育创新实践案例集
教育创新实践案例集教育，是塑造未来的基石，而创新则是推动教育不断进步的动力源泉。
在当今时代，教育创新实践层出不穷，为培养适应社会发展的人才提供了新的思路和方法。
以下是一些具有代表性的教育创新实践案例，它们在不同的领域和层面展现了教育创新的魅力和价值。
案例一：项目式学习在一所中学，教师们摒弃了传统的以讲授为主的教学模式，引入了项目式学习。
例如，在科学课上，学生们接到了一个关于“改善校园环境中的能源利用”的项目。
他们需要分组进行调研、分析数据、提出解决方案，并最终制作出实际的模型或产品。
在这个过程中，学生们不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和解决问题。
他们学会了如何运用所学的知识来应对实际挑战，培养了团队合作、沟通和批判性思维能力。
同时，通过与真实世界的连接，学生们对学习的兴趣和积极性大大提高。
案例二：在线教育平台的个性化学习随着互联网技术的发展，在线教育平台如雨后春笋般涌现。
其中一家平台通过大数据和人工智能算法，为每个学生提供个性化的学习路径。
当学生登录平台后，系统会根据他们的学习历史、能力水平和兴趣偏好，为他们推送适合的课程内容和练习题目。
而且，平台会实时跟踪学生的学习进度和表现，及时调整学习计划。
这种个性化的学习模式，让学生能够按照自己的节奏和方式学习，充分发挥了他们的潜力。
同时，也为教育资源的公平分配提供了可能，让更多的学生能够享受到优质的教育资源。
案例三：跨学科融合教学在一所小学，教师们尝试将语文、数学、科学、艺术等多个学科融合在一起进行教学。
比如，在一个以“四季”为主题的课程中，语文老师会带领学生们阅读描写四季的诗词和文章，感受文字之美；数学老师会引导学生们观察四季中气温、降水等数据的变化，进行数据分析和统计；科学老师会讲解四季更替的原理和动植物的适应变化；艺术老师则会让学生们用画笔描绘出心中的四季。
通过跨学科融合教学，学生们能够从多个角度去理解和认识一个主题，培养了他们的综合素养和创新思维。
初中英语教学案例集锦
初中英语教学案例集锦案例一：激发学习兴趣，让英语课堂更有活力在教学初中英语第一单元“Hello, everyone!”时，我采用了角色扮演的方式，让学生们模拟初次见面的场景。
学生们分组进行练习，每个人都扮演一个新角色，用英语介绍自己。
这个活动不仅锻炼了他们的口语表达能力，还让他们在轻松愉快的氛围中掌握了基本的问候语和自我介绍的表达方式。
课后，许多学生反映这种教学方式让他们对英语学习产生了浓厚的兴趣。
初中英语教学案例集锦案例二：利用多媒体教学，提升学生听力理解能力在教授第三单元“Let's celebrate!”时，我利用多媒体播放了关于不同节日庆祝活动的短片。
学生们通过观看视频，不仅了解了外国文化中的节日习俗，还练习了听力理解。
我设计了一些简单的问题，让学生们在观看后回答，以此来检验他们的听力理解能力。
这种教学方式有效地提高了学生们对英语听力的兴趣，同时也增强了他们对文化差异的认识。
案例三：小组合作学习，增强学生口语交流能力初中英语教学案例集锦案例四：游戏化教学，增强词汇记忆与理解在教授第四单元“Let's go shopping!”时，我设计了一个名为“Word Shopping Spree”的游戏。
学生们被分成几个小组，每个小组拥有一份购物清单，上面列出了本单元的重点词汇。
在模拟的购物中心（教室）里，每组需要找到对应的物品图片并正确拼写单词。
这个游戏不仅帮助学生复习和巩固了购物相关的词汇，还让他们在游戏中体验到学习的乐趣，提高了记忆效率。
案例五：情境模拟，提高学生的实际应用能力在第九单元“Population”的教学中，我创设了一个模拟联合国的情境，让学生们扮演不同国家的代表，讨论全球人口问题。
学生们需要用英语发表演讲，提出解决方案，并进行辩论。
这种情境模拟的教学方法，让学生们将所学知识应用到实际问题中，不仅提升了他们的英语表达能力，还培养了他们的批判性思维和问题解决能力。
案例六：跨学科教学，拓宽学生的知识视野在第十五单元“Art world”的教学中，我联合美术老师，共同设计了一堂跨学科的课程。
教学案例集
教学案例集前殷小学目录：1 《正方体和长方体》教学案例5 《少年闰土》案例分析10 《詹天佑》案例分析12 《自主、合作、探究》案例14 《观潮》教学案例20 《爬山虎的脚》教学案例25 《鸟的天堂》教学案例31 《推敲》教学案例44 《菜园里》教学案例47 《小小的船》教学案例53 《燕子妈妈笑了》教学案例57 《春天的手》教学案例59 《地球爷爷的手》教学案例《正方体和长方体》教学案例一、背景著名心理学家皮亚杰曾说过，儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。
我们知道小学生以具体形象思维为主，因而在认知过程中很难从教师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思维方法和数学思维品质。
所以，教师应该更多地给学生创造动手操作的机会，从而让学生通过不断地尝试搭建、选择分类、组合分解等活动来增加他们的体验和丰富他们的想象。
遵循以上理念，本人将《正方体和长方体》这节课设计成了一堂数学活动课。
正方体和长方体历来是学生认识空间概念的重要载体。
学生在生活中已对正方体、长方体积累了不少经验，但对于它们的基本特征理解得不够深刻。
所以这节课主要让学生用小球和小棒搭正方体、长方体的框架来进一步认识正方体和长方体，并能够比较它们之间的异同。
二、案例描述片段一：[对话]师：我手里就有一个搭好的正方体框架和一个长方体框架，你们想不想自己也来搭一搭呀。
请你们两人为一组，一人搭正方体，另一人搭长方体。
一边搭一边想：需要几个小球？几根小棒？比一比，哪一组搭得最快！预备，开始。
[教师巡视]师：请搭正方体框架的小朋友用手势来告诉我，你们用了几个小球？那搭长方体框架需要几个小球呢？谁来说说你是怎么数的？生1：我是先数上面4个，再数下面4个的。
生2：我是先数左边4个，再数右边4个。
生3：我是前后数的，先数前面4个，再数后面4个。
[小结] 我们在数小球的时候可以用上下数的方法，上面4个，下面4个，一共有8个。
还可以用左右数的方法，也可以用前后数的方法。
幼儿园游戏教学案例集锦
幼儿园游戏教学案例集锦引言幼儿园游戏教学是幼儿教育中非常重要的一部分，通过游戏教学可以激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力、观察能力、想象力和合作精神。
本篇文章将为大家提供一些幼儿园游戏教学案例，希望能对幼儿园老师们在游戏教学方面提供一些有益的参考和启示。
案例一：沙盘游戏 - 城市建设游戏目的通过沙盘游戏，让幼儿了解城市建设的过程和相关的职业，培养他们的动手能力和团队合作精神。
游戏材料1.沙盘2.玩具建筑、车辆等游戏步骤1.老师向幼儿们介绍城市建设，包括城市规划、建筑设计、道路交通等内容。
2.老师将一些玩具建筑和车辆放置在沙盘上，并向幼儿们解释每个建筑和车辆的作用。
3.幼儿们分成小组，每个小组负责在沙盘上建设一个完整的城市。
4.幼儿们可以根据自己的想象和理解，在沙盘上布置建筑、道路和车辆，并模拟城市交通流动的情况。
5.幼儿们可用玩具车辆进行游戏，模拟城市交通运行的情况。
游戏总结在这个游戏中，幼儿们通过合作，了解了城市建设的过程和相关的职业，培养了他们的动手能力和团队合作精神。
同时，通过模拟城市交通流动的情况，也培养了幼儿们的观察能力和逻辑思维能力。
案例二：角色扮演游戏 - 医生护士游戏目的通过角色扮演游戏，让幼儿了解医生和护士的工作内容，培养他们的动手能力和照顾他人的意识。
游戏材料1.医生和护士的服装和配件2.医疗工具和药品的道具游戏步骤1.老师向幼儿们介绍医生和护士的工作内容，包括检查、治疗、照顾病人等。
2.老师将医生和护士的服装和配件准备好，并向幼儿们解释每个道具的作用。
3.幼儿们分成小组，每个小组轮流扮演医生和护士。
4.幼儿们可以使用道具进行角色扮演，模拟医生和护士的工作情况，如给玩具病人体检、使用玩具医疗工具进行治疗等。
游戏总结通过这个游戏，幼儿们了解了医生和护士的工作内容，培养了他们的动手能力和照顾他人的意识。
同时，角色扮演游戏也让幼儿们更好地理解医疗过程，并培养了他们的合作和沟通能力。
体育游戏教学案例集锦：孩子们最爱的大班游戏
体育游戏教学案例集锦：孩子们最爱的大班游戏体育是一门非常重要的学科，它不仅能够提高孩子们的身体素质，增强体质，还可以让孩子们在游戏中学习团队协作，培养他们的竞技精神。
为了让孩子们更好地学习体育知识，提高他们的学习兴趣，许多老师会采用各种有趣的游戏教学，在教学中真正达到“寓教于乐”的效果。
本文将为大家介绍一些孩子们最爱的大班游戏，这些游戏在教学中非常实用，值得各位老师在班级教学中参考。
一、狩猎游戏这是一款让孩子们在游戏中感受竞技精神的游戏。
游戏规则如下：将全班学生分成两组，分别代表猎人和猎物。
猎人将会在操场上追求猎物，而猎物则需要尽量躲避猎人。
教师需要在操场上设置一些障碍物和计时器来增加游戏的难度，同时鼓励孩子们团队协作，共同寻找躲藏的最佳方法。
二、翻烤鸡蛋游戏这是一款让孩子们在游戏中充分发挥想象力的游戏。
游戏规则如下：将全班学生分成两组，分别代表鸡蛋壳和烤鸡蛋。
烤鸡蛋需要尽量在场地上跑步，而鸡蛋壳则需要尽量将其他人的烤鸡蛋捡起来，然后将其带到自己的目标区域中。
在游戏中，烤鸡蛋可以将自己的球头拍击到鸡蛋壳上，鸡蛋壳也可以用一个制作简单的木棍翻转烤鸡蛋，让烤鸡蛋变成自己的球头，提高游戏的趣味性。
教师还可以在游戏中添加一些背景音乐和时间限制，增加游戏的挑战性。
三、运球大队让孩子们在游戏中磨练自己的运球技能是非常重要的，这对他们将来的生活和锻炼都有很大帮助。
运球大队是一款非常适合班级教学的游戏，游戏规则如下：将全班学生分成若干组，每组人围成一个圆圈，然后将球传递给队友，尽量让球在圆圈中运转。
在游戏中，教师可以增加一些额外的运球技巧，如传目标圆块收齐球，将球放入篮筐等，让游戏更加有趣。
四、太极拳太极拳是一种非常好的锻炼身体和心境的运动。
在班级教学中，可以采用太极拳的方式给孩子们讲解身体的基本构造和太极拳的基本动作。
教师可以带领孩子们模仿太极拳的姿势和动作，强化他们的身体协调性和平衡能力，同时提高他们的心境和瑜伽的感觉。
主题背景下的集体教学活动案例优秀案例
主题背景下的集体教学活动案例优秀案例
1.文化交流主题：在一所国际学校中，老师组织了一次“文化大观园”活动，邀请学生带来自己国家的传统食物、服饰、乐器等展示给其他学生。
在活动中，学生们不仅学习了其他国家的文化，还增进了彼此之间的了解和友谊。
2. 环保主题：一所小学在“环保日”举行了一次主题为“我们的地球”的集体教学活动。
学生们在学习环保知识的同时，还一起制作了环保袋和垃圾桶等物品，展示了自己在环保方面的创意和行动。
3. 社会实践主题：一所中学组织了一次社会实践活动，学生们分组到社区、养老院等地进行志愿服务。
在服务过程中，学生们感受到了自己的成长和价值，也为社会作出了自己的贡献。
4. 学科探究主题：在一所高中中，老师组织了一次“科学大挑战”活动，学生们分组进行学科探究，例如制作太阳能小车、设计空气净化器等。
在活动中，学生们通过合作、实践和探究，提高了自己的科学素养和综合能力。
这些集体教学活动案例都体现了主题教育的重要性，不仅能够增强学生的学科知识，还能培养他们的综合素质和社会责任感。
同时，这些活动也为学生提供了一个积极、快乐、充实的学习环境。
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幼儿园园本科目教学案例集锦
幼儿园园本科目教学案例集锦一、园本科目教学案例：语文1.《小蝌蚪找妈妈》【教学目标】1）通过故事的情节，训练幼儿的想象力和联想能力；2）帮助幼儿认识汉字“蝌蚪”、“妈妈”等；3）帮助幼儿了解蝌蚪的生长变化。
【教学内容】1）师生共读《小蝌蚪找妈妈》；2）讨论蝌蚪的生长变化，引导幼儿认识生物的生长规律；3）认读汉字“蝌蚪”、“妈妈”等。
【教学步骤】1）导入：展示图片，引导幼儿猜测故事的主人公；2）讲述故事情节，引导幼儿回忆故事的情节，提问“小蝌蚪生长了哪些器官？”；3）让幼儿自己画出小蝌蚪的生长变化图；4）认读汉字“蝌蚪”、“妈妈”，并通过拼音教授，让幼儿理解拼音和汉字之间的关系；5）总结本堂课的学习内容。
2.《小兔子乖乖》【教学目标】1）通过故事情节，培养幼儿的爱心和勇气；2）引导幼儿认识汉字“兔子”、“红蕃茄”等；3）让幼儿了解有机食品的概念。
【教学内容】1）师生共读《小兔子乖乖》；2）讨论故事情节，引导幼儿认识有机食品的概念；3）认读汉字“兔子”、“红蕃茄”等。
【教学步骤】1）导入：提问幼儿“你们喜欢吃什么水果和蔬菜？”；2）讲述故事情节，引导幼儿回忆故事的情节，提问“小兔子为什么要去找红蕃茄？”；3）让幼儿自己画出小兔子的行动路线图；4）认读汉字“兔子”、“红蕃茄”，并通过拼音教授，让幼儿理解拼音和汉字之间的关系；5）让幼儿品尝有机食品，引导幼儿认识有机食品的好处；二、园本科目教学案例：数学1.《小猴子数钱》【教学目标】1）通过故事情节，帮助幼儿掌握数数的技巧；2）引导幼儿认识数字“1-10”；3）让幼儿了解货币的概念。
【教学内容】1）师生共读《小猴子数钱》；2）讨论故事情节，引导幼儿认识货币的概念；3）教授数字“1-10”。
【教学步骤】1）导入：出示货币图片，让幼儿猜测是什么；2）讲述故事情节，引导幼儿回忆故事的情节，提问“小猴子一共数了多少钱？”；3）让幼儿自己画出小猴子数钱的过程图；4）教授数字“1-10”，并通过数字卡片教授，让幼儿理解数字和数量之间的关系；2.《小熊的家》【教学目标】1）通过故事情节，帮助幼儿认识几何图形；2）引导幼儿认识几何图形“正方形”、“三角形”等；3）让幼儿了解几何图形的应用。
中小学教学案例集
中小学教学案例集1. 引言中小学教育是培养下一代的重要阶段，教师的教学案例对于学生的学习、发展和成长起着至关重要的作用。
本文档致力于收集和分享一系列中小学教育领域的优秀案例，旨在为教师提供宝贵的参考和借鉴，促进他们在课堂上更加有效地进行教学。
2. 学科案例2.1. 数学•案例名称:“生活中的几何”–内容描述:这个案例讲述了如何通过日常生活中的实际场景，引导学生理解和应用几何知识。
例如，在找房子、选择蔬菜等情境中，引导学生分析图形、计算角度，并将几何与日常生活联系起来。
•案例名称:“数字游戏”–内容描述:这个案例利用数字游戏促进小学生对数学概念的理解和记忆。
通过设计有趣而具有挑战性的数字游戏，激发孩子们对数论、逻辑思维等方面的兴趣，并提高他们解决问题的能力。
2.2. 语文•案例名称:“读书分享会”–内容描述:这个案例介绍了如何组织并引导学生参与到读书分享会中。
通过鼓励学生互相分享自己喜欢的图书、讨论其中的情节、角色和主题等，培养学生的阅读兴趣，提高他们的写作和表达能力。
•案例名称:“小品创作”–内容描述:这个案例通过小品创作引导学生在语文课上积极参与课堂演练，提升他们的表达能力和团队合作精神。
通过角色扮演、剧本编写等活动，激发学生对文学艺术的兴趣和热爱。
2.3. 科学•案例名称:“科学游戏实验”–内容描述:这个案例介绍了如何利用科学游戏实验来培养小学生对科学知识的探索精神。
通过设计简单而有趣的实验项目，鼓励学生观察、记录、分析实验结果，并引导他们从中总结出科学原理。
•案例名称:“环境保护教育”–内容描述:这个案例通过环境保护教育的课程设计，培养学生的环保意识和责任感。
通过实地考察、调查等活动，让学生深入了解自然资源的重要性，引导他们思考如何保护环境并采取行动。
3. 教学方法3.1. 多媒体教学多媒体教学是一种应用现代科技手段进行教育教学的方式。
其优点包括能够直观呈现知识、激发学生兴趣、提高记忆效果等。
集体教学案例
集体教学案例：以“动物世界”为主题的美术课一、背景介绍本节课的教学目标是让学生通过观察、分析和创作动物形象，培养他们的观察力和创造力。
考虑到学生的年龄和兴趣特点，我们将课堂设在了教室，并准备了画笔、颜料、纸张等美术工具。
二、案例描述1. 导入环节：教师通过展示一些动物的图片，引导学生观察并描述动物的外观特征，如颜色、形状、毛发等。
学生积极参与，纷纷发表自己的看法。
2. 创作环节：教师将学生分成若干小组，每组选择一种动物进行创作。
教师引导学生从动物的生活环境、习性等方面入手，想象动物的神态和动作，并用画笔表现出来。
学生们纷纷发挥想象力，大胆创作。
3. 作品展示与评价环节：各小组完成创作后，教师组织学生进行作品展示和评价。
学生们互相欣赏作品，提出意见和建议。
教师也参与评价，给予鼓励和指导。
三、问题解决在创作过程中，有的学生遇到不会画动物毛发的问题，教师及时给予指导，引导学生观察动物毛发的纹理和质感，并教给他们不同的绘画技巧。
还有的学生在创作过程中出现了构图不合理的问题，教师也给予了及时的纠正和指导。
四、成功之处1. 调动了学生的积极性：通过导入环节，学生对动物产生了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论，为后续的创作打下了基础。
2. 培养了学生的观察力和创造力：学生在创作过程中，从动物的生活环境、习性等方面入手，大胆想象动物的神态和动作，培养了他们的观察力和创造力。
3. 促进了学生之间的交流与合作：在作品展示与评价环节，学生们互相欣赏作品，提出意见和建议，促进了学生之间的交流与合作。
五、反思总结本次集体教学中，教师发挥了引导作用，学生在教师的指导和同学的交流中积极参与、大胆创作，取得了不错的效果。
但同时，也存在一些不足之处，如有的学生在绘画技巧上还需要进一步提高，有的小组在创作过程中出现了时间分配不均等问题。
针对这些问题，教师需要进一步总结经验，加强对学生绘画技巧的指导，并引导学生学会合理分配时间，以提高集体教学的质量和效果。
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教学案例集前殷小学目录：1 《正方体和长方体》教学案例5 《少年闰土》案例分析10 《詹天佑》案例分析12 《自主、合作、探究》案例14 《观潮》教学案例20 《爬山虎的脚》教学案例25 《鸟的天堂》教学案例31 《推敲》教学案例44 《菜园里》教学案例47 《小小的船》教学案例53 《燕子妈妈笑了》教学案例57 《春天的手》教学案例59 《地球爷爷的手》教学案例《正方体和长方体》教学案例一、背景著名心理学家皮亚杰曾说过，儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。
我们知道小学生以具体形象思维为主，因而在认知过程中很难从教师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思维方法和数学思维品质。
所以，教师应该更多地给学生创造动手操作的机会，从而让学生通过不断地尝试搭建、选择分类、组合分解等活动来增加他们的体验和丰富他们的想象。
遵循以上理念，本人将《正方体和长方体》这节课设计成了一堂数学活动课。
正方体和长方体历来是学生认识空间概念的重要载体。
学生在生活中已对正方体、长方体积累了不少经验，但对于它们的基本特征理解得不够深刻。
所以这节课主要让学生用小球和小棒搭正方体、长方体的框架来进一步认识正方体和长方体，并能够比较它们之间的异同。
二、案例描述片段一：[对话]师：我手里就有一个搭好的正方体框架和一个长方体框架，你们想不想自己也来搭一搭呀。
请你们两人为一组，一人搭正方体，另一人搭长方体。
一边搭一边想：需要几个小球？几根小棒？比一比，哪一组搭得最快！预备，开始。
[教师巡视]师：请搭正方体框架的小朋友用手势来告诉我，你们用了几个小球？那搭长方体框架需要几个小球呢？谁来说说你是怎么数的？生1：我是先数上面4个，再数下面4个的。
生2：我是先数左边4个，再数右边4个。
生3：我是前后数的，先数前面4个，再数后面4个。
[小结] 我们在数小球的时候可以用上下数的方法，上面4个，下面4个，一共有8个。
还可以用左右数的方法，也可以用前后数的方法。
师：这8个小球还有一个专门的名称，你们知道吗？生：叫做顶点。
师：那正方体有几个顶点？长方体呢？[描述]这一环节让学生动手搭建正方体和长方体框架，从而使他们获取了对正方体和长方体的表象认识，并引导他们运用合理有序的方法数小球的个数。
在搭建的过程中，我发现学生都遇到了或多或少的困难，尤其是在搭长方体框架时，有些学生一时不知用哪种长短的小棒。
但通过一次次地尝试，他们找到了搭建的方法，体验到了成功的喜悦。
片段二：[对话]师：请大家回忆一下，刚才你们在搭正方体和长方体框架时，挑选的小棒有什么不同？生：搭正方体的小棒长短一样。
师：他的结论是否正确呢？大家来验证一下，好吗？[教师巡视]师：谁来说说你是怎样验证的？生1：我知道正方体的6个面都是正方形，而正方形的4条边长短都一样，所以12条棱的长短也是一样的。
生2：我是把搭好的正方体框架拆了，把12根小棒比一比，发现长短是一样的。
师：通过大家的验证，我们得出了正方体框架中小棒的长短是一样的，也就是说每条棱都相等。
[描述]个别学生在搭正方体框架时已经发现了小棒的长短是相等的，但他们没有去验证自己的结论，于是教师引导学生想办法去验证这一结论。
在这个过程中，有些学生是把搭好的正方体拆了，把12根小棒比一比，来验证。
而有些学生是在小组内热烈地讨论，有的说正方体的6个面是6个大小一样的正方形，正方形的4条边的长短是一样的，所以12条棱的长短也是一样的；有的说颜色一样的小棒长短也是一样的。
这样一个过程可以让学生亲身体验数学学科的严密性，培养他们实事求是的学习态度。
三、教学反思现代教育心理学认为：人的自主性、能动性、创造性以及人的认识、情感、意志和能力都在活动中汇合并得到表现。
因此数学教学应该是数学活动的教育，让学生在活动中学习是儿童教育最重要的原则。
依据这一原则设计的这节数学活动课给我的启发和反思是：1．数学活动有利于学生的主动发展本课的活动设计环环相扣，层层递进。
课首让学生将一些生活实物进行分类，从而使他们对正方体和长方体有了感性的认识，调动了他们已有的生活经验。
之后学生动手搭建正方体和长方体框架，在此过程中学生体验到正方体、长方体的直观特征，并能够比较它们之间的异同。
这一系列的“活动”给学生提供了依据各自的数学现状，调动各自原有的知识和经验，运用有个性的思维方式创造性地解决问题的机会。
活动中虽然学生解决问题的方法不同，思维水平的高低不同，但他们人人参与了丰富、生动的思维活动，亲身经历了探究发现知识的过程。
2．数学活动促进了师生间的沟通与合作教学从本质上说是一种“沟通”与“合作”。
活动的过程既是学生自主探究的过程，更是“合作学习”、“相互沟通”的过程。
课中，当学生得出搭正方体框架的小棒长短一样，而长方体不同时，我用质疑的口气问全班学生：“他的结论是否正确？你有什么办法来验证？”只见有些学生动手把框架拆了，有些学生在小组内热烈地讨论。
在这个过程中，师生、生生是在共同探究有待解决的问题，相互补充各自的思考，平等分享学习成果，他们在解决问题的活动中共同学习，共同进步。
除此之外，在平等对话，真诚沟通，彼此信赖的氛围中，师生彼此间都能感受到人与人之间的尊重、信任、理解和宽容，形成积极的丰富的人生态度和情感体验。
《少年闰土》案例分析教材说明：这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。
课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。
重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猬和看跳鱼四件事，最后写两人的分别和友谊。
教学目标：⒈学会本课13个生字，认识3个生字。
能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。
⒉有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
⒊感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农村少年。
片断一形象感知师：初读课文，闰土在你们心目中已有了个最初的印象。
你觉得闰土是个什么样的孩子？为什么会有这个印象？（学生自由朗读，并小组讨论交流）生：我觉得闰土是个机智勇敢的孩子，因为他敢于捏着胡叉刺向凶猛的猹。
生：我觉得闰土是个见多识广的孩子，因为他知道很多鸟的种类和怎么捕鸟，他还知道许多贝壳的名称。
生：我觉得闰土是个健康可爱的孩子，因为他“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，项上套个明晃晃的银项圈。
”师：你能具体解释一下吗？生：“紫色的圆脸”说明闰土经常帮父母亲看瓜、干活，很健康，“头戴一顶小毡帽”很可爱，“项上套个明晃晃的银项圈”可以看出他的父亲很爱他。
师：有没有不一样的？还可以从课文中看出闰土是个什么样的孩子？生：我觉得闰土是个害羞的孩子，他刚到“我”家，见人很怕羞。
生：我觉得闰土是重情义的孩子，他走了以后，还托他的父亲带给“我”一包贝壳和几支很好看的鸟毛。
片段二1.再读课文，找出润土讲的几件趣事，并有感情地读一读，再想想，从这些事中，你觉得闰土是个怎样的少年？（学生独立、自主地研读课文，进入情景）2.随机反馈。
学生自由谈对闰土趣事的认识。
3.看瓜刺猹（1）找有关段落。
自由读读这些话，你觉得哪里特别有意思？A、“走路的人口渴了摘了一个瓜吃，我们这里不算偷的。
”a 学生感受纯朴的民风民俗，随便吃瓜不算偷，的确稀奇。
b 让学生带着感受读。
个别读，你能读读这些话，把稀奇的感觉读出来。
师生对读，我当少爷，你们当闰土。
B、“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。
你便捏着胡叉，轻轻地走去……”a的确听闰土这么一描绘好象把我们带入到这么一个惊险的情境中去。
谁来试读，读出惊险。
（朗读指导，指导学生读得轻点，有紧张感）C 、“走到了，看见猹了，你便刺。
这畜生很伶俐，倒向你奔来……”a你看到了一只伶俐的猹。
我们课文明明是写闰土啊，为什么要写猹的伶俐呢？b领悟刺猹的闰土就更机智勇敢了。
来读最后两句，读出闰土的机智勇敢。
个别读、全班读。
（3）这看瓜刺猹的确够稀奇，够有趣。
再一起来体味一下吧。
读好这几段。
女生当少爷、男生当闰土。
（4）读着读着，希不希望那个拿叉刺猹的小英雄就是你啊。
让我们一起来想象。
此刻，你就是闰土，向我们大家描绘当时你刺猹的经历吧。
看哪位同学描绘地最生动、最逼真。
片断三三、拓展升华1.闰土知道的新鲜事仅仅这四件吗？是的，还有太多太多，作者都来不及描述了，用课文中的一个词就是（无穷无尽）2.你能想象一下，还会哪些事，又看到了一个怎样的闰土？3.当闰土在他那广阔无垠的天地间做着那么多稀奇事时，我呢？我这位整日生活在深宅大院里的少爷又在干吗呢？（当闰土在海边拾贝时，而我却只能在家里；当闰土在看跳鱼儿时，而我却只能在家里；当闰土在看瓜刺猹时，而我却只能在家里；当闰土在雪地捕鸟时，而我却只能在家里；……）4.正是如此，所以当我知道闰土有那么丰富的生活，有那么广博的知识，知识那么多新鲜事时，我由衷得感叹道：（啊，闰土的心里有这无穷无尽的希奇的事！）5同学们，这样的闰土你喜欢吗？想对他说些什么呢？写下来。
教学反思：我在第一课时里侧重从四件趣事中去认识闰土、了解闰土，充分感受人物形象，也为第二课时中重点句子的理解，对全文主题思想的领悟做好铺垫。
在课中师生共同探讨，交流，感悟，收到较为满意的效果。
一、自主学习、展示自我学生是语文学习的主人。
老师要把学习的主动权真正还给学生，真正尊重学生的主体地位。
在片段一中老师给学生充足的时间读进课文，对课文有个整体的、笼统的感悟。
接着又给予学生充足的时间和空间把自己读到的用自己的方式表达出来，还给学生美读涵泳的时间和空间。
在片段二中又给足时间和体悟、揣摩重点词语、句子，领悟言语中所蕴含的意味和旨趣。
因为只有独立地、深入地潜心研读才会有有价值的感悟。
同样在片段三中，把舞台让给学生，抓住契机，让学生尽情展开丰富的联想和想象，把想象与理解相结合，使他们真正有感而发、有情而动、有悟而得。
二、以情促读，以读促情叶圣陶说吟诵的时候，对于研究所得的不仅理智的理解，而且亲切的体会，不知不觉之间，内容与理法化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。
《语文课程标准》指出：学习语文要注重感悟积累语言和运用语言。
而读书，是语文教学的第一要义，也是积累和运用语言的重要方法。
在语文课中应该留给学生充足的时间读书。
所以我在设计这篇课文时以朗读贯穿全课，以激励为主调动学生的读书积极性。
整堂课上，琅琅的读书声不绝于耳。
每个读的环节并不是为了读而读，而是有要求、有目的，是以读促读。
从初读让学生读通课文，质疑；再读就是为了解决疑问；精读则是让学生有重点地思索地读，欣赏读就是表达读，把自己的理解用读表现出来。
读的形式也多样，生自渎、个别读、还有师生对读、表演读，努力让学生在读中感悟，在读中赏美，将朗读与理解课文融为一体，最后熟读成诵（第一自然段）。